Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Rheinland-Pfalz muss seinen Weg zu einer bedeutenden europäischen Hochschul- und Wissenschaftsregion weiter beschreiten. Link zum Original

Schwerpunkte der Regierungspolitik der F.D.P. in der nächsten Wahlperiode werden sein: e die Sicherung und der Ausbau der Mobilität — nicht nur auf den Verkehrswegen, sondern auch bei der Nutzung der modernen Informations- und Kommunikationstechniken, e die Bildungspolitik mit dem besonderen Akzent auf der beruflichen Bildung und e die Jugendpolitik. Link zum Original

Junge Menschen sollen befähigt werden, ihre unterschiedlichsten Begabungen und Fertigkeiten so einzusetzen, dass sie ihren Lebensweg eigenverantwortlich gestalten können. Link zum Original

Die neuen Informations- und Kommunikationstechniken müssen allen vertraut gemacht werden, weil sie die Arbeitswelt und die Gesellschaft völlig verändern. Link zum Original

Die internationale Zusammenarbeit der Unternehmen, der Staaten und der Bildungs- und Forschungseinrichtungen muss in allen Bildungsgängen berücksichtigt, Bildung und Ausbildung müssen "internationaler" werden. Link zum Original

Die Übernahme von Verantwortung und Selbstständigkeit müssen früh geübt, faires Wettbewerbsverhalten muss als Schlüsselqualifikation vermittelt werden. Link zum Original

Die Übernahme von Verantwortung und Selbstständigkeit müssen früh geübt, faires Wettbewerbsverhalten muss als Schlüsselqualifikation vermittelt werden. Link zum Original

Inallen Schulen wird die Arbeit mit Computer und Multimediatechnik zur Routine, steht allen Schülern eine solide und aktuelle PC-Ausstattung zur Verfügung. Link zum Original

Inallen Schulen wird die Arbeit mit Computer und Multimediatechnik zur Routine, steht allen Schülern eine solide und aktuelle PC-Ausstattung zur Verfügung. Link zum Original

Jeder Lehrstellenbewerber verfügt mit seiner Berufsreife (Abschluss 9. Schuljahr) auch über ausreichende Grundfertigkeiten im Umgang mit dem PC und für die Nutzung von Standardprogrammen. Link zum Original

Alle Lehrkräfte sind mit ihrem Ausbildungsabschluss auch für die Nutzung von Multimediatechnik qualifiziert. Link zum Original

Inallen Schulen kann Lernsoftware für den Unterricht in Fremdsprachen, im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich oder in künstlerischen und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern systematisch eingesetzt werden. Link zum Original

Inden Berufsbildenden Schulen (BBS) wird die Ausbildung in den informationstechnischen Berufen verstärkt. Link zum Original

Die BBS werden hierfür modern -7-ausgestattet, damit auch in dieser Hinsicht schulische und betriebliche Praxis besser zusammenpassen. Link zum Original

Ein leistungsfähiges Konzept zur Netzwerkbetreuung und Anwendungsbetreuung wird als gemeinsame Aufgabe von Land und Schulträgern aufgebaut. Link zum Original

Neben Computerlaboren werden ergänzend Notebooks für den mobilen Einsatz in den Klassenräumen erworben. Link zum Original

Neben dem traditionellen Unterricht werden schrittweise Online-Angebote entwickelt, die vor allem im berufsbildenden Bereich sowie in der Weiterbildung attraktiv sind. Link zum Original

Um die Schulen in möglichst kurzer Zeit mit moderner und leistungsfähiger Informationstechnik auszustatten, wird über die Laufzeit der nächsten Legislaturperiode hinaus die PC-Ausstattung in den Schulen als ein ergänzender Faktor der Lernmittelhilfe vorgesehen. Link zum Original

Orientiert an der Quote der Lernmittelhilfe erhalten die Schulen bzw. die Schulträger einen Zuschuss für die Ausstattung der Schulen mit dieser Informations- und Kommunikationstechnik. Link zum Original

Partnerschaften mit ausländischen Schulen als wichtige Vorbereitung für kulturelles Verständnis und für den späteren beruflichen Alltag ausgebaut werden, Link zum Original

der Austausch von Lehrkräften zwischen Partnerschaftsschulen und Partnerschaftsregionen erleichtert wird, Link zum Original

der Schulbesuch im Ausland erleichtert sowie Leistungsnachweise darüber unbürokratischer anerkannt werden, Link zum Original

der Schulbesuch im Ausland erleichtert sowie Leistungsnachweise darüber unbürokratischer anerkannt werden, Link zum Original

der Fremdsprachenunterricht in der Berufsausbildung erweitert, das europäischwirtschaftliche Zusammenwirken stärker in die berufsfachliche Ausbildung einbezogen wird, Link zum Original

der Fremdsprachenunterricht in der Berufsausbildung erweitert, das europäischwirtschaftliche Zusammenwirken stärker in die berufsfachliche Ausbildung einbezogen wird, Link zum Original

der Erwerb ausländischer Hochschulberechtigungen als freiwillige Zusatzmodule verstärkt angeboten wird, Link zum Original

bilinguale Züge für die Sekundarstufen | und Il in möglichst vielen weiterführenden Schulen eingerichtet und vor allem in den späteren Studiengängen die Studienangebote im Hauptstudium international - also englischsprachigaufgebaut werden, Link zum Original

bilinguale Züge für die Sekundarstufen | und Il in möglichst vielen weiterführenden Schulen eingerichtet und vor allem in den späteren Studiengängen die Studienangebote im Hauptstudium international - also englischsprachigaufgebaut werden, Link zum Original

die internationale Ausrichtung der Hochschulen durch Verträge mit ausländischen Universitäten verstärkt wird, Link zum Original

Online-Studien aus Rheinland-Pfalz weltweit abgerufen werden können, Link zum Original

modular gegliederte Studiengänge so angeboten werden, dass Einzelmodule/Zertifikate sowohl für das Erststudium, als auch für die fachwissenschaftliche berufliche Weiterbildung abrufbar sind. Link zum Original

Im Bildungssystem soll wieder eine stärkere Leistungskultur gelten, es darf nicht nur gefördert, sondern es muss auch gefordert werden. Link zum Original

Hochbegabte müssen schon in der Grundschule systematisch gefordert und somit auch gefördert werden. Link zum Original

Auch kann die Verkürzung der Schulzeit nicht die einzige oder überwiegende Form der Begabtenförderung bleiben. Link zum Original

Damit in Rheinland-Pfalz Hochbegabte in den unterschiedlichsten Fächern gefördert werden können, soll für sie eine Eliteschule eingerichtet werden. Link zum Original

Zusätzlich zu der Eliteschule sollen Sommerakademien eingerichtet werden. Link zum Original

Fürbesonders leistungsfähige Studierende aus Rheinland-Pfalz wird in Ergänzung zum BAföG ein landesspezifisches Studienförderprogramm geschaffen. Die Mittel sollen möglichst über einen Fonds aufgebracht werden. Link zum Original

Fürbesonders leistungsfähige Studierende aus Rheinland-Pfalz wird in Ergänzung zum BAföG ein landesspezifisches Studienförderprogramm geschaffen. Die Mittel sollen möglichst über einen Fonds aufgebracht werden. Link zum Original

Miteiner Professur für Hochbegabtenförderung sollen die weltweit bestehenden Systeme untersucht und fachliche sowie methodische Ansätze in die Lehrerausbildung integriert werden. Link zum Original

In einem schulbezogenen Profil soll jede Schule ihr eigenes - über die Pflichtangebote hinausgehendes - Profil entwickeln können. Link zum Original

Die Genehmigungsvorbehalte der Schulbehörde gegenüber den Schulen werden im Interesse einer schulischen Planungssicherheit zur Profilbildung abgebaut. Link zum Original

Die Schulleitungen erhalten verantwortliche Mitwirkungs- und Initiativrechte für die Personalentwicklung an ihren Schulen. Link zum Original

Die bisherigen Verfahren für Neueinstellungen und für die Besetzung von Funktionsstellen werden verkürzt. Link zum Original

Unterrichts- und Lehrangebote sollen über stärkere Eigenverantwortung hinaus in Bildungseinrichtungen so entwickelt werden, dass am Ende einer Ausbildung auch -9- Selbstständigkeit und Existenzgründung als Ziel stehen können. Link zum Original

Deshalb müssen Schulen und Hochschulen auch stärker unternehmerisch arbeiten können, damit solche Erfahrungen Impulse für eine spätere unternehmerische Selbstständigkeit geben können. Link zum Original

Die Zusammenarbeit mit Unternehmen als Orientierung für berufliche Felder und unternehmerische Chancen soll deshalb ausgebaut werden. Link zum Original

Das Verständnis für wirtschaftliche Zusammenhänge, die wichtigsten Elemente einer Volkswirtschaft, die unternehmerischen Chancen und Risiken sowie die eigenen Handlungsmöglichkeiten innerhalb dieser Wirtschaft sollen in die Lehrpläne für die Schulen aufgenommen werden. Link zum Original

Unsere Bildungseinrichtungen müssen sich mit ihren Leistungen auf diesen Wettbewerb einlassen, ihn als Herausforderung statt als Plage verstehen und mit jungen Menschen sehr früh die Bewährung in einem fairen Wettbewerb üben. Link zum Original

Die Finanzierung der Hochschulen muss unter Leistungs- und Wettbewerbskriterien verändert werden. Link zum Original

Die Studierenden erhalten einen Bildungsgutschein, den sie der Hochschule geben, in der sie ihr Studium absolvieren. Link zum Original

Die abgegebenen Gutscheine sind die Grundlage für die Verteilung staatlicher Mittel an die Hochschulen. Link zum Original

Zugleich übernehmen die Studierenden die Verantwortung für den Verbrauch ihres öffentlich finanzierten "Studierguthabens", das sich an der Regelstudienzeit sowie einem interdisziplinären Zusatz orientiert. Link zum Original

Die Duale Oberschule muss Regelschule werden. Link zum Original

Wenn wir auf Dauer ein gutes und leistungsfähiges Bildungssystem sichern wollen, müssen wir für bessere Leistungen und für ein besseres Image gleichzeitig kämpfen und auch die pädagogischen, fachlichen und gesellschaftlichen Leistungen der Lehrenden an Schulen, Hochschulen oder Weiterbildungseinrichtungen anerkennen. Link zum Original

Weil der F.D.P. Bildung und Ausbildung so wichtig sind, will sie einen Bildungsfonds in Höhe von 300 Millionen Mark bilden. Mit den Mitteln aus diesem Fonds soll unter anderem die fachliche, personelle und technische Ausstattung der Schulen sichergestellt und dafür gesorgt werden, dass - insbesondere an den Berufsschulen — kein Unterricht ausfällt. Link zum Original

Weil der F.D.P. Bildung und Ausbildung so wichtig sind, will sie einen Bildungsfonds in Höhe von 300 Millionen Mark bilden. Mit den Mitteln aus diesem Fonds soll unter anderem die fachliche, personelle und technische Ausstattung der Schulen sichergestellt und dafür gesorgt werden, dass - insbesondere an den Berufsschulen — kein Unterricht ausfällt. Link zum Original

Weil der F.D.P. Bildung und Ausbildung so wichtig sind, will sie einen Bildungsfonds in Höhe von 300 Millionen Mark bilden. Mit den Mitteln aus diesem Fonds soll unter anderem die fachliche, personelle und technische Ausstattung der Schulen sichergestellt und dafür gesorgt werden, dass - insbesondere an den Berufsschulen — kein Unterricht ausfällt. Link zum Original

Allgemeine und berufliche Bildung sind gleichwertig und müssen den Anforderungen des gesellschaftlichen Wandels entsprechen. Link zum Original

Jugendliche, insbesondere im ländlichen Raum, müssen ein differenziertes, breit gefächertes Bildungsangebot vor Ort vorfinden, damit sie entsprechend ihrer individuellen Begabungen und Neigungen optimal ihre Chancen nutzen können. Link zum Original

Das Angebot in der beruflichen Bildung, duale Ausbildungsgänge und Fachhochschulen müssen verstärkt und die Duale Oberschule zur Regelschule werden, um die Qualifikation zu kompetenten Fachkräften in den immer komplexer werdenden Arbeitsprozessen zu ermöglichen. Link zum Original

Das Angebot in der beruflichen Bildung, duale Ausbildungsgänge und Fachhochschulen müssen verstärkt und die Duale Oberschule zur Regelschule werden, um die Qualifikation zu kompetenten Fachkräften in den immer komplexer werdenden Arbeitsprozessen zu ermöglichen. Link zum Original

Qualitätsmanagement in und mehr Autonomie für Schulen sind ebenso wichtig wie ein größeres und teilweise verpflichtendes Weiterbildungsangebot für Lehrkräfte. Link zum Original

Qualitätsmanagement in und mehr Autonomie für Schulen sind ebenso wichtig wie ein größeres und teilweise verpflichtendes Weiterbildungsangebot für Lehrkräfte. Link zum Original

Qualitätsmanagement in und mehr Autonomie für Schulen sind ebenso wichtig wie ein größeres und teilweise verpflichtendes Weiterbildungsangebot für Lehrkräfte. Link zum Original

In der schulischen Bildung müssen unterschiedliche Werte und Kulturen erlebt und vermittelt werden können. Hierzu gehören auch Ganztagsangebote. Link zum Original

In der schulischen Bildung müssen unterschiedliche Werte und Kulturen erlebt und vermittelt werden können. Hierzu gehören auch Ganztagsangebote. Link zum Original

Kinder und Jugendliche mit besonderen Begabungen müssen besser gefördert werden. Link zum Original

Auf freiwilliger Basis soll ein Schulbesuch bereits ab dem 5. Lebensjahr ermöglicht werden. Link zum Original

Für besonders begabte Schülerinnen und Schüler soll deshalb eine eigene Schule mit Internatsangebot gegründet werden. Link zum Original

Der selbstverständliche Einsatz Neuer Medien muss auch verstärkt im Unterricht Eingang finden. Link zum Original

Im Sinne der Wettbewerbsfähigkeit der jungen Menschen auf dem europäischen Markt muss die Qualität unserer Bildungsgänge gesteigert, die Dauer der Ausbildung bis zum Hochschulabschluss verkürzt werden. Link zum Original

Im Sinne der Wettbewerbsfähigkeit der jungen Menschen auf dem europäischen Markt muss die Qualität unserer Bildungsgänge gesteigert, die Dauer der Ausbildung bis zum Hochschulabschluss verkürzt werden. Link zum Original

Bildungsabschnitte, die im Ausland absolviert werden, müssen künftig gegenseitig anerkannt werden. Link zum Original

Die Zentrale Vergabestelle für Studienplätze (ZVS) soll abgeschafft werden: Hochschulen sollen Studierende nach eigenen Kriterien aufnehmen. Link zum Original

Die Zentrale Vergabestelle für Studienplätze (ZVS) soll abgeschafft werden: Hochschulen sollen Studierende nach eigenen Kriterien aufnehmen. Link zum Original

Dazu muss es eine wettbewerbsorientierte Finanzierung geben; jeder Student soll Bildungsgutscheine erhalten, die er ganz individuell wann und welcher Hochschule auch immer für seine Ausbildung gibt. Link zum Original

Zur Finanzierung ihres Studiums soll für besonders leistungsfähige Studierende zusätzlich zum BAföG ein landesspezifisches Studienförderprogramm geschaffen werden. Link zum Original

Die Einführung von Multimediatechniken ist für die F.D.P. ein wichtiges Anliegen. Hierzu gehört vor allem auch die flächendeckende Ausstattung von Schulen mit PCs und Internetanschlüssen und die entsprechende Qualifikation der Lehrkräfte. Link zum Original

Die Einführung von Multimediatechniken ist für die F.D.P. ein wichtiges Anliegen. Hierzu gehört vor allem auch die flächendeckende Ausstattung von Schulen mit PCs und Internetanschlüssen und die entsprechende Qualifikation der Lehrkräfte. Link zum Original

Schulisch und außerschulisch, gerade im ländlichen Raum, müssen Medienkompetenz und der Einsatz Neuer Medien in Lehr- und Lerntechniken selbstverständlich werden. Link zum Original

Trotz vieler neuer Ausbildungsplätze in diesem Bereich gilt es, noch mehr junge Menschen in Rheinland-Pfalz in IT-Berufen auszubilden. Link zum Original

Die F.D.P. setzt sich verstärkt für die Schaffung von Studienplätzen im Bereich neuer Technologien an Fachhochschulen ein und für ein landesweites Technologienetzwerk, mit dessen Hilfe der Technologietransfer organisiert wird. Link zum Original

Die F.D.P. setzt sich verstärkt für die Schaffung von Studienplätzen im Bereich neuer Technologien an Fachhochschulen ein und für ein landesweites Technologienetzwerk, mit dessen Hilfe der Technologietransfer organisiert wird. Link zum Original

Deshalb setzt sich die F.D.P. dafür ein, ein positives Verständnis von Technik und Naturwissenschaften zu vermitteln. Link zum Original

In der Medizin kann die Gentechnologie mit der Entwicklung neuer Medikamente, Diagnose- und Therapieverfahren lebenswichtige Hilfe leisten. Die F.D.P. wird sich deshalb gerade hier für eine intensive Forschung einsetzen. Link zum Original

Die F.D.P. setzt sich dafür ein, dass die Ingenieur-, Natur- und Sozialwissenschaften im Sinne einer gemeinsamen, glaubwürdigen und objektiven Technik-Bewertung zusammenfinden. Link zum Original

Zur Verbesserung des Technologietransfers setzt sich die F.D.P. für die Schaffung eines Technologienetzwerkes ein. Link zum Original

Dazu können auch die Hochschulen mit ihren regional gestreuten Aktivitäten ihren Beitrag leisten. Ihre Transferaktivitäten sollten mit den Aktivitäten der Industrie- und Handelskammern, Handwerkskammern und anderer Einrichtungen im Lande, insbesondere unter Nutzung der modernen Kommunikationstechnologien, noch stärker gebündelt werden. Link zum Original

Das Bildungswesen muss die komplexen Zusammenhänge in einer mehr denn je von der Technik geprägten Gesellschaft wesentlich stärker als bisher berücksichtigen. Link zum Original

Mit zielgerichteter Förderung der Bildung und Ausbildung soll die von der modernen Technik verlangte anspruchsvolle Qualifikation der späteren Arbeitskräfte gewährleistet werden. Link zum Original

Bereits in der Schule soll dazu ermuntert werden, Erfindungen zu machen und ihre Umsetzung zu erproben. Link zum Original

Gerade bei der Berufsbildung müssen deshalb die Naturwissenschaften stärker berücksichtigt werden, um die von der modernen Technik verlangte anspruchsvolle Qualifikation der späteren Arbeitskräfte zu gewährleisten. Link zum Original

Die F.D.P. fordert die Einführung des Schulfachs Wirtschaft im Rahmen des Sozialkundeunterrichts „WiSo“. Link zum Original

Im Unterricht soll verstärkt auf die Unterstützung aus der Wirtschaft, Kammern und Verbänden zurückgegriffen werden. Link zum Original

Zudem muss bei der Lehreraus- und -fortbildung verstärkt auf wirtschaftliche Belange Rücksicht genommen werden. Link zum Original

Das Schul- und Bildungskonzept muss auf die wachsenden Anforderungen unserer technologisch orientierten Wirtschaft neue inhaltliche und organisatorische Antworten finden. Link zum Original

Notwendig ist ein theoretisch fundiertes, praxisrelevantes Basiswissen, das in kurzen und gut strukturierten Ausbildungszeiten gewonnen werden muss. Link zum Original

Bereits in der Ausbildung muss Selbstständigkeit als erstrebenswertes Ziel vermittelt und die Ausbildung an Schulen und Hochschulen stärker darauf ausgerichtet werden, z. B. um durch die Förderung von Existenzgründerlehrstühlen und durch vorbildliche Ausbildungskonzepte das Gründen eines Betriebs zu lernen und junge Menschen zu ermutigen, sich selbstständig zu machen. Link zum Original

Bereits in der Ausbildung muss Selbstständigkeit als erstrebenswertes Ziel vermittelt und die Ausbildung an Schulen und Hochschulen stärker darauf ausgerichtet werden, z. B. um durch die Förderung von Existenzgründerlehrstühlen und durch vorbildliche Ausbildungskonzepte das Gründen eines Betriebs zu lernen und junge Menschen zu ermutigen, sich selbstständig zu machen. Link zum Original

Unter diesem Gesichtspunkt ist beispielsweise die Ausweitung der Studienangebote an den Fachhochschulen anzustreben mit dem Ziel, den Studenten in besonderem Maße während des Studiums Einblicke in betriebliche Abläufe zu geben. Link zum Original

Zur dualen Berufsausbildung gibt es keine annähernd gleichwertige Alternative. Link zum Original

Durch Ausbildungsprämien für Existenzgründer und junge Unternehmen wird die Schaffung zukunftsträchtiger Ausbildungs- und Arbeitsplätze nachhaltig unterstützt. Link zum Original

Völlig verfehlt wäre die Einführung einer Ausbildungsabgabe. Link zum Original

Aus- und Weiterbildung in Unternehmen zur Sicherung und Erhaltung ihrer Substanz. Link zum Original

Die Kenntnis über den Energieverbrauch und das Wissen um die Möglichkeiten, diesen zu reduzieren, muss im Laufe der Ausbildung bereits in den Schulen, aber auch in der Weiterbildung für Architekten, Ingenieure, Handwerker und durch stetige Beratung und Information der Haushalte gefördert werden. Link zum Original

Die Kenntnis über den Energieverbrauch und das Wissen um die Möglichkeiten, diesen zu reduzieren, muss im Laufe der Ausbildung bereits in den Schulen, aber auch in der Weiterbildung für Architekten, Ingenieure, Handwerker und durch stetige Beratung und Information der Haushalte gefördert werden. Link zum Original

Auch an den Hochschulen soll die rationelle und regenerative Energienutzung stärker betont werden. Link zum Original

Forschung und Entwicklung an Hochschulen sollen auf speziellen Energietechnologiefeldern wie regenerative Energien und rationelle Energienutzung gefördert werden. Link zum Original

Lernen für die Informationsgesellschaft und mit den Mitteln der Informationsgesellschaft muss in den Schulen beginnen. Link zum Original

Viele dieser Unternehmen wurden von Absolventen der Universität und der Fachhochschule gegründet und arbeiten mit beiden Bildungseinrichtungen eng zusammen. Um die Qualität der Ausbildung weiter zu verbessern, hält die F.D.P. den weiteren Ausbau beider Institutionen sowie die Verbesserung ihrer Infrastruktur für zwingend notwendig. Link zum Original

Die F.D.P. unterstützt die rasche Entwicklung neuartiger praxisnaher und kreativer nichtakademischer Medienberufe, die dort von jungen Unternehmen ausgestaltet werden und in der Regel als Ausbildungsvoraussetzungen einen Hauptschulabschluss erfordern. Link zum Original

Dazu sollen die Ausbildungs- und Weiterbildungskapazitäten in Universität, Fachhochschule und Multimediaakademie weiter ausgebaut werden. Link zum Original

Die Liberalen unterstützen ebenso den Aufbau eines Medienhauses, in dem unter einem Dach Hochschuleinrichtungen der Universität und der Fachhochschule mit innovativen Unternehmen neue technische Möglichkeiten und neue Anwendungen lehren und erproben. Link zum Original

Die Präventionsarbeit an Schulen durch die Polizei und die Intensivierung des Rechtskundeunterrichts unter gleichzeitiger Einbeziehung von Richtern und Staatsanwälten muss intensiv gefördert werden. Link zum Original

eine stärkere Förderung der Biotechnologie, um einer zunehmenden Fortschrittsfeindlichkeit entgegenzuwirken. Link zum Original

Die Arbeit der Bioethikkommission in Rheinland-Pfalz muss fortgesetzt werden; Link zum Original

Das von der F.D.P. angestoßene Qualitätsmanagement in Schulen ist kontinuierlich fortzuführen. Link zum Original

Die Schule erhält das Recht, Lehrerinnen und Lehrer weitgehend selbst auszuwählen. Link zum Original

Darüber hinaus erhält sie ein eigenes Budget für die Einstellung von Vertretungskräften, um schnell und flexibel auf Unterrichtsausfall reagieren zu können. Link zum Original

Dazu ist den Schulen eine sachbearbeitende Verwaltungsstelle zuzuweisen. Link zum Original

Wir wollen für alle Lehrkräfte eine volle Beamtenstelle und den Ausstieg aus den 3/4- Angestelltenverträgen, um die besten Lehrer für Rheinland-Pfalz zu gewinnen. Link zum Original

Wir wollen für alle Lehrkräfte eine volle Beamtenstelle und den Ausstieg aus den 3/4- Angestelltenverträgen, um die besten Lehrer für Rheinland-Pfalz zu gewinnen. Link zum Original

Die Schulleitung erhält die Möglichkeit, bei der Vergabe der Lehrerwochenstunden geringfügige Abweichungen je nach sonstiger Belastung vorzunehmen. Link zum Original

Demnach sind die Stellen des Schulleiters strikt nach Führungsqualifikation zu vergeben. Link zum Original

Bei Problemen, seien sie fachlicher, didaktischer oder pädagogischer Natur, müssen die Schulleitung und die Schulaufsicht verstärkt als Ansprechpartner zur Verfügung stehen. Link zum Original

Die Schulbehörde muss sich zu einem lösungsorientierten Partner der Schulen und der Lehrkräfte weiterentwickeln. Link zum Original

Weiterbildung für Lehrkräfte muss in einem angemessenen Umfang verbindlich werden. Link zum Original

Dazu ist das Fort- und Weiterbildungsangebot nachfrageorientiert auszubauen. Link zum Original

Angehende Schulleiter müssen in Anbetracht der zunehmenden Personalführungs- und Managementaufgaben eine entsprechende Ausbildung für Führungskräfte absolvieren. Link zum Original

Das von der F.D.P. eingeführte Führungskolleg hat sich bewährt und wird weiter ausgebaut. Link zum Original

Die qualifizierenden Leistungen einer Schule sollen regelmäßig erfasst und vergleichbar mit anderen Schulen veröffentlicht werden. Link zum Original

Die Schulabschlüsse sollen in ihrer Bedeutung stärker hervorgehoben werden. Link zum Original

Das Abitur als allgemeine Hochschulreife darf nicht durch Leistungsverzicht in seinem Ansehen gefährdet werden. Link zum Original

Dazu ist dem mündlichen Prüfungsanteil im Abitur künftig größeres Gewicht zu geben. Link zum Original

Dazu ist dem mündlichen Prüfungsanteil im Abitur künftig größeres Gewicht zu geben. Link zum Original

Zur Aufwertung der Haupt- und Realschulabschlüsse sind Abschlussprüfungen einzuführen. Link zum Original

Zur Aufwertung der Haupt- und Realschulabschlüsse sind Abschlussprüfungen einzuführen. Link zum Original

Wir unterstützen die Eltern in ihrem grundsätzlichen Recht auf Entscheidung über die Wahl der Schullaufbahn für ihre Kinder. Link zum Original

Deshalb muss schon am Ende der 6. Jahrgangsstufe die Empfehlung der Klassenkonferenz zu einem Wechsel der Schullaufbahn verbindlich sein. Link zum Original

Der Doppelsprung, d.h. mit Hauptschulempfehlung auf ein Gymnasium zu gehen, soll ausgeschlossen werden. Link zum Original

Am Ende der Grundschule wird eine Orientierungsarbeit in Mathematik und Deutsch geschrieben, um zu einer höheren Objektivität der Schullaufbahnempfehlung zu gelangen. Link zum Original

Um den Anforderungen des Wirtschafts- und Berufslebens zu genügen, fordert die F.D.P., das Thema „Wirtschaft“ im Rahmen des Faches Sozialkunde an den Gymnasien des Landes verstärkt zu berücksichtigen („WiSo“). Dies beinhaltet eine Aufstockung des Sozialkundeunterrrichts in Klasse 10 von derzeit einer auf zwei Wochenstunden. Link zum Original

Um den Anforderungen des Wirtschafts- und Berufslebens zu genügen, fordert die F.D.P., das Thema „Wirtschaft“ im Rahmen des Faches Sozialkunde an den Gymnasien des Landes verstärkt zu berücksichtigen („WiSo“). Dies beinhaltet eine Aufstockung des Sozialkundeunterrrichts in Klasse 10 von derzeit einer auf zwei Wochenstunden. Link zum Original

Darüber hinaus sollen die Bemühungen intensiviert werden, dass mittelständische Unternehmer in den Abschlussklassen aller Schularten über ihre Entscheidung für Selbstständigkeit informieren. Link zum Original

Die Initiative B.O.S.S. (Berufsorientierung — Schüler werden selbstständig) ist ein erster Schritt auf diesem Weg und sollte jährlich in Rheinland-Pfalz durchgeführt werden. Link zum Original

Nachdem die Landesregierung die Schulzeit für Abiturienten erfolgreich auf zwölfeinhalb Jahre reduzierte, wird die F.D.P. auch weiterhin das Ziel von „12 Jahren bis zum Abitur“ in der Landespolitik anstreben. Link zum Original

Erziehung und die Vermittlung von Werten werden immer mehr Aufgabe der Schule. Deshalb sind Unterrichtsmethoden, die Lern- und Sozialkompetenz fördern, weiterzuentwickeln. Link zum Original

Zur Dokumentation ist ein Beiblatt zum Zeugnis mit aussagefähigen Beurteilungen einzuführen. Link zum Original

Um gesellschaftlichen Veränderungen Rechnung zu tragen, ist dort, wo Schulträger dies wünschen, die Einrichtung von Ganztagsschulen zu ermöglichen. Link zum Original

In Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen (Vereine, Kirchen, Jugendamt etc.) sind bedarfsgerechte Ganztagsangebote zu entwickeln. Link zum Original

Erfolg versprechende Projekte, wie z.B. das Projekt "Integrieren durch Befähigen" der Regionalen Schule Sohren-Büchenbeuren, sollte auf Schulen mit ähnlichen Problemen ausgeweitet werden. Hier erhalten Jugendliche, die nur schwer in die Gemeinschaft zu integrieren sind, gesonderte Unterstützung. Link zum Original

Wer in den Grundschulen nicht schreiben, lesen und rechnen lernt, der hat später schlechte Chancen. Deshalb muss in der Grundschule sowohl die Organisationsform als auch die Schüler-Lehrer-Relation verbessert werden. Link zum Original

Das gegliederte Schulsystem ist zu erhalten und weiter zu entwickeln. Link zum Original

Die F.D.P. setzt sich dafür ein, eine landesweit tragfähige Lösung für die Weiterentwicklung der Hauptschulangebote zu schaffen. Es muss ein Gesamtkonzept für die heute bestehenden Hauptschulen entwickelt werden, das Kindern und Eltern, Schulen und Schulträgern Perspektiven für ihr zukünftiges schulisches Angebot aufzeigt. Link zum Original

Es muss ein Gesamtkonzept für die heute bestehenden Hauptschulen entwickelt werden, das Kindern und Eltern, Schulen und Schulträgern Perspektiven für ihr zukünftiges schulisches Angebot aufzeigt. Hierbei müssen auch die bisher für Duale Oberschulen oder Regionale Schulen nicht berücksichtigten Hauptschulen in den Mittel- oder Oberzentren einbezogen werden. Link zum Original

Wegen ihrer abschlussbezogenen und praxisorientierten Ausrichtung haben die Dualen Oberschulen große Zustimmung gefunden. Sie sollen deshalb in das flächendeckende Konzept einbezogen und weiter ausgebaut werden. Link zum Original

Mit dem Konzept soll auch eine neue Form der außerunterrichtlichen Betreuung eingeführt und erprobt werden. Sie soll sich auf Hausaufgabenerledigung, Freizeitangebote sowie Beratung für Schüler und Eltern richten und in offener, nicht verpflichtender Form stattfinden. Link zum Original

An den jeweiligen Standorten sollen möglichst ganzheitliche Projekte in Angriff genommen werden, die alle Hauptschulen an einem Standort einbeziehen, um ein Auseinanderfallen in Schulen mit Perspektiven und Schulen ohne Perspektiven zu vermeiden. Link zum Original

Für die Betreuungsleistung sollen neben- und ehrenamtliche Kräfte gewonnen werden. Link zum Original

Mit dieser neuen Form soll exemplarisch zum nächstmöglichen Termin begonnen werden. Link zum Original

Kinder mit Beeinträchtigungen und Kinder mit besonderen Begabungen müssen besser gefördert werden. Link zum Original

Zum frühzeitigen Erkennen von "Risikokindern" (z. B. Kinder mit Teilleistungsschwächen, Hochbegabte) ist die Einschulungsuntersuchung zu verbessern. Link zum Original

Die systematische Förderung besonders begabter Schüler muss zu einem festen Bestandteil des schulischen Angebots entwickelt werden. Neben dem Überspringen von Schulklassen muss diesen Kindern eine angemessene Förderung und Forderung ihres Lernvermögens geboten werden. Dieser Arbeit soll auch in der Lehrerausbildung sowie Lehrerweiterbildung eine größere Aufmerksamkeit eingeräumt werden. Link zum Original

Die systematische Förderung besonders begabter Schüler muss zu einem festen Bestandteil des schulischen Angebots entwickelt werden. Neben dem Überspringen von Schulklassen muss diesen Kindern eine angemessene Förderung und Forderung ihres Lernvermögens geboten werden. Dieser Arbeit soll auch in der Lehrerausbildung sowie Lehrerweiterbildung eine größere Aufmerksamkeit eingeräumt werden. Link zum Original

Die systematische Förderung besonders begabter Schüler muss zu einem festen Bestandteil des schulischen Angebots entwickelt werden. Neben dem Überspringen von Schulklassen muss diesen Kindern eine angemessene Förderung und Forderung ihres Lernvermögens geboten werden. Dieser Arbeit soll auch in der Lehrerausbildung sowie Lehrerweiterbildung eine größere Aufmerksamkeit eingeräumt werden. Link zum Original

Für besonders begabte und leistungsbereite Schülerinnen und Schüler wird eine eigene Schule mit Internatsangebot in Form einer Stiftung gegründet. Link zum Original

Aufgenommen werden Schüler nach einer bestandenen Aufnahmeprüfung, die neben besonderer fachlicher Begabung und einer deutlich überdurchschnittlichen Intelligenz auch die Persönlichkeit berücksichtigt. Link zum Original

Die F.D.P. sieht in einer rein körperlichen Behinderung keinen Grund, Kinder in der Sonderschule zu unterrichten. Link zum Original

Die F.D.P. fordert, dass alle Neubauten in Schulen behindertengerecht gestaltet werden und bei Bedarf die alten Schulgebäude im Zuge von Renovierungs- und Sanierungsmaßnahmen ebenfalls entsprechend umgebaut werden. Link zum Original

Die F.D.P. fordert, dass alle Neubauten in Schulen behindertengerecht gestaltet werden und bei Bedarf die alten Schulgebäude im Zuge von Renovierungs- und Sanierungsmaßnahmen ebenfalls entsprechend umgebaut werden. Link zum Original

Die F.D.P. fordert daher, den abendgymnasialen Zweig als festen Bestandteil in das rheinland-pfälzische Schulangebot aufzunehmen und weiter auszubauen. Link zum Original

Insbesondere ist die Einrichtung eines dritten Abendgymnasiums in der Pfalz anzustreben, um eine flächendeckende Möglichkeit der Weiterbildung zu gewährleisten. Link zum Original

Der Computer muss in den Schulen deshalb so selbstverständlich werden wie bisher Kreide, Tafel und Bücher. Link zum Original

Deshalb will die F.D.P., dass jeder Schüler sein eigenes Notebook erhalten soll, wenn die Schule ein stimmiges Konzept für den Einsatz der Neuen Medien im_Unterricht vorlegt. Link zum Original

Die Erfahrungen beim Einsatz der Neuen Medien müssen in die Lehrpläne einfließen. Link zum Original

Ein umfassendes Beratungs- und Weiterbildungsangebot für unsere Lehrkräfte ist bereitzustellen. Link zum Original

Medienpädagogik muss zur Pflicht im Lehramtsstudium und im Referendariat werden. Link zum Original

_Demsich abzeichnenden Lehrermangel an berufsbildenden Schulen wird entschieden entgegengewirkt. Link zum Original

Lehramtsanwäfrtern, die an berufsbildenden Schulen eigenverantwortlich unterrichten, soll ein zusätzliches Entgelt gewährt werden. Link zum Original

Zur Sicherung des berufsfachlichen Personals werden Fachkräften aus der Wirtschaft Anreize geboten, um als "Quereinsteiger" in die berufsbildenden Schulen zu gehen. Bürokratische Hemmnisse dabei müssen abgebaut werden. Link zum Original

Zur Sicherung des berufsfachlichen Personals werden Fachkräften aus der Wirtschaft Anreize geboten, um als "Quereinsteiger" in die berufsbildenden Schulen zu gehen. Bürokratische Hemmnisse dabei müssen abgebaut werden. Link zum Original

Die Weiterqualifizierung der Lehrkräfte, vor allem für die neuen Technologie- Berufe, wird verbessert. Hierbei soll die Kooperation mit der Wirtschaft ausgebaut werden. Link zum Original

Die Weiterqualifizierung der Lehrkräfte, vor allem für die neuen Technologie- Berufe, wird verbessert. Hierbei soll die Kooperation mit der Wirtschaft ausgebaut werden. Link zum Original

Die Struktur der berufsbildenden Schulen und ihrer vielfältigen Bildungsgänge muss übersichtlich und durchgängig modular gestaltet werden, damit sie in ihrer Durchlässigkeit und ihrer Wertigkeit auch von Laien verstanden wird. Link zum Original

Angesichts der schnellen Veränderungen muss das Weiterbildungssystem ausgebaut werden, das auf der Erstausbildung aufbaut, den Menschen berufsbegleitend ein Weiterkommen ermöglicht und zu lebenslangem Lernen befähigt. Link zum Original

Das Erfolgsmodell Duale Oberschule, das einen praktisch und beruflich orientierten Bildungsgang ohne Sackgasse anbietet, wird als Regelschule anerkannt. Link zum Original

Damit die Berufsschule ihre Aufgabe als dualer Partner in der beruflichen Bildung erfüllen kann, müssen die Berufsschulen wesentlich besser als bisher ausgestattet werden. Link zum Original

Zusammen mit den Schulträgern muss ein Modernisierungsprogramm für Berufsschulen durchgeführt werden. Link zum Original

Eine aktuelle Fortbildung für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen muss den Anschluss an aktuelle betriebliche Praxis sichern. Link zum Original

Mit besonderer Sorgfalt muss die Situation der lernschwächeren Jugendlichen und von Behinderten gesehen werden, um sie zu einem qualifizierten Berufsabschluss zu führen. Link zum Original

Für Jugendliche mit Lernschwächen sind eigene Ausbildungsgänge zu entwickeln. Link zum Original

Die Studiengänge müssen deutlicher strukturiert, ihre Abschlüsse müssen an die internationalen Entwicklungen angepasst werden. Link zum Original

Die Studiengänge müssen deutlicher strukturiert, ihre Abschlüsse müssen an die internationalen Entwicklungen angepasst werden. Link zum Original

Die Abschlüsse, die das neue Hochschulrahmengesetz ermöglicht, sollen schnellstens umgesetzt werden. Link zum Original

Die zentrale Vergabe von Studienplätzen durch die ZVS muss abgeschafft werden. Link zum Original

Die Hochschulen sollen sich ihre Studenten selber auswählen. Link zum Original

Sowohl angehende Studierende wie auch bereits an einer Hochschule eingeschriebene Studenten sollen sich an den Hochschulen ihrer Wahl um eine Aufnahme bewerben. Link zum Original

Die Möglichkeit der Einführung von Trimestern ist zu überprüfen. Link zum Original

Für besonders leistungsfähige Studierende aus Rheinland-Pfalz wird in Ergänzung zum BAföG ein landesspezifisches Studienförderprogramm geschaffen. Link zum Original

Die Mittel sollen möglichst über einen Fonds gesichert werden. Link zum Original

Durch die Übernahme von Landesbürgschaften soll die Vergabe zinsgünstiger Kredite seitens privater und öffentlich-rechtlicher Kreditinstitute an Studierende im Hauptstudium ermöglicht werden. Link zum Original

Um die Leistungen an den Hochschulen sowie die Finanzmittel für die Hochschulen leistungsorientiert steuern zu können, wird der Bildungsgutschein eingeführt. Link zum Original

Gleichzeitig müssen die Studierenden in der Vergabe ihrer Gutscheine haushalten und für den Gutschein auch ihre eigene Studierleistung einbringen und nachweisen. Link zum Original

Die Gutscheine werden für ein Studium in der Regelstudienzeit ausgegeben. Link zum Original

Die Einrichtung spezieller „Begabtenkollegs“ an Hochschulen bietet die Möglichkeit, besonders begabte Studenten gezielt zu fördern. Link zum Original

Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Hochschule soll ausgeweitet werden. Link zum Original

Gerade für ingenieur- und naturwissenschaftliche Studienfächer gilt es bei den Schülern verstärktes Interesse zu wecken. Link zum Original

Die Kooperation der Hochschulen untereinander ist weiter auszubauen, um Synergieeffekte besser auszuschöpfen. Link zum Original

Die Gründung privater Hochschulen ist zu unterstützen. Link zum Original

Maßnahmen zur Stärkung der regionalen Verankerung der Hochschulen sowie zur Erlangung von Drittmitteln sind zu unterstützen Link zum Original

Den Wissenstransfer von den Hochschulen in Wirtschaft und Verwaltung sind zusätzlich zu fördern sowie die Arbeitsfähigkeit der Transferstellen zu verbessern. Link zum Original

Den Wissenstransfer von den Hochschulen in Wirtschaft und Verwaltung sind zusätzlich zu fördern sowie die Arbeitsfähigkeit der Transferstellen zu verbessern. Link zum Original

Das Angebot an berufsbegleitenden und berufsintegrierten Studiengängen, analog den Berufsakademien in anderen Bundesländern, sowie Aufbaustudiengängen, sind in Kooperation mit der Wirtschaft weiter auszubauen, weil sie sowohl Berufstätigen eine Weiterqualifizierung ohne Berufsausstieg ermöglichen als auch die Kooperation mit der Wirtschaft und damit den Praxisbezug generell stärken. Link zum Original

Dazu sollten verstärkt Fern- und Online-Studienangebote entwickelt werden. Link zum Original

Das Angebot an Weiterbildung an Universitäten und Fachhochschulen ist deutlich zu erweitern, um hochqualifizierte Anlaufstellen für die technischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Veränderungen zu schaffen. Link zum Original

Eine verbesserte Ausstattung der Fachhochschulen hat wegen der besonders anwendungsbezogenen und praxisorientierten Studiengänge Priorität. Link zum Original

Zur Unterstützung ihrer Arbeit ist die personelle Ausstattung im Mittelbau deutlich auszubauen. Link zum Original

Um die Attraktivität rheinland-pfälzischer Hochschulen für hochkarätige Wissenschaftler vor allem in den kostenintensiven Fachbereichen der Ingenieur- und Naturwissenschaften zu steigern, schlägt die F.D.P. ein Lehrstuhlinvestitionsprogramm vor. Link zum Original

Um die wissenschaftliche Elite in Rheinland-Pfalz zu halten oder für Rheinland-Pfalz zu gewinnen, brauchen Lehrstühle und Professuren eine ausreichende personelle Versorgung mit einer attraktiven leistungsbezogenen Besoldungsstruktur und eine moderne technische Ausstattung. Link zum Original

Die Reform der Hochschulen als Prozess zu mehr Selbstständigkeit, Wettbewerb und Wirtschaftlichkeit, der in Rheinland-Pfalz bisher schon erfolgreich durchgeführt wird, muss zielstrebig fortgeführt werden. Link zum Original

Ziel der F.D.P. ist es, die Leistungsfähigkeit der Hochschulen durch mehr Wettbewerb und Eigenverantwortung zu erhöhen. Link zum Original

Der Staat muss sich aus der Detailsteuerung zurückziehen. Link zum Original

Genehmigungsvorbehalte durch das für die Hochschulen zuständige Ministerium sollen zugunsten einer Informationspflicht abgebaut werden. Link zum Original

Erlass, Aufhebung oder Änderung von Satzungen, Link zum Original

Änderung von Studien- und Prüfungsordnungen, Link zum Original

Einführung von Studiengängen, Link zum Original

Entwicklung profilbildender Lehr- und Forschungsprogramme, Link zum Original

Bewirtschaftungsrecht für das zugewiesene Budget. Link zum Original

Verstärkte Autonomie verlangt klare Regulierungs- und Entscheidungswege, deshalb sind Leitungs- und Organisationsstrukturen entsprechend anzupassen. Link zum Original

Die Hochschulleitung muss gestärkt werden. Link zum Original

Die Beratungsorgane (Kuratorien) sollen weiterentwickelt werden. Link zum Original

Entscheidungs- und Kontrollkompetenzen müssen eindeutig zugeordnet werden. Entsprechend der Kompetenzen sind klare persönliche Verantwortlichkeiten festzulegen. Link zum Original

Die Hochschulen treffen mit dem für die Hochschulen zuständigen Ministerium im Interesse der Planungssicherheit Vereinbarungen über Entwicklungs- und Leistungsziele. Link zum Original

Zielvereinbarungen und die daraus zu entwickelnden Strukturpläne sollen auf eine mehrjährige Entwicklung ausgerichtet sein und sind Grundlage für die Zuführung staatlicher Finanzmittel (Globalbudgets). Link zum Original

Die Erfüllung der Aufgaben wird in regelmäßigen Abständen begutachtet und bewertet. Link zum Original

Sowohl an Universitäten, als auch Fachhochschulen wird eine leistungsbezogene Besoldung eingeführt, die sich einheitlich an noch zu entwickelnden Leistungskriterien orientiert. Link zum Original

Es wird geprüft, ob die durch das Hochschulrahmengesetz eröffneten Möglichkeiten anderer Rechtsformen für Hochschulen zu mehr Effizienz beitragen. Link zum Original

Wir regen internationale Schulpartnerschaften und virtuelle Hochschulkooperationen an. Link zum Original

Wir regen internationale Schulpartnerschaften und virtuelle Hochschulkooperationen an. Link zum Original

Bachelor- und Masterstudiengänge sind weiter auszubauen. Link zum Original

Internationaler Schüler- und Lehreraustausch sollen regelmäßig erfolgen. Link zum Original

Auslandssemester für Studenten sind zu fördern und die Anerkennung von im Ausland erworbenen Scheinen und Qualifikationen zu vereinfachen. Link zum Original

Auslandssemester für Studenten sind zu fördern und die Anerkennung von im Ausland erworbenen Scheinen und Qualifikationen zu vereinfachen. Link zum Original

Fremdsprachenunterricht in der Grundschule und das Angebot bilingualen Unterrichts an weiterführenden Schulen sind auszubauen. Link zum Original

Fremdsprachenunterricht in der Grundschule und das Angebot bilingualen Unterrichts an weiterführenden Schulen sind auszubauen. Link zum Original

Darüber hinaus sollte die nachkommende Lehrergeneration weitgehend in der Lage sein, ihre Fächer auch in einer Fremdsprache zu unterrichten. Link zum Original

Deshalb ist eine Stärkung der pluralen Weiterbildung durch die Förderung freier Träger und Volkshochschulen zu gewährleisten. Link zum Original

Vor allem für die berufliche Weiterbildung sind bundes- und europaweit anerkannte Modelle und Standards zu entwickeln, um die Berufstätigkeit und die berufliche Weiterentwicklung innerhalb Europas zu erleichtern. Link zum Original

ein ausreichendes Angebot von Musik- und Kunstunterricht in den Schulen, Link zum Original

langfristig die Einrichtung einer Kunsthochschule in Rheinland-Pfalz, möglicherweise auch in privater Trägerschaft. Link zum Original

Allgemeine und berufliche Bildung sind gleichwertig und müssen den Anforderungen des gesellschaftlichen Wandels entsprechen. Link zum Original

Jugendliche müssen ein differenziertes, breit gefächertes Bildungsangebot vor Ort vorfinden, damit sie ihren individuellen Begabungen und Neigungen entsprechend optimal ihre Chancen nutzen können. Link zum Original

Eine entscheidende Aufgabe hierbei wird es sein, das Angebot in der beruflichen Bildung, duale Ausbildungsgänge und Fachhochschulen zu stärken, um den kommenden Generationen die Qualifikation zu kompetenten Fachkräften in den immer komplexer werdenden Arbeitsprozessen zu ermöglichen. Link zum Original

Das besondere Angebot der Dualen Oberschule ist als Regelschulangebot zu etablieren. Link zum Original

Wegen der rasanten Veränderungen in der Arbeitswelt muss lebenslanges berufsbegleitendes Lernen in einem modular aufgebauten Weiterbildungssystem ermöglicht werden. Link zum Original

Das von der F.D.P. angestoßene Qualitätsmanagement in Schulen ist fortzuführen. Link zum Original

Hierzu gehört auch eine größere Autonomie der einzelnen Schulen. Sie sollen künftig Lehrpersonal weitestgehend selbst auswählen können, eigene Budgets für die Einstellung von Vertretungskräften erhalten und Arbeitszeitkontingente selbst verteilen können, um eine stärkere Differenzierung vornehmen zu können. Link zum Original

Hierzu gehört auch eine größere Autonomie der einzelnen Schulen. Sie sollen künftig Lehrpersonal weitestgehend selbst auswählen können, eigene Budgets für die Einstellung von Vertretungskräften erhalten und Arbeitszeitkontingente selbst verteilen können, um eine stärkere Differenzierung vornehmen zu können. Link zum Original

Hierzu gehört auch eine größere Autonomie der einzelnen Schulen. Sie sollen künftig Lehrpersonal weitestgehend selbst auswählen können, eigene Budgets für die Einstellung von Vertretungskräften erhalten und Arbeitszeitkontingente selbst verteilen können, um eine stärkere Differenzierung vornehmen zu können. Link zum Original

Das Weiterbildungsangebot für Lehrkräfte muss ausgebaut und in einem angemessenen Umfang verpflichtend werden. Link zum Original

Zur Aufwertung der Haupt- und Realschulabschlüsse sind Abschlussprüfungen einzuführen. Link zum Original

Die F.D.P. unterstützt grundsätzlich das Recht der Eltern auf die Wahl der Schullaufbahn ihrer Kinder. Link zum Original

Künftig muss am Ende der 6. Klasse die Empfehlung der Klassenkonferenz zum Wechsel der Schullaufbahn verbindlich sein. Link zum Original

In einer pluralistischen Gesellschaft müssen die Vermittlung und das Erleben unterschiedlicher Werte und Kulturen einen hohen Stellenwert in der schulischen Bildung haben. Link zum Original

Schulen müssen gerade deshalb Freiräume zur eigenen Profilbildung erhalten. Link zum Original

Sie müssen positive soziale Lern- und Lebensräume schaffen und die Sozialkompetenz des Einzelnen fördern. Link zum Original

Bedarfsgerecht sind hierzu auch Ganztagsangebote einzurichten. Link zum Original

Im Rahmen der Europäischen Integration soll besonderer Wert auf die Vermittlung der Sprachen und Kulturen unserer europäischen Nachbarn gelegt werden. Hierzu gehören der Ausbau der sprachlichen Früherziehung, bilinguale Angebote und ein breites Angebot an Austauschmöjglichkeiten in allen Schularten und Hochschulen. Link zum Original

Kinder und Jugendliche mit besonderen Begabungen müssen besser gefördert werden. Link zum Original

Auf freiwilliger Basis soll ein Schulbesuch bereits ab dem 5. Lebensjahr ermöglicht werden. Link zum Original

Für besonders begabte Schülerinnen und Schüler soll deshalb eine eigene Schule mit Internatsangebot in Form einer Stiftung gegründet werden. Link zum Original

Der selbstverständliche Einsatz Neuer Medien muss auch verstärkt im Unterricht Eingang finden. Link zum Original

Die F.D.P. fordert deshalb, dass jeder Schüler sein eigenes Notebook erhalten soll, wenn die Schule ein stimmiges Konzept für den Einsatz der Neuen Medien im Unterricht vorlegt. Link zum Original

Das Lehrpersonal ist in diesem Bereich umfassend aus- und fortzubilden. Link zum Original

Im Sinne der Wettbewerbsfähigkeit der jungen Menschen auf dem europäischen Markt muss die Qualität unserer Bildungsgänge gesteigert, die Dauer der Ausbildung bis zum Hochschulabschluss verkürzt werden. Link zum Original

Im Sinne der Wettbewerbsfähigkeit der jungen Menschen auf dem europäischen Markt muss die Qualität unserer Bildungsgänge gesteigert, die Dauer der Ausbildung bis zum Hochschulabschluss verkürzt werden. Link zum Original

Bildungsabschnitte, die im Ausland absolviert werden, müssen künftig gegenseitig anerkannt werden. Link zum Original

Die Hochschulen sollen das Recht erhalten, Bewerber zum Studium nach eigenen Kriterien aufzunehmen. Link zum Original

Die ZVS soll abgeschafft werden. Link zum Original

Zur Finanzierung des Studiums soll zusätzlich zum BAföG ein landesspezifisches Studienförderprogramm geschaffen werden. Link zum Original

Um individuellen Lebensentwürfen gerecht zu werden und eine wettbewerbsorientierte Finanzierung der Lehre zu gewährleisten, sollen Bildungsgutscheine eingeführt werden. Link zum Original

Berufsbegleitende Studien müssen unterstützt werden. Link zum Original

Bereits in der Schule muss ein positives Verständnis von Technik und Naturwissenschaften vermittelt werden. Link zum Original

Gerade deshalb ist es auch wichtig, speziell Mädchen Raum zur Förderung ihrer Interessen und Talente im handwerklichen, technischen und naturwissenschaftlichen Bereich zu geben. Link zum Original

Die durchgängige Einführung von Multimediatechniken ist der F.D.P. ein großes Anliegen. Link zum Original

Hierzu gehört vor allem auch die flächendeckende Ausstattung von Schulen mit PCs und Internetanschlüssen und die entsprechende Qualifikation der Lehrkräfte. Link zum Original

Hierzu gehört vor allem auch die flächendeckende Ausstattung von Schulen mit PCs und Internetanschlüssen und die entsprechende Qualifikation der Lehrkräfte. Link zum Original

Um in den Schulen mit dem technologischen Fortschritt Schritt halten zu können, ist in Zukunft ein enger Schulterschuss mit der Wirtschaft notwendiger denn je. Link zum Original

Das Bildungswesen muss die komplexen Zusammenhänge in der technisch bestimmten Gesellschaft sehr viel stärker als bisher berücksichtigen. Link zum Original

Gerade PCs und Internetzugänge müssen den Jugendlichen auch am Nachmittag zur Verfügung stehen. Link zum Original

Das Schul- und Bildungswesen muss auf die wachsenden Anforderungen der immer stärker technologisch orientierten Wirtschaft neue inhaltliche und organisatorische Antworten geben. Link zum Original

Notwendig ist ein theoretisch fundiertes praxisrelevantes Basiswissen, das in möglichst kurzen Ausbildungseinheiten gewonnen werden soll. Link zum Original

Die F.D.P. setzt sich verstärkt für die Schaffung von Studienplätzen im Bereich neuer Technologien an Fachhochschulen ein und für ein landesweites Technologienetzwerk, mit dessen Hilfe der Technologietransfer organisiert wird. Link zum Original

Schulen müssen sich nachmittags noch stärker für Angebote von Vereinen und Verbänden in der offenen Jugendarbeit öffnen. Link zum Original

Ebenso gilt es, Lehrpersonal, Erzieherinnen und Erzieher in ihrer Ausbildung für die Themen Gewalt, sexueller Missbrauch und Drogen zu sensibilisieren und im Rahmen ihrer beruflichen Aufgaben zu qualifizieren. Link zum Original

Neben dem Ausbau des Netzes an Horten, Krippen und anderen Betreuungsangeboten in integrativer Form fordert die F.D.P. die Stärkung von Eigeninitiativen, wie z. B. Betriebskindergärten, Tagesmütterstellen, Elternvereine. Link zum Original

Neben dem Ausbau des Netzes an Horten, Krippen und anderen Betreuungsangeboten in integrativer Form fordert die F.D.P. die Stärkung von Eigeninitiativen, wie z. B. Betriebskindergärten, Tagesmütterstellen, Elternvereine. Link zum Original

Kindergärten, Horte, Krippen und andere Betreuungsformen sind in integrativer Form weiterzuentwickeln. Link zum Original

Eigeninitiativen müssen gleichberechtigt unterstützt werden. Link zum Original

Das interkulturelle Lernen ist in allen Bereichen der schulischen und außerschulischen Bildung zu fördern. Link zum Original

Die Förderung deutscher Sprachkenntnisse ist soweit möglich schon in Kindertagesstätten zu verstärken. Link zum Original

Die Integration, das menschliche Miteinander von Behinderten und Nichtbehinderten, ist zu fördern. Dazu gehört das frühzeitige Miteinanderleben in Kindergarten, Schule und Beruf. Link zum Original

Liberale setzen sich für abgesicherte Erziehungsphasen, reduzierte Arbeitszeit- und Wiedereinstiegsmodelle für beide Elternteile, bezahlbare Kinderbetreuung (der steuerliche Freibetrag ist gerade auf 2000 Mark halbiert worden) und zuverlässige Betreuungszeiten in Schulen ein. Link zum Original

Liberale setzen sich für abgesicherte Erziehungsphasen, reduzierte Arbeitszeit- und Wiedereinstiegsmodelle für beide Elternteile, bezahlbare Kinderbetreuung (der steuerliche Freibetrag ist gerade auf 2000 Mark halbiert worden) und zuverlässige Betreuungszeiten in Schulen ein. Link zum Original

Wir Liberale wollen Betriebskindergärten fördern und mittlere und größere Unternehmen darin unterstützen, verschiedene Teilzeitmodelle zu praktizieren und Ideen zu entwickeln, damit Eltern Arbeit und Erziehung effektiv miteinander verbinden können. Link zum Original

Wir Liberale sind überzeugt, das Frauen keine speziellen Frauenstipendien und Förderungen brauchen, sondern schlicht faire und transparente Auswahlverfahren für die Vergabe von Stellen und Stipendien. Link zum Original

Wir Liberale sind überzeugt, das Frauen keine speziellen Frauenstipendien und Förderungen brauchen, sondern schlicht faire und transparente Auswahlverfahren für die Vergabe von Stellen und Stipendien. Link zum Original

Liberale wollen daher ganztägige Bildungsangebote und ein wohnortnahes Ferienbetreuungsangebot fördern. Link zum Original

Den Berufsabschluss oder eine weiterführende berufliche Qualifizierung beim Wiedereinstieg wollen Liberale durch vermehrt modular aufgegliederte Bildungsangebote mit breiter Grundqualifizierung und darauf aufbauenden Fachrichtungen, so genannten „Fachrichtungskorridoren", flexibel kombinierbaren, differenzierten Pflicht- und Wahlbausteinen mit den Optionen Gestaltungsoffenheit sowie der Verknüpfung von Aus- und Weiterbildung verbessern. Link zum Original

(Auch Sommerschulen sowie Abend- und Wochenendangebote sollen gefördert werden.) Link zum Original

Wir Liberale wollen eine Schule, in der Mädchen und Jungen sich individuell entfalten können. Lehrerinnen und Lehrer sollen sie begleiten und sie darin unterstützen, Verantwortung zu tragen, Konflikte und Probleme solidarisch zu lösen und Widerstand gegen hierarchisches Denken zu leisten. Link zum Original

Wir Liberale wollen eine Schule, in der Mädchen und Jungen sich individuell entfalten können. Lehrerinnen und Lehrer sollen sie begleiten und sie darin unterstützen, Verantwortung zu tragen, Konflikte und Probleme solidarisch zu lösen und Widerstand gegen hierarchisches Denken zu leisten. Link zum Original

Wir müssen mehr über die Zusammenhänge zwischen Monoedukation und weiblichen Lebensläufen erfahren. Daher wollen wir gezielt eine entsprechende Forschung unterstützen. Link zum Original

Wir Liberale wollen auch in Rheinland-Pfalz die offensichtlichen Erfolge der Monoedukation nutzen und fordern daher zu prüfen, inwieweit insbesondere in den Ingenieurwissenschaften frauenspezifische Bildungsangebote eingerichtet werden können. Link zum Original

Die natürliche und spontane Bewegungsfreude soll durch Sport und Spiel bereits im Vorschulalter gefördert werden. Link zum Original

Die Förderung von Geschicklichkeit, Selbstsicherheit, Erfolgszuversicht und Gemeinschaftsverhalten muss im Vordergrund stehen. Link zum Original

e Kindergärten und Kindertagesstätten sind mit ihren Außenanlagen so zu gestalten und auszustatten, dass kindgemäße Spiele und Bewegungserziehung möglich sind. Link zum Original

Bewegungserziehung, Spiele, Rhythmik und Schwimmen müssen zu festen Bestandteilen von Ausbildung und Fortbildung der Erzieherinnen werden. Link zum Original

e Zur Intensivierung der Bewegungserziehung sollen Kindergärten, Vorschuleinrichtungen und Sportvereine gezielt zusammenarbeiten. Link zum Original

Der Schulsport als unverzichtbarer Teil der Erziehung muss stärker als bisher gefördert und vor Rückschritten bewahrt werden. Link zum Original

e Mindestens zwei Sportpflichtstunden sind in allen allgemeinbildenden Schulen zu garantieren. Die dritte Sportstunde mit dem Ziel der täglichen Sportzeit ist anzustreben. Link zum Original

e Mindestens zwei Sportpflichtstunden sind in allen allgemeinbildenden Schulen zu garantieren. Die dritte Sportstunde mit dem Ziel der täglichen Sportzeit ist anzustreben. Link zum Original

Unvermeidbarer Unterrichtsausfall darf nicht allein zu Lasten des Sportunterrichts ausgeglichen werden. Link zum Original

Deshalb fordern wir die Einstellung von Sportlehrern mit Arbeitsvertrag, so dass Lehrer verstärkt für den Fachunterricht zur Verfügung stehen. Link zum Original

Es sollten nur Lehrer zum Sportunterricht herangezogen werden, die eine sportliche Qualifikation haben (Ausbildung zum Sportlehrer bzw. zum Übungsleiter). Link zum Original

e Ein breites Angebot, das über das herkömmliche hinausgeht, sollte sich im Sportunterricht niederschlagen. Dabei sollte der Schwimmunterricht berücksichtigt werden. Link zum Original

e Ein breites Angebot, das über das herkömmliche hinausgeht, sollte sich im Sportunterricht niederschlagen. Dabei sollte der Schwimmunterricht berücksichtigt werden. Link zum Original

e Die vielfältigen Möglichkeiten Sport zu unterrichten und Sport zu treiben müssen weiter ausgebaut werden. Dazu gehören u. a. Sport als Pflicht- und Neigungsfach, Sport als Leistungs- und Grundkursfach in der gymnasialen Oberstufe, Sport als Prüfungsfach im Abitur und seine Berücksichtigung im Zulassungsverfahren zum Studium. Link zum Original

e Die vielfältigen Möglichkeiten Sport zu unterrichten und Sport zu treiben müssen weiter ausgebaut werden. Dazu gehören u. a. Sport als Pflicht- und Neigungsfach, Sport als Leistungs- und Grundkursfach in der gymnasialen Oberstufe, Sport als Prüfungsfach im Abitur und seine Berücksichtigung im Zulassungsverfahren zum Studium. Link zum Original

e Die vielfältigen Möglichkeiten Sport zu unterrichten und Sport zu treiben müssen weiter ausgebaut werden. Dazu gehören u. a. Sport als Pflicht- und Neigungsfach, Sport als Leistungs- und Grundkursfach in der gymnasialen Oberstufe, Sport als Prüfungsfach im Abitur und seine Berücksichtigung im Zulassungsverfahren zum Studium. Link zum Original

e Die vielfältigen Möglichkeiten Sport zu unterrichten und Sport zu treiben müssen weiter ausgebaut werden. Dazu gehören u. a. Sport als Pflicht- und Neigungsfach, Sport als Leistungs- und Grundkursfach in der gymnasialen Oberstufe, Sport als Prüfungsfach im Abitur und seine Berücksichtigung im Zulassungsverfahren zum Studium. Link zum Original

e Der Einsatz von Sportlehrern mit staatlicher Lehrbefähigung soll bedarfsgerecht an allen allgemeinbildenden Schulen ausgebaut werden. Dabei ist insbesondere in den Grundschulen auf eine wesentliche quantitative Verbesserung hinzuwirken. Link zum Original

e Der Einsatz von Sportlehrern mit staatlicher Lehrbefähigung soll bedarfsgerecht an allen allgemeinbildenden Schulen ausgebaut werden. Dabei ist insbesondere in den Grundschulen auf eine wesentliche quantitative Verbesserung hinzuwirken. Link zum Original

e Die sportliche Zusammenarbeit zwischen Schule und Verein soll gefördert werden. Link zum Original

In Abstimmung zwischen Schulbehörde, Schulträgern und den Sportfachverbänden sollen zur Talentförderung Schulsportleistungszentren erichtet werden, z.B. spezielle Sportgymnasien wie in Kaiserslautern. Link zum Original

Die F.D.P. fordert die Einrichtung von Sportförderklassen. Link zum Original

Selbstgestaltete Schulsportfeste sind zu fördern. Link zum Original

Schulhöfe sollen als Spielhöfe gestaltet sein und den Kindern auch nachmittags zur Verfügung stehen. Link zum Original

Schulhöfe sollen als Spielhöfe gestaltet sein und den Kindern auch nachmittags zur Verfügung stehen. Link zum Original

Der Sport braucht zu seiner Entwicklung die Sportwissenschaft. Grundlagen- und praxisbezogene Forschung müssen sich gegenseitig anregen und ergänzen. Link zum Original

Die Liberalen stehen für eine Europäisierung der Bildungs- und Ausbildungspolitik. Link zum Original

Wirtreten ein für eine europäische Anpassung der Schul- und Ausbildungsdauer zur Verbesserung der Wettbewerbssituation unserer Jugend, Link zum Original

Grenzüberschreitender Austausch im Rahmen von Ausbildungs-, Bildungs- und Forschungsprogrammen sollte intensiver als bisher gefördert werden und alle EU Staaten einschließen, Link zum Original

Grenzüberschreitender Austausch im Rahmen von Ausbildungs-, Bildungs- und Forschungsprogrammen sollte intensiver als bisher gefördert werden und alle EU Staaten einschließen, Link zum Original

Sprachkompetenzen sollten frühestmöglich und fortführend flächendeckend vermittelt werden, Link zum Original

französisch sollte in Rheinland-Pfalz wieder vermehrt auch als erste Fremdsprache angeboten werden, Link zum Original

die Bereitschaft zu europaweiter Mobilität sollte durch die gegenseitige Anerkennung von Abschlüssen und Leistungen in jedem Ausbildungsstadium (Modulen) gefördert werden. Link zum Original