Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Wir werden deshalb einen anderen Weg gehen: Wir setzen auf beste Bildung für Schleswig-Holstein, damit jeder Mensch die faire Chance hat, das Beste aus seinem Leben zu machen. Link zum Original

Wir setzen deshalb in der Bildungspolitik auf Qualität und Wahlfreiheit. Link zum Original

Deshalb werden wir die frühkindliche Bildung weiter stärken, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf verbessern und junge Eltern finanziell entlasten und ihnen den Erwerb eines Eigenheims erleichtern. Link zum Original

Wir wollen Schleswig-Holstein zum Land der Wissenschaft und zu einer digitalen Vorzeigeregion in Europa machen. Link zum Original

Wir anerkennen und berücksichtigen die unterschiedlichen Begabungen und die individuelle Leistungsfähigkeit, damit jeder Mensch entsprechend seiner Bedürfnisse und Talente unterstützt und gefördert wird. Link zum Original

Liberale Bildungspolitik verfolgt das Ziel, unsere Kinder optimal auf ihre Zukunft vorzubereiten und sie zu eigenverantwortlichen Entscheidungen zu befähigen. Link zum Original

Wir wollen eine Gesellschaft, in der Menschen unabhängig von Geschlecht, Weltanschauung, sexueller Orientierung, sozialer und regionaler Herkunft oder mit Behinderung die größtmögliche Chance erhalten, ihre unterschiedlichen Fähigkeiten, Talente und Potenziale zu erschließen. Link zum Original

Weder soziale Herkunft noch der kulturelle Hintergrund dürfen deshalb den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen bestimmen. Link zum Original

Eine qualifizierte frühkindliche Bildung ist für die FDP eine Grundvoraussetzung für einen erfolgreichen Bildungsweg. Link zum Original

Wir brauchen starke Schulen, die nur dann verantwortungsvoll und erfolgreich arbeiten können, wenn sie mehr Ressourcen, mehr Planungssicherheit und mehr Eigenständigkeit erhalten. Link zum Original

• alle Bildungswege gleichberechtigt behandeln und ausbauen, um für alle Menschen ihren individuellen Begabungen, Neigungen und Fähigkeiten entsprechende Bildungswege anzubieten. Link zum Original

• die frühkindliche Bildung in ausreichendem Umfang und hoher Qualität ausbauen und verlässliche, transparente und auch für junge Familien finanzierbare Elternbeiträge einführen. Link zum Original

• die frühkindliche Bildung in ausreichendem Umfang und hoher Qualität ausbauen und verlässliche, transparente und auch für junge Familien finanzierbare Elternbeiträge einführen. Link zum Original

• den Schulen in zentralen Handlungsfeldern mehr Gestaltungsmöglichkeiten einräumen. Dies betrifft sowohl die Entscheidung für ein gymnasiales Angebot mit acht oder neun Jahren als auch eine abschlussbezogene Unterrichtsdifferenzierung und transparente Leistungsdokumentation an den Schulen. Link zum Original

• den Schulen in zentralen Handlungsfeldern mehr Gestaltungsmöglichkeiten einräumen. Dies betrifft sowohl die Entscheidung für ein gymnasiales Angebot mit acht oder neun Jahren als auch eine abschlussbezogene Unterrichtsdifferenzierung und transparente Leistungsdokumentation an den Schulen. Link zum Original

• der Leistungsorientierung als zentrales Element wieder einen höheren Stellenwert einräumen, denn Neugierde, Gestaltungs- und Leistungswille sind wesentliche Motoren menschlichen Handelns. Dabei sind auch Misserfolge nicht negativ zu bewerten, sondern immer als eine Option für den Weg zum Erfolg zu sehen. Link zum Original

• bedarfsgerecht Ressourcen zur Verfügung stellen, damit eine 100%ige Unterrichtsversorgung sichergestellt wird. Link zum Original

• dem absehbaren Bedarf an Fachkräften in Schleswig-Holstein gerecht werden, indem wir die berufliche Bildung stärken und dafür sorgen, dass die Berufsausbildung durch attraktive und innovative Angebote – als alternativer Bildungsweg zum Studium – an Wertschätzung gewinnt. Link zum Original

• die Vielfalt der Bildungswege sowohl über staatliche Schulen als auch über Schulen in privater Trägerschaft ausbauen. Link zum Original

• die Lehrkräfte als Experten ihres Faches und des Unterrichts stärken und durch geeignete Fort- und Weiterbildungsangebote unterstützen. Link zum Original

Um eine verlässliche Förderung der Kinder und eine optimale Vereinbarkeit von Familie und Beruf sicherzustellen, ist es notwendig, dass die Eltern vor Ort passgenaue Angebote in Anspruch nehmen können. Link zum Original

Dabei bedarf es auch ausreichender Ganztags- und Randzeitenangebote. Link zum Original

Die Kinderbetreuung muss nicht nur die emotionale und soziale Entwicklung der Kinder unterstützen, sondern ihnen auch Hilfestellung beim Erlernen wichtiger Alltagskompetenzen wie Sprache und Motorik vermitteln. Link zum Original

Fakt ist, dass in Schleswig-Holstein und im Bund viel zu wenig gut ausgebildete ErzieherInnen und andere Fachkräfte zur Verfügung stehen, sodass z.Zt. nicht einmal der gesetzlich vorgeschriebene Betreuungsschlüssel erreicht wird. Dieser Fachkraft- Kind-Schlüssel muss aus Sicht der Freien Demokraten weiter verbessert werden. Link zum Original

Um all die Verbesserungen erreichen zu können, bedarf es einer transparenten und langfristig berechenbaren Finanzierung. Link zum Original

• den Elternbeitrag zukünftig auf einen Maximalbetrag von 200 Euro pro Monat bei der U3-Betreuung und auf 150 Euro bei der Ü3- Betreuung für einen Ganztagsplatz deckeln. Link zum Original

Für eine verlässliche Beitragshöhe für alle Familien soll zudem eine landeseinheitliche Kita-Sozialstaffel sorgen. Link zum Original

• langfristig Kinderbetreuung für die Eltern kostenlos bereitstellen und die vorerst angestrebte Deckelung der Elternbeiträge vollständig abbauen. Link zum Original

• kurzfristig die Betriebskostenfinanzierung um 50 Mio. Euro für die Kommunen aufstocken und langfristig mit den Kommunen einen festen Anteil des Landes an der Betriebskostenfinanzierung vereinbaren. Link zum Original

• kurzfristig die Betriebskostenfinanzierung um 50 Mio. Euro für die Kommunen aufstocken und langfristig mit den Kommunen einen festen Anteil des Landes an der Betriebskostenfinanzierung vereinbaren. Link zum Original

• die Betreuungszeiten an die Bedürfnisse der Bürger anpassen. Link zum Original

• alle Kreise und kreisfreien Städte verpflichten, in ihrer Bedarfsplanung einen Mindestanteil von Ganztagesplätzen sicherzustellen. Link zum Original

• Unternehmen ebenfalls staatlich fördern, die betriebliche Betreuungsmöglichkeiten für die Kinder ihrer Belegschaft schaffen. Link zum Original

• Notfallbetreuungsprojekte unterstützen, die in Rand- und Ferienzeiten oder im Krankheitsfall des Kindes eine Betreuung sicherstellen. Link zum Original

• Eltern einen optimalen Überblick über die verfügbaren Betreuungsangebote schaffen, indem die Nutzung der landesweiten Kita-Datenbank für Einrichtungen verpflichtend wird. Link zum Original

• eine verbindliche Beschreibung ihres pädagogischen Konzeptes durch jede Einrichtung für die Bereiche Sprache, Motorik, Integration, Inklusion und Medienkompetenz veröffentlichen. Das Land soll zukünftig pädagogische Mindeststandards für diese Bereiche festlegen. Link zum Original

• eine verbindliche Beschreibung ihres pädagogischen Konzeptes durch jede Einrichtung für die Bereiche Sprache, Motorik, Integration, Inklusion und Medienkompetenz veröffentlichen. Das Land soll zukünftig pädagogische Mindeststandards für diese Bereiche festlegen. Link zum Original

• eine flächendeckende, verbindliche pädagogische Zusammenarbeit zwischen Krippe, Kita und Grundschule sicherstellen und damit die Betreuungskontinuität und den Übergang in die Schule verbessern. Link zum Original

• das letzte Kita-Jahr zu einem "Startchancenjahr" entwickeln. Darin enthalten sollen erste Besuche in der Schule und eine Vorbereitung in der Kita auf den Schulalltag sein. Link zum Original

• das letzte Kita-Jahr zu einem "Startchancenjahr" entwickeln. Darin enthalten sollen erste Besuche in der Schule und eine Vorbereitung in der Kita auf den Schulalltag sein. • zu diesem Zweck den Abschluss verbindlicher Kooperationsverträge zwischen Betreuungseinrichtung und Schule fördern. Link zum Original

• auch die Tagespflegepersonen, welche fast ausschließlich Unter- Dreijährige betreuen, in die Betreuungskontinuität einbinden, indem regelhaft mit den Kindergärten, die die Kinder zur Ü3- Betreuung übernehmen, pädagogische Kooperationen abgeschlossen werden können. Link zum Original

Wir fordern, dass die Wochenstundenzahl in Schleswig-Holstein erhöht wird, damit nicht schon bis zum Übergang in die weiterführenden Schulen ein Rückstand bei den Kindern entsteht. Link zum Original

Ein umfangreicheres schulisches Angebot am Vormittag entspricht auch der Zielsetzung einer verlässlichen Grundschule, die, verbunden mit einem attraktiven Angebot am Nachmittag, in Form einer Ganztagsschule zu führen ist. Link zum Original

Eltern sollen die Wahl haben, sich für eine verpflichtend-rhythmisierte oder offene Ganztagsbetreuung zu entscheiden. Link zum Original

Hinsichtlich der Einschulung sprechen wir uns für die Aufhebung der Stichtagsregelung aus. Link zum Original

Für uns gilt auch das Prinzip "Kurze Beine, kurze Wege". Deshalb wollen wir die Grundschulen in der Fläche erhalten. Link zum Original

• die Unterrichtsstunden pro Woche an den Grundschulen sukzessive anheben, um mehr Zeit für ein differenziertes Unterrichtsangebot zur begabungsgerechten Förderung und Integration zu gewinnen und die Kernfächer Deutsch und Mathematik sowie Sport in der Kontingentstunden-tafel stärken. Link zum Original

• die Unterrichtsstunden pro Woche an den Grundschulen sukzessive anheben, um mehr Zeit für ein differenziertes Unterrichtsangebot zur begabungsgerechten Förderung und Integration zu gewinnen und die Kernfächer Deutsch und Mathematik sowie Sport in der Kontingentstunden-tafel stärken. Link zum Original

• die Klassengrößen an Grundschulen verkleinern. Link zum Original

• die Einhaltung einer korrekten Rechtschreibung von Beginn der Grundschulzeit an auch bei freien Texten einführen, um soziale Ungleichheiten zu vermindern. Link zum Original

• den Grundschulen die hierfür benötigten Planstellen zur Verfügung stellen und einen Sicherstellungszuschlag für die kleinen Standorte gewähren. Link zum Original

• den Grundschulen die hierfür benötigten Planstellen zur Verfügung stellen und einen Sicherstellungszuschlag für die kleinen Standorte gewähren. Link zum Original

• die geltende verbindliche Stichtagsregelung zur Einschulung prüfen und flexibilisieren. Link zum Original

• Die Bezahlung der Lehrkräfte im Hinblick auf ihren Abschluss harmonisieren. Link zum Original

• ab der Klassenstufe 3 wieder Noten einführen, die um eine schriftliche Lern- und Leistungsbeurteilung ergänzt werden. Link zum Original

• eine Schulartempfehlung mit einer Prognose, welcher Abschluss nach dem aktuellen Stand erreichbar ist, gekoppelt an eine verpflichtende Beratung im 4. Schuljahr, einführen. Link zum Original

• den Schulen ermöglichen, stärker auf den Bewegungs- und Spieldrang der Schülerinnen und Schüler insbesondere in den ersten Jahren einzugehen. Link zum Original

Wir wollen die weitreichende Durchlässigkeit im Bildungssystem ausbauen. Link zum Original

Jedes Kind hat das Recht auf begabungsgerechte Förderung. Link zum Original

Ideologisch geführte Strukturdebatten lehnen wir ab, denn sie verhindern eine zukunftsorientierte Qualitätsentwicklung unserer Bildungssysteme. Link zum Original

Deshalb fordern wir mehr Selbstständigkeit und Selbstverantwortung an Schulen. Dies umfasst auch die Entscheidung über die Form der Differenzierung bis zu abschlussbezogenen Klassen sowie die Wahlfreiheit der Gymnasien für G 8 oder G 9. Link zum Original

Deshalb fordern wir mehr Selbstständigkeit und Selbstverantwortung an Schulen. Dies umfasst auch die Entscheidung über die Form der Differenzierung bis zu abschlussbezogenen Klassen sowie die Wahlfreiheit der Gymnasien für G 8 oder G 9. Link zum Original

Deshalb fordern wir mehr Selbstständigkeit und Selbstverantwortung an Schulen. Dies umfasst auch die Entscheidung über die Form der Differenzierung bis zu abschlussbezogenen Klassen sowie die Wahlfreiheit der Gymnasien für G 8 oder G 9. Link zum Original

Damit Schulen in zentralen Handlungsfeldern ihre Gestaltungsfreiheiten verantwortungsvoll auch im Blick auf die unterschiedlichen Voraussetzungen der Kinder und Jugendlichen nutzen können, muss die Steuerung über die gemeinsamen Standards in den grundlegenden Fächern an allen Schularten weiter ausgebaut werden. Link zum Original

Die Bestrebungen nach und der Ausbau der bundesweit vergleichbaren Standards und die darauf abgestimmten Abschlussprüfungen sichern ein gemeinsames Leistungsniveau und erleichtern die Mobilität der Lernenden. Wir fordern, diese Entwicklung konsequent weiter zu verfolgen mit dem Ziel, in Deutschland die besten Bildungschancen anzubieten. Link zum Original

Dabei sind auch grundsätzliche Fragen wie die Bildungshoheit der Länder in schulischen Angelegenheiten sowie das immer noch bestehende Kooperationsverbot zu hinterfragen. Link zum Original

Eine umfassende Modernisierung des Bildungssystems würde jedoch Länder und Kommunen allein überfordern. Die Finanzierung muss daher eine gesamtstaatliche Aufgabe werden. Link zum Original

• die Selbstständigkeit und damit auch die Verantwortung der Schulen und ihrer Gremien stärken. Dies gilt auch für Entscheidungen über die Form der Unterrichtsdifferenzierung sowie die Wahlfreiheit der Gymnasien für G 8 oder G 9. Link zum Original

• die Selbstständigkeit und damit auch die Verantwortung der Schulen und ihrer Gremien stärken. Dies gilt auch für Entscheidungen über die Form der Unterrichtsdifferenzierung sowie die Wahlfreiheit der Gymnasien für G 8 oder G 9. Link zum Original

• die Rahmenbedingungen für die Arbeit der Schülervertretungen und Elternbeiräte auf Kreis- und Landesebene verbessern. Link zum Original

• den Schulen ermöglichen, eine verlässliche Förderinfrastruktur zu schaffen, die sowohl eine Förderung von begabten als auch schwächeren Schülerinnen und Schülern sicherstellt. Link zum Original

• den Schulen die zur Wahrnehmung von mehr Verantwortung notwendigen Ressourcen zur Verfügung stellen. Link zum Original

• den Schulen auf dem Weg zu mehr Selbstständigkeit ein Beratungs- und Unterstützungssystem zur Seite stellen. Link zum Original

• den Ausbau der bundesweit vergleichbaren Standards und darauf abgestimmte Abschlussprüfungen fördern. Link zum Original

• uns weiterhin dafür einsetzen, dass das bestehende Kooperationsverbot abgeschafft und Bildung eine gesamtstaatliche Aufgabe wird. Link zum Original

• die Praxis der wiederkehrenden elfmonatigen Kettenverträge an Lehrkräfte, die diese jährlich wieder ins SGB II rutschen lässt, eindämmen. Link zum Original

Die Menschen sollen aus einem breiten Bildungsangebot den für sie richtigen Weg einschlagen können. Link zum Original

Die dazugehörige duale Ausbildung soll weiterhin gefördert und den Bedarfen entsprechend weiter entwickelt werden. Link zum Original

Dazu ist es unerlässlich, durch ein differenziertes Bildungssystem die Vielfalt der Bildungswege zu einer Berufsausbildung und/oder einem Studium zu erhalten und zu fördern. Link zum Original

Es gilt, die Vorteile der Vielfalt der Bildungswege gegenüber einer Einheitsschule zu verdeutlichen. Link zum Original

Deshalb soll der Unterricht auch von den Lehrkräften erteilt werden, die über die entsprechende Lehrbefähigung verfügen. Link zum Original

Im Hinblick auf die wichtigen MINT-Fächer lehnen wir das Fach "Naturwissenschaften" als Sammelsurium für die naturwissenschaftlichen Fächer ab. Link zum Original

Wir fordern einen von Fachlehrkräften durchgeführten Unterricht in den Fächern Chemie, Physik, Biologie und Informatik. Link zum Original

Schulen in freier Trägerschaft sichern die Vielfalt und erweitern durch ein breites Feld an unterschiedlichen Lehrkonzepten die Chancen für viele junge Menschen, ein passendes Angebot, das die jeweiligen Talente und Fähigkeiten berücksichtigt, zu finden. Link zum Original

Die Leistungen der Schulen in freier Trägerschaft im Bereich der beruflichen Aus-, Fort- und Weiterbildung bedürfen einer besonderen Aufmerksamkeit. Link zum Original

• dem für Schleswig-Holstein prognostizierten Fachkräftemangel durch verbesserte Rahmenbedingungen der berufsbildenden Aus- , Fort- und Weiterbildungsgänge entgegenwirken. Link zum Original

• die Anerkennung von Weiterbildungsqualifikationen für ein Studium an den Hochschulen erleichtern und somit Übergänge ohne Zeitverlust sicherstellen. Link zum Original

• die Finanzierungsmodalitäten und hierbei insbesondere die Wartezeiten der Schulen in freier Trägerschaft überprüfen, um Wettbewerbsnachteile zu verhindern. Link zum Original

• die Schulen in freier Trägerschaft als innovative Partner im Bildungssystem stärken und vergleichbare Rahmenbedingungen sicherstellen. Link zum Original

• eine MINT-Offensive in den Schulen starten, um den mathematisch und naturwissenschaftlichen Bereich wieder deutlich zu stärken. Link zum Original

• dafür sorgen, dass alle Schülerinnen und Schüler Kompetenzen im Bereich der Informatik und Informationstechnik erwerben. Link zum Original

• dafür sorgen, dass außerschulische Erfahrungen wie Freiwilligendienste, Ehrenamt, Praktika oder Auslandsaufenthalte auch eine schulische Anerkennung finden. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass eine einmal eingeschlagene Bildungsentscheidung geändert werden kann, um eine dem Leistungsvermögen entsprechende Fortsetzung des Bildungsweges an anderer Stelle zu ermöglichen. Link zum Original

Es darf keine Sackgassen im Bildungswesen geben, die Durchlässigkeit des Systems muss gewährleistet werden. Link zum Original

Die Vielfalt der Bildungsangebote ist jeder Form der Gleichmacherei vorzuziehen. Diese sind durch frühzeitige und die gesamte Schulzeit begleitende Beratungsangebote transparent darzustellen. Link zum Original

Eine konsequente Inklusion bedeutet nicht einen gemeinsamen Unterricht in jedem Fall, sondern es bedarf einer professionellen und verantwortungsvollen Diagnostik und differenzierter Lösungsansätze, die den Erhalt von Förderzentren mit den Professionen der Sonderpädagogen zwingend erforderlich machen. Link zum Original

Eine konsequente Inklusion bedeutet nicht einen gemeinsamen Unterricht in jedem Fall, sondern es bedarf einer professionellen und verantwortungsvollen Diagnostik und differenzierter Lösungsansätze, die den Erhalt von Förderzentren mit den Professionen der Sonderpädagogen zwingend erforderlich machen. Link zum Original

Ein pragmatischer Ansatz, der für den Unterricht unter dem Dach einer allgemein bildenden Schule auch ganz oder teilweise in speziellen Lerngruppen für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarfen vorsieht, ist als weitere Alternative nachdrücklich zu fördern. Link zum Original

Zur Verbesserung der Durchlässigkeit gehört auch eine wirksame Berufs- und Studienorientierung an den Schulen. Die oftmals pressewirksam dargestellten Schulpartnerschaften reichen dabei nicht aus. Die bisherigen Bemühungen – überwiegend im Wahlpflichtbereich – müssen verbindlich vorgegeben werden. Link zum Original

Zur Verbesserung der Durchlässigkeit gehört auch eine wirksame Berufs- und Studienorientierung an den Schulen. Die oftmals pressewirksam dargestellten Schulpartnerschaften reichen dabei nicht aus. Die bisherigen Bemühungen – überwiegend im Wahlpflichtbereich – müssen verbindlich vorgegeben werden. Link zum Original

Ziel muss sein, dass für jede Schülerin und jeden Schüler am Ende des Bildungsgangs ein Anschluss möglich ist. Link zum Original

die Profession der Lehrkräfte in ihrer Einschätzung für den Bildungsweg der Schülerinnen und Schüler nutzen und frühzeitig begleitende Beratungsangebote einführen. Link zum Original

die Profession der Lehrkräfte in ihrer Einschätzung für den Bildungsweg der Schülerinnen und Schüler nutzen und frühzeitig begleitende Beratungsangebote einführen. Link zum Original

eine "Schule ohne Schülerinnen/Schüler" nicht als qualitative Kennziffer betrachten. Link zum Original

Unser Ziel ist die "richtige Schule" für jeden Einzelnen. Link zum Original

die UN-Behindertenrechtskonvention umsetzen. Diese verlangt nicht einen gemeinsamen Unterricht für alle, sondern einen Unterricht, der sich den Bedürfnissen des Einzelnen anpasst. Das können Förderzentren sein, aber auch soweit wie möglich gemeinsamer Unterricht oder in speziellen Lerngruppen unter dem Dach einer allgemein bildenden oder berufsbildenden Schule. Dafür soll ein Netzwerk an Inklusionsschulen aufgebaut werden. Link zum Original

die UN-Behindertenrechtskonvention umsetzen. Diese verlangt nicht einen gemeinsamen Unterricht für alle, sondern einen Unterricht, der sich den Bedürfnissen des Einzelnen anpasst. Das können Förderzentren sein, aber auch soweit wie möglich gemeinsamer Unterricht oder in speziellen Lerngruppen unter dem Dach einer allgemein bildenden oder berufsbildenden Schule. Dafür soll ein Netzwerk an Inklusionsschulen aufgebaut werden. Link zum Original

einen verbindlichen Berufs- und Studienwahlunterricht an allen Schulen einführen, verbunden mit der Zielsetzung, dass neben einem Schulabschluss immer auch ein Anschluss gewährleistet wird. Link zum Original

die Unternehmen, Wirtschaftsverbände und auch die Bundesagentur für Arbeit als Partner für die Berufs- und Studienorientierung gewinnen. Link zum Original

Deshalb ist es ein falscher Weg, Leistungsbewertungen abzuschaffen. Sie sind vielmehr von der Grundschule bis zur Ausbildung und dem Studium den jeweiligen Zielgruppen angemessen weiter zu entwickeln. Link zum Original

Deshalb ist es ein falscher Weg, Leistungsbewertungen abzuschaffen. Sie sind vielmehr von der Grundschule bis zur Ausbildung und dem Studium den jeweiligen Zielgruppen angemessen weiter zu entwickeln. Link zum Original

ab der Klassenstufe 3 in der Grundschule wieder Noten einführen, ergänzt um schriftliche Lern- und Leistungsbeurteilungen, die als Grundlage für Gespräche über den weiteren Bildungsweg mit den Eltern dienen sollen. Link zum Original

Wiederholungen einer Klassenstufe in bestimmten Fällen ermöglichen, denn die Wiederholung einer Klassenstufe sichert eine individuelle zweite Chance, das Bildungsziel einer Schulart zu erreichen. Link zum Original

am Ende des dritten Schuljahres Schüler und Eltern über alle Schularten und die Möglichkeiten, die Bildungsgänge zu wechseln oder auf erreichten Bildungsstufen aufzubauen, informieren. Link zum Original

im Übergang von der Grundschule in eine weiterführende Schule eine Schulartempfehlung, die über die Möglichkeiten des weiteren Bildungsweges informiert und an ein verpflichtendes Beratungsgespräch gekoppelt wird, einführen. Link zum Original

im Übergang von der Grundschule in eine weiterführende Schule eine Schulartempfehlung, die über die Möglichkeiten des weiteren Bildungsweges informiert und an ein verpflichtendes Beratungsgespräch gekoppelt wird, einführen. Link zum Original

in den letzten Schuljahren der Sekundarstufe eine verpflichtende Studien- und Berufsberatung einführen, um einen den Fähigkeiten und Leistungen entsprechenden Bildungsweg aufzuzeigen. Link zum Original

Insbesondere die Vielfalt der dualen Ausbildung, die damit verbundenen Berufschancen und die Möglichkeiten der Weiterbildung bis zur unternehmerischen Selbstständigkeit sind als Erfolgsmodell zu stärken. Link zum Original

die duale Ausbildung stärken und ihre Rahmenbedingungen auch finanziell attraktiver gestalten. Dabei geht es uns nicht um ein Gegeneinander von Studium und Berufsausbildung, sondern um den individuell geeigneten Bildungsweg, der die persönlichen Fähigkeiten und Neigungen berücksichtigt. Link zum Original

Berufsschulpflichtige Schülerinnen und Schüler, die nach Erfüllung der allgemeinen Schulpflicht noch keinen Ausbildungs- oder Studienplatz und noch nicht das 18. Lebensjahr vollendet haben, in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung gemeinsam mit der regionalen Wirtschaft auf eine Ausbildung in einem Betrieb vorbereiten. Die Berufsschulpflicht während der dualen Ausbildung bleibt davon unberührt und endet wie bisher nach erfolgreicher Berufsabschlussprüfung. Link zum Original

die beidseitige Verantwortlichkeit von Ausbildungsbetrieb und Berufsschule in der dualen Ausbildung für den erfolgreichen Berufsabschluss stärken und institutionell verankern. Link zum Original

Berufsschulstandorte in den Regionen mit geringen Ausbildungszahlen erhalten und die dafür benötigten Ressourcen bereitstellen. Link zum Original

Auszubildende, die eine Landesberufsschule oder gemäß Vereinbarung der Bundesländer in einem anderen Bundesland eine zuständige Berufsschule besuchen und aufgrund langer Wegstrecken und einer Unterbringung in einem Internat höhere Kosten haben, finanziell unterstützen. Link zum Original

die Übergänge von einer Schule in einen Ausbildungsberuf oder ein Studium verbessern. In dieser Phase ist rechtzeitig eine enge Zusammenarbeit zwischen der Berufsberatung der Bundesagentur für Arbeit, den Unternehmen, den Hochschulen und allen Schulen zwingend erforderlich. Link zum Original

die Übergänge von einer Schule in einen Ausbildungsberuf oder ein Studium verbessern. In dieser Phase ist rechtzeitig eine enge Zusammenarbeit zwischen der Berufsberatung der Bundesagentur für Arbeit, den Unternehmen, den Hochschulen und allen Schulen zwingend erforderlich. Link zum Original

den Übergang von der Schule in die Berufswelt stärken und die Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen unterstützen. Link zum Original

den Übergang von der Schule in die Berufswelt stärken und die Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen unterstützen. Link zum Original

die Einrichtung von Jugendberufsagenturen zur Stärkung der Berufsorientierung und des Überganges in eine Berufsausbildung unterstützen. Diese müssen allerdings regional sinnvoll verteilt und für die jungen Menschen gut erreichbar sein. Link zum Original

die Einrichtung von Jugendberufsagenturen zur Stärkung der Berufsorientierung und des Überganges in eine Berufsausbildung unterstützen. Diese müssen allerdings regional sinnvoll verteilt und für die jungen Menschen gut erreichbar sein. Link zum Original

den Einsatz von Schulpsychologen, Schulassistenten, Schulbegleitern, Beratungslehrkräften, Sozialpädagogen, Sozialarbeitern, Berufseinstiegsbegleitern usw. neugestalten. Ziel muss sein, dass diese Unterstützungssysteme von multiprofessionellen Teams erbracht und aus einer Hand koordiniert werden. Schulleitung und Lehrkräfte müssen dabei ihre zentrale Verantwortung für den Unterricht behalten. Link zum Original

den Einsatz von Schulpsychologen, Schulassistenten, Schulbegleitern, Beratungslehrkräften, Sozialpädagogen, Sozialarbeitern, Berufseinstiegsbegleitern usw. neugestalten. Ziel muss sein, dass diese Unterstützungssysteme von multiprofessionellen Teams erbracht und aus einer Hand koordiniert werden. Schulleitung und Lehrkräfte müssen dabei ihre zentrale Verantwortung für den Unterricht behalten. Link zum Original

den Einsatz von Schulpsychologen, Schulassistenten, Schulbegleitern, Beratungslehrkräften, Sozialpädagogen, Sozialarbeitern, Berufseinstiegsbegleitern usw. neugestalten. Ziel muss sein, dass diese Unterstützungssysteme von multiprofessionellen Teams erbracht und aus einer Hand koordiniert werden. Schulleitung und Lehrkräfte müssen dabei ihre zentrale Verantwortung für den Unterricht behalten. Link zum Original

Schulen weiterhin in ihrer Rolle als zentrale Einrichtung einer Gemeinde oder eines Stadtteils mit einem vielfältigen Kommunikations- und kulturellem Angebot unterstützen. Link zum Original

notwendige Leistungen durch eine Vielzahl von Institutionen bündeln und in die Verantwortung der Schule stellen. Link zum Original

den Schulen zur Erfüllung dieser Koordinationsaufgabe die notwendigen Ressourcen über zusätzliche Leitungs- und Verwaltungszeit zur Verfügung stellen. Link zum Original

die Träger der verschiedenen Beratungs- und Unterstützungsleistungen in die Bildung der multiprofessionellen Teams einbinden. Link zum Original

Deshalb stehen wir für die Autonomie und die Selbstständigkeit der Hochschulen mit einer auskömmlichen Grundfinanzierung. Link zum Original

Wir wollen, dass Lehrer auch Lehrer bleiben und nicht zu Moderatoren, Coaches oder lediglich Lernbegleitern herab degradiert werden. Link zum Original

Bildung ist eine unerlässliche Investition in die Zukunft jedes Menschen und der Gesellschaft als Ganzes und keine Sozialleistung. Link zum Original

Schülerinnen und Schüler, Auszubildende und Studierende haben ungeachtet ihres sozialen Hintergrundes Anspruch auf eine qualifizierte Bildung. Link zum Original

eine schulartbezogene, differenzierte Lehrerbildung einführen, um so die Grundlage für ein vielfältiges, differenziertes Bildungssystem zu schaffen. Link zum Original

die Stärken der Universität Flensburg für die Ausbildung von Lehrkräften für die Grund- und Gemeinschaftsschulen sowie für die Sonderpädagogik und die Stärke der Universität Kiel für eine Gymnasiallehrerbildung nutzen. Link zum Original

die schulartbezogene Struktur der Lehrerbildung in der zweiten Phase fortsetzen. Link zum Original

dem Mangel an Lehrkräften insbesondere in den MINT-Fächern durch attraktive Stellenangebote entgegentreten. Link zum Original

Unsere Schulen sind Bildungseinrichtungen, die in einer humanistischen und demokratischen Tradition stehen. Sie sind vom Menschen her zu denken, nicht von technischen Systemen und deren Entwicklungszyklen. Link zum Original

Junge Menschen müssen deshalb auch an den Schulen eine Medienkompetenz erhalten, die sie in die Lage versetzt, die Vielfalt der digitalen Welt zu verstehen, ihre Chancen zu erkennen und ihre Gefahren einzuschätzen. Link zum Original

die Lehrpläne dahingehend ergänzen, dass in allen Fächern die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler gestärkt wird. Link zum Original

mit der Verankerung in den Lehrplänen wollen wir mit einer aktualisierten Ausstattungsempfehlung für die Schulträger eine einheitliche Richtlinie zur Ausstattung der Schulen schaffen. Link zum Original

dafür sorgen, dass die Schulen für Wartung und Pflege der eigenen Netzwerke und sonstiger digitalen Hilfsmitteln eine finanzielle und personelle Unterstützung erhalten. Link zum Original

dafür sorgen, dass die Medienkompetenz als fester Bestandteil der Ausbildung von Lehrkräften etabliert wird. Link zum Original

die Lehrkräfte durch geeignete Fortbildungsmaßnahmen zur Umsetzung der Lerninhalte unterstützen. Link zum Original

Voraussetzungen schaffen, dass die Nutzung digitaler Medien für alle Schülerinnen und Schüler unabhängig vom Einkommen der Eltern möglich ist. Link zum Original

Netzwerke, digitale Tafeln, Tablets, Laptops, Datenbrillen, etc. wie bisher das gedruckte Buch als selbstverständlichen Teil der Unterrichtsgestaltung betrachten. Link zum Original

Wir unterstützen deshalb individuelle Anstrengungen zur Bildung in jedem Alter, zum Beispiel durch steuerliche Anreize, Bildungsgutscheine und durch erweiterte Fördermöglichkeiten für Beschäftigte durch die Bundesagentur für Arbeit. Link zum Original

Wir unterstützen deshalb individuelle Anstrengungen zur Bildung in jedem Alter, zum Beispiel durch steuerliche Anreize, Bildungsgutscheine und durch erweiterte Fördermöglichkeiten für Beschäftigte durch die Bundesagentur für Arbeit. Link zum Original

Wir unterstützen deshalb individuelle Anstrengungen zur Bildung in jedem Alter, zum Beispiel durch steuerliche Anreize, Bildungsgutscheine und durch erweiterte Fördermöglichkeiten für Beschäftigte durch die Bundesagentur für Arbeit. Link zum Original

Ebenso muss Analphabetismus enttabuisiert und als gesellschaftliche Realität berücksichtigt werden. Link zum Original

Die Möglichkeiten zum Qualifikationserwerb sowie die Vorteile für Arbeitgeber und Arbeitnehmer sollten breiter bekanntgegeben und durch eine Änderung des Weiterbildungsgesetzes Anreize geschaffen werden, indem Weiterbildungsmaßnahmen von Arbeitgebern und Beschäftigten einvernehmlich festgelegt werden. Link zum Original

Die Möglichkeiten zum Qualifikationserwerb sowie die Vorteile für Arbeitgeber und Arbeitnehmer sollten breiter bekanntgegeben und durch eine Änderung des Weiterbildungsgesetzes Anreize geschaffen werden, indem Weiterbildungsmaßnahmen von Arbeitgebern und Beschäftigten einvernehmlich festgelegt werden. Link zum Original

das Angebot an berufsbegleitenden Fortbildungen und Teilzeitstudiengängen fördern. Als Anreiz soll die volle steuerrechtliche Anerkennung gesichert werden. Link zum Original

das Angebot an berufsbegleitenden Fortbildungen und Teilzeitstudiengängen fördern. Als Anreiz soll die volle steuerrechtliche Anerkennung gesichert werden. Link zum Original

die Fachkräftegewinnung als zentrales Thema für Unternehmen zur Sicherung ihrer Wettbewerbsfähigkeit und Innovationskraft durch Maßnahmen zur Gleichwertigkeit beruflicher und akademischer Bildung unterstützen. Dabei ist zu prüfen, ob z.B. für Meisterkurse hohe Gebühren anfallen müssen, während akademische Bildungsgänge kostenfrei angeboten werden. Link zum Original

die Bildungsträger von Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen als innovative Partner im Bildungssystem betrachten und eine auskömmliche Finanzierung sicherstellen. Link zum Original

die Bildungschancen für die funktionalen Analphabeten erhöhen. Dabei sind nachfragegerechte Kursangebote unter Einbeziehung der Nationalen Strategie zur Alphabetisierung und Grundbildung aufzubauen. Link zum Original

die Bildungschancen für die funktionalen Analphabeten erhöhen. Dabei sind nachfragegerechte Kursangebote unter Einbeziehung der Nationalen Strategie zur Alphabetisierung und Grundbildung aufzubauen. Link zum Original

das Weiterbildungsgesetz zu einem partnerschaftlichen Modell entwickeln. Link zum Original

Die Hochschulen sollen nicht nur Orte sein, an denen akademische Bildung auf höchstem Niveau vermittelt wird. Dort sollen neue Ideen entstehen, offen diskutiert und weiterentwickelt werden. Link zum Original

Die Hochschulen des Landes sind auf die aktuelle hohe Zahl der Studierenden gar nicht ausgelegt. Dies wollen wir ändern. Link zum Original

Trotz der chronischen Unterfinanzierung des Hochschulbereichs hat unser Bundesland sehr gute Universitäten und Fachhochschulen, die wir in der kommenden Wahlperiode besser ausstatten wollen. Link zum Original

Zudem wollen wir den Hochschulen mehr Freiräume zur besseren Entwicklung geben. Link zum Original

Schleswig-Holstein soll zu einem Land der Wissenschaft werden und auch in diesem Bereich mit den erfolgreichen Regionen Deutschlands und Europas wieder auf Augenhöhe kommen. Link zum Original

Deshalb wollen wir die Qualität von Forschung und Lehre an den Hochschulen - gerade auch mit Blick auf die Digitalisierung - konsequent und kontinuierlich verbessern. Link zum Original

Die chronische Unterfinanzierung der schleswig-holsteinischen Hochschulen werden wir schrittweise beenden. Link zum Original

Die Grundfinanzierung muss spürbar angehoben werden und es müssen auch mehr Mittel für Investitionen bereitgestellt werden, um fehlende Gebäude zu bauen bzw. marode Gebäude zu sanieren. Link zum Original

Die Grundfinanzierung muss spürbar angehoben werden und es müssen auch mehr Mittel für Investitionen bereitgestellt werden, um fehlende Gebäude zu bauen bzw. marode Gebäude zu sanieren. Link zum Original

Wir werden die Hochschulen in die Lage versetzen, mehr Masterstudienplätze zu schaffen und dem sog. akademischen Mittelbau, gerade weiblichen Mitarbeiterinnen, bessere Arbeitsbedingungen und Karrierechancen zu bieten. Link zum Original

Wir werden die Hochschulen in die Lage versetzen, mehr Masterstudienplätze zu schaffen und dem sog. akademischen Mittelbau, gerade weiblichen Mitarbeiterinnen, bessere Arbeitsbedingungen und Karrierechancen zu bieten. Link zum Original

Studiengebühren werden wir nicht einführen. Link zum Original

Deshalb werden wir uns für ein schleswig-holsteinisches Hochschulfreiheitsgesetz einsetzen. Link zum Original

Wir wollen den Hochschulen und damit den einzelnen Gruppen an den Hochschulen mehr Eigenverantwortung in den Bereichen Bau, Finanzen, Personalangelegenheiten und innere Organisation der Hochschule übertragen. Link zum Original

Aber auch Fragen wie die Präsenzpflicht der Studierenden sollte an den Hochschulen bzw. an den jeweiligen Fakultäten im Dialog zwischen Dozenten und Studierenden sinnvoll geregelt und nicht vom Gesetzgeber vorgegeben werden. Link zum Original

die Hochschulautonomie deutlich ausweiten. Link zum Original

die Hochschulen von unnötiger Bürokratie entlasten. Link zum Original

das Studienangebot verbessern. Link zum Original

die internationale Ausrichtung der Hochschulen stärken. Link zum Original

Zudem wollen wir die Zahl der Wohnheimplätze erhöhen, da diese bisher in Schleswig-Holstein viel zu gering ist. Link zum Original

Das Duale und Triale Studium wollen wir als attraktives Angebot für viele praxisorientierte Studienberechtigte stärken. Link zum Original

Zudem wollen wir die Hochschule in die Lage versetzen, die Zahl der Online-Studiengänge zu erhöhen und die Übertragung von Lehrveranstaltungen im Internet deutlich auszuweiten. Link zum Original

Zudem wollen wir die Hochschule in die Lage versetzen, die Zahl der Online-Studiengänge zu erhöhen und die Übertragung von Lehrveranstaltungen im Internet deutlich auszuweiten. Link zum Original

Teilzeit- und Fernstudienangebote sollen ausgeweitet werden. Link zum Original

Das neu geschaffene Promotionskolleg, das das Promotionsstudium an den Fachhochschulen ermöglichen soll, werden wir konstruktiv begleiten und nach drei Jahren umfassend überprüfen. Link zum Original

Auf der Bundesebene werden wir uns für den Ausbau und die Weiterentwicklung des BAföG- Systems einsetzen. Link zum Original

Auf der Bundesebene werden wir uns für den Ausbau und die Weiterentwicklung des BAföG- Systems einsetzen. Dieses soll zukünftig elternunabhängig werden. Link zum Original

Der Zugang zu wissenschaftlicher Literatur muss fair und unbürokratisch geregelt werden und möglichst digital erfolgen. Link zum Original

Wir wollen die Spitzenforschung und die exzellente Ausbildung im Bereich der Hochschulmedizin sichern und stärken. Link zum Original

Die FDP befürwortet ein eigenes Landesgesetz zur Regelung der Rahmenbedingungen für die Hochschulmedizin. Link zum Original

Angesichts des Grundproblems, dass man die beiden Medizinischen Fakultäten der Universitäten in Kiel und Lübeck und ein Universitätsklinikum (UKSH) an zwei Standorten sinnvoll koordinieren muss, muss dieses Gesetz jedoch immer wieder in angemessen zeitlichen Abständen evaluiert werden. Link zum Original

Die Lehrerausbildung an den Universitäten in Kiel und Flensburg werden wir an die bestehenden Schulstrukturen anpassen. Link zum Original

Wir werden nicht mehr nur für die Grundschulen und die Sonderpädagogik, sondern auch für die Gemeinschaftsschulen und die Gymnasien ein eigenständiges Lehramtsstudium einführen, um die zukünftigen Lehrkräfte optimal auf ihre wichtige Aufgabe vorzubereiten. Link zum Original

Die Praxisphasen im Lehramtsstudium werden wir bereits sehr früh im Studium einbauen und sinnvoll über die Studienzeit verteilen. Link zum Original

Die Hochschulen und Forschungseinrichtungen brauchen keine politischen Vorgaben, sondern möglichst große Freiräume, um erfolgreich arbeiten zu können. Link zum Original

Wir werden deshalb die Ausstattung verbessern und die Forschungsfreiheit stärken. Link zum Original

Wir werden deshalb die Ausstattung verbessern und die Forschungsfreiheit stärken. Link zum Original

"Zivilklauseln" oder ähnliche Einschränkungen der Forschung sind aus guten Gründen nicht mit dem Grundgesetz vereinbar, weil sie die Wissenschafts- und Forschungsfreiheit einschränken würden. Link zum Original

Wir werden uns für die Ansiedlung weiterer Forschungseinrichtungen einsetzen. Link zum Original

Die mittelstandsorientierte Forschung wollen wir stärken und den Technologietransfer gemeinsam mit den Hochschulen und Forschungseinrichtungen sowie Wirtschaftsverbänden und Kammern verbessern. Link zum Original

Die mittelstandsorientierte Forschung wollen wir stärken und den Technologietransfer gemeinsam mit den Hochschulen und Forschungseinrichtungen sowie Wirtschaftsverbänden und Kammern verbessern. Link zum Original

Wir werden den Hochschulen und Forschungseinrichtungen die Verwertung von Patenten, die Kooperation mit Unternehmen und die Gründung eigener Unternehmungen erleichtern. Link zum Original

Wir Freie Demokraten werden neue Zielvereinbarungen mit den Hochschulen schließen, die sinnvolle wissenschaftspolitische Schwerpunkte setzen und echte Anreize zur Verbesserung von Forschung und Lehre schaffen. Link zum Original

der dualen Berufsbildung politisch wieder deutlich mehr Bedeutung beimessen und uns zum Meisterbrief bekennen. Link zum Original

sicherstellen, dass die Themen Wirtschaft, Selbstständigkeit und Unternehmertum früher und umfangreicher im Schulunterricht eine Rolle spielen und durch Einbindung von Menschen aus der Praxis erlebbar gemacht werden. Link zum Original

den Bedarf an Bauingenieuren (der ein großes Problem darstellt) decken, indem wir in diesem Bereich mehr Studienplätze und auch duale Studiengänge anbieten werden. Link zum Original

Die FDP fordert, dass das Land gemeinsam mit den (Fach-)Hochschulen durch Forschungsschwerpunkte, aber auch in den Bildungszentren und in Unternehmen durch unterstützende Ausbildungsangebote tätig wird. Link zum Original

Die FDP fordert, dass das Land gemeinsam mit den (Fach-)Hochschulen durch Forschungsschwerpunkte, aber auch in den Bildungszentren und in Unternehmen durch unterstützende Ausbildungsangebote tätig wird. Link zum Original

Tierversuche auf das notwendige Mindestmaß reduzieren und alternative Versuchsmethoden fördern. Link zum Original

Auch die Schulpflicht ist vor allem dort durchzusetzen, wo Kinder mit Migrationshintergrund eine besondere Förderung benötigen, sich aber verweigern wollen oder keine Unterstützung ihres Elternhauses erhalten. Link zum Original

dafür Sorge tragen, dass Kindertagesstätten und Schulen ausreichend Unterstützung, vor allem im personellen Bereich, erhalten, um ihren Integrationsauftrag erfüllen zu können. Link zum Original

Das Ablegen von schriftlichen Leistungen in Schulen und Berufsschulen für einen begrenzten Zeitraum beim Verständnis der auf Deutsch erfolgten Aufgabenstellung eine Bearbeitung in englischer Sprache zu ermöglichen. Link zum Original

So muss z.B. der Schulbesuch im jeweils anderen Bundesland problemlos möglich sein und es muss ein gemeinsames Baustellenmanagement geben, um Staus nach Möglichkeit zu vermeiden. Link zum Original

Für die Verbesserung der Sicherheit auf den Meeren, des Ausbaus des Wissenschaftsstandortes und des Erhalts einer intakten Umwelt in Zusammenarbeit mit unseren Nachbarn werden wir uns einsetzen. Link zum Original

Schleswig-Holstein als Teil einer europäischen Wissensgesellschaft etablieren Link zum Original

uns für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften durch Verbände wie die Europa-Union Schleswig-Holstein einsetzen. Link zum Original

Die FDP unterstützt das Angebot des bekenntnisorientierten Religionsunterrichts, tritt aber auch konsequent dafür ein, dass auch nicht-religiöse Schülerinnen und Schüler mit dem Ethik-Unterricht ein gleichberechtigtes Angebot erhalten. Link zum Original

Die FDP unterstützt das Angebot des bekenntnisorientierten Religionsunterrichts, tritt aber auch konsequent dafür ein, dass auch nicht-religiöse Schülerinnen und Schüler mit dem Ethik-Unterricht ein gleichberechtigtes Angebot erhalten. Link zum Original

Aus diesem Grund sprechen wir uns für das Angebot eines islamischen Religionsunterrichtes in deutscher Sprache und unter deutscher Schulaufsicht aus und unterstützen - ähnlich wie bei den christlichen Kirchen - eine staatliche Imamausbildung an deutschen Hochschulen. Link zum Original

Die Freien Demokraten unterstützen die möglichst weitgehende Beschulung an Regelschulen, treten aber auch weiterhin für spezialisierte Schulen für Kinder mit besonders schwerer Behinderung ein. Link zum Original

Die Freien Demokraten unterstützen die möglichst weitgehende Beschulung an Regelschulen, treten aber auch weiterhin für spezialisierte Schulen für Kinder mit besonders schwerer Behinderung ein. Link zum Original

Eine Abschaffung der Förderzentren lehnen wir daher ab. Link zum Original

einen bedarfsgerechten Mix aus inklusiver Beschulung und Förderzentren bereitstellen. Link zum Original

die verschiedenen Unterstützungssysteme an den Schulen in einer multiprofessionellen, schulflankierenden Einheit zusammenfassen, die sich aufgrund des Charakters als Daueraufgabe der Daseinsvorsorge in öffentlicher Trägerschaft befinden sollte. Link zum Original

die verschiedenen Unterstützungssysteme an den Schulen in einer multiprofessionellen, schulflankierenden Einheit zusammenfassen, die sich aufgrund des Charakters als Daueraufgabe der Daseinsvorsorge in öffentlicher Trägerschaft befinden sollte. Link zum Original

die verschiedenen Unterstützungssysteme an den Schulen in einer multiprofessionellen, schulflankierenden Einheit zusammenfassen, die sich aufgrund des Charakters als Daueraufgabe der Daseinsvorsorge in öffentlicher Trägerschaft befinden sollte. • hierfür ein Organisations- und Finanzierungsmodell entwickeln, welches der gemeinsamen Verantwortung von Land und Kommunen entspricht. Link zum Original

So werden wir die Vereinbarkeit von Familie und Beruf verbessern, die Elternbeiträge für die U3- und die Ü3-Kinderbetreuung erst deckeln und dann mittelfristig abschaffen und für natürliche Personen die Grunderwerbsteuer für den erstmaligen Erwerb einer selbstgenutzten Wohnimmobilie (bis 500.000 Euro) abschaffen, um die Vermögensbildung zu erleichtern. Link zum Original

So werden wir die Vereinbarkeit von Familie und Beruf verbessern, die Elternbeiträge für die U3- und die Ü3-Kinderbetreuung erst deckeln und dann mittelfristig abschaffen und für natürliche Personen die Grunderwerbsteuer für den erstmaligen Erwerb einer selbstgenutzten Wohnimmobilie (bis 500.000 Euro) abschaffen, um die Vermögensbildung zu erleichtern. Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass an den Schulen verstärkt Sportangebote zum Unterrichtsalltag gehören und jedes Kind eine mehrjährige, qualifizierte Schwimmausbildung erhält. Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass an den Schulen verstärkt Sportangebote zum Unterrichtsalltag gehören und jedes Kind eine mehrjährige, qualifizierte Schwimmausbildung erhält. Link zum Original

die Vereinbarkeit von Schule, Ausbildung und Studium mit ehrenamtlichem Engagement durch eine verstärkte Vernetzung aller beteiligten Akteure verbessern. Die Ausgestaltung der Ganztagsschule darf die Beteiligungsmöglichkeiten und ehrenamtlichen Aktivitäten nicht erschweren. Link zum Original

Wir werben außerdem für einen verstärkten Demokratieunterricht in der Schule, aber auch für zielgruppengerechte Veranstaltungen und Publikationen des Landesbeauftragten für politische Bildung, um Jugendliche für Politik zu interessieren und eine Teilnahme an Wahlen zu begeistern. Link zum Original

in der Jugendarbeit der Diskriminierung gegenüber Schwulen und Lesben entgegenwirken und schwul-lesbische Jugendliche bei einem selbstbewussten Coming-Out unterstützen. Deshalb fördern wir die sozialarbeiterische Betreuung von schwullesbischen Jugendzentren. Außerdem werden wir die Schulen vor Ort ermutigen, die Angebote bestehender ehrenamtlicher Schulaufklärungsprojekte wahrzunehmen. Link zum Original

uns für die Vielfalt in der Schullandschaft sowie Bildungsangeboten in allen Lebenslagen und die Weiterbildung der Lehrkörper einsetzen. Projekte zur Toleranzförderung und Gewaltprävention werden wir unterstützen. Link zum Original

uns für die Vielfalt in der Schullandschaft sowie Bildungsangeboten in allen Lebenslagen und die Weiterbildung der Lehrkörper einsetzen. Projekte zur Toleranzförderung und Gewaltprävention werden wir unterstützen. Link zum Original

neben dem Ausbau der Kinderbetreuung gemeinsam mit den Sozialpartnern flexible Arbeitszeitmodelle und Beratungsangebote "Frau & Beruf" stärken sowie geschlechtsbezogene Diskriminierungen angemessen sanktionieren. Link zum Original