BSW RP · Frieden. Vernunft. Gerechtigkeit.
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Rheinland-Pfalz 2026 · Original
Das Programm enthält 86 von 672 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 86Forderungen zum Politikfeld
- 13 %des Programms
- 62Seiten im Original
- 2026Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 86
Jedes Kind erhält unabhängig vom Einkommen der Eltern die besten Bildungschancen an exzellenten Schulen.
Wortlaut im Programm
3. Ihre Stimme für das BSW in Rheinland-Pfalz ist eine Stimme für exzellente Schulen, in denen jedes Kind unabhängig vom Geldbeutel der Eltern die besten Bildungschancen erhält. Link zum Original
Der Lehrermangel wird beendet.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns dafür ein, dass der Lehrermangel beendet wird und in den Grundschulen wieder das Erlernen der Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen im Vordergrund steht. Link zum Original
In den Grundschulen steht das Erlernen von Lesen, Schreiben und Rechnen wieder im Vordergrund.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns dafür ein, dass der Lehrermangel beendet wird und in den Grundschulen wieder das Erlernen der Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen im Vordergrund steht. Link zum Original
Handys und Tablets gehören in der Grundschule nicht in die Hände von Kindern.
Wortlaut im Programm
Handys und Tablets haben in den Händen von Kindern in der Grundschule nichts verloren. Link zum Original
Kinder haben gute Bildungschancen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, dass sich Familien wieder ein sicheres Zuhause leisten können, dass Kinder gute Bildungschancen haben und dass die Kommunen die Aufgaben erfüllen können, die unser Gemeinwesen tragen. Link zum Original
Der Ausbau von Ganztagsschulen und Kitas wird beschleunigt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Schwimmbäder retten, Schulen sanieren und den Ausbau von Ganztagsschulen und Kitas beschleunigen. Link zum Original
Werbung für die Bundeswehr im Schulunterricht wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen eine Bundeswehr, die unser Land verteidigen kann und dazu angemessen ausgerüstet ist – aber im Schulunterricht hat Werbung für die Bundeswehr nichts verloren (Beutelsbacher Konsens). Link zum Original
Die Friedenserziehung wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Wir stärken die Friedenserziehung und damit verbunden wollen wir Konzepte des zivilen Widerstands und der Widerstandskraft gegen alle aktuellen Bedrohungen entwickeln. Link zum Original
Schulabgänger sind gut ausgebildet und lebenslanges Lernen wird ermöglicht.
Wortlaut im Programm
Wir wollen gut ausgebildete Schulabgänger und lebenslanges Lernen Link zum Original
Meisterausbildungen werden gefördert.
Wortlaut im Programm
Zentral für die Zukunft unsere Wirtschaft sind deshalb auch attraktive Arbeitsbedingungen, lebenslange Weiterbildung und zielgerichtete Qualifizierungsprogramme (u.a. Förderung von Meisterausbildungen). Link zum Original
Es gibt Anreize für regionale Bildungspartnerschaften.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen Anreize für regionale Bildungspartnerschaften, für die duale Ausbildung, für Hochschulkooperationen und viel mehr Berufsorientierung in Schulen. Link zum Original
Es gibt Anreize für die duale Ausbildung.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen Anreize für regionale Bildungspartnerschaften, für die duale Ausbildung, für Hochschulkooperationen und viel mehr Berufsorientierung in Schulen. Link zum Original
Es gibt Anreize für Hochschulkooperationen.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen Anreize für regionale Bildungspartnerschaften, für die duale Ausbildung, für Hochschulkooperationen und viel mehr Berufsorientierung in Schulen. Link zum Original
Die Berufsorientierung in Schulen wird deutlich ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen Anreize für regionale Bildungspartnerschaften, für die duale Ausbildung, für Hochschulkooperationen und viel mehr Berufsorientierung in Schulen. Link zum Original
Die duale Ausbildung in neuen Technologiefeldern wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Duale Ausbildung in neuen Technologiefeldern ist genauso wichtig wie die Absicherung der Arbeitsplätze älterer Arbeitnehmer. Link zum Original
Bildung von der Kita bis zur Hochschule ist unabhängig von Einkommen und sozialer Herkunft.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Bildung in Rheinland-Pfalz unabhängig vom Geldbeutel und der sozialen Herkunft – von der Kita bis zur Uni. Link zum Original
Kindergärten, Schulen und Hochschulen werden gut ausgestattet und wohnortnah angeboten.
Wortlaut im Programm
Kindergärten, Schulen und Hochschulen müssen gut ausgestattet und wohnortnah sein, Fortbildung muss lebenslang möglich und bezahlbar sein. Link zum Original
Fortbildung ist lebenslang möglich und bezahlbar.
Wortlaut im Programm
Kindergärten, Schulen und Hochschulen müssen gut ausgestattet und wohnortnah sein, Fortbildung muss lebenslang möglich und bezahlbar sein. Link zum Original
Die Schulsozialarbeit wird deutlich ausgebaut, besonders in sozial benachteiligten Gebieten.
Wortlaut im Programm
Schulsozialarbeit muss deutlich ausgebaut werden, um Kinder und Jugendliche in belastenden Lebenslagen zu unterstützen – gerade auch in sozial benachteiligten Gebieten. Link zum Original
Die Schule konzentriert sich wieder auf Lesen, Schreiben und Rechnen.
Wortlaut im Programm
Schule muss sich wieder auf das konzentrieren, was jeder können sollte: Lesen, Schreiben, Rechnen. Link zum Original
Bei Lernrückständen in grundlegenden Kulturtechniken fördern zusätzliche Lehrkräfte an der Schule die Kinder unmittelbar.
Wortlaut im Programm
Bei grundlegenden Kulturtechniken, z.B. Sprache oder Rechnen, soll es neben dem Unterricht bei Entwicklungs- und Lernrückständen eine unmittelbare Förderung durch zusätzliche Lehrkräfte an der Schule geben, so dass der Lernerfolg nicht davon abhängt, in wie weit Eltern sich die Angebote die Nachhilfeindustrie leisten können. Link zum Original
Kinder und Jugendliche lernen in der Schule teamorientiertes Arbeiten, eigenständiges Denken sowie Mitsprache und Verantwortung.
Wortlaut im Programm
Kinder und Jugendliche sollen lernen, gemeinschaftlich und teamorientiert zu arbeiten, auf das eigene Denken zu vertrauen und Mitsprache und Verantwortung im Alltag erleben. Link zum Original
Schulen vermitteln anbieterunabhängige, übertragbare Kenntnisse, insbesondere bei digitalen Bildungsinhalten.
Wortlaut im Programm
Dabei sollen anbieterunabhängig Kenntnisse vermittelt werden, die zur Anwendung und Übertragung von Fertigkeiten auf andere Problemstellungen und Nutzungen befähigen – dies gilt insbesondere für digitale Bildungsinhalte. Link zum Original
Bildungseinrichtungen werden so gestaltet, dass Kinder sich sicher, eingebunden, gefördert und wohl fühlen.
Wortlaut im Programm
Bildungseinrichtungen, Schulen und das Schulleben sollen Ruhe und Muße ausstrahlen und so gestaltet sein, dass die Kinder sich sicher, in Gemeinschaft eingebunden, gut begleitet, angeregt, gefördert und insgesamt wohl fühlen. Link zum Original
Schulen erhalten mehr Personal.
Wortlaut im Programm
Auch vor diesem Hintergrund brauchen unsere Schulen deshalb dringend: mehr Personal, kleinere Klassen und viel mehr multiprofessionelle Teams. Link zum Original
Die Schulklassen werden verkleinert.
Wortlaut im Programm
Auch vor diesem Hintergrund brauchen unsere Schulen deshalb dringend: mehr Personal, kleinere Klassen und viel mehr multiprofessionelle Teams. Link zum Original
An Schulen werden deutlich mehr multiprofessionelle Teams eingesetzt.
Wortlaut im Programm
Auch vor diesem Hintergrund brauchen unsere Schulen deshalb dringend: mehr Personal, kleinere Klassen und viel mehr multiprofessionelle Teams. Link zum Original
Für Kinder mit und ohne Migrationshintergrund werden Sprachtests eingeführt.
Wortlaut im Programm
Weil die deutsche Sprache Voraussetzung für Bildungserfolg ist, wollen wir Sprachtests und einen Rechtsanspruch auf Sprachfrühförderung gemeinsam für Kinder mit und ohne Migrationshintergrund. Link zum Original
Es wird ein Rechtsanspruch auf Sprachfrühförderung für alle Kinder eingeführt.
Wortlaut im Programm
Weil die deutsche Sprache Voraussetzung für Bildungserfolg ist, wollen wir Sprachtests und einen Rechtsanspruch auf Sprachfrühförderung gemeinsam für Kinder mit und ohne Migrationshintergrund. Link zum Original
Integrationshilfe im Rahmen der Eingliederungshilfe greift bereits in der frühkindlichen Bildung.
Wortlaut im Programm
Integrationshilfe im Rahmen der Eingliederungshilfe ist ein Rechtsanspruch. Diese muss bereits in der frühkindlichen Bildung greifen, als Voraussetzung für die darauffolgende schulische Laufbahn. Link zum Original
In Kitas gilt ein Betreuungsschlüssel von 1:3 für Kinder unter drei Jahren und 1:7,5 für Kinder über drei Jahren.
Wortlaut im Programm
Daher fordern wir einen Betreuungsschlüssel von 1:3 für Kinder unter drei Jahren und 1:7,5 für Kinder über drei Jahren. Link zum Original
Das Land begegnet dem Investitionsstau in Kitas mit Investitionshilfen in Kooperation mit dem Bund.
Wortlaut im Programm
Dem wachsenden Investitionsstau in Kitas wollen wir durch Investitionshilfen des Landes in Kooperation mit dem Bund begegnen. Kommunen müssen diesbezüglich entlastet werden. Link zum Original
Die Kommunen werden bei den Kita-Investitionen finanziell entlastet.
Wortlaut im Programm
Dem wachsenden Investitionsstau in Kitas wollen wir durch Investitionshilfen des Landes in Kooperation mit dem Bund begegnen. Kommunen müssen diesbezüglich entlastet werden. Link zum Original
Die Kita-Betreuung wird quantitativ und qualitativ ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, dass die Kita-Betreuung nicht nur quantitativ, sondern auch qualitativ ausgebaut wird. Link zum Original
Neben Neubauten erhalten vor allem bestehende Kitas eine bessere Finanzierung.
Wortlaut im Programm
Neben Neubauten müssen vor allem auch die Bestandseinrichtungen von einer besseren Finanzierung profitieren. Link zum Original
Es wird längeres gemeinsames Lernen in den Klassen 1 bis 8 mit Orientierungsmöglichkeiten eingeführt.
Wortlaut im Programm
Erfolgreiche Bildung setzt voraus, dass Unterricht zuverlässig stattfindet. Das bedeutet: genug Lehrkräfte, moderne Ausstattung, ein sicheres Lernumfeld und soziale Begleitung. Dafür braucht es längeres gemeinsames Lernen (Klassen 1-8) mit Möglichkeiten der Orientierung. Link zum Original
Mit kleineren Klassen und mehr Lehrkräften wird die Zahl der Schulabgänger ohne Abschluss gesenkt.
Wortlaut im Programm
Mit kleineren Klassen und mehr Lehrern wollen wir die Zahl der Schulabgänger ohne Abschluss reduzieren und Projekte wie „Keiner-ohne-Abschluss“ ausbauen. Link zum Original
Projekte wie „Keiner-ohne-Abschluss“ werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Mit kleineren Klassen und mehr Lehrern wollen wir die Zahl der Schulabgänger ohne Abschluss reduzieren und Projekte wie „Keiner-ohne-Abschluss“ ausbauen. Link zum Original
Kinder und Jugendliche erleben in der Schule eine Welt ohne allgegenwärtige Digitalisierung.
Wortlaut im Programm
Wir möchten, dass Kinder und Jugendliche in der Schule eine Welt ohne allgegenwärtige Digitalisierung kennenlernen dürfen, mit Gesprächen, Gemeinschaft, Begegnungen, Freundschaft, Kreativität, Bewegung und sinnlichen Erfahrungen. Link zum Original
In weiterführenden Schulen gilt bis zur 10. Klasse ein generelles Verbot der privaten Handynutzung mit begründeten Ausnahmen.
Wortlaut im Programm
In weiterführenden Schulen fordern wir ein generelles Verbot der Privatnutzung von Handys bis zur 10. Klasse – mit Ausnahmen bei besonderen persönlichen Bedürfnissen oder im Falle von Unterrichts- und Busausfällen, etc.. Link zum Original
In Erziehung und Bildung werden mehr Lehrpersonen in sicheren Beschäftigungsverhältnissen und mit guten Arbeitsbedingungen eingestellt.
Wortlaut im Programm
Generell sollte der Personalmangel in Erziehung und Bildung durch genügend Fachkräfte aufgefangen werden (auch bei Ausfall von Lehrkräften). Dafür braucht es mehr Lehrpersonen in sicheren Beschäftigungsverhältnissen und mit guten Arbeitsbedingungen. Link zum Original
Schulen und pädagogische Einrichtungen erhalten gut ausgestattete Arbeitsplätze mit ausreichendem Arbeitsschutz.
Wortlaut im Programm
Schulen/pädagogische Einrichtungen müssen gut ausgestattete Arbeitsplätze mit ausreichendem Arbeitsschutz (Lärm, Ruhezeiten, Aufenthaltsräume) sein, wie er auch von anderen Arbeitsstätten eingehalten werden muss. Link zum Original
Erzieherinnen und Erzieher werden besser bezahlt.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen eine bessere Bezahlung der Erzieherinnen und Erzieher und in den verschiedenen Schulformen fordern wir eine vergleichbare Besoldung von Lehrern. Link zum Original
Lehrkräfte werden in den verschiedenen Schulformen vergleichbar besoldet.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen eine bessere Bezahlung der Erzieherinnen und Erzieher und in den verschiedenen Schulformen fordern wir eine vergleichbare Besoldung von Lehrern. Link zum Original
Die berufliche Ausbildung wird stark, gut bezahlt und zukunftsfähig gestaltet.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen eine starke, gut bezahlte und zukunftsfähige berufliche Ausbildung, um dem wachsenden Bedarf in Handwerk, Pflege, Industrie und Dienstleistungssektor zu begegnen. Link zum Original
Meisterabschlüsse und Umschulungen werden besser gefördert.
Wortlaut im Programm
Auch berufliche Aus- und Weiterbildung darf nicht am Geld scheitern - Meisterabschlüsse oder Umschulungen müssen besser gefördert und der Studienförderung gleichgestellt werden. Link zum Original
Die Förderung von Meisterabschlüssen und Umschulungen wird der Studienförderung gleichgestellt.
Wortlaut im Programm
Auch berufliche Aus- und Weiterbildung darf nicht am Geld scheitern - Meisterabschlüsse oder Umschulungen müssen besser gefördert und der Studienförderung gleichgestellt werden. Link zum Original
Die berufliche Bildung wird aufgewertet und das duale Bildungssystem gestärkt.
Wortlaut im Programm
Das BSW steht für die Aufwertung beruflicher Bildung und insbesondere die Rehabilitierung des dualen Bildungssystems, das eine gute berufliche Qualifizierung vorsieht, die neben den akademischen Bildungsgängen auch Wege zu hoher praktischer Qualifikation bereithält. Link zum Original
Der Wert von Erfahrungslernen und beruflicher Bildung wird deutlicher herausgestellt.
Wortlaut im Programm
Um das duale Bildungssystem wieder umfassend herzustellen, muss der Wert von Erfahrungslernen und beruflicher Bildung deutlicher herausgestellt werden. Dazu möchten wir in diesen Bereich der beruflichen Qualifikation investieren, so dass erfahrene Praktikerinnen oder Praktiker auch ohne Abitur wieder hohes Ansehen in dieser Gesellschaft bekommen können. Link zum Original
Das Land investiert in die berufliche Qualifikation, damit Praktiker auch ohne Abitur hohes Ansehen erlangen.
Wortlaut im Programm
Um das duale Bildungssystem wieder umfassend herzustellen, muss der Wert von Erfahrungslernen und beruflicher Bildung deutlicher herausgestellt werden. Dazu möchten wir in diesen Bereich der beruflichen Qualifikation investieren, so dass erfahrene Praktikerinnen oder Praktiker auch ohne Abitur wieder hohes Ansehen in dieser Gesellschaft bekommen können. Link zum Original
Kontrollorientierte Evaluierung und Bürokratisierung an Hochschulen werden zugunsten der akademischen Freiheit auf ein vernünftiges Maß zurückgeführt.
Wortlaut im Programm
Die Modularisierung der Lehrpläne und die Evaluierung der Lehre zum Zweck der Kontrolle – und nicht zur Entwicklung der Lehre selbst – bedeutet eine Einschränkung der Lehrfreiheit; die Bürokratisierung vermindert zudem den unmittelbaren verbindlichen Kontakt zu den Studierenden. Beides muss dringend zu Gunsten der akademischen Freiheiten auf ein vernünftiges Maß zurückgedrängt werden. Link zum Original
Der akademische Nachwuchs mit dem Ziel einer Professur erhält Anstellungen mit einer Perspektive von mindestens drei Jahren.
Wortlaut im Programm
Während der Verwaltungsapparat wächst, gibt es häufig nur Kurzzeitanstellungen bei akademischem Nachwuchs, der eine Professur anstrebt. Hier fordern wir eine Perspektive von mindestens drei Jahren. Link zum Original
Staatlich, wirtschaftlich und militärisch geförderte Drittmittelforschung widerspricht der Unabhängigkeit der Wissenschaft.
Wortlaut im Programm
Die Unabhängigkeit von Kultur, Kunst, Medien und Wissenschaft ist die Grundlage für eine funktionierende Demokratie. Staatlich, wirtschaftlich und militärisch geförderte Forschung, so genannte Drittmittelforschung, widerspricht daher der Entwicklung vielfältiger unvoreingenommener Standpunkte und Perspektiven und somit der Unabhängigkeit wissenschaftlicher Forschung. Link zum Original
In der Schule wird Streitschlichtung gelernt.
Wortlaut im Programm
In der Schule muss Streitschlichtung erlernt und (Cyber-)Mobbing verhindert werden. Hierzu bedarf es spezieller Schulung der Pädagogen und der Stärkung von Gemeinschaftsleben. Link zum Original
(Cyber-)Mobbing an Schulen wird verhindert.
Wortlaut im Programm
In der Schule muss Streitschlichtung erlernt und (Cyber-)Mobbing verhindert werden. Hierzu bedarf es spezieller Schulung der Pädagogen und der Stärkung von Gemeinschaftsleben. Link zum Original
Pädagogen werden in Streitschlichtung und Mobbingprävention speziell geschult.
Wortlaut im Programm
In der Schule muss Streitschlichtung erlernt und (Cyber-)Mobbing verhindert werden. Hierzu bedarf es spezieller Schulung der Pädagogen und der Stärkung von Gemeinschaftsleben. Link zum Original
Zivile Konfliktlösung wird gelebt und Gewalt zwischen gesellschaftlichen Gruppen und Staaten geächtet.
Wortlaut im Programm
Zivile Konfliktlösung soll als Mittel der Auseinandersetzung gelebt und Gewalt zwischen gesellschaftlichen Gruppen und Staaten geächtet werden. Link zum Original
Jede Schule erhält mindestens eine feste Sozialarbeiterstelle.
Wortlaut im Programm
Jede Schule braucht mindestens eine feste Sozialarbeiterstelle zur Konfliktlösung, individueller Unterstützung bei Problemen und Stärkung von Integrationsprozessen. Link zum Original
Nationalismus und Militarismus in der Bildung werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Wir lehnen jede Form von Nationalismus und Militarismus auch und gerade in der Bildung ab. Link zum Original
Die Schule vermittelt Kindern Zugehörigkeitsgefühl und Liebe zu ihrem Land und ihrer Kultur.
Wortlaut im Programm
Gleichzeitig möchten wir den Kindern regional und überregional ein Verständnis, ein Zugehörigkeitsgefühl und eine Liebe zu ihrem Land und ihrer Kultur vermitteln. Link zum Original
Die Schule vermittelt ein praktisches und konzeptionelles Verständnis von Demokratie, Solidarität und Sozialverhalten.
Wortlaut im Programm
Die Schule soll neben einem praktischen auch ein konzeptionelles Verständnis von Demokratie, Solidarität und Sozialverhalten vermitteln. Link zum Original
Der Aufbau von Feindbildern und Kriegstreiberei hat in Bildungseinrichtungen keinen Platz.
Wortlaut im Programm
Der Aufbau von Feindbildern und Kriegstreiberei hat grundsätzlich in Bildungseinrichtungen nichts zu suchen. Link zum Original
Rüstungsforschung an Hochschulen und Universitäten wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Nach Auffassung des BSW hat auch Rüstungsforschung an Hochschulen und Universitäten nichts zu suchen. Link zum Original
An den Hochschulen in Rheinland-Pfalz werden Zivilklauseln gegen Forschung zur Kriegsführung und an Kriegsgerät wieder eingeführt.
Wortlaut im Programm
Wir fordern daher die Wiedereinrichtung von so genannten Zivilklauseln gegen Forschung zur Kriegsführung und an Kriegsgerät an den Hochschulen in Rheinland-Pfalz. Link zum Original
Die inhaltliche Verantwortung für Schule, Unterricht und andere Bildungseinrichtungen geht zurück an das Bildungsministerium.
Wortlaut im Programm
Wir fordern daher, dass die inhaltliche Verantwortung für Schule und Unterricht und für andere Bildungseinrichtungen wieder zurück an das Bildungsministerium geht, wo eigene, demokratisch legitimierte, Fach- und Verwaltungsexpertise bewahrt und in großen Teilen wieder aufgebaut werden muss. Link zum Original
Im Bildungsministerium wird eigene Fach- und Verwaltungsexpertise bewahrt und wieder aufgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir fordern daher, dass die inhaltliche Verantwortung für Schule und Unterricht und für andere Bildungseinrichtungen wieder zurück an das Bildungsministerium geht, wo eigene, demokratisch legitimierte, Fach- und Verwaltungsexpertise bewahrt und in großen Teilen wieder aufgebaut werden muss. Link zum Original
Die Bildungspolitik knüpft an die Bildungstradition des Landes an und entwickelt sie weiter.
Wortlaut im Programm
Die rheinland-pfälzische Bildungspolitik soll vielmehr wieder an unsere reiche Bildungstradition anschließen und diese weiterentwickeln. Link zum Original
Das Land stellt 2.000 zusätzliche Lehrkräfte ein.
Wortlaut im Programm
Rheinland- Pfalz braucht 2.000 zusätzliche Lehrkräfte und den Ausbau der Schulsozialarbeit mit 1.000 Stellen. Link zum Original
Die Schulsozialarbeit wird um 1.000 Stellen ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Rheinland- Pfalz braucht 2.000 zusätzliche Lehrkräfte und den Ausbau der Schulsozialarbeit mit 1.000 Stellen. Link zum Original
Ein verpflichtendes Vorschuljahr wird eingeführt.
Wortlaut im Programm
Unsere Kinder brauchen das verpflichtende Vorschuljahr und die Förderung von Basisfertigkeiten durch zusätzliche Förderlehrkräfte, die Sprachförderung muss ausgebaut werden, die Verringerung der Klassenstärke und Maßnahmen der Integration mit 5.000 zusätzlichen Sonderpädagogen sind unabdingbar. Link zum Original
Basisfertigkeiten werden durch zusätzliche Förderlehrkräfte gefördert.
Wortlaut im Programm
Unsere Kinder brauchen das verpflichtende Vorschuljahr und die Förderung von Basisfertigkeiten durch zusätzliche Förderlehrkräfte, die Sprachförderung muss ausgebaut werden, die Verringerung der Klassenstärke und Maßnahmen der Integration mit 5.000 zusätzlichen Sonderpädagogen sind unabdingbar. Link zum Original
Die Sprachförderung wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Unsere Kinder brauchen das verpflichtende Vorschuljahr und die Förderung von Basisfertigkeiten durch zusätzliche Förderlehrkräfte, die Sprachförderung muss ausgebaut werden, die Verringerung der Klassenstärke und Maßnahmen der Integration mit 5.000 zusätzlichen Sonderpädagogen sind unabdingbar. Link zum Original
Die Klassenstärke wird verringert.
Wortlaut im Programm
Unsere Kinder brauchen das verpflichtende Vorschuljahr und die Förderung von Basisfertigkeiten durch zusätzliche Förderlehrkräfte, die Sprachförderung muss ausgebaut werden, die Verringerung der Klassenstärke und Maßnahmen der Integration mit 5.000 zusätzlichen Sonderpädagogen sind unabdingbar. Link zum Original
Für Integrationsmaßnahmen werden 5.000 zusätzliche Sonderpädagogen eingestellt.
Wortlaut im Programm
Unsere Kinder brauchen das verpflichtende Vorschuljahr und die Förderung von Basisfertigkeiten durch zusätzliche Förderlehrkräfte, die Sprachförderung muss ausgebaut werden, die Verringerung der Klassenstärke und Maßnahmen der Integration mit 5.000 zusätzlichen Sonderpädagogen sind unabdingbar. Link zum Original
Kitas werden mit 3.000 zusätzlichen Fachkräften ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Der Ausbau von Kitas mit 3.000 zusätzlichen Fachkräften sowie ein bedarfsgerechtes Sanierungs- und Bauprogramm mit entsprechender Erweiterung der Ausstattung sind dringend notwendig: Wir treten für ein kostenloses Mittagessen, die vollständige Gebührenfreiheit für den KiTa-Besuch und kostenlose digitale Endgeräte in weiterführenden Schulen ein. Link zum Original
Ein bedarfsgerechtes Sanierungs- und Bauprogramm mit erweiterter Ausstattung wird aufgelegt.
Wortlaut im Programm
Der Ausbau von Kitas mit 3.000 zusätzlichen Fachkräften sowie ein bedarfsgerechtes Sanierungs- und Bauprogramm mit entsprechender Erweiterung der Ausstattung sind dringend notwendig: Wir treten für ein kostenloses Mittagessen, die vollständige Gebührenfreiheit für den KiTa-Besuch und kostenlose digitale Endgeräte in weiterführenden Schulen ein. Link zum Original
Das Mittagessen wird kostenlos angeboten.
Wortlaut im Programm
Der Ausbau von Kitas mit 3.000 zusätzlichen Fachkräften sowie ein bedarfsgerechtes Sanierungs- und Bauprogramm mit entsprechender Erweiterung der Ausstattung sind dringend notwendig: Wir treten für ein kostenloses Mittagessen, die vollständige Gebührenfreiheit für den KiTa-Besuch und kostenlose digitale Endgeräte in weiterführenden Schulen ein. Link zum Original
Der Kita-Besuch wird vollständig gebührenfrei.
Wortlaut im Programm
Der Ausbau von Kitas mit 3.000 zusätzlichen Fachkräften sowie ein bedarfsgerechtes Sanierungs- und Bauprogramm mit entsprechender Erweiterung der Ausstattung sind dringend notwendig: Wir treten für ein kostenloses Mittagessen, die vollständige Gebührenfreiheit für den KiTa-Besuch und kostenlose digitale Endgeräte in weiterführenden Schulen ein. Link zum Original
Schüler weiterführender Schulen erhalten kostenlose digitale Endgeräte.
Wortlaut im Programm
Der Ausbau von Kitas mit 3.000 zusätzlichen Fachkräften sowie ein bedarfsgerechtes Sanierungs- und Bauprogramm mit entsprechender Erweiterung der Ausstattung sind dringend notwendig: Wir treten für ein kostenloses Mittagessen, die vollständige Gebührenfreiheit für den KiTa-Besuch und kostenlose digitale Endgeräte in weiterführenden Schulen ein. Link zum Original
Der Bund beteiligt sich über Bundesmittel und Sonderfonds an der Bildungsfinanzierung.
Wortlaut im Programm
Und es braucht dringend Bundesmittel und einen Sonderfonds, wie etwa die Beteiligung des Bundes über das „Gute-Kita- Gesetz“, Digitalpakt 2.0, Ganztagsschulfonds, etc. Link zum Original
Mittel werden von der Rüstung in die Bildung umgeschichtet.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen eine Umschichtung von Rüstung zu Bildung: Schon eine Reduzierung von 1% im Verteidigungshaushalt entspräche bundesweit mehr als 800 Mio. € pro Jahr. Link zum Original
Juristische Ausbildungsmöglichkeiten und Studienplätze sollen ausgeweitet werden.
Wortlaut im Programm
Um die Nachwuchsgewinnung zu ermöglichen, wollen wir die juristischen Ausbildungsmöglichkeiten und Studienplätze ausweiten. Link zum Original
Wissen über den Zugang zum Recht und die eigenen Rechte soll bereits in der Schule vermittelt werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen den Zugang des Einzelnen zum Recht und das Wissen über seine Rechte stärker in die Allgemeinbildung einbeziehen. Hierzu gehört die Vermittlung dieses Wissens bereits in der Schule. Link zum Original
Der Schulsport soll gestärkt und ausgebaut werden.
Wortlaut im Programm
Der Schulsport ist zu stärken und auszubauen. Link zum Original
Dass Kinder mangels kommunaler Schulschwimmbecken nicht mehr schwimmen lernen, wird als Missstand kritisiert.
Wortlaut im Programm
Es ist ein Skandal, dass viele Kinder nicht mehr Schwimmen lernen, weil sich Kommunen keine Schulschwimmbecken mehr leisten können. Link zum Original
Die Verbraucherbildung soll gestärkt werden.
Wortlaut im Programm
Außerdem brauchen wir eine Stärkung der Verbraucherbildung. Link zum Original
Wie der Staat handeln soll
Die Forderungen dieses Programms in diesem Politikfeld nach ihrem Mittel: Soll der Staat selbst handeln, also bezahlen, vorschreiben oder verbieten, oder soll er sich zurücknehmen, Regeln lockern, kürzen und nur werben oder Anreize setzen? Jedes Kästchen ist eine Forderung, je Mittel in drei Zeilen: grundlegende Änderungen (neu einführen, abschaffen, umbauen), Anpassungen und Fortführungen von Bestehendem. Beim Darüberfahren erscheint die Forderung, ein Klick zeigt sie direkt unter ihrem Mittel mit Wortlaut und Vergleich. Ein Klick auf „grundlegend“, „Anpassung“ oder „Fortführung“ listet die Forderungen dieser Zeile als Text auf. Ein × steht für kontrovers: Eine andere Partei im Landtag Rheinland-Pfalz fordert laut Vergleich der Programme das Gegenteil.
Modellauswertung der vorliegenden Forderungen, keine Aussage über eine Partei insgesamt. Stand: 20.10.2026.
In jeder Zeile steht die sicherste Einordnung zuerst; blasse Kästchen sind unsicher eingeordnet, leere blieben auch nach der Nachprüfung offen. Wer eine Förderung kürzen oder eine Steuer senken will, steht bei „zurücknehmen“. Unter „Sonstige Forderungen“ stehen Forderungen ohne staatliches Mittel. Wie das entsteht
Mehr oder weniger Ausgleich
Dieselben Forderungen danach, ob sie Unterschiede zwischen Gruppen oder Regionen verringern (mehr Ausgleich) oder bestehende Unterschiede und Besitzstände schützen (weniger Ausgleich), darin nach dem Mittel wie oben, je Mittel grundlegende Änderungen, Anpassungen und Fortführungen. Beim Darüberfahren erscheint die Forderung, ein Klick zeigt sie direkt unter ihrem Mittel mit Wortlaut und Vergleich.
Sichere Einordnungen zuerst, blasse und leere Kästchen wie oben. Forderungen, die alle gleich betreffen oder die Verteilung nicht berühren, fehlen hier; sie stehen oben bei „Wie der Staat handeln soll“. Wie das entsteht
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.