Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Trotz anderslautender Parolen ist die Zugangsgerechtigkeit in der Bildungspolitik nicht mehr gegeben – durch eine Grüne Regierungsbeteiligung wollen wir dies ändern. Link zum Original

Eine gerechte Strukturpolitik muss das gymnasiale Angebot in der Fläche, vor allem durch Integrierte Gesamtschulen, ebenso ausbauen wie die Fachhochschulen – durch eine Grüne Regierungsbeteiligung wollen wir dies gewährleisten. Link zum Original

Eine gerechte Strukturpolitik muss das gymnasiale Angebot in der Fläche, vor allem durch Integrierte Gesamtschulen, ebenso ausbauen wie die Fachhochschulen – durch eine Grüne Regierungsbeteiligung wollen wir dies gewährleisten. Link zum Original

Die Grundidee unseres Schulsystems, möglichst homogene Lerngruppen zu schaffen und die Kinder zu diesem Zweck frühzeitig in verschiedene Schulformen einzuteilen, ist im internationalen Vergleich gescheitert. Link zum Original

Vielmehr bedarf es einer grundsätzlichen Veränderung der Lernkultur. Link zum Original

Sozialem Lernen kommt dabei eine mindestens ebenso wichtige Rolle zu wie der Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten. Beides muss schon im Vorschulbereich beginnen und auf ein lebensbegleitendes Lernen ausgerichtet sein. Link zum Original

Auch wollen wir den Unterricht der Herkunftssprache für den Erhalt und die Förderung der natürlichen Zweisprachigkeit der Kinder von ImmigrantInnen an Grund- und weiterführenden Schulen aufrechterhalten. Während die SPD diesen Bereich drastisch zurückgefahren hat, setzen wir uns eine bessere Ausstattung zum Ziel. Link zum Original

Auch wollen wir den Unterricht der Herkunftssprache für den Erhalt und die Förderung der natürlichen Zweisprachigkeit der Kinder von ImmigrantInnen an Grund- und weiterführenden Schulen aufrechterhalten. Während die SPD diesen Bereich drastisch zurückgefahren hat, setzen wir uns eine bessere Ausstattung zum Ziel. Link zum Original

Wir wollen die Kindergärten weiter aufwerten, denn Kinder sind neugierig, und auch in den Kitas geht es schon um Bildung. Link zum Original

Wir wollen dies sehr viel stärker anregen und die Kleinen auch motorisch fördern. Link zum Original

Besondere Bedeutung hat dabei die Unterstützung von benachteiligten Kindern. Link zum Original

Vor allem die Förderung der Sprache spielt eine herausragende Rolle, benötigt doch mittlerweile jedes fünfte Kind in der Grundschule logopädische Hilfe. Link zum Original

Ebenso muss die Integration behinderter Kinder in Kitas weiter ausgebaut werden. Link zum Original

Unser Ziel ist es, allen Eltern kostenlose Kindergartenplätze für ihren Nachwuchs zur Verfügung zu stellen. Link zum Original

In einem ersten Schritt wollen wir im letzten Kindergartenjahr ein kostenfreies ”Bildungsjahr” durchsetzen. Link zum Original

Damit die Kitas den steigenden Anforderungen gerecht werden, ist die Ausbildung der Erzieher/innen zu verbessern und ihre Tätigkeit in der Folge finanziell aufzuwerten. Link zum Original

Damit die Kitas den steigenden Anforderungen gerecht werden, ist die Ausbildung der Erzieher/innen zu verbessern und ihre Tätigkeit in der Folge finanziell aufzuwerten. Link zum Original

Vermehrt sollen auch ausländische Erzieher/innen in den Kitas beschäftigt werden. Link zum Original

Grüne Schulpolitik erteilt der bürokratischen Praxis der Kultusbehörden und althergebrachten Unterrichtsformen eine klare Absage. Link zum Original

Wir wollen weg von den Einzelstunden, weg vom kurzen Wechsel von Mathe auf Deutsch auf Sport auf Geschichte. Link zum Original

Stattdessen befürworten wir Projektarbeit und das Lernen in SchülerInnengruppen. Link zum Original

Einen großen Teil der Lehrinhalte sollten die Schulen dabei frei wählen dürfen, das zuständige Ministerium liefert nur noch das Gerüst eines Lehrplans, statt der bisherigen Rahmen-Richtlinien. Link zum Original

Einen großen Teil der Lehrinhalte sollten die Schulen dabei frei wählen dürfen, das zuständige Ministerium liefert nur noch das Gerüst eines Lehrplans, statt der bisherigen Rahmen-Richtlinien. Link zum Original

Das von der SPD geplante Zentral-Abitur lehnen wir ab, weil es die Einführung neuer Lernformen behindert und eine Rückkehr zur Paukschule alten Stils befördert. Link zum Original

Um die Lust der SchülerInnen aufs Lernen zu erhalten, setzen wir auf fächerübergreifenden Unterricht, auf mehr entdeckendes Lernen in Projekten, auf Mitbestimmungs- und Wahlmöglichkeiten. Link zum Original

Um die Lust der SchülerInnen aufs Lernen zu erhalten, setzen wir auf fächerübergreifenden Unterricht, auf mehr entdeckendes Lernen in Projekten, auf Mitbestimmungs- und Wahlmöglichkeiten. Link zum Original

Um die Lust der SchülerInnen aufs Lernen zu erhalten, setzen wir auf fächerübergreifenden Unterricht, auf mehr entdeckendes Lernen in Projekten, auf Mitbestimmungs- und Wahlmöglichkeiten. Link zum Original

Wir wollen keine Selektion, sondern leistungsbezogenen Unterricht, keine Trennung von Religionen oder Weltanschauungen, sondern integrative Angebote wie das in Brandenburg eingeführte Fach ”Lebenskunde, Ethik, Religionen”. Link zum Original

Wir wollen keine Selektion, sondern leistungsbezogenen Unterricht, keine Trennung von Religionen oder Weltanschauungen, sondern integrative Angebote wie das in Brandenburg eingeführte Fach ”Lebenskunde, Ethik, Religionen”. Link zum Original

Was die jungen Menschen in ihrem Alltag prägt, muss sehr viel stärker auch Eingang in den Unterricht finden. Link zum Original

Hierzu sollten sich die Schulen immer wieder auch Gäste einladen und außerschulische ExpertInnen einstellen können. Link zum Original

Durch ein eigenes Budget und Personalhoheit für die Schulen sollen überdies KünstlerInnen oder MusikerInnen eingestellt werden können. Link zum Original

Deshalb wollen wir eine selbstständige Schule, auch in Personal- und Finanzfragen. Link zum Original

Voraussetzung ist eine ständige Überprüfung der vermittelten Lerninhalte, denn die Vergleichbarkeit der Bildungsabschlüsse muss gewahrt bleiben. Link zum Original

Viele dieser Ideen werden schon heute von Schulen in freier Trägerschaft erfolgreich umgesetzt. Wir wollen deshalb diese Schulen in ihrer Existenz sichern. Link zum Original

Auch eine selbstständige Schule bleibt Land und Schulträger gegenüber in finanziellen Fragen jederzeit rechenschaftspflichtig. Link zum Original

Damit einher geht die Verpflichtung zu einer systematischen Rechenschaftslegung sowohl hinsichtlich der Qualität von Lehren und Lernen als auch in Fragen des Einsatzes finanzieller und personeller Mittel. Link zum Original

Die Garantie ausreichender Mittel für die selbstständige Schule ist eine zwingende Voraussetzung für ihr Gelingen und von der Landesregierung zu gewährleisten. Link zum Original

In der Schulbehörde ist durch Trennung von Aufsicht und Beratung die Schulaufsicht in ihrer Dienstleistungsfunktion zu stärken. Link zum Original

Weil eine selbstständige Schule ein dezentrales und qualifiziertes Angebot zur Unterstützung braucht, wollen wir mit der Einrichtung von Regionalen Pädagogischen Zentren schulnahe Beratung und Fortbildung ermöglichen. Link zum Original

Regionale und soziale Chancengleichheit ist auch dadurch sicher zu stellen, dass der Bereich des zweiten Bildungsweges ausgebaut wird. Link zum Original

Insbesondere das Beurteilungsvermögen der Lehrkräfte muss durch entsprechende Angebote sowohl in der Ausbildung als auch in der berufsbegleitenden Fortbildung verbessert werden. Link zum Original

Insbesondere das Beurteilungsvermögen der Lehrkräfte muss durch entsprechende Angebote sowohl in der Ausbildung als auch in der berufsbegleitenden Fortbildung verbessert werden. Auch müssen sie wissenschaftliche Methoden erwerben, um die Wirksamkeit ihres Unterrichts überprüfen zu können. Link zum Original

Eine grundlegende Reform der LehrerInnenausbildung ist notwendig, um den Lehrkräften diese Kompetenzen zu vermitteln. Link zum Original

Die pädagogischen Anteile des Studiums sind zu diesem Zweck zu erhöhen, vor allem bei der Ausbildung der GymnasiallehrerInnen. Link zum Original

Schließlich muss die Erstausbildung stärker mit der Fort- und Weiterbildung verzahnt werden. Link zum Original

Wir wollen überdies dafür sorgen, dass die Lehrkräfte stärker von Verwaltungsaufgaben freigestellt werden. Link zum Original

Schule muss den Kindern in jedem Fall Grundfertigkeiten wie Schreiben, Lesen und Rechnen vermitteln. Link zum Original

Darüber hinaus wollen wir, dass SchülerInnen nicht nur abfragbares Wissen für Vergleichstests pauken, sondern neben Fähigkeiten zum Problemlösen auch soziale Kompetenzen erwerben und ihre Persönlichkeit entwickeln. Link zum Original

Den Jugendlichen muss das Lernen erkennbaren Nutzen bringen. Link zum Original

Ebenso soll die Umweltbildung von Anfang an, also bereits im Kindergarten und in allen folgenden Schulstufen, eine wichtige Rolle spielen und entsprechend vermittelt werden. Link zum Original

Wir wollen verhindern, dass Niedersachsen zur Auslese nach Klasse vier zurückkehrt. Link zum Original

Die an die weiterführenden Schulen angebundene Förderstufe der Gabriel-Partei lehnen wir deshalb ab. Link zum Original

Stattdessen setzen wir uns für die sechsjährige Grundschule ein. Link zum Original

Vielmehr bietet die sechsjährige Grundschule einen geeigneten Rahmen für die Heranführung an neue Themenfelder und Fachbereiche wie etwa Natur-, Umwelt- oder Gesellschaftswissenschaften. Link zum Original

Im Gegenteil, mancherorts werden Grundschulstandorte nur durch die sechsjährige Grundschule gesichert werden können. Link zum Original

Abschaffen wollen wir das Sitzenbleiben, stattdessen setzen wir auf eine gezielte Förderung in allen Schulformen. Link zum Original

Abschaffen wollen wir das Sitzenbleiben, stattdessen setzen wir auf eine gezielte Förderung in allen Schulformen. Link zum Original

Wir setzen uns stattdessen dafür ein, dass in den Regelschulen eine sonderpädagogische Förderung erfolgt, die jedoch mit einer wesentlich verbesserten Personalausstattung durch Fachkräfte und kleinere Klassenstärken einhergehen muss. Link zum Original

Wir setzen uns stattdessen dafür ein, dass in den Regelschulen eine sonderpädagogische Förderung erfolgt, die jedoch mit einer wesentlich verbesserten Personalausstattung durch Fachkräfte und kleinere Klassenstärken einhergehen muss. Link zum Original

Um hier Abhilfe zu schaffen, muss schon im Kindergarten und in der Grundschule eine intensive und zielgenaue Förderung ansetzen. Link zum Original

Eltern von körper- oder geistigbehinderten Kindern wollen wir künftig eine Wahlfreiheit einräumen, ob sie ihr Kind auf einer Sonderschule oder integrativ beschulen lassen wollen. Link zum Original

Unter dieser Maßgabe wollen wir auch die bisherigen Sonderschulen zu Förderzentren weiter entwickeln. Link zum Original

Mit der Zielsetzung von mehr Chancengleichheit und sozialer Durchlässigkeit treten wir für den Ausbau verschiedener Modelle von Gesamtschulen in Niedersachsen ein, überall dort, wo dies von Eltern, LehrerInnen und Kindern unterstützt wird. Link zum Original

Integrative und kooperative Modelle von Haupt- und Realschulen halten wir dann für sinnvoll, wenn ein geeignetes pädagogisches Konzept zugrunde liegt, das den SchülerInnen bestmögliche Entwicklungschancen eröffnet. Link zum Original

Wir fordern daher, dass Demokratie endlich auch an Schulen Einzug hält. Link zum Original

Respektvoller Umgang miteinander muss die Arbeitsgrundlage dort sein, SchülerInnen sollten ihren Unterricht selbst mit planen und gestalten dürfen. Link zum Original

Die bisherige Gesamtkonferenz ist deshalb durch Gremien zu ersetzen, in der LehrerInnen, Eltern und SchülerInnen paritätisch Stimmrecht haben. Link zum Original

Die Berufsbildenden Schulen in Niedersachsen wollen wir zu regionalen Aus- und Weiterbildungszentren ausbauen. Link zum Original

Im Interesse der SchülerInnen ist ein enger Kontakt zur örtlichen Wirtschaft erforderlich, selbstverständlich ohne eine finanzielle Abhängigkeit der Schulen zu begründen. Link zum Original

Vorbild hierfür ist unser Nachbarland Dänemark, welches den Schulen viel größere Gestaltungsmöglichkeiten verschafft, und dessen Modell wir auch in Niedersachsen umsetzen möchten. Link zum Original

Zusätzlicher Freiraum bedeutet aus unserer Sicht dabei auch, dass in verwandten Berufsbildern zumindest im ersten Ausbildungsjahr möglichst ein gemeinsamer Unterricht erfolgt, die Jugendlichen also nicht an andere Standorte verschickt werden. Link zum Original

Da dies aber Voraussetzung ist für einen erfolgreichen Schulbesuch und die gesellschaftliche Integration, wollen wir schon in den Kindergärten Sprachförderung anbieten. Link zum Original

In den Grundschulen sollten überdies sonderpädagogisch geschulte Lehrkräfte zum Einsatz kommen. Link zum Original

LehrerInnenstunden, die den Schulen für Förderunterricht zur Verfügung gestellt sind, dürfen nicht länger als Vertretungsreserve verwendet werden. Link zum Original

Für vollkommen aberwitzig halten wir die Idee von Ministerpräsident Gabriel, den Anteil ausländischer SchülerInnen in den Klassen dadurch zu begrenzen, dass diese mit Bussen über das gesamte Stadtgebiet verteilt werden. Link zum Original

Unsere Antwort darauf sind nicht die möglichst frühzeitige Selektion und ” Turbo-Klassen” zum Abitur. Link zum Original

Stattdessen wollen wir sehr viel mehr individuellen Unterricht ermöglichen. Link zum Original

Sowohl die Schuleingangsphase als auch die Oberstufe können dabei in kürzerer oder längerer Zeit durchlaufen werden. Link zum Original

Dazwischen soll es weiterhin möglich sein, dass Kinder einzelne Klassen überspringen. Link zum Original

Damit die LehrerInnen sich stärker als bisher wieder auf ihre eigentliche Aufgabe konzentrieren können, wollen wir in allen Schulformen SozialarbeiterInnen einsetzen. Link zum Original

Weil Neue Medien wachsenden Einfluss auf unsere Gesellschaft haben, sollte inner- und außerhalb des Unterrichts die Medienpädagogik in den Schulen einen größeren Stellenwert erhalten. Link zum Original

Weil sich bei einer wachsenden Nachfrage immer weniger Lehrkräfte auf eine freie Stelle im ländlichen Raum bewerben, wollen wir mehr Studienseminare dorthin verlagern. Link zum Original

Vor allem aber wollen wir in diesen Regionen mehr gymnasiale Angebote schaffen, wohnortnah und auch in den Realschulen, am sinnvollsten aber im Rahmen von Integrierten Gesamtschulen, um durch Fördermaßnahmen eine größere Zahl von SchülerInnen im ländlichen Raum zum Abitur zu führen. Link zum Original

Was wir nicht brauchen ist das sogenannte Förderstufen-Modell der Gabriel-Partei, das lange Fahrtzeiten für die Kinder und steigende Kosten für die Landkreise bei Schülerverkehren und Schulbauten provoziert. Link zum Original

Unser Ziel ist deshalb die volle Unterrichtsversorgung in allen Fächern und Schulformen. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, auch in Niedersachsen ein flächendeckendes Netz von Ganztagsschulen zu schaffen. Link zum Original

Schon in Krippen und Kindergärten sollten ausreichend Ganztagsgruppen angeboten werden. Link zum Original

Für die Schulen möchten wir erreichen, dass den Jugendlichen Frühstück und ein warmes Mittagessen, zusätzliche Freizeitaktivitäten, Übungszeiten, Arbeitshilfen, individuelle Förderungsmöglichkeiten, Beratungsangebote und ein sinnvoll über den Tag verteilter Unterricht angeboten werden. Link zum Original

Für die Schulen möchten wir erreichen, dass den Jugendlichen Frühstück und ein warmes Mittagessen, zusätzliche Freizeitaktivitäten, Übungszeiten, Arbeitshilfen, individuelle Förderungsmöglichkeiten, Beratungsangebote und ein sinnvoll über den Tag verteilter Unterricht angeboten werden. Link zum Original

Für die Schulen möchten wir erreichen, dass den Jugendlichen Frühstück und ein warmes Mittagessen, zusätzliche Freizeitaktivitäten, Übungszeiten, Arbeitshilfen, individuelle Förderungsmöglichkeiten, Beratungsangebote und ein sinnvoll über den Tag verteilter Unterricht angeboten werden. Link zum Original

Für die Schulen möchten wir erreichen, dass den Jugendlichen Frühstück und ein warmes Mittagessen, zusätzliche Freizeitaktivitäten, Übungszeiten, Arbeitshilfen, individuelle Förderungsmöglichkeiten, Beratungsangebote und ein sinnvoll über den Tag verteilter Unterricht angeboten werden. Link zum Original

Die Arbeit der LehrerInnen ist dabei durch qualifizierte Menschen aus dem regionalen Umfeld der Schulen zu unterstützen. Link zum Original

Künftig muss die Priorität, auch beim Aufbau von Ganztagsangeboten, deshalb auf dem Elementar- und Primarbereich liegen. Link zum Original

Künftig muss die Priorität, auch beim Aufbau von Ganztagsangeboten, deshalb auf dem Elementar- und Primarbereich liegen. Hier eingesetzte Mittel haben nicht nur den größten Nutzen, sie kommen auch Kindern aus allen gesellschaftlichen Gruppen gleichermaßen zugute. Das dafür erforderliche Geld wollen wir durch Einsparungen an anderer Stelle (vgl. Abschnitt ”Finanzen”) und über eine Bildungsstiftung bereitstellen. Link zum Original

Wir wollen erreichen, dass hierzulande mindestens der Durchschnitt der Ausgaben der reichen Industriestaaten für die Bildungspolitik bereitgestellt wird. Link zum Original

Es ist deshalb notwendig, dass auch der Bund sich stärker an den Bildungsaufwendungen beteiligt. Link zum Original

Voraussetzung für eine erfolgreiche Bildungspolitik ist allerdings nicht, dass der Bund neue Zuständigkeiten für diesen Bereich erhält. Link zum Original

Der Bund muss den Ländern und Gemeinden deshalb einen größeren Anteil seiner Steuereinnahmen zur Verfügung stellen, damit diese ihren Verpflichtungen in der Bildungspolitik nachkommen können. Link zum Original

Wir setzen uns deshalb für einen Niederländisch- Niedersächsischen Staatsvertrag ein, der die Fragen des grenzüberschreitenden Schulbesuches umfassend regelt. Link zum Original

Um die Vereinbarkeit von Kindererziehung und Erwerbsarbeit zu verbessern, brauchen wir in Niedersachsen eine viel größere Zahl von Kita-, Hort- und Krippenplätzen. Link zum Original

Wir wollen erreichen, dass mittelfristig alle Kitaplätze kostenlos sind. Link zum Original

Vorschul- und Schulbereich sollten mindestens bis zur sechsten Klasse Ganztagsangebote vorhalten (vgl. Abschnitt Schulpolitik) Link zum Original

Die Hochschulen sollen die Studierenden auch darauf vorbereiten, lebensbegleitend zu lernen und sich weiter zu bilden. Link zum Original

Immer noch ist der Stellenwert der Lehre für eine wissenschaftliche Karriere geringer als in der Forschung. Wir halten es für notwendig, dies etwa durch eine stärkere Berücksichtigung bei Berufungs- und Qualifikationsverfahren schrittweise zu verbessern. Link zum Original

Frühzeitige Studienberatung und Evaluation unter Beteiligung von Lehrenden und Lernenden müssen zur selbstverständlichen Aufgabe an den Hochschulen werden. Link zum Original

Frühzeitige Studienberatung und Evaluation unter Beteiligung von Lehrenden und Lernenden müssen zur selbstverständlichen Aufgabe an den Hochschulen werden. Link zum Original

Auch deshalb wollen wir die Kapazitäten an den niedersächsischen Fachhochschulen deutlich ausbauen. Link zum Original

Da immer mehr Unternehmen ihren Nachwuchs nicht mehr über eine Lehre und eventuelle MeisterInnenausbildung gewinnen, sondern mit Hilfe der in der Regel staatlichen Fachhochschulen, sollte die Wirtschaft sich an deren Finanzierung beteiligen. Link zum Original

Allerdings darf die Unabhängigkeit der Arbeit in den Hochschulen durch finanzielle Zuwendungen der Wirtschaft nicht beeinträchtigt werden. Link zum Original

Auch die pauschale Verwaltungsabgabe für alle Studierenden lehnen wir als verdeckte Studiengebühr ab. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass die ”Langzeitstudiengebühr” in Niedersachsen wieder abgeschafft wird. Link zum Original

Natürlich ist ein schnelles Studium erwünscht, doch befürworten wir zu diesem Zweck Anreize, keine Sanktionen. Link zum Original

Vor allem muss die Ausstattung der Hochschulen so verbessert werden, dass ein reibungsloses Studieren überhaupt erst einmal möglich wird. Link zum Original

Die Studentenwerke haben dabei eine wichtige Funktion für die sozialen Belange der Studierenden, sie müssen deshalb auch künftig in ausreichender Weise vom Land gefördert werden. Link zum Original

Wir wollen die an die Hochschulen ausgeschütteten Mittel künftig stärker an der Nachfrage der Studierenden ausrichten. Link zum Original

Es ist sachlich nicht nachvollziehbar, dass eine leistungsbezogene Mittelvergabe – auch nach Gesichtspunkten der Frauenförderung – zwar zwischen den Fachhochschulen stattfindet, nicht aber zwischen den Universitäten im Land. Link zum Original

Aus unserer Sicht spricht aber nichts dagegen, zunächst einmal nur die der Lehre zur Verfügung stehenden Mittel nachfragegerecht zwischen den Hochschulen in Niedersachsen zu verteilen. Link zum Original

Durch Zielvereinbarungen zwischen Land und Hochschulen wollen wir sicherstellen, dass insbesondere die sogenannten Orchideenfächer nicht einem Verteilungskampf zwischen den Fakultäten oder ”dem Markt” zum Opfer fallen. Link zum Original

Die wissenschaftliche Beschäftigung mit anderen Kulturen, historischen Sprachen oder Literatur bereichert unsere Gesellschaft und muss unbedingt erhalten werden, auch wenn sich damit kaum Geld verdienen lässt. Link zum Original

Nach unserer Überzeugung brauchen alle Hochschulen im Land mehr Selbstverantwortung hinsichtlich ihres Personals, ihrer Liegenschaften und ihrer finanziellen Budgets. Link zum Original

Wir halten es für falsch, nur einzelnen Stiftungshochschulen mehr Freiraum zuzubilligen und die restlichen Einrichtungen weiterhin am staatlichen Gängelband zu belassen. Link zum Original

Wer erwartet, dass die Hochschulen eigenverantwortlich unternehmerisch handeln, muss ihren MitarbeiterInnen die Unternehmensmitbestimmung ermöglichen. Link zum Original

Für die großen Unikliniken im Land würde das bedeuten, dass die Hälfte der Mitglieder des Stiftungsrates von den Beschäftigten gewählt wird, gerade so wie es auch bei der Rechtsform einer großen Kapitalgesellschaft der Fall wäre. Link zum Original

Hochschulen in Niedersachsen sollen für Studierende aus aller Welt attraktiver werden. Link zum Original

Dazu muss die Vergleichbarkeit der Studiengänge und Abschlüsse verbessert und vor allem die praktische Unterstützung etwa bei Sprachproblemen, aber auch bei der Bereitstellung von ausreichend preiswertem wie hochschulnahem Wohnraum sichergestellt werden. Link zum Original

Dazu muss die Vergleichbarkeit der Studiengänge und Abschlüsse verbessert und vor allem die praktische Unterstützung etwa bei Sprachproblemen, aber auch bei der Bereitstellung von ausreichend preiswertem wie hochschulnahem Wohnraum sichergestellt werden. Link zum Original

Wir wollen den anstehenden Generationswechsel an den Hochschulen dazu nutzen, deutlich mehr ProfessorInnen zu berufen. Link zum Original

Hierbei setzen wir auf spezielle Förderprogramme, etwa das an den Fachhochschulen bereits erfolgreich etablierte Dorothea-Erxleben-Programm. Link zum Original

Um Frauen bei der Studienwahl, im Studienverlauf sowie beim Einstieg in den Beruf bzw. in eine wissenschaftliche Karriere zu unterstützen, setzen wir verstärkt auf Mentoring-Projekte. Link zum Original

Auch befürworten wir reine Frauen-Studiengänge in technischen Berufen wie sie etwa am Fachhochschul-Standort Wilhelmshaven mit Erfolg eingeführt worden sind. Link zum Original

Gerade an Fachhochschulen müssen hierfür, auch durch Angebote für Teilzeitstudium und Kinderbetreuung, die Voraussetzungen geschaffen werden. Link zum Original

Wir unterstreichen daher die Wichtigkeit der Frauen- und Geschlechterforschung, welche die Kategorie Geschlecht (Gender) zum Gegenstand wissenschaftlicher Arbeit macht. Dieser Forschungsbereich muss angemessen gefördert werden. Link zum Original

Wenn das allseits geforderte lebenslange Lernen nicht nur eine Floskel sein soll, müssen die Träger der Erwachsenenbildung finanziell abgesichert werden; dies gilt auch für die Tätigkeit der DozentInnen. Link zum Original

Wenn das allseits geforderte lebenslange Lernen nicht nur eine Floskel sein soll, müssen die Träger der Erwachsenenbildung finanziell abgesichert werden; dies gilt auch für die Tätigkeit der DozentInnen. Link zum Original

Im Rahmen des Bildungsurlaubs wollen wir deshalb Angebote in den EU-Beitrittsländern ermöglichen. Link zum Original

Mit den vorgeschlagenen Studiengängen ”Bachelor Professional Music” mit den Schwerpunkten Songwriting, Producing und Performing sowie dem Master-Aufbaustudiengang ”Musikmanagement” könnte ein bundesweit einmaliges Angebot geschaffen werden. Link zum Original

Wir wollen eine stärkere Zusammenarbeit mit unseren Nachbarn durch grenzüberschreitende Gewerbegebiete und internationale Schul- und Hochschulkooperationen, aber auch durch eine abgestimmte Umweltpolitik. Link zum Original

So wollen wir die Landesbeteiligung an der Salzgitter AG u.a. Vermögensteile steuerfrei in eine öffentlich-rechtliche Stiftung überführen und den jährlichen Dividendenertrag an Bildungseinrichtungen auskehren. Link zum Original

Entsprechend flexibel und selbstständig muss die Berufsschule der Zukunft passgenaue Einstiegsprogramme in Ausbildung schneidern können. Link zum Original

Aus diesem Grund wollen wir die Berufsschulen zu regionalen Weiterbildungszentren ausbauen. Link zum Original

Nach unserem (Dänischen) Modell sollen die LehrerInnen nicht länger mit Nebentätigkeitsgenehmigungen für außerschulische Institute ausgestattet werden, sondern die Berufsschulen selbst mit ihren Räumen und Arbeitsgeräten in den Mittelpunkt des regionalen Weiterbildungsmarktes treten. Link zum Original

Für sinnvoll erachten wir hingegen den Ausbau von Forschungskapazitäten für Schienen- und Straßenverkehrstechnik. Link zum Original

Die Forschungsaktivitäten für tierversuchsfreie Testmethoden sollen verstärkt werden. Link zum Original

Auch möchten wir ausländische ExpertInnen in Niedersachsen verstärkt aus- und fortbilden. Dazu sind spezielle Förderprogramme für unsere Technischen Universitäten und Fachhochschulen aufzulegen. Link zum Original

Auch möchten wir ausländische ExpertInnen in Niedersachsen verstärkt aus- und fortbilden. Dazu sind spezielle Förderprogramme für unsere Technischen Universitäten und Fachhochschulen aufzulegen. Link zum Original

Niedersachsen verfügt bundesweit über den einzigen grundständigen Studiengang in der Gerontologie, der Alterswissenschaft. Obwohl die AbsolventInnen sich vor Stellenangeboten kaum retten können, ist die Zukunft dieses Studiengangs an der Hochschule Vechta ungewiss. Wir treten dafür ein, dieses einzigartige Studienangebot in jedem Falle in Niedersachsen zu halten. Link zum Original

In den Schulen wollen wir den Eltern Wahlfreiheit zwischen integrativen Angeboten und Sonderschulen anbieten (vgl. Abschnitt Schule). Link zum Original

Deshalb muss dafür gesorgt werden, dass die in dieser Wahlperiode von uns eingebrachte Entschließung zu ”Homosexualität im Unterricht” zügig umgesetzt wird. Link zum Original

Das Vermitteln der deutschen Sprache muss bereits im Kindergarten erfolgen, so dass es in der Grundschule nicht zu Benachteiligungen aufgrund mangelhafter Deutschkenntnisse kommt. Link zum Original

Wir nehmen es nicht hin, dass nahezu 25 Prozent der jungen EinwandererInnen keinen qualifizierten Schulabschluss erwerben. Durch eine Bildungsoffensive wollen wir ihre Schulabschlüsse verbessern. Link zum Original

Um trotz der desolaten Haushaltslage frisches Geld für die Bildungspolitik zur Verfügung stellen zu können, wollen wir uns der vom Land gehaltenen Unternehmensbeteiligungen bedienen. Link zum Original

Selbstständige Schulen, wie wir sie wollen, können das zugewiesene Geld im Rahmen ihrer Budgets eigenverantwortlich einsetzen. Link zum Original