Landtagswahl Schleswig-Holstein 18.04.2027 · Entwurf, noch nicht beschlossen · Original
Das Programm enthält 40 Forderungen zum Schwerpunkt „Schulstruktur“, von 467 zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“. Das Politikfeld ist groß, deshalb stehen seine Schwerpunkte auf eigenen Seiten.
- 40Forderungen zum Schwerpunkt
- 1 %des Programms
- 281Seiten im Original
- 2027Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 40
Schulstruktur 40
Bildungseinrichtungen erhalten mehr Freiräume für Entscheidungen vor Ort, ohne zentrale Standards infrage zu stellen.
Wortlaut im Programm
Um sie dabei zu unterstützen, brauchen unsere Bildungsinstitutionen mehr Freiräume und Vertrauen, um wichtige Entscheidungen vor Ort treffen zu können, ohne dass zentrale Standards infrage gestellt werden. Link zum Original
Längeres gemeinsames Lernen bis zur sechsten Klasse wird erprobt.
Wortlaut im Programm
3. längeres gemeinsames Lernen bis zur sechsten. Klasse erproben. Link zum Original
Hausaufgaben an Grundschulen werden abgeschafft.
Wortlaut im Programm
4. Hausaufgaben an der Grundschule abschaffen. Link zum Original
Langfristig wird längeres gemeinsames Lernen angestrebt.
Wortlaut im Programm
Unser langfristiges Ziel ist das längere gemeinsame Lernen. Link zum Original
Wissenschaftlich begleitete Modellversuche mit gemeinsamem Lernen bis zum Ende der sechsten Klasse sollen ermöglicht werden.
Wortlaut im Programm
Orientiert an Erfahrungen mit Modellen längeren gemeinsamen Lernens, wie z. B. dem PRIMUS-Schulversuch in Nordrhein-Westfalen, wollen wir wissenschaftlich begleitete Modellversuche ermöglichen, in denen Kinder bis zum Ende der sechsten Klasse gemeinsam lernen. Link zum Original
Um kleine Grundschulen zu erhalten, sollen innovative Ansätze wie längeres gemeinsames Lernen bis zur sechsten Klasse ermöglicht werden.
Wortlaut im Programm
Deshalb haben wir bereits Ausnahmeregelungen geschaffen, um sicherzustellen, dass möglichst wenige Grundschulen aufgrund zu geringer Zahlen geschlossen werden. Dazu wollen wir auch innovative Ansätze ermöglichen wie längeres gemeinsames Lernen bis zur sechsten Schulklasse. Link zum Original
Hausaufgaben in der Grundschule werden abgeschafft.
Wortlaut im Programm
Für mehr Bildungsgerechtigkeit wollen wir Hausaufgaben in der Grundschule abschaffen. Link zum Original
Gemeinschaftsschulen und Gymnasien sollen das bestmögliche Lernumfeld bieten und erfolgreich zu einem Schulabschluss führen.
Wortlaut im Programm
Unsere Gemeinschaftsschulen und Gymnasien sollen Schüler*innen das bestmögliche Lernumfeld bieten, sie begeistern und motivieren und sie erfolgreich zu einem Schulabschluss führen. Link zum Original
Gemeinschaftsschulen ohne Oberstufe benötigen wegen größerer struktureller Herausforderungen mehr Ressourcen.
Wortlaut im Programm
Gemeinschaftsschulen ohne Oberstufen sichern den Weg zu den ersten qualifizierten Schulabschlüssen. Der inklusive und integrative Ansatz soll alle Schüler*innen ohne gläserne Decke zu ihren Bestleistungen befähigen und ermutigen. Dabei stehen diese Schulen jedoch vor vergleichsweise größeren strukturellen Herausforderungen und brauchen daher auch mehr Ressourcen. Link zum Original
Gemeinschaftsschulen ohne Oberstufe werden beim Ausbau ihrer spezifischen Angebote unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Gemeinschaftsschulen ohne Oberstufen dabei unterstützen, ihre spezifischen Angebote an Schule und im Unterricht auszubauen, damit sich mehr Schüler*innen für diese Schulform entscheiden. Link zum Original
Praxisorientierter Unterricht an Gemeinschaftsschulen soll eine Alternative zur Sekundarstufe I am Gymnasium bieten.
Wortlaut im Programm
Insbesondere Unterricht mit deutlich stärkerem Praxisbezug kann eine attraktive Alternative zur Sekundarstufe 1 an Gymnasien bieten. Link zum Original
Gemeinschaftsschulen werden bei Bedarf vor Ort ermutigt, die Einrichtung einer Oberstufe zu beantragen.
Wortlaut im Programm
Um Gemeinschaftsschulen mit sinkender Schüler*innenzahl langfristig zu erhalten und Schulabschlüsse mit kurzen Wegen zu ermöglichen, wollen wir Gemeinschaftsschulen dort, wo es vor Ort Bedarfe gibt, ermutigen, einen Antrag zur Einrichtung einer Oberstufe zu stellen. Link zum Original
Die Einrichtung weiterer Oberstufen an Gemeinschaftsschulen wird grundsätzlich befürwortet.
Wortlaut im Programm
Wir stehen der Einrichtung weiterer Oberstufen an Gemeinschaftsschulen grundsätzlich positiv gegenüber. Link zum Original
Campuslösungen von Gemeinschaftsschulen gemeinsam mit Grundschulen werden unterstützt.
Wortlaut im Programm
Zudem setzen wir uns für Campuslösungen gemeinsam mit Grundschulen ein. Link zum Original
Eignungstests für den Zugang zum Gymnasium werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Eignungstests für Gymnasien lehnen wir ab. Link zum Original
Der Zugang zur Oberstufe soll qualifizierten Schülerinnen und Schülern in allen Regionen offenstehen.
Wortlaut im Programm
Der Zugang in die Oberstufe soll für qualifizierte Schüler*innen in allen Regionen offenstehen, dafür wollen wir auch die Kooperationsvereinbarungen zwischen Gymnasien und Gemeinschaftsschulen kontinuierlich weiterentwickeln. Link zum Original
Die Kooperationsvereinbarungen zwischen Gymnasien und Gemeinschaftsschulen werden kontinuierlich weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Der Zugang in die Oberstufe soll für qualifizierte Schüler*innen in allen Regionen offenstehen, dafür wollen wir auch die Kooperationsvereinbarungen zwischen Gymnasien und Gemeinschaftsschulen kontinuierlich weiterentwickeln. Link zum Original
Innovative Unterrichtskonzepte sollen insbesondere an weiterführenden Schulen ermöglicht werden.
Wortlaut im Programm
Für Möglichkeiten zu innovativen Unterrichtskonzepten werden wir uns insbesondere an weiterführenden Schulen einsetzen. Link zum Original
Die bestehenden Möglichkeiten der Notenfreiheit an Schulen werden erweitert.
Wortlaut im Programm
Wir wollen zudem die bestehenden Möglichkeiten der Notenfreiheit erweitern. Link zum Original
Schulen in freier Trägerschaft und dänische Schulen gelten als wichtiger Bestandteil der Bildungslandschaft.
Wortlaut im Programm
Schulen in freier Trägerschaft und die dänischen Schulen sind ein wichtiger Bestandteil unser Bildungslandschaft. Link zum Original
Die Reduzierung der Finanzierungszuschüsse für Schulen in freier Trägerschaft wird neu geprüft.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Reduzierung der Finanzierungszuschüsse neu betrachten und setzen uns für eine gute Finanzierung der Schulen in freier Trägerschaft ein. Link zum Original
Schulen in freier Trägerschaft sollen gut finanziert werden.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Reduzierung der Finanzierungszuschüsse neu betrachten und setzen uns für eine gute Finanzierung der Schulen in freier Trägerschaft ein. Link zum Original
Schulentwicklungsteams und Landesfachstellen werden gestärkt und besser vernetzt.
Wortlaut im Programm
Bestehende Strukturen wie Schulentwicklungsteams und Landesfachstellen wollen wir dabei gezielt stärken und besser vernetzen, damit Schulen vor Ort die Unterstützung erhalten, die sie brauchen Link zum Original
Die Schulpflicht wird weiterentwickelt und stärker am Recht auf Bildung ausgerichtet.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir die Schulpflicht weiterentwickeln und den Blick stärker auf das Recht auf Bildung richten. Link zum Original
Schulen erhalten Freiheit, vor Ort eigene passende Lösungen zu entwickeln.
Wortlaut im Programm
Uns leitet in der Schulentwicklung der Grundsatz: Schulen brauchen die Freiheit vor Ort, die Lösungen zu entwickeln, die zu ihrer Schulgemeinschaft passen. Link zum Original
Schulen werden ermutigt, neue pädagogische Wege zu beschreiten.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Schulen ermutigen, neue Wege zu beschreiten, denn wir sehen, dass sich etwas ändern muss. Link zum Original
Der mit der Experimentierklausel für Schulen eingeschlagene Weg zur Erprobung neuer Unterrichtskonzepte wird fortgesetzt.
Wortlaut im Programm
Ein wichtiger Schritt in diese Richtung ist die Experimentierklausel, die wir 2023 eingeführt haben. Sie ermöglicht es Schulen rechtssicher neue Unterrichtskonzepte zu erproben. Diesen Weg wollen wir konsequent weitergehen. Link zum Original
Ein Innovationsbudget unterstützt Schulen bei ihrer Schulentwicklung.
Wortlaut im Programm
Wir GRÜNE setzen uns für ein Innovationsbudget für Schulentwicklung ein. Dadurch sollen Schulen, die etwas verändern wollen, Unterstützung in ihrem Schulentwicklungsprozess erhalten. Link zum Original
Das Bildungsministerium begleitet und fördert die Schulentwicklung inhaltlich und bezieht Erkenntnisse aus dem Austausch der Länder ein.
Wortlaut im Programm
Gleichzeitig soll diese Schulentwicklung inhaltlich vom Bildungsministerium begleitet und gefördert werden und auch Erkenntnisse aus dem förderalen Austausch einbeziehen. Link zum Original
Die Lern- und Prüfungskultur an Schulen wird zu einer Kultur des konstruktiven Feedbacks und der Förderung weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir die Lern- und Prüfungskultur an unseren Schulen weiterentwickeln zu einer Kultur des konstruktiven Feedbacks und der echten Förderung. Link zum Original
Individuelle Lernentwicklungsberichte werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir wollen individuelle Lernentwicklungsberichte, die Kindern konkrete Orientierung und Motivation geben, ausbauen. Link zum Original
Die Zahl der Leistungsnachweise an Schulen wird weiter reduziert.
Wortlaut im Programm
Die Zahl der Leistungsnachweise haben wir in der laufenden Legislaturperiode bereits reduziert. Diesen Weg werden wir fortsetzen und gleichzeitig neue, vielfältigere Formen der Leistungserfassung ermöglichen, die unterschiedliche Stärken und Kompetenzen sichtbar machen und dabei auch den Einsatz von KI berücksichtigen. Link zum Original
Neue, vielfältigere Formen der Leistungserfassung, die auch den Einsatz von KI berücksichtigen, werden ermöglicht.
Wortlaut im Programm
Die Zahl der Leistungsnachweise haben wir in der laufenden Legislaturperiode bereits reduziert. Diesen Weg werden wir fortsetzen und gleichzeitig neue, vielfältigere Formen der Leistungserfassung ermöglichen, die unterschiedliche Stärken und Kompetenzen sichtbar machen und dabei auch den Einsatz von KI berücksichtigen. Link zum Original
Schulen erhalten verlässliche und pädagogisch nützliche Instrumente zur Analyse von Lernprozessen.
Wortlaut im Programm
Schulen brauchen verlässliche und pädagogisch nützliche Instrumente, um Lernprozesse zu verstehen und gezielt zu verbessern. Was sie nicht brauchen, sind bürokratische Testverfahren, die mehr Aufwand erzeugen als Erkenntnis. Link zum Original
Bürokratische Testverfahren mit mehr Aufwand als Erkenntnis werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Schulen brauchen verlässliche und pädagogisch nützliche Instrumente, um Lernprozesse zu verstehen und gezielt zu verbessern. Was sie nicht brauchen, sind bürokratische Testverfahren, die mehr Aufwand erzeugen als Erkenntnis. Link zum Original
Ein Instrument mit Längsschnittperspektive liefert Schulen Steuerungsinformationen und bezieht Motivation sowie soziale und emotionale Entwicklung ein.
Wortlaut im Programm
Unser Ziel ist ein Instrument, das Schulen konkrete Steuerungsinformationen liefert: Dabei setzen wir auf eine Längsschnittperspektive, die individuelle Lernbiografien sichtbar macht und auch qualitative Aspekte wie Motivation sowie die soziale und emotionale Entwicklung einbezieht. Link zum Original
Das Land strebt eine institutionelle Kooperation mit dem Hamburger Institut für Bildungsdatenanalyse an.
Wortlaut im Programm
Wir wollen diese Expertise auch für Schleswig-Holstein nutzbar machen und setzen uns für eine institutionelle Kooperation mit dem Hamburger Institut für Bildungsdatenanalyse ein. Link zum Original
Die Stundentafel wird grundlegend reformiert, um Schulen mehr pädagogische Freiheit zu geben.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns deshalb für eine grundlegende Reform der Stundentafel ein, die Schulen deutlich mehr pädagogische Freiheit gibt. Link zum Original
Schulen erhalten statt eines starren Rasters ein flexibel einsetzbares Gesamtstundenbudget.
Wortlaut im Programm
Statt eines starren Rasters sollen Schulen künftig ein Gesamtstundenbudget erhalten, das sie nach eigenen Schwerpunkten und den Bedürfnissen ihrer Schüler*innen flexibel einsetzen können. Link zum Original
Für alle in Schleswig-Holstein lebenden Kinder gilt eine Schulpflicht.
Wortlaut im Programm
Dafür braucht es eine Schulpflicht für alle Kinder, die in Schleswig-Holstein leben. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Die Schwerpunkte sind für alle Parteien und Verträge dieselben. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- Schwerpunkte: Die Politikfelder mit den meisten Forderungen zuerst, bis 40 Prozent aller Forderungen erreicht sind.
- Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.