Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Bildung muss kostenfrei sein – das fängt in der Kita an. Link zum Original

Das mobile Endgerät und die Vermittlung digitaler Kompetenz gehören für jedes Kind dazu, unabhängig vom Einkommen der Eltern. Link zum Original

SPD-Politik setzt auf längeres gemeinsames Lernen und macht flächendeckend Gemeinschaftsschulen möglich. Link zum Original

SPD-Politik setzt auf längeres gemeinsames Lernen und macht flächendeckend Gemeinschaftsschulen möglich. Link zum Original

die Einrichtung vom Land kofinanzierter Kompetenzzentren zur Förderung der Erforschung von autonomer Steuerung und alternativer Antriebstechnologien Link zum Original

einen engen Wissensaustausch zwischen Unternehmen, Hochschulen und Forschungseinrichtungen Link zum Original

Daher müssen wir weiterhin die großen Potentiale unserer Wissenschaftseinrichtungen für die enge Zusammenarbeit mit Unternehmen nutzen – dies gilt in besonderer Weise für die MINT-Wissenschaften. Link zum Original

Mit der durchgreifenden Novelle des Hochschulgesetzes 2020 haben wir die Voraussetzungen für eine verstärkte Gründungskultur an unseren Hochschulen geschaffen. Um diese auszubauen, kreative Ausgründungen zu ermöglichen und eine echte Start-up-Kultur zu etablieren, bedarf es neben des geöffneten Rechtsrahmens nun flankierender Maßnahmen durch Bund und Land, die sich gleichermaßen positiv auf den Wirtschafts- wie den Wissenschaftsstandort auswirken. Link zum Original

weitere Freiräume für die Ausgestaltung der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Wirtschaft Link zum Original

einen Ausbau der Verbundforschung durch gezielte Förderprogramme für Unternehmen und Hochschulen Link zum Original

die nachhaltige Etablierung einer Gründungskultur aus den Hochschulen heraus durch ein gezieltes Förderprogramm für junge Unternehmen, Start-ups und Spin-offs Link zum Original

Ergänzend zum Qualifizierungschancengesetz wollen wir auch künftig mit unseren Förderprogrammen das individuelle Weiterbildungsengagement von Beschäftigten ebenso finanziell fördern wie das betriebliche Link zum Original

Schulgeldfreiheit für alle Ausbildungen. Dafür wollen wir überall, wo das Land Verantwortung trägt, schnell und dauerhaft sorgen. Link zum Original

Erzieher*innen- und Gesundheitsberufe müssen den dualen Ausbildungsberufen gleichgestellt und vergütet werden Link zum Original

die frühzeitige Berufsorientierung junger Menschen, damit sie realistisch an die Berufswahl herangehen und Enttäuschungen vermieden werden können. Link zum Original

Wir werden daher sicherstellen, dass das Landesprogramm BRAFO zur Berufsorientierung verstetigt und flächendeckend an allen weiterführenden Schulen – auch an Gymnasien – durchgeführt wird. Link zum Original

BRAFO soll mit betrieblichen Praktika verknüpft werden und eine frühzeitige Kontaktaufnahme zwischen Betrieben und Jugendlichen ermöglichen. Link zum Original

BRAFO soll noch stärker geschlechtersensibel ausgerichtet werden und alle über die ganze Breite der Berufe informieren Link zum Original

ein Unterrichtsangebot zur islamischen Religion für muslimische Schüler*innen Link zum Original

mehr Medizinstudierende, um den Bedarf zu decken. Dafür fordern wir ein Bundesprogramm Link zum Original

mehr Medizinstudierende, um den Bedarf zu decken. Dafür fordern wir ein Bundesprogramm Link zum Original

die Einführung von Erste-Hilfe-Unterricht an unseren Schulen zur Stärkung der Reanimation durch Laien Link zum Original

Studiengängen, die ergänzend zu klassischen Berufsausbildungen im Gesundheitswesen entstehen, stehen wir positiv gegenüber Link zum Original

Ein weiterer Schritt zur Stärkung des Öffentlichen Gesundheitsdienstes ist die Schaffung eines einschlägigen Lehrstuhls in Sachsen-Anhalt, damit auch hierüber gut ausgebildetes Personal eingeworben und die Fachrichtung beworben werden kann Link zum Original

einen Bachelor-Studiengang „Gesundheitsförderung und -management“ mit einem Schwerpunkt auf Infektiologie als neuen Abschluss Link zum Original

Wir wollen, dass frühkindliche Bildung und Betreuung genau wie Schule künftig beitragsfrei wird. Link zum Original

Der Bund unterstützt Länder und Kommunen mit dem Gute-Kita-Gesetz bei Qualitätsentwicklung, Fachkräftesicherung und Beitragsentlastung. Diese Unterstützung muss verstetigt werden. Link zum Original

Wir wollen außerdem die Grundschule näher an die Kita heranrücken. Link zum Original

Beim Übergang in die Schule müssen Grundschullehrkräfte auf das Wissen der Erzieher*innen aufbauen dürfen. Link zum Original

Beitragsfreiheit für den Ganztagsanspruch auf Bildung und Betreuung. Link zum Original

eine bedarfsgerechte Randzeitenbetreuung in Kindertageseinrichtungen zur besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf Link zum Original

genügend Fachkräfte, um die Qualität der Bildung und Betreuung zu sichern Link zum Original

die Grundlagen dafür, dass der Erzieher*innenberuf attraktiv bleibt und sich möglichst viele junge Menschen dafür entscheiden. Die Ausbildung muss dauerhaft schulgeldfrei sein. Unser Ziel ist, dass alle Auszubildenden eine praxisintegrierte und vergütete Ausbildung erhalten Link zum Original

die Grundlagen dafür, dass der Erzieher*innenberuf attraktiv bleibt und sich möglichst viele junge Menschen dafür entscheiden. Die Ausbildung muss dauerhaft schulgeldfrei sein. Unser Ziel ist, dass alle Auszubildenden eine praxisintegrierte und vergütete Ausbildung erhalten Link zum Original

die Grundlagen dafür, dass der Erzieher*innenberuf attraktiv bleibt und sich möglichst viele junge Menschen dafür entscheiden. Die Ausbildung muss dauerhaft schulgeldfrei sein. Unser Ziel ist, dass alle Auszubildenden eine praxisintegrierte und vergütete Ausbildung erhalten Link zum Original

eine gesicherte Finanzierung derjenigen, die die Ausbildung von neuen Erzieher*innen in ihren Einrichtungen unterstützen Link zum Original

die Förderung des Quereinstiegs in den Erzieher*innenberuf, um auch Menschen mit anderweitiger Berufsausbildung als Fachkräfte in den Kitas zu gewinnen. Link zum Original

die regelmäßige Teilnahme von Erzieher*innen an Fort- und Weiterbildungen, damit sie die hohen Qualitätsanforderungen an unsere Fachkräfte weiterhin erfüllen können. Link zum Original

eine Verbesserung des Mindestpersonalschlüssels, um die Fachkräfte zu entlasten, beginnend in den Kitas mit besonderen Bedarfen Link zum Original

die Verstetigung des Kompetenzzentrums Frühe Bildung an der Hochschule Magdeburg-Stendal, um die wissenschaftliche Kompetenz in Kindheitswissenschaften und frühkindlicher Pädagogik zu sichern und zu nutzen Link zum Original

einen besseren und verpflichtenden Informationsaustausch beim Übergang von der Kita in die Schule Link zum Original

die Wiedereinführung der verpflichtenden Diagnostik in der Schuleingangsphase Link zum Original

eine Verstetigung und Ausweitung der Schulsozialarbeit auf alle Schulformen und Kindergärten Link zum Original

Bildung beginnt für uns nicht mit der Einschulung, sondern weit vorher. Link zum Original

Wir streben eine inklusive Schullandschaft an, die soziales Miteinander und Gemeinschaftssinn fördert statt frühzeitig die heranwachsende Generation in Kategorien einzuteilen und damit gesellschaftlicher Aufspaltung und Gruppenegoismen Vorschub zu leisten. Dies setzt längeres gemeinsames Lernen voraus, wie es an den Gemeinschafts- und Gesamtschulen erfolgreich praktiziert wird! Link zum Original

Wir streben eine inklusive Schullandschaft an, die soziales Miteinander und Gemeinschaftssinn fördert statt frühzeitig die heranwachsende Generation in Kategorien einzuteilen und damit gesellschaftlicher Aufspaltung und Gruppenegoismen Vorschub zu leisten. Dies setzt längeres gemeinsames Lernen voraus, wie es an den Gemeinschafts- und Gesamtschulen erfolgreich praktiziert wird! Link zum Original

Sachsen-Anhalt muss sich im Wettbewerb um junge Lehrkräfte besser aufstellen, damit die gut ausgebildeten Studierenden unserer Hochschulen nach ihrem Studium bei uns bleiben und nicht in andere Bundesländer abwandern. Link zum Original

Wir müssen durch eine aktiv gelebte Ankommenskultur und durch eine gute Qualifizierung dafür sorgen, dass Lehrkräfte im Seiteneinstieg schnell ihren Platz in den Schulen finden. Link zum Original

Wir müssen durch eine aktiv gelebte Ankommenskultur und durch eine gute Qualifizierung dafür sorgen, dass Lehrkräfte im Seiteneinstieg schnell ihren Platz in den Schulen finden. Link zum Original

Bildung ist eine Lebensaufgabe! Deshalb muss Sachsen-Anhalt alles dafür tun, dass lebensbegleitendes Lernen ermöglicht und nicht als Belastung erlebt wird. Link zum Original

Deshalb braucht Fort- und Weiterbildung die Unterstützung der Arbeitgeber*innen wie der öffentlichen Hand. Link zum Original

Es braucht Zeit, Raum und Möglichkeiten für jede und jeden, sich zu bilden: gezielt in Kursen und Seminaren, aber auch im Vorübergehen in Jugendtreffs, Vereinen, Bibliotheken, Museen, Theatern und in der freien Kulturszene. Link zum Original

Dabei dürfen wir nicht vergessen, dass Schulen mehr sind als Orte der Wissensvermittlung. Link zum Original

Es ist notwendig, unsere Schulen und ihre Lehrkräfte für die neuen Herausforderungen zu rüsten, aber sie auch vor übersteigerten Erwartungsansprüchen an das Leistbare in Schulen zu schützen. Link zum Original

Es ist notwendig, unsere Schulen und ihre Lehrkräfte für die neuen Herausforderungen zu rüsten, aber sie auch vor übersteigerten Erwartungsansprüchen an das Leistbare in Schulen zu schützen. Link zum Original

Die Professionalisierung der Lehrkräfte durch Fortbildung muss einen höheren Stellenwert bekommen. Link zum Original

Diese Fortbildungsbedarfe müssen im Rahmen der Qualitätsfeststellung an Schulen gezielter erhoben werden und in eine Neujustierung münden. Link zum Original

Wir müssen alle Anstrengungen unternehmen, damit in unserem Bildungssystem allen Kindern und Jugendlichen unabhängig von ihrer sozialen Herkunft die bestmöglichen Lern- und Bildungserfolge ermöglicht werden, sie in ihrer Unterschiedlichkeit und Vielfalt wertgeschätzt werden. Link zum Original

Sachsen-Anhalt braucht ein Bildungssystem der Chancengleichheit und der Bildungsgerechtigkeit. Link zum Original

Unsere Antwort auf diese Herausforderung ist die Gemeinschaftsschule, die sich als leistungsstarke und vor allem sozial gerechte Schulform etabliert hat. Link zum Original

Um ein erfolgreiches längeres gemeinsames Lernen zu ermöglichen, werden wir alle Entwicklungshemmnisse beseitigen, die die Weiterentwicklung der Gemeinschaftsschulen verzögern oder aufhalten. Link zum Original

Längeres gemeinsames Lernen ist ein Erfolgsmodell, und es muss mit Modellen der Ganztagsschule zusammen gedacht und entwickelt werden. Link zum Original

Dabei müssen wir bessere Lösungen für Schüler*innenbeförderung und die Organisation von Schulwegen finden, um schulische und außerschulische Angebote besser aufeinander abzustimmen. Link zum Original

Unser Ziel muss es sein, die Fahrten zur Schule nicht künstlich zu verlängern, sondern vielmehr den kürzesten und direktesten Weg zu ermöglichen. Link zum Original

mehr Ganztagsschulen von Jahr zu Jahr, denn Lernen braucht Zeit und Gemeinschaft. In einem ersten Schritt wollen wir deshalb Grundschulen und Hort zu Ganztagsschulen zusammenführen Link zum Original

mehr Ganztagsschulen von Jahr zu Jahr, denn Lernen braucht Zeit und Gemeinschaft. In einem ersten Schritt wollen wir deshalb Grundschulen und Hort zu Ganztagsschulen zusammenführen Link zum Original

mehr Gemeinschaftsschulen, die insbesondere im ländlichen Raum die wohnortnahe Beschulung für alle Schulabschlüsse bis zum Abitur möglich machen Link zum Original

Sekundarschulen, die ein breites Bildungsangebot anbieten und durch das etablierte System der Berufsorientierung (BRAFO) den Wechsel in die Berufsausbildung vorbereiten Link zum Original

eine Entlastung der Lehrkräfte und Schulleitungen von Verwaltungsaufgaben durch den dauerhaften Einsatz von Schulverwaltungsassistent*innen an mittleren und großen Schulen Link zum Original

eine gerechte Bezahlung aller Lehrkräfte an allen Schulformen durch eine gleiche Vergütung ab der Entgelt-/Besoldungsgruppe E13/A13 Link zum Original

eine berufliche Perspektive für Lehrkräfte im Seiteneinstieg, denen durch Fort- und Weiterbildung der Erwerb der Lehrbefähigung ermöglicht und damit eine langfristige Beschäftigung gesichert wird Link zum Original

Wertschätzung für diejenigen, die mehr tun, als ihre Pflichtstunden zu leisten. Wir werden zum System der Abminderungsstunden für besondere Tatbestände zurückkehren Link zum Original

eine angemessene Vergütung für Lehrkräfte, die trotz begonnenen Ruhestandes an ihrer Schule weiter unterrichten wollen und Lehrkräfte im Seiten- und Quereinstieg betreuen Link zum Original

eine Verbesserung der Situation für schulische Führungskräfte durch den Aufbau eines Anreiz- und Qualifizierungssystems Link zum Original

eine Überarbeitung der Schulentwicklungsplanung, um sie an die Bedürfnisse des ländlichen Raums anzupassen. Eine Anhebung der Mindestschüler*innenzahlen oder anderer Vorgaben, die zur Schließung von Standorten führen, wird es mit uns nicht geben Link zum Original

eine Überarbeitung der Schulentwicklungsplanung, um sie an die Bedürfnisse des ländlichen Raums anzupassen. Eine Anhebung der Mindestschüler*innenzahlen oder anderer Vorgaben, die zur Schließung von Standorten führen, wird es mit uns nicht geben Link zum Original

eine größere Ausbildungskapazität für Lehrämter an unseren Hochschulen, die sich an den unterrichtsfachbezogenen Bedarfen ausrichtet Link zum Original

eine weiterhin ausreichende Aufstockung der finanziellen Mittel für die Lehramtsausbildung an den Universitäten des Landes, um genügend Personal für größere Ausbildungskapazitäten und ein Ausbildungsangebot in angemessener Qualität zu gewährleisten Link zum Original

die Einführung von verpflichtenden frühzeitigen Schulpraktika mit Beginn des Lehramtsstudiums Link zum Original

eine verstärkte Beratung über Fächerkombinationen an den Hochschulen für Studienanfänger*innen im Lehramt, über Beschäftigungsmöglichkeiten sowie über die sich anschließende zweite Phase der Lehramtsausbildung (Vorbereitungsdienst an den Schulen im Land) Link zum Original

die Umstellung auf das Modell des Stufenlehramtes mit einer durchweg auf das Berufsbild einer Lehrkraft zugeschnittenen Ausbildung sowie Pflichtpraktika in allen Schulformen in den ersten Semestern. Eine Ausbildung dieser Art berücksichtigt schulformübergreifend die Bedarfe der Schüler*innen und erlaubt ein flexibles Personalmanagement Link zum Original

mehr Durchlässigkeit und flexibleren Einsatz von Lehrkräften an allen Schulformen Link zum Original

verlässliche Daten zur Schüler*innenzahlentwicklung und eine langfristige Personalplanung zum Lehrkräftebedarf in Abstimmung zwischen den Ressorts Soziales (Kita), Bildung (Schule) und Wissenschaft (Hochschule) Link zum Original

ein professionelles und modernes Einstellungsmanagement und mehr Personal beim Landesschulamt, sofortige Ausschreibung von offenen Stellen nach Bekanntwerden, Zahlung von Zulagen bei „schwer vermittelbaren“ Stellen, eine Ausweitung des Projektes des „Gardelehrer*innen“ in weiteren ländlichen Regionen, mehr Mitspracherecht der Schulen bei der Besetzung. Link zum Original

ein professionelles und modernes Einstellungsmanagement und mehr Personal beim Landesschulamt, sofortige Ausschreibung von offenen Stellen nach Bekanntwerden, Zahlung von Zulagen bei „schwer vermittelbaren“ Stellen, eine Ausweitung des Projektes des „Gardelehrer*innen“ in weiteren ländlichen Regionen, mehr Mitspracherecht der Schulen bei der Besetzung. Link zum Original

ein professionelles und modernes Einstellungsmanagement und mehr Personal beim Landesschulamt, sofortige Ausschreibung von offenen Stellen nach Bekanntwerden, Zahlung von Zulagen bei „schwer vermittelbaren“ Stellen, eine Ausweitung des Projektes des „Gardelehrer*innen“ in weiteren ländlichen Regionen, mehr Mitspracherecht der Schulen bei der Besetzung. Link zum Original

ein professionelles und modernes Einstellungsmanagement und mehr Personal beim Landesschulamt, sofortige Ausschreibung von offenen Stellen nach Bekanntwerden, Zahlung von Zulagen bei „schwer vermittelbaren“ Stellen, eine Ausweitung des Projektes des „Gardelehrer*innen“ in weiteren ländlichen Regionen, mehr Mitspracherecht der Schulen bei der Besetzung. Link zum Original

ein professionelles und modernes Einstellungsmanagement und mehr Personal beim Landesschulamt, sofortige Ausschreibung von offenen Stellen nach Bekanntwerden, Zahlung von Zulagen bei „schwer vermittelbaren“ Stellen, eine Ausweitung des Projektes des „Gardelehrer*innen“ in weiteren ländlichen Regionen, mehr Mitspracherecht der Schulen bei der Besetzung. Link zum Original

Allen Lehrkräften im Vorbereitungsdienst soll ein Angebot unterbreitet werden Link zum Original

die Rücknahme aller Kürzungen der Stundenzuweisungen seit dem Schuljahr 2017/2018 wie beispielsweise der „effizienzsteigernden Maßnahmen“ für die Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Link zum Original

eine an allen Schulformen agierende Qualitätsfeststellung durch externe Evaluation, die Entwicklungen des schulischen Lebens einschätzt und Impulse setzt Link zum Original

ausreichend Referendariatsplätze für Lehramtsabsolvent*innen in Sachsen-Anhalt, so dass es eine Garantie auf einen Referendariatsplatz gibt Link zum Original

Respekt, Toleranz und Demokratie müssen deshalb im Schulalltag gelebt werden. Link zum Original

In Zeiten von Fake News und Verschwörungsmythen müssen junge Menschen stark dafür gemacht werden, für die eigenen Meinung einzutreten, Informationen kritisch zu hinterfragen und mit Respekt anderen gegenüberzutreten. Link zum Original

An den Schulen sollen die Mitsprache- und Mitwirkungsmöglichkeiten von Schüler*innen sowie deren Eltern schrittweise ausgebaut werden, damit sie verstärkt Verantwortung für ihre Schule übernehmen können. Link zum Original

Eine zentrale Aufgabe von Schule liegt in der politischen Bildung für Kinder und Jugendliche, um sie auf ihre Rolle in einer demokratischen Gesellschaft vorzubereiten. Link zum Original

multiprofessionelle Teams für das Gelingen der schulischen Arbeit. So wie der Einsatz der pädagogischen Mitarbeiter*innen ist dafür auch die Schulsozialarbeit unverzichtbar Link zum Original

Stärkung der politischen Bildung in der Schule Link zum Original

Förderung gezielter Fortbildungsmaßnahmen, um didaktische Kompetenz bei der Bearbeitung gesellschaftlicher und politischer Konflikte im Unterricht zu stärken Link zum Original

Schulsozialarbeit als festen Bestandteil der schulischen Erziehungsarbeit Link zum Original

gestärkte Rechte der Gesamtkonferenz, mit einem paritätischen Stimmverhältnis zwischen Schüler*innenvertretung, Elternvertretung und Lehrkräften, denn Demokratie lebt vom Mitentscheiden Link zum Original

mehr Demokratiebildung an unseren Schulen schon ab Klasse 5, auch um die verschiedenen Arten von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit zu erkennen und sich damit auseinanderzusetzen Link zum Original

konsequente Aufklärungs- und Respektarbeit an Schulen und die Erarbeitung von speziellen Konzepten zur Prävention unter anderem von sexueller Gewalt, Mobbing und Hate Speech Link zum Original

konsequente Aufklärungs- und Respektarbeit an Schulen und die Erarbeitung von speziellen Konzepten zur Prävention unter anderem von sexueller Gewalt, Mobbing und Hate Speech Link zum Original

einen kritischen Blick auf das Bild von Jungen und Mädchen, das an Schulen vermittelt wird. Wir setzen auf die Weiterentwicklung einer geschlechtersensiblen Pädagogik über ausreichende Weiterbildung aller Lehrkräfte und geschlechtersensibles Lernmaterial Link zum Original

den weiteren Ausbau des Schulnetzwerkes „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ mit einer landesweiten Koordination und Evaluation. Die Regionalstruktur und die Projektförderung in den Schulen wollen wir stärken Link zum Original

den weiteren Ausbau des Schulnetzwerkes „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ mit einer landesweiten Koordination und Evaluation. Die Regionalstruktur und die Projektförderung in den Schulen wollen wir stärken Link zum Original

Jede*r Schüler*in soll in der Schulzeit eine Gedenkstätte besucht haben. Link zum Original

eine bessere Finanzierung und personelle Ausstattung der Arbeit der Landeszentrale für politische Bildung Link zum Original

eine personell und finanziell besser aufgestellte europapolitische Bildung und Weiterbildung, die auch in die Lehrpläne aller Schulen integriert werden muss Link zum Original

eine personell und finanziell besser aufgestellte europapolitische Bildung und Weiterbildung, die auch in die Lehrpläne aller Schulen integriert werden muss Link zum Original

finanzielle Förderung und Unterstützung des nationalen wie internationalen Schüler*innenaustauschs, insbesondere für Kinder und Jugendliche aus sozial schwachen Verhältnissen und deshalb auch an allen Schulformen Link zum Original

Deshalb brauchen wir eine Umwelterziehung und -bildung, die sich wie ein roter Faden durch alle Bildungseinrichtungen vom Kleinkind- bis zum Erwachsenenalter, durch alle Bildungsbereiche, Schulfächer usw. erstreckt. Link zum Original

Für einen verstärkten regelhaften Einsatz digitaler Medien im Unterricht bedarf es deshalb zukünftig einer großen digitalen Bildungsoffensive, die wir aber meistern können. Link zum Original

Wir brauchen jetzt seitens der Bildungsadministration und der Schulträger eine progressive Grundhaltung. Link zum Original

Wir wollen zusammen mit der Bildungsverwaltung die Dynamik dieser Entwicklung aufnehmen und bessere Rahmenbedingungen für digital gestütztes Lernen schaffen. Link zum Original

Wir müssen viel schneller als bisher geplant die Ausstattung der Schulen verbessern. Link zum Original

Es muss sichergestellt werden, dass die bestehende Lernplattform „Moodle“ hinsichtlich ihrer rechnergestützten Kapazität erweitert wird. Link zum Original

Gute Inhalte und Werkzeuge müssen zusammen mit Bildungspraktikern entwickelt und eingestellt werden. Link zum Original

Schulen müssen die für sie geeigneten Lernplattformen kennen und nutzen können. Link zum Original

Wir müssen Unterstützung geben, damit alle Schüler*innen ein unterrichtsgeeignetes Endgerät wie einen Laptop oder ein Tablet zu Hause haben, um digitale Angebote überhaupt nutzen zu können. Link zum Original

Die Ausstattung damit darf nicht davon abhängen, in welcher Familie mit welchen finanziellen Möglichkeiten man als Kind lebt. Link zum Original

Wir sorgen für gleiche Rahmenbedingungen im Sinne von Chancengleichheit für Schüler*innen. Link zum Original

Deshalb ist heute die Vermittlung von Medien- und digitaler Kompetenz eine Schlüsselqualifikation. Link zum Original

eine Bündelung aller verfügbaren Mittel von Bund und Land, um damit für den Unterricht geeignete Endgeräte für jedes Kind zu beschaffen. Wir wollen, dass jedes Kind ein mobiles Endgerät zur Verfügung hat Link zum Original

eine Bündelung aller verfügbaren Mittel von Bund und Land, um damit für den Unterricht geeignete Endgeräte für jedes Kind zu beschaffen. Wir wollen, dass jedes Kind ein mobiles Endgerät zur Verfügung hat Link zum Original

Lehrkräfte, die gezielt und verpflichtend ortsnah medienpädagogisch aus- und fortgebildet werden, um digitale Lerninhalte auch didaktisch aufbereiten zu können Link zum Original

eine Entlastung der Lehrkräfte, die sich bisher um die Hardware an den Schulen gekümmert haben. Link zum Original

Wir müssen die Professionalisierung der digitalen Schule einleiten. Dazu wollen wir Digitalmentor*innen an unseren Schulen ausbilden und anstellen Link zum Original

einschließlich Sicherstellen eines weitergehenden Supports bei technischen Fragen für Pädagog*innen auch während der Unterrichtsvorbereitung zu Hause Link zum Original

Ausbau und Erweiterung der Kapazitäten für die IT-Infrastruktur von Moodle und weiteren webbasierten Lern- und Lehrinhalten wie emuCLOUD und emuTUBE Link zum Original

eine aktive Unterstützung von Seiten des Landes für die Aufarbeitung von Lerninhalten, auch von freien und Open-Source Lösungen Link zum Original

Wir dürfen in unserer Diskussion über die Tablets und Laptops den immer noch dringenden Sanierungsbedarf von Schultoiletten und Sporthallen nicht aus dem Blick verlieren. Link zum Original

Anregende Lernumgebung und Arbeitsbedingungen müssen an den Schulen in Sachsen-Anhalt selbstverständlich werden. Link zum Original

ein Investitionsprogramm zur Schulsanierung für die Schulen, die nicht in den Genuss des STARK-III-Programms gekommen sind. Hierbei müssen auch Investitionen in Sportstätten und Schulhöfe ermöglicht werden Link zum Original

ein Investitionsprogramm zur Schulsanierung für die Schulen, die nicht in den Genuss des STARK-III-Programms gekommen sind. Hierbei müssen auch Investitionen in Sportstätten und Schulhöfe ermöglicht werden Link zum Original

eine neue Schulbaurichtlinie, die ein Umsetzen der rechtlichen Rahmenbedingungen für inklusives Lernen ermöglicht Link zum Original

eine grundsätzliche Lernmittelfreiheit – sowohl für digitale wie auch für analoge Lernmittel Link zum Original

eine solide und rechtssichere Finanzierung der freien Schulen Link zum Original

eine größere Budgethoheit in Eigenverantwortung der Schule Link zum Original

Deshalb stellt Integration und Inklusion eine Querschnittsaufgabe dar. Link zum Original

Inklusion bedeutet vielmehr Chancengleichheit und Diskriminierungsfreiheit für alle. Link zum Original

Wir streben eine schrittweise und regional differenzierte Entwicklungsplanung an. Link zum Original

Inklusion gehört zum Selbstverständnis sozialdemokratischer Bildungspolitik, und jeder Versuch der Rückentwicklung wird von uns verhindert, da nur mit Inklusion eine tatsächlich gerechtere Welt möglich ist. Link zum Original

Deshalb muss Bildung durchlässig gestaltet werden. Link zum Original

Denn wenn wir niemanden auf einen bestimmten Bildungsweg festlegen wollen, müssen wir Übergänge zwischen Schulformen möglich machen und jede*n in allen Schulformen bestmöglich fördern. Link zum Original

Denn wenn wir niemanden auf einen bestimmten Bildungsweg festlegen wollen, müssen wir Übergänge zwischen Schulformen möglich machen und jede*n in allen Schulformen bestmöglich fördern. Link zum Original

die Verstetigung des Projekts Inklusive Bildung Sachsen-Anhalt an der Hochschule Magdeburg-Stendal, das für die Sensibilisierung und Schulung von (angehenden) Lehr-, Fach- und Führungskräften zum Thema Inklusion zuständig ist Link zum Original

ein neues Förderschulkonzept, das inklusive Bildung vom Kind her denkt und nicht von den Strukturen Link zum Original

für jedes Kind ein Schulzeugnis, das die erworbenen Kompetenzen beschreibt Link zum Original

eine Lehramtsausbildung, die die verschiedenen Bereiche von Inklusion den Studierenden nahebringt Link zum Original

mehr Ressourcen für Fortbildungsangebote, damit den Lehrkräften weitere themenbezogene Formen des inklusiven Lernens vermittelt werden können Link zum Original

Angebote an den Schulen, die Eltern zum Thema Inklusion aktiv informieren und beraten, damit Sorgen um das eigene Kind – egal ob mit einer Beeinträchtigung oder ohne – aufgenommen und zerstreut werden können Link zum Original

qualitätssichernde Maßnahmen in den Schulen. Im Rahmen der Schulprogrammarbeit soll an allen Schulen ein eigenes inklusives Schulkonzept mit konkreten Maßnahmen entstehen Link zum Original

qualitätssichernde Maßnahmen in den Schulen. Im Rahmen der Schulprogrammarbeit soll an allen Schulen ein eigenes inklusives Schulkonzept mit konkreten Maßnahmen entstehen Link zum Original

an allen Schulformen Sprachförderangebote für die Kinder und Jugendlichen, die aus anderen Ländern zu uns kommen Link zum Original

einen guten und schnellen Übergang der Kinder an unsere Schulen, die mit ihren Eltern nach Sachsen-Anhalt gekommen sind, um hier Asyl zu beantragen. Zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention müssen sie spätestens drei Monate nach ihrer Ankunft Zugang zur Schule erhalten Link zum Original

Diese Programme helfen beim Finden des geeigneten Berufs auf Grundlage vorhandener Fähigkeiten und Interessen und müssen auch weiterhin in allen Schulformen fester Bestandteil der Beratungskultur sein. Link zum Original

Daher ist es wichtig, anhand erwerbbarer Schulabschlüsse unterschiedliche berufliche Perspektiven aufzuzeigen. Link zum Original

eine vergütete Ausbildung in allen Gesundheits-, Pflege- und Sozialberufen. Link zum Original

die Ausbildungsgarantie für Sachsen-Anhalt! Jeder ausbildungsinteressierte junge Mensch muss einen regulären Ausbildungsplatz erhalten können Link zum Original

einen Berufsschulpakt für Sachsen-Anhalt und regional verortete berufsbildende Schulen, die wohnortnah zukunftssichere Ausbildungsberufe und Bildungsgänge vorhalten Link zum Original

einen Berufsschulpakt für Sachsen-Anhalt und regional verortete berufsbildende Schulen, die wohnortnah zukunftssichere Ausbildungsberufe und Bildungsgänge vorhalten Link zum Original

die Weiterentwicklung der Leitlinien zur Studien- und Berufsorientierung an allen Schulformen mit den Praktiker*innen aus Schulen und Betrieben sowie den Wirtschafts- und Sozialpartner*innen Link zum Original

die Integration von berufspraktischer Bildung in den Schulalltag oder praxisorientierte Lernphasen innerhalb des jeweiligen Fachunterrichts Link zum Original

eine Fortführung und Ausdehnung des BRAFO-Programms und dessen Ausweitung auf alle Schulformen Link zum Original

Die Wertschätzung für die duale Ausbildung und die dort erlernbaren Berufe muss sich auch in der Ausstattung der Berufsschulen und in der Qualität der Ausbildungsberufe ausdrücken. Link zum Original

mehr Investitionen in alle berufsbildenden Schulen Link zum Original

eine unabhängige Beschwerdestelle bei den Industrie- und Handelskammern sowie den Handwerkskammern, damit Auszubildende eine Anlaufstelle bei Problemen in der berufsbildenden Schule oder im Ausbildungsbetrieb haben Link zum Original

ungehinderten Zugang der Gewerkschaften in die berufsbildenden Schulen Link zum Original

verstärkte Initiativen für Akzeptanz und Aufklärung an den Berufsbildenden Schulen zu gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit Link zum Original

ein festes Modul zur interkulturellen Bildung in den Rahmen- und Lehrplänen der Berufsbildenden Schulen Link zum Original

Die Hochschulen und wissenschaftlichen Einrichtungen in Sachsen-Anhalt genießen hohe Anerkennung im In- wie Ausland. Sie dienen dem Interesse der Menschen an Erkenntnis und Wahrheit und sollen dies uneingeschränkt und unabhängig verfolgen können. Link zum Original

Wir wollen die Autonomie der Hochschulen achten und ihnen finanzielle Sicherheit geben, damit sie sich weiterentwickeln, ihre Vielfalt bewahren und im internationalen Wettbewerb bestehen können. Link zum Original

Wir wollen die Autonomie der Hochschulen achten und ihnen finanzielle Sicherheit geben, damit sie sich weiterentwickeln, ihre Vielfalt bewahren und im internationalen Wettbewerb bestehen können. Link zum Original

Jungen Menschen, die in Sachsen-Anhalt studieren, wollen wir gute Studien- und Lebensbedingungen bieten. Link zum Original

Um das zu erreichen, müssen wir unsere Hochschulen zu attraktiven Lern- und Forschungsstandorten sowie zu attraktiven Arbeitgeber*innen machen. Link zum Original

Es braucht außerdem Kooperationen mit kulturellen, sozialen und politischen Institutionen, die die Studierenden auch außerhalb der Arbeit in die Gesellschaft mit einbinden. Link zum Original

Damit unsere Hochschulen in diesem Wettbewerb mithalten können, muss das Land seiner Verpflichtung zu einer angemessenen Ausstattung nachkommen. Link zum Original

Diskussionen über Kürzungen, Zusammenlegungen von Einrichtungen oder unnötige Studienangebote stellen wir uns klar entgegen. Link zum Original

eine eigenständige Landesforschungsförderung, die in zukunftsweisenden Forschungsschwerpunkte wie zum Beispiel den erneuerbaren Energien, aber auch im Bereich der Gesundheitswirtschaft eigene Impulse setzt Link zum Original

eine stärkere Verzahnung von Wissenschaft und Wirtschaft insbesondere in den sachsen-anhaltischen Leitmärkten. Einrichtungen wie das Kompetenzzentrum Mittelstand 4.0 werden von uns dabei als Scharnier für den Wissenstransfer unterstützt und gefördert Link zum Original

eine stärkere Verzahnung von Wissenschaft und Wirtschaft insbesondere in den sachsen-anhaltischen Leitmärkten. Einrichtungen wie das Kompetenzzentrum Mittelstand 4.0 werden von uns dabei als Scharnier für den Wissenstransfer unterstützt und gefördert Link zum Original

die Anerkennung der Lehre als wichtigen Bestandteil der Hochschule. Deshalb werden wir Lehraufträge deutlich besser bezahlen. Honorarkräften soll durch vertragliche Mindestlaufzeiten eine planbare Zukunftsperspektive ermöglicht werden Link zum Original

die Anerkennung der Lehre als wichtigen Bestandteil der Hochschule. Deshalb werden wir Lehraufträge deutlich besser bezahlen. Honorarkräften soll durch vertragliche Mindestlaufzeiten eine planbare Zukunftsperspektive ermöglicht werden Link zum Original

eine Anstellung von Doktorand*innen an Lehrstühlen in Sachsen-Anhalt zu mindestens 65 Prozent, um wissenschaftlichen Nachwuchs durch anerkennende Bezahlung zu fördern Link zum Original

mehr Personal für die Arbeit mit den Studierenden, auch in Form von weiteren Tenure-Track-Professuren Link zum Original

die Unterstützung der außeruniversitären Forschungseinrichtungen durch eine gute Infrastruktur. Auch hier setzen wir auf eine noch bessere Verzahnung zwischen Wissenschaft und Wirtschaft, die durch das Land begleitet wird Link zum Original

einen Vernetzungsfonds zur Förderung der stärkeren Vernetzung zwischen allen Forschungsinstitutionen Link zum Original

mehr Kooperationen der Hochschulen im Bereich der zentralen Aufgaben. Wir werden die Entwicklung gemeinsamer Strategien im Bereich der IT, der Verwaltungsaufgaben und der Mitarbeiter*innenfortbildung unterstützen und einfordern Link zum Original

ein klares Bekenntnis zu den kleinen Fächern an unseren Hochschulen, die durch den Bund ebenfalls unterstützt werden müssen Link zum Original

ein klares Bekenntnis zu den kleinen Fächern an unseren Hochschulen, die durch den Bund ebenfalls unterstützt werden müssen Link zum Original

eine Lehrer*innenausbildung für alle Fächer und Schulformen in Sachsen-Anhalt Link zum Original

eine Reformierung des Studentenwerksgesetzes mit dem Ziel, dass es komplett gegendert wird, eine Aufstockung der Stellen verankert wird und eine Umstrukturierung der Abteilungen erfolgt Link zum Original

eine Reformierung des Studentenwerksgesetzes mit dem Ziel, dass es komplett gegendert wird, eine Aufstockung der Stellen verankert wird und eine Umstrukturierung der Abteilungen erfolgt Link zum Original

eine Reformierung des Studentenwerksgesetzes mit dem Ziel, dass es komplett gegendert wird, eine Aufstockung der Stellen verankert wird und eine Umstrukturierung der Abteilungen erfolgt Link zum Original

Förderprogramme und Kampagnen, die Frauen in technischen Studiengängen unterstützen Link zum Original

Wer ein Studium beginnt, darf letztlich nur von der eigenen Leistung abhängig sein und nicht vom Bildungsstand oder den finanziellen Möglichkeiten der Eltern. Link zum Original

Und im Land werden wir ebenfalls Maßnahmen zur Unterstützung der Studierenden ergreifen. Link zum Original

eine ausreichende Zahl öffentlich geförderter Wohnheimplätze für Studierende, damit steigende Mietkosten in den Großstädten nicht zum Verzicht auf ein Studium führen Link zum Original

die Umsetzung von Inklusion an unseren Hochschulen, mit barrierefreien Angeboten und besonderen Unterstützungsangeboten für Studierende mit Behinderungen und chronischen Erkrankungen und einer Inklusionsstrategie mit Handlungsoptionen, Maßnahmen, Kosten, Umsetzungsschritten und Informationsmaterialien für alle Hochschulen in Sachsen-Anhalt Link zum Original

die Umsetzung von Inklusion an unseren Hochschulen, mit barrierefreien Angeboten und besonderen Unterstützungsangeboten für Studierende mit Behinderungen und chronischen Erkrankungen und einer Inklusionsstrategie mit Handlungsoptionen, Maßnahmen, Kosten, Umsetzungsschritten und Informationsmaterialien für alle Hochschulen in Sachsen-Anhalt Link zum Original

eine Erstorientierung zum Beispiel durch ein „Schnupperstudium“ an der Hochschule als Teil der Berufsorientierung. Diese darf nicht durch eine Anrechnung auf die BAföG-Förderdauer bestraft werden Link zum Original

eine Erstorientierung zum Beispiel durch ein „Schnupperstudium“ an der Hochschule als Teil der Berufsorientierung. Diese darf nicht durch eine Anrechnung auf die BAföG-Förderdauer bestraft werden Link zum Original

eine grundlegende BAfÖG-Reform, die auf eine Rückzahlung der empfangenen Leistung verzichtet Link zum Original

ein Nothilfeprogramm für jene Studierenden, deren Einkünfte aus Nebenjobs aus Gründen einer Pandemie wegbrechen und denen alternative Finanzierungsmöglichkeiten zur Fortsetzung ihres Studiums fehlen Link zum Original

ein Nothilfeprogramm für jene Studierenden, deren Einkünfte aus Nebenjobs aus Gründen einer Pandemie wegbrechen und denen alternative Finanzierungsmöglichkeiten zur Fortsetzung ihres Studiums fehlen Link zum Original

ein spezielles Mentoring- oder Pat*innenprogramm an Schulen und universitären Einrichtungen für Kinder aus sozial benachteiligten Elternhäusern zur nachhaltigen Erhöhung ihres Anteils an Hochschulabsolvent*innen Link zum Original

vielseitige und hochwertige Bildungsangebote für Erwachsene, die wir in den nächsten Jahren durch eine Landesförderung kontinuierlich ausbauen werden, damit sich die Menschen in der digitalen Welt den neuen Herausforderungen stellen können Link zum Original

eine zielgerichtete Stärkung der Angebote zur Grundbildung (Alphabetisierung, Nachholen von Schulabschlüssen) Link zum Original

eine Novellierung des Bildungsfreistellungsgesetzes und eine Erhöhung der Bekanntheit des Gesetzes. Link zum Original

Gleichzeitig müssen Verwaltungshürden für Bildungsinstitute abgebaut werden, um so ein breiteres und qualitativ hochwertiges Bildungsangebot sicherzustellen Link zum Original

mehr Angebote für berufsbegleitende und nicht berufsbegleitende Weiterbildung Link zum Original

Abschaffung von Zweitstudiengebühren. Für die finanziellen Einbußen der Hochschulen und Universitäten soll das Land aufkommen Link zum Original

Abschaffung von Zweitstudiengebühren. Für die finanziellen Einbußen der Hochschulen und Universitäten soll das Land aufkommen Link zum Original

die Stärkung der Landeszentrale für politische Bildung ebenso wie die Arbeit freier Träger politischer Bildung, auch durch finanziell bessere Unterstützung Link zum Original

den fortgesetzten Ausbau des Schulnetzwerks „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ als größte Plattform demokratischen Engagements in Schulen. Es umfasst inzwischen mehr als 145 Schulen in Sachsen-Anhalt. Die landesweite Koordination und Evaluation ebenso wie die Regionalstruktur und die Projektförderung in den Schulen werden gestärkt Link zum Original

den fortgesetzten Ausbau des Schulnetzwerks „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ als größte Plattform demokratischen Engagements in Schulen. Es umfasst inzwischen mehr als 145 Schulen in Sachsen-Anhalt. Die landesweite Koordination und Evaluation ebenso wie die Regionalstruktur und die Projektförderung in den Schulen werden gestärkt Link zum Original

die verbindliche Verankerung der Demokratiebildung sowie interkulturellen Bildung in den Lehrplänen der allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen, in allen relevanten Ausbildungs- und Studiengängen sowie der Weiterbildung Link zum Original

die Stärkung der Medienkompetenz und der Zivilcourage im Internet. Link zum Original

Pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte, aber auch Schüler*innen müssen in die Lage versetzt werden, gegen menschenfeindliche Positionen im Internet einzutreten. Link zum Original

Medienkompetenz muss fester Bestandteil des Ausbildungskanons und der Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte sowie für Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe und der offenen Jugendarbeit werden. Link zum Original

Wir wollen eine Aufklärungsoffensive in Horten und Grundschulen ermöglichen, die Gefahren im Netz thematisiert. Link zum Original

eine vollumfängliche Anerkennung der Maßnahmen der Demokratiebildung als Bildungsurlaub. Auch Maßnahmen, die weniger als fünf Tage dauern, werden anerkannt Link zum Original

eine vollumfängliche Anerkennung der Maßnahmen der Demokratiebildung als Bildungsurlaub. Auch Maßnahmen, die weniger als fünf Tage dauern, werden anerkannt Link zum Original

ein sozial durchlässiges, inklusives und qualitativ hochwertiges Bildungssystem, in dem jede*jeder individuelle Förderung nach ihren*seinen Entwicklungsmöglichkeiten erhält. Dafür brauchen wir baulich und pädagogisch barrierefreie Schulen, in denen multiprofessionelle Teams Kinder individuell fördern. Inklusion muss zum Bestandteil jedes Schulkonzepts werden Link zum Original

ein sozial durchlässiges, inklusives und qualitativ hochwertiges Bildungssystem, in dem jede*jeder individuelle Förderung nach ihren*seinen Entwicklungsmöglichkeiten erhält. Dafür brauchen wir baulich und pädagogisch barrierefreie Schulen, in denen multiprofessionelle Teams Kinder individuell fördern. Inklusion muss zum Bestandteil jedes Schulkonzepts werden Link zum Original

ein sozial durchlässiges, inklusives und qualitativ hochwertiges Bildungssystem, in dem jede*jeder individuelle Förderung nach ihren*seinen Entwicklungsmöglichkeiten erhält. Dafür brauchen wir baulich und pädagogisch barrierefreie Schulen, in denen multiprofessionelle Teams Kinder individuell fördern. Inklusion muss zum Bestandteil jedes Schulkonzepts werden Link zum Original

kompetente Lehrkräfte für inklusive Bildung. Entsprechende Weiterbildungen sollen daher regulär und verbindlich für alle Lehrkräfte sein Link zum Original

inklusive Bildungsangebote für jedes Kind mit Behinderungen, damit möglichst viele die Chance bekommen, einen Schulabschluss zu erreichen Link zum Original

den Ausbau von Bildungsprozessen in Kita und Schule, die dazu beitragen, dass Menschen in ihrer Unterschiedlichkeit akzeptiert werden. Der Medienkoffer für Kita und Schule soll ausgeweitet werden Link zum Original

den Ausbau von Bildungsprozessen in Kita und Schule, die dazu beitragen, dass Menschen in ihrer Unterschiedlichkeit akzeptiert werden. Der Medienkoffer für Kita und Schule soll ausgeweitet werden Link zum Original

Angebote zum Kompetenzerwerb in geschlechtersensibler und diskriminierungsfreier Pädagogik in Aus-, Fort- und Weiterbildung für alle Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe sowie Lehrkräfte. Lernmaterialien sollen auf Geschlechterklischees und Diskriminierung überprüft und überarbeitet werden. Link zum Original

Angebote zum Kompetenzerwerb in geschlechtersensibler und diskriminierungsfreier Pädagogik in Aus-, Fort- und Weiterbildung für alle Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe sowie Lehrkräfte. Lernmaterialien sollen auf Geschlechterklischees und Diskriminierung überprüft und überarbeitet werden. Link zum Original

eine Stärkung der Medienbildung und der Entwicklung von Medienkompetenz als Kernanliegen von der frühkindlichen Bildung bis zur Erwachsenenbildung Link zum Original

verbesserte Bedingungen für die jungen Athlet*innen an den Eliteschulen des Sports. Sie sollen nicht nur sportliche Höchstleistungen bringen, sondern auch eine hervorragende Schulbildung genießen. Dafür brauchen sie optimale Bedingungen. Dazu gehören zum Beispiel der Wegfall von allgemeinem Sportunterricht für L-Schüler*innen, optimale Klassengrößen, flexible Grenzen für die Bildung von Kursstufen und eine bessere Vereinbarkeit der Tätigkeit als Lehrer*in und Trainer*in. Hierzu bedarf es der Prüfung der Überführung der Eliteschulen des Sports in die Trägerschaft des Landes Sachsen-Anhalt Link zum Original

verbesserte Bedingungen für die jungen Athlet*innen an den Eliteschulen des Sports. Sie sollen nicht nur sportliche Höchstleistungen bringen, sondern auch eine hervorragende Schulbildung genießen. Dafür brauchen sie optimale Bedingungen. Dazu gehören zum Beispiel der Wegfall von allgemeinem Sportunterricht für L-Schüler*innen, optimale Klassengrößen, flexible Grenzen für die Bildung von Kursstufen und eine bessere Vereinbarkeit der Tätigkeit als Lehrer*in und Trainer*in. Hierzu bedarf es der Prüfung der Überführung der Eliteschulen des Sports in die Trägerschaft des Landes Sachsen-Anhalt Link zum Original

verbesserte Bedingungen für die jungen Athlet*innen an den Eliteschulen des Sports. Sie sollen nicht nur sportliche Höchstleistungen bringen, sondern auch eine hervorragende Schulbildung genießen. Dafür brauchen sie optimale Bedingungen. Dazu gehören zum Beispiel der Wegfall von allgemeinem Sportunterricht für L-Schüler*innen, optimale Klassengrößen, flexible Grenzen für die Bildung von Kursstufen und eine bessere Vereinbarkeit der Tätigkeit als Lehrer*in und Trainer*in. Hierzu bedarf es der Prüfung der Überführung der Eliteschulen des Sports in die Trägerschaft des Landes Sachsen-Anhalt Link zum Original

ein breit gefächertes Bildungsangebot, um die digitalen Kompetenzen aller Bürger*innen weiterzuentwickeln und damit für eine digitale Souveränität und verstärkte digitale Teilhabe jeder und jedes Einzelnen zu sorgen Link zum Original

Auch Lehre und Studium sind bereits vorn dabei: Schon das erste Sommersemester nach Corona wurde von den Hochschulen im Land erfolgreich digital organisiert. Bei der weiteren Modernisierung werden wir sie aktiv unterstützen. Link zum Original

Die Infrastruktur der Schulen, die technische Ausstattung der Schüler*innen sowie die Medienkompetenz und das didaktische Rüstzeug des Lehrpersonals müssen für die digitalen Möglichkeiten des 21. Jahrhunderts fitgemacht werden. Link zum Original

Insbesondere unsere Lehrkräfte müssen die individuellen, sozialen und gesellschaftlichen Folgen der aktuellen technischen und kulturellen Entwicklungen, von Medienphänomenen und -diensten einschätzen können. Link zum Original

die Anschaffung von Schulgeräten durch Mittel des Bundes und des Landes Link zum Original

die gezielte Verankerung digitaler Unterrichtskonzepte und der Medienbildung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften sowie ihre Entlastung bei Beschaffung und Pflege der Hard- und Software in den Schulen Link zum Original

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eine aktive Unterstützung von Seiten des Landes für den Einsatz von freien und Open-Source-Lösungen in unseren Bildungseinrichtungen sowie die Schaffung klarer rechtlicher Leitfäden für Lehr- und Lernmittel und zu den Themen Datenschutz und Urheberrecht Link zum Original

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den Ausbau eines leistungsfähigen Hochschulnetzes in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Forschungsnetz als essentielle Voraussetzung für die – nicht nur – landesweite zukünftige Vernetzung unserer Hochschulen und Universitäten Link zum Original

weiter eine aktive Rolle des Landes bei der Umsetzung des Onlinezugangsgesetzes nach dem BAföG Link zum Original

einrichtungsübergreifende Plattformen und Register, die die Hochschulen und Universitäten für ihre vernetzte Arbeit untereinander nutzen Link zum Original

Die digitalen Anforderungen und Chancen des Arbeitslebens müssen in Ausbildungsprogrammen eine zentrale Rolle einnehmen, um digitale Kompetenzen zu stärken. Link zum Original

die weitere Anpassung und Fortentwicklung von Aus- und Fortbildungsordnungen an die aktuellen Bedürfnisse und Anforderungen digitaler Arbeit Link zum Original

die forcierte Etablierung von digitalen Lehr- und Lernmöglichkeiten mit einer Koordination und Beratung durch die Landkreise (damit möglichst homogene und durch alle Schularten nutzbare und so miteinander kooperierende Hard- und Software vorhanden ist und gewartet werden kann) Link zum Original

Schulverbünde unterschiedlicher Schulformen Link zum Original

ein Investitionsprogramm in Höhe von 300 Millionen Euro für Schulen und Kindertagesstätten für die Jahre 2023 bis 2025 – mit dem Ziel, überall dort, wo STARK III nicht gegriffen hat oder die Mittel erschöpft waren, den Abbau des fortwährend bestehenden Investitionsstaus in diesem Bereich voranzutreiben Link zum Original

eine institutionelle Infrastruktur zum Abrufen von EU-Forschungsmitteln Link zum Original

den Ausbau der politischen Bildung und Schulbildung in Bezug auf europäische Themen. Wir wenden uns mit aller Entschiedenheit gegen jene politischen Kräfte, die das europäische Projekt durch Rechtspopulismus oder Nationalegoismus zu zerstören drohen Link zum Original