Landtagswahl Nordrhein-Westfalen 25.04.2027 · Entwurf, noch nicht beschlossen · Original
Das Programm enthält 18 Forderungen zum Schwerpunkt „Schulstruktur“, von 314 zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“. Das Politikfeld ist groß, deshalb stehen seine Schwerpunkte auf eigenen Seiten.
- 18Forderungen zum Schwerpunkt
- 1 %des Programms
- 112Seiten im Original
- 2027Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 18
Schulstruktur 18
Schulen sollen eigene Wege gehen und passende Profile entwickeln können.
Wortlaut im Programm
Schulen sollen ihren eigenen Weg gestalten und Profile entwickeln, die zu ihren Schüler*innen, ihren T eams und ihrem Umfeld passen. Link zum Original
Schulen sollen Neues erproben und Konzepte ändern dürfen, wenn sie sich nicht bewähren.
Wortlaut im Programm
Schulen sollen Neues erproben, aus Erfahrungen lernen und Konzepte verändern dürfen, wenn sie sich im Alltag nicht bewähren. Link zum Original
Die Vielfalt von Schulkonzepten soll sichtbar gemacht werden.
Wortlaut im Programm
Eine Vielfalt von Schulkonzepten erleben wir als Stärke, die wir sichtbar machen wollen. Link zum Original
Das Schulsystem mit seinen Bildungsgängen soll übersichtlicher werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen das Schulsystem mit seinen Bildungsgängen übersichtlicher gestalten und die Durchlässigkeit zwischen ihnen verbessern. Link zum Original
Die Durchlässigkeit zwischen den Bildungsgängen soll verbessert werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen das Schulsystem mit seinen Bildungsgängen übersichtlicher gestalten und die Durchlässigkeit zwischen ihnen verbessern. Link zum Original
Die Strukturen im Schulsystem werden verschlankt, wo es pädagogisch sinnvoll ist.
Wortlaut im Programm
Die Strukturen im Schulsystem verschlanken wir dort, wo es pädagogisch sinnvoll ist. Link zum Original
Einzelschulen erhalten mehr Verantwortung für ihr eigenes Budget.
Wortlaut im Programm
Einzelschulen erhalten mehr Verantwortung für ihr eigenes Budget. Link zum Original
Grundschulen mit hohem Sozialindex sollen die Grundschulzeit flexibel auf fünf statt vier Jahre verteilen können.
Wortlaut im Programm
Dazu gehört auch, dass Grundschulen mit hohem Sozialindex die Schulzeit flexibel auf fünf statt vier Jahre verteilen können, wenn das dem Lerntempo der Kinder entspricht. Link zum Original
Die Zusammenarbeit von Schulen, Schulträgern, Schulaufsicht und Land soll neu geordnet werden.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir die Zusammenarbeit von Schulen, Schulträgern, Schulaufsicht und Land neu ordnen und Abläufe vereinfachen. Link zum Original
Die Abläufe der Schulsteuerung sollen vereinfacht werden.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir die Zusammenarbeit von Schulen, Schulträgern, Schulaufsicht und Land neu ordnen und Abläufe vereinfachen. Link zum Original
Schulen sollen mehr Möglichkeiten erhalten, mit den Kommunen Lösungen für ihre Lernorte in der Region zu entwickeln.
Wortlaut im Programm
Schulen sollen mehr Möglichkeiten erhalten, gemeinsam mit den Kommunen passende Lösungen für ihre Lernorte in der Region zu entwickeln. Link zum Original
Einzelne Schulen erhalten mehr Entscheidungsspielraum.
Wortlaut im Programm
Dabei geben wir den einzelnen Schulen mehr Entscheidungsspielraum. Link zum Original
Schulformbezogene Lehrpläne werden durch schulstufenbezogene Fachlehrpläne auf Grundlage eines Rahmenlehrplans ersetzt.
Wortlaut im Programm
Wir machen Schluss mit der Unübersichtlichkeit aus rund 130 Lehrplänen in NRW: wir ersetzen schulformbezogene durch schulstufenbezogene Fachlehrpläne auf Grundlage eines Rahmenlehrplans, wie es andere Bundesländer bereits vormachen. Link zum Original
Landesweit verbindliche Mindeststandards und darauf aufbauende Kernlehrpläne für das Ende der Primarstufe und der Sekundarstufe I werden festgelegt.
Wortlaut im Programm
Damit trotzdem niemand durchs Raster fällt, legen wir landesweit verbindliche Mindeststandards und darauf aufbauende Kernlehrpläne fest. Sie müssen am Ende der Primarstufe und der Sekundarstufe I erreicht sein, überprüft durch regelmäßige Tests und Monitoring, verantwortet von den einzelnen Schulen gemeinsam mit der Schulaufsicht. Link zum Original
Das Erreichen der Mindeststandards wird durch regelmäßige Tests und Monitoring überprüft.
Wortlaut im Programm
Damit trotzdem niemand durchs Raster fällt, legen wir landesweit verbindliche Mindeststandards und darauf aufbauende Kernlehrpläne fest. Sie müssen am Ende der Primarstufe und der Sekundarstufe I erreicht sein, überprüft durch regelmäßige Tests und Monitoring, verantwortet von den einzelnen Schulen gemeinsam mit der Schulaufsicht. Link zum Original
In der Sekundarstufe I werden individualisierte Formen von Klassenarbeiten und mündlichen Prüfungen ermöglicht.
Wortlaut im Programm
In der Sekundarstufe I ermöglichen wir individualisierte Formen von Klassenarbeiten und mündlichen Prüfungen. Link zum Original
Schulen sollen eigenständig über den Einsatz von Personal- und Sachmitteln entscheiden können.
Wortlaut im Programm
Schulen sollen flexibel und eigenständig entscheiden können, wie sie Personal- und Sachmittel einsetzen. Link zum Original
Das Modell der PRIMUS-Schulen mit längerem gemeinsamen Lernen von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe I wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Das Modell der PRIMUS-Schulen mit längerem gemeinsamen Lernen von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe I bauen wir aus. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Die Schwerpunkte sind für alle Parteien und Verträge dieselben. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- Schwerpunkte: Die Politikfelder mit den meisten Forderungen zuerst, bis 40 Prozent aller Forderungen erreicht sind.
- Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.