Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Wir stellen uns klar allen entgegen, die den Sparkurs im öffentlichen Bereich fortsetzen und stattdessen Private mit allem beauftragen wollen: mit dem Bau von Kitas und Schulen, die dann teuer angemietet werden müssen. Link zum Original

Wir brauchen zusätzliche Ressourcen im Kita- Ausbau nicht nur in Stadtteilen, in denen viele Eltern berufstätig sind und Betreuungsplätze im Zweifelsfall einklagen würden, sondern gerade da, wo viele Kinder von frühkindlicher Förderung besonders profitieren. Link zum Original

Wir brauchen zusätzliche Ressourcen für Schulen in armen Stadtteilen. Link zum Original

Deshalb wollen wir für den Schulbau eine öffentliche Gesellschaft beauftragen, weil nur so die nötigen Kredite aufgenommen werden können. Link zum Original

Wir wollen Hochschulen, die für alle in Bremerhaven und Bremen funktionieren. Dazu gehört, dass wir die Hochschule endlich so ausstatten, dass Studiengänge nicht geschlossen, sondern ausgebaut werden und sie auch für junge Menschen offenstehen, deren Eltern nicht viel Geld haben. Link zum Original

Wir wollen Hochschulen, die für alle in Bremerhaven und Bremen funktionieren. Dazu gehört, dass wir die Hochschule endlich so ausstatten, dass Studiengänge nicht geschlossen, sondern ausgebaut werden und sie auch für junge Menschen offenstehen, deren Eltern nicht viel Geld haben. Link zum Original

Deshalb muss der Kita-Ausbau in Bremen und Bremerhaven weiter vorangetrieben werden. Link zum Original

alle Kinder und Eltern haben das Recht auf einen Kita-Platz. Link zum Original

Wir wollen das Ausbauprogramm fortschreiben und bis zum Jahr 2025 eine U3-Versorgung von 60 Prozent erreichen – in allen Stadtteilen. Link zum Original

Wir wollen das Ausbauprogramm fortschreiben und bis zum Jahr 2025 eine U3-Versorgung von 60 Prozent erreichen – in allen Stadtteilen. Link zum Original

Der Kita-Ausbau darf nicht knapp auf Kante genäht sein, auch um die unterjährige Aufnahme von Kindern zu ermöglichen, wenn sie ein Jahr alt werden und der Rechtsanspruch greift. Link zum Original

Wir wollen Einrichtungen mit Platz für Differenzierung, Bewegungsangebote, Ruheräume, Eltern-Cafés, Vätergruppen etc., um die Kitas zu Kinder- und Familienzentren weiterzuentwickeln. Link zum Original

Wir wollen Einrichtungen mit Platz für Differenzierung, Bewegungsangebote, Ruheräume, Eltern-Cafés, Vätergruppen etc., um die Kitas zu Kinder- und Familienzentren weiterzuentwickeln. Link zum Original

Wir wollen eine gerechte Kita-Versorgung in allen Stadtteilen, dazu gehört auch, den Rechtsanspruch auszuweiten. Link zum Original

Wir wollen eine gerechte Kita-Versorgung in allen Stadtteilen, dazu gehört auch, den Rechtsanspruch auszuweiten. Link zum Original

wir wollen für alle Kinder einen Mindestanspruch von sechs Betreuungsstunden pro Tag. Link zum Original

Wir wollen einen Rechtsanspruch auch für Grundschulkinderbetreuung, wohnortnahe Versorgung und durchgängige Einrichtungen. Link zum Original

Wir wollen einen Rechtsanspruch auch für Grundschulkinderbetreuung, wohnortnahe Versorgung und durchgängige Einrichtungen. Link zum Original

Wir wollen einen Rechtsanspruch auch für Grundschulkinderbetreuung, wohnortnahe Versorgung und durchgängige Einrichtungen. Link zum Original

Alle neuen Einrichtungen sollen Angebote für unter 3-Jährige, 3- bis 6-Jährige und bei Bedarf für Grundschulkinder vorhalten. Link zum Original

Die Horte müssen bedarfsgerecht ausgebaut und erhalten bleiben. Link zum Original

Solange Ganztagsschulen in der Nachmittagsbetreuung nicht den gleichen qualitativen Anforderungen unterliegen wie die Horte, sollten diese bestehen bleiben. Link zum Original

Bis zum Jahr 2025 soll in allen Bestandseinrichtungen Durchgängigkeit erreicht sein. Link zum Original

Wir wollen ein Sanierungsprogramm für die Bestandsgebäude und Neubau, zunehmend auch durch die öffentliche Hand. Link zum Original

Wir wollen ein Sanierungsprogramm für die Bestandsgebäude und Neubau, zunehmend auch durch die öffentliche Hand. Link zum Original

Einer solchen Kommerzialisierung der Kita- Landschaft in Bremen stellen wir uns entschieden entgegen! Link zum Original

Die Trägervergabe soll in einem Dreiklang kommunaler Träger, lokaler gemeinnütziger Träger und Elternvereine stattfinden. Link zum Original

Die Freien Träger und Elternvereine sollen bedarfsdeckend finanziert werden. Link zum Original

Für einen angemessenen Anteil der Stadt am Kita-Ausbau wollen wir eine Personalverstärkung bei Immobilien Bremen mit dem Ziel, dass jede zweite Neubau-Kita in öffentlicher Hand gebaut wird. Link zum Original

Für einen angemessenen Anteil der Stadt am Kita-Ausbau wollen wir eine Personalverstärkung bei Immobilien Bremen mit dem Ziel, dass jede zweite Neubau-Kita in öffentlicher Hand gebaut wird. Link zum Original

Deshalb fordern wir, dass Alleinerziehende den Betreuungsumfang bewilligt bekommen, den sie als Bedarf anmelden. Link zum Original

Wir wollen zudem, dass bei der Vergabe von Kita-Plätzen, wenn es mehr Anmeldungen als Plätze in einer Kita gibt, »alleinerziehend« als Kriterium für die Aufnahme eines Kindes berücksichtigt wird. Link zum Original

Wir setzen uns daher für eine Ankereinrichtung pro Stadtteil ein, die bedarfsgerechte Betreuungsplätze speziell für Alleinerziehende und Eltern, die irreguläre Arbeitszeiten haben, anbietet. Link zum Original

Für Schichtarbeiter* innen wollen wir außerdem die Kindertagespflege im Haushalt der Sorgeberechtigten so ausgestalten, dass sie bereits ab einem Kind existenzsichernd für die Tagespflegeperson ist, und insbesondere alleinerziehenden Schichtarbeiter* innen damit eine passgenauere Unterstützung gewähren. Link zum Original

DIE LINKE will deshalb die Einführung von besseren Fachkraft-Kind-Relationen in allen Altersstufen. Link zum Original

Vor drei Jahren wurde die Möglichkeit geschaffen, die Gruppengröße im U3-Bereich auf bis zu zehn Kinder zu erweitern. Wir wollen diese Maßnahme rückgängig machen. Link zum Original

Wir wollen die Mindestausstattung in Elementargruppen daher auf zwei Erzieher* innen für 20 Kinder festschreiben und uns mittelfristig für kleinere Elementargruppen von 15 Kindern einsetzen, insbesondere in sozial benachteiligten Stadtgebieten. Link zum Original

Wir wollen die Mindestausstattung in Elementargruppen daher auf zwei Erzieher* innen für 20 Kinder festschreiben und uns mittelfristig für kleinere Elementargruppen von 15 Kindern einsetzen, insbesondere in sozial benachteiligten Stadtgebieten. Link zum Original

Die Vergrößerung der Elementargruppen auf 21 oder 22 Kinder, die in dieser Legislaturperiode gesetzlich ermöglicht wurde, haben wir immer abgelehnt und tun das auch weiterhin. Link zum Original

Entsprechend wollen wir die Änderung der Richtlinie wieder rückgängig machen ebenso wie die Aufnahme von zweieinhalbjährigen Kindern in die Elementargruppen. Link zum Original

Dafür braucht es weiterhin einen massiven U3- Ausbau und eine Personaloffensive. Link zum Original

Dafür braucht es weiterhin einen massiven U3- Ausbau und eine Personaloffensive. Link zum Original

Wir wollen jenseits der Mindestausstattung verlässlich Zusatzpersonal für Kitas in Gebieten mit hohem Kinderarmuts-, Migrations- und Sprachförderanteil. Link zum Original

Wir wollen daher eine verbindliche Zusatzausstattung von einer Stelle in jeder einzelnen Gruppe in Stadtteilen mit hoher Armutsbetroffenheit, Sprach- und sonstigen Förderbedarfen, die automatisch an die Entwicklung in den Stadtteilen angepasst wird. Link zum Original

Die Sprachstanderhebung wollen wir früher durchführen und anders gestalten. Link zum Original

Die Sprachstanderhebung wollen wir früher durchführen und anders gestalten. Link zum Original

Wir wollen prüfen, ob die additive Sprachförderung nach der Sprachstanderhebung ausgeweitet werden muss. Link zum Original

Wir wollen uns dafür einsetzen, dass Erzieher* innen, die eine Weiterbildung zur Sprachförderkraft machen, für diese Zusatzqualifikation auch zusätzlich vergütet werden. Link zum Original

Auch hier wollen wir eine automatisch an die Bedarfe angepasste und bedarfsdeckende Zusatzausstattung für die Kita-Gruppen, in denen Förderkinder sind. Link zum Original

Wir wollen eine Qualifizierungsoffensive für Assistenzen und Fachkräfte, um Kinder mit körperlichem, geistigem oder seelischem Förderbedarf gezielt fördern zu können. Link zum Original

Ausreichend Pausenräume, Lärmschutz und ergonomisches Mobiliar sind notwendige Faktoren für einen verbesserten Gesundheitsschutz. Link zum Original

Für Krankheits- und Urlaubsvertretungen sowie für Fortbildungen ist der bedarfsgerechte Ausbau von Vertretungspools unabdingbar. Link zum Original

Die Möglichkeiten für eine durchlässige Aus- und Weiterbildung, zum Beispiel durch verbindliche Weiterbildungsverträge für Sozialassistent* innen, wollen wir stärken. Link zum Original

Außerdem muss die Ausbildung für den Erzieher* innenberuf flächendeckend vergütet werden, wie es derzeit nur bei der praxisintegrierten Ausbildung (PIA) der Fall ist, um den Einstieg in den Beruf, gerade auch für Quereinsteiger* innen, zu erleichtern. Link zum Original

Die Ausbildungskapazitäten an den Fachschulen müssen ebenso aufgestockt werden wie das vorhandene Lehrpersonal. Link zum Original

Die Ausbildungskapazitäten an den Fachschulen müssen ebenso aufgestockt werden wie das vorhandene Lehrpersonal. Link zum Original

Um das Berufsfeld attraktiver zu machen und einen dauerhaften Verbleib von Fachkräften bis zur Rente in den Einrichtungen zu ermöglichen, wollen wir einen Fachkräfte-Mix schaffen, der zukünftig den Kolleg* innen auch Fachkarrieren bietet mit Aufgabenfeldern (Sprachentwicklung, Ausbildung, Eltern- und Stadteilarbeit, Inklusion etc.) außerhalb des Gruppendienstes. Die dafür erforderlichen berufsbegleitenden Aufstiegsfortbildungen sind von der Stadt zu finanzieren. Link zum Original

Um das Berufsfeld attraktiver zu machen und einen dauerhaften Verbleib von Fachkräften bis zur Rente in den Einrichtungen zu ermöglichen, wollen wir einen Fachkräfte-Mix schaffen, der zukünftig den Kolleg* innen auch Fachkarrieren bietet mit Aufgabenfeldern (Sprachentwicklung, Ausbildung, Eltern- und Stadteilarbeit, Inklusion etc.) außerhalb des Gruppendienstes. Die dafür erforderlichen berufsbegleitenden Aufstiegsfortbildungen sind von der Stadt zu finanzieren. Link zum Original

Auch die Arbeitsbedingungen in der Kindertagespflege müssen endlich verbessert werden. Link zum Original

Wir wollen die bisherige Politik der Koalition, in der Kindertagespflegepersonen die Lücken des unzureichenden Kita-Ausbaus füllen, grundlegend verändern. Link zum Original

Die Kindertagespflege kann ein Baustein sein zur Wahrung des Wunsch- und Wahlrechts von Eltern, die z. B. für kleine Kinder eine familienähnliche Betreuungssituation wünschen oder die eine Betreuung außerhalb der Öffnungszeiten von Kindertageseinrichtungen benötigen, aber sie darf kein Ersatz für den Kita-Ausbau sein. Link zum Original

Zum einen soll die jetzige (schein-)selbständige Säule der Kindertagespflege in eine mit der Stadtgemeinde tarifierte Säule arbeitnehmerähnlicher Personen (auf dem Niveau des TVöD-SuE) überführt werden. Link zum Original

Zum anderen soll eine neue Säule mit angestellten Kindertagespflegekräften (tarifiert entsprechend dem TVöD-SuE) aufgebaut und etabliert werden. Link zum Original

Für beide Säulen sollen ausreichend kostenlose, berufsbegleitende Fort- und Weiterbildungen zur Verfügung stehen. Link zum Original

Hier können Kindertagespersonen eine wichtige Ergänzung sein, dafür benötigen wir an dieser Stelle eine Vergütungsstruktur, die sich nicht an der Anzahl der betreuten Kinder, sondern an dem Betreuungs- und Assistenzbedarf der Familien orientiert. Link zum Original

Die seit 2007 unveränderte Sachkostenpauschale soll von 300 auf 400 Euro angehoben werden. Link zum Original

DIE LINKE fordert seit langem, dass Bildung kostenlos sein muss, und zwar von der Krippe bis zur Hochschule. Link zum Original

Wir befürworten die ab 2019 geltende Beitragsfreiheit für 3- bis 6-jährige Kinder. Link zum Original

Wir wollen deshalb, dass auch die Krippen- und Hortbetreuung ohne Elternbeiträge vollständig vom Senat finanziert wird. Link zum Original

Eine Umstellung der Finanzierungsgrundlage von Kindertageseinrichtungen von Zuwendungen auf Kita- Gutscheine wollen wir nicht, da wir eine am Markt orientierte Entwicklung der Kindertagesbetreuung als Einfallstor für ungleich ausgestattete Kitas, ungleichen Zugang zu Angeboten oder zusätzlicher Förderung sehen, die sich über den Geldbeutel der Eltern steuert. Link zum Original

DIE LINKE steht für eine solidarische, demokratische und gerechte Schule, in der alle Kinder gemeinsam lernen und nach ihren Möglichkeiten und Interessen gefördert werden. Link zum Original

Die aktuelle Situation der Zweigliedrigkeit im Schulsystem Bremens sehen wir als einen Zwischenschritt auf dem Weg zu dieser einen Schule für alle, den wir nach dem Ende des Bildungskonsenses so schnell wie möglich überwinden wollen. Link zum Original

Um dieses Ziel zu erreichen, wollen wir Schulen in benachteiligten Stadtteilen besonders gut ausstatten. An diesen Schulen wollen wir eine konsequente Doppelbesetzung von zwei Fachkräften im Unterricht einführen, um den Kindern und Jugendlichen die Aufmerksamkeit zuteilwerden zu lassen, die sie benötigen, um einen guten Schulabschluss zu erreichen. Link zum Original

Um dieses Ziel zu erreichen, wollen wir Schulen in benachteiligten Stadtteilen besonders gut ausstatten. An diesen Schulen wollen wir eine konsequente Doppelbesetzung von zwei Fachkräften im Unterricht einführen, um den Kindern und Jugendlichen die Aufmerksamkeit zuteilwerden zu lassen, die sie benötigen, um einen guten Schulabschluss zu erreichen. Link zum Original

Das Schulsystem sollte so gestaltet werden, dass es der sozialen Spaltung der Stadt entgegenwirkt und diese nicht noch befördert. Link zum Original

Der Ausbau der Ganztagsschulen muss auch qualitativ vorangebracht werden: Unterricht, Förderung, Freizeit, Rückzugsmöglichkeiten und andere Angebote müssen über den gesamten Schultag verteilt (»rhythmisiert«) sein. Link zum Original

DIE LINKE fordert die schrittweise Umwandlung der Schulen in gebundene Ganztagsschulen nach sozialen Kriterien. Spätestens 2025 muss dieser Prozess für alle Schulen umgesetzt sein. Link zum Original

DIE LINKE fordert die schrittweise Umwandlung der Schulen in gebundene Ganztagsschulen nach sozialen Kriterien. Spätestens 2025 muss dieser Prozess für alle Schulen umgesetzt sein. Link zum Original

Lernmittelfreiheit ist eine wichtige Voraussetzung für die Bereitstellung gleichwertiger Bedingungen. Diese umfasst im 21. Jahrhundert auch einen gleichberechtigten Zugang zu digitaler Kommunikation. Link zum Original

Die Arbeitsvoraussetzungen an Schulen dürfen nicht durch den Geldbeutel der Eltern bestimmt sein, dies gilt von der Schere über Schulbücher bis hin zum Zugang zum PC. Link zum Original

Um dem wiedererstarkenden Rechtsextremismus etwas entgegenzusetzen, muss unter anderem auch die politische Bildung im Land Bremen gestärkt werden. Link zum Original

Hierzu gehört zum einen der Politikunterricht an den Schulen, unabhängig davon, ob er als einzelnes Fach oder im Rahmen von Gemeinschaftskunde erteilt wird. Wir setzen uns dafür ein, dass in diesen Fächern keine fachfremden Lehrkräfte eingesetzt werden. Link zum Original

Die Abteilung Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Bremen muss ausgebaut werden, um auf die neuen gesellschaftlichen Herausforderungen reagieren und Antworten für den Schulunterricht finden zu können. Link zum Original

An der LzpB wollen wir gestrichene oder nur befristet eingerichtete Stellen wieder dauerhaft besetzen. Link zum Original

Außerdem wollen wir zusätzliche Mittel an die Träger der Bildungsarbeit geben, um gezielt Projekte gegen Rassismus, Antisemitismus, religiösen Fundamentalismus, Rechtsextremismus, Sexismus und Queerfeindlichkeit durchzuführen. Link zum Original

Fast alle Schulen im Land Bremen müssen erweitert, zahlreiche Schulen neu gebaut werden. Link zum Original

Wenn das nicht gelingt, wollen wir den Schulumbau und Schulneubau in Zusammenarbeit mit öffentlichen Gesellschaften in privatrechtlicher Form, z. B. Wohnungsbaugesellschaften, durchführen, die unter bestimmten Bedingungen in der Lage sind, solche Bauvorhaben durch Kreditaufnahme vorzufinanzieren (öffentlich-öffentliche Partnerschaft, ÖÖP). Diese Gesellschaften müssen der Bürgerschaft vollständige Transparenz garantieren. Geheimverträge und Intransparenz über angebliche Betriebsgeheimnisse darf es nicht geben. Link zum Original

Um diesem Fachkräftemangel zu begegnen, müssen im Land Bremen sofort die Ausbildungskapazitäten erheblich ausgeweitet werden. Link zum Original

An der Universität müssen die Studiengänge Sport und Arbeitsorientierte Bildung wiedereröffnet werden, außerdem müssen gezielt in weiteren Mangelfächern Studienkapazitäten ausgebaut werden. Link zum Original

An der Universität müssen die Studiengänge Sport und Arbeitsorientierte Bildung wiedereröffnet werden, außerdem müssen gezielt in weiteren Mangelfächern Studienkapazitäten ausgebaut werden. Link zum Original

Die Zahl an Referendariatsplätzen ist aufrechtzuerhalten und eventuell sogar nochmals zu erweitern, falls regelmäßig Bewerber* innen abgewiesen werden. Link zum Original

Neben der Lehramtsausbildung ist an der Universität auch die Wiedereinführung der Studiengänge für Sozial- und Behindertenpädagogik zu prüfen. Link zum Original

Außerdem muss sichergestellt werden, dass der Weiterbildungsstudiengang Sonderpädagogik mindestens bis zum Jahr 2022 interessierte Pädagog * innen aufnimmt. Link zum Original

An der Hochschule Bremen müssen die Kapazitäten für Soziale Arbeit erweitert werden. Link zum Original

Auch müssen die Kapazitäten bei den schulischen Ausbildungen zum/zur Erzieher* in und Heilpädagog* in erweitert werden. Link zum Original

Im Anschluss an die Ausbildung müssen die Fachkräfte auch in Bremen gehalten werden. Dafür braucht es attraktive Arbeitsplätze, die von den Konditionen her mit Niedersachsen, aber auch mit anderen Bundesländern mithalten können. Link zum Original

Wir fordern eine Überprüfung, wie sich Veränderungen des Arbeitsfeldes von Lehrkräften auf die tatsächlich geleistete Arbeitszeit auswirkten. Link zum Original

Unser Ziel ist eine Verbesserung der Arbeitsbedingungen, um guten Unterricht an allen Schulen zu fördern und Unterrichtsausfall zu verringern. Dazu möchten wir unter Beteiligung der Beschäftigten einen konkreten Maßnahmenkatalog und Aktionsplan ausarbeiten. Link zum Original

Unser Ziel ist eine Verbesserung der Arbeitsbedingungen, um guten Unterricht an allen Schulen zu fördern und Unterrichtsausfall zu verringern. Dazu möchten wir unter Beteiligung der Beschäftigten einen konkreten Maßnahmenkatalog und Aktionsplan ausarbeiten. Link zum Original

Nach der Oberschulreform und der Inklusion sollte Bremen sich im Bildungsbereich auch in Hinblick auf den Fachkräftemangel ernsthaft bemühen, eine Vorreiterrolle bei der Schaffung attraktiver Arbeitsbedingungen einzunehmen. Link zum Original

Die Stärkung demokratischer Strukturen in den Schulen soll in Bremen gezielt genutzt werden, um engagiertes neues Fachpersonal für die Arbeit an Bremer Schulen zu gewinnen. Link zum Original

Die Bezahlung aller Lehrer* innen soll an das Entlohnungsniveau von Oberstufenlehrkräften angepasst werden. Link zum Original

Wir fordern die Übernahme des nicht unterrichtenden Personals, also von Sozialarbeiter* innen und Erzieher* innen im Schuldienst, sowie von Verwaltungskräften durch das Land Bremen. Link zum Original

Die Stadt Bremerhaven sollte aber darauf verpflichtet werden, die so freiwerdenden Mittel wieder in den Bildungssektor zu investieren. Link zum Original

Außerdem muss die Stadt Bremerhaven in ihren Bemühungen zur Lehrkräftegewinnung vom Land unterstützt werden. Link zum Original

Die zunehmende Auslagerung der Beschulung von geflüchteten Kindern und Jugendlichen aus den Schulen heraus in sogenannte Willkommensklassen lehnen wir ab. Link zum Original

Wir wollen den Bremerhavener Schulen helfen, dass sie genügend Kapazitäten zur Beschulung Geflüchteter aufbauen können. Link zum Original

DIE LINKE will in der schulischen Inklusion umsteuern und die Bremer Schulen gemeinsam mit den Beschäftigten zu inklusiven Schulen weiterentwickeln. Link zum Original

Dazu gehört, dass die Mittel für den gemeinsamen Unterricht erhöht werden müssen. Link zum Original

Bei den Assistenzkräften wollen wir prüfen, ob eine rechtliche und organisatorische Übernahme dieses Arbeitsbereiches und damit auch der Angestellten bei der Bildungsbehörde möglich wäre. Link zum Original

Für die Teams einer Klasse oder eines Jahrgangs wollen wir feste Teamzeiten im Stundenplan, in denen sie gemeinsam Fälle besprechen, Unterrichtsinhalte und Lehrpläne entwickeln können. Link zum Original

Insgesamt gilt es, an den Schulen Rahmenbedingungen zu schaffen, die gelingende, entlastende Teamarbeit fördern statt erschweren. Link zum Original

Bei der schulischen Inklusion geht es aber nicht nur darum, dass sie materiell abgesichert wird. Sie muss auch inhaltlich und pädagogisch weiterentwickelt werden. Link zum Original

Wir wollen den Austausch zwischen den Schulen intensivieren, damit die Schulen untereinander von erfolgreichen Modellen lernen können und nicht jede Schule pädagogische Konzepte wieder neu entwickeln muss. Link zum Original

Bei der Bildungsbehörde ist die Inklusionsabteilung personell zu stärken und über diese der Austausch zwischen den Schulen zu koordinieren. Link zum Original

Zusätzlich sollten neue Ressourcen für die Fachberatung bzw. Schulentwicklung bereitgestellt werden, die gezielt für eine beratende und koordinierte Weiterentwicklung der pädagogischen Fachinhalte, den Austausch zwischen den Schulen auf fachlicher Ebene und zur Entlastung der Fachbereiche an den einzelnen Schulen eingesetzt werden sollen. Link zum Original

Eine inklusive Schule grenzt niemanden aus, ganz gleich, welche Herkunft und welche familiären und gesellschaftlichen Erfahrungen die Kinder und Jugendlichen mitbringen. Sie räumt jeder Schülerin und jedem Schüler den gleichen Raum ein und bringt jedem und jeder die gleiche Wertschätzung entgegen. Dies muss endlich Leitziel Bremer Bildungspolitik werden. Link zum Original

Wir fordern daher, dass eine erneute und gezielte wissenschaftliche Einzelstudie zur Sprachförderung im Land Bremen erstellt wird, mit dem Ziel, klare Handlungsempfehlungen zu bekommen. Link zum Original

Wir wollen die Sprachförderung mit zusätzlichem Personal und Mitteln ausstatten, wir möchten aber auch wissen, wo diese zielgerichtet eingesetzt werden müssen. Link zum Original

Wir möchten am System der Vorkurse und der schrittweisen Integration in den Schulalltag festhalten. Link zum Original

Es muss aber sichergestellt werden, dass Kindern und Jugendlichen lang genug Zeit zum Spracherwerb zur Verfügung steht. Link zum Original

Wenn Kinder am Ende der typischen Vorkursdauer noch nicht weit genug sind, muss die Zeit unbürokratisch verlängert werden können. Link zum Original

Die Sprachlehrer* innen in den Vorkursen fühlen sich oft alleingelassen. Die Betreuung für diese durch das Landesinstitut für Schule (LIS) muss intensiviert werden, Materialien müssen zentral entwickelt und zur Verfügung gestellt werden, bei curricularen und methodischen Fragen müssen Hilfen gegeben werden. Link zum Original

Die Sprachlehrer* innen in den Vorkursen fühlen sich oft alleingelassen. Die Betreuung für diese durch das Landesinstitut für Schule (LIS) muss intensiviert werden, Materialien müssen zentral entwickelt und zur Verfügung gestellt werden, bei curricularen und methodischen Fragen müssen Hilfen gegeben werden. Link zum Original

Die Sprachlehrer* innen in den Vorkursen fühlen sich oft alleingelassen. Die Betreuung für diese durch das Landesinstitut für Schule (LIS) muss intensiviert werden, Materialien müssen zentral entwickelt und zur Verfügung gestellt werden, bei curricularen und methodischen Fragen müssen Hilfen gegeben werden. Link zum Original

Das LIS benötigt hierfür zusätzliches Personal. Link zum Original

Eine Schule, die nur gut ausbeutbares Humankapital anstelle selbstbestimmter, unabhängiger Menschen erzeugt, darf in unserer Gesellschaft keinen Platz haben. Link zum Original

Deshalb ist es wichtig, den Schüler* innen mehr Mitgestaltungsrechte zu geben. Link zum Original

Daher fordern wir eine Demokratisierung des Schulsystems. Link zum Original

Aus diesem Grund fordern wir die Drittelparität bei Schulkonferenzen, ein Rederecht bei Gesamtkonferenzen und ein Benachteiligungsverbot sowie Mitspracherecht von Personen, die sich aktiv am schulpolitischen Leben beteiligen und einbringen – egal, ob es Schüler* innen, Lehrkräfte oder Fachleute sind. Link zum Original

Aus diesem Grund fordern wir die Drittelparität bei Schulkonferenzen, ein Rederecht bei Gesamtkonferenzen und ein Benachteiligungsverbot sowie Mitspracherecht von Personen, die sich aktiv am schulpolitischen Leben beteiligen und einbringen – egal, ob es Schüler* innen, Lehrkräfte oder Fachleute sind. Link zum Original

Aus diesem Grund fordern wir die Drittelparität bei Schulkonferenzen, ein Rederecht bei Gesamtkonferenzen und ein Benachteiligungsverbot sowie Mitspracherecht von Personen, die sich aktiv am schulpolitischen Leben beteiligen und einbringen – egal, ob es Schüler* innen, Lehrkräfte oder Fachleute sind. Link zum Original

Auch im Unterricht muss es für die Schüler* innen Möglichkeiten zur Beteiligung geben. Link zum Original

Wir bestehen daher auf mehr projektorientiertes Lernen in der Oberstufe und im Gymnasium sowie Lernen für das Leben statt Lernen für Prüfungen. Link zum Original

Wir bestehen daher auf mehr projektorientiertes Lernen in der Oberstufe und im Gymnasium sowie Lernen für das Leben statt Lernen für Prüfungen. Link zum Original

Wir wollen das Konkurrenzdenken überwinden, das gerade durch Noten in der Schule früh gefördert wird. Link zum Original

Den Schüler* innen muss ermöglicht werden, sich ohne Leistungsdruck entwickeln und entfalten zu können. Link zum Original

Ebenso sollte die Schule die Schüler* innen besser auf das Leben außerhalb der Schule vorbereiten. Link zum Original

Dazu gehört, dass Raum zur Entwicklung gegeben wird, Lebensqualifikationen vermittelt werden und eine vielfältige und nachhaltige Ausbildung angeboten wird, die auch Fähigkeiten für das spätere Leben lehrt, wie zum Beispiel Kochen oder Haushaltsplanung. Link zum Original

Des Weiteren fordern wir eine undogmatische Drogenaufklärung in der Schule, in der Jugendlichen beigebracht wird, welche Drogen wie im Körper wirken und welche Nebenwirkungen und Gefahren es gibt. Link zum Original

Prävention durch Abschreckung lehnen wir ab, eine nachhaltige funktionale Prävention muss eine umfassende Aufklärung sein. Link zum Original

Konkret bedeutet das, dass die Geisteswissenschaften, Kunst, Kultur und MINT-Fächer alle gleichermaßen und gleichwertig gefördert werden müssen. Link zum Original

Um all das zu gewährleisten, fordern wir eine bedarfsorientierte Klassengröße. Link zum Original

Ebenso wollen wir, dass jedes Kind von Beginn an die gleichen Chancen hat und der Bildungserfolg nicht vom Geldbeutel der Eltern abhängt. Link zum Original

Daher fordern wir, dass Schulen die Möglichkeit zum Nachhilfeunterricht sowie die Möglichkeiten zur kulturellen Teilhabe, wie durch z. B. Musikunterricht, kostenfrei zu Verfügung stellen. Link zum Original

Daher fordern wir, dass Schulen die Möglichkeit zum Nachhilfeunterricht sowie die Möglichkeiten zur kulturellen Teilhabe, wie durch z. B. Musikunterricht, kostenfrei zu Verfügung stellen. Link zum Original

In einer hoch technologisierten Welt müssen die Schüler* innen nicht nur die verschiedenen Arten von Medien kennen, sondern auch den verantwortungsvollen Umgang mit ihnen erlernen. Link zum Original

Öffentliche Schulen müssen öffentlich finanziert werden. Link zum Original

Langfristig wollen wir die Abschaffung des Kooperationsverbotes und eine verbindliche Regelung durch die Kultusministerkonferenz, die einen problemlosen Wechsel von Schüler* innen und Lehrkräften zwischen Bundesländern ermöglicht. Link zum Original

Langfristig wollen wir die Abschaffung des Kooperationsverbotes und eine verbindliche Regelung durch die Kultusministerkonferenz, die einen problemlosen Wechsel von Schüler* innen und Lehrkräften zwischen Bundesländern ermöglicht. Link zum Original

Dort, wo es eine hohe Nachfrage nach Sprachbildung gibt, brauchen Schulen mehr Mittel, um den Schüler* innen gerecht zu werden. Link zum Original

Wir fordern den Ausbau der Erwachsenenweiterbildung als gleichberechtigten Teil des Bildungssystems. Link zum Original

Wir unterstützen die Forderung nach einer bedarfsgerechten Ausstattung der institutionellen und Programmförderung für die anerkannten Weiterbildungsträger. Link zum Original

Die Fördermittel müssen dabei prioritär anhand der vorgenannten Ziele des BremWBG verteilt werden. Link zum Original

Die Träger der Weiterbildung brauchen Verlässlichkeit in der Finanzierung, um ihren Auftrag innovativ zu gestalten und umzusetzen. Link zum Original

Teilnehmer* innen benötigen ein qualitativ hochwertiges, verbindliches sowie bezahlbares Bildungsangebot. Link zum Original

Die berechtigte Forderung nach angemessenen Honoraren muss durch die öffentliche Förderung finanziell hinterlegt werden. Link zum Original

Orientierungsrahmen für Honorare sollte dabei eine vergleichbare Bezahlung zum öffentlichen Dienst sein, die Stundensätze müssen angemessen Vor- und Nachbereitungszeiten berücksichtigen. Link zum Original

Orientierungsrahmen für Honorare sollte dabei eine vergleichbare Bezahlung zum öffentlichen Dienst sein, die Stundensätze müssen angemessen Vor- und Nachbereitungszeiten berücksichtigen. Link zum Original

Arbeitnehmerähnlichen Honorarkräften sind zusätzlich Leistungen wie z. B. Zuschüsse zur Sozialversicherung zu zahlen. Link zum Original

Wir sehen auch die Träger der Weiterbildung in der Pflicht, prekäre Arbeitsverhältnisse und Scheinselbständigkeit zu verhindern sowie feste Stellen für Dauertätigkeiten zu schaffen. Link zum Original

Wir sehen auch die Träger der Weiterbildung in der Pflicht, prekäre Arbeitsverhältnisse und Scheinselbständigkeit zu verhindern sowie feste Stellen für Dauertätigkeiten zu schaffen. Link zum Original

Umweltbildung in Kitas und Grundschulen wollen wir mit Vor-Ort-Erfahrungen stärken. Link zum Original

An Musik- und Volkshochschule wurden in den letzten Jahren viele feste Stellen durch schlecht bezahlte Honorarverträge ersetzt. Wir sind der Überzeugung: Regelmäßige Arbeit muss von fest angestellten Kräften geleistet werden. Um dieses zu ermöglichen, ist für beide Institutionen der Personaletat deutlich aufzustocken. Link zum Original

An Musik- und Volkshochschule wurden in den letzten Jahren viele feste Stellen durch schlecht bezahlte Honorarverträge ersetzt. Wir sind der Überzeugung: Regelmäßige Arbeit muss von fest angestellten Kräften geleistet werden. Um dieses zu ermöglichen, ist für beide Institutionen der Personaletat deutlich aufzustocken. Link zum Original

Honorarkräfte dürfen in der Vergütung nicht schlechter gestellt werden als feste Mitarbeiter* innen. Link zum Original

Wir fordern ein Mindesthonorar von 35 Euro pro Unterrichtsstunde sowie Lohnfortzahlungen im Krankheitsfall. Link zum Original

Wir fordern ein Mindesthonorar von 35 Euro pro Unterrichtsstunde sowie Lohnfortzahlungen im Krankheitsfall. Link zum Original

Wir wollen ein öffentlich finanziertes kostenloses Frühstück für Kitas in benachteiligten Stadtteilen. Link zum Original

Wir werden uns dafür einsetzen, dass für die wachsende Anzahl von Schüler* innen nicht nur die Schulgebäude, sondern auch die zugehörigen Sporthallen saniert, erweitert und, wo nötig, neu gebaut werden. Link zum Original

Daher werden wir uns für die Wiedereinrichtung des Lehramtsstudiengangs Sportpädagogik an der Uni Bremen einsetzen. Link zum Original

DIE LINKE will für Alleinerziehende spezielle Landesprogramme, die ihnen das Nachholen von Schul- und Berufsabschlüssen ermöglichen, verstärkt Teilzeitausbildungen anbieten, die Aufnahme von Erwerbsarbeit durch Kinderbetreuung über die üblichen Betreuungszeiten hinaus absichern, langfristige Begleitung und Beratung gewährleisten. Link zum Original

Prävention von Sexismus und Gewalt beginnt in Kitas und Schulen. Dazu gehören Projekte, die Mädchen stärken, ebenso wie eine stärkere Aufklärungsarbeit und die regelmäßige Auseinandersetzung und die Überwindung von Sexismus und Rollenklischees. Link zum Original

Dazu gehört auch eine geschlechtersensible Ausbildung, insbesondere in den sozialpädagogischen Berufen und als verpflichtender Bestandteil für alle Lehrberufe. Link zum Original

Der Umgang mit und die Prävention von Homophobie und Trans* feindlichkeit sollen fester Bestandteil der Jugend-, Bildungs- und Erziehungsarbeit im Land Bremen werden. Dazu gehören die Verstetigung und der Ausbau entsprechender Fortbildungsangebote, feste Bestandteile in der Fachkräfteausbildung und in Lehrplänen, die Benennung von Ansprechpartner* innen in Institutionen und Vereinen. Link zum Original

Der Umgang mit und die Prävention von Homophobie und Trans* feindlichkeit sollen fester Bestandteil der Jugend-, Bildungs- und Erziehungsarbeit im Land Bremen werden. Dazu gehören die Verstetigung und der Ausbau entsprechender Fortbildungsangebote, feste Bestandteile in der Fachkräfteausbildung und in Lehrplänen, die Benennung von Ansprechpartner* innen in Institutionen und Vereinen. Link zum Original

Der Umgang mit und die Prävention von Homophobie und Trans* feindlichkeit sollen fester Bestandteil der Jugend-, Bildungs- und Erziehungsarbeit im Land Bremen werden. Dazu gehören die Verstetigung und der Ausbau entsprechender Fortbildungsangebote, feste Bestandteile in der Fachkräfteausbildung und in Lehrplänen, die Benennung von Ansprechpartner* innen in Institutionen und Vereinen. Link zum Original

Der Umgang mit und die Prävention von Homophobie und Trans* feindlichkeit sollen fester Bestandteil bei der Ausbildung von Übungsleiter* - innen und Trainer* innen werden. Dies soll sich auch im Sportunterricht an Schulen widerspiegeln. Link zum Original

Dort wohnende Kinder sollen nach spätestens zwei Monaten in Kitas und Regelschulen aufgenommen werden können statt langer Hausbetreuung und Hausbeschulung. Link zum Original

Der Mangel bestand schon, bevor die Fluchtbewegung auch hier bemerkbar wurde, und dieser Mangel der sozialen und Bildungs- Infrastruktur muss behoben werden – damit genug für alle da ist. Link zum Original

Da nachgewiesen ist, dass ein früher Kita-Besuch die späteren Bildungserfolge steigert, ist ein sozial gerechter Krippen- und Kita- Ausbau aus unserer Sicht dringend und unerlässlich. Link zum Original

Diese Selektivität des Bildungssystems wollen wir aufheben. Link zum Original

Aus unserer Sicht ist Mehrsprachigkeit eine Kompetenz, die mehr in die pädagogische Arbeit eingebunden werden muss. Link zum Original

Wir wollen mehr Erzieher* innen und Lehrkräfte mit Migrationserfahrung, denn sie können eine Vorbildfunktion einnehmen. Link zum Original

Die Institutionen frühkindlicher und schulischer Bildung brauchen eine Personalausstattung, die die migrationsspezifischen Anforderungen in der Pädagogik, Bildung und Eltern- und Netzwerkarbeit berücksichtigt. Link zum Original

Für diejenigen, deren Abschluss nicht anerkannt werden kann, regen wir an, dass Universität und/oder die Hochschulen ein Programm für Geflüchtete/Migrant* innen auflegen, das zu einem Abschluss als interkulturelle * r Trainer* in führt, um qualifizierte Beschäftigungsmöglichkeiten zu eröffnen. Link zum Original

Wir wollen die verschiedenen Angebote im Bereich Deradikalisierung und Salafismusprävention klar ordnen und finanziell stärken. Insbesondere für Lehrkräfte braucht es verlässliche Unterstützungs- und Beratungsangebote. Der Bund soll sich stärker an der Finanzierung dieser wichtigen Aufgabe beteiligen. Link zum Original

Um die Attraktivität der Berufe Physio- und Ergotherapie sowie Logopädie zu steigern, muss das Schulgeld für alle Auszubildenden sofort gestrichen werden. Link zum Original

Zeitnah brauchen wir ein Finanzierungssystem für Ausbildungsvergütungen auch in allen schulischen Ausbildungsberufen, damit die Entscheidung für den Beruf nicht vom Geldbeutel der Eltern abhängig ist und schulische Ausbildungen endlich mit dualen Ausbildungen gleichgestellt werden. Link zum Original

Um insbesondere jungen Eltern und Alleinerziehenden Ausbildungsmöglichkeiten zu eröffnen, muss die Ausbildung in Teilzeit deutlich gestärkt werden. Die schulischen Ausbildungsgänge sollten hier eine Vorreiterrolle übernehmen. Link zum Original

Wer nach der Schule statt in eine Ausbildung ins Übergangssystem einmündet, muss hier gezielt gefördert werden, den bisherigen Schulabschluss zu verbessern oder einen höheren Schulabschluss zu erwerben, um so die Chancen auf einen Ausbildungsplatz zu erhöhen. Link zum Original

DIE LINKE fordert deutliche Investitionen in Bremens Berufsschulen von mindestens 1.000 Euro mehr pro Schüler * in pro Jahr, um in Bremen gleichwertige Ausbildungsstandards wie in den anderen Stadtstaaten zu etablieren und die Digitalisierung der Berufsschulen zu ermöglichen. Link zum Original

Um die Unterrichtsqualität zu erhöhen, muss deutlich mehr Lehrpersonal eingestellt werden, damit die Klassengrößen verkleinert werden. Link zum Original

Um der heterogenen Schülerschaft in den Berufsschulen gerecht zu werden, müssen zusätzliche Angebote im Bereich der Sprachförderung und der Allgemeinbildung angeboten werden. Link zum Original

An jeder Berufsschule muss mindestens ein* e Sozialarbeiter* in tätig sein, um die jungen Erwachsenen auch in ihrem Alltag zu unterstützen. Link zum Original

Um geflüchteten jungen Erwachsenen und Neuzugewanderten den Weg in die Ausbildung zu öffnen, muss das Recht auf Schulbesuch bis zur Altersgrenze 25 ausgeweitet werden. Link zum Original

Schüler * innen in den Berufsorientierungsklassen mit Spracherwerb müssen die Möglichkeit haben, die Klasse zu wiederholen, wenn sie mehr Zeit zum Lernen brauchen. Link zum Original

Nach dem Abschluss muss es ausreichend qualifizierte Anschlussangebote geben. Link zum Original

Eine innovationsorientierte Gestaltung des Bildungsbereichs und eine Rekommunalisierung von Kompetenz sollen an die Stelle der bloßen Abbildung kurzfristiger Arbeitsmarktbedarfe und der Privatisierung von öffentlichen Planungs- und Steuerungstätigkeiten treten. Link zum Original

In einem sich rasch wandelnden Arbeitsmarkt brauchen Beschäftigte die Möglichkeit, sich berufsbegleitend vertiefte Qualifikationen und neue Tätigkeitsfelder zu erschließen. Link zum Original

Aufstiegsfortbildungen müssen verstärkt gefördert werden. Link zum Original

Neue Modelle in Kooperation von Staat und Betrieben sind gefragt, damit hochwertige Weiterbildung für die Beschäftigten finanziell und zeitlich leistbar ist. Link zum Original

Die Angebote von Hochschulen und Fachschulen für berufsbegleitende Qualifizierung sollen ausgebaut werden, die Möglichkeiten der Durchlässigkeit des Ausbildungs- und Bildungssystems erweitert und praktisch besser unterstützt werden. Link zum Original

Die Angebote von Hochschulen und Fachschulen für berufsbegleitende Qualifizierung sollen ausgebaut werden, die Möglichkeiten der Durchlässigkeit des Ausbildungs- und Bildungssystems erweitert und praktisch besser unterstützt werden. Link zum Original

Bis zum Jahr 2030 müssen allein für die dringenden baulichen Investitionen 250 Mio. Euro bereitgestellt werden. Link zum Original

DIE LINKE will gut ausgestattete Hochschulen mit guten Arbeitsbedingungen für die Beschäftigten. Link zum Original

Wir fordern eine Stärkung der Lehre in der Breite und weniger Hürden für Menschen aus nicht akademischen Haushalten. Link zum Original

Wir fordern eine Stärkung der Lehre in der Breite und weniger Hürden für Menschen aus nicht akademischen Haushalten. Link zum Original

Die Finanzierung der Hochschulen muss deutlich verbessert werden, denn die Grundfinanzierung der Hochschulen ist viel zu gering und die Abhängigkeit von (befristeten) Drittmitteln ist deshalb entsprechend hoch. Link zum Original

Wir wollen die Grundfinanzierung an allen bremischen Hochschulen um mindestens zehn Prozent anheben, um das strukturelle Defizit auszugleichen. Link zum Original

Darüber hinaus muss es eine dynamische Anpassung um mindestens drei Prozent jährlich geben, so dass allgemeine Preis- und Tarifsteigerungen mindestens ausgeglichen werden. Link zum Original

Für die Neueinrichtung von Studiengängen und die Verbesserung von Arbeitsbedingungen braucht es zusätzliche und auskömmliche Mittel. Link zum Original

Die bisherige Beteiligung des Bundes an der Finanzierung der Hochschulen braucht eine grundlegende Veränderung: In der nächsten Phase des Hochschulpaktes muss eine dauerhafte und planbare Beteiligung vom Bund an den Grundhaushalten verankert werden. Link zum Original

Dadurch sollen unbefristete Stellen geschaffen und die Betreuungsrelation sowie das Verhältnis von Verwaltungspersonal und Lehrtätigen, insbesondere an den Fachhochschulen, verbessert werden. Link zum Original

Dadurch sollen unbefristete Stellen geschaffen und die Betreuungsrelation sowie das Verhältnis von Verwaltungspersonal und Lehrtätigen, insbesondere an den Fachhochschulen, verbessert werden. Link zum Original

DIE LINKE ist gegen weitere wettbewerbliche Verfahren wie die Exzellenzinitiative, die Universitäten in noch stärkere Konkurrenz untereinander stellen. Link zum Original

Statt einseitiger Förderung von Leuchtturmprojekten wollen wir die Stärkung der Hochschullandschaft in ihrer Breite. Link zum Original

Die Fortsetzung der Exzellenzinitiative lehnen wir deshalb ab. Link zum Original

Wir lehnen weiteren Stellenabbau und Studiengangschließungen ab. Link zum Original

Wir lehnen weiteren Stellenabbau und Studiengangschließungen ab. Link zum Original

Die Streichung der Studiengänge Sport und Sozialpädagogik, Arbeitsorientierte Bildung und Behindertenpädagogik steht beispielhaft für eine kurzsichtige Politik, die heute zu erheblichen Problemen an den Schulen führt. Wir wollen die Wiedereinführung dieser Studiengänge erreichen. Link zum Original

Die Kapazitäten in der Lehramtsausbildung, im Gesundheitsbereich und in der Sozialen Arbeit wollen wir deutlich ausbauen. Link zum Original

Der Senat soll die Machbarkeit eines neuen Medizinstudiengangs prüfen, der sich im Auswahlverfahren für berufliche Qualifikationen aus der Pflege, dem Rettungsdienst und anderen Gesundheitsberufen öffnet. Link zum Original

DIE LINKE will konsekutive Masterstudienplätze in einer ausreichenden Anzahl vorhalten. Link zum Original

Die Hochschule Bremerhaven soll auf mindestens 5 000 Studienplätze ausgebaut werden, das stärkt den Hochschulstandort Bremen und fördert die Stadtentwicklung Bremerhavens. Link zum Original

Die Hochschule Bremerhaven soll auf mindestens 5 000 Studienplätze ausgebaut werden, das stärkt den Hochschulstandort Bremen und fördert die Stadtentwicklung Bremerhavens. Link zum Original

Die Universität braucht ein neues Veranstaltungsgebäude mit Hörsälen und Seminarräumen, damit Überfüllung und teure Anmietung von externen Räumlichkeiten vermieden werden. Link zum Original

Um das Niveau des Bundesdurchschnitts zu erreichen, sind kurzfristig 300 zusätzliche Stellen für wissenschaftliches Personal notwendig. Link zum Original

Die Dauersubventionierung der privaten Jacobs University, die von Rot-Grün entgegen dem klaren Bekenntnis im eigenen Koalitionsvertrag fortgesetzt wurde, verstößt gegen EU-Wettbewerbsrecht und muss gestoppt werden. Link zum Original

Die Dauersubventionierung der privaten Jacobs University, die von Rot-Grün entgegen dem klaren Bekenntnis im eigenen Koalitionsvertrag fortgesetzt wurde, verstößt gegen EU-Wettbewerbsrecht und muss gestoppt werden. Das Geld muss stattdessen in die öffentlichen Hochschulen fließen. Link zum Original

Sofern die Jacobs Foundation keine klare Finanzierungszusage macht, wollen wir den Standort der Jacobs University in das öffentliche Hochschulsystem eingliedern. Link zum Original

Die Beschäftigungsbedingungen an den Hochschulen müssen dringend verbessert werden. Link zum Original

Wir wollen planbare Berufswege für Wissenschaftler* innen unterhalb der Professur, deutlich weniger (Ketten-) Befristungen, stattdessen Dauerstellen für Daueraufgaben. Link zum Original

Wir wollen planbare Berufswege für Wissenschaftler* innen unterhalb der Professur, deutlich weniger (Ketten-) Befristungen, stattdessen Dauerstellen für Daueraufgaben. Link zum Original

Für die Umsetzung braucht es ein Entfristungsprogramm, das befristete Stellen schrittweise in unbefristete überführt. Dafür brauchen die Hochschulen entsprechende Finanzierungsmittel des Landes. Link zum Original

Wir wollen die Vereinbarungen des »Rahmenkodex Vertragssituationen und Rahmenbedingungen von Beschäftigungen an den staatlichen Bremischen Hochschulen« auf ihre Wirksamkeit evaluieren und zusammen mit den Beteiligten weiterentwickeln. Link zum Original

Wir wollen die Vereinbarungen des »Rahmenkodex Vertragssituationen und Rahmenbedingungen von Beschäftigungen an den staatlichen Bremischen Hochschulen« auf ihre Wirksamkeit evaluieren und zusammen mit den Beteiligten weiterentwickeln. Link zum Original

Die Situation von (hauptberuflichen) Lehrbeauftragten ist häufig prekär. Durch deutlich höhere Honorare und eine statusrechtliche Verankerung mit allen Rechten und Pflichten etwa im Bereich der Personalvertretung und Mitbestimmung wollen wir ihre Situation verbessern. Link zum Original

Die Situation von (hauptberuflichen) Lehrbeauftragten ist häufig prekär. Durch deutlich höhere Honorare und eine statusrechtliche Verankerung mit allen Rechten und Pflichten etwa im Bereich der Personalvertretung und Mitbestimmung wollen wir ihre Situation verbessern. Link zum Original

Die missbräuchliche Vergabe von Lehraufträgen als kostengünstige Alternative zu hauptberuflichem Personal lehnen wir ab. Link zum Original

Die missbräuchliche Vergabe von Lehraufträgen als kostengünstige Alternative zu hauptberuflichem Personal lehnen wir ab. Dem möchten wir durch eine gerechte Vergütung von Lehraufträgen, die nicht nur die Präsenzzeit in der Lehrveranstaltung, sondern Vorbereitung, Nachbereitung, Korrekturzeiten und Kommunikation mit Studierenden einbezieht, entgegenwirken. Link zum Original

Insbesondere im Musikfachbereich der Hochschule für Künste muss sich die Zahl der Lehraufträge, durch die derzeit mehr als 50 Prozent der Lehre abgedeckt werden, deutlich reduzieren und durch festangestelltes Personal ersetzt werden. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass studentische Hilfskräfte einen Tarifvertrag erhalten, der an die Lohnerhöhungen des öffentlichen Dienstes gekoppelt wird. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass studentische Hilfskräfte einen Tarifvertrag erhalten, der an die Lohnerhöhungen des öffentlichen Dienstes gekoppelt wird. Kurzfristig muss die Vergütung auf 12,50 Euro je Stunde angehoben werden. Link zum Original

Wenn Studierende nicht in der direkten Dienstleistung von Forschung und Lehre arbeiten, sondern beispielsweise an der Garderobe der Unibibliothek, müssen sie wie die anderen Beschäftigten auch nach dem Tarifvertrag der Länder bezahlt werden, was bisher nicht der Fall ist. Link zum Original

Wir wollen insbesondere Beratungsangebote für Studierende aus nicht akademischem Elternhaus stärken, weil der sogenannte Bildungstrichter noch immer enorm ist: Von jeweils 100 Kindern aus akademischen Haushalten nehmen 79 ein Studium auf, bei Kindern aus Arbeiter* innen-Haushalten sind es nur 27. Link zum Original

Deshalb ist eine Öffnung der Hochschulen und Universitäten für Quereinsteiger* innen und Menschen ohne Hochschulzugangsberechtigung wichtig. Link zum Original

Zusätzliche Mittel für (berufsbegleitende und kostenfreie) Teilzeit-Studiengänge sollen helfen, neue Angebote in Bereichen mit einem Fachkräftemangel wie Erziehung, Pflege- und Gesundheitsberufen zu schaffen. Link zum Original

Wir wollen BAföG als Vollzuschuss gewähren, so dass man schuldenfrei ins Berufsleben starten kann. Link zum Original

Bremen soll sich auf Bundesebene dafür und für eine elternunabhängige, armutsfeste BAföG-Reform einsetzen. Link zum Original

DIE LINKE will ein gebührenfreies Studium. Link zum Original

Der Verwaltungskostenbeitrag ist eine versteckte Studiengebühr und muss bis zum Wintersemester 2019/2020 abgeschafft werden. Link zum Original

Auch obligatorische Sprachtests am Fremdsprachenzentrum sollen gebührenfrei sein. Link zum Original

Die Langzeitstudiengebühren wollen wir abschaffen. Link zum Original

Informationen und wissenschaftliche Erkenntnisse, die mit Steuermitteln erarbeitet wurden, müssen allen zur Verfügung stehen. Daher setzen wir uns für Open- Access-Strategien zur Veröffentlichung von Forschungsergebnissen ein. Link zum Original

Wir wollen in den nächsten vier Jahren 1 000 zusätzliche Plätze in Wohnheimen schaffen, damit endlich ausreichend Wohnheimplätze zur Verfügung stehen und die Warteliste mit nicht versorgten Studierenden zusammenschrumpft. Link zum Original

Wir wollen in den nächsten vier Jahren 1 000 zusätzliche Plätze in Wohnheimen schaffen, damit endlich ausreichend Wohnheimplätze zur Verfügung stehen und die Warteliste mit nicht versorgten Studierenden zusammenschrumpft. Die staatlichen Zuschüsse müssen dabei mindestens 50 Prozent der Investitionssumme betragen. Link zum Original

Die Psychologisch-Therapeutische Beratungsstelle und die Sozialberatung wollen wir so ausstatten, dass sie den gestiegenen Anforderungen gerecht werden können. Link zum Original

Die Beratungsangebote für Studierende mit Fluchterfahrung sollen verstetigt werden. Link zum Original

Wir wollen die Rechte der Studierendenvertretungen ausbauen. Link zum Original

DIE LINKE setzt sich für das allgemeinpolitische Mandat der ASten und eine paritätische Besetzung aller Gremien an den Hochschulen ein. Link zum Original

DIE LINKE setzt sich für das allgemeinpolitische Mandat der ASten und eine paritätische Besetzung aller Gremien an den Hochschulen ein. Link zum Original

Räumlichkeiten der Hochschulen müssen für politische Veranstaltungen von studentischen Gruppen zur Verfügung stehen, um selbstorganisierte Willensbildungsprozesse und Meinungsaustausch zu befördern. Link zum Original

Unter Beteiligung aller Statusgruppen an den Hochschulen soll die Auswirkung der Bologna-Reform auf die Studienbedingungen evaluiert werden. Link zum Original

Wir finden es wichtig, die Prüfungsdichte zu verringern und Wiederholungen von Prüfungen nicht zu begrenzen. Link zum Original

Wir finden es wichtig, die Prüfungsdichte zu verringern und Wiederholungen von Prüfungen nicht zu begrenzen. Link zum Original

Wir finden: Staatliche Hochschulen müssen friedlich sein. Link zum Original

Deshalb ist die Bundeswehr für uns kein geeigneter Kooperationspartner für duale Studiengänge. Link zum Original

Die gesetzliche Zivilklausel ist wichtig, sie muss aber auch umgesetzt werden. Link zum Original

Rüstungsforschung lehnen wir strikt ab. Link zum Original

An den Hochschulen sollen demokratisch zusammengesetzte Gremien die Einhaltung der Zivilklausel prüfen. Link zum Original

Wir setzen uns weiterhin für Transparenz bei der Drittmittelforschung und bei Stiftungsprofessuren ein. Link zum Original

Tierversuche, insbesondere an Menschenaffen, wollen wir durch Alternativmethoden ersetzen. Link zum Original

Die IT-Infrastruktur aller Schulen muss mit schnellen und leistungsfähigen Breitbandanschlüssen, WLAN und einer zeitgemäßen Hard- und Software-Ausstattung ausgebaut werden. Link zum Original

Der Ausbau der IT muss einhergehen mit Aus- und Fortbildungsangeboten für Lehramtsstudierende und die aktiven Lehrkräfte. Link zum Original

Die Zivilklausel zum Verbot einer Zusammenarbeit der Bundeswehr mit den öffentlichen Hochschulen muss konsequent eingehalten werden. Link zum Original

DIE LINKE spricht sich für eine bessere Kita-Versorgung aus, besonders im unterversorgten Vegesack und Blumenthal. Link zum Original

Wir lehnen jedoch die Ansiedlung privater, profitorientierter Konzerne wie FRÖBEL kategorisch ab. Link zum Original

Stattdessen fordern wir mehr öffentliche Einrichtungen unter dem Dach von KiTa Bremen und halten Mini-Kitas bei mittelständischen und größeren Unternehmen für denkbar. Link zum Original

Stattdessen fordern wir mehr öffentliche Einrichtungen unter dem Dach von KiTa Bremen und halten Mini-Kitas bei mittelständischen und größeren Unternehmen für denkbar. Link zum Original

Besonders in sozial benachteiligten und stark migrantisch geprägten Ortsteilen werden personell besser ausgestattete Grundschulen gebraucht. Link zum Original

Auch zusätzliches sozialpädagogisches Personal ist dringend erforderlich, um dem Anspruch der Inklusion flächendeckend gerecht zu werden. Link zum Original

Blumenthal und Burglesum brauchen jeweils eine weitere Oberschule. Link zum Original

Wir befürworten die geplante Zentralisierung der Berufsschulen auf dem BWK-Gelände in Blumenthal. Link zum Original

DIE LINKE spricht sich für eine Eingliederung der Jacobs University in die Strukturen der öffentlichen Hochschulen Bremens aus. Link zum Original

Eine weitere direkte oder indirekte öffentliche Förderung für eine private Jacobs University lehnen wir ab. Link zum Original

Zur Verbesserung der Situation an den Schulen brauchen wir eine Beachtung der sozialen Herausforderungen und der Heterogenität der Schüler* innenschaft. Link zum Original

Wir fordern eine Doppelbesetzung von Klassen mit besonderen Herausforderungen sowie die Entfristung von Beschäftigten, die schon heute Regelaufgaben übernehmen. Link zum Original

Wir fordern eine Doppelbesetzung von Klassen mit besonderen Herausforderungen sowie die Entfristung von Beschäftigten, die schon heute Regelaufgaben übernehmen. Link zum Original

Zur Gewinnung von Lehrkräften für Bremerhaven müssen Lohnunterschiede zum Umland abgebaut werden und Förderprogramme und Anreizsysteme weiterentwickelt werden. Link zum Original

Zur Gewinnung von Lehrkräften für Bremerhaven müssen Lohnunterschiede zum Umland abgebaut werden und Förderprogramme und Anreizsysteme weiterentwickelt werden. Link zum Original

Die Ausgaben pro Schüler * in müssen zumindest den Stand der Finanzierung in Hamburg erreichen, sonst sind derartige Herausforderungen nicht zu bewältigen. Link zum Original

Ein Ausbau der Hochschule ist damit nicht nur eine sinnvolle Arbeitsmarktmaßnahme, sondern vor allem eine Chance, die Stadt für mehr junge Menschen attraktiv zu machen und ihnen einen Studienplatz zu ermöglichen. Link zum Original

Auch den Ausbau und die intensivere Vernetzung des Alfred-Wegener-Institutes mit der Hochschule halten wir für sinnvoll. Link zum Original

Der Ausbau der Schulen muss vorangetrieben und der Sanierungsstau der öffentlichen Bauten angegangen werden. Link zum Original

Die Versorgung der in den letzten Jahren deutlich zunehmenden Anzahl von Kindern und Jugendlichen allein mit den notwendigen Bauten für Kindertagesstätten und Schulen ist eine absolut prioritäre Aufgabe. Link zum Original

Und sie muss schnell erledigt werden: 2025 müssen die Erweiterungen fertig sein, wenn die steigende Anzahl von Schüler * innen nicht in Mobilbauten und überfüllten Klassen sitzen soll. Link zum Original