Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Wir wollen das Geld in die Schulen, frühkindliche Bildung und Betreuung, in einen leistungsfähigen öffentlichen Nahverkehr, in energetische Gebäudesanierung, Energieeffizienz und in moderne Energienetze, in unsere Städte, Dörfer und Regionen stecken. Link zum Original

Deshalb streiten wir für öffentliche Institutionen, die diese teilhabe ermöglichen – für bessere Kindertagesstätten, für bessere Schulen, für bessere Arbeit, für ein besseres Gesundheitssystem und bessere löhne für Geringverdienende sowie gleichen lohn für gleichwertige Arbeit. Link zum Original

Wir brauchen mehr Betreuung, bessere Bildung und mehr Angebote für lebenslanges lernen sowie gut ausgebildete lehrerInnen und PädagogInnen. Link zum Original

Wir brauchen mehr Betreuung, bessere Bildung und mehr Angebote für lebenslanges lernen sowie gut ausgebildete lehrerInnen und PädagogInnen. Link zum Original

Gegen die Bildungskrise und die Wirtschaftskrise wollen wir jetzt mit massiven Investitionen ungerechtigkeiten im Bildungswesen beseitigen, die Qualität erhöhen und das Bildungswesen der Zukunft bauen. Link zum Original

Gegen die Bildungskrise und die Wirtschaftskrise wollen wir jetzt mit massiven Investitionen ungerechtigkeiten im Bildungswesen beseitigen, die Qualität erhöhen und das Bildungswesen der Zukunft bauen. Link zum Original

für ein verbindliches und qualitätsvolles Angebot an frühkindlicher Betreuung an alle Eltern, den Ausbau der Ganztagsschulen und mehr Personal an hochschulen braucht es 185.000 neue ErzieherInnen, fach- und lehrkräfte, die wir in den nächsten vier Jahren einstellen wollen. Link zum Original

für ein verbindliches und qualitätsvolles Angebot an frühkindlicher Betreuung an alle Eltern, den Ausbau der Ganztagsschulen und mehr Personal an hochschulen braucht es 185.000 neue ErzieherInnen, fach- und lehrkräfte, die wir in den nächsten vier Jahren einstellen wollen. Link zum Original

für ein verbindliches und qualitätsvolles Angebot an frühkindlicher Betreuung an alle Eltern, den Ausbau der Ganztagsschulen und mehr Personal an hochschulen braucht es 185.000 neue ErzieherInnen, fach- und lehrkräfte, die wir in den nächsten vier Jahren einstellen wollen. Link zum Original

Dazu gehört auch eine intelligente und unbürokratische steuerliche forschungsförderung für kleinere unternehmen, bei denen viel technologisches Know-how und Erfindergeist vorhanden ist. Link zum Original

Zur weiteren finanzierung des Ausbaus der Bildungsinfrastruktur wollen wir auch freiwerdende Mittel des Solidaritätszuschlags im Sinne eines Bildungssolis nutzen. Link zum Original

um die Blockaden in unserer Gesellschaft aufzubrechen, wollen wir in bessere öffentliche Institutionen, in Schulen und Kindertagesstätten, in das Gesundheits- wie in das Pflegesystem investieren. Link zum Original

Mit einem faktischen Recht auf Ausbildung, zusätzlichen Studienplätzen, dem gezielten Ausbau der Weiterbildungsstruktur für Beschäftigte und Arbeitslose, gezielter Qualifikation in Zukunftsbranchen mit fachkräftemangel und mit dem Ausbau öffentlicher Beschäftigung und Qualifizierung wollen wir für jede und jeden eine neue Chance eröffnen. Link zum Original

Mit einem faktischen Recht auf Ausbildung, zusätzlichen Studienplätzen, dem gezielten Ausbau der Weiterbildungsstruktur für Beschäftigte und Arbeitslose, gezielter Qualifikation in Zukunftsbranchen mit fachkräftemangel und mit dem Ausbau öffentlicher Beschäftigung und Qualifizierung wollen wir für jede und jeden eine neue Chance eröffnen. Link zum Original

Damit alle Jugendlichen einen Ausbildungsplatz bekommen, wollen wir neue und flexible Wege zu einer anerkannten Berufsausbildung eröffnen und den unsinnigen Warteschleifen ein Ende machen. Link zum Original

Damit alle Jugendlichen einen Ausbildungsplatz bekommen, wollen wir neue und flexible Wege zu einer anerkannten Berufsausbildung eröffnen und den unsinnigen Warteschleifen ein Ende machen. Link zum Original

Wer also echte teilhabe ermöglichen will, der muss investieren in einen befähigenden Sozialstaat, der mehr tun muss für bessere Schulen, eine qualitativ hochwertige flächendeckende Kinderbetreuung, öffentlich geförderte Beschäftigung, moderne Krankenhäuser oder individuelle Wohn- und Pflegeangebote. Link zum Original

Bessere Schulen meint zum Beispiel nicht allein mehr Geld für Schulen, sondern auch mehr individuelle förderung. Link zum Original

Wir wollen keine hochschulen, die wegen Studiengebühren nur für Studentinnen und Studenten mit reichen Eltern erschwinglich sind. Link zum Original

Wir wollen keine Schulen, bei denen der Bildungserfolg von der herkunft abhängt und Bildungsarmut vererbt wird. Link zum Original

Den Ausbau unserer Bildungs- und Betreuungsinfrastruktur wollen wir nicht nur mit Investitionen in Gebäude, sondern auch mit der Qualifizierung des dafür benötigten Personals vorantreiben. Link zum Original

In Schulen etwa, in denen wir Schülerinnen und Schülern sowie ihren Eltern mehr Mitbestimmungsrechte geben wollen. Link zum Original

Wir wollen die Blockaden auflösen und eine durchlässige Gesellschaft, in der Kindern und Jugendlichen, mit und ohne Behinderung, die Welt offen steht, in der sie ihre Interessen verfolgen und Berufswege frei wählen können. Link zum Original

Bildung made in Germany muss ein Qualitätssiegel für optimale lernbedingungen werden. Link zum Original

Wir brauchen eine Bildungsoffensive für mehr Chancengleichheit in unserem land. Link zum Original

Ein afrikanisches Sprichwort sagt: Es braucht ein ganzes Dorf, um ein Kind großzuziehen. für uns heißt das, dass Eltern, außerschulische Einrichtungen, ehrenamtlich Engagierte und unternehmen Kinder und Jugendliche stärken und unterstützen müssen. Link zum Original

Wir wollen europaweite Mobilität in der Bildung um interkultureller Kompetenzen systematisch zu fördern. Link zum Original

Nicht nur Studierende, sondern auch Schülerinnen und Schüler, Auszubildende sowie Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer sollen die Chance haben, bis zu zwölf Monate lang in einem anderen land Europas zu leben, zu lernen und zu arbeiten. Link zum Original

um dabei die Grundlagen für die Zukunftsfähigkeit zu legen, umfasst Bildung für uns deswegen immer auch Bildung für nachhaltige Entwicklung. Link zum Original

Deutschland braucht deshalb Investitionen in Köpfe und talente. Link zum Original

Junge Menschen brauchen Zeit, umwege machen zu können, existenzielle fragen des Menschseins stellen zu können und sich mit der Vielfalt möglicher Antworten auseinandersetzen zu können. Link zum Original

Selbststän- Bundestagswahlprogramm 2009 BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN 101 diges Arbeiten und lernen der Schülerinnen und Schüler muss gefördert werden. Link zum Original

Bildungspolitik ist für uns eine grundlegende öffentliche Aufgabe. Link zum Original

Investitionen in Bildung sind für uns nicht nur solche in Gebäude und Ausstattung, sondern auch in mehr hochqualifiziertes Personal. Link zum Original

Wer es ernst meint mit der Bildung, muss deutlich mehr dafür ausgeben als bislang. Link zum Original

Dafür brauchen wir endlich einen Rechtsanspruch auf eine qualitativ hochwertige und vor allem ganztägige frühkindliche Betreuung und Bildung für alle Kinder ab dem ersten lebensjahr und ein flächendeckendes, hochwertiges Angebot an Kitas, Kindergärten und echten Ganztagsschulen. Link zum Original

Der Übergang von der Kindertagesstätte in die Schule muss verbessert werden und fließend gestaltet werden. Link zum Original

Perspektivisch sollen alle Erzieherinnen und Erzieher auf hochschulniveau ausgebildet werden. Link zum Original

Gerade das frühe Sortieren der Kinder auf unterschiedliche Schultypen verbaut Entwicklungschancen, demotiviert und nimmt vielen Kindern schon frühzeitig die lust am lernen. Link zum Original

Wir wollen, dass alle Kinder mindestens bis zur 9. Klasse gemeinsam lernen. Link zum Original

Individuelle förderung und das lernen miteinander und voneinander, von dem alle Kinder profitieren, sind der Weg zu mehr leistung und Chancengleichheit. Link zum Original

Wir fordern eine Reform des vielerorts konzeptionslos und schlecht vorbereitet eingeführten achtjährigen Gymnasiums. Link zum Original

Zudem wollen wir Schulen die freiheit geben, selbst zu entscheiden, wie sie die vorgegebenen Bildungsziele erreichen. Link zum Original

Starre lehrpläne, Schule von oben und Bürokratiewahnsinn müssen der Vergangenheit angehören. Link zum Original

fächerübergreifender unterricht, teams aus lehrerInnen, ErzieherInnen und SozialpädagogInnen, die gemeinsam für die Schüler zuständig sind, und außerschulischer unterricht gehören zu einer guten Schule einfach dazu. Genauso wie die regelmäßige und verpflichtende fort- und Weiterbildung von lehrerinnen und lehrern. Link zum Original

fächerübergreifender unterricht, teams aus lehrerInnen, ErzieherInnen und SozialpädagogInnen, die gemeinsam für die Schüler zuständig sind, und außerschulischer unterricht gehören zu einer guten Schule einfach dazu. Genauso wie die regelmäßige und verpflichtende fort- und Weiterbildung von lehrerinnen und lehrern. Link zum Original

fächerübergreifender unterricht, teams aus lehrerInnen, ErzieherInnen und SozialpädagogInnen, die gemeinsam für die Schüler zuständig sind, und außerschulischer unterricht gehören zu einer guten Schule einfach dazu. Genauso wie die regelmäßige und verpflichtende fort- und Weiterbildung von lehrerinnen und lehrern. Link zum Original

fächerübergreifender unterricht, teams aus lehrerInnen, ErzieherInnen und SozialpädagogInnen, die gemeinsam für die Schüler zuständig sind, und außerschulischer unterricht gehören zu einer guten Schule einfach dazu. Genauso wie die regelmäßige und verpflichtende fort- und Weiterbildung von lehrerinnen und lehrern. Link zum Original

Alle Kinder sollen gesund und kostengünstig in der Schule Mittagessen können. Link zum Original

für Schülerinnen und Schüler aus einkommensschwachen familien müssen die Kosten für Mittagessen, Schulbücher, aber auch Zirkel und taschenrechner, die fahrt zur Schule und Klassenreisen übernommen werden. Link zum Original

für Schülerinnen und Schüler aus einkommensschwachen familien müssen die Kosten für Mittagessen, Schulbücher, aber auch Zirkel und taschenrechner, die fahrt zur Schule und Klassenreisen übernommen werden. Perspektivisch soll das für alle Kinder gelten. Link zum Original

Das lernen und lehren der deutschen Sprache ist deshalb ein zentraler Bildungsauftrag für Kindergärten und Grundschulen. Link zum Original

Die uN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen ist zum 1. Januar 2009 in Kraft getreten. Wir fordern eine konsequente umsetzung der Konvention durch die Realisierung eines inklusiven Bildungssystems, in dem der gemeinsame unterricht von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderung zur Regel wird. Link zum Original

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem förderbedarf dürfen nicht weiter von den allgemeinen Schulen ausgegrenzt werden, denn damit wird ihnen die chancengerechte teilhabe an Bildung genommen. Link zum Original

Vielmehr müssen die allgemeinen Schulen so gestaltet und verändert werden, dass sie allen Schülerinnen und Schülern, mit und ohne Behinderung, gerecht werden. Link zum Original

Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen haben dabei einen Anspruch auf eine sonderpädagogische förderung einschließlich der individuellen hilfen. Link zum Original

Wir wollen das Ausbildungssystem so umbauen und ausbauen, dass alle Jugendlichen eine echte Chance auf einen guten Berufsstart bekommen und damit das Recht auf Ausbildung umgesetzt wird. Link zum Original

Dafür muss bereits in der Schule die Berufsorientierung einen größeren Stellenwert bekommen und geschlechtssensibel ausgestaltet werden. Link zum Original

Dafür muss bereits in der Schule die Berufsorientierung einen größeren Stellenwert bekommen und geschlechtssensibel ausgestaltet werden. Link zum Original

Produktionsklassen sollen Schulabschlüsse und Übergänge in eine betriebliche Ausbildung fördern. Link zum Original

Das Übergangssystem muss so verändert werden, dass jeder Ausbildungsschritt anerkannt und auf die Ausbildung angerechnet werden kann. Link zum Original

Mit dem System »Dual Plus« wollen wir ein triales Ausbildungssystem einführen, dass eine echte Innovation darstellt. Link zum Original

Das bestehende »Duale System« soll um eine dritte Säule, die überbetrieb- Bundestagswahlprogramm 2009 BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN 105 lichen Zentren, erweitert werden. Link zum Original

Indem Ausbildung in Beruflichen Schulen, überbetrieblichen Bildungseinrichtungen und Betrieben nach dem dualen Prinzip stattfindet, schaffen wir zusätzliche und qualifizierte Ausbildungsplätze. Link zum Original

Wir wollen außerdem die Berufsausbildung durch Modularisierung und verbindliche Anerkennung von teilqualifikationen flexibler für Betriebe und Auszubildende gestalteten. Link zum Original

Abschlüsse von vollschulischen Ausbildungen sollen von den Kammern bundesweit anerkannt werden. Link zum Original

Auch Übergänge zwischen der dualen und der vollzeitschulischen Ausbildung müssen möglich sein. Link zum Original

Durch zusätzlichen unterricht soll jede oder jeder Jugendliche während der Ausbildungszeit ein fachabitur erreichen können. Link zum Original

Jugendliche mit Ausbildungshemmnissen und größeren lernschwierigkeiten sollen ihre Ausbildungszeit verlängern können und begleitende hilfen dazu beitragen, dass sie ihren Berufsabschluss auch erreichen. Link zum Original

Jugendliche mit Ausbildungshemmnissen und größeren lernschwierigkeiten sollen ihre Ausbildungszeit verlängern können und begleitende hilfen dazu beitragen, dass sie ihren Berufsabschluss auch erreichen. Link zum Original

In den Branchen, in denen unterproportional ausgebildet wird, sollen die Ausbildungskosten durch regionale oder branchenspezifische, verpflichtende umlagesysteme besser zwischen ausbildenden und nicht ausbildenden Betrieben verteilt werden. Link zum Original

Der deutsche Qualifikationsrahmen soll so gestaltet werden, dass er eine echte Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Ausbildung vorsieht und die Durchlässigkeit von Schule, Beruf, hochschule und Weiterbildung – auch europaweit – gewährleistet. Link zum Original

Der deutsche Qualifikationsrahmen soll so gestaltet werden, dass er eine echte Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Ausbildung vorsieht und die Durchlässigkeit von Schule, Beruf, hochschule und Weiterbildung – auch europaweit – gewährleistet. Link zum Original

Wir wollen in den kommenden fünf Jahren mindestens 500.000 zusätzliche Studienplätze schaffen und so aus dem hochschulpakt einen »Pakt für Studierende« machen. Link zum Original

Die neuen Studienplätze sollen zum teil aus einem Bund-länderfonds nach dem Prinzip »Geld folgt Studierenden« finanziert werden. Link zum Original

Daneben brauchen wir tragfähige bundeseinheitliche Regeln für Zulassungen und Abschlüsse an hochschulen und eine starke Servicestelle für hochschulzulassungen, um das bestehende Bewerbungs- und Zulassungschaos zu beheben. Link zum Original

Daneben brauchen wir tragfähige bundeseinheitliche Regeln für Zulassungen und Abschlüsse an hochschulen und eine starke Servicestelle für hochschulzulassungen, um das bestehende Bewerbungs- und Zulassungschaos zu beheben. Link zum Original

umso wichtiger ist es, auch junge Menschen für ein Studium zu gewinnen, deren familien keinen akademischen hintergrund haben. Link zum Original

Zugleich wollen wir den Zugang für Nicht-Abiturientinnen und -Abiturienten sowie Berufstätige durch bundesweit einheitliche Zulassungskriterien erleichtern. Link zum Original

Daher bleibt es unser Ziel, sämtliche Studiengebühren abzuschaffen beziehungsweise deren Einführung zu verhindern. Link zum Original

Der Stellenwert und die Qualität der lehre müssen systematisch erhöht werden. Link zum Original

Deswegen wollen wir bundesweite fachzentren für die hochschullehre einrichten. Link zum Original

Das bisherige BAföG ist in vielfacher hinsicht unzureichend und ungerecht. Daher braucht es einen mutigen umbau. Link zum Original

unser Ziel ist, vor allem mehr junge Menschen aus einkommensarmen Elternhäusern für ein Studium zu gewinnen. Link zum Original

Daher wollen wir die staatliche Studienfinanzierung stärken und zu einem Zwei-Säulen-Modell ausbauen. Link zum Original

Dabei kombinieren wir einen einheitlichen Sockelbetrag, der allen Studierenden elternunabhängig zugute kommt, mit einem Zuschuss für Studierende aus einkommensarmen Elternhäusern als starke soziale Komponente. Beide Säulen sind als Vollzuschüsse gestaltet. Link zum Original

Dabei kombinieren wir einen einheitlichen Sockelbetrag, der allen Studierenden elternunabhängig zugute kommt, mit einem Zuschuss für Studierende aus einkommensarmen Elternhäusern als starke soziale Komponente. Beide Säulen sind als Vollzuschüsse gestaltet. Link zum Original

Kindergeld und Kinderfreibeträge werden dabei so umgewandelt, dass sie nicht länger an die Eltern, sondern direkt an die Studierenden fließen. Link zum Original

Der Sockelbetrag soll über dem derzeitigen Kindergeld liegen und stellt einen Einstieg in eine elternunabhängige Studienfinanzierung dar. Link zum Original

Studienbedingungen müssen verbessert, Verschulung und Arbeitsüberlastung zurückgenommen, die Gesamtdauer von Bachelorstudiengängen flexibler gehandhabt und der Wechsel zwischen hochschulen auch innerhalb Deutschlands erleichtert werden. Link zum Original

Studienbedingungen müssen verbessert, Verschulung und Arbeitsüberlastung zurückgenommen, die Gesamtdauer von Bachelorstudiengängen flexibler gehandhabt und der Wechsel zwischen hochschulen auch innerhalb Deutschlands erleichtert werden. Link zum Original

Studienbedingungen müssen verbessert, Verschulung und Arbeitsüberlastung zurückgenommen, die Gesamtdauer von Bachelorstudiengängen flexibler gehandhabt und der Wechsel zwischen hochschulen auch innerhalb Deutschlands erleichtert werden. Link zum Original

Studienbedingungen müssen verbessert, Verschulung und Arbeitsüberlastung zurückgenommen, die Gesamtdauer von Bachelorstudiengängen flexibler gehandhabt und der Wechsel zwischen hochschulen auch innerhalb Deutschlands erleichtert werden. Link zum Original

Auslandaufenthalte, Praktika und zivilgesellschaftliches Engagement müssen auch im Bachelorstudium möglich sein. Link zum Original

Eine Verknappung des Angebots durch starre Übergangsquoten oder hohe Extragebühren vom Bachelor zum Master lehnen wir ab. Link zum Original

Die unterschiedlichen Wege zur Promotion müssen erhalten bleiben, die unterstützungs- und Betreuungsangebote für Promovierende müssen ausgebaut werden. Link zum Original

Die unterschiedlichen Wege zur Promotion müssen erhalten bleiben, die unterstützungs- und Betreuungsangebote für Promovierende müssen ausgebaut werden. Link zum Original

Eine Verschulung der Promotionsphase lehnen wir ab. Link zum Original

Die soziale Dimension des Bologna-Prozesses muss ernst genommen werden. Link zum Original

Insbesondere Studierende mit Kindern – auch aus Nicht-Eu-Staaten – brauchen zudem Angebote und unterstützung, um dennoch weiter zu studieren oder ein Studium aufnehmen zu können. Link zum Original

Deshalb stehen wir für Kitas auf dem Campus, die Möglichkeit des teilzeitstudiums und flexible Stundenplangestaltung. Link zum Original

Deshalb stehen wir für Kitas auf dem Campus, die Möglichkeit des teilzeitstudiums und flexible Stundenplangestaltung. Link zum Original

Deshalb stehen wir für Kitas auf dem Campus, die Möglichkeit des teilzeitstudiums und flexible Stundenplangestaltung. Link zum Original

Wir setzen uns für die demokratisch verfasste hochschule ein, deren paritätisch besetzte Gremien über die hochschulbelange entscheiden. Link zum Original

Die hochschulen sollen das Prinzip der Barrierefreiheit für Menschen mit Behinderungen anwenden. Dies gilt für den Zugang und für die Nutzung der lehrangebote. Link zum Original

Wir wollen Weiterbildung und lebensbegleitendes lernen für alle Menschen möglich und attraktiv machen. Link zum Original

Wer die Schule abgebrochen hat, soll eine zweite Chance bekommen, die ungelernte Monteurin oder der ungelernte Monteur einen Abschluss nachholen können und die oder der 50-Jährige bei ihrem Wunsch nach Qualifizierung unterstützt werden. Link zum Original

Wer die Schule abgebrochen hat, soll eine zweite Chance bekommen, die ungelernte Monteurin oder der ungelernte Monteur einen Abschluss nachholen können und die oder der 50-Jährige bei ihrem Wunsch nach Qualifizierung unterstützt werden. Link zum Original

Wer die Schule abgebrochen hat, soll eine zweite Chance bekommen, die ungelernte Monteurin oder der ungelernte Monteur einen Abschluss nachholen können und die oder der 50-Jährige bei ihrem Wunsch nach Qualifizierung unterstützt werden. Link zum Original

Zentrale Voraussetzung dafür ist die Einführung eines Erwachsenen- BAföG, das keine Altersgrenzen und Berufsbeschränkungen kennt. Link zum Original

Individuelles Bildungssparen soll für alle Menschen ähnlich wie das Bausparen möglich sein und vor allem für Geringverdiener besonders staatlich gefördert werden. Link zum Original

Individuelles Bildungssparen soll für alle Menschen ähnlich wie das Bausparen möglich sein und vor allem für Geringverdiener besonders staatlich gefördert werden. Link zum Original

Nötig sind außerdem eine gute Bildungsberatung für alle, die über passende Angebote und finanzierungsmöglichkeiten informiert, und be- Bundestagswahlprogramm 2009 BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN 109 sondere Beratungsangebote für kleine und mittlere Betriebe, damit die betriebliche Weiterbildung ausgeweitet wird. Link zum Original

Nötig sind außerdem eine gute Bildungsberatung für alle, die über passende Angebote und finanzierungsmöglichkeiten informiert, und be- Bundestagswahlprogramm 2009 BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN 109 sondere Beratungsangebote für kleine und mittlere Betriebe, damit die betriebliche Weiterbildung ausgeweitet wird. Link zum Original

Wir brauchen ein leistungsstarkes Wissenschaftssystem mit attraktiven und verläßlichen Zukunftsperspektiven für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und forschung und lehre. Link zum Original

Wir brauchen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die sich ihrer ethischen Verantwortung bewusst sind und verpflichtet fühlen. Link zum Original

forschungsergebnisse, die mit öffentlichen Geldern erzielt wurden, sollen der Öffentlichkeit auch frei zugänglich sein. Link zum Original

Deshalb unterstützen wir Open Access im Wissenschaftsbereich. Link zum Original

Der Anteil der Mittel für forschung und Entwicklung muss endlich die seit Jahren zugesagten drei Prozent des Bruttoinlandsprodukts erreichen. Link zum Original

Wir wollen den Pakt für forschung und Innovation fortschreiben, den begonnenen Einstieg in die Vollkostenfinanzierung bei forschungsprojekten verstetigen. Link zum Original

Wir wollen den Pakt für forschung und Innovation fortschreiben, den begonnenen Einstieg in die Vollkostenfinanzierung bei forschungsprojekten verstetigen. Link zum Original

Kooperationen zwischen hochschulen und den außeruniversitären forschungseinrichtungen von Bund und ländern wollen wir stärken und ausbauen und die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der forschungseinrichtungen in die lehre an den hochschulen stärker einbeziehen. Link zum Original

Kooperationen zwischen hochschulen und den außeruniversitären forschungseinrichtungen von Bund und ländern wollen wir stärken und ausbauen und die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der forschungseinrichtungen in die lehre an den hochschulen stärker einbeziehen. Link zum Original

Wissenschaft als Beruf muss attraktiver werden. Link zum Original

Wir setzen uns für eine gute Mischung aus befristeten und unbefristeten Stellen im wissenschaftlichen »Mittelbau« ein. Link zum Original

Die Juniorprofessur muss ausgeweitet werden. Link zum Original

Aber auch neben der Professur muss wissenschaftliche Karriere möglich sein. Link zum Original

Wir wollen dafür sorgen, dass aus Abwanderung der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler eine internationale Mobilität in alle Richtungen wird und der Wechsel zwischen Wissenschaft und Wirtschaft leichter geht. Link zum Original

Wir wollen dafür sorgen, dass aus Abwanderung der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler eine internationale Mobilität in alle Richtungen wird und der Wechsel zwischen Wissenschaft und Wirtschaft leichter geht. Link zum Original

forschungs- und Institutionsförderung müssen an verbindliche Gleichstellungsziele geknüpft und Gender-Perspektiven selbstverständlicher Bestandteil von forschungsfragen werden. Link zum Original

forschungs- und Institutionsförderung müssen an verbindliche Gleichstellungsziele geknüpft und Gender-Perspektiven selbstverständlicher Bestandteil von forschungsfragen werden. Link zum Original

Dass es nach wie vor viel weniger Professorinnen als Professoren gibt, sehen wir als Auftrag für konsequente frauenförderung – auch und gerade an der Spitze der hochschulen. Link zum Original

Auch die konsequente Steigerung des Anteils von lehrenden mit interkultureller Kompetenz – insbesondere von Migrantinnen – ist grünes Ziel. Link zum Original

Grundlagenforschung muss daher eine wesentliche Säule der öffentlichen forschungsförderung bleiben. Link zum Original

Der Schwerpunkt öffentlicher forschungsförderung liegt für uns auf der Grundfinanzierung von forschungseinrichtungen und in der wettbewerblichen Programmförderung. Link zum Original

Aber auch die steuerliche förderung von forschung und Entwicklung durch kleine und mittlere unternehmen und Start-ups halten wir unter bestimmten Voraussetzungen für sinnvoll. Link zum Original

forschungsfreiheit ist ein Bundestagswahlprogramm 2009 BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN 111 hohes Gut, das geschützt und bewahrt werden muss. Link zum Original

für uns haben Menschenwürde und Menschenrechte aber stets Vorrang vor forschungs- und Verwertungsinteressen. Link zum Original

Auch der Schutz von umwelt und tieren macht Grenzziehungen für die forschung nötig. Link zum Original

Alternativen zu t ierversuchen müssen konsequent angewandt werden, die Erforschung von Ersatzmethoden wollen wir verstärken. Link zum Original

Alternativen zu t ierversuchen müssen konsequent angewandt werden, die Erforschung von Ersatzmethoden wollen wir verstärken. Link zum Original

Wir wollen die friedens- und Konfliktforschung stärken und forschung zu militärischen Zwecken so weit wie möglich reduzieren. Link zum Original

Wir wollen die friedens- und Konfliktforschung stärken und forschung zu militärischen Zwecken so weit wie möglich reduzieren. Link zum Original

Verantwortliche forschung öffnet sich hin zur Gesellschaft und nimmt deren Einwände und Befürchtungen ernst. Link zum Original

Risikoforschung und technikfolgenabschätzung sollen zum integralen Bestandteil von forschung werden. Link zum Original

… fördert Ganztagsschulen für alle. Link zum Original

… stimmt gegen Studiengebühren und für eine gerechte Finanzierung des lebensunterhalts für Studierende. Link zum Original

… stimmt gegen Studiengebühren und für eine gerechte Finanzierung des lebensunterhalts für Studierende. Link zum Original

schafft 500.000 zusätzliche Studienplätze und verbessert die Qualität von lehre und Studium. Link zum Original

schafft 500.000 zusätzliche Studienplätze und verbessert die Qualität von lehre und Studium. Link zum Original

… bringt mehr Frauen auf die Lehrstühle und macht Wissenschaft zu einem attraktiven Beruf. Link zum Original

… bringt mehr Frauen auf die Lehrstühle und macht Wissenschaft zu einem attraktiven Beruf. Link zum Original

Es ist für uns eine frage der Gerechtigkeit, Kitas und Schulen so zu öffnen und auszubauen und zu verändern, dass hier ungleiche Startchancen ausgeglichen werden und alles dafür zu tun, dass der Zugang zu Sport, Musik und Kultur von den Interessen der Kinder und nicht vom Geldbeutel der Eltern abhängt. Link zum Original

Ernährungswissen muss insbesondere in der Schule vermittelt werden. Link zum Original

Die interdisziplinäre Biodiversitätsforschung wollen wir stärker fördern und ein einheitliches Biodiversitätsmonitoring schaffen. Link zum Original

tierversuchsfreie Ersatzmethoden müssen besser erforscht und schneller in der Praxis eingesetzt werden. Link zum Original

lernende brauchen »Zeit für sich« in foren wie Klassenräten oder Schulkonferenzen und partizipative, projektorientierte lernformen. Link zum Original

Wir wollen eine kritische Debatte über die Rolle von Kirchen und Religionsgemeinschaften im Bildungssystem anstoßen. Link zum Original

Wir setzen uns für die demokratisch verfasste hochschule und die Mitbestimmung durch Studierende, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und Professorinnen und Professoren ein. Link zum Original

unser Ziel ist es, den Osten als Bildungsstandort zu etablieren, doch dafür bedarf es verstärkter Investitionen und verbesserter Rahmenbedingungen, um Menschen zu ermutigen, hier ihre Chancen zu ergreifen. Link zum Original

Das Recht auf einen qualifizierten Schulabschluss und eine Ausbildung wollen wir unter anderem durch ein flächendeckendes Netz von Produktionsschulen sicherstellen, in denen berufliche Ausbildung mit erwerbsorientierter Produktion verknüpft wird. Link zum Original

Die Studienbedingungen an einigen ostdeutschen universitäten und fachhochschulen sind überdurchschnittlich. Diese Stärke wollen wir gezielt ausbauen, damit mehr Studienanfängerinnen und Studienanfänger die Chance wahrnehmen, im Osten zu studieren. Link zum Original

Wir wollen die Anzahl der Studienplätze vom regionalen Bedarf entkoppeln und damit auch die ostdeutschen hochschulen für ihre überdurchschnittlichen Ausbildungsleistungen belohnen. Link zum Original

Wir wollen bessere familienfreundliche Studienangebote und Wissenschaftsbedingungen entwickeln, zum Beispiel durch ein umfassendes Angebot an teilzeitstudienplätzen und hochschuleigenen Kindertagesstätten. Link zum Original

Kulturelle Bildung ist eine wesentliche Aufgabe von Kultur- und Bildungspolitik. Link zum Original

Jedes Kind hat darüber hinaus ein Anrecht auf kulturelle Bildung. Link zum Original

Kinder und Jugendliche müssen die Chance erhalten, ihre kreativen fähigkeiten zu spüren und zu nutzen und auf diese Weise Selbstachtung und Anerkennung zu gewinnen. Link zum Original

Wir treten dafür ein, dass die ästhetischen fächer und kulturellen Angebote in der Schule gestärkt werden. Link zum Original

• … stärkt die kulturelle Bildung für Kinder und Jugendliche. Link zum Original

Besondere Verantwortung bei der Vermittlung von Medienkompetenz hat der Staat inne. Link zum Original

Insbesondere bei Kindern und Jugendlichen bedarf es eines ehrlichen umgangs mit dem Medium Internet und neuen Medien von Anfang an: Gefahren müssen erklärt, über Datenschutz aufgeklärt und das sachdienliche Nutzen neuer und besonders auch freier Medien gelehrt werden. Link zum Original

Die förderung darf aber nicht mit dem Schulabschluss aufhören – auch viele Erwachsene benötigen unterstützung, damit sie die neuen Kommunikationsmöglichkeiten des digitalen Zeitalters selbstbestimmt nutzen können. Link zum Original

Im Wissenschaftsbereich unterstützen wir Open Access. Link zum Original