Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Wir wollen eine Bildungspolitik, die von der Kindertagesstätte (Kita) über die Schule bis zur Ausbildung und Uni alle Talente und Begabungen fördert - längeres gemeinsames Lernen ist dafür ein Schlüssel. Link zum Original

Schulen müssen demokratisiert werden. Link zum Original

Als DIE LINKE. Hessen setzen wir uns für gleiche Startchancen für alle Kinder ein. Link zum Original

Die Umsetzung der im Bildungsplan genannten Ziele gewährleisten Link zum Original

Eine Verdopplung der Pauschale für die Umsetzung des Bildungsplanes von bisher bis zu 300 € pro Jahr und Kind, würde eindeutigen Anreiz zur qualitativen Entwicklung bieten. Link zum Original

Aber auch die Grundpauschale kann durch eine Erhöhung zu einer spürbaren finanziellen Entlastung der – zumeist kommunalen - Träger führen. Link zum Original

Der Ausbau der Kita-Plätze muss in Hessen fortgesetzt werden. Link zum Original

Der Ausbau der Kita-Plätze muss in Hessen fortgesetzt werden. Dazu muss das Land weitere Investitionsmittel zur Unterstützung der Kommunen bereitstellen. Link zum Original

Wir wollen interkommunale Kooperationen stärken, damit Kommunen mit hohen Bedarfen gegebenenfalls auch freie Kapazitäten in Nachbargemeinden nutzen können. Link zum Original

Für Eltern, die in Schichten arbeiten, braucht es eine funktionierende Randzeitenbetreuung. Link zum Original

Dieser Gefahr muss insbesondere mit besseren • Arbeitsbedingungen begegnet werden. : Eine gute Praxisanleitung für neue Kräfte, Anerkennung und Vergütung der mittelbaren pädagogischen Arbeit, kleinere Gruppengrößen. Link zum Original

Dieser Gefahr muss insbesondere mit besseren • Arbeitsbedingungen begegnet werden. : Eine gute Praxisanleitung für neue Kräfte, Anerkennung und Vergütung der mittelbaren pädagogischen Arbeit, kleinere Gruppengrößen. Link zum Original

Dieser Gefahr muss insbesondere mit besseren • Arbeitsbedingungen begegnet werden. : Eine gute Praxisanleitung für neue Kräfte, Anerkennung und Vergütung der mittelbaren pädagogischen Arbeit, kleinere Gruppengrößen. Link zum Original

Insbesondere zur Stärkung des Kinderschutzes und zur Implementierung entsprechender Konzepte muss das Land Hessen neben dem Bildungs- und Erziehungsplan weitere Mittel für die Träger bereitstellen. Link zum Original

Die Ergänzung der schulischen Ausbildung um die praxisintegrierte vergütete Ausbildung (PivA) ist ein Erfolg. Hier müssen seitens des Landes Hessen deutlich mehr Plätze finanziert werden. Link zum Original

Interessierte mit mangelnden Deutschkenntnissen brauchen gezielte Unterstützung beim Spracherwerb. Link zum Original

Auch muss das Land eigene Hochschulkapazitäten aufbauen, um Lehrkräfte für die Fachschulen zu gewinnen und auszubilden. Link zum Original

Praxisanleitung braucht es nicht nur für Berufsanfänger*innen, sondern auch für Fachkräfte, die nach längeren Auszeiten in den Beruf zurückkehren wollen. Link zum Original

Multiprofessionelle Teams sind wichtig für die pädagogische Arbeit, ihr Einsatz darf aber nur der Unterstützung der Fachkräfte dienen und nicht auf den Fachkraft-Kind-Schlüssel angerechnet werden. Link zum Original

Tagespflegepersonen sind eine wichtige Unterstützung. Sie dürfen nicht als Notnagel genutzt werden, weil Kitas überlaufen. Link zum Original

Auch in der Kindertagespflege muss es Zeit und Raum für Qualifizierung, fachlichen und fachübergreifenden Austausch, sowie Urlaub und Ersatz für Krankheitszeiten geben. Link zum Original

Auch in der Kindertagespflege muss es Zeit und Raum für Qualifizierung, fachlichen und fachübergreifenden Austausch, sowie Urlaub und Ersatz für Krankheitszeiten geben. Entsprechende Standards wollen wir stärken und gesetzlich verankern. Link zum Original

Für uns sind Kitas nicht nur Betreuungs-, sondern vor allem Bildungseinrichtungen, zu denen jede und jeder Zugang haben muss. Link zum Original

Wir wollen eine generelle Kita Gebührenfreiheit und schrittweise auf den gesamten Zeitraum des Rechtsanspruchs ab dem ersten Lebensjahr bis zum Ende der Grundschulzeit ausweiten. Link zum Original

Wir wollen eine generelle Kita Gebührenfreiheit und schrittweise auf den gesamten Zeitraum des Rechtsanspruchs ab dem ersten Lebensjahr bis zum Ende der Grundschulzeit ausweiten. Link zum Original

Wir wollen, dass jedes Kind in eine Kita gehen kann und dort die beste Förderung erhält. Dazu muss das Land die entsprechenden Bedingungen finanzieren und die Kommunen die baulichen und personellen Voraussetzungen schaffen. Link zum Original

Wir wollen, dass jedes Kind in eine Kita gehen kann und dort die beste Förderung erhält. Dazu muss das Land die entsprechenden Bedingungen finanzieren und die Kommunen die baulichen und personellen Voraussetzungen schaffen. Link zum Original

Die aktuelle Rahmenvereinbarung Integration des Landes Hessen muss durch ein unbürokratisches und passgenaues Förderinstrument ersetzt werden. Link zum Original

Wir wollen, dass die Vielfalt der Lebensentwürfe und Beziehungsmodelle in unserer Gesellschaft sich auch in der frühkindlichen Bildungsarbeit niederschlägt u.a. wollen wir Kindern beruflich Reisender (zum Beispiel Kindern aus Schausteller-Familien), durch aufsuchende pädagogische Arbeit eine Teilhabe an frühkindlicher Bildung ermöglichen. Link zum Original

Wir wollen, dass die Vielfalt der Lebensentwürfe und Beziehungsmodelle in unserer Gesellschaft sich auch in der frühkindlichen Bildungsarbeit niederschlägt u.a. wollen wir Kindern beruflich Reisender (zum Beispiel Kindern aus Schausteller-Familien), durch aufsuchende pädagogische Arbeit eine Teilhabe an frühkindlicher Bildung ermöglichen. Link zum Original

Daher muss der Zugang zu Bildung allen Menschen in gleichem Maße offenstehen. Link zum Original

DIE LINKE. Hessen will eine sozial gerechte und demokratische Bildungsreform. Link zum Original

Alle fördern und kein Kind „sitzen lassen“ muss an die Stelle von Auslese treten. Link zum Original

Zudem will DIE LINKE die Arbeitsbedingungen von Lehrkräften verbessern, Schulgebäude und Sportstätten gründlich und bedarfsorientiert sanieren, echte Lernmittelfreiheit herstellen, multiprofessionelle Teams in die Klassen bringen, echte Ganztagsschulen schaffen und die Schulen inklusiv und integrativ gestalten. Link zum Original

Zudem will DIE LINKE die Arbeitsbedingungen von Lehrkräften verbessern, Schulgebäude und Sportstätten gründlich und bedarfsorientiert sanieren, echte Lernmittelfreiheit herstellen, multiprofessionelle Teams in die Klassen bringen, echte Ganztagsschulen schaffen und die Schulen inklusiv und integrativ gestalten. Link zum Original

Zudem will DIE LINKE die Arbeitsbedingungen von Lehrkräften verbessern, Schulgebäude und Sportstätten gründlich und bedarfsorientiert sanieren, echte Lernmittelfreiheit herstellen, multiprofessionelle Teams in die Klassen bringen, echte Ganztagsschulen schaffen und die Schulen inklusiv und integrativ gestalten. Link zum Original

Zudem will DIE LINKE die Arbeitsbedingungen von Lehrkräften verbessern, Schulgebäude und Sportstätten gründlich und bedarfsorientiert sanieren, echte Lernmittelfreiheit herstellen, multiprofessionelle Teams in die Klassen bringen, echte Ganztagsschulen schaffen und die Schulen inklusiv und integrativ gestalten. Link zum Original

Zudem will DIE LINKE die Arbeitsbedingungen von Lehrkräften verbessern, Schulgebäude und Sportstätten gründlich und bedarfsorientiert sanieren, echte Lernmittelfreiheit herstellen, multiprofessionelle Teams in die Klassen bringen, echte Ganztagsschulen schaffen und die Schulen inklusiv und integrativ gestalten. Link zum Original

Zudem will DIE LINKE die Arbeitsbedingungen von Lehrkräften verbessern, Schulgebäude und Sportstätten gründlich und bedarfsorientiert sanieren, echte Lernmittelfreiheit herstellen, multiprofessionelle Teams in die Klassen bringen, echte Ganztagsschulen schaffen und die Schulen inklusiv und integrativ gestalten. Link zum Original

DIE LINKE. Hessen wendet sich daher gegen alle Formen von Privatisierung und Ökonomisierung des Bildungswesens. Link zum Original

Wir wenden uns gegen die Bemühungen der derzeitigen Landesregierung, sich immer weiter aus der Verantwortung zu stehlen und diese an die Schulen und Schulträger abzuschieben. Link zum Original

Kitas, Schulen und Hochschulen sollen nicht wie Unternehmen agieren müssen, vielmehr stellen sie eine wichtige Säule der öffentlichen Infrastruktur dar, die allen gleichermaßen zugänglich sein muss. Link zum Original

Dazu müssen die kommunalen Schulträger personell und finanziell in die Lage versetzt werden, auf die zukünftigen Herausforderungen zu reagieren. Link zum Original

Der Unterrichtsprozess muss den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen ebenso gerecht werden wie dem Ziel, heterogene Lerngruppen zu solidarischen, gemeinsamen Lernen und Arbeiten zu befähigen. Link zum Original

Das Aufteilen auf verschiedene Schulformen nach der vierten Klasse ist pädagogisch längst überholt. Link zum Original

Um den Lehrer*innenberuf attraktiver zu machen müssen außerdem die Arbeitsbedingungen deutlich verbessert werden. Link zum Original

Daher haben wir die gewerkschaftliche Forderung, alle Grundschullehrkräfte nach A 13 zu entlohnen unterstützt Link zum Original

Lehrkräfte müssen wieder in die Lage versetzt werden, ihrer Aufgabe - der Vermittlung von Fähigkeiten und Wissen - der Begleitung und Förderung von Kindern und Jugendlichen und der Zusammenarbeit mit Eltern umfassend nachkommen zu können. Link zum Original

Wir wollen den Ausbau von Ganztagsschulen voranbringen. Link zum Original

Wir wollen den Ausbau von Ganztagsschulen voranbringen. Dazu gehört ein kostenloses, gesundes und nahrhaftes Mittagessen ebenso, wie eine lerngerechte Unterrichtsgestaltung in jahrgangsübergreifenden Kleingruppen, der themenübergreifenden Projektarbeit und dem Platz für sportliche, musische und kreative Gestaltung in Kooperation mit Vereinen, Bildungsträgern der Kinder- und Jugendsozialarbeit und Verbänden. Link zum Original

Wir wollen den Ausbau von Ganztagsschulen voranbringen. Dazu gehört ein kostenloses, gesundes und nahrhaftes Mittagessen ebenso, wie eine lerngerechte Unterrichtsgestaltung in jahrgangsübergreifenden Kleingruppen, der themenübergreifenden Projektarbeit und dem Platz für sportliche, musische und kreative Gestaltung in Kooperation mit Vereinen, Bildungsträgern der Kinder- und Jugendsozialarbeit und Verbänden. Link zum Original

Wir wollen den Ausbau von Ganztagsschulen voranbringen. Dazu gehört ein kostenloses, gesundes und nahrhaftes Mittagessen ebenso, wie eine lerngerechte Unterrichtsgestaltung in jahrgangsübergreifenden Kleingruppen, der themenübergreifenden Projektarbeit und dem Platz für sportliche, musische und kreative Gestaltung in Kooperation mit Vereinen, Bildungsträgern der Kinder- und Jugendsozialarbeit und Verbänden. Link zum Original

Statt Arbeitsverdichtung und Entgrenzung von Arbeitszeiten der Lehrkräfte wollen wir multiprofessionell aufgestellte Schulen, bei denen Lehrkräfte gemeinsam mit (sozial-) pädagogischen Fachkräften die Lern- und Bildungsprozesse gestalten. Link zum Original

Wir wollen zusätzliche Lehrer*innenstellen schaffen. Link zum Original

Die Lehrkräfte sollen durch verstärkte Qualifizierung und Betreuung unterstützt werden. Link zum Original

Prekäre Arbeitsverhältnisse von Lehrkräften müssen beendet werden. Dies bedeutet auch, dass angestellte Lehrkräfte über einen TV-H Vertrag das komplette Jahr in der unterrichtsfreien Zeit bezahlt und angestellt werden. Link zum Original

Prekäre Arbeitsverhältnisse von Lehrkräften müssen beendet werden. Dies bedeutet auch, dass angestellte Lehrkräfte über einen TV-H Vertrag das komplette Jahr in der unterrichtsfreien Zeit bezahlt und angestellt werden. Link zum Original

Um deutlich mehr Lehrkräfte ausbilden zu können müssen noch mehr Stellen für Lehrer*innenausbildung an den Universitäten geschaffen werden. Link zum Original

Schon lange wollen wir den Beruf der Grundschullehrkräfte aufwerten und sie wie andere Lehrkräfte nach der Besoldungsstufe A13 bezahlen, und zwar unverzüglich und nicht stufenweise bis 2028. Link zum Original

Zudem möchten wir die Regelstudienzeit für alle Lehrämter auf zehn Semester anheben. Link zum Original

Individuelles Lernen ist nur in kleinen Gruppen möglich. Link zum Original

Außerdem soll der Schulalltag in den Ganztagsklassen mehr Angebote beinhalten, die sich an den Interessen der Kinder orientieren. Link zum Original

Schulstruktur: die „Schule für alle“ setzt echte Inklusion um: Diese Schule umfasst die Primarstufe und die Sekundarstufe I (Klassen 1-10) für alle Schüler*innen und ermöglicht alle schulischen Abschlüsse in zehn Jahren Vollzeitschulpflicht. Link zum Original

Multiprofessionelle Teams aus Lehrkräften, Förderlehrkräften, sozialpädagogischen, psychologischen und therapeutischen Fachkräften sollen an allen Schulen miteinander arbeiten; Teilhabeassistenzen müssen besser qualifiziert werden. Link zum Original

Multiprofessionelle Teams aus Lehrkräften, Förderlehrkräften, sozialpädagogischen, psychologischen und therapeutischen Fachkräften sollen an allen Schulen miteinander arbeiten; Teilhabeassistenzen müssen besser qualifiziert werden. Link zum Original

Der im hessischen Schulgesetz formulierte sog. Ressourcenvorbehalt bezüglich der Inklusion von Kindern mit Beeinträchtigungen muss aufgehoben werden und der Schulträger für entsprechende Ausstattung sorgen. Hierfür sind verbindliche Zeitpläne nötig. Link zum Original

Der im hessischen Schulgesetz formulierte sog. Ressourcenvorbehalt bezüglich der Inklusion von Kindern mit Beeinträchtigungen muss aufgehoben werden und der Schulträger für entsprechende Ausstattung sorgen. Hierfür sind verbindliche Zeitpläne nötig. Link zum Original

Privatschulen stehen wir skeptisch gegenüber - wir wollen die höchste Bildungsqualität an allen öffentlichen Schulen. Link zum Original

Zumindest gilt es, das Sonderungsverbot endlich strenger zu überprüfen und gegebenenfalls zu sanktionieren. Link zum Original

Zumindest gilt es, das Sonderungsverbot endlich strenger zu überprüfen und gegebenenfalls zu sanktionieren. Link zum Original

Wir wollen die UN-Konventionen umsetzen und jedem Kind den Platz an einer Regelschule garantieren. Link zum Original

Wir wollen die UN-Konventionen umsetzen und jedem Kind den Platz an einer Regelschule garantieren. Link zum Original

Kinder mit Beeinträchtigungen müssen betreut und gefördert werden. Link zum Original

Die Landesregierung muss die Möglichkeit schaffen, dass die Beschulung aller Kinder in inklusiven Schulen möglich ist und die notwendigen Ressourcen hierfür zur Verfügung zu stellen. Link zum Original

Die Landesregierung muss die Möglichkeit schaffen, dass die Beschulung aller Kinder in inklusiven Schulen möglich ist und die notwendigen Ressourcen hierfür zur Verfügung zu stellen. Link zum Original

Aus diesem Grund soll der im hessischen Schulgesetz formulierte Ressourcenvorbehalt aufgehoben werden. Link zum Original

Das Land ist verpflichtet, die pädagogisch notwendige personelle Ausstattung sicherzustellen und die Schulträger in die Lage zu versetzen, die sächliche Ausstattung der Schulen den Anforderungen einer inklusiven Schule anzupassen und hierfür einen verbindlichen Zeitplan zu entwickeln. Link zum Original

Das Land ist verpflichtet, die pädagogisch notwendige personelle Ausstattung sicherzustellen und die Schulträger in die Lage zu versetzen, die sächliche Ausstattung der Schulen den Anforderungen einer inklusiven Schule anzupassen und hierfür einen verbindlichen Zeitplan zu entwickeln. Link zum Original

Das Land ist verpflichtet, die pädagogisch notwendige personelle Ausstattung sicherzustellen und die Schulträger in die Lage zu versetzen, die sächliche Ausstattung der Schulen den Anforderungen einer inklusiven Schule anzupassen und hierfür einen verbindlichen Zeitplan zu entwickeln. Link zum Original

Inklusive Schulen erfordern multiprofessionelle Teams aus Lehrkräften, Förderlehrkräften, sozialpädagogischen, psychologischen und therapeutischen Fachkräften. Link zum Original

wollen Inklusion als festen Bestandteil der Lehrer*innen aus- und Weiterbildung verankern. Link zum Original

Teilhabeassistenzen müssen (besser) qualifiziert werden. Link zum Original

Es muss flächendeckend Beratungsstellen geben, die Eltern und Kinder unterstützen, ihren Anspruch geltend zu machen. Link zum Original

Mit einer “Schule für Alle” stellen wir sicher, dass Inklusion an allen Schulen gelebt und umgesetzt wird und nicht wie bisher im gegliederten Schulsystem auf einige Schulformen abgewälzt wird. Link zum Original

Echte Lehr- und Lernmittelfreiheit durchsetzen: DIE LINKE. Hessen will ein neues Lehr- und Lernmittelfreiheitsgesetz, das seinen Namen auch verdient. Link zum Original

Zuzahlungen zu Büchern, Kopien und anderen Materialien wollen wir abschaffen. Link zum Original

Zudem müssen digitale Lernmittel komplett unter Lernmittelfreiheit fallen. Link zum Original

Das Land Hessen muss dafür Sorge tragen, dass Endgeräte und Software den Schüler*innen kostenlos zur Verfügung gestellt werden. Die Landesregierung darf dies nicht auf die kommunalen Schulträger oder die Eltern abwälzen. Link zum Original

Das Land Hessen muss dafür Sorge tragen, dass Endgeräte und Software den Schüler*innen kostenlos zur Verfügung gestellt werden. Die Landesregierung darf dies nicht auf die kommunalen Schulträger oder die Eltern abwälzen. Link zum Original

Natürlich darf auch der Weg in die Bildungseinrichtung nichts kosten – daher fordert DIE LINKE. Hessen ein kostenfreies Schüler*innenticket, unabhängig vom Wohnort und der Entfernung zur Schule. Link zum Original

Natürlich darf auch der Weg in die Bildungseinrichtung nichts kosten – daher fordert DIE LINKE. Hessen ein kostenfreies Schüler*innenticket, unabhängig vom Wohnort und der Entfernung zur Schule. Dafür müssen die Einschränkungen im Schulgesetz gestrichen werden. Link zum Original

Um die teils desaströsen baulichen Zustände von Schulgebäuden auszubessern, wollen wir ein Landesprogramm in Höhe von 2 Milliarden Euro auflegen. Damit sollen die Kommunen beim Ausbau und der Sanierung maroder Schulen unterstützt werden. Link zum Original

Um die teils desaströsen baulichen Zustände von Schulgebäuden auszubessern, wollen wir ein Landesprogramm in Höhe von 2 Milliarden Euro auflegen. Damit sollen die Kommunen beim Ausbau und der Sanierung maroder Schulen unterstützt werden. Link zum Original

Der in der Corona-Pandemie notwendig gewordene Distanzunterricht muss eine Ausnahme bleiben. Link zum Original

Mit zusätzlichen Fachkräften müssen den Kindern und Jugendliche zusätzliche Angebote und Ansprechpartner*innen an die Seite gestellt werden. Dazu gehören auch zusätzliche psychologische Beratungsstellen. Link zum Original

Mit zusätzlichen Fachkräften müssen den Kindern und Jugendliche zusätzliche Angebote und Ansprechpartner*innen an die Seite gestellt werden. Dazu gehören auch zusätzliche psychologische Beratungsstellen. Link zum Original

Schulen müssen unterstützt werden, um mögliche infektionsbedingte Einschränkungen schnell und einheitlich umsetzen zu können und die Digitalisierung sinnvoll gestaltet werden. Link zum Original

Schulen müssen unterstützt werden, um mögliche infektionsbedingte Einschränkungen schnell und einheitlich umsetzen zu können und die Digitalisierung sinnvoll gestaltet werden. Link zum Original

Es muss einheitliche, von der Schule bereitgestellte Endgeräte geben. Link zum Original

Digitale Lernmittel fallen unter Lernmittelfreiheit. Dies gilt auch für Lehrkräfte. Link zum Original

Außerdem muss das Land endlich eine digitale Lern- und Verwaltungsumgebung schaffen, die benutzerfreundlich und datenschutzkonform ist. Link zum Original

Große IT-Konzerne haben mit ihrer Lern-Software und ihren pädagogischen Konzepten an unseren Schulen grundsätzlich nichts zu suchen. Link zum Original

Außerdem muss der Umgang mit digitalen Medien als Querschnittsaufgabe im Unterricht verankert sein. Link zum Original

Alle Schulen müssen flächendeckend und dauerhaft mit echter Schulsozialarbeit versorgt sein. Link zum Original

Die Schulsozialarbeit sowie der schulpsychologische Dienst müssen dringend in der Relation 1:1000 ausgebaut werden, wie international empfohlen. Link zum Original

Schulsozialarbeit muss nicht nur an die Schulen, sondern auch in die Klassen. Dazu muss die „Umsetzung der unterrichtsbegleitenden Unterstützung durch sozialpädagogische Fachkräfte“ (UBUS-Erlass) überarbeitet werden. Link zum Original

Schulsozialarbeit muss nicht nur an die Schulen, sondern auch in die Klassen. Dazu muss die „Umsetzung der unterrichtsbegleitenden Unterstützung durch sozialpädagogische Fachkräfte“ (UBUS-Erlass) überarbeitet werden. Link zum Original

Multiprofessionelle Teams gehören an jede Schule. Link zum Original

Zudem wollen wir die positiven Erfahrungen mit Schulkrankenpflegekräften ausbauen und ihren Einsatz auf mehr Schulen ausweiten. Link zum Original

Keine Schulschließungen, kleine Schulen im ländlichen Raum erhalten: Wir wollen eine gute und wohnortnahe Versorgung mit Grundschulen und eine gute Erreichbarkeit weiterführender Schulen. Link zum Original

Keine Schulschließungen, kleine Schulen im ländlichen Raum erhalten: Wir wollen eine gute und wohnortnahe Versorgung mit Grundschulen und eine gute Erreichbarkeit weiterführender Schulen. Link zum Original

Eine individuelle Lösung könnte jahrgangsübergreifender Unterricht sein. Link zum Original

Unterricht: Sprachliche und kulturelle Vielfalt ist kein Nachteil, sondern eine Bereicherung. Link zum Original

Wir wollen den mehrsprachig und in verschiedenen Herkunftsländern aufwachsenden Kindern gerecht werden und ihnen einen zusätzlichen, schulisch verantworteten herkunftssprachlichen Unterricht anbieten. Link zum Original

Daneben wollen wir den Fremdsprachenkanon an weiterführenden Schulen erweitern. Link zum Original

Die Rahmenbedingungen der Intensivklassen für Seiteneinsteiger*innen ohne Deutschkenntnisse an den Schulen wollen wir verbessern: Die starren Altersgrenzen müssen beseitigt, Klassengrößen wieder gesenkt, Lehrer*innen entlastet und bessere Abschlussmöglichkeiten geschaffen werden. Link zum Original

Die Rahmenbedingungen der Intensivklassen für Seiteneinsteiger*innen ohne Deutschkenntnisse an den Schulen wollen wir verbessern: Die starren Altersgrenzen müssen beseitigt, Klassengrößen wieder gesenkt, Lehrer*innen entlastet und bessere Abschlussmöglichkeiten geschaffen werden. Link zum Original

Die Rahmenbedingungen der Intensivklassen für Seiteneinsteiger*innen ohne Deutschkenntnisse an den Schulen wollen wir verbessern: Die starren Altersgrenzen müssen beseitigt, Klassengrößen wieder gesenkt, Lehrer*innen entlastet und bessere Abschlussmöglichkeiten geschaffen werden. Link zum Original

Die Rahmenbedingungen der Intensivklassen für Seiteneinsteiger*innen ohne Deutschkenntnisse an den Schulen wollen wir verbessern: Die starren Altersgrenzen müssen beseitigt, Klassengrößen wieder gesenkt, Lehrer*innen entlastet und bessere Abschlussmöglichkeiten geschaffen werden. Link zum Original

Die Rahmenbedingungen der Intensivklassen für Seiteneinsteiger*innen ohne Deutschkenntnisse an den Schulen wollen wir verbessern: Die starren Altersgrenzen müssen beseitigt, Klassengrößen wieder gesenkt, Lehrer*innen entlastet und bessere Abschlussmöglichkeiten geschaffen werden. Link zum Original

Die Mittel für Intensivklassen müssen wieder erhöht werden. Link zum Original

Zudem dürfen Maßnahmen, die Übergange von Schule in den Beruf fördern, nicht abgeschafft, sondern umfassend ausgebaut werden. Link zum Original

Auch für Seiteneisteiger*innen muss die schulpsychologische Betreuung begleiten, insbesondere im Hinblick auf vor Krieg und Folter geflüchtete junge Menschen. Link zum Original

Wir wollen die Lehrkräfteausbildung reformieren und eine Verzahnung von theoretischer und praktischer Ausbildung, von Fachwissenschaft und Pädagogik, Didaktik und Methodik über die gesamte Dauer der Ausbildung. Link zum Original

Wir wollen die Lehrkräfteausbildung reformieren und eine Verzahnung von theoretischer und praktischer Ausbildung, von Fachwissenschaft und Pädagogik, Didaktik und Methodik über die gesamte Dauer der Ausbildung. Link zum Original

Inklusion, Integration, Heterogenität, Ganztag, Digitalisierung – all dies muss mehr Berücksichtigung in der Lehrer*innenbildung finden. Link zum Original

Eine an den Bedürfnissen der Kinder orientierte Pädagogik muss Inhalt der Ausbildung sein. Link zum Original

Wir wollen eine gemeinsame Ausbildung von Lehrer*innen mit einer Spezialisierung für unterschiedliche Schulstufen. Link zum Original

Wer die erste Staatsprüfung erfolgreich absolviert hat, muss einen Rechtsanspruch auf die zweite Phase der Ausbildung haben. Dazu braucht es ein langfristig angelegtes Personalentwicklungskonzept des Landes, das Perspektiven und Chancen im hessischen Schulwesen bietet. Link zum Original

Wer die erste Staatsprüfung erfolgreich absolviert hat, muss einen Rechtsanspruch auf die zweite Phase der Ausbildung haben. Dazu braucht es ein langfristig angelegtes Personalentwicklungskonzept des Landes, das Perspektiven und Chancen im hessischen Schulwesen bietet. Link zum Original

Die stetig gestiegene Pflichtstundenzahl muss deutlich reduziert und für alle Schulformen vereinheitlicht werden. Link zum Original

Die stetig gestiegene Pflichtstundenzahl muss deutlich reduziert und für alle Schulformen vereinheitlicht werden. Link zum Original

Zugleich müssen die Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte ausgebaut werden. Link zum Original

Demokratie muss in der Schule alltäglich gelebt werden. Link zum Original

Wo immer möglich, müssen Schüler*innen in die Planung von Unterrichtsvorhaben einbezogen und unterschiedliche gesellschaftliche Interessen thematisiert werden. Link zum Original

Wo immer möglich, müssen Schüler*innen in die Planung von Unterrichtsvorhaben einbezogen und unterschiedliche gesellschaftliche Interessen thematisiert werden. Link zum Original

Der alles Maß überschreitenden Einflussnahme der Unternehmerverbände bzw. unternehmensnaher Institutionen muss Einhalt geboten werden. Link zum Original

In der Gesellschaft müssen strittige Themen auch in der Schule als strittig behandelt werden. Link zum Original

Junge Menschen müssen mit ihren Ideen und Meinungen ernst genommen werden, deshalb wollen wir die Schulkonferenz umgestalten und eine Drittelparität von Schüler*innen, Lehrkräften inklusive Schulleiter*innen sowie Eltern einführen. Link zum Original

Hausaufgaben abschaffen: Hausaufgaben tragen zur sozialen Ungleichheit bei. Link zum Original

Damit alle Schüler*innen die gleichen Chancen haben, soll der Unterricht in der Schule unter professioneller Betreuung in Integration des Ganztages vor- und nachbereitet werden. Link zum Original

Schüler*innenvertretungen sollen sich mit allen Interessen und Fragen der Schüler*innen befassen können. Link zum Original

Schüler*innen sollen im Unterricht über die Auswahl von Unterrichtsinhalt und Themen, über Arbeitsformen und Unterrichtsgestaltung sowie über die Auswahl weiterer schulischer Angebote mitentscheiden können. Link zum Original

Anhand aktueller kommunal-, landes-, bundespolitischer und globaler Themen soll schon in der Schule ein Bewusstsein für Mitbestimmung geschaffen werden. Link zum Original

Fahrten zu Gedenkstätten, Museen, Parlamenten etc. müssen für alle Schüler*innen kostenfrei zugänglich sein. Link zum Original

Es darf bei Ausflügen und Klassenfahrten keine Ausgrenzung von Schüler*innen aus finanzschwachen Familien geben. Link zum Original

Außerdem wollen wir Politikunterricht an nichtgymnasialen weiterführenden Schulen ausbauen. Link zum Original

Jede Schülerin und jeder Schüler, von der Grundschule bis zur Berufsschule, braucht ein Recht auf Ethikunterricht durch eigens dafür ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer. Dafür müssen an den Universitäten endlich entsprechende Ausbildungskapazitäten zur Verfügung gestellt werden. Link zum Original

Jede Schülerin und jeder Schüler, von der Grundschule bis zur Berufsschule, braucht ein Recht auf Ethikunterricht durch eigens dafür ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer. Dafür müssen an den Universitäten endlich entsprechende Ausbildungskapazitäten zur Verfügung gestellt werden. Link zum Original

Der Status des Ethikunterrichts als Ersatzfach ist nicht mehr zeitgemäß Link zum Original

Ethik muss deshalb ein vollwertiges Schulfach werden. Link zum Original

In den Schulen sollen alle Formen von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit thematisiert und in den Lehrplan eingearbeitet werden, um Kinder und Jugendliche gegen Diskriminierung und Ausgrenzung zu sensibilisieren. Link zum Original

In den Schulen sollen alle Formen von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit thematisiert und in den Lehrplan eingearbeitet werden, um Kinder und Jugendliche gegen Diskriminierung und Ausgrenzung zu sensibilisieren. Dazu gehört es, den Unterrichtsstoff und alle Lehr- und Lernmaterialien auf diskriminierende und ausgrenzende Inhalte zu überprüfen und den eurozentristischen Blickwinkel kritisch und historisch zu hinterfragen und zu erweitern. Link zum Original

In den Schulen sollen alle Formen von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit thematisiert und in den Lehrplan eingearbeitet werden, um Kinder und Jugendliche gegen Diskriminierung und Ausgrenzung zu sensibilisieren. Dazu gehört es, den Unterrichtsstoff und alle Lehr- und Lernmaterialien auf diskriminierende und ausgrenzende Inhalte zu überprüfen und den eurozentristischen Blickwinkel kritisch und historisch zu hinterfragen und zu erweitern. Link zum Original

In interkulturellen Projekten sollen Kinder und Jugendliche lernen, dass Menschen aus allen Ländern und Kulturen gleichermaßen wichtige Beiträge zur Entwicklung der Menschheit geleistet haben. Link zum Original

Wir wollen, dass Schule für alle Schüler*innen ein sicherer Ort ist. Link zum Original

Es braucht deutlich mehr wirksame Konzepte, um Rassismus, Mobbing, Homophobie und andere Formen der Diskriminierung einen Riegel vorzuschieben. Dazu müssen diese Themen kritisch, konstruktiv und nachhaltig thematisiert und auch entsprechende Schutzräume eingerichtet werden. Link zum Original

Es braucht deutlich mehr wirksame Konzepte, um Rassismus, Mobbing, Homophobie und andere Formen der Diskriminierung einen Riegel vorzuschieben. Dazu müssen diese Themen kritisch, konstruktiv und nachhaltig thematisiert und auch entsprechende Schutzräume eingerichtet werden. Link zum Original

Die Bundeswehr hat als militärischer Akteur an Schulen und Ausbildungsmessen nichts zu suchen. Link zum Original

Die bestehende Kooperationsvereinbarung zwischen dem Kultusministerium und der Bundeswehr wollen wir aufheben. Link zum Original

Das Zusenden von Werbematerialien der Bundeswehr ohne Einwilligung der Schüler*innen soll abgestellt werden. Link zum Original

Zur Friedensbildung an Schulen sollte eine Kooperationsvereinbarung mit der Deutschen Friedensgesellschaft-Vereinigte Kriegsdienstgegner*innen (DFG-VK) und anderen zivilen Menschenrechts- und Friedensorganisationen getroffen werden. Link zum Original

Deshalb müssen die Volkshochschulen mehr finanzielle Unterstützung erhalten und die Kursleiter*innen rechtlich abgesichert und angemessen honoriert sein. Link zum Original

Deshalb müssen die Volkshochschulen mehr finanzielle Unterstützung erhalten und die Kursleiter*innen rechtlich abgesichert und angemessen honoriert sein. Link zum Original

Die Weiterbildungsmaßnahmen müssen weiter ausgebaut und die Mittel für den Weiterbildungspakt aufgestockt werden. Link zum Original

Die Weiterbildungsmaßnahmen müssen weiter ausgebaut und die Mittel für den Weiterbildungspakt aufgestockt werden. Link zum Original

Das Hessische Gesetz über den Anspruch auf Bildungsurlaub muss überarbeitet, die Voraussetzungen vereinfacht und weitere Bildungsangebote aufgenommen werden. Link zum Original

Das Hessische Gesetz über den Anspruch auf Bildungsurlaub muss überarbeitet, die Voraussetzungen vereinfacht und weitere Bildungsangebote aufgenommen werden. Link zum Original

Die Teilnahme an Bildungsurlauben darf nicht an den finanziellen Mitteln einer Person scheitern, deshalb müssen die Kosten bezuschusst werden. Link zum Original

Die Hessenkollegs und Abendschulen als Möglichkeit des lebenslangen Lernens müssen erhalten bleiben und finanziell gestärkt werden. Link zum Original

Die Hessenkollegs und Abendschulen als Möglichkeit des lebenslangen Lernens müssen erhalten bleiben und finanziell gestärkt werden. Link zum Original

Kulturelle Bildung stärken: Hier braucht es dringend eine Initiative zur Lehrkräfteausbildung. Link zum Original

Wir wollen kulturelle Bildung an unseren Schulen ausbauen. Link zum Original

Allen Schülerinnen soll jährlich ein kostenfreier Besuch einer kulturellen Veranstaltung bzw. Institution, wie Museen, Theater oder Konzerte ermöglicht werden. Link zum Original

Außerdem möchten wir schulische Kooperationen im Bereich der Kultur, beispielsweise mit Theater-, Tanz- und Instrumentalpädagog*innen flächendeckend und nachhaltig ausweiten, um Schüler*innen mehr kulturelle Teilhabe zu ermöglichen. Link zum Original

Die Frage ob man nach einer abgeschlossen Ausbildung den Meistertitel erlangt, darf nicht vom Geldbeutel abhängig sein. Daher setzen wir uns für kostenfreie Meister*innen Kurse ein. Link zum Original

Eine substanzielle Verbesserung der Arbeitsbedingungen für Hilfskräfte ist längst überfällig. Link zum Original

Statt auf Eliteförderung und Wettbewerb setzen wir auf ein sozial gerechtes und durchlässiges Bildungssystem und demokratische Hochschulstrukturen. Link zum Original

Lehre und Forschung müssen ausreichend finanziert werden, deshalb muss ein neuer bedarfsdeckender Hochschulpakt verhandelt werden. Link zum Original

Lehre und Forschung müssen ausreichend finanziert werden, deshalb muss ein neuer bedarfsdeckender Hochschulpakt verhandelt werden. Link zum Original

wollen die Grundfinanzierung der Hochschulen weiter deutlich stärken, um die Abhängigkeit von Drittmitteln substanziell zu verringern. Dafür soll u.a. die Landesoffensive zur Entwicklung wissenschaftlich-ökonomischer Exzellenz (LOEWE) abgeschafft werden. Link zum Original

wollen die Grundfinanzierung der Hochschulen weiter deutlich stärken, um die Abhängigkeit von Drittmitteln substanziell zu verringern. Dafür soll u.a. die Landesoffensive zur Entwicklung wissenschaftlich-ökonomischer Exzellenz (LOEWE) abgeschafft werden. Link zum Original

Das Land Hessen soll sich zudem in der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz (GWK) für die Beendigung der Exzellenzstrategie des Bundes und der Länder einsetzen und stattdessen auf eine nachhaltige Kofinanzierung des Hochschulbereichs durch den Bund hinwirken. Link zum Original

Das Land Hessen soll sich zudem in der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz (GWK) für die Beendigung der Exzellenzstrategie des Bundes und der Länder einsetzen und stattdessen auf eine nachhaltige Kofinanzierung des Hochschulbereichs durch den Bund hinwirken. Link zum Original

Wir wollen eine lebendige demokratische Kultur an den Hochschulen, statt einer Verlagerung wichtiger Entscheidungskompetenzen an die Hochschulleitungen und die demokratisch nicht legitimierten Hochschulräte. Link zum Original

DIE LINKE will dazu eine viertelparitätische Selbstverwaltung der Hochschulen und tritt für das Recht der Allgemeinen Studierendenausschüsse (ASten) ein, sich zu allgemeinpolitischen Fragestellungen zu äußern. Link zum Original

DIE LINKE will dazu eine viertelparitätische Selbstverwaltung der Hochschulen und tritt für das Recht der Allgemeinen Studierendenausschüsse (ASten) ein, sich zu allgemeinpolitischen Fragestellungen zu äußern. Link zum Original

Wenn durch den Autonomieprozess Entscheidungskompetenzen vom Ministerium an die Hochschulen verlagert werden, müssen diese auf die demokratisch gewählten Gremien übertragen werden. Link zum Original

Die Hochschulräte sollen ausschließlich beratende Funktion haben und so besetzt sein, dass sich unterschiedliche gesellschaftliche Gruppen darin wiederfinden. Link zum Original

Die Hochschulräte sollen ausschließlich beratende Funktion haben und so besetzt sein, dass sich unterschiedliche gesellschaftliche Gruppen darin wiederfinden. Link zum Original

Zudem tritt DIE LINKE für eine Institutionalisierung der Landes-ASten- Konferenz als landesweite Vertretung der Studierenden ein. Link zum Original

Deshalb dürfen Studiengebühren nicht wieder eingeführt werden, auch nicht für Teile der Studierendenschaft. Link zum Original

Die Erhebung von Gebühren für Verwaltung und Prüfungen lehnen wir ab. Link zum Original

Als versteckte Studiengebühren ist der Verwaltungskostenbeitrag, der in Höhe von 50 € jedes Semester von den Studierenden zu erbringen ist, abzuschaffen und das so entstandene Defizit für die Hochschulen durch eine angehobenen Grundfinanzierung auszugleichen. Link zum Original

Als versteckte Studiengebühren ist der Verwaltungskostenbeitrag, der in Höhe von 50 € jedes Semester von den Studierenden zu erbringen ist, abzuschaffen und das so entstandene Defizit für die Hochschulen durch eine angehobenen Grundfinanzierung auszugleichen. Link zum Original

Wir wollen den Hochschulzugang erleichtern und Bildungsbarrieren abbauen. Link zum Original

Es müssen mehr Zugangswege ins Studium, auch ohne Abitur, geschaffen werden. Link zum Original

Dazu ist die Anrechnung beruflicher Qualifikationen zu vereinfachen und die Studienplatzkapazitäten für Studierende ohne allgemeine Hochschulreife auszubauen. Link zum Original

Dazu ist die Anrechnung beruflicher Qualifikationen zu vereinfachen und die Studienplatzkapazitäten für Studierende ohne allgemeine Hochschulreife auszubauen. Link zum Original

Zudem bedarf es einer Reform der Studienfinanzierung. Link zum Original

DIE LINKE tritt für eine deutliche Erhöhung und Ausbau des BAFöG sowie für eine elternunabhängige Studienfinanzierung ein. Link zum Original

DIE LINKE tritt für eine deutliche Erhöhung und Ausbau des BAFöG sowie für eine elternunabhängige Studienfinanzierung ein. Link zum Original

Unsoziale Stipendiensysteme wie das sogenannte „Deutschlandstipendium“ lehnen wir ab. Link zum Original

Ein Wechsel von Studiengängen soll wieder erleichtert werden. Link zum Original

DIE LINKE wirkt zudem auf die Einrichtung eines Notfallfonds für Studierenden in Hessen hin, die keinen BAföG- Anspruch haben. Link zum Original

Die Reform der Bologna-Reform – Master für alle: DIE LINKE lehnt die Bologna- Reform in ihrer Grundausrichtung ab. Link zum Original

Wir wollen die Regelstudienzeit ausweiten, das Teilzeitstudium ermöglichen und die Prüfungsdichte verringern. Link zum Original

Wir wollen die Regelstudienzeit ausweiten, das Teilzeitstudium ermöglichen und die Prüfungsdichte verringern. Link zum Original

Wir wollen die Regelstudienzeit ausweiten, das Teilzeitstudium ermöglichen und die Prüfungsdichte verringern. Link zum Original

Zudem setzen wir uns dafür ein, dass jede*r Bachelor-Absolvent*in ohne weitere Zulassungsbeschränkungen den Zugang zum Master-Studium erhält. Link zum Original

Forschung, und Studium und Lehre an hessischen Hochschulen muss dem Frieden verpflichtet sein, deshalb soll nur zu zivilen, Frieden schaffenden Zwecken geforscht und gelehrt werden. Link zum Original

Immer mehr Hochschulen führen eine sogenannte Zivilklausel ein, die Rüstungsforschung verhindern soll. Wir wollen, dass eine solche Klausel auch im hessischen Hochschulgesetz festgeschrieben wird. Link zum Original

Zudem soll im Wissenschaftsministerium eine Kompetenzstelle „Zivilklausel“ eingerichtet werden, die die Hochschulen in dieser Frage beraten kann. Link zum Original

Zwar ist ein Missbrauch von Forschungsergebnissen oder eine militärische Nutzung auch bei ziviler Forschung nicht immer auszuschließen, aber gerade deshalb müssen solche Dual- Use- Problematiken in der Wissenschaft kritisch und systematisch reflektiert und diskutiert werden. Link zum Original

DIE LINKE setzt sich daher dafür ein, dass entsprechend der Empfehlungen der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und Leopoldina an allen Hochschulen Kommissionen geschaffen werden, die für Fragen von Dual Use zuständig sind. Link zum Original

Die Hochschulen sollen zudem die forschungsethische Reflexion stärker in den Studiengängen verankern. Link zum Original

Darüber hinaus setzt sich DIE LINKE für die Stärkung und Erneuerung einer interdisziplinären Friedenswissenschaft und für internationale Wissenschaftskooperationen ein, mit dem Ziel, gerade in Zeiten des Krieges durch den wissenschaftlichen und kulturellen Austausch zwischen den Ländern zu einem friedlichen und zivilen Miteinander beizutragen. Link zum Original

Darüber hinaus setzt sich DIE LINKE für die Stärkung und Erneuerung einer interdisziplinären Friedenswissenschaft und für internationale Wissenschaftskooperationen ein, mit dem Ziel, gerade in Zeiten des Krieges durch den wissenschaftlichen und kulturellen Austausch zwischen den Ländern zu einem friedlichen und zivilen Miteinander beizutragen. Link zum Original

Mit der Schaffung von jährlich 2.000 Wohnplätzen für Studierende wollen wir schrittweise für ausreichend Wohnraum sorgen. Link zum Original

Gleichzeitig sollen die bestehenden Wohnheime auf heutige Standards modernisiert werden, ohne dass dies zu Mietpreissteigerungen führt. Link zum Original

Neben guten Studienbedingungen brauchen Studierende auch eine gute soziale Infrastruktur, wozu auch günstiges Essen in der Mensa gehört. Deshalb müssen die Studierendenwerke finanziell besser ausgestattet werden und brauchen Planungssicherheit. Link zum Original

Neben guten Studienbedingungen brauchen Studierende auch eine gute soziale Infrastruktur, wozu auch günstiges Essen in der Mensa gehört. Deshalb müssen die Studierendenwerke finanziell besser ausgestattet werden und brauchen Planungssicherheit. Link zum Original

Zugleich muss die demokratische Beteiligung der Studierenden von der Wohnheimverwaltung bis zum Studierendenwerk als Ganzes ausgebaut werden, um ihre Interessen gut zu vertreten. Link zum Original

Der nachhaltige Umbau der Hochschulen zählt zu den Kernaufgaben der Hochschulpolitik der kommenden Jahre. Link zum Original

Wir fordern eine Beibehaltung sämtlicher Lehrstühle für Geschlechter-, Migrations- und Ungleichheitsforschung, da hier gesellschaftlich relevante Forschung betrieben wird. Link zum Original

Neue Studiengänge sind inhaltlich so zu gestalten, dass Frauen* und Männer gleichermaßen angesprochen werden. Link zum Original

Lehrinhalte und Studieninformationen sind mindestens zweisprachig zu verfassen. Link zum Original

Da FLINTA* besonders in den MINT-Bereichen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) zu wenig vertreten sind, sind alle Förderlinien, die Schüler*innen für ein Studium in diesem Bereich begeistern, ebenso beizubehalten, wie unterstützende Programme während und nach dem Studium. Link zum Original

Das hessenweite Mentoringprogramm für mehr FLINTA* Wissenschaft und Wirtschaft, Mentoring Hessen, ist daher dauerhaft zu finanzieren. Link zum Original

Transkulturelle Mentoringangebote sowie die Kooperation mit klassenpezifischen Programmen (z. B. ArbeiterKind.de) sind auszubauen und zu verstetigen. Link zum Original

Die Diskriminierung aufgrund sozialer Herkunft ist als Diskriminierungskategorie im HessHG zu ergänzen und entsprechend in der Gleichstellungs- bzw. Antidiskriminierungsarbeit der Hochschulen zu berücksichtigen. Link zum Original

Des Weiteren ist ein landesweites Monitoring- Verfahren zu etablieren, welches den Anteil von Studierenden aus nichtakademischen sowie finanziell benachteiligten Elternhäusern erfasst und Hochschulen monetär unterstützt, die einen überdurchschnittlichen Anteil an Studierenden aus dieser Gruppe haben. Link zum Original

Des Weiteren ist ein landesweites Monitoring- Verfahren zu etablieren, welches den Anteil von Studierenden aus nichtakademischen sowie finanziell benachteiligten Elternhäusern erfasst und Hochschulen monetär unterstützt, die einen überdurchschnittlichen Anteil an Studierenden aus dieser Gruppe haben. Link zum Original

DIE LINKE setzt sich für gute Arbeit an den Hochschulen ein. Link zum Original

DIE LINKE setzt sich für gute Arbeit an den Hochschulen ein. Das bedeutet in erster Linie, dass es mehr unbefristete und nach der Qualifikation entlohnte Dauerstellen geben muss. Link zum Original

LINKE setzt sich für gute Beschäftigungsverhältnisse an den Hochschulen ein. Dazu gehört, dass Mindestvertragslaufzeiten für alle Arbeitsverträge festgelegt werden und, dass Stellen im Regelfall als Vollzeitstellen besetzt werden. Link zum Original

LINKE setzt sich für gute Beschäftigungsverhältnisse an den Hochschulen ein. Dazu gehört, dass Mindestvertragslaufzeiten für alle Arbeitsverträge festgelegt werden und, dass Stellen im Regelfall als Vollzeitstellen besetzt werden. Link zum Original

Zudem soll im hessischen Hochschulgesetz verankert werden, dass Mitarbeiter*innen auf Qualifikationsstellen mindestens die Hälfte ihrer Arbeitszeit zur eigenen Forschung zur Verfügung stehen. Link zum Original

Stellen mit erhöhtem Lehrdeputat sollen nicht als Qualifikationsstellen ausgeschrieben werden und sind als Lehrkräfte für besondere Aufgaben unbefristet zu besetzen. Link zum Original

Stellen mit erhöhtem Lehrdeputat sollen nicht als Qualifikationsstellen ausgeschrieben werden und sind als Lehrkräfte für besondere Aufgaben unbefristet zu besetzen. Link zum Original

DIE LINKE treibt die Aufnahme studentischer Hilfskräfte in den Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst voran. Link zum Original

Zudem setzt sich DIE LINKE für eine Personalvertretung für Hilfskräfte an jeder Hochschule durch Änderung des Hessischen Personalvertretungsgesetz (HPVG) ein. Link zum Original

DIE LINKE wendet sich gegen alle Formen von Privatisierung im Hochschulbereich, wie beispielsweise durch das Modell der Stiftungsuniversität Frankfurt. Link zum Original

Eine Förderung von privaten, gewinnorientierten Hochschulen lehnen wir ab. Link zum Original

Hochschulen, wie die European Business School (EBS), die hohe Studiengebühren erheben und zur sozialen Selektion beitragen, dürfen nicht durch öffentliche Mittel bezuschusst werden. Link zum Original

Forschung und Lehre an den Hochschulen müssen unabhängig von wirtschaftlichen Interessen sein und sich am Gemeinwohl orientieren. Link zum Original

DIE LINKE sieht die Zunahme der Drittmittelquoten an den Hochschulen äußerst kritisch und tritt für eine deutliche Stärkung der Grundfinanzierung ein, um die Unabhängigkeit der Forschung zu sichern. Link zum Original

DIE LINKE sieht die Zunahme der Drittmittelquoten an den Hochschulen äußerst kritisch und tritt für eine deutliche Stärkung der Grundfinanzierung ein, um die Unabhängigkeit der Forschung zu sichern. Link zum Original

gesetzliche Verpflichtung der Hochschulen zur Einwerbung von Drittmitteln lehnen wir ab. Link zum Original

Ferner müssen für drittmittelfinanzierte Stellen Mindeststandards etabliert werden. Dazu gehört, dass Stellen, die nicht der wissenschaftlichen Weiterqualifizierung dienen (z.B. Laborpersonal), in der Regel unbefristet zu besetzen sind. Link zum Original

Ferner müssen für drittmittelfinanzierte Stellen Mindeststandards etabliert werden. Dazu gehört, dass Stellen, die nicht der wissenschaftlichen Weiterqualifizierung dienen (z.B. Laborpersonal), in der Regel unbefristet zu besetzen sind. Link zum Original

Open Science: DIE LINKE unterstützt grundsätzlich die Zielsetzung, dass das in den Hochschulen erzeugte Wissen der gesamten Öffentlichkeit frei zur Verfügung stehen sollte. Link zum Original

Daher soll im hessischen Hochschulgesetz verankert werden, dass aus öffentlichen Mitteln finanzierte Forschungsergebnisse im Open Access – zumindest als Zweitveröffentlichung – publiziert werden müssen. Link zum Original

Auch die Forschungsdaten, die den Publikationen zu Grunde liegen, sowie eventuell eingesetzter Softwarecode sollen – soweit möglich - frei zugänglich zur Verfügung gestellt werden. Link zum Original

Das Duale Studium soll ein empfohlenes Verhältnis zwischen berufspraktischen und hochschulischen Lernen umfassen. Link zum Original

Im Rahmen eines Dualen Studiums sollen bis zu 50 Prozent der zu erbringenden Leistungen „innercurricular“ beim Praxispartner erbracht werden können. Link zum Original

Duale Studienangebote dürfen nicht zu betriebsspezifisch gestaltet sein. Link zum Original

Bei ausbildungsintegrierten dualen Studiengängen muss die Mindestausbildungsdauer, die sich aus den Regelungen des § 8 BBiG ergibt, eingehalten werden. Hierfür muss auf Landesebene mit entsprechenden gesetzlichen Regelungen Sorge getragen werden. Das gilt auch für die Umsetzung und Kontrolle des Arbeitsschutzes in den Ausbildungsbetrieben. Link zum Original

Eine berufliche Orientierung muss ohne Druck und jenseits vorgegebener Bildungsschranken möglich sein. Link zum Original

Berufsausbildung soll der persönlichen Entwicklung und der freien Entfaltung des Individuums dienen. Link zum Original

Dass sich das Land Hessen auf Bundesebene für eine grundlegende Reform des Berufsbildungsgesetzes (BBiG) einsetzt: Die Änderung soll die Ausbildungsqualität verbessern und einen Rechtsanspruch auf eine vollqualifizierende Ausbildung beinhalten. Link zum Original

Außerdem sollen auch duale Studiengänge in das BBiG aufgenommen werden. Link zum Original

Das Land darf keine einjährige Ausbildung zulassen, wie beispielsweise bei der Kranken- und Altenpflegehilfe. Link zum Original

Die Ausbildung in Berufen, die nicht dual geregelt sind, in eine duale Berufsausbildung überführen: Bis dahin muss Schulgeld grundsätzlich entfallen und ein am Tarif orientiertes Ausbildungsgeld gezahlt werden. Link zum Original

Die Ausbildung in Berufen, die nicht dual geregelt sind, in eine duale Berufsausbildung überführen: Bis dahin muss Schulgeld grundsätzlich entfallen und ein am Tarif orientiertes Ausbildungsgeld gezahlt werden. Link zum Original

Berufliche Schulen zügig ausbauen und auf den neuesten technischen Stand bringen: Dazu bedarf es finanzielle Unterstützung der Schulträger durch das Land Hessen. Link zum Original

Berufliche Schulen zügig ausbauen und auf den neuesten technischen Stand bringen: Dazu bedarf es finanzielle Unterstützung der Schulträger durch das Land Hessen. Link zum Original

Mehr Stellen für Lehrkräfte sowie für Schulsozialarbeit und sozialpsychologische Begleitung in den beruflichen Schulen: Dazu zählt auch mehr Berufsschullehrer*innen auszubilden und Quereinsteiger*innen verstärkt zu qualifizieren. Link zum Original

Mehr Stellen für Lehrkräfte sowie für Schulsozialarbeit und sozialpsychologische Begleitung in den beruflichen Schulen: Dazu zählt auch mehr Berufsschullehrer*innen auszubilden und Quereinsteiger*innen verstärkt zu qualifizieren. Link zum Original

Allen Berufsschüler*innen mindestens an zwei Tagen pro Woche jeweils sechs Unterrichtsstunden ermöglichen: Dazu gehört auch, dass politische Bildung ein Teil der beruflichen Ausbildung sein muss. Link zum Original

Allen Berufsschüler*innen mindestens an zwei Tagen pro Woche jeweils sechs Unterrichtsstunden ermöglichen: Dazu gehört auch, dass politische Bildung ein Teil der beruflichen Ausbildung sein muss. Link zum Original

Eine enge Zusammenarbeit von Berufsschulen mit Qualifizierungseinrichtungen: Dies gilt besonders für Jugendliche und junge Erwachsene mit besonderem Hilfebedarf. Link zum Original

Eine flächendeckende Abdeckung mit Fachklassen in ganz Hessen: Eine sinkende Anzahl von Auszubildende in dualen Ausbildungsgängen führt außerhalb der Ballungsräume zur Aufgabe von Fachklassenstandorten. Es braucht ein Konzept zur Entwicklung der beruflichen Schulen bei weniger Teilzeitschüler*innen und steigenden Ausstattungskosten. Link zum Original

Eine flächendeckende Abdeckung mit Fachklassen in ganz Hessen: Eine sinkende Anzahl von Auszubildende in dualen Ausbildungsgängen führt außerhalb der Ballungsräume zur Aufgabe von Fachklassenstandorten. Es braucht ein Konzept zur Entwicklung der beruflichen Schulen bei weniger Teilzeitschüler*innen und steigenden Ausstattungskosten. Link zum Original

Daher wollen wir Beratungsangebote für Auszubildende, schon während der Ausbildung, zu Weiterbildungsangeboten nach der Ausbildung (z.B. Meister*innen Kurse) ausbauen. Link zum Original

Wir wollen die Kooperationsvereinbarung beenden, welche Werbeveranstaltungen der Bundeswehr an Schulen unterstützt und vereinfacht. Link zum Original

An hessischen Hochschulen sollte nur Forschung erfolgen, die zivilen Zwecken und damit dem Wohl der Menschen dient. Link zum Original

Außerdem sollen wissenschaftlich begründete Konzepte für Rüstungskonversion entwickelt werden. Link zum Original

Wir wollen eine gute und wohnortnahe Versorgung mit Grundschulen und eine gute Erreichbarkeit weiterführender Schulen. Link zum Original

Wir wollen kleine Schulen im ländlichen Raum erhalten. Link zum Original

Schulschließungen lehnen wir ab, sie bedeuten für Schüler*innen noch längere Wege und weitere Verschlechterungen für ländliche Räume. Link zum Original

Kein Lobbyismus an Schulen! Link zum Original

DIE LINKE. Hessen setzt sich für eine aktive Stärkung der Medienkompetenz ein. Link zum Original

Die Förderung der Kinder- und Jugendabteilungen: Dies soll durch ein freiwilliges Wahlfach in der Schule unterstützt werden. Link zum Original

Der Sportunterricht an den Schulen soll auf mindestens vier Unterrichtsstunden pro Woche erhöht werden. Link zum Original

Flächendeckenden Schwimmunterricht an allen Grundschulen: Alle Schüler*innen sollen die Möglichkeit haben, schwimmen zu lernen. Link zum Original

Schulen müssen mit einem bestimmten Kontingent an modernen (mobilen) Endgeräten ausgestattet werden, um einen bestimmten digitalen Standard zu schaffen. Link zum Original

Zudem muss das Land eine digitale Lern- und Verwaltungsumgebung schaffen, die benutzerfreundlich und datenschutzkonform ist. Link zum Original

Außerdem muss der Umgang mit digitalen Medien als Querschnittsaufgabe im Unterricht verankert sein. Link zum Original

Methoden des Schwangerschaftsabbruchs müssen verpflichtender Bestandteil eines Medizinstudiums, spätestens in der gynäkologischen Fachweiterbildung, werden. Link zum Original

Gerade Bildungseinrichtungen sind ein zentraler Ort, um Sexismus und Rollenklischees gezielt etwas entgegenzusetzen. Dazu müssen Lehr- und Lernmaterialien angepasst, Lehr- und Erziehungskräfte qualifiziert werden. Link zum Original

Gerade Bildungseinrichtungen sind ein zentraler Ort, um Sexismus und Rollenklischees gezielt etwas entgegenzusetzen. Dazu müssen Lehr- und Lernmaterialien angepasst, Lehr- und Erziehungskräfte qualifiziert werden. Link zum Original

Wir finden, dass Kinder und Jugendliche ein Recht darauf haben in der Schule über geschlechtliche und sexuelle Vielfalt zu lernen. Link zum Original

Die Trennung von Menschen mit und ohne Behinderung im Bildungssystem muss ein Ende haben. Link zum Original

Die Trennung von Menschen mit und ohne Behinderung im Bildungssystem muss ein Ende haben. Dazu müssen Kitas und Schulen passend ausgestattet und Nachteilsausgleiche ausgeweitet werden (s. Kapitel „Unsere Bildung gerechter“). Link zum Original

Übersetzende für Gebärdensprache und andere Assistenzleistungen für spezifische Beeinträchtigungen fehlen in Hessen vielerorts. Hier braucht es Ausbildungsgänge, Qualifizierungs- und Studienangebote, um Teilhabe über Assistenz Realität werden zu lassen. Link zum Original

Die Chancengleichheit muss durch frühkindliche Bildungsangebote, gute schulische Förderung und gezielte Unterstützung bei der Ausbildungsplatzsuche erhöht werden. Link zum Original

Schulen müssen besser auf sprachlich vielfältige Schulklassen und eine Schüler*innenschaft mit zahlreichen Migrationsbiographien ausgerichtet werden. Link zum Original

Der herkunftssprachliche Schulunterricht muss aufgewertet und als gleichwertiges Schulfach angeboten werden. Link zum Original

Ethikunterricht für alle • Schüler*innen: Link zum Original

Soweit bekenntnisorientierter Religionsunterricht an Schulen angeboten wird, muss diese Möglichkeit für alle Religionsgemeinschaften bestehen. Link zum Original

Generationengerechtes Handeln bedeutet für uns, unsere Schulen und Hochschulen zu sanieren, den öffentlichen Nahverkehr auszubauen und bezahlbares und klimagerechtes Wohnen zu ermöglichen. Link zum Original

Für ein sozial gerechtes Bildungswesen ist es unerlässlich, die dringend notwendige Sanierung anzugehen und es sind die baulichen Voraussetzungen für neue Aufgaben zu schaffen, wie etwa Ganztagsunterricht, modernen Fachunterricht in gut ausgestatteten Räumen und für Maßnahmen, die die Inklusion von Kindern mit und ohne Beeinträchtigungen erlauben. Link zum Original

Für ein sozial gerechtes Bildungswesen ist es unerlässlich, die dringend notwendige Sanierung anzugehen und es sind die baulichen Voraussetzungen für neue Aufgaben zu schaffen, wie etwa Ganztagsunterricht, modernen Fachunterricht in gut ausgestatteten Räumen und für Maßnahmen, die die Inklusion von Kindern mit und ohne Beeinträchtigungen erlauben. Link zum Original