Landtagswahl Schleswig-Holstein 18.04.2027 · Entwurf, noch nicht beschlossen · Original
Das Programm enthält 26 Forderungen zum Schwerpunkt „Digitale Bildung“, von 467 zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“. Das Politikfeld ist groß, deshalb stehen seine Schwerpunkte auf eigenen Seiten.
- 26Forderungen zum Schwerpunkt
- 1 %des Programms
- 281Seiten im Original
- 2027Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 26
Digitale Bildung 26
Alle Schulen sollen dabei unterstützt werden, sich mit digitaler Gewalt zu befassen und Maßnahmen zu ihrer Verhütung zu ergreifen.
Wortlaut im Programm
Außerdem wollen wir unterstützen, dass alle Schulen sich mit dem Thema digitale Gewalt auseinandersetzen und Maßnahmen zur Verhütung ergreifen. Link zum Original
Für moderne und individualisierte Lernformen muss passendes Unterrichtsmaterial verfügbar sein.
Wortlaut im Programm
Wer moderne, offene und individualisierte Lernformen fördern will, muss dafür sorgen, dass passendes Material auch tatsächlich verfügbar ist. Link zum Original
Ein Materialnetzwerk für Unterrichtsmaterial wird als landesgetragene Plattform in bestehende Strukturen wie das Lernmanagementsystem eingebettet aufgebaut.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir ein Materialnetzwerk als landesgetragene Plattform aufbauen – technisch eingebettet in bestehende Strukturen wie das Lernmanagementsystem its learning. Link zum Original
Das Materialnetzwerk stellt qualitätsgesicherte Materialien für alle Schulformen und Fächer bereit, einschließlich Vorlagen für offene Lernformen.
Wortlaut im Programm
Das Materialnetzwerk soll qualitätsgesicherte Unterrichts- und Lernmaterialien für alle Schulformen und Fächer bereitstellen – darunter ausdrücklich Vorlagen für offene Lernformen wie Flipped Classroom, Projektarbeit, Lerncoaching und jahrgangsübergreifende Unterrichtskonzepte. Link zum Original
In die Entwicklung von Unterrichtsmaterial werden Lehrkräfte, Hochschulen, das IQSH, Medienzentren und zivilgesellschaftliche Partner eingebunden.
Wortlaut im Programm
In die Materialentwicklung wollen wir Lehrkräfte, Hochschulen, das IQSH, Medienzentren und zivilgesellschaftliche Partner einbinden. Link zum Original
Alle Schüler sollen digitale Technologien verstehen und mitgestalten können.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, dass alle Schüler*innen nicht nur digitale Anwendungen nutzen, sondern die Technologien dahinter wirklich verstehen und aktiv mitgestalten können. Link zum Original
Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht wird aktiv und verantwortungsvoll gestaltet.
Wortlaut im Programm
Den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht gestalten wir aktiv und verantwortungsvoll. Link zum Original
Der Einsatz von KI-Chatbots im Unterricht wird durch Fortbildungen und Materialien gefördert.
Wortlaut im Programm
Wir werden den Einsatz von KI-Chatbots auch durch gezielte Fortbildungen und Materialien weiter fördern. Link zum Original
Beim Einsatz von KI-Chatbots an Schulen werden quelloffene Modelle und europäisch gehostete Anwendungen auf Landesservern bevorzugt.
Wortlaut im Programm
Wir werden den Einsatz von KI-Chatbots auch durch gezielte Fortbildungen und Materialien weiter fördern. Wir bevorzugen dabei quelloffene Modelle sowie europäisch gehostete Anwendungen, die auf Landesservern betrieben werden können, um Datenschutz und digitale Souveränität zu wahren. Link zum Original
Bei der Auswahl von KI-Werkzeugen für Schulen wird darauf geachtet, dass Trainingsdaten keine Diskriminierungsmuster verstärken.
Wortlaut im Programm
Bei der Auswahl der eingesetzten Werkzeuge achten wir darauf, dass bestehende Diskriminierungsmuster nicht durch die zugrundeliegenden Trainingsdaten verstärkt werden. Link zum Original
Lehrkräfte werden durch Fort- und Weiterbildungen beim sinnvollen und kritischen Einsatz von KI im Unterricht unterstützt.
Wortlaut im Programm
Lehrkräfte werden durch gezielte Fort- und Weiterbildungsangebote dabei unterstützt, diese Technologien sinnvoll und kritisch in den Unterricht zu integrieren. Link zum Original
Neue Prüfungsformate an Schulen, die den Einsatz Künstlicher Intelligenz berücksichtigen, werden unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir werden neue Prüfungsformate an Schulen unterstützen, die den Einsatz Künstlicher Intelligenz klar berücksichtigen und Zukunftskompetenzen fördern. Link zum Original
Junge Menschen und alle Bürger sollen Informationen kritisch bewerten, Manipulation erkennen und souverän mit digitalen Medien umgehen können.
Wortlaut im Programm
Unser Ziel ist es, junge Menschen und alle Bürger*innen in die Lage zu versetzen, Informationen kritisch zu bewerten, Manipulationsstrategien zu erkennen und souverän mit digitalen Medien umzugehen. Link zum Original
Hate Speech, Fake News und Verschwörungserzählungen sowie Orientierungskompetenz in der Medienlandschaft werden Bestandteil des Unterrichts.
Wortlaut im Programm
Phänomene wie Hate Speech, Fake News und Verschwörungserzählungen müssen dabei ebenso Bestandteil des Unterrichts sein wie die Vermittlung von Orientierungskompetenz in einer zunehmend komplexen Medienlandschaft. Link zum Original
Handreichungen und Unterrichtsmaterialien zur Medienbildung werden systematisch weiterentwickelt und an wissenschaftliche Erkenntnisse angepasst.
Wortlaut im Programm
Bestehende Handreichungen und Unterrichtsmaterialien werden wir systematisch weiterentwickeln, aktualisieren und an wissenschaftliche Erkenntnisse anpassen. Link zum Original
Vom Land finanzierte Aufklärungsangebote wie Elternabende sensibilisieren Familien für Chancen und Risiken digitaler Medien.
Wortlaut im Programm
Vom Land finanzierte Aufklärungsangebote – etwa niedrigschwellige Informationsformate oder Elternabende – sollen dazu beitragen, Familien für Chancen und Risiken digitaler Medien zu sensibilisieren. Link zum Original
Angebote wie die Kurse des Offenen Kanals werden in die Medienaufklärung einbezogen und bedarfsgerecht weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Bestehende Angebote wie die Kurse des Offenen Kanals sollen dabei einbezogen und bedarfsgerecht weiterentwickelt werden. Link zum Original
Die schulgesetzlichen Einschränkungen der Smartphone-Nutzung in Grundschule und Mittelstufe werden beibehalten.
Wortlaut im Programm
Die in der aktuellen Legislaturperiode getroffenen schulgesetzlichen Regelungen zum Umgang mit digitalen Endgeräten an Schulen, die die Nutzung von z. B. Smartphones für Grundschule und Mittelstufe einschränken, haben sich bewährt und wir wollen sie beibehalten. Link zum Original
Open-Source-Software wird an den Schulen des Landes schrittweise zum Standard.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir, dass Open-Source-Software an Schleswig-Holsteins Schulen schrittweise zum Standard wird. Link zum Original
Der Umstieg der Schulen auf freie Software wird gemeinsam mit den Schulträgern gestaltet und unterstützt.
Wortlaut im Programm
Den Umstieg auf freie Software wollen wir gemeinsam mit den Schulträgern gestalten und aktiv unterstützen. Link zum Original
Austauschzyklen für digitale Endgeräte von Lehrkräften richten sich künftig nach Zustand und Bedarf statt nach festen Zeitintervallen.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns dafür ein, Austauschzyklen künftig am tatsächlichen Zustand und Bedarf der Geräte auszurichten – im Sinne einer konsequenten Green-IT-Politik und eines verantwortungsvollen Umgangs mit öffentlichen Mitteln. Link zum Original
Ein landesweites Weitergabe-Modell bereitet ausgemusterte schulische Endgeräte auf und führt sie einer weiteren Verwendung zu.
Wortlaut im Programm
Geräte, die nicht mehr für den Unterrichtseinsatz geeignet sind, sollen nicht einfach entsorgt werden. Wir wollen ein landesweites Weitergabe-Modell etablieren: Ausgemusterte Endgeräte werden professionell aufbereitet und anschließend in einen Pool überführt, aus dem heraus die Geräte einer weiteren Verwendung zugeführt werden. Link zum Original
Medienkompetenz und digitale Aufklärung werden in Schulen, Erwachsenenbildung und Seniorenarbeit gestärkt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Medienkompetenz und die digitale Aufklärung in Schulen, in der Erwachsenenbildung und in der Arbeit mit Senior*innen deutlich stärken. Link zum Original
Die Vermittlung von Medienkompetenz wird in Kitas, Schulen und der offenen Kinder- und Jugendarbeit ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Dafür bauen wir die Medienkompetenz konsequent aus – in Kitas, Schulen und in der offenen Kinder- und Jugendarbeit. Link zum Original
Peer-to-Peer-Programme wie die Medienscouts werden ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
Peer-to-Peer-Programme wie die Medienscouts wollen wir ausweiten und dauerhaft fördern, damit junge Menschen selbst als Ansprechpersonen für Themen wie Cybermobbing, Essstörungen, sexualisierte Gewalt im Netz oder rechtsextreme Inhalte wirken können – auf Augenhöhe und in der Sprache ihrer Generation. Link zum Original
Peer-to-Peer-Programme wie die Medienscouts werden dauerhaft gefördert.
Wortlaut im Programm
Peer-to-Peer-Programme wie die Medienscouts wollen wir ausweiten und dauerhaft fördern, damit junge Menschen selbst als Ansprechpersonen für Themen wie Cybermobbing, Essstörungen, sexualisierte Gewalt im Netz oder rechtsextreme Inhalte wirken können – auf Augenhöhe und in der Sprache ihrer Generation. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Die Schwerpunkte sind für alle Parteien und Verträge dieselben. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- Schwerpunkte: Die Politikfelder mit den meisten Forderungen zuerst, bis 40 Prozent aller Forderungen erreicht sind.
- Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.