Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Unser Anspruch ist, unser stolzes Land bis 2022 bei Innerer Sicherheit, Bildungschancen und Wirtschaftskraft wieder an die Spitze der deutschen Bundesländer zu führen. Link zum Original

Insbesondere in unseren Schulen wollen wir durch Förderprogramme zur Aufklärung über geschichtliche Zusammenhänge und die besondere historische Verantwortung Deutschlands beitragen. Link zum Original

Wir wollen die Quote privatwirtschaftlicher Forschung und Entwicklung steigern. Link zum Original

Dazu werden wir das Hochschulgesetz novellieren, um die Zusammenarbeit von Hochschulen und Wirtschaft zu intensivieren. Link zum Original

Wir werden uns dafür einsetzen, dass die Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung praktisch umgesetzt wird. Link zum Original

Hierzu muss es zu einer Angleichung der Vorzüge für Studenten und Auszubildende kommen. Link zum Original

Das Meister-Bafög hat sich seiner Einführung 1996 unter dem damaligen Bundesbildungsminister Jürgen Rüttgers bewährt. Wir wollen dieses Förderinstrument finanziell ausbauen und organisatorisch verbessern, um damit mehr individuelle Anreize für die höhere Berufsbildung zu setzen. Link zum Original

Das Meister-Bafög hat sich seiner Einführung 1996 unter dem damaligen Bundesbildungsminister Jürgen Rüttgers bewährt. Wir wollen dieses Förderinstrument finanziell ausbauen und organisatorisch verbessern, um damit mehr individuelle Anreize für die höhere Berufsbildung zu setzen. Link zum Original

Deshalb werden wir uns dafür einsetzen, dass das Meister -BAföG erfolgreichen Absolventen künftig sämtliche Gebühren erstattet. Link zum Original

Bis dahin führen wir auf Landesebene einen „Meister-Zuschuss“ für erfolgreiche Absolventen der Meisterschule und gleichwertiger Fortbildungsprüfungen ein, der über die Leistungen des Meister–BAföG oder Weiterbildungsstipendien hinaus den Restbetrag erstattet. Link zum Original

Das Verhältnis zwischen beruflicher und akademischer Bildung ist aus der Balance geraten. Link zum Original

Wir wollen Schüler durch entsprechende Werbekampagnen des Landes wieder von einer Berufsausbildung begeistern, damit wir heute schon dem Fachkräftemangel von morgen entgegenwirken können. Link zum Original

Wir fördern das Interesse der Schülerinnen und Schüler an technisch-praktischen Berufe und die Betonung der Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung. Link zum Original

Wir fördern das Interesse der Schülerinnen und Schüler an technisch-praktischen Berufe und die Betonung der Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung. Link zum Original

Wir wollen, dass die Menschen die Digitalisierung der Arbeitswelt als Chance erfahren. Um das zu erreichen, müssen die Bildungs - und Sozialsysteme auf die Digitalisierung zugeschnitten und der Arbeitsmarkt modernisiert werden. Link zum Original

Deswegen werden wir Berufsschulen mit Blick auf ihre digitalen Möglichkeiten besser ausstatten und die Weiterbildung der Beschäftigten durch den Nordrhein-Westfalen Bildungsscheck unterstützen. Link zum Original

Wir Christdemokraten wollen, dass digitale Technologien in sämtlichen Lebensbereichen und auf allen Bildungswegen nicht nur instrumentell verstanden werden. Link zum Original

Wir werden deshalb die neuen Verbindungsmöglichkeiten sowohl im Rahmen der Forschung also auch bei der Integration in die bereits existierenden Lehrangebote vorantreiben. Link zum Original

Unser Ziel ist, dass Schulabgänger über eine tiefgreifend technologische Beurteilungskompetenz verfügen. Link zum Original

Wir werden bei der Mittelausstattung der Schulen neue Wege gehen, um allen Schülern möglichst gleiche Lernbedingungen zu ermöglichen. Dabei werden Bring -Your-Own- Device-Konzepte ebenso eine Rolle spielen wie Sponsoring und eine Neukonzeptionierung der Schulpauschalen. Link zum Original

Wir werden bei der Mittelausstattung der Schulen neue Wege gehen, um allen Schülern möglichst gleiche Lernbedingungen zu ermöglichen. Dabei werden Bring -Your-Own- Device-Konzepte ebenso eine Rolle spielen wie Sponsoring und eine Neukonzeptionierung der Schulpauschalen. Link zum Original

Wir werden auch Hochschulen konsequent für die Digitalisierung stärken. Link zum Original

Wir werden eine Initiative starten, signifikant mehr Software-Entwickler und Data Scientists in Nordrhein -Westfalen auszubilden. Sowohl an den Hochschul en als auch auf dem Wege der Berufsausbildung. Link zum Original

Dazu wollen wir uns dafür einsetzen, die bestehenden Bafög-Regelungen auf ihre Familienfreundlichkeit hin zu überprüfen und sie gegebenenfalls über eine Initiative im Bundesrat reformieren. Link zum Original

Außerdem wollen wir die Kinderbetreuungsmöglichkeiten an Universitäten weiter verbessern. Link zum Original

Unser Ziel ist, die Startchancen aller Kinder am Beginn der Schulzeit zu verbessern und den Übergang zu erleichtern. Link zum Original

Das Schulfähigkeitsprofil muss als verbindlicher Rahmen entsprechend überarbeitet und angepasst werden. Link zum Original

In einem Modellprojekt wollen wir den Entwicklungsstand der Kinder im vierten Lebensjahr untersuchen, um frühzeitig Maßnahmen der Prävention und Gesundheitsförderung sowie der individuellen Förderung ergreifen zu können. Link zum Original

Die besondere Sprachförderung ist landesweit anzubieten und darf nicht wie bisher auf besondere Brennpunkte beschränkt bleiben bzw. einem Losverfahren unterliegen. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass in allen Schulformen verstärkt über unseren Staatsaufbau, die Grundwerte und Rechte in unserer Demokratie aufgeklärt wird. Link zum Original

Durch spezielle Bildungsangebote für Seniorinnen und Senioren werden wir ihre Potenziale für die Gesellschaft stärken. Link zum Original

Zugleich respektieren wir das Erziehungsrecht und die Wahlfreiheit der Eltern. Link zum Original

Aus diesen Gründen stehen wir für ein gegliedertes, vielfältiges und leistungsorientiertes Bildungssystem in allen Schulstufen. Link zum Original

Eine Einheitsschule lehnen wir entschieden ab, denn wir sind überzeugt, dass die Unterschiedlichkeit der Kinder auch schulische Vielfalt braucht. Link zum Original

Jede Schülerin und jeder Schüler muss den vorhandenen individuellen Neigungen, Interessen und Leistungen gemäß gefördert werden. Link zum Original

Dabei ist jeder Schulform und jeder Schule die Möglichkeit zur spezifischen Profilbildung zu eröffnen. Link zum Original

Deshalb wollen wir die Durchlässigkeit des Schulsystems weiter erhöhen. Link zum Original

Alle Kinder und Jugendlichen sollen unabhängig davon, in welcher Schulform sie ihre Schulkarriere beginnen und losgelöst von ihrer sozialen Herkunft bzw. dem Bildungshintergrund ihrer Eltern, ihren bestmöglichen Schulabschluss erreichen können. Link zum Original

Ebenso muss es immer die Möglichkeit geben, auch zu einem späteren Zeitpunkt einen Schulabschluss nachzuholen. Link zum Original

Wir erkennen und würdigen deshalb mit Nachdruck unser weltweit einzigartiges System der dualen Ausbildung als optimalen Weg, gesellschaftliche Vielfalt im Bildungswesen abzubilden, Potenziale zu fördern, Jugendarbeitslosigkeit zu verhindern und die wirtschaftliche Leistungsfähigkeit zu stärken. Link zum Original

Wir wollen dabei die Möglichkeit modularer Ausbildungen fördern. Link zum Original

Unser Ziel ist es, allen Menschen in Nordrhein -Westfalen ihren individuellen Aufstieg durch Bildung zu ermöglichen und zu sichern. Link zum Original

Wir verbannen eine bildungspolitische Ideologie aus den Schulen und analysieren stattdessen sachlich und wissenschaftlich fundiert die Stärken und Schwächen unseres Schulwesens in Nordrhein-Westfalen. Link zum Original

Wir werden der Bildung Priorität einräumen und dabei den Fokus auf eine hohe Bildungsqualität setzen. Link zum Original

Nordrhein-Westfalen muss wieder bundesweiter Vorreiter und Vorbild in der Bildungspolitik werden! Link zum Original

Leistungsansprüche durch Lehrkräfte wirken motivierend auf Schülerinnen und Schüler. Link zum Original

Lehrerinnen und Lehrer dürfen allerdings weder auf die rein funktionale Vermittlung von Kompetenzen und Fähigkeiten noch auf bloße Beratung bei Lernprozessen reduziert werden. Link zum Original

Eine Verengung des Lehrerbildes auf die Funktion eines bloßen „Lernbegleiters“ verkennt solche elementaren Zusammenhänge und privilegiert oftmals einseitig Kinder und Jugendliche aus bildungsaffinen Familien, die selbständiges Lernen und Arbeiten gewohnt sind. Link zum Original

Wir wollen wieder eine hohe Arbeitszufriedenheit der Lehrer erreichen. Link zum Original

Hauptanliegen schulpolitischen Handelns ist für die CDU Nordrhein-Westfalen deshalb die Qualität des Unterrichts. Link zum Original

Den Erwerb von Basiskompetenzen, zu denen das Beherrschen von Lesen, Schreiben und den Grundrechenarten gehören, werden wir wieder stärken. Link zum Original

Lehrpläne müssen den Lehrkräften als Qualitätsstandards dienen und gleichzeitig Hilfsmittel zur Unterrichtsvorbereitung sein. Link zum Original

Die pädagogische Freiheit der Lehrerinnen und Lehrer bildet dabei für die nordrhein -westfälische CDU ein elementares und unverzichtbares Prinzip von Bildungspolitik. Link zum Original

Die CDU Nordrhein -Westfalen setzt sich dafür ein, dass fachfremder Unterricht an Schulen vermieden wird. Link zum Original

Wir halten Angriffe und Beleidigungen von Lehrern für absolut inakzeptabel und plädieren für einen respektvollen Umgang mit Ihnen. Link zum Original

Wir werden das bewährte Konzept der eigenverantwortlichen Schule reaktivieren und weiter stärken. Link zum Original

Die Schulaufsicht kann dabei durch eine durchgängige Zweistufigkeit optimiert werden. Link zum Original

Die durch den Verzicht auf eine Ebene frei werdenden Kapazitäten sollen dem Unterricht zu Gute kommen. Link zum Original

Wir werden die Rahmenbedingungen für guten Unterricht verbessern. Link zum Original

Sämtliche Berichtspflichten und sämtliche Pflichten zur Erstellung von speziellen Programmen werden wir auf ihre pädagogische Relevanz hin überprüfen und wo möglich reduzieren. Link zum Original

Wir wollen eine verbesserte Lehrer -Schüler-Relation sowie multiprofessionelle Teams an Schulen in Stadtteilen mit hohen Problemlagen. Link zum Original

Wir wollen eine verbesserte Lehrer -Schüler-Relation sowie multiprofessionelle Teams an Schulen in Stadtteilen mit hohen Problemlagen. Link zum Original

Wir werden die Lehrerausbildung an unseren Universitäten inhaltlich an die tatsächlichen Bedürfnisse des späteren Berufes ausrichten. Link zum Original

Wir werden die Entscheidungsspielräume für Lehrerinnen und Lehrer vergrößern. Link zum Original

Zur pädagogischen Freiheit gehört, dass die Schulen über den Anteil von innerer und äußerer Differenzierung selbst entscheiden. Link zum Original

Lehrerfortbildungen sind für die Qualitätssicherung, aber auch Qualitätsverbesserung in unserem Schulsystem unerlässlich. Link zum Original

Wir werden die Lehreraus- und -fortbildung so gestalten, dass sie sich auf die Qualitätssicherung und Qualitätsverbesserung unseres Schulsystems konzentrieren. Link zum Original

Fortbildungen haben die Lehrkräfte in ihrer fachlich pädagogischen Verantwortung und in der Umsetzung ihrer Unterrichtsziele zu unterstützen. Link zum Original

Dafür müssen die Fortbildungsangebote ausgebaut und die Universitäten stärker als bisher mit einbezogen werden. Link zum Original

Dafür müssen die Fortbildungsangebote ausgebaut und die Universitäten stärker als bisher mit einbezogen werden. Link zum Original

Zur Wertschätzung aller Lehrerinnen und Lehrer gehört eine gerechte Bezahlung. Link zum Original

Die gleichlange Ausbildung aller Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen in Nordrhein -Westfale macht eine Änderung der Besoldungsstruktur notwendig. Link zum Original

Wir werden im Einvernehmen mit den Lehrerverbänden einen Stufenplan erarbeiten, der die Ungerechtigkeit in der Lehrerbesoldung, wozu auch das Ungleichgewicht bei der Vergütung von angestellten und verbeamteten Lehrerinnen und Lehrern gehört, beseitigt. Link zum Original

Wir werden weiterhin vertrauensvoll mit den Elternverbänden arbeiten und deren Kompetenz nutzen. Link zum Original

Eigenständige Elternverbände sehen wir daher als ein en Mehrwert für die nordrhein -westfälische Schulpolitik an. Link zum Original

Massiver und flächendeckender Unterrichtsausfall aber ist ein nicht hinnehmbares Ärgernis. Link zum Original

Eltern verdienen Transparenz: Wir werden Unterricht, der nicht nach geltendem Lehrplan erteilt wird, egal, ob er komplett ausfällt, fachfremd unterrichtet wird oder die Schülerinnen und Schüler in Eigenregie arbeiten müssen (Ausnahmen: Klassenfahrten, Schulprojekte oder Wandertage), als Ausfall werten. Link zum Original

Wir werden mittels softwaregestützter Lösungen für eine schulscharfe digitale Erfassung des Unterrichtsausfalls sorgen. Link zum Original

Wir wollen Lehrerinnen und Lehrer an allen Schulformen durch die Einführung von Schulverwaltungsassistenten von der Ausübung unterrichtsfremder Tätigkeiten entlasten. Link zum Original

Langfristig werden wir eine effektive Vertretungsreserve an allen Schulformen aufbauen. Die hierfür benötigten Finanzmittel können aus der Bafög -Erstattung des Bundes aufgebracht werden. Link zum Original

Langfristig werden wir eine effektive Vertretungsreserve an allen Schulformen aufbauen. Die hierfür benötigten Finanzmittel können aus der Bafög -Erstattung des Bundes aufgebracht werden. Link zum Original

Wir sind der Überzeugung, dass ein breites schulisches Angebot auch für Kinder mit Behinderung richtig und notwendig ist. Link zum Original

Entsprechend wollen wir eine schrittweise und angemessene Ausweitung inklusiver Schulangebote. Link zum Original

Gleichzeitig erkennen wir den Wert der Förderpädagogik ausdrücklich an. Link zum Original

Daher wollen wir Eltern nach individueller professioneller und unabhängiger Beratung in die Lage versetzen, zu entscheiden, wo ihr behindertes Kind am besten gefördert werden kann. Link zum Original

Wir werden dafür sorgen, dass die schulische Inklusion gelingt. Link zum Original

Dazu legen wir verbindliche Qualitätsstandards sowie ein Konzept für den Einsatz von Sonderpädagogen an inklusiven Schulen vor. Link zum Original

Dazu legen wir verbindliche Qualitätsstandards sowie ein Konzept für den Einsatz von Sonderpädagogen an inklusiven Schulen vor. Link zum Original

Wir werden die für inklusiven Unterricht zwingend erforderlichen Rahmenbedingungen an unseren Schulen schaffen. Dazu gehören entsprechend fortgebildete Regelschullehrer, genügend Sonderpädagogen, kleine Lerngruppen sowie Differenzierungsräume. Link zum Original

Wir wollen den Ausbau multiprofessioneller Teams an inklusiven Schulen und eine bessere Zusammenführung der spezifischen Kompetenzen der sonderpädagogischen Lehrkräfte und der Lehrkräfte von allgemeinen Schulen. Link zum Original

Wir wollen den Ausbau multiprofessioneller Teams an inklusiven Schulen und eine bessere Zusammenführung der spezifischen Kompetenzen der sonderpädagogischen Lehrkräfte und der Lehrkräfte von allgemeinen Schulen. Link zum Original

Wir wollen die Tätigkeit der sogenannten Inklusionshelfer über die Schaffung einer einheitlichen Qualifikation für die Zukunft absichern. Link zum Original

Wir wollen die Tätigkeit der sogenannten Inklusionshelfer über die Schaffung einer einheitlichen Qualifikation für die Zukunft absichern. Link zum Original

Dazu gehört es, dass im Zuge der Umsetzung der schulischen Inklusion die rechtliche Stellung von Inklusionshelfern an Schulen einer Lösung zugeführt werden muss. Link zum Original

Es ist eine Pool-Bildung anzustreben, um damit Befristungen möglichst zu vermeiden. Link zum Original

Für uns hat auch in einem inklusiven Bildungssystem die Qualität des Unterrichts im Mittelpunkt zu stehen. Link zum Original

An den Gymnasien hat im Regelfall zielgleicher statt zieldifferenter Unterricht zu erfolgen. Link zum Original

Gymnasien, die aufgrund ihres pädagogischen Konzepts für Inklusion zieldifferenten Unterricht durchführen, müssen durch Bereitstellung von zusätzlichen Ressourcen besonders gestärkt werden. Link zum Original

Unser Ziel ist das realistische Erreichen eines Schulabschlusses für Kinder mit Behinderung an einer weiterführenden Schule. Link zum Original

Wir werden die Förderschulen erhalten. Link zum Original

Wir sind der Auffassung, dass viele Kinder und Jugendliche mit Einschränkungen erfolgreich an Regelschulen lernen können. Link zum Original

Für andere Kinder und Jugendliche bieten hingegen die speziellen Möglichkeiten der Förderschulen die besseren Voraussetzungen. Link zum Original

Wir wollen bis auf weiteres keine Förderschulen mehr schließen. Link zum Original

Wir wollen, dass Eltern frei entscheiden können, wo ihr behindertes Kind am besten gefördert wird. Link zum Original

Um das Schulangebot schrittweise inklusiv auszubauen, wollen wir allgemeine Schulen aller Schulformen als Schwerpunktschulen benennen, in denen Kinder und Jugend liche ohne und mit Behinderung gemeinsam unterrichtet werden. Link zum Original

Gleichzeitig werden wir die bewährten – von der CDU eingeführten und von der aktuellen Landesregierung vorschnell abgeschafften – Kompetenzzentren wieder einführen und mittelfristig zu regionalen Inklusionszentren weiterentwickeln, an denen neben den allgemeinbildenden Schulen auch immer mindestens eine Förderschule, die zuständigen Schul- und Jugendämter, Weiterbildungseinrichtungen, die örtliche Handwerkskammer sowie gesellschaftliche Partner (Vereine, Kirchen, Wohlfahrtsverbände) zu beteiligen sind. Link zum Original

Gleichzeitig werden wir die bewährten – von der CDU eingeführten und von der aktuellen Landesregierung vorschnell abgeschafften – Kompetenzzentren wieder einführen und mittelfristig zu regionalen Inklusionszentren weiterentwickeln, an denen neben den allgemeinbildenden Schulen auch immer mindestens eine Förderschule, die zuständigen Schul- und Jugendämter, Weiterbildungseinrichtungen, die örtliche Handwerkskammer sowie gesellschaftliche Partner (Vereine, Kirchen, Wohlfahrtsverbände) zu beteiligen sind. Link zum Original

An den Schwerpunktschulen soll der gezielte Einsatz von Ressourcen für Schülerinnen und Schüler, die aufgrund ihrer Behinderung (z. B. Hörschädigung, Gehbehinderung) einer besonderen personellen und sächlichen Ausstattung bedürfen, ermöglicht werden. Link zum Original

An Förderschulen mit dem Schwerpunkt Hören und Kommunikation werden wir das Fach „Deutsche Gebärdensprache“ verpflichtend einführen. Link zum Original

Ebenso haben mittelfristig alle an einer entsprechenden Förderschule unterrichtenden Lehrkräfte die Deutsche Gebärdensprache aktiv wie passiv zu beherrschen. Link zum Original

Wir werden einen Masterplan für die Grundschulen vorlegen. Link zum Original

Die CDU Nordrhein -Westfalen setzt sich für Ziffernnoten spätestens ab der dritten Klasse ein. Link zum Original

Bei Grundschulen, die inklusiv unterrichten, müssen die notwendigen Rahmenbedingungen erfüllt sein. Link zum Original

Dazu gehören eine angemessene Ausstattung mit Sonderpädagogen und Schulsozialarbeitern, die Möglichkeiten zu durchgehenden Doppelbesetzungen sowie das Angebot entsprechender Fortbildungen für inklusiv unterrichtende Lehrkräfte. Link zum Original

Bei der Entlastung von Lehrerinnen und Lehrern von Aufgaben der Bewirtschaftung und Verwaltung durch Schulverwaltungsassistenten ist zu prüfen, inwieweit in kleineren Systemen, wie sie vor allem viele Grundschulen im ländlichen Raum darstellen, Schulverwaltungsassistenten auch für mehrere Schulen zuständig sein können. Link zum Original

Unabhängig vom Status einer Grundschule als Inklusionsschule soll die Arbeit der Lehrkräfte an Grundschulen generell durch den vermehrten Einsatz von Schulsozialarbeitern entlastet werden. Link zum Original

Bei der Sprachförderung von Flüchtlingskindern im Primarbereich ist eine flächendeckende Versorgung der betroffenen Grundschulen unabhängig von ihrer Größe mit externen Fachkräften sicherzustellen, notfalls auch dadurch, dass einzelne Fachkräfte für mehrere Grundschulen zuständig sein können. Link zum Original

Wir werden die Möglichkeit einer landesweiten Vertretungsreserve auch im Grundschulbereich schaffen, um einen ordnungsgemäßen Unterricht in der Primarstufe sicherzustellen. Link zum Original

Die „flexiblen Mittel“ für den Vertretungsunterricht sind entsprechend auf Auskömmlichkeit hin zu evaluieren. Link zum Original

Schließlich gilt es auch, die Lehrerversorgung an den Grundschulen langfristig zu gewährleisten. Link zum Original

Hierfür notwendig ist eine enge Abstimmung des Schulministeriums mit den Universitäten, damit entsprechend der Prognosen zur Entwicklung der Schülerzahlen und der anstehenden Pensionierungen auch ausreichend Studienkapazitäten für den Primarbereich vorgehalten werden. Link zum Original

Wir werden die Hauptschule qualitativ weiterentwickeln. Link zum Original

Die Hauptschule ist und bleibt eine wichtige Schulform innerhalb des differenzierten Schulangebots, denn sie vermittelt eine grundlegende Allgemeinbildung. Link zum Original

Wir werden die Hauptschule auch für die Integration von praktisch begabten Flüchtlingskindern bzw. für die Anforderungen von qualitativ hochwertigem inklusivem Unterricht mit Abschlussorientierung für alle Schülerinnen und Schüler konzeptionell weiterentwickeln. Link zum Original

Um die Zielsetzung der Berufsförderung noch stärker zu betonen, werden wir dafür sorgen, dass Hauptschulen mit beruflichen Schulen, der regionalen Wirtschaft, der Handwerkskammer sowie der Industrie - und Handelskammer der jeweiligen Region enger zusammenarbeiten, um in Form von „Bündnissen für Schule, Ausbildung und Beruf“ den Übergang in den praktischen Beruf zu erleichtern und Wege der schulischen Weiterbildung zu eröffnen. Link zum Original

Wir wollen zukunftsfeste und starke Realschulen. Link zum Original

Die Realschule nimmt im gegliederten Schulwesen zwischen dem praktischen und dem akademischen Bildungsgang eine wichtige Scharnier- und Mittelposition ein und legt eine wichtige Grundlage für eine Berufsausbildung und eine spätere Tätigkeit in Berufen mit gehobenen Ansprüchen. Link zum Original

Die Realschule ermöglicht Aufstieg durch Bildung in geradezu vorbildlicher Weise. Link zum Original

Deshalb werden wir die Realschule dem Wunsch vieler Eltern entsprechend schulorganisatorisch wie konzeptionell stärken, statt sie langfristig zur Disposition zu stellen. Link zum Original

Im Rahmen der Überarbeitung der Lehrpläne werden wir das spezifische Schulprofil der Realschule stärker betonen und herausarbeiten. Link zum Original

Vor allem werden wir im Sinne maximaler Durchlässigkeit für geeignete Schülerinnen und Schüler den Übergang von der Realschule in die gymnasiale Oberstufe erleichtern und generell die Kooperation zwischen Gymnasien und Realschulen verbessern. Link zum Original

Vor allem werden wir im Sinne maximaler Durchlässigkeit für geeignete Schülerinnen und Schüler den Übergang von der Realschule in die gymnasiale Oberstufe erleichtern und generell die Kooperation zwischen Gymnasien und Realschulen verbessern. Link zum Original

Wir bekennen uns zu Sekundar - und Gesamtschule. Link zum Original

Wir bekennen uns zu der im Zuge des Schulkonsenses von 2011 eingeführten neuen Schulform der Sekundarschule. Link zum Original

Wir werden das Profil der Sekundarschule schärfen. Link zum Original

Dazu gehört eine verstärkte Informationsarbeit in der Elternschaft und Öffentlichkeit, die nachhaltig die Inhalte, Stärken und Chancen dieser neuen Schulformen für Kinder und Jugendliche vermittelt. Link zum Original

Wir garantieren den Kommunen, die Sekundarschulen errichtet haben, die nötige Zukunftssicherheit, dass ihr Engagement und ihre teilweise beträchtlichen Investitionen für die Sekundarschule nachhaltig Bestand haben. Link zum Original

Dem werden wir in Regierungsverantwortung durch Flexibilität in der Schulorganisation und durch Beständigkeit in der Schulpolitik Rechnung tragen, um dieses wohnortnahe Schulangebot zu verstetigen, auch wenn sich demografische Trends auf die Schülerzahlen auswirken. Link zum Original

Für neu zu gründende Sekundarschulen soll im Einzelfall auch eine Zweizügigkeit ausreichend sein, wie in anderen Bundesländern üblich. Link zum Original

Zur weiteren Festigung der Sekundarschule werden wir auch die Bezirksregierungen anweisen, bei der Beratung der Kommunen anders als bisher ausdrücklich auf die im Schulkonsens vorgesehene kooperative Form der Sekundarschule hinzuweisen. Link zum Original

Wir sehen die Gesamtschulen als festen Bestandteil des mehrgliedrigen Schulwesens in Nordrhein-Westfalen. Link zum Original

Gerade als integrative Schulform kommt Gesamtschulen bei der inklusiven Beschulung eine hohe Bedeutung und Verantwortung zu. Link zum Original

Entscheidend für die Neugründung von Gesamtschulen muss ein objektiv feststellbarer Bedarf bzw. Elternwillen sein. Link zum Original

Wir werden für die Einhaltung der sogenannten „Drittelparität“ (ein Drittel Gymnasiasten, ein Drittel Realschüler und ein Drittel Hauptschüler) in der Schülerschaft unserer Gesamtschulen sorgen. Link zum Original

Die Gesamtschule ist als integrative Schulform, die in besonderer Weise das Ziel inklusiver Beschulung verfolgt, von Rot -Grün geschwächt worden. Wir wollen sie in ihrer wichtigen Inklusionsarbeit stärken. Link zum Original

Wir werden die Strukturfrage an unseren Gymnasien klären. Link zum Original

Die Oberstufe muss deshalb in ihrer Qualität gesteigert werden, so dass sie eine echte Vorbereitung auf das Studium darstellt. Link zum Original

Mit dem Abitur wird die Hochschulreife verliehen. Darauf müssen sich die Hochschulen verlassen können. Link zum Original

Eine Wiedereinführung des G9 ohne Vorbereitung kann es dennoch nicht geben. Link zum Original

Es darf keine unnötige Unruhe an den Gymnasien entstehen. Link zum Original

Für alle Gymnasien G9 einzuführen, würde diejenigen Schulen benachteiligen, bei denen G8 gut umgesetzt wird und wo die Eltern mit dieser Umsetzung zufrieden sind. Link zum Original

Wir wollen G8 und G9 gleichberechtigt im Schulgesetz verankern und die pädagogische Freiheit der Gymnasien stärken. Link zum Original

Wir wollen G8 und G9 gleichberechtigt im Schulgesetz verankern und die pädagogische Freiheit der Gymnasien stärken. Link zum Original

Sie sollen die Möglichkeit erhalten, individuell entsprechend ihrer Schülerschaft und auch mit Blick auf die örtlichen Bedingungen ihren zukünftigen Bildungsgang zu gestalten. Link zum Original

Gymnasien, bei denen G8 gut umgesetzt ist und wo die Eltern mit dieser Umsetzung zufrieden sind, können ihren Weg konsequent weitergehen. Link zum Original

Gymnasien, an denen der Wunsch nach einer Rückkehr zu G9 überwiegt, sollen die Möglichkeit dazu erhalten. Link zum Original

Die einmalige Entscheidung für G9 soll so schnell wie möglich gefällt werden können, muss aber nicht zu einem bestimmten Zeitpunkt erfolgen. Link zum Original

Die Entscheidung für einen Wechsel aus der bestehenden Struktur treffen die Schulkonferenz und der Schulträger mit Ratsbeschluss. Link zum Original

Bei einer Weiterentwicklung zu G9 können neben der Eingangsklasse 5 auch weitere Jahrgänge in den G9 -Bildungsgang überführt werden. Link zum Original

Wir ermöglichen ein echtes G9. Link zum Original

Die Neugestaltung des G9 darf sich nicht am bisherigen G8-Bildungsgang orientieren, denn das würde zu einem unechten G9 führen. Link zum Original

Unser Konzept für die Neugestaltung eines echten G9 zielt vor allem auf eine Verbesserung der Qualität der Gymnasien. Link zum Original

Wir werden die Verdichtung des Unterrichtsstoffes in der Mittelstufe auflösen, indem wir die Jahreswochenstunden auf 180 reduzieren. Link zum Original

Die zweite Fremdsprache wird wieder erst ab der 7. Klasse unterrichtet. Link zum Original

Zur besonderen Förderung von starken und schwächeren Schülern werden wir zusätzliche Stundenkontingente schaffen. Link zum Original

Zudem werden wir die Lehrpläne und Stundentafeln für die Gymnasien mit dem Ziel überprüfen und überarbeiten, die Fachlichkeit des Unterrichts zu stärken. Link zum Original

Auch werden wir zur Vergabe der mittleren Reife nach der Sekundarstufe I in Klasse 10 zurückkehren. Link zum Original

Für Gymnasien mit G9-Bildungsgang werden wir die Möglichkeit des Überspringens einer Klasse für Schülerinnen und Schüler, die entsprechende Leistungen erbringen, erleichtern und verbessern. Link zum Original

Wir erkennen die Notwendigkeit einer Erhöhung der Durchlässigkeit zwischen den Schulformen, die wir durch verbesserte Förderkonzepte für Schulwechsler auf das Gymnasium erreichen wollen. Link zum Original

Wir stärken unsere Gymnasien – G8 wie G9. Link zum Original

Unabhängig von der Frage, ob das Abitur nach acht oder neun Jahren erreicht wird, kommt den Gymnasien eine zentrale Bedeutung in unserem gegliederten Schulsystem zu. Link zum Original

Es gilt, unsere Gymnasien zukunftsfest zu machen. Link zum Original

Wir werden Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität an den Gymnasien in Nordrhein-Westfalen ergreifen und die Studierfähigkeit der Studienanfänger verbessern. Link zum Original

Wir werden Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität an den Gymnasien in Nordrhein-Westfalen ergreifen und die Studierfähigkeit der Studienanfänger verbessern. Link zum Original

Die MINT-Fächer an den Gymnasien werden wir zu einem attraktiven Angebot weiter ausbauen. Link zum Original

Das Fach Wirtschaft wird im Wahlpflichtbereich gestärkt. Link zum Original

Die Gymnasien sollten durch eine enge Kooperation mit Universitäten und Hochschulen ihr Profil im Sinne der Wissenschaftspropädeutik schärfen können. Link zum Original

Wir werden echte Wahlfreiheit zwischen Halbtags - und Ganztagsunterricht schaffen. Link zum Original

Deshalb darf das Angebot des Ganztags nicht zum Hinderungsgrund werden, wenn z. B. eine Familie trotz Berufstätigkeit beider Eltern an einem Nachmittag etwas gemeinsam unternehmen möchte. Link zum Original

Für uns stehen Halbtags- und Ganztagsunterricht gleichwertig und gleichberechtigt nebeneinander. Link zum Original

Das ob erste Gebot ist das Prinzip der Wahlfreiheit für Eltern und Schüler. Link zum Original

Einen verbindlichen „Ganztag für alle“ lehnt die CDU Nordrhein -Westfalen entschieden ab. Link zum Original

Deshalb treten wir dafür ein, dass sämtliche Schulformen als Halbtags- wie als Ganztagsvariante zur Verfügung stehen. Link zum Original

Ganztags - und Halbtagszüge sollen, wenn die notwendigen baulichen wie personellen Voraussetzungen vorhanden sind, dabei prinzipiell auch parallel an einer Schule geführt werden können. Link zum Original

Bei der Ausgestaltung von Ganztagangeboten gilt es zu berücksichtigen, dass die Möglichkeit für außerschulische Aktivitäten, wie z. B. religiöser, sportlicher, künstlerischer, musischer oder therapeutischer Art, erhalten bleibt. Link zum Original

Gleichzeitig müssen Strukturen etabliert werden, die es den Trägern der außerschulischen Freizeitangebote erleichtern, im Rahmen des schulischen Ganztags mitzuwirken. Link zum Original

Wir werden die Konzepte der Ganztagsschulen, vor allem der Grundschulen als OGS, deshalb unter Berücksichtigung der pädagogischen und organisatorischen Planungssicherheit der Schulen und der Schulträger dahingehend überarbeiten, dass die Teilnahme von Kindern flexibler gestaltet werden kann. Link zum Original

Wir beenden den Schulleitermangel in Nordrhein -Westfalen. Link zum Original

Wir werden eine Erhöhung der Besoldung der Konrektoren bei Grund- und Hauptschulen auf mindestens A 13 vornehmen und damit die eklatante Ungleichbehandlung der Konrektoren durch die amtierende Landesregierung korrigieren. Link zum Original

Für eine Entlastung der Schulleiter werden wir durch den verstärkten Einsatz von Schulverwaltungsassistenten Sorge tragen. Link zum Original

Wir stärken die Schulsozialarbeit und bauen sie aus. Link zum Original

Eine gezielte Förderung gerade der leistungsschwächeren Schülerinnen und Schüler und derjenigen mit einem schwierigen sozialen Hintergrund ist für uns eine Selbstverständlichkeit. Link zum Original

Deshalb werden wir die Schulsozialarbeit stärken. Link zum Original

Sie soll in Kooperation mit der kommunalen Jugendhilfe die Schulen und ihre Lehrkräfte in ihren pädagogischen Aufgaben unterstützen. Link zum Original

Ihren Ausbau werden wir vorrangig in sozial schwachen Regionen voranbringen und dafür sorgen, dass die Schulsozialarbeit bei Bedarf für alle Kinder und Jugendlichen, unabhängig von ihrer Einordnung in die Strukturen der Sozialgesetzgebung, zugänglich ist. Link zum Original

Ihren Ausbau werden wir vorrangig in sozial schwachen Regionen voranbringen und dafür sorgen, dass die Schulsozialarbeit bei Bedarf für alle Kinder und Jugendlichen, unabhängig von ihrer Einordnung in die Strukturen der Sozialgesetzgebung, zugänglich ist. Link zum Original

Eine auf die einzelnen Schüler ausgerichtete Kooperation und Kommunikation insbesondere zwischen den schulischen Akteuren und den kommunalen Ämtern ist unablässig. Link zum Original

Wir werden daher die unter CDU -Verantwortung vorangetriebenen Bildungsnetzwerke weiter ausbauen und stärken. Link zum Original

Wir werden für eine gute Ausstattung und ein gutes Lernumfeld an unseren Schulen sorgen. Link zum Original

Wir werden in der Landesregierung unsere Verantwortung für die Schulgebäude im Land ernst nehmen und ein verlässlicher Partner für Kommunen und Schulen sein. Link zum Original

Dazu gehört eine regelmäßige und angemessene Erhöhung der Investitionspauschale, um den Investitionsstau wirksam und nachhaltig abzubauen. Link zum Original

Wir geben Flüchtlingskindern eine Perspektive. Link zum Original

Wir werden Eingangsklassen für Kinder und Jugendliche ohne jede Deutschkenntnisse als Basis für den anschließenden Besuch des Regelunterrichts bilden und darüber hinaus schulbegleitende, differenzierte Angebote zum verbesserten Spracherwerb schaffen. Link zum Original

Wir werden Eingangsklassen für Kinder und Jugendliche ohne jede Deutschkenntnisse als Basis für den anschließenden Besuch des Regelunterrichts bilden und darüber hinaus schulbegleitende, differenzierte Angebote zum verbesserten Spracherwerb schaffen. Link zum Original

Den Erlass, der Kinder und Jugendliche ohne deutsche Sprachkenntnisse direkt in die Regelklassen schickt, werden wir zurücknehmen. Link zum Original

Dazu werden wir gezielte Zusatzqualifikationen „Deutsch als Fremdsprache“ für Lehrkräfte anbieten. Link zum Original

Auch werden wir pensionierte Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer aktivieren. Link zum Original

Zudem werden wir für eine frühzeitige Feststellung der Potenziale der Kinder und Jugendlichen sorgen, um ihnen eine entsprechende Schullaufbahn an den für sie geeigneten Schulen zu ermöglichen. Link zum Original

Zur Unterstützung der Lehrkräfte wollen wir multiprofession ale Teams aus Psychologen und Schulsozialarbeitern an unseren Schulen einsetzen, die vor allem traumatisierte Kinder und Jugendliche intensiv betreuen können. Link zum Original

Wir werden die Vermittlung historisch -politischer Bildung, speziell der Werte und demokratischen Grundprinzipien unserer Verfassung, zu einem zentralen Bestandteil der Beschulung von Flüchtlingskindern machen, um kulturelle Integration zu erleichtern und Radikalisierungen frühzeitig zu verhindern. Link zum Original

Wir werden geeignete Rahmenbedingungen für berufsschulpflichtige Flüchtlinge schaffen und dabei Berufskollegs, Weiterbildungskollegs, Volkshochschulen und andere Weiterbildungseinrichtungen beteiligen und die Arbeitsvermittlung frühzeitig einbinden. Link zum Original

Wir werden die Beschulung von geflüchteten Heranwachsenden ohne Schulabschluss ermöglichen. Link zum Original

Wir nutzen die Chancen des digitalen Wandels für die schulische Bildung Link zum Original

Doch kann es nicht darum gehen, analoges Lernen komplett durch digitalen Unterricht zu ersetzen. Link zum Original

Wir werden für sinnvolle Verzahnungen von analogem und digitalem Lernen sorgen. Link zum Original

Unser Ziel ist, dass Schülerinnen und Schüler an unseren Schulen Kenntnisse und Kompetenzen erwerben, die zu einem verantwortungsvollen, eigenständigen Umgang mit Informations- und Kommunikationstechniken befähigen. Link zum Original

Entsprechend werden wir das Fach Informatik an allen Schulformen stärken. Link zum Original

Wir werden den Medienkompetenzerwerb in den Fachcurricula aller Schulformen verbindlich verankern. Link zum Original

Wir werden dafür sorgen, dass mittelfristig alle Schulen in Nordrhein -Westfalen über eine angemessene technische Ausstattung verfügen. Link zum Original

Auch werden wir das digitale Lernen verstärkt in der Lehreraus- und -fortbildung verankern. Link zum Original

Durch den Einsatz qualifizierter Moderator/innen wollen wir die Schulen und Lehrkräfte durch geeignete Fortbildungsangebote bei ihrer Schul- und Unterrichtsentwicklung im digitalen Bereich umfassend beraten und begleiten. Link zum Original

Wir stärken die berufliche Bildung und das duale System. Link zum Original

Die duale Ausbildung ist keine Sackgasse und auch keine Notlösung, sondern – ganz im Gegenteil – ein attraktiver Weg zu einem Beruf, was sich nicht zuletzt auch in den Verdienstmöglichkeiten zeigt. Link zum Original

Auch bei zurückgehenden Schülerzahlen werden wir insbesondere in den Landkreisen die Berufskollegs mit ihrem fachlichen Angebot der Fachklassen des dualen Systems in den Berufsschulen erhalten. Link zum Original

Wir werden daher mehr als bisher in der Öffentlichkeit deutlich machen, dass für Fachkräfte mit abgeschlossener dualer Ausbildung ausgezeichnete Berufsaussichten mit Aufstiegschancen bestehen. Link zum Original

Um den Einstieg in das duale System zu erleichtern, wollen wir die Praxisorientierung an den Schulen erhöhen. Link zum Original

Technisch -praktische Fachkompetenz werden wir entsprechend als Bildungsstandard in den Lehrplänen verankern. Link zum Original

Um die Attraktivität der beruflichen Bildung im dualen System zu steigern, werden wir dafür sorgen, dass auch in Nordrhein -Westfalen ein „Berufsabitur“ als Angebot eingeführt wird, das Gesellenprüfung und Abitur miteinander verbindet. Link zum Original

Zur Stärkung der beruflichen Bildung werden wir die mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer gezielt fördern. Link zum Original

Wir werden daher zusätzliche Anstrengungen unternehmen, um die Ausbildungsreife aller Schulabgänger zu erhöhen. Link zum Original

Wir werden die Sachausstattung und insbesondere die Personalsituation an unseren Berufskollegs deutlich verbessern. Link zum Original

Dazu wollen wir wieder mehr Studienanfänger für das Studium des Lehramtes begeistern, die Studienbedingungen verbessern und die Übernahme in den Schuldienst erleichtern. Link zum Original

Dazu wollen wir wieder mehr Studienanfänger für das Studium des Lehramtes begeistern, die Studienbedingungen verbessern und die Übernahme in den Schuldienst erleichtern. Link zum Original

Dazu wollen wir wieder mehr Studienanfänger für das Studium des Lehramtes begeistern, die Studienbedingungen verbessern und die Übernahme in den Schuldienst erleichtern. Link zum Original

Auch berufserfahrenen Meistern und Ingenieuren, die über die erforderlichen fachdidaktischen und pädagogischen Kompetenzen verfügen, wollen wir die Übernahme in den Schuldienst ermöglichen, um vor allem im technischen Bereich den Lehrermangel an Berufskollegs zu bekämpfen. Link zum Original

Vorrangig werden jedoch weiterhin die wissenschaftlich ausgebildeten Berufspädagogen eingestellt. Link zum Original

Wir werden auf Dauer für verlässliche und bedarfsgerechte Rahmenbedingungen sorgen, um die Handwe rksorganisationen bei Investitionen zu unterstützen. Link zum Original

Ein zentrales Ziel der Bildungspolitik muss es sein, dass möglichst kein Jugendlicher mehr die allgemeinbildenden Schulen ohne Abschluss verlässt. Link zum Original

Für Schülerinnen und Schüler, die dennoch einen solchen Abschluss zu verpassen drohen, wollen wir einen neuen Bildungsgang an den Berufsschulen speziell mit Lehrkräften anbieten, welche über eine eigene sonderpädagogische Ausbildung im Berufsbildungsbereich verfügen. Link zum Original

Hierzu ist gegebenenfalls ein neuer Zweig der Lehrerausbildung zu schaffen. Link zum Original

Zu prüfen ist die Einrichtung sonderpädagogischer Berufskollegs. Link zum Original

Wir werden die Attraktivität von Weiterbildungsangeboten erhöhen. Link zum Original

Wir wollen deshalb für einen verlässlichen Rahmen der Arbeit der Volkshochschulen und Weiterbildungsinstitutionen in freier Trägerschaft sorgen. Link zum Original

Dieser umfasst neben einer angemessenen und projektungebundenen Ressourcenausstattung auch die Dynamisierung der institutionellen Förderung durch das Land. Link zum Original

Hierzu streben wir eine zeitgemäße und den neuen Rahmenbedingungen von Volkshochschulen und Weiterbildungseinrichtungen gerecht werdende Reform des Weiterbildungsgesetzes NRW (WbG) an. Link zum Original

Im Zuge dieser Gesetzesreform beabsichtigen wir insbesondere auch den arbeitsrechtlichen Status von Lehrenden neu zu regeln. Link zum Original

Die Chancen der Digitalisierung müssen auch in der Weiterbildung genutzt werden. Link zum Original

Vor allem wollen wir die personellen und räumlichen Ressourcen der Familienbildungsstätten gut und verlässlich absichern. Link zum Original

Ferner gilt es, innovative Lehrkonzepte in der Erwachsenen- und Familienbildung stärker zu unterstützen und die Initiierung entsprechender Programme der Familienbildung zu fördern. Link zum Original

Speziell streben wir an, für die Integration von Flüchtlingen durch die Weiterbildungseinrichtungen ein Bedarf deckendes Förderprogramm aufzulegen. Link zum Original

Mittel aus europäischen Programmen und vom Bund sind dabei einzubeziehen. Link zum Original

Daneben wollen wir über die kommunalen Bildungskoordinatorinnen und -koordinatoren, die durch den Bund finanziert werden, hinaus den Einrichtungen für Weiterbildung ein Sonderbudget für die individuelle Bildungsberatung zur Verfügung stellen. Link zum Original

Wir sind grundsätzlich davon überzeugt, dass die Hochschulen selbst am besten entscheiden können, wie und wozu geforscht wird und wie die vorhandenen Mittel möglichst optimal eingesetzt werden können. Link zum Original

Gleichwohl bedarf es einer sorgfältigen Evaluation bisheriger Lehrinhalte und der Forschungsförderung, um die vorhandenen begrenzten Ressourcen nicht ineffizient zu verschwenden. Link zum Original

Wir stellen die Hochschulfreiheit wieder her. Link zum Original

Zentrales Element unserer Wissenschaftspolitik ist und bleibt die Freiheit von Wissenschaft, Forschung und Lehre. Link zum Original

Wir brauchen in Nordrhein-Westfalen dringend eine neue Kultur für Innovation, Forschung und Entwicklung. Link zum Original

Diese Kultur bezieht ausdrücklich außeruniversitäre Forschungseinrichtungen und wissenschaftliche Stiftungen mit ein. Link zum Original

Wir werden Innovationsprozesse in Wissenschaft und Wirtschaft so unterstützen, dass die Hochschulen ihre wiedergewonnene Freiheit zur Kooperation mit der Wirtschaft verantwortungsvoll nutzen können. Link zum Original

Wir wollen die Verzahnung zwischen universitärer Forschung und Lehre auf der einen und der regionalen Wirtschaft, Unternehmensgründern, Stiftungen, dem innovativen Mittelstand oder Start-ups auf der anderen Seite stärken. Link zum Original

Wir wollen Forschungsfreiheit. Link zum Original

Wir lehnen jeden unzulässigen Eingriff in das sowohl grundgesetzlich als auch durch die Landesverfassung Nordrhein -Westfalen verbriefte Recht der Freiheit von Forschung und Lehre entschieden ab. Link zum Original

Alle Maßnahmen, Projekte, Ziele und Absichten, die diesen Rechten zuwiderlaufen, werden wir im Sinne des Grundgesetzes und der Landesverfassung ändern. Link zum Original

So wollen wir u. a. die eingeführte Möglichkeit für eine Zivilklausel reformieren (Verbot von Forschung, die auch zu militärischen Zwecken genutzt werden könnte), bei der nicht festgelegt wurde, wo eine solche Forschung beginnt und wann eine Forschung als militärisch nutzbar gilt. Link zum Original

Wir werden die Qualität des Studiums erhöhen. Link zum Original

Wir werden in Zusammenarbeit mit den Hochschulen moderne Steuerungsmöglichkeiten entwickeln, die zur Qualitätsverbesserung der Hochschulen beitragen. Link zum Original

In einem zweiten Schritt wollen wir konkrete Maßnahmen, welche geeignet sind, Qualität und Effizienz von Forschung und Lehre zu steigern, gemeinsam erarbeiten und umsetzen. Link zum Original

In einer dritten Stufe werden schließlich die einzelnen Studiengänge insbesondere unter Modernisierungsaspekten evaluiert. Link zum Original

Insgesamt sollen die Universitäten und (Fach)Hochschulen wieder vermehrt nach dem Grundsatz der forschungsorientierten Lehre arbeiten können und dabei klare Profile ausbilden. Link zum Original

Beiden Hochschultypen wird durch Anpassung der Strukturen ermöglicht, den Transfer von Wissen und Technologie in die Wirtschaft und in die Gesellschaft zu betreiben. Link zum Original

Zudem werden die Universitäten und (Fach)Hochschulen durch seit langem dringend benötigte Investitionen gestärkt und von unnötigen Verwaltungsaufgaben befreit. Link zum Original

Zudem werden die Universitäten und (Fach)Hochschulen durch seit langem dringend benötigte Investitionen gestärkt und von unnötigen Verwaltungsaufgaben befreit. Link zum Original

Kurzfristig wollen wir die Hochschulen, die das wünschen, dabei unterstützen, durch landesweite, freiwillige Eingangstests bereits zu Beginn eines Studiums sicherzustellen, dass Studienanfänger fähig sind, den von ihnen gewählten Studiengang auch erfolgreich abzuschließen. Link zum Original

Zudem werden wir uns für eine Intensivierung von Kooperation und Vernetzung zwischen Hochschulen und dem Handwerk sowie der Industrie einsetzen, um Studienabbrechern ohne Verzögerung und große Hürden Alternativen jenseits eines Studiums aufzuzeigen. Link zum Original

Dirigistische Vorgaben wie Kopfprämien für Studienabschlüsse lehnen wir ab. Link zum Original

Die bisher für die Kopfprämien zur Verfügung stehenden Mittel werden wir komplett in eine bessere Finanzausstattung der Hochschulen investieren. Link zum Original

Wir setzen uns für verbesserte Studienbedingungen ein. Link zum Original

Wir werden dafür sorgen, dass die Landesregierung ihrer originären Aufgabe nachkommt, ausreichend Grundmittel für die Einrichtung von Studienplätzen bereitzustellen. Link zum Original

Dazu gehört ein angemessenes Studierenden-Lehrenden-Verhältnis ebenso wie die Vorhaltung einer zeitgemäß ausgestatteten Infrastruktur. Link zum Original

Studiengebühren lehnen wir ab. Link zum Original

Wir begrüßen eine breite Stipendienkultur zur zusätzlichen Förderung besonders kluger Köpfe, unterstützen die Kooperationen zwischen Stiftungen und Universitäten und fordern auch die Wirtschaft dazu auf, sich auf diesem Gebiet noch stärker als bisher finanziell zu engagieren. Link zum Original

Wir begrüßen eine breite Stipendienkultur zur zusätzlichen Förderung besonders kluger Köpfe, unterstützen die Kooperationen zwischen Stiftungen und Universitäten und fordern auch die Wirtschaft dazu auf, sich auf diesem Gebiet noch stärker als bisher finanziell zu engagieren. Link zum Original

Wir begrüßen eine breite Stipendienkultur zur zusätzlichen Förderung besonders kluger Köpfe, unterstützen die Kooperationen zwischen Stiftungen und Universitäten und fordern auch die Wirtschaft dazu auf, sich auf diesem Gebiet noch stärker als bisher finanziell zu engagieren. Link zum Original

Wir schaffen gute Beschäftigungsbedingungen an den Hochschulen. Link zum Original

Wir wollen auf eine weitere Verstetigung der Hochschulpaktmittel hinwirken. Link zum Original

Für uns ist das sogenannte Tenure Track Verfahren, in dem Nachwuchswissenschaftler über festgelegte Stufen bei Erbringen von Leistungskriterien in die W-Besoldungsgruppen für Professoren aufsteigen, eines der zukunftsweisenden Konzepte der Nachwuchsförderung, das wir noch stärker fördern wollen. Link zum Original

Wir brauchen mehr digitale Hochschulbildung. Link zum Original

Daher werden wir die Hochschulen entsprechend unterstützen, zeitgemäße Software im Bereich ihrer Lernmanagementsysteme sowie ausreichend frei zugängliche Hardware anzuschaffen. Link zum Original

Wir werden gemeinsam mit den Hochschulen ein Anreizsystem begründen, das digitale Lehr- und Lernformen stärkt und fördert. Link zum Original

Um mehr digitale Hochschulbildung zu erreichen, werden wir zudem politische Rahmenbedingungen schaffen, die eine hochschulübergreifende Vernetzung ermöglichen und einheitliche Standards für die kompatible übergreifende Nutzung der IT -Systeme sowie Internetbasierte Services festlegen. Link zum Original

Es soll geprüft werden, ob zur Sicherung des gleichen Zugangs auf bestehende Open - Source-Lösungen zurückgegriffen werden kann oder ob diese gegebenenfalls entwickelt werden können. Link zum Original

Wir wollen eine landesweite Hochschulkooperation in verschiedenen Bereichen koordinieren und begleiten. Link zum Original

Für Hochschulen wie Studierende wollen wir eine landesweite, einheitliche Matrikelnummer einführen. Link zum Original

Wir wollen für eine bessere Vereinbarkeit von Studium und Familiengründung sorgen und die Familienförderung an den Hochschulen weiter stärken. Link zum Original

Dazu gehören ein Ausbau der unmittelbar an den Hochschulen gelegenen Kinderbetreuungsplätze sowie eine Flexibilisierung ihrer Nutzung. Link zum Original

Deshalb ist es notwendig, die Vernetzung zwischen den Hochschulen und den familienberatenden Einrichtungen und Organisationen weiter zu verbessern. Link zum Original

Als moderne Dienstleistungsunternehmen kommen die Studierendenwerke Ihrem Auftrag, die Studierenden in NRW wirtschaftlich und sozial zu unterstützen, seit vielen Jahren nach. Sie müssen den Spagat zwischen sozialem Handeln und wirtschaftlichen Denken ökonomisch lösen. Dazu brauchen sie unternehmerischen Spielraum und keine Überregulierung seitens der Politik. Link zum Original

Wir wollen, dass Studierende in Nordrhein -Westfalen neben optimalen Lernbedingungen auch gute Lebensbedingungen am Campus vorfinden. Link zum Original

Statt steigender Sozialbeiträge zu Lasten der Studierenden, wollen wir eine stabile Finanzierung der Studierendenwerke. Link zum Original

Wir werden gemeinsam mit den Studierendenwerken ein modernes Studierendenwerksgesetz schaffen, damit sie auch in Zukunft leistungsfähige Dienstleistungsunternehmen bleiben – für Studierende, Hochschulen und Wirtschaft. Link zum Original

Die Studierendenwerke können jedoch nur mithilfe einer modernen IT -Ausstattung eine bedarfsgerechte und schnelle Bearbeitung des BAföG leisten. • Wir werden die IT so modernisieren, dass eine schnellere und effizientere Bearbeitung der Bedarfe möglich wird. Link zum Original

Wir wollen gemeinsam mit den Universitäten auf eine Reform des Studiengangs Humanmedizin hinwirken. Ziel dabei ist es, den Schwerpunkt Allgemeinmedizin stärker zu gewichten. Diesem Ziel dient auch die Einrichtung weiterer ordentlicher Professuren für Allgemeinmedizin mit entsprechenden Lehrstühlen an den medizinischen Fakultäten in Nordrhein-Westfalen. Link zum Original

Wir wollen gemeinsam mit den Universitäten auf eine Reform des Studiengangs Humanmedizin hinwirken. Ziel dabei ist es, den Schwerpunkt Allgemeinmedizin stärker zu gewichten. Diesem Ziel dient auch die Einrichtung weiterer ordentlicher Professuren für Allgemeinmedizin mit entsprechenden Lehrstühlen an den medizinischen Fakultäten in Nordrhein-Westfalen. Link zum Original

Wir werden darauf hinwirken, dass eine bedarfsdeckende Anzahl von Medizinstudienplätzen vorgehalten wird. Dem soll auch eine neue Medizinische Fakultät in Ostwestfalen-Lippe dienen, um dem überproportionalen Ärztemangel gerade in dieser Region wirksam und vorbeugend zugleich zu begegnen. Link zum Original

Wir werden darauf hinwirken, dass eine bedarfsdeckende Anzahl von Medizinstudienplätzen vorgehalten wird. Dem soll auch eine neue Medizinische Fakultät in Ostwestfalen-Lippe dienen, um dem überproportionalen Ärztemangel gerade in dieser Region wirksam und vorbeugend zugleich zu begegnen. Link zum Original

Vergleichbare Planungen anderer Regionen zur Verbesserung der medizinischen Versorgung, wie aktuell z. B. Südwestfalen mit dem innovativen Konzept der Universität Siegen zur Schaffung weiterer Medizinstudienplätze, finden mit Blick auf ihre Notwendigkeit und Realisierbarkeit unsere volle Unterstützung. Link zum Original

Die praktische Ausbildung angehender Mediziner hat an externen Krankenhäusern genauso zu erfolgen wie an Universitätskliniken. Link zum Original

Wenn jede Erstausbildung in Nordrhein -Westfalen für Schülerinnen/Schüler oder für Studierende und Auszubildende kostenfrei sein soll, muss das auch für die Ausbildungen im Bereich der Gesundheitsberufe, wie z.B. Pharmazeutisch-technischer Assistent (PTA) und Medizinisch -technischer Assistent (MTA) möglich gemacht werden. Link zum Original

Wir werden die Anzahl der Studienplätze im Fach Medizin in Nordrhein-Westfalen ausbauen und Anreize für die ärztliche Tätigkeit in einem unterversorgten Gebiet schaffen. Link zum Original

Unter anderem wollen wir eine neue medizinische Fakultät in Ostwestfalen aufbauen und entsprechende Bestrebungen der Universität Siegen unterstützen. Link zum Original

Wir erkennen die Notwendigkeit einer aufgewerteten Ernährungsbildung und setzen uns für entsprechende einheitliche Bildungsstandards an unseren Schulen ein. Link zum Original

Es gilt, die Kontakte zu Landwirten und Erzeugern, zu Köchen, Bäckern oder Fleischern auszuweiten, damit Schülerinnen und Schüler unmittelbar Erfahrungen mit der Erzeugung und der Weiterverarbeitung von Lebensmitteln sammeln können. Link zum Original

dass Verweigerungen am Schulunterricht oder schulischen Aktivitäten nicht mit kulturellen oder religiösen Unterschieden begründet werden dürfen, Link zum Original

Wir werden durch gezielte Förderung an Grundschulen zu mehr Chancengerechtigkeit beitragen. Link zum Original

Darüber hinaus streben wir die Wiedereinsetzung eines Lehrstuhles zur Erforschung der Geschichte der Deutschen in Mittel -, Ost- und Südosteuropa an einer nordrhein-westfälischen Universität an. Link zum Original

Wir stehen für den grundgesetzlich garantierten bekenntnisorientierten Religionsunterricht ein. Link zum Original

Wir wollen solide Grundlagen legen für einen islamischen Religionsunterricht. Link zum Original

Vor allem Kinder und Jugendliche wollen wir verstärkt motivieren, sich ehrenamtlich zu engagieren. An den Schulen werden wir dafür sorgen, dass die dafür nötigen zeitlichen Freiräume erhalten bleiben. Link zum Original

Im Hinblick auf die Aufnahme eines Studiums treten wir dafür ein, dass ehrenamtliches Engagement auf die Wartezeit für einen Studienplatz angerechnet wird. Link zum Original

Wir werden die „sportmotorischen Tests“ flächendeckend an Grundschulen einführen, als Basis für die frühe Förderung von Kindern nach ihren individuellen Fähigkeiten und als gute Chance zur Förderung der Gesundheit und zum Abbau motorischer Schwächen. Link zum Original

Wir wollen darüber hinaus, dass jedes Kind am Ende der Grundschulzeit sicher schwimmen kann. Link zum Original

Um jedem Kind die Möglichkeit zu geben, jedes Jahr an einem schulsportlichen Wettkampf teilnehmen zu können, sprechen wir uns ausdrücklich für die Beibehaltung von Bundesjugendspielen und für das Landessportfest „Jugend trainiert für Olympia“ bzw. „Jugend trainiert für Paralympics“ aus. Link zum Original

Die gegenseitige Anerkennung der Berufsabschlüsse darf weder auf Kosten der dualen Ausbildung noch der Verbraucher geschehen. Link zum Original