Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Mit ambitionierten Lernbrücken geben wir Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, die durch die Corona-Krise verursachten Lernrückstände schnell aufzuholen. Link zum Original

Wir werden das Cyber Valley als das führende Forschungszentrum Europas für Künstliche Intelligenz (KI) weiter ausbauen und mit Unternehmen und Start-ups vernetzen. Link zum Original

Deshalb geben wir unseren Hochschulen finanzielle Verlässlichkeit und stellen sie so langfristig und stark auf. Link zum Original

Nach dem Vorbild des Cyber Valley werden wir zwei weitere Innovationscampusprojekte vorantreiben: eines zu Gesundheits- und Lebenswissenschaften in der Region Rhein-Neckar und eines zur Produktions- und Mobilitätsforschung in Stuttgart und Karlsruhe. Link zum Original

Wir wollen allen Kindern die bestmögliche Bildung ermöglichen. Link zum Original

Der Bildungserfolg darf nicht von der Herkunft abhängen. Link zum Original

Wir starten eine Digitalisierungsoffensive an den Schulen – und zwar ganzheitlich, mit Blick auf die Pädagogik und die Technik. Link zum Original

An Grundschulen streben wir den Einstieg in multiprofessionelle Teams an, um den Kindern und ihren Bedürfnissen noch besser gerecht zu werden. Link zum Original

Wir werden es weiteren Gemeinschaftsschulen ermöglichen, Oberstufen einzurichten. Link zum Original

Deshalb werden wir Schulen in weniger begünstigten Vierteln besonders stärken. Link zum Original

Gleich zu Beginn der Legislaturperiode wird die Koalition ein Programm zur Abmilderung der Corona-Folgen auflegen: Kinder und Jugendliche mit Lernlücken werden wir mit gezielten Fördermaßnahmen unterstützen und hierfür einen Kinder- und Jugendgipfel einberufen. Link zum Original

Gleich zu Beginn der Legislaturperiode wird die Koalition ein Programm zur Abmilderung der Corona-Folgen auflegen: Kinder und Jugendliche mit Lernlücken werden wir mit gezielten Fördermaßnahmen unterstützen und hierfür einen Kinder- und Jugendgipfel einberufen. Link zum Original

Die Regelung zur Kofinanzierung nach Artikel 91b Grundgesetz werden wir überprüfen mit dem Ziel, dass baden-württembergische Universitäten und Hochschulen einen möglichst hohen Anteil an Bundesmitteln abrufen können. Link zum Original

Wir wollen darauf hinwirken, dass die landeseigenen Hochschulen für öffentliche Verwaltung in Kehl und Ludwigsburg ihre Bildungsangebote auf Bachelor- und Masterebene vor diesem Hintergrund weiterentwickeln. Link zum Original

In dem Zusammenhang wollen wir die betroffenen Regionen und Kommunen weiterhin bei der Untersuchung und Sanierung kontaminierter Standorte unterstützen und den Forschungsstandort Baden-Württemberg stärken. Link zum Original

In Zusammenarbeit mit Bildungseinrichtungen, Verbänden und staatlichen Angeboten wollen wir Baden-Württemberg zu einem Vorreiterland der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) machen. Link zum Original

Wir wollen die Maßnahmen und Projekte zur Strukturbildung und Vernetzung umsetzen, die im Rahmen der BNE-Gesamtstrategie entwickelt wurden, und hochwertige Angebote zur Stärkung der außerschulischen BNE entwickeln. Link zum Original

Wir wollen die Maßnahmen und Projekte zur Strukturbildung und Vernetzung umsetzen, die im Rahmen der BNE-Gesamtstrategie entwickelt wurden, und hochwertige Angebote zur Stärkung der außerschulischen BNE entwickeln. Link zum Original

Wir werden ein Gesamtkonzept zum Ausbau bestehender sowie neuer Angebote der Umweltbildung und Wildnisbildung erarbeiten. Link zum Original

Wir wollen eine Green-Tech-Forschungs- und Bildungsoffensive an Hochschulen, beruflichen Schulen, anwendungsorientierten Forschungsinstituten und anderen Einrichtungen starten. Link zum Original

Dazu werden wir den Rohstoffdialog Baden- Württemberg wieder aufnehmen und die Forschung für innovative Recyclinglösungen und den Ersatz kritischer Rohstoffe fördern. Link zum Original

Deshalb werden wir die herausragende Stellung Baden-Württembergs im Bereich der Forschung und Industrialisierung der Batteriezelltechnologie im gesamten Kreislauf von der Ressourcengewinnung über die Produktion bis zum Recycling weiter ausbauen und die Forschung zur Batteriezellproduktion und zum Batterierecycling fördern. Link zum Original

Nach dem Vorbild von Heilbronn und Tübingen werden wir Schritt für Schritt Programmierschulen in der Fläche des Landes etablieren und sie mit den Innovationsnetzwerken vor Ort verknüpfen. Link zum Original

Wir unterstützen die Initiativen des Bundes und fördern die Entwicklung von Quantencomputern, Quantensensoren und sicherer Quantenkommunikation an den Universitäten und außeruniversitären Forschungseinrichtungen, dem Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) in Ulm und der Fraunhofer-Gesellschaft im Kompetenzzentrum Quantencomputing BW. Link zum Original

Wir unterstützen die Initiativen des Bundes und fördern die Entwicklung von Quantencomputern, Quantensensoren und sicherer Quantenkommunikation an den Universitäten und außeruniversitären Forschungseinrichtungen, dem Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) in Ulm und der Fraunhofer-Gesellschaft im Kompetenzzentrum Quantencomputing BW. Link zum Original

Wir wollen die Quantenwissenschaft als neue Disziplin etablieren, Start-ups fördern und die Aus- und Weiterbildung im Bereich der Quantentechnologien stärken. Link zum Original

Wir wollen die Quantenwissenschaft als neue Disziplin etablieren, Start-ups fördern und die Aus- und Weiterbildung im Bereich der Quantentechnologien stärken. Link zum Original

Wir werden unsere Angebote der wirtschaftsnahen Forschung weiterentwickeln und insbesondere den mittelständischen Zulieferern bei den Fragestellungen zukünftiger Antriebe ein kompetenter Partner sein. Link zum Original

Um die Kompetenzen der Zukunftstechnologie Brennstoffzelle im Land zu halten, werden wir die Forschungsinfrastruktur in diesem Bereich ausbauen und um die wasserstoff- und nutzfahrzeugspezifischen Anforderungen ergänzen. Link zum Original

Die ambitionierten Pläne der Automobilhersteller für die Umstellung ihrer Produktion auf batterieelektrische Pkw unterstützen wir, indem wir die Batterieforschung stärken und im Land für einen massiven Ausbau der Ladeinfrastruktur und der Netze sorgen. Link zum Original

Um im internationalen Innovationswettbewerb mithalten zu können, wollen wir die wirtschaftsnahe Forschung strategisch weiterentwickeln und ausbauen. Link zum Original

Den „Pakt für die Innovationsallianz Baden-Württemberg“ wollen wir fortführen und stärken. Link zum Original

Eine Angleichung an die Finanzierungsmodalitäten der Fraunhofer-Institute streben wir an und setzen uns beim Bund für eine Gleichbehandlung der Landesinstitute beim Zugang zu Forschungsprogrammen und Förderkonditionen ein. Link zum Original

Eine Angleichung an die Finanzierungsmodalitäten der Fraunhofer-Institute streben wir an und setzen uns beim Bund für eine Gleichbehandlung der Landesinstitute beim Zugang zu Forschungsprogrammen und Förderkonditionen ein. Link zum Original

Wir wollen mittelfristig klimaneutrale Einrichtungen der wirtschaftsnahen Forschung als Vorbild und Partner für Unternehmen schaffen und damit bundesweit eine Vorreiterrolle einnehmen. Link zum Original

In einer eigenständigen Unternehmensnachfolgekampagne schaffen wir neue Matchingformate und etablieren die Unternehmensnachfolge als Thema in der Techniker- und Hochschulausbildung. Link zum Original

Wir wollen erreichen, dass Fragen und Möglichkeiten energetischer Maßnahmen bereits in der Ausbildung in den betroffenen Gewerken des Handwerks verstärkt vermittelt werden. Link zum Original

Wir wollen die berufliche Aus- und Weiterbildung mit allem Nachdruck auf die Transformationsbedarfe ausrichten und die Fachkräftesicherung noch stärker mit der Innovationspolitik verknüpfen. Link zum Original

Die Fachkräfteallianz wollen wir weiterentwickeln, für das Ausbildungsbündnis streben wir eine neue Vereinbarung für die Zeit ab 2023 an, um in bewährter Weise mit allen Partnern weiterhin eng zusammenzuarbeiten. Link zum Original

Wir brauchen zudem einen Digitalpakt berufliche Aus- und Weiterbildung, um den dringend benötigten Digitalisierungsturbo zu zünden. Link zum Original

Wir wollen die duale Ausbildung attraktiver und mit Blick auf die Digitalisierung für die Zukunft fit machen. Link zum Original

Ebenso wollen wir die Gleichrangigkeit von beruflicher und akademischer Ausbildung hervorheben, beispielsweise im Bereich der Berufs- und Studienorientierung an Gymnasien. Link zum Original

Ausbildungsgarantie einführen: Wir werden alle Akteure an einen Tisch holen und Ziele vereinbaren, um allen jungen Menschen eine duale Ausbildung zu garantieren. Link zum Original

Vorrang hat die Vermittlung in betriebliche Ausbildung. Link zum Original

Dazu gehört auch die Verbundausbildung, die wir weiter fördern. Link zum Original

Wenn diese Vermittlung erfolglos bleibt, wird eine außerbetriebliche Ausbildung angeboten, bei der ebenso Qualitätsstandards wie Tarifverträge und Mindestausbildungsvergütung gelten. Link zum Original

Die Ausbildungsgarantie muss inklusiv sein, geschlechtsspezifische Aspekte berücksichtigen und dabei auch gezielt junge Migrantinnen und Migranten und Geflüchtete ansprechen. Link zum Original

Auch beim Bund werden wir uns für eine Ausbildungsgarantie einsetzen. Link zum Original

Ausbildung zukunftsfähig und digital ausrichten: Das „Matching“ zwischen Azubi-Angebot und -Nachfrage wollen wir mit digitalen Instrumenten weiter verbessern, um die Quote für den direkten Übergang von der Schule in die Ausbildung zu erhöhen. Link zum Original

Wir wollen eine Azubi-Card BW und ein digitales Berichtsheft einführen. Link zum Original

Wir wollen eine Azubi-Card BW und ein digitales Berichtsheft einführen. Link zum Original

Wir wollen zusammen mit Kammern und Verbänden eine Austauschplattform anbieten, auf der die Betriebe sich ihre digitalen Lernangebote gegenseitig zur Verfügung stellen können. Link zum Original

Ausbildung für alle ermöglichen: Das Netzwerk Teilzeitausbildung Baden-Württemberg werden wir stärken. Link zum Original

Auch die assistierte Ausbildung wollen wir breit aufgreifen und insbesondere für die Berufe der Pflege und Alltagsbetreuung einsetzen. Link zum Original

Jugendlichen wollen wir die individuelle Unterstützung bieten, die sie benötigen, um eine Ausbildung beginnen zu können. Den erfolgreichen Modellversuch zur Neugestaltung des Übergangs von der Schule in den Beruf (AVdual) rollen wir dafür flächendeckend aus. Link zum Original

Für junge Menschen, die aus allen schulischen Bezügen herausgefallen sind, wollen wir unter Berücksichtigung der im Land bereits vorhandenen zielgruppenspezifischen Angebote ein Modellprojekt „Produktionsschulen“ starten, um neue Zugänge zu Schulabschluss und Ausbildungsreife zu ermöglichen. Link zum Original

Für Jugendliche mit Behinderungen, die die Ausbildungsziele nicht vollständig erreichen können, wollen wir darum die Zertifizierung von Teilleistungen ermöglichen. Link zum Original

Für Jugendliche, deren Ausbildungsstätte in großer Entfernung von ihrem Wohnort liegt, werden wir die Situation des Azubi-Wohnens in den Blick nehmen und uns für ein bedarfsgerechtes Angebot einsetzen. Link zum Original

Unsere ressortübergreifende Weiterbildungsoffensive „WEITERmitBILDUNG@BW” ist die Basis, die wir mit der allgemeinen, beruflichen und wissenschaftlichen Weiterbildung besser vernetzen und über die aktuelle Laufzeit von zwei Jahren hinaus verlängern wollen. Link zum Original

Unsere ressortübergreifende Weiterbildungsoffensive „WEITERmitBILDUNG@BW” ist die Basis, die wir mit der allgemeinen, beruflichen und wissenschaftlichen Weiterbildung besser vernetzen und über die aktuelle Laufzeit von zwei Jahren hinaus verlängern wollen. Link zum Original

Wir wollen eine positive und gelebte Weiterbildungskultur in den Unternehmen fördern, auch im Schulterschluss mit Sozial- und Betriebspartnern, denen hierbei eine wichtige Rolle zukommt. Link zum Original

Dafür wollen wir Sozialpartner-Modellprojekte in Betrieben auf den Weg bringen und die Ergebnisse als Weiterbildungsstrategie für viele nutzbar machen. Link zum Original

Auf Grundlage der Studie „FutureSkills“ werden wir prüfen, wie Weiterbildungsbausteine entwickelt werden können. Link zum Original

Für Berufe im Bausektor wollen wir ein Weiterbildungs-Sofortprogramm auflegen und darüber hinaus prüfen, in welchen Branchen besonderer Handlungsbedarf bei der Weiterbildung besteht – vor allem im Hinblick auf das Ziel der Nachhaltigkeit. Link zum Original

Für Berufe im Bausektor wollen wir ein Weiterbildungs-Sofortprogramm auflegen und darüber hinaus prüfen, in welchen Branchen besonderer Handlungsbedarf bei der Weiterbildung besteht – vor allem im Hinblick auf das Ziel der Nachhaltigkeit. Link zum Original

Die Lernfabriken 4.0 an beruflichen Schulen wollen wir verstetigen, flächendeckend ausbauen und noch stärker in der Weiterbildung positionieren. Link zum Original

Unsere bewährten Regionalbüros für berufliche Fortbildung wollen wir in weiteren Regionen etablieren. Link zum Original

Beratungsangebote wollen wir noch besser aufeinander abstimmen und organisatorische Verknüpfungen prüfen. Link zum Original

In der Fachkursförderung sichern wir mit dem Einsatz von ESF-Mitteln ein umfassendes und niedrigschwelliges Angebot an Weiterbildungsmöglichkeiten. Link zum Original

Das Pilotprojekt der Qualifizierungsverbünde wollen wir auf Grundlage einer positiven Evaluation im Regelbetrieb fortsetzen. Link zum Original

Wir stärken die Aus- und Weiterbildung im Handwerk. Link zum Original

Moderne und technologisch gut ausgestattete überbetriebliche Berufsbildungsstätten sind für uns ein zentrales Fundament für eine zukunftsorientierte Aus- und Weiterbildung im Handwerk. Für notwendige Investitionen wollen wir Landesmittel bereitstellen und eine zunehmend digitalisierte Wissensvermittlung in den Blick nehmen. Link zum Original

Moderne und technologisch gut ausgestattete überbetriebliche Berufsbildungsstätten sind für uns ein zentrales Fundament für eine zukunftsorientierte Aus- und Weiterbildung im Handwerk. Für notwendige Investitionen wollen wir Landesmittel bereitstellen und eine zunehmend digitalisierte Wissensvermittlung in den Blick nehmen. Link zum Original

Die Freiheit von Forschung und Lehre sind unsere Werte. Dazu gehört für uns ein offener und freier wissenschaftlicher Diskurs. Link zum Original

Wir bauen Bürokratie ab und stärken die Eigenverantwortung der Hochschulen. Link zum Original

Wir bauen Bürokratie ab und stärken die Eigenverantwortung der Hochschulen. Link zum Original

Wir bekennen uns zur Umsetzung der Hochschulfinanzierungsvereinbarung II bis 2025 und wollen in einer nachfolgenden Vereinbarung die zukunftssichere Finanzierung weiterhin gewährleisten. Link zum Original

Wir bekennen uns zur Umsetzung der Hochschulfinanzierungsvereinbarung II bis 2025 und wollen in einer nachfolgenden Vereinbarung die zukunftssichere Finanzierung weiterhin gewährleisten. Link zum Original

Zu deren Vorbereitung wollen wir mit Hilfe von externen Expertinnen und Experten die Effektivität der Finanzierungsinstrumente begutachten, um die Qualität unserer Hochschulen weiter zu steigern, richtige Impulse zu setzen und Prozesse zu stärken. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass bei öffentlichen Drittmitteleinwerbungen ein Ausgleich der Overheadkosten in Höhe von mindestens 22 Prozent enthalten ist. Link zum Original

Beim Hochschulbau wollen wir mehr Bund-Länder-Projekte gemäß Artikel 91b Grundgesetz realisieren. Link zum Original

Wir wollen in dieser Legislaturperiode weitere Fortschritte erzielen mindestens durch die Verstetigung der bisherigen Mittel für Sanierungen und Neubauten. Link zum Original

Wir bewahren unsere differenzierte, vielfältige und dezentrale Hochschullandschaft von Universitäten über die Hochschulen für Angewandte Wissenschaften und Duale Hochschulen über Pädagogische Hochschulen, Kunst- und Musikhochschulen bis hin zu unseren staatlich anerkannten Hochschulen in privater Trägerschaft wie zum Beispiel die kirchlichen Hochschulen mit ihren spezifischen Studienangeboten. Link zum Original

Wir werden mit einem Dialogprozess „Zukunftslabor Hochschulen in der digitalen Welt“ einen Raum schaffen, in dem über die Erfahrungen aus der Pandemie und daraus entstehende Zukunftsfragen gesprochen und gemeinsame Maßnahmen entwickelt werden. Link zum Original

Darüber hinaus werden wir gemeinsam mit den Hochschulen die digitale Transformation vorantreiben – von Online-Lehre über Campus-Management bis hin zu Forschungsdateninfrastrukturen und Hoch- und Höchstleistungsrechnen. Link zum Original

Wie auf Landes- und Bundesebene unterstützen wir auch auf EU-Ebene das Ziel, Open Access und ein wissenschafts- und bildungsfreundliches Urheberrecht zum Standard zu machen. Link zum Original

Die Digitalisierungsanstrengungen im Hochschulbereich gestalten wir nachhaltig. Wir setzen uns für Green Coding, also umweltfreundliche und stromsparende Programmierung, ein. Link zum Original

Wir sorgen für attraktive Rahmenbedingungen für Studium, für Spitzenberufungen und für flexiblere Personalkategorien. Link zum Original

Wir prüfen in einem ersten Schritt die vollständige Übertragung des Berufungsverfahrens an unsere Exzellenzuniversitäten – mit dem Ziel, die Eigenverantwortung unserer Hochschulen weiter zu stärken. Link zum Original

Wir sichern die Weiterbildungsstrategie der Landesregierung langfristig ab. Link zum Original

Auch bei der ressortübergreifenden Weiterbildung setzen wir im hochschulischen Bereich – neben aktuellen Querschnittsthemen wie Data Literacy, KI und Datenkompetenzen – auf innovative Konzepte, Passgenauigkeit der Angebote zu individuellen und unternehmerischen Bedarfen und zeitgemäße Offline- und Online-Formate. Link zum Original

Wir werden hochwertige Promotionen aus allen Hochschularten fördern und auch Promovierenden aus den Hochschulen für Angewandte Wissenschaften beste Rahmenbedingungen bieten. Link zum Original

Wir werden hochwertige Promotionen aus allen Hochschularten fördern und auch Promovierenden aus den Hochschulen für Angewandte Wissenschaften beste Rahmenbedingungen bieten. Link zum Original

Wir werden die vorhandenen Graduiertenschulen und die Landesförderung strategisch weiterentwickeln. Link zum Original

Die Weiterentwicklungsklausel werden wir nutzen für eine Hochschulverbundstruktur und dabei eine fachkulturell differenzierte und individuell festzustellende Forschungsstärke der betreuenden Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer sicherstellen. Link zum Original

Forschungsstarke Professorinnen und Professoren an nicht-universitären Hochschulen sollen im Einzelfall mehr Flexibilität zur Reduzierung ihres Lehrdeputats erhalten können. Link zum Original

Das Land hat Zehntausende neue Studienplätze geschaffen und wir sichern diese. Link zum Original

Wo nötig, bauen wir Studienplätze aus. Link zum Original

Wir setzen uns gegenüber dem Bund dafür ein, dass das BAföG, insbesondere hinsichtlich einer dynamisierten Anhebung der Einkommensgrenzen, weiter modernisiert wird, um unter anderem den Kreis der anspruchsberechtigten Empfängerinnen und Empfänger auszuweiten und dafür bundeseigene Flächen in Erbbaupacht für studentischen Wohnungsbau bereitzustellen. Link zum Original

Wir schaffen den Ausgleich für die entstandenen coronabedingten Mehrbedarfe der staatlichen Hochschulen und Studierendenwerke. Link zum Original

Dafür werden wir den Studienerfolg in lehramtsbezogenen Studiengängen analysieren. Link zum Original

Wir werden die Qualität von Bedarfsprognosen verbessern und auf dieser Basis gegebenenfalls die Studienangebote anpassen, insbesondere in den Sonderpädagogik- und Grundschulstudiengängen. Link zum Original

Wir werden die Qualität von Bedarfsprognosen verbessern und auf dieser Basis gegebenenfalls die Studienangebote anpassen, insbesondere in den Sonderpädagogik- und Grundschulstudiengängen. Link zum Original

Um die coronabedingten Lerndefizite zu reduzieren, legen wir kurzfristig ein Programm auf: Hochschulen qualifizieren Lehramtsstudierende, die Schülerinnen und Schüler mit coronabedingten Lerndefiziten unterstützen. Link zum Original

Die MINT-Kapazitäten werden wir beibehalten und die neu geschaffenen IT-Studiengänge verstetigen. Link zum Original

Die MINT-Kapazitäten werden wir beibehalten und die neu geschaffenen IT-Studiengänge verstetigen. Link zum Original

Den grundsätzlichen Bedarf im Bereich Soziale Arbeit erkennen wir an. Link zum Original

Wissenschaft lebt von Vielfalt: Wir wollen Diversität, Inklusion sowie Barrierefreiheit an den Hochschulen fördern und Studierende mit Erkrankungen und Beeinträchtigungen unterstützen, zum Beispiel durch das Studienzentrum für Sehgeschädigte Karlsruhe als Dienstleistungszentrum unserer Hochschulen. Link zum Original

Wissenschaft lebt von Vielfalt: Wir wollen Diversität, Inklusion sowie Barrierefreiheit an den Hochschulen fördern und Studierende mit Erkrankungen und Beeinträchtigungen unterstützen, zum Beispiel durch das Studienzentrum für Sehgeschädigte Karlsruhe als Dienstleistungszentrum unserer Hochschulen. Link zum Original

Das Zentrum für Inklusive Bildung verstetigen wir. Link zum Original

Wir setzen uns für einen fairen Nachteilsausgleich, für inklusive Prüfungsangebote und für die Sensibilisierung an den Hochschulen ein. Link zum Original

Wir setzen uns für einen fairen Nachteilsausgleich, für inklusive Prüfungsangebote und für die Sensibilisierung an den Hochschulen ein. Link zum Original

Wir werden weitere Anstrengungen unternehmen, um echte Gleichberechtigung zu erreichen. Link zum Original

Zudem setzen wir auf eine transparente Erfassung und Aufbereitung gleichstellungsrelevanter Daten. Link zum Original

Unter Gender-Gesichtspunkten unterstützen wir insbesondere Angebote für Frauen und Männer in Studiengängen, in denen diese jeweils unterrepräsentiert sind, insbesondere Frauen in MINT-Studiengängen. Link zum Original

Im Rahmen der „High-Tech-Agenda für Schlüsseltechnologien und Zukunftsfelder“ werden wir die Forschung zu Schlüsseltechnologien und die Etablierung von dauerhaften Strukturen für die Forschung an Zukunftsthemen voranbringen. Link zum Original

Die geschaffenen Innovationscampus-Projekte werden wir als Leuchttürme der Spitzenforschung mit internationaler Strahlkraft langfristig absichern. Link zum Original

Wir zünden beim Cyber Valley die nächste Stufe: Künftig soll es zusammen mit EU und Bund weiter ausgebaut werden, insbesondere durch das flankierende ELLIS- Institut. Link zum Original

Der Innovationscampus „Mobilität der Zukunft“ soll ein sichtbares europäisches Zentrum für die Forschung an Mobilitäts- und Produktionstechnologien werden, unter anderem mit Schwerpunkt im Software-defined Engineering/smarten Maschinenbau und KI. Link zum Original

Mit dem Innovationscampus „Health & Life Science Alliance“ bündeln wir in der Region Rhein-Neckar die Gesundheits- und Lebenswissenschaften zusammen mit der Universitätsmedizin und der Gesundheitswirtschaft und schaffen einen international sichtbaren Hotspot. Link zum Original

Wir wollen bis zu zwei weitere Innovationscampus-Modelle einrichten. Link zum Original

Durch gezielte Maßnahmen soll vor allem die medizinische Forschung und Entwicklung noch weiter gestärkt werden. Link zum Original

Über den Innovationscampus „Health & Life Science Alliance“ hinaus werden wir den beschlossenen, landesweiten Kooperationsverbund Hochschulmedizin BW zu einer Erfolgsgeschichte machen. Dafür schaffen wir umgehend langfristige, finanzielle Planungssicherheit. Link zum Original

Über den Innovationscampus „Health & Life Science Alliance“ hinaus werden wir den beschlossenen, landesweiten Kooperationsverbund Hochschulmedizin BW zu einer Erfolgsgeschichte machen. Dafür schaffen wir umgehend langfristige, finanzielle Planungssicherheit. Link zum Original

Mit der geplanten Reform des Humanmedizin-Studiums wird die Qualität der Medizinausbildung weiterentwickelt. Link zum Original

Wir werden – gemeinsam mit der Wirtschaft – eine hochschulische Plattform für Gründungen mit europäischer Strahlkraft schaffen. Link zum Original

Hierzu werden wir unsere transfer- und gründungsbezogenen Förderstrukturen kontinuierlich weiterentwickeln und erfolgreiche Transfer- und Gründungsförderprogramme (z. B. Junge Innovatoren, Prototypenförderung) ausbauen. Link zum Original

Hierzu werden wir unsere transfer- und gründungsbezogenen Förderstrukturen kontinuierlich weiterentwickeln und erfolgreiche Transfer- und Gründungsförderprogramme (z. B. Junge Innovatoren, Prototypenförderung) ausbauen. Link zum Original

Die hochschulübergreifende Zusammenarbeit im Bereich „Transfer- und Gründungsförderung“ soll durch die Unterstützung der Gründermotor-Initiative forciert werden. Link zum Original

Wir wollen das Gründermotor-Programm landesweit vernetzt ausbauen und dabei thematische Cluster bilden. Link zum Original

Darüber hinaus erleichtern wir die vertraglichen und zeitlichen Rahmenbedingungen für Hochschulangehörige, um mehr Gründungen zu ermöglichen. Link zum Original

Wir ermöglichen mehr Innovationen im ganzen Land, unter anderem durch Regionale Hochschulinnovationspartnerschaften: personengebundene und hochschulartenübergreifende Netzwerke zwischen Universitäten, Hochschulen für angewandte Wissenschaften, DHBW-Standorten und Pädagogischen Hochschulen auf der einen und Unternehmen sowie regionalen Akteuren wie Raumschaften auf der anderen Seite. Link zum Original

Wir werden zudem prüfen, wie wir den Austausch zwischen den Hochschulen und den jeweiligen kommunalen und regionalen Akteuren strukturiert verbessern können. Link zum Original

Für einen noch stärkeren Austausch zwischen Wirtschaft und Wissenschaft wünschen wir uns mehr Brückenprofessuren. Link zum Original

Wir führen einen Ideenwettbewerb zur Identifizierung neuer, origineller Forschungsansätze zum Klimawandel durch. Link zum Original

Außerdem werden wir die interdisziplinäre Forschung, zum Beispiel zur Klimaresilienz von Ökosystemen oder zu Umweltmedizin fördern. Link zum Original

Damit die Ergebnisse nachhaltiger Wissenschaft noch schneller und effektiver in Wirtschaft und Gesellschaft zur Anwendung gebracht werden, beauftragen wir Expertinnen und Experten, Handlungsempfehlungen zu erarbeiten. Link zum Original

Zudem sollen unsere Mensen nachhaltiger werden. Link zum Original

Wir setzen uns für unsere Staatlichen Naturkundemuseen ein und machen das Staatliche Naturkundemuseum Stuttgart fit für die Leibniz-Gemeinschaft. Link zum Original

Wir setzen uns für unsere Staatlichen Naturkundemuseen ein und machen das Staatliche Naturkundemuseum Stuttgart fit für die Leibniz-Gemeinschaft. Link zum Original

Deshalb werden wir die Wissenschaftskommunikation stärken. Link zum Original

Bei gesellschaftlich wichtigen Themen wie Inklusion, Biodiversität/Taxonomie und nachhaltige Mobilität haben wir neue Projekte in der Wissenschaft geschaffen, die wir fortsetzen werden. Link zum Original

Dazu gehören auch das Institut für Nachhaltige Mobilität und die Dokumentationsstelle Rechtsextremismus, die wir um eine universitäre Forschungsstelle Rechtsextremismus ergänzen werden. Link zum Original

Unsere Reallabore, mit denen wir Wissenschaft und Gesellschaft zu den großen gesellschaftlichen Herausforderungen miteinander in einen strukturierten Dialog gebracht haben, führen wir fort. Link zum Original

Ethik ist Teil von Freiheit: Wir begrüßen, dass unsere Hochschulen ethische Fragen zusammen mit Gesellschaft, Politik und Wirtschaft in offenen Räumen diskutieren und wenn sie vermehrt Angebote zu ethischen Grundfragen im Studium machen. Link zum Original

Wir unterstützen den Ethik-Beirat zu Künstlicher Intelligenz und das einmalige 3R-Netzwerk zur Reduktion von Tierversuchen, das wir verstetigen werden. Link zum Original

Wir setzen uns für die Errichtung einer bundesweiten Negativdatenbank ein, um Versuchswiederholungen zu vermeiden. Link zum Original

Wir setzen uns auch in Zukunft für eine starke europäische Forschungspolitik und die Internationalisierung der Hochschulen und Forschungseinrichtungen ein. Link zum Original

Wir setzen uns auch in Zukunft für eine starke europäische Forschungspolitik und die Internationalisierung der Hochschulen und Forschungseinrichtungen ein. Link zum Original

Internationale Studierende und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die im Land bleiben wollen, unterstützen wir durch geeignete Maßnahmen. Link zum Original

Die herausragende Beteiligung der baden-württembergischen Hochschulen am neuen Forschungsrahmenprogramm der EU „Horizont Europa“ und an anderen EU-Programmen sichern wir, insbesondere um mit innovativen Methoden aus Natur- und Sozialwissenschaften die Herausforderungen im Bereich Klima und Nachhaltigkeit anzugehen. Link zum Original

Wir prüfen weitere Anpassungen im Hochschulrecht, um Mobilität und Zusammenarbeit innerhalb der Verbünde ohne Hürden zu ermöglichen. Link zum Original

Das erfolgreiche Projekt #RespektBW soll im Rahmen der Leitperspektive Medienbildung in allen Schulen verpflichtend umgesetzt werden. Link zum Original

Unser Anspruch ist, bestmögliche Bildungschancen und Lernbedingungen für alle Schülerinnen und Schüler zu bieten. Link zum Original

Bildungschancen und Bildungserfolg dürfen nicht von der Herkunft abhängen. Link zum Original

Wir wollen – wie es die Landesverfassung vorschreibt – die Potenziale aller Kinder, aller Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihrer Herkunft oder ihrer wirtschaftlichen Lage bestmöglich erschließen. Link zum Original

Unser Ziel ist, dass alle Schülerinnen und Schüler die Mindeststandards erreichen: Niemand darf zu einem Bildungsverlierer werden. Link zum Original

Wir bekennen uns ausdrücklich zur Stärkung der Exzellenz: Wir wollen den international wie national noch zu geringen Anteil an leistungsstarken Schülerinnen und Schülern vergrößern. Link zum Original

Daher muss Begabungsförderung 15 bis 20 Prozent aller Schülerinnen und Schüler erreichen und dabei auch neue, digitale Wege beschreiten. Link zum Original

Daher muss Begabungsförderung 15 bis 20 Prozent aller Schülerinnen und Schüler erreichen und dabei auch neue, digitale Wege beschreiten. Link zum Original

Wir streben eine durchgehende, individuelle und digitalgestützte Förderdiagnostik als Voraussetzung für eine entsprechende Förderung an. Link zum Original

Impulse und Entscheidungen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung orientieren wir an wissenschaftlichen Erkenntnissen und verlässlichen Daten. Link zum Original

Leitend sollen dabei auf allen Ebenen Evidenzorientierung und Bildungsmonitoring sein: von der Individualebene der Schülerinnen und Schüler über die Einzelschule bis hin zur Systemebene, also zur Schulverwaltung. Link zum Original

Wir stehen für einen umfassenden Bildungs- und Leistungsbegriff. Dazu zählen neben dem Fachwissen auch die Persönlichkeitsentwicklung und die Fähigkeit, Verantwortung in und für die Gesellschaft zu übernehmen. Link zum Original

Als Voraussetzung für erfolgreiches Lernen nehmen wir die Lernfreude der Schülerinnen und Schüler sowie eine anregende, unterstützende und angstfreie Lernatmosphäre stärker in den Blick. Link zum Original

Wir stärken den unabhängigen wissenschaftlichen Beirat, der der Bildungspolitik beratend zur Seite stehen soll, und wollen die Beratungen des Kultusministeriums themenbezogen um weitere Expertinnen und Experten aus der Wissenschaft und Praxis ergänzen. Link zum Original

Wir stärken den unabhängigen wissenschaftlichen Beirat, der der Bildungspolitik beratend zur Seite stehen soll, und wollen die Beratungen des Kultusministeriums themenbezogen um weitere Expertinnen und Experten aus der Wissenschaft und Praxis ergänzen. Link zum Original

Über die Arbeit des wissenschaftlichen Beirats soll regelmäßig berichtet werden. Link zum Original

Wir wollen bundesweit Vorreiter einer digital-unterstützten Bildung sein. Link zum Original

Daher müssen sich auch das Lernen in unseren Schulen und die Verwaltung von Schule verändern. Link zum Original

Die Potenziale des digital-gestützten Lehrens und Lernens werden wir konsequent erschließen. Link zum Original

Medienbildung sowie der sichere und qualitätsvolle Umgang mit digitalen Medien sind inzwischen unverzichtbare Kulturtechniken, auf die wir die nachwachsende Generation beginnend in der Kita und danach in der Schule systematisch vorbereiten. Link zum Original

Gleichzeitig gilt es, die Chancen der Digitalisierung für eine verbesserte Organisation von Schule und effiziente Prozesse in der Schulverwaltung zu nutzen. Link zum Original

Wir wollen eine Kultur der Reflexion und des Gestaltungswillens an allen Schulen etablieren. Link zum Original

Wir schaffen technische, räumliche und organisatorische Rahmenbedingungen, so dass die Organisation und das Lernen an Schulen durch die Digitalisierung zeitgemäß modernisiert werden. Link zum Original

Insbesondere im Bereich der pädagogischen Diagnostik, das heißt im Erfassen der individuellen Kompetenzentwicklungen der Schülerinnen und Schüler, bieten digitalisierte Verfahren Chancen, die wir jetzt konsequent einführen und nutzen wollen. Link zum Original

Das Ziel ist, unsere Schulen an der Praxis der besten Bildungssysteme auf der Welt auszurichten. Link zum Original

Wir werden rasch analysieren, welche Konzepte und Instrumente aus der Corona-Zeit sich für das Lernen und Lehren als hilfreich erwiesen haben und auch in den Schulalltag nach Corona implementiert werden können. Link zum Original

Wir entwickeln in allen Bildungsplänen die Leitperspektive Medienbildung weiter und berücksichtigen berufsfeldspezifische Aspekte der Digitalisierung. Link zum Original

Wir entwickeln in allen Bildungsplänen die Leitperspektive Medienbildung weiter und berücksichtigen berufsfeldspezifische Aspekte der Digitalisierung. Link zum Original

Dabei wird besonderes Augenmerk darauf gelegt, dass Medienbildung inhaltsintegriert und kontinuierlich erfolgt. Link zum Original

Auch den Informatikunterricht werden wir zukunftsorientiert weiterentwickeln. Link zum Original

Medienbildung als Lernen mit und über Medien muss alters- und entwicklungsangemessen erfolgen. Link zum Original

Wir werden Konzepte dafür entwickeln und umsetzen: Das beginnt mit einer digitalen Grundbildung in der Grundschule, führt über alle Klassenstufen und Schularten hinweg bis zum Umgang mit spezifischen Anforderungen beruflicher Bildungsangebote. Link zum Original

Es ist das ausdrückliche Ziel, die Potenziale für die individuelle Förderung sowie die räumliche und zeitliche Öffnung des Unterrichts zu nutzen. Link zum Original

Personenbezogener Datenschutz und Datensicherheit werden im Schulbereich auch bei der Digitalisierung konsequent beachtet. Link zum Original

Wir wollen den Schulen über eine sogenannte Positivliste („whitelist“) datenschutzkonforme Materialien und Datenschutzlösungen zur Verfügung stellen. Link zum Original

Wir werden die notwendigen datenschutzrechtlichen Voraussetzungen schaffen, um Rechtssicherheit bei der digitalen Übertragung aus dem Unterricht herzustellen. Link zum Original

Im Bewusstsein der gemeinsamen Verantwortung für die digitale Bildung der Schülerinnen und Schüler streben wir gemeinsam mit den Schulträgern im Rahmen des Dialogprozesses Schulträgerschaft im 21. Jahrhundert eine tragfähige Lastenverteilung an, die den aktuellen und zukünftigen Herausforderungen gerecht wird. Link zum Original

Neben der Ausstattung der Lehrenden und Lernenden mit digitalen Endgeräten soll in diesem Zusammenhang auch ab spätestens 2023 das Thema „Support und Wartung“ rechtlich und finanziell zwischen Land und Schulträgern neu geregelt werden. Link zum Original

Hilfsweise erwartet das Land vom Bund einen DigitalPakt Schule II, um die Schulträger bei den initial notwendigen Investitionen in die schulische Infrastruktur zu unterstützen. Link zum Original

Gemeinsam mit dem Institut für Bildungsanalysen (IBBW) und in Zusammenarbeit mit weiteren Partnern wollen wir zur internen Standortbestimmung der Schulen ein Tool entwickeln, mit dem der Entwicklungsstand der schulischen Digitalisierung im Hinblick etwa auf pädagogische Entwicklung und Umsetzung, Anbindung und Ausstattung sowie Stand der Fortbildung transparent dargestellt werden kann. Link zum Original

Wir werden allen Schulen eine digitale, modulare Bildungsplattform zur Verfügung stellen. Link zum Original

In einem Innovationsprogramm „Digitale Schule“ werden wir gezielt „digitale Schulentwicklung“ unterstützen und fördern. Link zum Original

Über die so geschaffenen Best-Practice-Schulen und ein dazu passendes, kohärentes Fortbildungskonzept werden wir die „Digitale Schule“ schrittweise und konsequent in der Fläche voranbringen. Link zum Original

Das Lernen in der digitalen Welt wollen wir durch einen Beraterkreis „Schule digital“ begleiten lassen und daraus kontinuierlich Impulse aufnehmen. Link zum Original

Das Potenzial von Künstlicher Intelligenz für pädagogische Prozesse soll in den nächsten Jahren systematisch erschlossen und in einem Modellprojekt erprobt werden. Link zum Original

Das Potenzial von Künstlicher Intelligenz für pädagogische Prozesse soll in den nächsten Jahren systematisch erschlossen und in einem Modellprojekt erprobt werden. Link zum Original

Gerade deshalb werden wir auch in der beruflichen Bildung den digitalen Wandel nachhaltig gestalten, indem wir das Prinzip der Lernwelten und Lernfabriken 4.0 ausweiten. Link zum Original

In der Lehrkräfteaus- und -fortbildung werden wir die Aspekte des digital-gestützten Lernens im Sinne einer umfänglichen und integrativen Medienbildung verankern. Link zum Original

Wir werden dafür den Medienbildungsplan aus der zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung weiterentwickeln. Link zum Original

Das Medienzentren-Gesetz werden wir überprüfen und im Dialog mit der kommunalen Seite an die aktuellen Bedarfe anpassen. Link zum Original

Das Medienzentren-Gesetz werden wir überprüfen und im Dialog mit der kommunalen Seite an die aktuellen Bedarfe anpassen. Link zum Original

Die Ergebnisse aus den Leistungsstudien der letzten Jahre, die Digitalisierung, die gesamtgesellschaftlichen Entwicklungen und die Erfahrungen aus der Corona- Pandemie machen es erforderlich, dass wir mit allen Akteurinnen und Akteuren im Bildungsbereich und mit der Zivilgesellschaft in einen professionell organisierten Dialog eintreten, wie Schule 2030 gestaltet werden muss. Link zum Original

Wir werden in der kommenden Legislatur den Fokus auf den Ausbau der Qualität setzen. Link zum Original

Es besteht Einigkeit, dass keine grundlegenden Strukturdebatten geführt werden. Link zum Original

Grundvoraussetzung für Qualität in Schule und Unterricht ist eine verlässliche Unterrichtsversorgung. Daran werden wir uns orientieren. Link zum Original

Wir bekennen uns weiterhin zum in der vergangenen Legislaturperiode eingeführten Qualitätskonzept, das bundesweit Beachtung und Anerkennung erfahren hat. Link zum Original

Wir werden zeitnah einen umfassenden Analyse- und Evaluationsprozess des Qualitätskonzepts einleiten und dabei interne und externe Expertinnen und Experten einbeziehen. Link zum Original

Dabei sind auch die Strukturen der nachgeordneten Behörden und des Kultusministeriums zu überprüfen und anzupassen. Link zum Original

Wir werden einen verpflichtenden Referenzrahmen „Schulqualität BW“ für die Schul- und Unterrichtsentwicklung entwickeln und einführen. Link zum Original

Wir bringen eine verbindliche interne und eine ergänzende, bedarfsorientierte externe Evaluation der Schulen auf den Weg. Link zum Original

Wir stehen für ein professionelles Bildungsmonitoring und werden gemeinsam mit dem IBBW den Schulen und der Schulverwaltung relevante Daten zur Schul- und Unterrichtsqualität auf Schulebene und Schulaufsichtsebene zur Verfügung stellen. Link zum Original

Damit sollen verbindliche und datengestützte regelmäßige Statusgespräche mit Ziel- und Leistungsvereinbarungen geführt werden. Link zum Original

Bestehende Maßnahmen und Programme werden wir auf den Prüfstand stellen und über ihre Fortführung in Abhängigkeit von ihrer Wirksamkeit entscheiden. Link zum Original

Wenn sich „Lesen macht stark“ und „Mathe macht stark“ im Modellversuch in der Evaluation bewähren, werden wir die Förderprogramme in der Fläche ausbauen. Link zum Original

Der Bedarf an schulischen Integrationsmaßnahmen für neu Zugewanderte besteht nach wie vor. Deshalb werden wir die Maßnahmen verstetigen. Link zum Original

Die in den verschiedenen Bereichen gesetzten Ziele und Vorhaben werden regelmäßig auf der Grundlage valider Daten und wissenschaftlicher Expertise überprüft und bei Bedarf entsprechend angepasst. Link zum Original

Pädagogische Assistentinnen und Assistenten wollen wir zumindest in ihrer jetzigen Anzahl weiter einsetzen. Link zum Original

Lernrückstände, die von der Pandemie verursacht wurden, sollen mit besonderen Zusatzangeboten in einem ambitionierten Lernlückenprogramm aufgeholt werden. Hierfür werden wir unter anderem einen Kinder- und Jugendgipfel einberufen. Link zum Original

Lernrückstände, die von der Pandemie verursacht wurden, sollen mit besonderen Zusatzangeboten in einem ambitionierten Lernlückenprogramm aufgeholt werden. Hierfür werden wir unter anderem einen Kinder- und Jugendgipfel einberufen. Link zum Original

Dennoch müssen wir die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Bildung an den allgemeinbildenden Schulen und den beruflichen Schulen besonders in den Blick nehmen. Link zum Original

Wir begrüßen das Vorhaben einer gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern zum Abbau pandemiebedingter Lernrückstände bei Schülerinnen und Schülern. Link zum Original

Wir werden in enger Abstimmung mit dem Wissenschaftsministerium ein Konzept entwickeln, das Förder- und Unterstützungsangebote im Unterricht und außerhalb des Unterrichts vorsieht und dabei auch externe Partner einbeziehen kann. Link zum Original

Die Institute ZSL und IBBW werden die Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler dabei durch diagnostische Instrumente und Materialien unterstützen. Link zum Original

Wir prüfen, wie weitere Personengruppen wie beispielsweise pensionierte Lehrkräfte, Studierende, Lehramtsanwärterinnen und -anwärter oder andere geeignete Kräfte sowie auch Angebote Dritter, unter anderem gemeinnütziger oder kommerzieller Kooperationspartner, eingebunden werden können. Link zum Original

Dabei richten wir den Fokus über die Lernrückstände hinaus auch auf die sozial-emotionale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Link zum Original

In der frühkindlichen Bildung steht für uns die Qualität an erster Stelle. Link zum Original

In allen Einrichtungen sollen die Jüngsten in der Entwicklung der wesentlichen Kompetenzen zur Entfaltung einer eigenständigen Persönlichkeit gefördert werden. Link zum Original

Mit dem im Jahr 2018 vereinbarten Pakt für gute Bildung und Betreuung entwickeln wir die Qualität der frühkindlichen Bildung und Betreuung konsequent weiter. Link zum Original

Die im Rahmen des Pakts vereinbarten Maßnahmen gilt es umzusetzen und weiterzuführen. Link zum Original

Erkenntnisse aus einer derzeit laufenden Evaluation werden wir in die Umsetzung einbeziehen und den Orientierungsplan weiterentwickeln. Link zum Original

Die Koalitionsparteien haben das Ziel, in eine verbindliche Umsetzung des Orientierungsplans einzusteigen und suchen dazu das Gespräch mit den Kommunen und den Verbänden der Träger. Link zum Original

Wir wollen den Ausbau der Kita-Plätze nach Kräften fördern. Link zum Original

Ein Fokus liegt weiter darauf, engagierte und motivierte pädagogische Fachkräfte zu gewinnen. Link zum Original

Die praxisintegrierte Ausbildung (PiA) ist ein richtiger Weg und wird fortgesetzt. Link zum Original

Wir setzen auf Programme wie die im Pakt für gute Bildung und Betreuung verankerte Fachkräfteoffensive und werden diese weiterentwickeln. Link zum Original

Wir ermitteln mit den Expertinnen und Experten aus dem frühkindlichen Bereich, ob es sinnvoll ist, neben Erzieherinnen und Erziehern und Kita-Leitungen weitere pädagogische Funktionsstellen zu schaffen. Link zum Original

Wir wollen mit den Trägerverbänden und den Kommunen in einen Dialog treten, um die Öffnungszeiten bedarfsgerecht auszuweiten. Link zum Original

Die Kindertagespflege ist und bleibt eine gleichwertige Säule in der Kindertagesbetreuung. Wir werden sie in der Qualitätsentwicklung weiter unterstützen und eine gesetzliche Regelung zur Kindertagespflege schaffen. Link zum Original

Die Kindertagespflege ist und bleibt eine gleichwertige Säule in der Kindertagesbetreuung. Wir werden sie in der Qualitätsentwicklung weiter unterstützen und eine gesetzliche Regelung zur Kindertagespflege schaffen. Link zum Original

Die Kindertagespflege ist und bleibt eine gleichwertige Säule in der Kindertagesbetreuung. Wir werden sie in der Qualitätsentwicklung weiter unterstützen und eine gesetzliche Regelung zur Kindertagespflege schaffen. Link zum Original

Wir werden das Landesprogramm „Kolibri“ umsetzen. Darin integrieren wir Angebote einer alltagsintegrierten Sprachförderung, die zielgerichtet und konzeptionell Kinder mit Förderbedarf individuell fördert. Link zum Original

Wir werden das Landesprogramm „Kolibri“ umsetzen. Darin integrieren wir Angebote einer alltagsintegrierten Sprachförderung, die zielgerichtet und konzeptionell Kinder mit Förderbedarf individuell fördert. Link zum Original

Ebenso wollen wir die Maßnahme Singen-Bewegen-Sprechen (SBS) fortführen. Link zum Original

Bei der Kooperation mit externen Partnern muss die Qualität im Mittelpunkt der gemeinsamen Arbeit stehen. Link zum Original

Gemeinsam mit allen relevanten Akteuren streben wir eine Verständigung über verbindliche Standards der elementaren Vorläuferfähigkeiten in der frühkindlichen Bildung an. Link zum Original

Die Kooperation von Schulkindergärten mit Kindergärten wollen wir intensivieren. Link zum Original

Die Weiterentwicklung von Kindertageseinrichtungen zu Kinder- und Familienzentren bietet eine bewährte Form, um für Familien ein ganzheitliches Beratungs-, Begegnungs- und Begleitungsangebot zu eröffnen. Link zum Original

Wir wollen, dass Kinder den Übergang vom Kindergarten in die Schule und von der Grundschule in die weiterführenden Schulen erfolgreich und mit Freude bewältigen. Link zum Original

Dafür unterstützen wir die Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Schule. Link zum Original

Die besonders intensive Zusammenarbeit von Kindergarten und Grundschule an den Standorten „Bildungshaus 3-10“ führen wir fort. Link zum Original

Mit den Kinderbildungszentren entwickeln wir das „Bildungshaus 3-10“ weiter. Link zum Original

Wir werden dafür Sorge tragen, dass die Präventions- und Kinderschutzkonzepte und die Anforderungen aus der Kinderrechtskonvention sowie aus dem Kinderschutzgesetz in allen Kitas und auch in allen Schulen sichtbar umgesetzt werden. Link zum Original

Die Kita-Gebühren sollen nach der wirtschaftlichen Leistungsfähigkeit von Familien gestaffelt werden. Dazu wollen wir in Verhandlungen mit den Kita-Trägern weitere praxistaugliche Modelle erarbeiten. Link zum Original

Die Kita-Gebühren sollen nach der wirtschaftlichen Leistungsfähigkeit von Familien gestaffelt werden. Dazu wollen wir in Verhandlungen mit den Kita-Trägern weitere praxistaugliche Modelle erarbeiten. Link zum Original

Wir wollen auch besonders Familien mit einer Einwanderungsgeschichte eng begleiten und mit unserem Bildungssystem vertraut machen. Link zum Original

Gemeinsam haben wir die Erwartung, dass die Bundesmittel in Höhe von 140 Millionen Euro aus dem Gute-KiTa–Gesetz, die wir in Baden-Württemberg unter anderem einsetzen, um mehr Leitungszeit zu ermöglichen, über 2022 hinaus fortgeführt werden müssen. Link zum Original

Um die Inklusion im frühkindlichen Bereich weiterzuentwickeln, wollen wir den Modellversuch Inklusion in der Fläche ausbauen. Link zum Original

Wir streben an, die Landeselternvertretung der badenwürttembergischen Kitas im Kita-Gesetz zu verankern sowie als Partner zu institutionalisieren und anzuerkennen. Link zum Original

Wir streben an, die Landeselternvertretung der badenwürttembergischen Kitas im Kita-Gesetz zu verankern sowie als Partner zu institutionalisieren und anzuerkennen. Link zum Original

Die Entkopplung von sozialer Herkunft und Bildungserfolg steht im Zentrum unserer gemeinsamen Politik. Link zum Original

Dabei setzen wir unter anderem auf eine sozialindexbasierte Ressourcenzuweisung – beginnend in der Grundschule – als echte Innovation für mehr Bildungsgerechtigkeit. Link zum Original

So wollen wir den Anteil der Jugendlichen mit Migrationshintergrund an höheren Bildungsabschlüssen entsprechend ihrem Anteil in der Bevölkerung erhöhen. Link zum Original

Wir werden in eine sozialindexbasierte Ressourcenzuweisung einsteigen und dabei unterschiedliche Voraussetzungen von Schulstandorten auch unterschiedlich behandeln. Link zum Original

Besondere Belastungen der Schulen sowie herkunftsbedingte Benachteiligungen der Schülerinnen und Schüler werden durch eine gezielte Ressourcenzuweisung abgefedert. Link zum Original

Wir legen dabei ein besonderes Augenmerk auf die Entwicklung der zentralen fachlichen Kompetenzen in Deutsch und Mathematik, um die Mindeststandards zu erreichen. Link zum Original

Ebenso haben die ästhetische, kulturelle Bildung und die Demokratiebildung im Sinne einer umfassenden Persönlichkeitsbildung einen hohen Stellenwert. Link zum Original

Dazu werden systematische (digitale) Lernstandserhebungen mit passgenauen, adaptiven Förderangeboten ab der ersten Klasse entwickelt und bereitgestellt. Link zum Original

Wir werden ein Konzept für den Einsatz von multiprofessionellen Teams in den Grundschulen erarbeiten und an Modellschulen erproben. Link zum Original

Wir werden ein Konzept für den Einsatz von multiprofessionellen Teams in den Grundschulen erarbeiten und an Modellschulen erproben. Link zum Original

In der Erprobungsphase werden Grundschulen mit einer hohen Zahl benachteiligter Schülerinnen und Schüler vorrangig berücksichtigt. Link zum Original

Den muttersprachlichen Unterricht wollen wir, nach dem Vorbild anderer Bundesländer, in staatliche Verantwortung übernehmen und den Konsulatsunterricht abschaffen. Link zum Original

Den muttersprachlichen Unterricht wollen wir, nach dem Vorbild anderer Bundesländer, in staatliche Verantwortung übernehmen und den Konsulatsunterricht abschaffen. Link zum Original

Wir stärken die pädagogische Freiheit und werden beispielsweise einzelnen Grundschulen ermöglichen, moderne pädagogische Alternativen zur Ziffernbenotung einzuführen. Link zum Original

Wir stärken die pädagogische Freiheit und werden beispielsweise einzelnen Grundschulen ermöglichen, moderne pädagogische Alternativen zur Ziffernbenotung einzuführen. Link zum Original

Den Ethikunterricht an Grundschulen werden wir, beginnend in Klasse 4, einführen und dann sukzessive weiter ausbauen. Link zum Original

Den Ethikunterricht an Grundschulen werden wir, beginnend in Klasse 4, einführen und dann sukzessive weiter ausbauen. Link zum Original

Wir werden ressourcenneutral auf Basis eines kriteriengestützten Konzepts musikbetonte Grundschulen mit verstärktem Musikunterricht einrichten und erproben, beispielsweise in Kooperation mit den Musikschulen oder den Verbänden der Amateurmusik. Link zum Original

Die Beratung beim Übergang auf die weiterführenden Schulen werden wir stärken. Link zum Original

Dabei können landesweit einheitliche, nicht bewertete Lernstandserhebungen begleitend Orientierung geben. Link zum Original

Die derzeitige Ausgestaltung der Grundschulempfehlung mit Vorlagepflicht bei der weiterführenden Schule und einem Beratungsangebot wird beibehalten. Link zum Original

Wir halten am Prinzip „kurze Beine – kurze Wege“ fest. Link zum Original

Kleine Grundschulen wollen wir gemeinsam mit den Verantwortlichen vor Ort unterstützen, Optionen zu prüfen, ob mehrere Standorte unter einer Schulleitung zusammengefasst werden können – ohne dass dabei der einzelne Standort in Frage gestellt wird. Link zum Original

Ein ausreichendes Betreuungsangebot braucht es in der frühkindlichen Bildung, aber auch im Anschluss daran. Dazu gehören auch flexible Betreuungsangebote für Schulkinder. Deshalb werden wir auch weiter diese Angebote der Kommunen mit einem Landeszuschuss unterstützen, den wir auch für neue Angebote in der vergangenen Legislaturperiode eingeführt haben. Link zum Original

Wir wollen ein an hohen Qualitätsstandards orientiertes, flächendeckendes und wohnortnahes schulisches Ganztagsangebot. Link zum Original

Wir nehmen dabei die Bedarfe der Familien von Kindern mit Behinderung sowohl in inklusiven Settings als auch in den Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) in den Blick. Link zum Original

Das Zusammenspiel von schulischen Angeboten und Angeboten der Jugendarbeit sowie von Vereinen, Kultureinrichtungen und anderen außerschulischen Partnern wirkt herkunftsbedingten Benachteiligungen entgegen. Wir wollen dafür die Rahmenbedingungen an den Schulen verbessern. Link zum Original

Dem Wunsch vieler Eltern nach mehr Flexibilität bei den Ganztagsangeboten wollen wir nachkommen. Link zum Original

Dazu werden wir eine flexibilisierte Struktur – zum Beispiel für Vereinsaktivitäten, Angebote außerschulischer Partner oder familiäre Unternehmungen – im Ganztag erproben und den Schulen dafür die nötigen Freiräume geben. Link zum Original

Dazu werden wir eine flexibilisierte Struktur – zum Beispiel für Vereinsaktivitäten, Angebote außerschulischer Partner oder familiäre Unternehmungen – im Ganztag erproben und den Schulen dafür die nötigen Freiräume geben. Link zum Original

Gleichzeitig sind wir davon überzeugt, dass nur bei einem gebundenen Ganztagsangebot eine pädagogisch wertvolle Rhythmisierung umgesetzt werden kann. Link zum Original

Perspektivisch werden wir Ganztagsschulangebote für die Sekundarstufe I auch im Schulgesetz verankern. Link zum Original

Den notwendigen Qualitätsrahmen für die Betreuungsangebote an den Schulen werden wir im Dialog mit allen Beteiligten, insbesondere den Trägern der kommunalen Betreuung, definieren und einführen. Link zum Original

Keine Strukturdebatte: Das achtjährige Gymnasium bleibt die Regelform. Link zum Original

Die Verhandlungsparteien wollen es den Gemeinschaftsschulen weiterhin ermöglichen, unter Berücksichtigung der entsprechenden Mindestschülerzahlen und – unter Beachtung der regionalen Schulentwicklung – entsprechend weitere Oberstufen einzurichten. Link zum Original

Egal ob grundlegender Bildungsabschluss, mittlerer Abschluss oder Abitur – unser Ziel ist es, dass jede Schülerin und jeder Schüler den für sich besten Schulabschluss erreichen kann. Link zum Original

Aufgabe aller Schularten ist deshalb die individuelle Förderung der Kinder und Jugendlichen. Link zum Original

Kein junger Mensch soll die Schule verlassen, ohne die Mindeststandards in den Kernkompetenzen zu erreichen. Link zum Original

Besonders begabte Kinder und Jugendliche sollen ihren Interessen entsprechend gefördert werden. Link zum Original

Dabei müssen die Ressourcen zielgerichtet und wirksam eingesetzt werden. Dies werden wir überprüfen und – wo nötig – anpassen. Link zum Original

Bei der Bildung an den Haupt- und Werkrealschulen orientieren sich die Schulen an lebensnahen Sachverhalten und Aufgabenstellungen. Link zum Original

Der wissenschaftliche Beirat wird gebeten, das Realschulkonzept sowie die dafür bereitgestellten Ressourcen zu evaluieren mit dem Ziel, an der Realschule die Defizite zu beheben und die Qualität zu stärken. Link zum Original

Das Coaching hat sich als ein Instrument der individuellen Förderung bewährt und soll beim Deputat berücksichtigt werden. Wir werden intensiv nach Lösungen suchen, wie allen Schularten der Sekundarstufe I diese Option im Rahmen der zur Verfügung stehenden Ressourcen ermöglicht werden kann. Link zum Original

Das Coaching hat sich als ein Instrument der individuellen Förderung bewährt und soll beim Deputat berücksichtigt werden. Wir werden intensiv nach Lösungen suchen, wie allen Schularten der Sekundarstufe I diese Option im Rahmen der zur Verfügung stehenden Ressourcen ermöglicht werden kann. Link zum Original

Wir wollen das G 8 pädagogisch weiterentwickeln und Schulen auf dem Weg zu innovativen Konzepten gezielt unterstützen. Link zum Original

Wir wollen das G 8 pädagogisch weiterentwickeln und Schulen auf dem Weg zu innovativen Konzepten gezielt unterstützen. Link zum Original

Hochbegabte Schülerinnen und Schüler unterstützen wir weiter in besonderer Weise am Landesgymnasium für Hochbegabte in Schwäbisch Gmünd sowie in Hoch - begabtenzügen an Gymnasien. Link zum Original

Das Landesgymnasium in Schwäbisch-Gmünd entwickeln wir entsprechend der Vereinbarung von 2020 weiter. Link zum Original

Die Hochbegabtenzüge werden wir auch nach ihrer gesetzlichen Verankerung zum Schuljahr 2020/2021 stärken. Link zum Original

Im MINT-Exzellenzgymnasium mit Internat Bad Saulgau werden wir eine vorbildliche Exzellenzförderung im MINT-Bereich anbieten. Link zum Original

Wir werden die Zuweisung von Gymnasiallehrkräften an die Gemeinschaftsschulen optimieren und bedarfsgerecht gestalten. Link zum Original

Wir werden die Genehmigungsvoraussetzungen für die gymnasiale Oberstufe an Gemeinschaftsschulen überprüfen. Link zum Original

Wir werden auch zukünftig ermöglichen, dass eine Oberstufe an einem Standort für mehrere Gemeinschaftsschulen in einer Region eingerichtet werden kann. Link zum Original

Wir werden die Umsetzung der Inklusion in Baden-Württemberg analysieren und notwendige Anpassungen vornehmen. Link zum Original

Wir werden die Umsetzung der Inklusion in Baden-Württemberg analysieren und notwendige Anpassungen vornehmen. Link zum Original

Wir wollen weiterhin, dass Eltern zwischen der Inklusion an einer allgemeinen Schule und dem Besuch eines Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums wählen können. Link zum Original

Inklusion ist Aufgabe aller Schulen und Schularten und ist für uns vorrangiges bildungspolitisches Ziel. Link zum Original

Wir wollen die Inklusion in Kita und Schule weiter bedarfsgerecht ausbauen. Link zum Original

Die personellen, räumlichen und administrativen Rahmenbedingungen für die Inklusion wollen wir in allen Bereichen verbessern. Link zum Original

Wir werden einen Qualitätsrahmen Inklusion für alle Schularten erarbeiten und umsetzen. Link zum Original

Das Ziel bleibt dabei das Zwei-Pädagogen-Prinzip im zieldifferenten Unterricht. Link zum Original

Im zielgleichen Unterricht werden wir das Zwei-Pädagogen-Prinzip bedarfsgerecht ausbauen. Link zum Original

Schulbegleitung ist ein wichtiger Bestandteil beim inklusiven Lernen. Dazu werden wir die Umsetzung der Inklusion vor Ort optimieren und Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung entwickeln. Link zum Original

Schulbegleitung ist ein wichtiger Bestandteil beim inklusiven Lernen. Dazu werden wir die Umsetzung der Inklusion vor Ort optimieren und Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung entwickeln. Link zum Original

Zudem soll in jedem Schulamtsbezirk ein Zeitplan für einen inklusiven Schulentwicklungsprozess erstellt werden. Dabei sind auch die inklusiven und zieldifferenten Anschlüsse in Ausbildung, Berufsschulsystem und in Oberstufen aufzunehmen. Link zum Original

Zudem soll in jedem Schulamtsbezirk ein Zeitplan für einen inklusiven Schulentwicklungsprozess erstellt werden. Dabei sind auch die inklusiven und zieldifferenten Anschlüsse in Ausbildung, Berufsschulsystem und in Oberstufen aufzunehmen. Link zum Original

Um die notwendige Zahl der sonderpädagogischen Lehrkräfte zu erreichen, werden wir die berufsbegleitende Qualifizierung weiter ausbauen und die Kapazität der Studienplätze überprüfen. Link zum Original

Um die notwendige Zahl der sonderpädagogischen Lehrkräfte zu erreichen, werden wir die berufsbegleitende Qualifizierung weiter ausbauen und die Kapazität der Studienplätze überprüfen. Link zum Original

Die Wirkung der inklusiven Module in der Lehrkräfteaus-bildung werden wir evaluieren und bei Bedarf weiterentwickeln. Link zum Original

Die Wirkung der inklusiven Module in der Lehrkräfteaus-bildung werden wir evaluieren und bei Bedarf weiterentwickeln. Link zum Original

Wir machen das Thema Lebenslanges Lernen zum Standard und setzen uns für die Gleichwertigkeit und Durchlässigkeit von beruflicher und akademischer Ausbildung ein. Link zum Original

Wir machen das Thema Lebenslanges Lernen zum Standard und setzen uns für die Gleichwertigkeit und Durchlässigkeit von beruflicher und akademischer Ausbildung ein. Link zum Original

Deshalb wollen wir die Attraktivität und Qualität beruflicher Bildung weiter steigern. Link zum Original

Wir sind uns einig, dass wir die Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung betonen und vor allem handwerkliche und soziale Berufe aufwerten wollen. Link zum Original

Die Empfehlungen der Enquete-Kommission „Fit fürs Leben in der Wissensgesellschaft – Berufliche Schulen, Aus- und Weiterbildung“ sind der nach wie vor zukunftsweisende Entwicklungsrahmen für die beruflichen Schulen, der sie als operativ eigenständige Schulen weiter stärkt und in ihrer Entwicklung unterstützt. Wir werden die Umsetzung weiterführen und die Enquete-Mittel verstetigen. Link zum Original

Die Empfehlungen der Enquete-Kommission „Fit fürs Leben in der Wissensgesellschaft – Berufliche Schulen, Aus- und Weiterbildung“ sind der nach wie vor zukunftsweisende Entwicklungsrahmen für die beruflichen Schulen, der sie als operativ eigenständige Schulen weiter stärkt und in ihrer Entwicklung unterstützt. Wir werden die Umsetzung weiterführen und die Enquete-Mittel verstetigen. Link zum Original

Wir setzen auf ein breites Angebot beruflicher Schulen und vielfältiger Bildungsgänge. Link zum Original

In einem differenzierten, aufeinander abgestimmten Schulsystem sollen Schulabgängerinnen und Schulabgänger aller Schularten an den beruflichen Schulen passende Ausbildungsangebote finden. Link zum Original

Wir werden den inklusiven Zugang zur beruflichen Bildung ermöglichen und verbessern. Link zum Original

Wir nutzen alle Möglichkeiten der beruflichen Schulen, um Geflüchtete zu unterrichten und auf eine Berufstätigkeit vorzubereiten. Link zum Original

Wir werden die Integration junger Menschen mit Migrationshintergrund durch weitere geeignete Maßnahmen der beruflichen Schulen verbessern. Link zum Original

Um Jugendliche ohne Ausbildungsplatz gezielt zu unterstützen, wollen wir die Ausbildungsvorbereitung dual (AVdual) auf alle Stadt- und Landkreise ausweiten. Link zum Original

Deshalb werden wir Schlüsselthemen der Berufswelt von heute und morgen – wie Digitalisierung, Kommunikation und Energieeffizienz – besonders in den Fokus nehmen. Link zum Original

Des Weiteren braucht es sowohl für leistungsschwache als auch leistungsstarke Schülerinnen und Schüler attraktive Qualifizierungsangebote. Link zum Original

Bei Bedarf wollen wir einen zweiten Berufsschultag über die bestehenden Modellstandorte hinaus anbieten. Link zum Original

Die Möglichkeit zur Teilzeitausbildung wollen wir ausbauen. Link zum Original

Wir werden auch in Zukunft ein attraktives Netz an beruflichen Gymnasien zur Verfügung stellen. Link zum Original

Die internationalen Verbindungen des Schüleraustauschs und der Partnerschaften mit ausländischen Berufsschulen sind durch Corona weitgehend zum Erliegen gekommen. Wir planen einen baldmöglichen Neubeginn mit allen Partnern. Link zum Original

Baden-Württemberg verbindet eine langjährige Kooperation mit Israel und den palästinensischen Gebieten, besonders in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Diese Partnerschaften werden wir fortführen und weiterentwickeln. Link zum Original

Im Rahmen der “Vier Motoren für Europa” streben wir den Aufbau und die Intensivierung von Partnerschaften in der beruflichen Aus- und Weiterbildung mit den Partnerregionen an. Link zum Original

Zwei zentrale Aufgaben hat Weiterbildung in den Jahren vor sich: den digitalen Wandel begleiten und den gesellschaftlichen Zusammenhalt stärken. Link zum Original

Aufbauend auf den in unserem Land bestehenden Strukturen wollen wir daher die Weiterbildung zu einer tragenden Säule des Bildungswesens weiterentwickeln. Link zum Original

Die Vereinbarung „Gemeinsam. Für. Weiterbildung“, die wir zusammen mit den Partnern im „Bündnis für Lebenslanges Lernen“ für die Jahre 2021 bis 2026 geschlossen haben, werden wir entlang der dort aufgeführten Handlungsfelder umsetzen. Link zum Original

Dafür ist die ressortübergreifende Weiterbildungsinitiative „WEITER.mit.BILDUNG@BW“ eine hervorragende Grundlage, die wir nach Möglichkeit noch weiter ausbauen und auch in ressortübergreifender Zusammenarbeit nutzen werden. Link zum Original

Daher treiben wir die Digitalisierung der Weiterbildungseinrichtungen inhaltlich und bei der Ausstattung weiter voran und nehmen dabei auch die erforderliche Qualifizierung des Weiterbildungspersonals in den Blick. Link zum Original

Daher treiben wir die Digitalisierung der Weiterbildungseinrichtungen inhaltlich und bei der Ausstattung weiter voran und nehmen dabei auch die erforderliche Qualifizierung des Weiterbildungspersonals in den Blick. Link zum Original

Um den gesellschaftlichen Entwicklungen zu begegnen, werden wir die Einrichtungen in der Ausgestaltung von Maßnahmen zur Demokratiebildung und zur Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhalts unterstützen und uns in diesem Handlungsfeld in besonderer Weise engagieren. Link zum Original

Die Volkshochschulen und kirchlichen Weiterbildungsträger stellen wichtige Partner für ein flächendeckendes Weiterbildungsangebot dar, das der ganzen Breite der Gesellschaft offensteht. Wir prüfen, welchen Beitrag aufsuchende Weiterbildungsarbeit hierfür leisten und wie diese gegebenenfalls ausgestaltet werden kann. Link zum Original

Wir sehen die große Herausforderung des Weiterbildungsbedarfs von gering literalisierten Erwachsenen. Um auch ihnen eine soziale, berufliche und kulturelle Teilhabe zu ermöglichen, werden wir entsprechende Weiterbildungsmaßnahmen und -angebote weiter ausbauen. Link zum Original

Dazu nutzen wir die in der Landesstrategie für Alphabetisierung und Grundbildung aufgeführten Befunde und Maßnahmenkonzepte und setzen diese unter Einbeziehung des Landesbeirats um. Link zum Original

Wir streben mit allen Partnern im Bündnis für Lebenslanges Lernen den Abschluss einer neugefassten Vereinbarung 2026 bis 2030 an, in der die dann anstehenden Zukunftsfelder angegangen werden. Link zum Original

Wir werden die allgemeine, berufliche und wissenschaftliche Weiterbildung im Land besser verzahnen und vernetzen. Link zum Original

Wir bauen die Demokratiebildung in allen Schularten auf Basis des entwickelten Leitfadens Demokratiebildung aus. Link zum Original

Die Schülerinnen und Schüler sollen demokratische Grundwerte an der Schule unmittelbar und selbstwirksam erleben. Link zum Original

Zudem sollen die partizipativen Strukturen der Schule gestärkt werden. Link zum Original

An Pilotschulen in allen Schularten werden wir Erfahrungen für eine Demokratisierung der Schulen sammeln, auswerten und schrittweise in die Fläche bringen. Link zum Original

Dazu gehört unter anderem auch, geschlechterspezifische Gewalt in all ihren Facetten sichtbarer zu machen und „#RespektBW“ als Pflichtprogramm an unseren Schulen zu etablieren. Link zum Original

Wir stärken die Schülerinnen und Schüler für eine kritische und selbstbestimmte Mediennutzung und vermitteln Grundlagen elektronischer Datentechnik. Link zum Original

Wir stärken die Schülerinnen und Schüler für eine kritische und selbstbestimmte Mediennutzung und vermitteln Grundlagen elektronischer Datentechnik. Link zum Original

Gerade wegen Hass, Hetze und Fake News im Netz ist es unser Ziel, Kinder und Jugendliche über die verschiedenen Altersstufen hinweg kontinuierlich mit politischer Bildung zu mündigen, aktiven und verantwortungsbewussten Bürgerinnen und Bürgern zu machen. Link zum Original

Wir wollen, dass an allen Schulen eine Lehrkraft als Ansprechperson gegen Rassismus und Diskriminierung benannt wird und dafür ein gezieltes Fortbildungsangebot erhält. Link zum Original

Wir wollen, dass an allen Schulen eine Lehrkraft als Ansprechperson gegen Rassismus und Diskriminierung benannt wird und dafür ein gezieltes Fortbildungsangebot erhält. Link zum Original

Wir wollen die „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE)-Gesamtstrategie beschließen und umsetzen. Link zum Original

BNE und das globale Lernen wollen wir über die Leitperspektive verbindlicher gestalten. Link zum Original

Außerdem werden wir die kritische Auseinandersetzung mit der deutschen und weltweiten kolonialen Vergangenheit bei der nächsten Überarbeitung der Bildungspläne aufnehmen. Link zum Original

Wir stehen für eine konsequente Umsetzung der im Bildungsplan verankerten Leitperspektive „Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt“ ein, um der existierenden Vielfalt der Geschlechter, Sexualitäten, Lebensformen sowie der Freiheit der religiösen und kulturellen Ausprägungen Rechnung zu tragen. Die Grundsätze aus der Leitperspektive wollen wir auch in der Aus-, Fort- und Weiterbildung der Lehrkräfte stärken. Link zum Original

Wir stehen für eine konsequente Umsetzung der im Bildungsplan verankerten Leitperspektive „Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt“ ein, um der existierenden Vielfalt der Geschlechter, Sexualitäten, Lebensformen sowie der Freiheit der religiösen und kulturellen Ausprägungen Rechnung zu tragen. Die Grundsätze aus der Leitperspektive wollen wir auch in der Aus-, Fort- und Weiterbildung der Lehrkräfte stärken. Link zum Original

Die Angebote zur Friedensbildung insbesondere bei der „Servicestelle Friedensbildung“ und in den Schulen werden wir ausbauen. Link zum Original

Dazu gehört auch, dass sich Schülerinnen und Schüler mit der Notwendigkeit, den Möglichkeiten und Grenzen der Friedenssicherung beschäftigen. Link zum Original

Dazu werden wir die ausgangs der vergangenen Legislaturperiode begonnenen Gespräche vertrauensvoll fortführen und in einen Dialogprozess zur Ausgestaltung der Schulträgerschaft im 21. Jahrhundert eintreten. Link zum Original

Wir werden insbesondere die Schulbauförderung einschließlich der begonnenen Förderung von Sanierungsmaßnahmen fortsetzen. Link zum Original

Gemeinsam mit den Gewerkschaften und Verbänden wollen wir das aktuelle Arbeitszeitmodell der Lehrkräfte überprüfen und modernisieren. Link zum Original

Unser Ziel ist, auch die Tätigkeiten realistisch abzubilden, die über den reinen Unterricht hinausgehen. Link zum Original

Wir werden zielorientiert prüfen, wie Lehrkräfte mit einem befristeten Vertrag, der bis zum jeweiligen Ende Kalenderjahres geschlossen wurde, in den folgenden Sommerferien weiterbezahlt werden können, sofern sie nach den Sommerferien wieder eingestellt werden. Link zum Original

Wir werden die Lehrerbedarfsberechnungen überprüfen, transparent gestalten und gegebenenfalls anpassen. Link zum Original

Auch die Vorausrechnung der Schülerzahlen wollen wir gemeinsam mit dem Statistischen Landesamt analysieren und bei Bedarf anpassen. Link zum Original

Wir werden die Erhebung und Bereitstellung von Daten zum tatsächlichen Einsatz von Lehrerstellen verbessern und die entsprechenden Steuerungs- und Abstimmungsprozesse auf ihre Qualität überprüfen. Link zum Original

Wir werden die Erhebung und Bereitstellung von Daten zum tatsächlichen Einsatz von Lehrerstellen verbessern und die entsprechenden Steuerungs- und Abstimmungsprozesse auf ihre Qualität überprüfen. Link zum Original

Wir streben an, die Sonderverwendung von Lehrerstellen außerhalb des Unterrichts transparenter zu gestalten. Link zum Original

Um junge Menschen bei der Entscheidung für einen pädagogischen Beruf zu unterstützen, wollen wir Praktikumsmöglichkeiten ausbauen und attraktiver gestalten. Link zum Original

Zudem prüfen wir die Einführung eines freiwilligen pädagogischen Bildungsjahres. Link zum Original

Wir streben an, die Förderung der Schulsozialarbeit an die vereinbarte Ein-Drittel-Regelung anzupassen. Mit den Trägern wollen wir einen Aufgabenkatalog erarbeiten. Link zum Original

Wir streben an, die Förderung der Schulsozialarbeit an die vereinbarte Ein-Drittel-Regelung anzupassen. Mit den Trägern wollen wir einen Aufgabenkatalog erarbeiten. Link zum Original

Wir werden die Schulen in freier Trägerschaft auch weiterhin verlässlich unterstützen. Link zum Original

Im Rahmen der zweiten Stufe des Schulleiterkonzepts wollen wir in dieser Legislaturperiode die Leitungszeit erhöhen, zusätzliche Anrechnungsstunden für Außenstellen gewähren und die Schülerzahl bei der Berechnung der Leitungszeit an SBBZ und allgemeinen Schulen berücksichtigen. Link zum Original

Im Rahmen der zweiten Stufe des Schulleiterkonzepts wollen wir in dieser Legislaturperiode die Leitungszeit erhöhen, zusätzliche Anrechnungsstunden für Außenstellen gewähren und die Schülerzahl bei der Berechnung der Leitungszeit an SBBZ und allgemeinen Schulen berücksichtigen. Link zum Original

Im Rahmen der zweiten Stufe des Schulleiterkonzepts wollen wir in dieser Legislaturperiode die Leitungszeit erhöhen, zusätzliche Anrechnungsstunden für Außenstellen gewähren und die Schülerzahl bei der Berechnung der Leitungszeit an SBBZ und allgemeinen Schulen berücksichtigen. Link zum Original

Außerdem wollen wir die Kürzung des allgemeinen Entlastungskontingents rückgängig machen. Link zum Original

Den Modellversuch Schulverwaltungsassistenz werden wir gemeinsam mit den Kommunen auswerten und an weiteren großen Schulen die Einführung von Verwaltungsassistenten ermöglichen. Link zum Original

Den Modellversuch Schulverwaltungsassistenz werden wir gemeinsam mit den Kommunen auswerten und an weiteren großen Schulen die Einführung von Verwaltungsassistenten ermöglichen. Link zum Original

In Anbetracht der Mehrbelastung durch die Corona-Pandemie wollen wir kurzfristig prüfen, wie und ob Schulleitungen weiter entlastet werden bzw. von der Unterrichtsverpflichtung entbunden werden können. Link zum Original

Außerschulische Angebote, insbesondere im Bereich von Kultur und Sport, sind für uns ein unentbehrlicher, fester Bestandteil guter Bildung. Link zum Original

Auch deshalb werden wir die Schulen im Ganztagsbereich wie im Bereich der flexiblen Betreuung für außerschulische Angebote etwa von Musik- und Kunstschulen oder Vereinen praxisnah öffnen. Link zum Original

Wir wollen den Musikhochschul-Standorten Mannheim und Freiburg bei Vorlage eines tragfähigen Konzeptes und bei ausreichenden Schülerzahlen ein Musikgymnasium ermöglichen. Link zum Original

Die Dialektforschungsstrukturen im Land werden wir nachhaltig stärken und die dazu notwendigen Mittel bereitstellen. Link zum Original

Daran anknüpfend wollen wir kurzfristig einen ressortübergreifenden Masterplan entwickeln, um einer Verfestigung bereits eingetretener Corona-Folgeschäden bei Kindern, Jugendlichen und in den Familien entgegenzuwirken. Dieser soll insbesondere ein ambitioniertes Lernlückenprogramm umfassen und Maßnahmen definieren, um die sozial-emotionale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu stärken. Link zum Original

Wir fördern die Hebammen- und Entbindungspflegewissenschaften und bringen die Forschung im Bereich der Geburtshilfe sowie in der Frauengesundheit voran. Link zum Original

Wir fördern die Hebammen- und Entbindungspflegewissenschaften und bringen die Forschung im Bereich der Geburtshilfe sowie in der Frauengesundheit voran. Link zum Original

Bestehende und zukunftsträchtige Strukturen wie der Kooperationsverbund der Hochschulmedizin BW werden weiterentwickelt. Link zum Original

Zudem wollen wir attraktive Rahmenbedingungen (inkl. Regulatorik) für Unternehmen der Lebenswissenschaften erhalten und ausbauen sowie Kooperationsstrukturen im Sinne der Translation festigen. Link zum Original

Wir werden die Ausbildung an Fachschulen, Hochschulen und Universitäten voranbringen und gleichwertige, im Ausland erworbene Abschlüsse schneller anerkennen. Link zum Original

Das Jugendbegleiter-Programm hat sich seit 2006 bewährt und wird mittlerweile an jeder zweiten Schule umgesetzt. Wir werden das Programm noch stärker in Richtung ergänzender Bildungsangebote entwickeln, etwa auch zur Unterstützung der Berufsorientierung von Jugendlichen. Link zum Original

Dabei prüfen wir auch digitale Formate, um möglichst vielen Schülerinnen und Schülern Zusatzangebote machen zu können. Link zum Original

In den Kitas bauen wir Deutsch als Zweitsprache aus und fördern diese Angebote verlässlich. Link zum Original

Außerdem sollen Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund bei Bedarf gezielten Unterricht in Deutsch als Fremdsprache bekommen. Link zum Original

Wir verbessern zudem die Vorbereitungsklassen (VKL) und „Vorqualifizierungsjahr Arbeit und Beruf“ (VABO)-Klassen, indem wir kleinere Klassen einrichten, die Sprachförderung im Fachunterricht etablieren und das Berufsschulpflichtalter von 23 auf 25 Jahre anheben. Link zum Original

Wir verbessern zudem die Vorbereitungsklassen (VKL) und „Vorqualifizierungsjahr Arbeit und Beruf“ (VABO)-Klassen, indem wir kleinere Klassen einrichten, die Sprachförderung im Fachunterricht etablieren und das Berufsschulpflichtalter von 23 auf 25 Jahre anheben. Link zum Original

Wir verbessern zudem die Vorbereitungsklassen (VKL) und „Vorqualifizierungsjahr Arbeit und Beruf“ (VABO)-Klassen, indem wir kleinere Klassen einrichten, die Sprachförderung im Fachunterricht etablieren und das Berufsschulpflichtalter von 23 auf 25 Jahre anheben. Link zum Original

Die geschaffenen Strukturen für geflüchtete Studierende führen wir fort. Link zum Original

Dazu gehört es auch, geschlechterspezifische Gewalt in all ihren Facetten sichtbarer zu machen und #RespektBW als Pflichtprogramm an unseren Schulen zu etablieren. Link zum Original

Themen wie Antirassismus und Antidiskriminierung werden wir in die Schulen bringen und Konzepte entwickeln, um vertrauensvolle Anlaufstellen für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte zu schaffen. Link zum Original

Themen wie Antirassismus und Antidiskriminierung werden wir in die Schulen bringen und Konzepte entwickeln, um vertrauensvolle Anlaufstellen für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte zu schaffen. Link zum Original

„Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ ist ein wertvolles Projekt und Netzwerk zur Bekämpfung von Rassismus und Diskriminierung aller Art in unserer Gesellschaft. Wir wollen dieses Engagement an unseren Schulen gegen jede Form von Diskriminierung, Mobbing und Gewalt weiterhin unterstützen. Link zum Original

Sport in Kita und Schule: Die Bedeutung des Sports bzw. der Bewegung für Kinder und Jugendliche soll auf der Grundlage der (evtl. weiter zu entwickelnden) Bildungspläne sowohl in den Kindertageseinrichtungen als auch in den Grundschulen ausgebaut werden. Link zum Original

Der Sportunterricht soll durch Fachlehrerinnen und Fachlehrer gehalten und in Kooperation mit „Schule-Verein“ verstärkt werden. Link zum Original

Der Sportunterricht soll durch Fachlehrerinnen und Fachlehrer gehalten und in Kooperation mit „Schule-Verein“ verstärkt werden. Link zum Original

Wir setzen uns für eine tägliche Sport- und Bewegungsstunde ein. Link zum Original

Die Einrichtungen der ländlichen Erwachsenenbildung leisten einen unverzichtbaren Beitrag zum lebenslangen Lernen. Diese Bildungsangebote werden wir durch ein Förderprogramm innerhalb der zweiten Säule der Gemeinsamen Agrarpolitik (GAP) unterstützen. Link zum Original

Insbesondere sollen auch weiterhin Bildungseinrichtungen in ländlichen Regionen angesiedelt und erhalten werden. Link zum Original

Wir werden die landwirtschaftlichen Fachschulen durch strukturelle Maßnahmen personell stärken und dabei Kompetenzen in Bildungszentren bündeln. Link zum Original

Wir werden die landwirtschaftlichen Fachschulen durch strukturelle Maßnahmen personell stärken und dabei Kompetenzen in Bildungszentren bündeln. Link zum Original

Um den hohen Anforderungen der Gesellschaft gerecht zu werden, wollen wir eine Fortbildungspflicht für alle in der Aus- und Fortbildung Tätigen einführen. Link zum Original

Die landwirtschaftlichen Fachschulen werden wir an zentralen Standorten im Land konzentrieren. Link zum Original

Zudem sollen weitere duale Studienangebote für die Landwirtschaft (in Ravensburg) und für den Gartenbau etabliert werden. Link zum Original

In der Lehre der Ausbildungs- und Studiengänge wollen wir den Anteil des Ökologischen Landbaus deutlich ausweiten sowie in den Landesanstalten, in der Verwaltung und in der Fortbildung der Lehrenden verankern. Link zum Original

Außerdem setzt sich die Landesregierung in Hinblick auf den Ökologischen Landbau und die Ziele des Biodiversitätsstärkungsgesetzes für eine zeitgemäße Novellierung des Bundesausbildungsplans in den Grünen Berufen ein. Link zum Original

Auf Landesebene werden wir Spielräume wie Handreichungen für einzelne Berufsausbildungen nutzen, um zentrale Themen wie Ökolandbau, Nachhaltigkeit, Tierwohl, Digitalisierung, Markt, Biodiversität und Klimaanpassung zu verankern. Link zum Original

Den Bildungsplan für die Fachschulen der Grünen Berufe wird die Landesregierung zeitgemäß weiterentwickeln. Link zum Original

Das Bildungsangebot Lernort Bauernhof wird vereinfacht und fortgesetzt. Link zum Original

Das Bildungsangebot Lernort Bauernhof wird vereinfacht und fortgesetzt. Wir prüfen außerdem dafür zur Unterstützung die Einführung eigener Agrarpädagoginnen und -pädagogen. Link zum Original

In den Schulen ist die Vermittlung von Grundkenntnissen des Kochens noch nicht generell fester Bestandteil des Lehrplans. Hier wollen wir ansetzen und wieder vermehrt an das Thema Kochen heranführen. Link zum Original

Die Ausbildungsinhalte werden an die Herausforderungen der Zukunft angepasst. Link zum Original

Mit dem Baden-Württemberg-Institut für Nachhaltige Mobilität gibt es in unserem Land eine deutschlandweit einmalige Einrichtung, die die Kompetenzen an den Hochschulen des Landes in Lehre, Forschung und Weiterbildung insbesondere für Kommunen bündelt. In den kommenden fünf Jahren werden wir das Institut aufbauen und die Finanzierung verstetigen. Link zum Original

Mit dem Baden-Württemberg-Institut für Nachhaltige Mobilität gibt es in unserem Land eine deutschlandweit einmalige Einrichtung, die die Kompetenzen an den Hochschulen des Landes in Lehre, Forschung und Weiterbildung insbesondere für Kommunen bündelt. In den kommenden fünf Jahren werden wir das Institut aufbauen und die Finanzierung verstetigen. Link zum Original

Wir wollen Baden-Württemberg zum weltweit führenden Anbieter von Prozesstechnik und Anlagenbau für die Erzeugung von reFuels machen. Dabei werden wir ein besonderes Augenmerk darauf legen, Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft miteinander zu verzahnen. Link zum Original

Wir wollen deshalb im Rahmen der Fachkräfteallianz mit den beteiligten Verbänden eine Ausbildungs-, Umschulungs- und Studienoffensive für Berufe im Bausektor starten und die Forschung im Bereich der Stadt- und Raumplanung und der Bauwirtschaft stärken. Link zum Original

Bei der Forschung zu Künstlicher Intelligenz fördern wir den grenzüberschreitenden Austausch zwischen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie grenzüberschreitende Forschungsprojekte. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, das EU-Rahmenprogramm für Forschung und Innovation „Horizon Europe“ ambitionierter auszugestalten und unterstützen aktiv digitale Initiativen wie GaiaX. Link zum Original

Das erweiterte ERASMUS+-Programm nutzen wir, um den Austausch für alle Schularten und Auszubildenden auszubauen. Link zum Original

Die Landesregierung wird die Lehrpläne daraufhin überprüfen, ob sie mit dem Ziel einer stärkeren Vermittlung europapolitischer Inhalte angepasst werden müssen. Link zum Original

Wir werden die Präsenz europapolitischer Themen im Schulleben verstärken und zum Beispiel Klassenfahrten zu europäischen Institutionen oder Stätten der europäischen Geschichte verankern. Link zum Original

Den EU-Projekttag werden wir noch stärker nutzen. Link zum Original

Wir entwickeln den European Campus (EUCOR) am Oberrhein zu einer echten grenzüberschreitenden Europäischen Universität weiter, stärken die Internationale Bodenseehochschule und führen ein grenzüberschreitendes Semesterticket ein. Link zum Original

Wir entwickeln den European Campus (EUCOR) am Oberrhein zu einer echten grenzüberschreitenden Europäischen Universität weiter, stärken die Internationale Bodenseehochschule und führen ein grenzüberschreitendes Semesterticket ein. Link zum Original

Wir entwickeln den European Campus (EUCOR) am Oberrhein zu einer echten grenzüberschreitenden Europäischen Universität weiter, stärken die Internationale Bodenseehochschule und führen ein grenzüberschreitendes Semesterticket ein. Link zum Original

Darüber hinaus unterstützen wir generell die Beteiligung unserer Hochschulen an europäischen Universitätsverbünden. Link zum Original

Wir setzen uns für die Verwendung eines gemeinsamen deutsch-französischen Geschichtsbuchs an den Schulen ein. Link zum Original

Auch der Erwerb französischer Sprachkenntnisse als Sprache der Nachbarinnen und Nachbarn hat für uns in allen Bildungsbereichen – von der Schule bis zur beruflichen Ausbildung – eine große Bedeutung. Link zum Original

Die grenzüberschreitende berufliche Ausbildung wollen wir stärken. Link zum Original

Die Verankerung von BNE soll mit Vielfalt und Diversität einen wichtigen Beitrag zum Landesaktionsplan gegen Rassismus und Diskriminierung leisten. Dabei soll auch die kritische Auseinandersetzung mit unserer und der europäischen Kolonialvergangenheit berücksichtigt werden. Link zum Original

Die Verankerung von BNE soll mit Vielfalt und Diversität einen wichtigen Beitrag zum Landesaktionsplan gegen Rassismus und Diskriminierung leisten. Dabei soll auch die kritische Auseinandersetzung mit unserer und der europäischen Kolonialvergangenheit berücksichtigt werden. Link zum Original

Den an der Hochschule Kehl eingerichteten Masterstudiengang im Bereich der Governance der Entwicklungszusammenarbeit begleiten wir positiv. Link zum Original