Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Bereits die Ausbildung muss darauf ausgerichtet werden, junge Menschen an ihre Fähigkeiten heranzuführen und Selbständigkeit als erstrebenswertes Ziel zu vermitteln. Link zum Original

Unter diesem Gesichtspunkt ist beispielsweise die Ausweitung von Studienangeboten anzustreben, die den Studenten in besonderem Maße während des Studiums Einblicke in betriebliche Abläufe gewähren. Link zum Original

Zur dualen Berufsausbildung gibt es keine gleichwertige Alternative. Link zum Original

Staatliche Regelungen im Bereich der beruflichen Bildung müssen deshalb dahingehend überprüft werden, ob sie für Unternehmen ausbildungshemmend sind. Link zum Original

Durch die Zahlung einer Ausbildungsprämie für Existenzgründer und junge Unternehmen wird die Schaffung zukunftsträchtiger Ausbildungs- und Arbeitsplätze nachhaltig unterstützt. Link zum Original

Es soll geprüft werden, ob die Bereitstellung von zusätzlichen Verbundausbildungsplätzen durch mehrere kleine Unternehmen, die nicht allein zu einer qualifizierten Berufsausbildung in der Lage sind, ebenfalls durch eine solche Prämie gefördert werden kann. Link zum Original

Aus mittelstandspolitischer Sicht bleibt auch eine noch schnellere und flexiblere Anpassung von einzelnen Ausbildungsverordnungen erforderlich. Link zum Original

Die Ausbildungsordnungen müssen offener werden für zukünftige Marktentwicklungen. Link zum Original

Wir brauchen dazu dringend neue Berufsfelder. Link zum Original

Die FDP fordert, einfachere, ein ± oder zweijährige Ausbildungsberufe zu schaffen. Link zum Original

Außerdem muss es möglich werden, entsprechend regionaler und branchenmäßiger Besonderheiten die Berufsschulzeiten flexibler zu organisieren. Link zum Original

Völlig verfehlt ist hingegen die Einführung einer Ausbildungsabgabe. Link zum Original

Die FDP lehnt eine solche Abgabe daher strikt ab und fordert die finanzielle Förderung von neuen, zusätzlichen Ausbildungsplätzen. Link zum Original

· die Schaffung Äfamilienfreundlicher Modellregionen" durch länderübergreifende Kinderbetreuung, um durch ein breites, abgestimmtes Angebot zuverlässiger Kinderbetreuung eine Vereinbarkeit von Familie und Beruf besser zu ermöglichen. Link zum Original

Deshalb setzt sich die FDP dafür ein, ein positives Verständnis von Naturwissenschaft und Technik zu vermitteln. Link zum Original

Gerade auf dem Gebiet von Forschung und Technologie ist die Förderung von Talenten eine Zukunftsinvestition. Bereits in der Schule soll dazu motiviert werden, diese Begabungen in der Praxis zu testen. Link zum Original

Auch bei der Stammzellenforschung darf der Anschluss an den weltweiten Fortschritt nicht verloren gehen. Link zum Original

Die FDP fordert, die Verwendung so genannter Äüberzählige Embryonen³ unter strengen gesetzlichen Auflagen für Forschungszwecke zuzulassen, um einen sachgerechten Ausgleich herbeizuführen. Link zum Original

Die Herstellung embryonaler Stammzellen zu bloßen Forschungszwecken lehnt die FDP entschieden ab. Link zum Original

· setzt die FDP sich dafür ein, dass die Ingenieur-, Natur- und Sozialwissenschaften im Sinne einer gemeinsamen, glaubwürdigen und objektiven Technik-Bewertung zusammenfinden. Link zum Original

· setzt sich die FDP für den weiteren Ausbau eines Technologienetzwerkes zur Verbesserung des Technologietransfers ein. Link zum Original

· fordert die FDP, dass auch die Hochschulen mit ihren regional gestreuten Aktivitäten einen Beitrag leisten. Ihre Transferaktivitäten sollten mit den Aktivitäten der Industrie- und Handelskammern, Handwerkskammern und anderer Einrichtungen im Land, insbesondere unter Nutzung der modernen Kommunikationstechnologien, noch stärker gebündelt werden. Link zum Original

Das Bildungswesen muss die komplexen Zusammenhänge in einer mehr denn je von Technik und Innovation geprägten Gesellschaft wesentlich stärker als bisher berücksichtigen. Link zum Original

Mit zielgerichteter Förderung der Bildung und Ausbildung soll die von der modernen Technik verlangte anspruchsvolle Qualifikation der späteren Arbeitskräfte gewährleistet werden. Link zum Original

Bereits in der Schule soll dazu 24 ermuntert werden, Erfindungen zu machen und ihre Umsetzung zu erproben. Link zum Original

Entsprechende Begabungen sollen früh gefördert werden. Link zum Original

Mittlerweile bilden führende deutsche Unternehmen unter dem Stichwort ÄWissensfabrik³ Innov ationskeimzellen. Die FDP unterstützt diese für den Qualifikationsstandort Rheinland-Pfalz bedeutenden Initiativen. Link zum Original

Gerade bei der Berufsbildung müssen deshalb die Naturwissenschaften stärker berücksichtigt werden, um die von der modernen Technik verlangte anspruchsvolle Qualifikation der späteren Arbeitskräfte zu gewährleisten. Link zum Original

Das Schul- und Bildungskonzept muss auf die wachsenden Anforderungen unserer technologisch orientierten Wirtschaft gerade in der Lehreraus- und -fortbildung neue inhaltliche und organisatorische Antworten finden. Link zum Original

Das Schul- und Bildungskonzept muss auf die wachsenden Anforderungen unserer technologisch orientierten Wirtschaft gerade in der Lehreraus- und -fortbildung neue inhaltliche und organisatorische Antworten finden. Link zum Original

Notwendig ist ein theoretisch fundiertes, praxisrelevantes Basiswissen, das in kurzen und gut strukturierten Ausbildungszeiten gewonnen werden muss. Link zum Original

Für das Bildungsprogramm der FDP gilt daher, in Fragen von Bildung, Erziehung und Ausbildung die elterliche Verantwortung wieder deutlich in den Mittelpunkt zu rücken und diese offensiv einzufordern, gleichzeitig aber auch staatliche Anstrengungen zu verstärken, da mit Eltern ihrer Verantwortung auch gerecht werden können. Link zum Original

Im Bildungssystem soll wieder eine stärkere Leistungskultur gelten; es darf nicht nur gefördert, es muss auch gefordert werden. Link zum Original

Zentrales Ziel der Bildungs- und Erziehungsaufgabe ist die individuelle an Standards gebundene Förderung unserer Kinder, zur Sicherung einer unbedingten Chancengerechtigkeit. Link zum Original

· Eine nachhaltige Verbesserung der Ergebnisse unseres Bildungswesens muss aus einem schlüssigen Reformkonzept und aus einem Guss erfolgen. Deshalb ist ein planvolles Vorgehen notwendig, das Veränderungen von der Basis her einleitet. Link zum Original

Deshalb steht nicht das gegliederte Schulwesen zur Disposition, sondern die Rahmenbedingungen von Unterricht und schulischer Begleitung. Link zum Original

Eine Einheitsschule wird es mit der FDP nicht geben. Link zum Original

· In Fragen von Bildung, Erziehung und Ausbildung ist die elterliche Verantwortung wieder deutlich in den Mittelpunkt zu rücken und offensiv einzufordern. Dazu regen wir die Einrichtung entsprechender Fortbildungsangebote an. Link zum Original

· In Fragen von Bildung, Erziehung und Ausbildung ist die elterliche Verantwortung wieder deutlich in den Mittelpunkt zu rücken und offensiv einzufordern. Dazu regen wir die Einrichtung entsprechender Fortbildungsangebote an. Link zum Original

· Weiterentwicklung von Kindergärten und Kindertagesstätten zu Bildungseinrichtungen auf curricularer Grundlage. Schwerpunkt ist die Sicherstellung der sprachlichen Schulfähigkeit. Dazu ist eine enge Kooperation von Kindertagesstätten und Grundschulen herzustellen. Link zum Original

· Weiterentwicklung von Kindergärten und Kindertagesstätten zu Bildungseinrichtungen auf curricularer Grundlage. Schwerpunkt ist die Sicherstellung der sprachlichen Schulfähigkeit. Dazu ist eine enge Kooperation von Kindertagesstätten und Grundschulen herzustellen. Link zum Original

· Weiterentwicklung von Kindergärten und Kindertagesstätten zu Bildungseinrichtungen auf curricularer Grundlage. Schwerpunkt ist die Sicherstellung der sprachlichen Schulfähigkeit. Dazu ist eine enge Kooperation von Kindertagesstätten und Grundschulen herzustellen. Link zum Original

· Ausbau und Weiterentwicklung unterschiedlichster Angebote zur Schulung, Beratung und Begleitung von Eltern mit Blick auf die Stärkung ihrer Erziehungskompetenzen in Kooperation mit den Kindertagesstätten und Grundschulen. Link zum Original

· In enger Abstimmung zwischen Eltern, Kindertagesstätte und Schule soll geeigneten Kindern schon vor dem 5. Geburtstag ermöglicht werden, am Vorbereitungsjahr zur Schulreife teilzunehmen. Link zum Original

Zugleich soll das Angebot der Grundschule generell in unterschiedlichen Geschwindigkeiten durchlaufen werden können. Link zum Original

· Einführung abschlussbezogener Standards für die Grundschulen zur Sicherung einer verbindlichen Schullaufbahnempfehlung. Link zum Original

Gleichzeitig sind Daten über die Treffsicherheit der Schullaufbahnempfehlungen jeder Schule zu erheben und den jeweiligen Grundschulen zurück zu melden. Link zum Original

Begabte müssen schon in der Grundschule systematisch gefordert und somit auch gefördert werden. Link zum Original

Die Erziehung zur Leistungsbereitschaft gehört zu einem Wertekanon, der als Fundament für jede zukunftsfähige Gesellschaft unverzichtbar ist. Das verlangt eine durchgängige Bewertung von Verhalten und Leistungsbereitschaft. Link zum Original

Fordern und Fördern haben sich an den Leistungsanforderungen der jeweiligen Abschlüsse zu orientieren. Dazu gehört auch das Einfordern eines eigenständigen selbstgesteuerten Lernens und die Fähigkeit zur kreativern eigenen Problemlösung. Link zum Original

Fordern und Fördern haben sich an den Leistungsanforderungen der jeweiligen Abschlüsse zu orientieren. Dazu gehört auch das Einfordern eines eigenständigen selbstgesteuerten Lernens und die Fähigkeit zur kreativern eigenen Problemlösung. Link zum Original

Leistungsanforderungen sind an bundesweit gleichen Standards auszurichten und regelmäßig und abschlussbezogen zu evaluieren. Link zum Original

Leistungsanforderungen sind an bundesweit gleichen Standards auszurichten und regelmäßig und abschlussbezogen zu evaluieren. Link zum Original

Ergänzend zu der Erziehungstätigkeit der Eltern stehen damit Kindergärten und Kindertagesstätten in der Verantwortung, ganzheitliche Bildungsprozesse zu fördern, Lernstrategien zu vermitteln und produktive Auseinandersetzungen in und mit der Gruppe zu ermöglichen. Link zum Original

Die sinkenden Kinderzahlen sind als Chance zu nutzen, kleinere Gruppen zu bilden. Link zum Original

Zum frühzeitigen Erkennen von Kindern mit Teilleistungsschwächen, mit besonderen Begabungen und von Hochbegabten ist die Diagnosefähigkeit des Kindergarten-/ Kindertagesstättenpersonals für die Beurteilung des Entwicklungsstandes der Kinder sowie die Einschulungsuntersuchung zu verbessern. Link zum Original

Zum frühzeitigen Erkennen von Kindern mit Teilleistungsschwächen, mit besonderen Begabungen und von Hochbegabten ist die Diagnosefähigkeit des Kindergarten-/ Kindertagesstättenpersonals für die Beurteilung des Entwicklungsstandes der Kinder sowie die Einschulungsuntersuchung zu verbessern. Link zum Original

Bereits bei Eintritt in die Kindertagesstätte muss der Sprachstand eines jeden Kindes erhoben werden, um die Kinder so früh wie möglich fördern zu können. Link zum Original

Die FDP fordert, dass alle Kinder vor Eintritt in die Schule in einem Sprachtest ausreichende sprachliche Fähigkeiten nachweisen müssen. Link zum Original

Bei fehlenden Sprachkenntnissen muss ein verpflichtendes Jahr zur gezielten Sprachförderung dem Eintritt in die Grundschule vorgeschaltet werden. Link zum Original

Besonders in den ländlichen Regionen werden die Grundschulen den Rückgang der Zahl der 3 ± 6-jährigen zu spüren bekommen. Dem kann nicht mit der Schließung von Grundschulen begegnet werden. Link zum Original

Die notwendige Intensivierung unserer Bildungs- und Erziehungsanstrengungen gerade in den ersten Jahren verlangt den Schulterschluss von Elternhaus, Kindertagesstätte und Grundschule. Link zum Original

Für die FDP muss daher die Fortführung von zwei oder einklassigen Grundschulen ± selbstverständlich ohne Qualitätsverlust im Schulgesetz als Einzelfallentscheidung erleichtert werden. Link zum Original

Besonders begabte Schüler brauchen genauso eine individuellere Förderung wie Kinder mit Schwächen. Bereits in den Grundschulen müssen Hochbegabte entdeckt und gefördert werden. Link zum Original

Deshalb sollte das Modellprojekt ÄEntdeckertag³ flächendeckend in Rheinland-Pfalz eingeführt werden. Link zum Original

Dazu sollen auch Begabungspfadfinder (Scouts) eingesetzt werden, um den Schulen die Auswahl der Kinder zu erleichtern, bei denen ein besonderes Begabungspotenzial vermutet wird. Link zum Original

Fachleute sollten dann auf den Entdeckertagen feststellen, ob und wenn ja welche besondere Begabungen vorliegen, um diese Kinder dann auch gezielt in ihrer weiteren Entwicklung fördern zu können. Link zum Original

Es muss ein Gesamtkonzept für die heute bestehenden Hauptschulen entwickelt werden, das Kindern und Eltern, Schulen und Schulträgern Perspektiven für ihr zukünftiges schulisches Angebot aufzeigt. Hierbei müssen auch die bisher für die Einrichtung von Dualen Oberschulen oder Regionale Schulen nicht berücksichtigten Hauptschulen im Bereich der Mittel- oder Oberzentren einbezogen werden. Link zum Original

Es muss ein Gesamtkonzept für die heute bestehenden Hauptschulen entwickelt werden, das Kindern und Eltern, Schulen und Schulträgern Perspektiven für ihr zukünftiges schulisches Angebot aufzeigt. Hierbei müssen auch die bisher für die Einrichtung von Dualen Oberschulen oder Regionale Schulen nicht berücksichtigten Hauptschulen im Bereich der Mittel- oder Oberzentren einbezogen werden. Link zum Original

Wegen ihrer abschlussbezogenen und praxisorientierten Ausrichtung haben die Dualen Oberschulen große Zustimmung gefunden. Sie sollen deshalb in das flächendeckende Konzept einbezogen und weiter ausgebaut werden. Link zum Original

Modellhaft sollen in einem ersten Schritt Hauptschulen im Bereich der Oberzentren Kaiserslautern, Koblenz, Ludwigshafen, Mainz und Trier zu Dualen Oberschulen umgewandelt werden. Link zum Original

Die Realschule ist ein wichtiges schulisches Angebot für junge Menschen, die an theoretischen Fragen interessiert sind und zugleich praktische Fähigkeiten und Neigungen haben. Sie hat als weiterführende Schule bei Eltern, Schülern und Arbeitswelt hohe Akzeptanz. Die anerkannte Qualität ihres Abschlusses ist Zielpunkt bei der Standardisierung mittlerer Bildungsabschlüsse. Link zum Original

Deshalb fordert die FDP, dass in Rheinland-Pfalz der weitere Ausbau von Integrierten Gesamtschulen umgehend gestoppt wird. Link zum Original

Die absehbar sinkende Geburtenrate wird Ressourcen freisetzen, die der Bildung und Ausbildung zugute kommen müssen und nicht zur Sanierung der öffentlichen Haushalte herangezogen werden dürfen. Link zum Original

Die Schulleitungen erhalten die Hauptverantwortung für die Personalentwicklung an ihren Schulen. Link zum Original

Dazu werden sie von einer Schulaufsicht fachlich und personell unterstützt, die mit Blick auf ihre Aufgaben qualifiziert auszubilden ist. Link zum Original

Den Schulleitungen ist weitgehende Eigenverantwortlichkeit einzuräumen. Link zum Original

Dazu ist die Schulaufsicht auf eine beratende Rechts- und Fachaufsicht zurückzuführen. Link zum Original

Die Schulleiter sind in ihrer Funktion als Dienstvorgesetzte eindeutig zu stärken. Link zum Original

Zur Gewährleistung der Eignung sind Qualitätsmaßstäbe, die an die Person des Schulleiters zu stellen sind, zu definieren. Link zum Original

In einem schulbezogenen Profil soll jede Schule ihr eigenes - über die Pflichtangebote hinausgehendes ± fachliches und pädagogisches Programm entwickeln können. Link zum Original

Die Genehmigungsvorbehalte der Schulbehörde gegenüber den Schulen werden im Interesse einer schulischen Planungssicherheit zur Profilbildung abgebaut. Link zum Original

Die Landesregierung stellt durch geeignete Maßnahmen eine gleichmäßige Verteilung der Lehrkräfte im Land sicher, die Kinder in allen Regionen haben dasselbe Recht auf Bildung. Link zum Original

Dabei muss eine Balance zwischen zunehmend selbstständigen Schulen und zentraler Steuerung gefunden werden. Link zum Original

Die Schule erhält das Recht, Lehrerinnen und Lehrer weitgehend selbst auszuwählen. Link zum Original

Darüber hinaus erhält sie ein eigenes Budget für die Einstellung von Vertretungskräften, um schnell und flexibel auf Unterrichtsausfall reagieren zu können. Link zum Original

Auch dazu sind den Schulen in angemessenem Umfang Verwaltungsfachkräfte zuzuweisen. Link zum Original

Weiterbildung für Lehrkräfte muss in einem angemessenen Umfang verbindlich werden. Link zum Original

Dazu ist das Fort- und Weiterbildungsangebot entsprechend den fachlichen Anforderungen, den Wünschen der 30 Lehrkräfte und dem schulischen Bedarf auszubauen und inhaltlich weiter zu entwickeln. Link zum Original

Die Weiterbildung soll nach Möglichkeit in der unterrichtsfreien Zeit stattfinden. Link zum Original

Die Fortbildungen sind gleichzeitig zu evaluieren, damit Kosten für nicht hilfreiche Fortbildungsangebote vermieden werden. Link zum Original

Allen Schulen werden in Abstimmung mit dem Träger im notwendigen Umfang Assistenzkräfte zur Verfügung gestellt (Schulpsychologen, Schulsozialarbeiter, Personalverwaltung). Link zum Original

Den Schulen soll vom Land langfristig ein an Richtgrößen wie Schulabschluss, Schülerzahl, oder Zusammensetzung der Schülerschaft orientiertes Budget zur Verfügung gestellt werden, das auch Lehrer und andere Fachkräfte umfassen soll. Link zum Original

Privatschulen gehören zum selbstverständlichen Angebot einer lebendigen Bildungslandschaft. Sie müssen deshalb personell und sächlich im Wettbewerb vergleichbar ausgestattet werden. Link zum Original

Deshalb müssen auch im Bildungswesen Anreize zu einem gesunden Wettbewerb zwischen den verschiedenen Bildungseinrichtungen geschaffen werden. Link zum Original

Gesunder Wettbewerb an verbindlichen Standards orientierter und selbstverantwortlicher Schulen ist der Weg in die Zukunft eines auf Bildung angewiesenen Staates! Das erfordert auch bundeseinheitliche Rahmenbedingungen mit Blick auf Dauer der Bildungsgänge und leistungsbezogene Vergleichbarkeit der Abschlüsse. Link zum Original

Die qualifizierenden Leistungen und Abschlussprüfungen einer Schule sind regelmäßig zu erfassen und extern zu evaluieren. Link zum Original

Evaluationsleistungen sollten durch Vergaberecht ausgeschrieben und an entsprechend qualifizierte private Dienstleister vergeben werden. Link zum Original

Alle Schulen werden in einem landesweiten Ranking erfasst. Das Ranking erfolgt nach transparenten, allgemein anerkannten Kriterien, berücksichtigt die Rahmenbedingungen der einzelnen Schule angemessen und wird für jeden Schulabschluss einmal jährlich veröffentlicht. Link zum Original

Alle Schulen werden in einem landesweiten Ranking erfasst. Das Ranking erfolgt nach transparenten, allgemein anerkannten Kriterien, berücksichtigt die Rahmenbedingungen der einzelnen Schule angemessen und wird für jeden Schulabschluss einmal jährlich veröffentlicht. Link zum Original

Die Schulabschlüsse sollen in ihrer Bedeutung stärker hervorgehoben werden. Link zum Original

Wir unterstützen die Eltern in ihrem grundsätzlichen Recht auf Entscheidung über die Wahl der Schullaufbahn für ihre Kinder. Diese Freiheit muss allerdings die Fähigkeiten der Kinder berücksichtigen. Link zum Original

Wir unterstützen die Eltern in ihrem grundsätzlichen Recht auf Entscheidung über die Wahl der Schullaufbahn für ihre Kinder. Diese Freiheit muss allerdings die Fähigkeiten der Kinder berücksichtigen. Link zum Original

Deshalb brauchen wir verbindliche Schullaufbahnempfehlungen am Ende der Grundschulzeit. Link zum Original

Die Eltern sollten die Möglichkeit erhalten, ihr Kind zu einem Probeunterricht oder zu einer Aufnahmeprüfung anzumelden, wenn sie von der Empfehlung der Grundschule abweichen wollen. Link zum Original

Darüber hinaus sollte nach der sechsten Klasse noch einmal die Chance bestehen, über eine Schullaufbahnempfehlung an eine höhere Schule zu wechseln. Link zum Original

Das Abitur als allgemeine Hochschulreife darf nicht durch Leistungsverzicht in seinem Ansehen gefährdet werden. Dazu muss die mündliche Prüfung ein größeres Gewicht erhalten. Link zum Original

Zur Aufwertung der Haupt- und Realschulabschlüsse sind als Ergebnis konsequenter Standardisierung Abschlussprüfungen einzuführen. Link zum Original

Die FDP fordert das Abitur nach zwölf Jahren ohne Beeinträchtigung der Durchlässigkeit im Schulsystem und ohne Qualitätsverlust. Link zum Original

In Rheinland- Pfalz wurde mit der Einführung vorgegebener Bildungsstandards der richtige Weg beschritten. Die FDP fordert, diesen Weg konsequenter und schneller fortzusetzen. Link zum Original

Dazu gehört auch die Einführung eines Zentralabiturs. Link zum Original

In der vergangenen Legislaturperiode wurden auf Initiative der FDP in Rheinland-Pfalz Vergleichsarbeiten in den Fächern Mathematik und Deutsch für alle 4. Grundschulklassen eingeführt, um objektive Leistungsvergleiche zwischen Schülerinnen und Schülern, Klassen und Schulen zu ermöglichen. Die Vergleichsarbeiten schaffen mehr Transparenz und bieten allen Beteiligten wertvolle Hinweise zur Verbesserung der Unterrichtsqualität. Die FDP fordert, solche Überprüfungen auch in allen anderen Schularten und in regelmäßigen Abständen für andere Klassenstufen einzuführen, um Lehrern, Schülern und Eltern Beurteilungskriterien für die Qualitätsentwicklung der jeweiligen Schule an die Hand zu geben. Link zum Original

Externe Evaluation soll einer Bewertung und Analyse der einzelnen Schule durch eine unabhängige, wissenschaftlich arbeitende Stelle dienen. Link zum Original

Die Evaluatoren sollen gemeinsam mit den Schulleitungen und Kollegien Wege zu Qualitätsmanagement und - verbesserung erarbeiten und die Schulen in enger Zusammenarbeit kritisch begleiten. Link zum Original

Leistungsanreize werden geschaffen, indem den einzelnen Schulen, unter der Bedingung gesicherter Mindestergebnisse, je nach Qualitätsfortschritt finanzielle Bonuszahlungen zugewiesen werden. Link zum Original

Diese jährlichen Finanzboni sollten in Abstimmung mit dem externen Evaluationsteam zur weiteren Leistungssteigerung der Schule eingesetzt werden. Link zum Original

Der weitere Ausbau der Förderung begabter Kinder und Jugendlicher bleibt wesentlicher Teil liberaler Bildungspolitik in Rheinland-Pfalz. Link zum Original

· Auf der Grundlage von BEGYS in der Sekundarstufe I in der gymnasialen Oberstufe ein qualitativ besonders hoch stehendes Angebot zu entwickeln, das an den Interessen von Hochbegabten ausgerichtet ist. Link zum Original

· Durch die Intensivierung, Flexibilisierung und Ausweitung der Angebote in besonderer Weise auf den Besuch der Hochschule vorzubereiten. Die Zusammenarbeit mit Hochschulen sollte ähnlich wie bei den eigentlichen Hochbegabtenschulen sichergestellt werden. Link zum Original

· Durch die Intensivierung, Flexibilisierung und Ausweitung der Angebote in besonderer Weise auf den Besuch der Hochschule vorzubereiten. Die Zusammenarbeit mit Hochschulen sollte ähnlich wie bei den eigentlichen Hochbegabtenschulen sichergestellt werden. Link zum Original

· Dabei die Erfahrungen der vier Hochbegabtenschulen in Rheinland- Pfalz zu nutzen, um letztlich eine landesweite Vernetzung der Hochbegabtenförderung zu erreichen. Link zum Original

· Die Evaluation durch wissenschaftliche Begleitung der Förderwege von Hochbegabten um dauerhafte, optimale und effiziente Strukturen in Rheinland-Pfalz aufzubauen. Link zum Original

Die Duale Oberschule (D OS), die seit dem Schuljahr 2005/06 Regelschule ist, - dies jedoch zunächst durch eine neue Verordnung - , soll durch Änderung des Schulgesetzes auch als gesetzliche Regelschule verankert werden. Link zum Original

Das Duale System ist ein international anerkanntes deutsches Markenzeichen, dessen Qualität aber davon abhängt, dass es rasch genug so weiterentwickelt wird, ob es den Anforderungen der Arbeitswelt entspricht. Link zum Original

· Dem sich abzeichnenden Lehrermangel an berufsbildenden Schulen wird entschiedener entgegengewirkt. Link zum Original

Lehramtsanwärtern, die an berufsbildenden Schulen eigenverantwortlich unterrichten, sollen leistungsbezogene Bezüge erhalten. Link zum Original

Zur Sicherung des berufsfachlichen Personals werden damit Fachkräften aus der Wirtschaft Anreize geboten, um in die berufsbildenden Schulen zu gehen. Link zum Original

· Die Weiterqualifizierung der Lehrkräfte, vor allem für die neuen Technologie-Berufe, wird verbessert. Hierbei soll die Kooperation mit der Wirtschaft ausgebaut werden. Link zum Original

· Die Weiterqualifizierung der Lehrkräfte, vor allem für die neuen Technologie-Berufe, wird verbessert. Hierbei soll die Kooperation mit der Wirtschaft ausgebaut werden. Link zum Original

· Die Struktur der berufsbildenden Schulen und ihrer vielfältigen Bildungsgänge muss übersichtlich und durchgängig modular gestaltet werden, damit sie in ihrer Durchlässigkeit und ihrer Wertigkeit auch von Laien verstanden wird. Link zum Original

Angesichts der schnellen Veränderungen muss das Weiterbildungssystem ausgebaut werden, das auf der Erstausbildung aufbaut, den Menschen berufsbegleitend ein Weiterkommen ermöglicht und zu lebenslangem Lernen befähigt. Link zum Original

· Damit die Berufsschule ihre Aufgabe als dualer Partner in der beruflichen Bildung erfüllen kann, müssen die Berufsschulen wesentlich besser als bisher ausgestattet werden. Link zum Original

Dazu ist ein Modernisierungsprogramm für Berufsschulen vom Land und den kommunalen Trägern aufzulegen. Link zum Original

· Eine aktuelle Fortbildung für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen muss den Anschluss an aktuelle betriebliche Praxis sichern. Link zum Original

· Der Berufsschulunterricht im Rahmen der dualen Ausbildung sollte sich darauf konzentrieren, eine qualitativ hochwertige schulische Bildung sicherzustellen. Link zum Original

· Für die Schüler der Berufsbildenden Schulen muss ein klares, überprüfbares Leistungsbild erstellt werden, das Leistungsbereitschaft bei Schülern und Lehrern fördert. Link zum Original

· Schüler der Berufsbildenden Schulen sollen künftig nur dann ihre Berufsausbildung erfolgreich abschließen können, wenn ihnen Berufsschule und Lehrherr für diese Ausbildungseinheiten jeweils einen erfolgreichen Abschluss bescheinigen. Link zum Original

· Die Zuständigkeiten der Kammern bleiben unberührt. Link zum Original

· Die Lehrer im Dualen Ausbildungssystem müssen sich regelmäßig in Ausbildungsbetrieben fortbilden. Link zum Original

· Der Ausbildungsverbund im Rhein-Neckar ±Dreieck sollte als Vorbild einer erfolgreichen Kooperation für weitere Verbundsysteme in den anderen Regionen genutzt werden. Link zum Original

· Das Beispiel von neun Unternehmen in der Bundesrepublik, den Gründerfirmen der ÄWissensfabrik³, sollte durch politische Unterstützung Vorbild für erfolgreiche Öffentlich-Private Partnerschaft in Bildung und Ausbildung werden. Link zum Original

Mit besonderer Sorgfalt muss die Situation der lernschwächeren Jugendlichen und von Behinderten gesehen werden, um sie zu einem qualifizierten Berufsabschluss zu führen. Link zum Original

· In allen Schulen soll Lernsoftware für den Unterricht in Fremdsprachen, im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich oder in künstlerischen und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern systematisch eingesetzt werden. Link zum Original

· In den Berufsbildenden Schulen (BBS) wird die Ausbildung in den informationstechnischen Berufen verstärkt. Die Berufsbildenden Schulen werden hierfür modern ausgestattet, damit sich auch in dieser Hinsicht schulische und betriebliche Praxis wirksam ergänzen. Link zum Original

· In den Berufsbildenden Schulen (BBS) wird die Ausbildung in den informationstechnischen Berufen verstärkt. Die Berufsbildenden Schulen werden hierfür modern ausgestattet, damit sich auch in dieser Hinsicht schulische und betriebliche Praxis wirksam ergänzen. Link zum Original

· Für den mobilen Einsatz in den Klassenräumen werden ergänzend Notebooks erworben. Link zum Original

· Neben dem traditionellen Unterricht werden schrittweise Online- Angebote entwickelt, die vor allem im berufsbildenden Bereich sowie in der Weiterbildung besonders beim Fremdsprachenerwerb attraktiv sind. Link zum Original

· Die Anschaffung von Notebooks sollte auch als Möglichkeit genutzt werden, die bei den übrigen Lernmitteln anfallenden Kosten zu reduzieren. Link zum Original

Bei dem Erwerb von Notebooks sind alle Möglichkeiten des Erwerbs durch den Schulträger oder die Schüler (Kauf/Leasing/Ratenkauf etc.) zu prüfen und die zusätzlichen zu den Lernmitteln anfallenden Kosten für die Eltern so gering wie möglich zu halten. Link zum Original

Bei dem Erwerb von Notebooks sind alle Möglichkeiten des Erwerbs durch den Schulträger oder die Schüler (Kauf/Leasing/Ratenkauf etc.) zu prüfen und die zusätzlichen zu den Lernmitteln anfallenden Kosten für die Eltern so gering wie möglich zu halten. Link zum Original

Vielmehr ist es im Interesse der Qualität von Bildung und der Reduzierung von Kosten überfällig, dass Rheinland-Pfalz in wesentlichen Feldern der Bildungspolitik eng mit den angrenzenden Bundesländern zusammenarbeitet. Dies gilt vor allem für Bildungsziele, Lehrpläne, Lehrbücher, Übergangsbedingungen, Lehrerfortbildung und Qualitätsmanagement. Die FDP fordert eine Intensivierung der Zusammenarbeit mit anderen, bevorzugt den angrenzenden Bundesländern in diesen Feldern. Link zum Original

· der Aufbau und die Pflege von Partnerschaften mit ausländischen Schulen zur Förderung interkulturellen Lernens und für den späteren beruflichen Alltag besser gefördert werden, Link zum Original

· der Austausch von Lehrkräften zwischen Partnerschaftsschulen und Partnerschaftsregionen erleichtert wird, Link zum Original

· der Schulbesuch im Ausland erleichtert sowie Leistungsnachweise darüber unbürokratischer anerkannt werden. Link zum Original

· der Schulbesuch im Ausland erleichtert sowie Leistungsnachweise darüber unbürokratischer anerkannt werden. Link zum Original

Das bisherige Beiblatt zum Zeugnis soll in einen ÄQualipass³ umgewandelt werden, der alle Praxiserfahrungen und Kompetenzgewinne von Jugendlichen wie etwa Schulungen, Auslandsaufenthalte, Praktika u.a. dokumentiert. Link zum Original

· der Fremdsprachenunterricht in der Berufsausbildung verbessert und damit das europäisch-wirtschaftliche Zusammenwirken noch stärker in die berufsfachliche Ausbildung erkennbar wird, Link zum Original

· der Erwerb ausländischer Hochschulzugangsberechtigungen als freiwillige Zusatzmodule verstärkt angeboten wird, bilinguale Züge für die Sekundarstufen I und II in möglichst vielen weiterführenden Schulen eingerichtet werden. Link zum Original

· der Erwerb ausländischer Hochschulzugangsberechtigungen als freiwillige Zusatzmodule verstärkt angeboten wird, bilinguale Züge für die Sekundarstufen I und II in möglichst vielen weiterführenden Schulen eingerichtet werden. Link zum Original

· eine europäische Anpassung der Schul- und Ausbildungsdauer zur Verbesserung der Wettbewerbssituation unserer Jugend, Link zum Original

· den spielerischen Umgang mit den Sprachen unserer Nachbarn in Kindergärten. Link zum Original

Das von der FDP angestoßene Qualitätsmanagement in Schulen ist kontinuierlich fortzuführen und durch eine qualifizierte Unterstützung für die Schulen zu intensivieren. Link zum Original

An den Lehrerberuf sind höchste Anforderungen zu stellen. Link zum Original

Personalführung und Personalentwicklung müssen daher auf allen Ebenen des Bildungswesens endlich das Gewicht und die Bedeutung erhalten, die im Sinne eines leistungsfähigen Bildungssystems unabdingbar sind. Link zum Original

Die Ausbildung unserer Kinder darf nicht durch Lehrerstreiks gefährdet werden. Deshalb sollte der Beamtenstatus für Lehrer, der sich bewährt hat, beibehalten werden. Link zum Original

Allerdings fordert die FDP, dass die Besoldung von Lehrern deutlich leistungsgerechter gestaltet wird. Link zum Original

Um den aktuellen Unterrichtsausfall mit effektiven Mitteln schnell und flexibel entgegen wirken zu können, wird darauf hingewirkt, dass sich möglichst alle rheinland-pfälzischen Schulen am Projekt erweiterte Selbständigkeit (PeS) beteiligen. Link zum Original

Deshalb soll durch ein geeignetes Anreizsystem dazu motiviert werden, ein Lehramtstudium aufzunehmen. Link zum Original

Mit Blick auf die deutlich veränderten Anforderungen im Führungsmanagement in unserem Bildungswesen ist eine eigenständige Einrichtung zur qualifizierten Ausbildung von pädagogischen Führungskräften zu schaffen. Link zum Original

Absolventinnen und Absolventen dieses Führungskollegs erwerben die Voraussetzung für eine Verwendung in leitender Funktion auf allen Ebenen des Bildungswesens. Link zum Original

Möglichst alle Lehrkräfte sollen Anreize erhalten, ihre Schule auch einmal zu wechseln. Link zum Original

Für Bewerberinnen und Bewerber um Beförderungsämter sollten Erfahrungen an verschiedenen Schulen Voraussetzung für eine Bewerbung sein. Link zum Original

Eine liberale Bildungspolitik verfolgt daher eine zukunftsfähige Schulstruktur, die vorhandene Ressourcen besser nutzt und effizienter zusammenführt. Link zum Original

Das Zwei-Säulen-Modell sichert mit Rücksicht auf die Gleichwertigkeit beider Bildungsgänge für die berufliche wie für die allgemeine Bildung in 38 der Regel die gleiche Ausbildungsdauer und beachtet konsequent das Prinzip der leistungsbezogenen Durchlässigkeit. Link zum Original

Im gesamten System muss es daher wieder verbindlich werden, nach klaren Leistungskriterien zu bewerten und danach in Bildungsgänge mit anderen Anforderungen überzuleiten. Link zum Original

Die ausgeuferte Struktur der beruflichen und allgemeinbildenden Schulen ist daher durch eine wirksame Reform zusammenzufassen, ohne das Prinzip der differenzierten Abschlussbezogenheit aufzuheben (Zwei-Säulen-Modell). Link zum Original

Für die Säule der beruflichen Bildung bedeutet dies einerseits die Stärkung der beruflichen Erstausbildung durch einen klar strukturierten, berufsqualifizierenden Bildungsgang, auf den bereits das Modell der Dualen Oberschule im Bereich der Sekundarstufe I ausgerichtet ist. Link zum Original

Andererseits muss das Berufsbildende Schulwesen so durchgängig organisiert werden, dass die Abschlüsse sowohl einen attraktiven Zugang in den Beruf als auch in den Hochschulbereich ermöglichen. Link zum Original

Die zweite Säule wird von den allgemeinbildenden Schulen gebildet, mit klar abschluss-bezogenen Leistungsanforderungen und einer breit angelegten Begabtenförderung. Link zum Original

Ausgesprochen leistungsstarken Schülern sind in beiden Bildungsgängen Angebote für Zusatzqualifikationen oder für eine Verkürzung ohne Qualitätsverlust zu machen. Link zum Original

Ausgesprochen leistungsstarken Schülern sind in beiden Bildungsgängen Angebote für Zusatzqualifikationen oder für eine Verkürzung ohne Qualitätsverlust zu machen. Link zum Original

Einer Einheitsschule erteilen wir eine klare Absage. Link zum Original

Um eine Durchlässigkeit im Bildungssystem zu gewährleisten, müssen regelmäßige Rückmeldungen über die Anschlussfähigkeit von Schulabschlüssen erfolgen. Jede aufnehmende Schule meldet jeder abgebenden Schule zurück, wie viel Prozent ihrer ehemaligen Schüler erfolgreich in den nächsten Bildungsgang gestartet sind. Link zum Original

Wenn wir auf Dauer ein gutes und leistungsfähiges Bildungssystem sichern wollen, müssen wir für bessere Leistungen und für ein besseres Image gleichzeitig kämpfen und auch die pädagogischen, fachlichen und gesellschaftlichen Leistungen der Lehrenden an Schulen, Hochschulen oder Weiterbildungseinrichtungen anerkennen. Link zum Original

Weil der FDP Bildung und Ausbildung so wichtig sind, will sie einen Bildungsfonds in Höhe von 300 Millionen ¼ schaffen. Link zum Original

Mit den Mitteln aus diesem Fonds sollen im Bereich von Bildung, Wissenschaft und Forschung spezielle Angebote und Projekte finanziert werden. Link zum Original

Selbstverständlich ist auch die Wirtschaft eingeladen, sich an dem Fonds zu beteiligen, der ergänzend zum Landeshaushalt eingerichtet werden soll. Link zum Original

Ziel ist, Spitzenforschung beispielsweise im technologischen oder medizinischen Bereich verstärkt in Rheinland-Pfalz anzusiedeln. Link zum Original

Um im nationalen wie internationalen Wettbewerb mithalten zu können, muss die Finanzausstattung der rheinland-pfälzischen Hochschulen deutlich verbessert werden. Link zum Original

Deshalb fordert die FDP, die Finanzierung der Hochschulen auf eine neue Grundlage zu stellen und hat hierzu ein ÄDrei-Säulen-Modell³ entwickelt. Link zum Original

Die Grundfinanzierung der Hochschulen ist und bleibt eine staatliche Aufgabe. Der Staat muss die Grundfinanzierung der Hochschulen verlässlich und leistungsorientiert aus Steuermitteln sicherstellen. Link zum Original

Die staatlichen Finanzmittel stehen den Hochschulen im Rahmen von Globalhaushalten zur Verfügung. Link zum Original

Das Jährlichkeitsprinzip bei der Mittelverwendung wird gelockert. Link zum Original

Um einen qualitätssteigernden Wettbewerb zwischen den Ländern um die besten Hochschulen zu fördern, setzt sich die FDP für die Einführung eines Systems der Studienplatzfinanzierung durch Vorteilsausgleich nach dem Schweizer Modell ein. Link zum Original

Kerngedanke des Vorteilsausgleichs ist, dass zwischen den Bundesländern Ausgleichszahlungen für landesfremde Studierende erfolgen. Somit ist für den staatlichen Finanzierungsanteil am Studium nicht mehr das Land verantwortlich, das Studienplätze zur Verfügung stellt, sondern das Land, aus dem die Studienberechtigten kommen. Link zum Original

Nachdem zwischenzeitlich Studiengebühren erhoben werden, müssen sich die Hochschulen im nächsten Schritt die Studienanfänger aussuchen können. Dies bedeutet auch die Abschaffung der ZVS sowie der KapVO. Link zum Original

Nachdem zwischenzeitlich Studiengebühren erhoben werden, müssen sich die Hochschulen im nächsten Schritt die Studienanfänger aussuchen können. Dies bedeutet auch die Abschaffung der ZVS sowie der KapVO. Link zum Original

Nachdem zwischenzeitlich Studiengebühren erhoben werden, müssen sich die Hochschulen im nächsten Schritt die Studienanfänger aussuchen können. Dies bedeutet auch die Abschaffung der ZVS sowie der KapVO. Link zum Original

Bei allen Überlegungen muss gewährleistet werden, dass Bewerber aus sozial schwachen Familien nicht an der finanziellen Hürde scheitern. Link zum Original

Bürokratische Modelle wie das BAföG sind allerdings in das liberale Bürgergeld zu integrieren, sobald die FDP im Bund in die Regierungsverantwortung kommt und die staatlichen Transferzahlungen neu gestalten kann. Link zum Original

Jede Hochschule kann die Höhe ihrer Studiengebühren selbst festlegen und nach Studienfächern differenzieren oder nach sozialen oder leistungsorientierten Kriterien mindern. Link zum Original

Die Studiengebühren verbleiben in voller Höhe bei den Hochschulen und dürfen nicht zur Minderung der staatlichen Grundfinanzierung führen. Link zum Original

Die Studiengebühren verbleiben in voller Höhe bei den Hochschulen und dürfen nicht zur Minderung der staatlichen Grundfinanzierung führen. Link zum Original

Die Hochschulen berichten jährlich über die Verwendung von Einnahmen aus Studiengebühren. Link zum Original

Die Hochschulen werden aufgefordert, geeignete Stipendienmodelle in Kooperation mit Stiftungen und Unternehmen der Wirtschaft zu entwickeln. Link zum Original

Auch in Rheinland-Pfalz sollen alle Hochschulen in die Lage versetzt werden, Kapitalstöcke zu bilden. Link zum Original

Dazu gehört u. a. auch die Übertragung der Immobilien auf die Hochschulen. Link zum Original

Stiftungsrecht, Erbrecht und Steuerrecht sind so zu verändern, dass es für Privatpersonen und Unternehmen attraktiver wird als bisher, Hochschulen finanziell zu unterstützen. Link zum Original

Aufgrund der äußerst schwierigen Situation der öffentlichen Haushalte müssen auch im Hochschulbereich alle Effizienzreserven ausgeschöpft werden. Link zum Original

Die Zusammenarbeit der Hochschulen sowie die Abstimmung der fächergleichen Fachbereiche untereinander müssen verbessert werden. Link zum Original

Synergieeffekte beim Studienangebot sind stärker als bisher zu nutzen. Link zum Original

Um das Profil der einzelnen Hochschulen zu schärfen, ist das Studienangebot insgesamt zu überprüfen und gegebenenfalls zu konzentrieren. Link zum Original

Als wesentliches Mittel der Effizienzkontrolle muss der Erfolg der Hochschulen durch eine Evaluierung der Chancen der Absolventen am Arbeitsmarkt überprüft werden. Link zum Original

Werden in bestimmten Studiengängen regelmäßig mehr Absolventen auf den Arbeitsmarkt entlassen als der Nachfrage entspricht, muss über die Verkleinerung, Zusammenlegung oder Schließung solcher Ausbildungseinrichtungen nachgedacht werden. Link zum Original

Haben lediglich die Absolventen bestimmter Ausbildungseinrichtungen Schwierigkeiten am Arbeitsmarkt, ist durch interne Evaluation zu untersuchen, worin die schlechteren Chancen begründet sein könnten. Link zum Original

Allerdings ist eine kritische Bewertung der Tätigkeiten der verfassten Studierendenschaften notwendig, insbesondere das Finanzwesen bedarf vor dem Hintergrund der Finanzierung durch Zwangsbeiträge und der ehrenamtlichen Verwaltung dieser Mittel besonderer Aufmerksamkeit. Link zum Original

Die Zwangsmitgliedschaft ist nur gerechtfertigt, sofern sichergestellt ist, dass die verfassten Studierendenschaften auch studentische Interessen vertreten und ihre Haushaltsmittel zu diesem Zweck verwenden. Link zum Original

· Den verfassten Studierendenschaften ist unternehmerische Tätigkeit, das Führen von Eigenbetrieben sowie die Beteiligung an privatrechtlichen Unternehmen zu untersagen. Link zum Original

· Der Finanzabschluss ist jährlich von einem Wirtschaftsprüfer auf ordnungsgemäße Buchführung und rechtmäßige Verwendung der Finanzmittel zu überprüfen. Link zum Original

· Allgemeinpolitische Aktivitäten sind ausdrücklich zu untersagen. Link zum Original

· Die Organe der verfassten Studierendenschaft erhalten nur dann ihre Befugnisse, sofern die Wahlbeteiligung in der vorangegangenen Wahl bei mindestens 20 Prozent lag. Link zum Original

Die regionale Verankerung der Hochschulstandorte soll weiterhin gestärkt und der Wissenstransfer zwischen Hochschulen und Wirtschaft weiter ausgebaut werden. Link zum Original

Der Wissenstransfer von den Hochschulen in Wirtschaft und Verwaltung ist zusätzlich zu fördern sowie die Arbeitsfähigkeit der Transferstellen zu verbessern. Link zum Original

Der Wissenstransfer von den Hochschulen in Wirtschaft und Verwaltung ist zusätzlich zu fördern sowie die Arbeitsfähigkeit der Transferstellen zu verbessern. Link zum Original

Das Angebot an Weiterbildung an den Hochschulen ist deutlich zu erhöhen, um hochqualifizierte Anlaufstellen für die technischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Veränderungen zu schaffen. Link zum Original

Die Einführung der gestuften Abschlüsse Bachelor und Master ermöglicht neben den konsekutiven Studiengängen auch eine wesentliche Erweiterung der Weiterbildungsangebote durch Masterstudiengänge, die künftig von den Hochschulen entsprechend der Nachfrage des Arbeitsmarktes angeboten werden sollen. Link zum Original

Die Nebentätigkeitsverordnung für Hochschullehrer ist zu novellieren. Link zum Original

Das Angebot an berufsbegleitenden Studiengängen, sowie Fern- und Online-Studiengängen ist auszubauen. Link zum Original

Die FDP setzt sich für den weiteren Ausbau der europaweiten Beziehungen im Hochschulwesen ein, u.a. durch Stärkung integrierter deutsch-französischer Studiengänge unter dem Dach der deutschfranzösisch Hochschule in Saarbrücken, durch Ausbildungs-, Bildungs- und Forschungsprogramme, durch Stärkung der Europäischen Rechtsakademie Trier, durch Zusammenarbeit der Deutschen Hochschule für Verwaltung Speyer mit der Ecole Nationale G¶Administration, ENA, Straßburg. Link zum Original

Die FDP setzt sich für den weiteren Ausbau der europaweiten Beziehungen im Hochschulwesen ein, u.a. durch Stärkung integrierter deutsch-französischer Studiengänge unter dem Dach der deutschfranzösisch Hochschule in Saarbrücken, durch Ausbildungs-, Bildungs- und Forschungsprogramme, durch Stärkung der Europäischen Rechtsakademie Trier, durch Zusammenarbeit der Deutschen Hochschule für Verwaltung Speyer mit der Ecole Nationale G¶Administration, ENA, Straßburg. Link zum Original

Die FDP setzt sich für den weiteren Ausbau der europaweiten Beziehungen im Hochschulwesen ein, u.a. durch Stärkung integrierter deutsch-französischer Studiengänge unter dem Dach der deutschfranzösisch Hochschule in Saarbrücken, durch Ausbildungs-, Bildungs- und Forschungsprogramme, durch Stärkung der Europäischen Rechtsakademie Trier, durch Zusammenarbeit der Deutschen Hochschule für Verwaltung Speyer mit der Ecole Nationale G¶Administration, ENA, Straßburg. Link zum Original

Die FDP unterstützt den weiteren Ausbau des Angebotes dualer Studiengänge. Link zum Original

Darüber hinaus fordert die FDP, die Einrichtung einer Berufsakademie zu prüfen. Link zum Original

Eine verbesserte Ausstattung der Fachhochschulen hat wegen der besonders anwendungsbezogenen und praxisorientierten Studiengänge Priorität. Zur Unterstützung ihrer Arbeit ist die personelle Ausstattung im Mittelbau deutlich auszubauen. Link zum Original

Eine verbesserte Ausstattung der Fachhochschulen hat wegen der besonders anwendungsbezogenen und praxisorientierten Studiengänge Priorität. Zur Unterstützung ihrer Arbeit ist die personelle Ausstattung im Mittelbau deutlich auszubauen. Link zum Original

Die Fachhochschulen sollen die Möglichkeit erhalten, bedarfsorientiert wissenschaftliche Mitarbeiter einzustellen. Link zum Original

Der Hochschulzugang für beruflich Qualifizierte ist zu erleichtern. Link zum Original

Die Meisterprüfung sowie vergleichbare berufliche Qualifikationen sollen als fachbezogene Hochschulzugangsberechtigung dem Abitur gleichgestellt werden. Link zum Original

Deshalb ist eine Stärkung der pluralen Weiterbildung durch die Förderung freier Träger und Volkshochschulen zu gewährleisten. Link zum Original

Regenerative Energien in Deutschland müssen mit regenerativen Energien in anderen Teilen Europas bzw. mit konventionellen Energien in Deutschland konkurrieren. Auch müssen sie in ein Gesamt-Lastmanagement einbezogen werden. Das erfordert, dass sie mit Hilfe von zugeordneten Speichern oder durch installierte Back up-Leistung wie eine abrufbare Leistung jederzeit angesprochen werden können. Die FDP fordert diese Themen in den Forschungsinstitutionen von Rheinland-Pfalz zu platzieren. Link zum Original

Die Kenntnis über den Energieverbrauch und das Wissen um die Möglichkeiten, diesen zu reduzieren, muss im Laufe der Ausbildung bereits in den Schulen, aber auch in der Weiterbildung für Architekten, Ingenieure, Handwerker und durch stetige Beratung und Information der Haushalte gefördert werden. Link zum Original

Die FDP schlägt vor, einen interdisziplinären Weiterbildungsstudiengang Kulturmanagement an einer Hochschule des Landes einzurichten. Link zum Original

Lernen für die Informationsgesellschaft und mit den Mitteln der Informationsgesellschaft muss in den Schulen beginnen. Link zum Original

Daher fordert die FDP den Aufbau der rheinland-pfälzischen Medienakademie in Mainz. Link zum Original

Dazu sollen die Ausbildungs- und Weiterbildungskapazitäten in Universität, Fachhochschule, IT-Akademie sowie die zahlreichen Angebote für Lehrberufe in den Medienunternehmen weiter ausgebaut und gebündelt werden. Link zum Original

Auch der Aufbau und die Integration weiterer Medieninstitute z.B. in den Ausbildungs- und Forschungsfeldern Film- und Medienwirtschaft, Mobile Entertainment und Marketing sind dabei anzustreben. Link zum Original

Die rasanten technischen Entwicklungen im Bereich der elektronischen Kommunikation und der Gentechnik stellen uns immer wieder vor große Herausforderungen. Die FDP ist für die Förderung der Forschung und Entwicklung in diesen Bereichen, allerdings nur unter Wahrung des Grundrechts auf informationelle Selbstbestimmung. Link zum Original

· eine stärkere, vor allem ideologiefreie Förderung der Biotechnologie, um einer zunehmenden Fortschrittsfeindlichkeit entgegenzuwirken. Link zum Original

Die Arbeit der Bioethikkommission in Rheinland-Pfalz muss fortgesetzt werden; Link zum Original

Der Schulsport ist ein unverzichtbarer Teil der Erziehung. Er muss vor Rückschritten bewahrt werden. Link zum Original

· Die dritte Wochenstunde im Schulsport sollte flächendeckend und qualitativ hochwertig landesweit angeboten werden. Dafür sollten die Kommunen die notwendigen Sportstätten bereitstellen. Link zum Original

· Die dritte Wochenstunde im Schulsport sollte flächendeckend und qualitativ hochwertig landesweit angeboten werden. Dafür sollten die Kommunen die notwendigen Sportstätten bereitstellen. Link zum Original

geriatrische und gerontologische (Gerontologie: Lehre von den Alternsvorgängen) Forschung voranzutreiben sowie geriatrische Kenntnisse in die ärztliche Standardausbildung einzubeziehen, Link zum Original

hier sollen landesweit Betreuungsplätze (auch Tagemutter-Börse) erfasst werden, um Müttern und Vätern die Unterbringung ihrer Kinder in Arbeitsplatznähe zu ermöglichen. Link zum Original

Flexibilisierung des Bildungssystems ± Ausbildung, Studium, Fort- und Weiterbildung müssen so gestaltet werden, dass sie auch für Menschen mit Familienpflichten zugänglich sind und das berufliche Weiterkommen nicht durch Erziehungszeiten behindert wird. Link zum Original

Stufenweise Reduzierung des Elternbeitrages für die Betreuung von Kindergartenkindern bis hin zur Kostenfreiheit. Link zum Original

Weg von der Objekt- hin zur Subjektförderung ± keine Förderung der Einrichtungen mehr, sondern Vergabe von ÄBetreuungsgutscheinen³ an die Eltern und somit freie Wahl der Einrichtung ± das fördert den Wettbewerb und stärkt die Einrichtungen, die den Bedürfnissen von Familien am meisten gerecht werden. Link zum Original

Voraussetzung dafür ist jedoch die Gleichstellung der betrieblichen mit den öffentlichen Kinderbetreuungseinrichtungen, um Benachteiligungen bei den Kinderbetreuungsgebühren für die Eltern auszuschließen. Link zum Original

Aufhebung der "wohnortgebundenen Betreuung", um regional ungebundene und möglichst betriebsnahe Angebote zu ermöglichen. Link zum Original

Gleichstellung der Landesförderung von Betriebskindertagesstätten auch auf betriebsnahe Kinderbetreuung (private Träger, z.B. gemeinnützige GmbH, eingetragener Verein). Link zum Original

Interkommunale Kooperation bei der Unterhaltung von Kinderbetreuungseinrichtungen und finanzieller Ausgleich (Stadt oder Kreis bezahlen den Eltern ihren Kindergartenanteil auch dann, wenn das Kind einen Betreuungsplatz nicht in der Wohnsitzgemeinde einnimmt). Diese Regelung sollte auch länderübergreifend durch Staatsverträge ermöglicht werden. Link zum Original

Interkommunale Kooperation bei der Unterhaltung von Kinderbetreuungseinrichtungen und finanzieller Ausgleich (Stadt oder Kreis bezahlen den Eltern ihren Kindergartenanteil auch dann, wenn das Kind einen Betreuungsplatz nicht in der Wohnsitzgemeinde einnimmt). Diese Regelung sollte auch länderübergreifend durch Staatsverträge ermöglicht werden. Link zum Original

Ausbau der täglichen Öffnungszeiten (Abschaffung der Schließzeiten über Mittag, Angebote nach 18 Uhr) und kürzere jährliche Schließzeiten während der Schulferien, da beide mit den meisten Formen der Erwerbsarbeit nicht vereinbar sind. Link zum Original

Ausbau der täglichen Öffnungszeiten (Abschaffung der Schließzeiten über Mittag, Angebote nach 18 Uhr) und kürzere jährliche Schließzeiten während der Schulferien, da beide mit den meisten Formen der Erwerbsarbeit nicht vereinbar sind. Link zum Original

Weiterentwicklung des Kindertagesstättengesetzes mit geeigneten Flexibilisierungsmöglichkeiten, um u.a. ein Platz-Sharing oder/und das Buchen von flexiblen Stundenkontingenten in Zukunft zu ermöglichen. Link zum Original

Staffelung des Elternbeitragssystems nicht nach dem Einkommen (hoher administrativer Aufwand) und Kinderzahl sondern nach gewünschter (wöchentlicher) Betreuungsdauer. Link zum Original

Stärkere Nutzung des § 8 Kindertagesstättengesetzes (Modellförderung), um innovative Betreuungsmöglichkeiten zu erproben, wissenschaftlich zu begleiten und ggfs. später flächendeckend in Rheinland-Pfalz einzuführen. Link zum Original

Eine verlängerte Lebensarbeitszeit strebt die FDP in erster Linie durch einen früheren Berufsbeginn an. Dies lässt sich durch Modernisierung und Entschlackung der Bildungs- und Ausbildungsbedingungen erreichen. Link zum Original

· Das interkulturelle Lernen ist in allen Bereichen der schulischen und außerschulischen Bildung zu fördern. Link zum Original

· Die Vermittlung deutscher Sprachkenntnisse in den Kindertagesstätten ist zu verstärken. Link zum Original

Zielsetzung ist aber nicht die Verdrängung der Muttersprache, sondern die Mehrsprachigkeit der Kinder (Herkunftssprache, Verkehrssprache und das Beherrschen einer Weltsprache). Link zum Original

Wir brauchen mehr integrative Kindergärten und Schulen. Link zum Original

Behinderte Kinder und Schüler sollen soweit wie irgend möglich in ihrem sozialen Umfeld verbleiben, anstatt sie täglich über weite Strecken in die zentralen Einrichtungen zu fahren. Link zum Original

Ziel sollte sein, allen körperlich behinderten Kindern die Möglichkeit zu geben, eine Schule für Nichtbehinderte zu besuchen. Link zum Original

Hierzu gehört auch, dass alle Neubauten in Schulen behindertengerecht gestaltet werden und bei Bedarf die alten Schulgebäude im Zuge von Renovierungs- und Sanierungsmaßnahmen ebenfalls entsprechend umgebaut werden. Link zum Original

Hierzu gehört auch, dass alle Neubauten in Schulen behindertengerecht gestaltet werden und bei Bedarf die alten Schulgebäude im Zuge von Renovierungs- und Sanierungsmaßnahmen ebenfalls entsprechend umgebaut werden. Link zum Original