Kitas

Organisationen: was die Programme zur Landtagswahl in Schleswig-Holstein und der Koalitionsvertrag für diese Gruppe fordern, zum Aufklappen nach Art der Wirkung.

Rechts in Rot die Zahl der Forderungen, die die Gruppe belasten, in Grau die teils, teils oder ohne klare Richtung, in Grün die, die sie begünstigen. Alle Zielgruppen in Schleswig-Holstein

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← belastetbegünstigt →

CDU114 Grüne312 SPD47 FDP15 SSW04Koalitionsvertrag CDU Grüne618

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Ohne Einzug ins Parlament

AfD22 Linke310 FW02

Programme zur Landtagswahl 2027

Grüne (Entwurf)612

CDU 1154

Mehr Geld 2

1. Neue Fachkräfte für die Kitas werden gewonnen.
2. Anreize und Vergütung in der Kindertagespflege werden erhöht, damit Angebot und Wahlmöglichkeit steigen.

Mehr Rechte oder Angebote 1

1. Der weitere Ausbau von Naturkindertagesstätten wird gemeinsam mit Kommunen und Verbänden gefördert.

Weniger Pflichten 1

1. Die Frühförderung durch flexiblen Einsatz von Fachkräften in Kinderbetreuungseinrichtungen stärken.

Ohne klare Richtung 5

1. Bildung wird als zusammenhängendes System von der Kita bis zur Weiterbildung gestaltet.
2. Eltern tragen an erster Stelle gemeinsam mit Kita, Kindertagespflege und Familienzentren die Verantwortung für Erziehung und Bildung ihrer Kinder.
3. Die Kita muss als Arbeitsort attraktiv sein.
4. Der friesischen Spracharbeit in Kitas, Schulen und Hochschulen kommt ein besonderer Stellenwert zu.
5. Medienbildung und Medienkompetenzvermittlung beginnen in Kita und Schule und werden von Verbänden, Vereinen und Initiativen getragen.

Mehr Pflichten 11

1. In den Kitas werden verbindliche Bildungsstandards gesetzt.
2. Eine Viereinhalbjährigen-Untersuchung mit Blick auf sonderpädagogische Förderbedarfe wird in Kooperation von Kita und Grundschule erprobt.
3. Förderangebote in Kooperation zwischen Kita und Grundschule werden eingeführt.
4. Der Inklusionsgedanke wird in den Kita-Alltag integriert.
5. Das Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung wird flächendeckend in allen Kitas des Landes umgesetzt.
6. In den Kitas wird mehr tägliche Bewegungszeit gewährleistet.
7. In den Kitas werden verbindliche Bildungsstandards eingeführt.
8. Die Viereinhalbjährigen-Untersuchung wird in Kooperation zwischen Kita und Grundschule erprobt.
9. Bildung für nachhaltige Entwicklung und Demokratieerziehung werden flächendeckend in allen Kitas umgesetzt.
10. Das Essensangebot in öffentlichen Einrichtungen von der Kita bis zur Senioreneinrichtung setzt vermehrt auf Regionalität und Saisonalität.
11. In Kooperation von Kita und Grundschule werden verbindliche Förderangebote für Sprache und Motorik eingeführt.

Grüne 3312

Mehr Geld 8

1. Perspektivisch in allen Kitas Heilpädagog*innen für die Inklusion von Kindern bereitstellen.
2. Kitas mit mehr als vier Gruppen je eine heilpädagogische Kraft zur Verfügung stellen.
3. Weiter in den Ausbau von Kita-Plätzen investieren.
4. Kitas, die ausbilden oder Quereinsteigende begleiten, Anleitungsstunden gewähren.
5. In räumliche Angebote der Kindertagespflege investieren.
6. Höhere Budgets für Auszeiten, Ausstattung und Ausflüge in der Kindertagespflege prüfen.
7. Kindertagesstätten sowie schulische und außerschulische Bildungseinrichtungen finanziell, technisch und fachlich ausreichend für die Medienbildung ausstatten.
8. Die Vereinbarkeit von Familie und Beruf durch Investitionen in Betreuungsangebote stärken.

Mehr Rechte oder Angebote 3

1. Das Landesprogramm TiK-SH zur Traumapädagogik in Kindertagesstätten und Familienzentren fortführen und ausbauen.
2. Kitas vorübergehend ermöglichen, auch andere geeignete Personen zur Unterstützung einzustellen.
3. Familiengruppen auch in der Nachmittagsbetreuung ermöglichen.

Weniger Pflichten 2

1. Kitas vorübergehend ermöglichen, auch andere geeignete Personen zur Unterstützung einzustellen.
2. Trägern und Kommunen die Beantragung von Bauzuschüssen erleichtern.

Ohne klare Richtung 3

1. Wald- und Naturkindergärten als wichtigen Pfeiler der frühkindlichen Erziehung anerkennen.
2. Kitas in der Durchführung von Projekten zur Lese- und Sprachförderung bestärken.
3. Ein Rahmenkonzept des Landes für Träger von Kindertageseinrichtungen schaffen und im Kita-Gesetz verankern.

Mehr Pflichten 3

1. Ernährungsbildung in Kitas im Kindertagesstättengesetz verankern.
2. Eine landesweite Klima-Projektwoche an Kitas und Schulen durchführen.
3. Alle Institutionen mit Kontakt zu Minderjährigen verpflichten, Schutzkonzepte einzuführen und umzusetzen.

SPD 437

Mehr Geld 4

1. Eine Offensive für mehr Fachkräfte in den Kitas starten.
2. Zusätzliche Landesinvestitionsmittel für den Kita-Ausbau bereitstellen.
3. Mittel für eine bedarfsgerechte Erweiterung der Betreuungszeiten einsetzen.
4. Betreuungsangebote in Randzeiten besser honorieren.

Mehr Rechte oder Angebote 3

1. Kitas dabei unterstützen, mehr Beteiligung für alle Altersgruppen zu ermöglichen.
2. Für Kitas in Brennpunktlagen ein Rahmenkonzept nach dem Vorbild der Perspektivschulen erarbeiten.
3. Die Kooperation von Kita, Kindertagespflege, Frühförderung, Grundschule und Förderzentren intensivieren.

Ohne klare Richtung 3

1. Die Kitas im Land zukunftsfest aufstellen.
2. Die Einrichtungen der frühkindlichen Bildung und die Schulen nachhaltig verbessern.
3. Gemeinsam mit den Trägern ein Konzept für inklusive Kitas entwickeln.

Mehr Pflichten 4

1. Eine Demokratie-Kampagne für alle Kindertagesstätten anstoßen, an deren Ende jede Kita ein Demokratie-Konzept hat.
2. Prävention sexualisierter Gewalt und das Gespräch über Konsens bereits in Kitas und Grundschulen verankern.
3. Mit Kommunen und Trägern eine Ausbauoffensive für U3- und Ü3-Plätze vereinbaren.
4. Den Grundsatz „Nur Ja heißt Ja“ ab der Kita in der Bildung vermitteln.

FDP 125

Mehr Geld 2

1. Interdisziplinäre Teams in regionalen Zentren bilden, die Kitas situationsbezogen unterstützen.
2. Die Folgen der Unterfinanzierung an Kindergärten und Schulgebäuden der deutschen Minderheit beseitigen.

Mehr Rechte oder Angebote 4

1. Den Leistungsumfang der Kita-Datenbank weiterentwickeln und sie anwenderfreundlicher machen.
2. Kindertageseinrichtungen institutionell in die Lage versetzen, besondere Förderbedarfe selbst abzudecken.
3. Interdisziplinäre Teams in regionalen Zentren bilden, die Kitas situationsbezogen unterstützen.
4. Verbessernde Maßnahmen parallel zu den Kitas auch für die Kindertagespflege vorsehen.

Weniger Pflichten 1

1. Interdisziplinäre Teams in regionalen Zentren bilden, die Kitas situationsbezogen unterstützen.

Ohne klare Richtung 2

1. Die Kindertagespflege bei individuellen Betreuungsbedarfen im U3-Bereich immer mitberücksichtigen.
2. Die Kindertagespflege in Planungen für künftige Entwicklungen immer mitberücksichtigen.

Mehr Pflichten 1

1. Die im Standard-Qualitäts-Kosten-Modell abgebildeten Mindestanforderungen weiter verbessern.

SSW ​​4

Mehr Geld 2

1. Kostenloses Unterrichtsmaterial für den Friesischunterricht in Kindergärten, Schulen und Erwachsenenbildung bereitstellen.
2. Die Kommunen sollen ihren Beitrag zur finanziellen Gleichstellung der dänischen Kindergärten, Jugendeinrichtungen und Schulen leisten.

Mehr Rechte oder Angebote 2

1. Diesen kommunalen Beitrag rechtlich absichern.
2. Kitas und Schulen mit besonderen Bedarfen bei der Digitalisierung besonders fördern.

AfD 2​2

Mehr Geld 1

1. Mehr Mittel für die Personalausstattung in der vorschulischen Erziehung bereitstellen.

Mehr Rechte oder Angebote 1

1. Betriebskindergärten durch die Gemeinden fördern.

Mehr Pflichten 2

1. Die staatlich geförderte Geschlechterpädagogik in Kindergärten und Schulen ablehnen.
2. Kindern in Kindergarten und Schule frühzeitig die Zusammenhänge in der Natur vermitteln.

Linke 3210

Mehr Geld 7

1. Es werden Arbeitsplätze in sozialen Einrichtungen, Kitas, Schulen, Kultur, kommunalen Diensten und im ökologischen Umbau geschaffen.
2. Kita-Neubauten werden überall gefördert, wo sie für wohnortnahe Kitas nötig sind.
3. Der Personalschlüssel in Kitas wird mit Übergangsfrist auf 1 zu 3 bis drei Jahre und 1 zu 7,5 ab drei Jahren verbessert.
4. Inklusion und Barrierefreiheit in allen Kitas werden mit Fachkräften und baulichen Maßnahmen unterstützt.
5. In Kitas werden hochqualifizierte Stellen für Kindheitspädagoginnen und -pädagogen mit Hochschulabschluss geschaffen.
6. Reguläre Kitas sollen ausgebaut und personell gestärkt werden.
7. In Kitas, Schulen und Hochschulen wird vordringlich investiert.

Mehr Rechte oder Angebote 3

1. Ortsnahe Küchen für Kindertageseinrichtungen werden für gesunde Ernährung gefördert.
2. Kommunen werden unterstützt, geeignete Räume für Großtagespflege zu schaffen.
3. Eine dezentrale Bildungsinfrastruktur mit besserer Vernetzung von Bibliotheken, Bürgerzentren, Kitas, Schulen und Volkshochschulen wird aufgebaut.

Ohne klare Richtung 2

1. Für die Großtagespflege ist ein veränderter Betreuungsschlüssel denkbar.
2. In den Städten wird die Kindertagespflege mittelfristig durch Neu- und Ausbau von Kitas ersetzt.

Mehr Pflichten 3

1. Die Gruppengrößen in Kitas werden verkleinert.
2. Öffentliche Zuschüsse an private Kita-Träger setzen die Anerkennung des Tarifvertrags Sozial- und Erziehungsdienst voraus.
3. Für die Kindertagespflege werden Raumstandards entwickelt.

FW ​12

Mehr Geld 2

1. Ein Investitionsprogramm soll die Kommunen bei der Verbesserung der räumlichen, digitalen und materiellen Ausstattung von Schulen und Kinderbetreuung unterstützen.
2. Der Betreuungsschlüssel in Kitas soll auf 2,5 Fachkräfte angehoben werden.

Bleibt wie bisher 1

1. Die Tagespflege soll als flexibler Baustein der Kinderbetreuung erhalten bleiben.

Koalitionsvertrag 6418

Mehr Geld 8

1. Die Ausbildungskapazitäten für Kita-Fachkräfte werden erhöht.
2. Die Rahmenbedingungen der Ausbildung für Kita-Fachkräfte werden verbessert.
3. Der Personalschlüssel in Kitas wird in dieser Legislaturperiode erhöht.
4. Ein Personalergänzungsfonds soll Kitas zügig helfen, etwa bei Verwaltung, Hauswirtschaft und in Vertretungssituationen.
5. Kitas, die ausbilden oder Quereinsteigende begleiten, erhalten Anleitungsstunden.
6. Fortbildungen und Investitionen in Räume sollen die Tagespflege als Berufsfeld attraktiver machen.
7. Höhere Budgets für die Tagespflege werden geprüft.
8. Es wird weiter in den Ausbau von Kita-Plätzen investiert.

Mehr Rechte oder Angebote 9

1. Regelungen im Kindertagesförderungsgesetz für unterstützende Landesangebote beim Ausbau der digitalen Infrastruktur in Kitas werden geprüft.
2. Beratungs- und Fortbildungsangebote für die Kindertagespflege werden kontinuierlich verbessert und die Kindertagespflege aufgewertet.
3. Kooperationen der Kitas mit außerschulischen kulturellen Einrichtungen werden ausgebaut.
4. Träger und Kommunen sollen Bauzuschüsse für Kitas leichter beantragen können.
5. Die Chancen und Potenziale von Betriebskindergärten werden verbessert.
6. Die Idee des PerspektivSchul-Programms wird auf Kitas ausgeweitet.
7. Das PerspektivSchul-Programm wird im Rahmen regionaler Bildungslandschaften auf Kitas ausgeweitet.
8. Gemeinsam mit den Kommunen wird geprüft, wie dänische Kindergärten, Schulen und Jugendeinrichtungen gleichgestellt werden können.
9. Für die Gleichstellung dänischer Einrichtungen werden insbesondere bei Ganztagsangeboten rechtliche Möglichkeiten geschaffen.

Weniger Pflichten 2

1. Eine Vereinfachung der Dokumentationspflichten in Kitas wird geprüft.
2. Träger und Kommunen sollen Bauzuschüsse für Kitas leichter beantragen können.

Ohne klare Richtung 4

1. Die Kita- und Bildungspolitik bleibt in den nächsten fünf Jahren ein großer Schwerpunkt.
2. Im Bereich Kita sollen weitere Verbesserungen erreicht werden.
3. Die Kindertagespflege wird als Betreuungsform stets mitgedacht.
4. Bei der Elternarbeit an PerspektivSchulstandorten wird eine intensive Zusammenarbeit mit Familienzentren und Kitas angestrebt.

Mehr Pflichten 6

1. Bildungsauftrag und Schulvorbereitung in den Kitas werden verbindlicher gestaltet.
2. Die Bildungsstandards und -leitlinien für Kitas werden wissenschaftlich begleitet weiterentwickelt und verbindlicher gestaltet.
3. Bildung für nachhaltige Entwicklung und Demokratieerziehung werden flächendeckend in allen Kitas eingeführt.
4. In Kitas und Schulen werden kindgerechte Formate der Demokratiebildung eingesetzt.
5. Die Vermittlung von Medien- und Digitalkompetenz soll in der Kita beginnen und bis ins hohe Alter fortgeführt werden.
6. Medienbildung beginnt bereits in Kita und Schule.

Grüne, Programmentwurf zur Landtagswahl 2027 61712

Mehr Geld 4

1. Die praxisintegrierte Erzieherausbildung soll im Meister-BAföG gleichwertig anerkannt werden.
2. Kitas erhalten eine verlässliche und auskömmliche Finanzierung.
3. Das Personalbudget der Kitas wird im Rahmen verfügbarer Fachkräfte und Mittel erhöht.
4. Sprach-Kitas und Perspektiv-Kitas sollen weiter ausgebaut werden.

Mehr Rechte oder Angebote 8

1. Das Kindertagesförderungsgesetz erhält eine Experimentierklausel zur Erprobung innovativer Ansätze unter Wahrung der Qualitätsstandards.
2. Der Auf- und Ausbau kitaübergreifender Springerpools wird gefördert.
3. Für Kitas und Schulen werden Empfehlungen zum Übergang und zur Kooperation herausgegeben.
4. Datenschutzrechtliche Rahmenbedingungen werden so angepasst, dass ein Informationsaustausch zwischen Kita, Schule, Ärztinnen und Ärzten, Begleitungsangeboten und Jugendamt möglich ist.
5. Verlässliche Kooperationen zwischen Kitas, Schulen, Ganztag, Volkshochschulen, Musikschulen, Theatern, Museen, Bibliotheken und freier Szene werden ausgebaut.
6. Feste Kooperationsstrukturen zwischen Vereinen, Schulen und Kitas werden gefördert.
7. Die Zusammenarbeit zwischen Sportvereinen, Schulen und Kindertagesstätten wird systematisch ausgebaut und verstetigt.
8. Ein Landesprogramm „Offene Sporthallen“ unterstützt Kommunen, Schul- und Vereinssporthallen außerhalb regulärer Zeiten flexibel und niedrigschwellig für alle zu öffnen.

Weniger Pflichten 1

1. Das Kindertagesförderungsgesetz erhält eine Experimentierklausel zur Erprobung innovativer Ansätze unter Wahrung der Qualitätsstandards.

Bleibt wie bisher 6

1. Gelder, die durch sinkende Kinderzahlen frei werden, bleiben im Bildungssystem, um Kitas und Schulen zu stärken.
2. Bei vorübergehend sinkenden Anmeldezahlen werden Kita-Angebotsstrukturen nicht abgebaut.
3. Frei werdende Kapazitäten und Mittel werden zur Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte in Kitas genutzt.
4. Kleine Kitas in Dörfern bleiben erhalten.
5. Kitas mit Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf erhalten weiterhin zusätzliches heilpädagogisches Personal.
6. Die dänischen Kitas werden weiterhin entsprechend ihrer eigenen Bedarfe besonders unterstützt.

Ohne klare Richtung 11

1. Es wird eine unabhängige, datengestützte Qualitätsentwicklung der Kitas eingeführt.
2. Die Ergebnisse der Datenerhebung fließen in Kita-Praxis, Fachkräfteausbildung und Landespolitik ein.
3. Die Evaluation der Kita-Finanzierungsparameter wird regelmäßig zur Nachbesserung genutzt.
4. Das Personalbudget im Kita-Gesetz wird so weiterentwickelt, dass es die Personalstruktur vor Ort abbildet.
5. Die Sachkosten der Kitas werden transparent und nachvollziehbar definiert.
6. Demokratiebildung beginnt bereits in der Kita.
7. Eine Zusatzqualifikation für kulturelle Bildung gilt als Weg, mehr Menschen für die Kita-Arbeit zu gewinnen.
8. Kitas sollen gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne Förderbedarf ermöglichen können.
9. Die bisherigen Systeme von Kita-Assistenzen, freigehaltenen Plätzen und regionalen Inklusionsmodellen werden evaluiert.
10. Die Inklusionssysteme in Kitas sollen so zusammengeführt werden, dass Kitas systemisch gestärkt werden.
11. Kitas und Schulen benötigen ausreichende Kapazitäten für die Zusammenarbeit beim Übergang in die Grundschule.

Weniger Geld 1

1. Mit Trägern und Kommunen soll eine Deckelung der Essensbeiträge in Kitas entwickelt werden.

Mehr Pflichten 6

1. Bildung für nachhaltige Entwicklung wird in den Kitas verankert.
2. Die gesetzliche Pflicht zur transparenten Berechnung der Essensbeiträge in Kitas wird verschärft.
3. Die Mitbestimmung bei den Essensbeiträgen in Kitas wird gesetzlich gestärkt.
4. Mit Trägern und Kommunen soll eine Deckelung der Essensbeiträge in Kitas entwickelt werden.
5. Ab 2027/2028 wird die Entwicklung aller Viereinhalbjährigen in Kitas landesweit erfasst.
6. Mit der Kompetenzerfassung bei Viereinhalbjährigen durch Kita und Grundschule sollen Kinder vor Schulbeginn in ihrer Sprachentwicklung unterstützt und bei Bedarf wöchentlich intensiv gefördert werden.

Vorläufige Auswertung. Wie das entsteht