Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Deshalb müssen wir mehr in kluge Köpfe investieren. Link zum Original

Wir müssen alle Schüler besser fördern – ganz gleich, ob schwach oder stark. Link zum Original

Wir möchten Schüler besser als bisher auf Leben und Beruf vorbereiten. Link zum Original

Sachsen braucht ein modernes Bildungssystem, das unvoreingenommen die Erfahrungen von früher und heute nutzt. Link zum Original

Bessere Bildung benötigt moderne Schulstrukturen, wohnortnahe Schulen und motivierte Lehrer. Link zum Original

Deshalb wollen wir längeres gemeinsames Lernen ermöglichen – mit klarer Leistungsorientierung und individueller Förderung. Link zum Original

Wir wollen mehr Internationalität an unseren Schulen – zum Beispiel mit der ersten Fremdsprache ab Klasse eins. Link zum Original

Wir brauchen ein weltoffenes Land, Forschung ohne Denkverbote und attraktive Bildungsangebote. Link zum Original

Die Hochschulen könnten deutlich mehr leisten – wenn man ihnen die Mittel und die Freiheit für eigene Entscheidungen gibt. Link zum Original

Sachsen sollte sich zum Vorbild für generationsübergreifendes Lernen entwickeln. Link zum Original

Wir wollen deshalb eine Betreuungsgarantie für Kinder – möglichst von Anfang an. Link zum Original

Wir brauchen nicht nur ausreichende, sondern auch ausreichend flexible Betreuungsangebote. Link zum Original

Ganztagesangebote an Schulen ermöglichen die aktive Förderung statt reiner Beaufsichtigung. Link zum Original

Wir wollen ländliche Regionen familienfreundlicher gestalten. Mit kurzen Schulwegen und flexiblen Betreuungsangeboten für Kinder. Link zum Original

Wir wollen ländliche Regionen familienfreundlicher gestalten. Mit kurzen Schulwegen und flexiblen Betreuungsangeboten für Kinder. Link zum Original

Der Unterricht in den Schulen soll wirtschaftliche Zusammenhänge aufgreifen und ökonomisches Denken fördern. Link zum Original

Jeder Schüler, der eine sächsische Schule verlässt, soll über einen Abschluss verfügen, mit dem er auf die Anforderungen einer Ausbildung sowohl fachlich als auch persönlich ausreichend vorbereitet ist. Link zum Original

Bereits im Kindergarten sollte spielerisch die Lust auf Technik und ihre Anwendung geweckt werden. Link zum Original

In der schulischen Ausbildung sind technische Fächer und Experimente genauso wichtig wie praktische Erfahrung im Unternehmen. Link zum Original

Berufliche Weiterbildungen sind im Rahmen des Europäischen Sozialfonds (ESF) stärker zu unterstützen. Link zum Original

Die sächsischen Hochschulen müssen mehr Möglichkeiten erhalten, sich in Zusammenarbeit mit der sächsischen Wirtschaft im Ausland zu vermarkten. Link zum Original

Das Ziel sächsischer Bildungspolitik muss es sein, faire Startchancen für alle jungen Sachsen zu schaffen. Link zum Original

In Abstimmung mit den Eltern muss die Schule auch die Erziehung stärker unterstützen. Link zum Original

Bei der Qualität unseres Schulsystems darf nicht der Einäugige unter den Blinden unser Maßstab sein, sondern allein die internationale Spitze. Link zum Original

Wir brauchen einen neuen Schwerpunkt beim Ressourceneinsatz. Anstelle Bildungsdefizite erst nach der Schule durch teure und ineffektive staatliche Maßnahmen zu bekämpfen, wollen wir die Grundschulen und frühkindliche Bildung massiv stärken. Link zum Original

Die weitgehende Übernahme des westdeutschen Schulsystems nach der Wende hat den Aufbau eines neuen und modernen Bildungssystems in Sachsen behindert. Unter verkrusteten Schulstrukturen leidet dabei die Bildungsqualität. Das muss sich ändern! Link zum Original

Wir wollen die zu frühe Auslese der Schüler nach der vierten Klasse beenden. Link zum Original

Zukünftig sollen alle Schüler mindestens bis zum Abschluss der Klassenstufe 6 gemeinsam die Schule besuchen. Link zum Original

Längeres gemeinsames Lernen ist für uns untrennbar mit klarer Leistungsorientierung und besserer individueller Förderung verbunden. Link zum Original

Die Voraussetzungen für eine tatsächliche Durchlässigkeit der Schularten Mittelschule und Gymnasium werden im Lehrplan sichergestellt. Link zum Original

Leistung zu fördern, aber auch einzufordern, muss ein Grundsatz an allen sächsischen Schulen sein. Link zum Original

Wir wollen ein hohes Lernniveau an Mittelschulen und Gymnasien garantieren. Link zum Original

Deshalb muss die durch CDU und SPD erfolgte Aufweichung der Zugangskriterien zum Gymnasium zurückgenommen werden. Link zum Original

Zukünftig wird den Eltern auf der Grundlage von Lernstandsdiagnosen und Leistungsbewertungen eine Schullaufbahn für ihr Kind empfohlen. Link zum Original

Schulen für Hoch- oder Sonderbegabte, aber auch erforderliche Förderschulen müssen bedarfsgerecht die Schullandschaft ergänzen. Link zum Original

Wir unterstützen die Gründung von Gemeinschaftsschulen. Link zum Original

Wir fordern einen eigenständigen schulgesetzlichen Status für die Gemeinschaftsschule als allgemeinbildende Schulart – wie den Grund-, Mittel-, und Förderschulen sowie dem Gymnasium. Link zum Original

Wir bekennen uns zu einer vielfältigen Bildungslandschaft mit unterschiedlichen Trägern. Link zum Original

Es müssen mehr Anreize für privates Engagement geschaffen werden. Link zum Original

Freie Träger und staatliche Bildungsanbieter sind grundsätzlich gleichberechtigt zu behandeln. Link zum Original

Wenn ein freier Träger einen erfolgreichen Probebetrieb von zwei Jahren nachweist, muss er ein Recht auf staatliche Mittel erhalten. Link zum Original

Die Einführung eines Bildungsgutscheins garantiert die gleiche staatliche Förderung für jeden Schüler, ganz gleich, ob er an einer staatlichen oder freien Schule lernt. Link zum Original

Für uns besitzt die frühkindliche Förderung im Kindergarten höchste Priorität. Link zum Original

Betreuung und altersgerechte Bildung der Kinder gehören für uns zusammen. Link zum Original

Wir begrüßen daher die neue Zuständigkeit des Kultusministeriums für die frühkindliche Bildung. Link zum Original

Ein kostenfreies Schulvorbereitungsjahrs im Kindergarten möchten wir allen Kindern in Sachsen anbieten. Link zum Original

Durch eine enge Zusammenarbeit von jugendärztlichem Dienst und Pädagogen sollen Bildungs- und Entwicklungsstände rechtzeitig erkannt und Rückstände gezielt abgebaut werden. Link zum Original

Die Regeleinschulung erfolgt weiterhin mit 6 Jahren. Link zum Original

Die Möglichkeiten der flexiblen Schuleingangsphase sollen weiterentwickelt werden, um die individuellen Bildungschancen der Schulanfänger zu verbessern. Link zum Original

Durch eine unbürokratisch, vereinfachte Wahl der Schulbezirke wird auch für Grundschüler die freie Schulwahl ermöglicht und für die Eltern eine verbesserte Vereinbarkeit von Beruf und Familie erreicht. Link zum Original

Wir fordern, jahrgangsübergreifenden Unterricht an Grund- und Mittelschulen zuzulassen. Link zum Original

Wir fordern, jahrgangsübergreifenden Unterricht an Grund- und Mittelschulen zuzulassen. Bei beiden Schulformen ist im Interesse der Wohnortnähe auch ein einzügiger Betrieb mit einer Klasse pro Jahrgang zu ermöglichen. Link zum Original

Statt dreizügigen Gymnasien sind ebenso bereits zweizügige zuzulassen. Link zum Original

Die Wiedereröffnung von Schulen darf bei entsprechendem Bedarf kein Tabu sein. Link zum Original

Sinkende Schülerzahlen müssen zur Reduzierung der Klassenstärke genutzt werden. Link zum Original

Schulklassen sollen in Zukunft höchstens 25 statt bisher 28 Schüler haben. Link zum Original

Wir wollen die Ganztagsschulangebote in Sachsen weiter ausbauen. Die Teilnahme der Schüler sollte dabei freiwillig bleiben. Link zum Original

Wir wollen die Ganztagsschulangebote in Sachsen weiter ausbauen. Die Teilnahme der Schüler sollte dabei freiwillig bleiben. Link zum Original

E-Learning-Angebote sollen den klassischen Unterricht ergänzen. Link zum Original

Sachsen braucht eigenverantwortliche Schulen. Sie sollen Bildungsdienstleister sein und nicht länger wie Behörden geführt werden. Sie brauchen Handlungsfreiheit und ein professionelles Management. Link zum Original

Sachsen braucht eigenverantwortliche Schulen. Sie sollen Bildungsdienstleister sein und nicht länger wie Behörden geführt werden. Sie brauchen Handlungsfreiheit und ein professionelles Management. Link zum Original

Die Schulleitung staatlicher Schulen sollte aus einem für die Verwaltung zuständigen Schulmanager (Geschäftsführer) und einem Direktor (pädagogischer Leiter) bestehen. Link zum Original

Die Schulleitung staatlicher Schulen sollte aus einem für die Verwaltung zuständigen Schulmanager (Geschäftsführer) und einem Direktor (pädagogischer Leiter) bestehen. Diese Stellen werden durch Ausschreibungen der jeweiligen Schulträger besetzt und zeitlich befristet; Wiederholungsbewerbungen sind möglich. Link zum Original

Jede Schule erhält die Möglichkeit, im Rahmen eines Schulbudgets selbständig über Ausgaben zu entscheiden und Spenden direkt anzunehmen. Link zum Original

Jede Schule erhält die Möglichkeit, im Rahmen eines Schulbudgets selbständig über Ausgaben zu entscheiden und Spenden direkt anzunehmen. Link zum Original

Die sächsischen Kommunen müssen in die Lage versetzt werden, selbst Lehrer einzustellen. Link zum Original

Diensthoheit und Finanzmittel sind vom Land auf die Kommunen zu übertragen. Link zum Original

Die sächsischen Lehrpläne sind auf einen Kernbestand zu reduzieren. Link zum Original

Lediglich Lehrplanziele sollen vom Freistaat definiert werden. Darüber hinaus kontrolliert er die Einhaltung von Bildungsstandards durch eine externe Schulaufsicht. Link zum Original

Schulgebäude sollten am Nachmittag nicht leer stehen, sondern für Freizeit- und zusätzliche Bildungsangebote genutzt werden können. Dazu müssen Ganztagsangebote ausgebaut und die Kooperation mit Horten und Vereinen verstärkt werden. Link zum Original

Schulgebäude sollten am Nachmittag nicht leer stehen, sondern für Freizeit- und zusätzliche Bildungsangebote genutzt werden können. Dazu müssen Ganztagsangebote ausgebaut und die Kooperation mit Horten und Vereinen verstärkt werden. Link zum Original

Wer hohe Ansprüche an Einsatzbereitschaft und Unterrichtsqualität stellt, darf diese nicht durch Zwangsteilzeitarbeit und ein überzogenes Aufgabenpensum gefährden. Link zum Original

Wir wollen durch finanzielle Anreize und mehr Freiräume Kreativität und Engagement des Lehrpersonals fördern. Link zum Original

Lehrer sollen mehr Zeit erhalten, sich um ihre Klasse auch außerhalb des Unterrichts zu kümmern. Link zum Original

Lehrer sollen mehr Zeit erhalten, sich um ihre Klasse auch außerhalb des Unterrichts zu kümmern. Dazu müssen sie von Verwaltungsaufgaben befreit werden. Link zum Original

Lehrer sollen mehr Zeit erhalten, sich um ihre Klasse auch außerhalb des Unterrichts zu kümmern. Dazu müssen sie von Verwaltungsaufgaben befreit werden. Link zum Original

Lehrer sollen mehr Zeit erhalten, sich um ihre Klasse auch außerhalb des Unterrichts zu kümmern. Dazu müssen sie von Verwaltungsaufgaben befreit werden. Sie brauchen zudem mehr professionelle und zeitnahe Unterstützung durch Psychologen und Sozialarbeiter. Link zum Original

Unser Ziel ist es, die Stellung der Pädagogen zu stärken und die Attraktivität des Lehrerberufs zu erhöhen. Link zum Original

Eine spezielle Imagekampagne sollte Attraktivität und Verantwortung des Berufes hervorheben. Link zum Original

Wir wollen die besten Schulabsolventen als Lehrer gewinnen und die Aufstiegsmöglichkeiten für gute Lehrer verbessern. Mit einer stärker leistungsbezogenen Vergütung und einem eigenen Prämienbudget, über das die Schulleitung verfügen kann. Link zum Original

Wir wollen die besten Schulabsolventen als Lehrer gewinnen und die Aufstiegsmöglichkeiten für gute Lehrer verbessern. Mit einer stärker leistungsbezogenen Vergütung und einem eigenen Prämienbudget, über das die Schulleitung verfügen kann. Link zum Original

Wir wollen die besten Schulabsolventen als Lehrer gewinnen und die Aufstiegsmöglichkeiten für gute Lehrer verbessern. Mit einer stärker leistungsbezogenen Vergütung und einem eigenen Prämienbudget, über das die Schulleitung verfügen kann. Link zum Original

Die Verbeamtung von Lehrern lehnen wir ab. Link zum Original

Die willkürliche Trennung zwischen Mittelschul- und Gymnasiallehrern in der Lehramtsausbildung ist aufzuheben. Link zum Original

Wir wollen eine längere Dauer der Praxisphasen im Lehrerstudium. Link zum Original

Eine Absenkung der Referendarstellen halten wir mit Blick auf den zunehmenden Lehrermangel für unverantwortlich. Link zum Original

Die Unterschiede in der Vergütung von Grundschul-, Mittelschul- und Gymnasiallehrern sind nicht mehr zeitgemäß und daher abzuschaffen. Link zum Original

Deshalb brauchen wir eine langfristige Bedarfsanalyse und ein konkretes Personalkonzept, um Lehrermangel vorzubeugen. Link zum Original

Mit staatlichen Stipendien können wir gezielt Berufsnachwuchs für „Mangelfächer“ gewinnen. Link zum Original

Zudem wollen wir aus Sachsen abgewanderte Lehrer durch eine Stellenbörse und gezielte Anwerbung zur Rückkehr bewegen. Link zum Original

Im Bereich der Förderung von lernschwachen Kindern oder Kindern mit Behinderung muss das Motto „Integration zuerst!" gelten. Die Gesellschaft trägt eine besondere Verantwortung für diese Kinder. Sie sind auf besondere Unterstützung angewiesen, wenn sie eine Chance im Leben erhalten sollen. Wir wollen sie soweit wie möglich in den Schulbetrieb von Grund- und Mittelschulen sowie Gymnasien integrieren. Link zum Original

Die dafür erforderlichen Integrationsstunden müssen endlich in vollem Umfang genehmigt werden. Link zum Original

Sonderschulen sollen nur dort ins Spiel kommen, wo die Integrationsleistung an den allgemeinbildenden Schulen nicht mehr erbracht werden kann. Link zum Original

Zudem muss Fachpersonal zur sonderpädagogischen Förderung dieser Kinder zur Verfügung stehen. Link zum Original

Bei der Sanierung von Schulen und Schulneubauten muss ein Teil der Einrichtungen behindertengerecht ausgebaut werden. Link zum Original

Wir fordern die Einführung einer Fremdsprache ab der 1. Klassenstufe. Link zum Original

Über die konkrete Sprache soll die Schule entscheiden. Link zum Original

Interkulturelle Kompetenz wird darüber hinaus durch internationale Schüleraustausche und gemeinsame Projekte mit Schulen in anderen Ländern erworben. Die internationale Zusammenarbeit wollen wir gezielt fördern. Link zum Original

Übergewicht, psychische Störungen, wie zum Beispiel Gewaltbereitschaft, Suchtverhalten und Essstörungen nehmen bei unseren Kindern und Jugendlichen stetig zu. Deshalb müssen Gesundheitskontrolle und Prävention verstärkt werden. Link zum Original

Dabei ist es wichtig, auch externe Fachkräfte problemlos in den Unterricht einbinden zu können. Link zum Original

Erforderlich sind zudem Fortbildungsmöglichkeiten für Lehrer zu Themen wie körperlich-seelische Auffälligkeiten bei Schülern, Lernbehinderungen, Schulverweigerern und Lehrergesundheit. Link zum Original

Wir setzen uns zudem dafür ein, dass die vorgesehenen Reihenuntersuchungen von Schulkindern auch tatsächlich durchgeführt werden. Link zum Original

Es ist deshalb notwendig, frühzeitig innerhalb der Schule über Berufschancen und aktuelle Anforderungen im Arbeitsleben zu informieren. Link zum Original

Ausreichend Personal und die kostenfreie Bereitstellung des Berufswahlpasses ab Klasse 7 für alle Schüler sind Grundvoraussetzungen dafür. Link zum Original

Als wichtigste Berufsberater der Jugendlichen sind die Eltern in die Berufs- und Studienberatung einzubeziehen. Link zum Original

An allen allgemeinbildenden Schulen ist mindestens ein Betriebspraktikum zu absolvieren, wofür die Kontakte der Schulen zu lokal ansässigen Firmen auszubauen sind. Link zum Original

An allen allgemeinbildenden Schulen ist mindestens ein Betriebspraktikum zu absolvieren, wofür die Kontakte der Schulen zu lokal ansässigen Firmen auszubauen sind. Link zum Original

Im engen Kontakt mit der sächsischen Wirtschaft informieren sich Lehrer und Schüler regelmäßig über die gefragten Berufe und ihre Anforderungen. Link zum Original

Die Zusammenarbeit von Lehrern und Unternehmern soll im Rahmen der Landesarbeitsgemeinschaft Schule-Wirtschaft gestärkt werden. Link zum Original

Lehrkräfte sind bei der Weiterbildung in Unternehmen zu unterstützen. Link zum Original

Deshalb müssen Auszubildende auch breiter angelegte, überfachliche Kompetenzen als Grundlagen für ein lebensbegleitendes Lernen erwerben. Link zum Original

In der dualen Berufsausbildung sind Reformen erforderlich, um mehr Flexibilität, Differenzierung und Praxisnähe zu ermöglichen. Link zum Original

Um kürzere Ausbildungszeiten und eine bessere Berufsausbildung zu ermöglichen, sollen die rund 350 Ausbildungsberufe in Berufsgruppen eingeteilt werden. Link zum Original

Einer Basisausbildung in den ersten beiden Dritteln der Ausbildungszeit schließt sich eine Spezialisierung an. Link zum Original

Dafür müssen die Berufsschulen mehr finanzielle, personelle und inhaltliche Freiräume bekommen. Link zum Original

Im Vordergrund sollte dabei stehen, den Auszubildenden eine möglichst praxisnahe Ausbildung mit größeren Zeitanteilen im Betrieb zu ermöglichen. Link zum Original

Ausbildungsunfähige Jugendliche sind statt in aufwendigen und kostenintensiven berufsvorbereitenden Jahren (BVJ) mit handwerklichen Grundfertigkeiten zu versorgen, um so praktische Kenntnisse und Erfahrungen zu sammeln. Link zum Original

Damit unterschiedliches Leistungsvermögen und individuelle Vorqualifikationen von Auszubildenden sowie betriebsspezifische Besonderheiten besser berücksichtigt werden können, sind in der schulischen Ausbildung neben dem herkömmlichen Klassen- und Gruppenunterricht auch weiter differenzierende Ergänzungs-, Wiederholungs- oder Förderlehrgänge sowie eine intensivere Kooperation zwischen beruflichen Schulen und Ausbildungsbetrieben notwendig. Link zum Original

Damit unterschiedliches Leistungsvermögen und individuelle Vorqualifikationen von Auszubildenden sowie betriebsspezifische Besonderheiten besser berücksichtigt werden können, sind in der schulischen Ausbildung neben dem herkömmlichen Klassen- und Gruppenunterricht auch weiter differenzierende Ergänzungs-, Wiederholungs- oder Förderlehrgänge sowie eine intensivere Kooperation zwischen beruflichen Schulen und Ausbildungsbetrieben notwendig. Link zum Original

Die beruflichen Schulen müssen dafür größere finanzielle, personelle und inhaltliche Freiräume bekommen, um Teams gut qualifizierter Lehrkräfte sowie modern ausgestattete Ausbildungsstätten aufbauen zu können. Link zum Original

Die staatliche Förderung für vollzeitschulische Ausbildungen muss sich am tatsächlichen Bedarf der Wirtschaft und den Zukunftschancen der Jugendlichen auf dem Arbeitsmarkt in Sachsen orientieren. Link zum Original

Staatliche Zuschüsse für vollzeitschulische Angebote sollten zurückgefahren werden, wenn es bereits eine vergleichbare Ausbildung im dualen System in ausreichender Kapazität gibt. Link zum Original

Damit individuelle Bildungswege besser gelingen, ist eine stärkere Durchlässigkeit der beruflichen Bildung zum Hochschulbereich überfällig. Link zum Original

Wir wollen die staatlichen Rahmenbedingungen für die Hochschulen so verbessern, dass sich Sachsen langfristig zu einem führenden Hochschul- und Wissenschaftsstandort in Europa entwickelt. Link zum Original

Die sächsischen Hochschulen brauchen mehr Freiheit. Nur so können sie ihr Profil stärken und weiter entwickeln. Sie brauchen neue strukturelle und finanzielle Voraussetzungen, um attraktive Angebote anzubieten. Link zum Original

Angesichts der demographischen Entwicklung und sinkenden Studentenzahlen muss sich der Freistaat anstrengen, die Studierneigung sächsischer Abiturienten zu erhöhen, aber auch junge Menschen aus anderen Bundesländern sowie aus dem Ausland für ein Studium in Sachsen zu gewinnen. Link zum Original

Angesichts der demographischen Entwicklung und sinkenden Studentenzahlen muss sich der Freistaat anstrengen, die Studierneigung sächsischer Abiturienten zu erhöhen, aber auch junge Menschen aus anderen Bundesländern sowie aus dem Ausland für ein Studium in Sachsen zu gewinnen. Link zum Original

Die dichte sächsische Hochschul- und Bildungslandschaft ist ein Trumpf für den Freistaat. Mit diesem Trumpf sollte Sachsen in der Öffentlichkeit stärker präsent sein und die Jugend in anderen Bundesländern, aber vor allem in anderen europäischen Ländern, für ein Studium im Freistaat interessieren. Link zum Original

Vor allem die Nähe Sachsens zu Ländern wie Polen, Tschechien, Ungarn und der Slowakei, zu Russland, Weißrussland und der Ukraine, zu Lettland, Estland und Litauen bietet Möglichkeiten. Um die Jugend dieser Länder sollte sich Sachsen aktiv bemühen. Link zum Original

Sachsens Hochschulen müssen sich also für internationale Studenten stärker öffnen und ihr international ausgerichtetes Studienangebote und Forschungsprojekte weiter ausbauen. Link zum Original

Sachsens Hochschulen müssen sich also für internationale Studenten stärker öffnen und ihr international ausgerichtetes Studienangebote und Forschungsprojekte weiter ausbauen. Link zum Original

Das Verhältnis zwischen den sächsischen Hochschulen und dem Freistaat Sachsen muss neu geordnet werden. Link zum Original

Die sächsischen Hochschulen sollen nach unserem Willen künftig nicht mehr ausschließlich Körperschaften des öffentlichen Rechts sein, sondern eine geeignete Rechtsform wählen können. Link zum Original

Die sächsischen Hochschulen sollen nach unserem Willen künftig nicht mehr ausschließlich Körperschaften des öffentlichen Rechts sein, sondern eine geeignete Rechtsform wählen können. Dies ermöglicht auch, Universitäten in Stiftungsuniversitäten zu überführen, wofür sich zum Beispiel der Senat der Technischen Universität Dresden bereits 2005 ausgesprochen hat. Link zum Original

In unserem Modell der eigenständigen Hochschule übt das Sächsische Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst (SMWK) nur die Rechtsaufsicht und keine Fachaufsicht aus. Link zum Original

Auf der Grundlage von konkreten Zielvereinbarungen mit dem SMWK erstellen die Hochschulen eigene Strategie- und Entwicklungsplanungen. Link zum Original

Finanz-, Personal- und Organisationsentscheidungen werden künftig weitgehend von den Hochschulen eigenverantwortlich getroffen. Link zum Original

Hochschulen erhalten die Möglichkeit, ihre Liegenschaften selbst zu übernehmen, zu bewirtschaften und Baumaßnahmen in Eigenregie zu planen. Sie entscheiden selbst, ob sie diese Aufgaben mit privaten Anbietern oder dem Staatsbetrieb Sächsisches Immobilien- und Baumanagement (SIB) wahrnehmen. Link zum Original

Künftig kann sich jede sächsische Hochschule ihre Studenten nach eigenen Kriterien durch Aufnahmeverfahren selbst auswählen. Link zum Original

Deshalb wollen wir die ersatzlose Abschaffung der ZVS. Link zum Original

Neben dem Abitur sollen zukünftig auch bestimmte berufliche Vorbildungen zum Hochschulzugang berechtigen. Link zum Original

Die sächsischen Hochschulen müssen über entscheidungsfähige und transparente Leitungsstrukturen verfügen. Link zum Original

Die Hochschule kann sich für ein Rektorat oder ein Präsidium als Leitungsgremium entscheiden, das die operativen Entscheidungen fällt. Link zum Original

Der Senat ist das zentrale Beratungsgremium der Hochschule. In ihm sind alle Mitgliedsgruppen der Hochschule vertreten. Er wählt die Hochschulleitung und beschließt die Grundordnung der Hochschule. Link zum Original

Für die Ausgestaltung ihrer Binnenorganisation ist die Hochschule selbst verantwortlich. Link zum Original

Der Hochschulrat ist in erster Linie für grundlegende und strategische Fragen zuständig und übt eine Kontrollfunktion gegenüber der Geschäftsführung aus. Link zum Original

Studentenräte sollen sich wieder auf das besinnen, was sie sind, nämlich die Vertretung aller Studenten einer Hochschule. Link zum Original

Wir wollen das Wahlverfahren so verändern, dass die verfasste Studentenschaft zukünftig Wahlverfahren und Zusammensetzung des Studentenrates bestimmt. Link zum Original

Wir wollen das Wahlverfahren so verändern, dass die verfasste Studentenschaft zukünftig Wahlverfahren und Zusammensetzung des Studentenrates bestimmt. Im sollen nur für die Wahrung der studentischen Mitbestimmung finanzielle Mittel zufließen, welche durch die Innenrevision der Hochschule im Rahmen des Jahresabschlusses zu prüfen sind. Link zum Original

Wir wollen das Wahlverfahren so verändern, dass die verfasste Studentenschaft zukünftig Wahlverfahren und Zusammensetzung des Studentenrates bestimmt. Im sollen nur für die Wahrung der studentischen Mitbestimmung finanzielle Mittel zufließen, welche durch die Innenrevision der Hochschule im Rahmen des Jahresabschlusses zu prüfen sind. Link zum Original

Die Berufsakademie Sachsen wird mittelfristig in eine duale Hochschule umgewandelt, um damit die Abstimmung der Studienangebote an den unterschiedlichen Standorten zu verbessern und die Ausbildungs- und Forschungsmöglichkeiten für die Mitarbeiter und Studenten zu erweitern. Link zum Original

Daher muss die duale Hochschule Bestandteil des sächsischen Hochschulgesetzes werden. Link zum Original

Das bisherige öffentliche Dienstrecht ist leistungsfeindlich, unflexibel und hemmt den Wettbewerb. Es sollte durch kollektiv- und einzelvertragliche Lösungen auf Hochschulebene abgelöst werden. Link zum Original

Künftig wird die jeweilige Hochschule Arbeitgeber bzw. Dienstherr ihres Personals. Die Beschäftigungsverhältnisse gehen auf die Hochschule über. Link zum Original

Die Hochschulen erhalten Gestaltungsspielräume für eine flexible Vergütung, für Leistungsanreize und für Verhandlungen über Personal- und Budgetzuweisungen. Link zum Original

Über die Verteilung der Arbeitszeit auf Forschung und Lehre entscheidet die Hochschule. Link zum Original

Auf eine Verbeamtung der Professorenschaft wird künftig verzichtet. Link zum Original

Wir bekennen uns zur staatlichen Grundfinanzierung der Hochschulen. Link zum Original

Wir bekennen uns zur staatlichen Grundfinanzierung der Hochschulen. Diese muss aber durch Leistungs- und Erfolgskomponenten ergänzt und neu organisiert werden. Link zum Original

Im Rahmen eines Globalhaushaltes verfügen Hochschulen künftig frei über ihre Mittel, das heißt, sie können Rücklagen bilden und bei kaufmännischer Buchführung entsprechende Investitionen über Kredite vorfinanzieren. Link zum Original

Im Rahmen eines Globalhaushaltes verfügen Hochschulen künftig frei über ihre Mittel, das heißt, sie können Rücklagen bilden und bei kaufmännischer Buchführung entsprechende Investitionen über Kredite vorfinanzieren. Link zum Original

Darüber hinaus können die sächsischen Hochschulen eigene Unternehmen gründen oder sich an Unternehmen, z.B. technologieorientierten Ausgründungen, beteiligen, sofern ein wissenschaftlicher Anknüpfungspunkt dafür vorliegt. Link zum Original

Hochschulen sind keine Unternehmen, wir wollen sie nur stärker nach wirtschaftlichen Gesichtspunkten führen. Link zum Original

Die wirtschaftliche Betätigung und die Bewirtschaftung eigener Finanzmittel der Hochschulen sind in einem gesonderten Rechtsrahmen zu regeln. Link zum Original

Hochschulen sollten künftig die Möglichkeit erhalten, ihre Studenten an den Kosten der Ausbildung zu beteiligen. Link zum Original

Die von den Studenten geleisteten finanziellen Beiträge kommen dabei vollumfänglich der Verbesserung der Lehre zugute. Link zum Original

Die Entscheidung über eine Einführung von Studienbeiträgen liegt dabei bei der jeweiligen Hochschule. Link zum Original

Bei der Festlegung der Höhe der Studienbeiträge können die Fakultäten und Institute mitwirken. Link zum Original

Niemand soll aus finanziellen Erwägungen auf ein Studium verzichten müssen. Link zum Original

In diesem Zusammenhang ist eine umfassende Neuordnung der Ausbildungsförderung (BAföG) erforderlich. Link zum Original

Künftig soll jeder Student, unabhängig vom elterlichen Einkommen, Anspruch auf ein staatlich gefördertes zinsgünstiges Studiendarlehen erhalten. Link zum Original

Durch verschiedene Rückzahlungsmodelle wird der individuellen Situation des Studierenden Rechnung getragen. Link zum Original

Besonders gute Studienleistungen werden bei der Rückzahlung honoriert. Link zum Original

Außerdem werden wir uns für die Einrichtung von Teilzeitstudiengängen einsetzen. Link zum Original

Gleichzeitig sollen die Hochschulen die Möglichkeit erhalten, eigene Unterstützungsprogramme mit Stipendien und Darlehen aufzulegen. Nach einer Anschubfinanzierung sollen für derartige Fonds vor allem private Mittel eingeworben werden. Link zum Original

Darüber hinaus setzen wir uns dafür ein, die bisherigen Stipendienangebote des Freistaates zu einem Sächsischen Stipendienprogramm zu erweitern. Link zum Original

Gleichzeitig wollen wir die hohen Abbrecherquoten an den sächsischen Hochschulen senken. Link zum Original

Neben einer stärkeren Kooperation zwischen Schulen und Hochschulen bei der Studienorientierung kann das über eine verbesserte Studienbegleitung durch effiziente Tutoren- und Mentorenprogramme für Studienanfänger erreicht werden. Link zum Original

Neben einer stärkeren Kooperation zwischen Schulen und Hochschulen bei der Studienorientierung kann das über eine verbesserte Studienbegleitung durch effiziente Tutoren- und Mentorenprogramme für Studienanfänger erreicht werden. Link zum Original

Die Masterabschlüsse von Universitäten und Fachhochschulen sind bei Bewerbungen im öffentlichen Dienst gleich zu behandeln. Link zum Original

Deshalb wollen wir die Möglichkeit einer Forschungsprofessur an sächsischen Hochschulen einführen. Link zum Original

Ein Forschungsprofessor muss keine Lehrveranstaltungen erhalten und kann sich voll auf die Wissenschaft konzentrieren. Er soll zum größten Teil aus Drittmitteln finanziert werden. Link zum Original

Zudem ist eine stärkere Vernetzung von Wissenschaft, Forschung, Technologie und Wirtschaft in Sachsen unser Ziel. Link zum Original

Wir wollen Natur- und Ingenieurwissenschaften, Bio- und Gentechnologie und Kernforschung nicht behindern, sondern fördern. Link zum Original

Wir treten daher für die konsequente Deregulierung sowie gezielte Forschungsförderung und Wissenstransfer ein. Link zum Original

Wir treten daher für die konsequente Deregulierung sowie gezielte Forschungsförderung und Wissenstransfer ein. Link zum Original

Wir wollen die Natur- und Ingenieurwissenschaften, wie auch die Informatik in Sachsen stärken. Link zum Original

Angebote von Hochschulen und Forschungseinrichtungen für Schüler, die z.B. durch Praktika, Exkursionen, Schülerlabore oder spezielle Vorlesungen die Begeisterung für Wissenschaft und Technik wecken und entsprechende Inhalte vermitteln, sollen gefördert werden. Link zum Original

Behinderungen und Verbote für bestimmte Forschungsrichtungen wie Bio- und Gentechnologie widersprechen der Freiheit der Forschung. Link zum Original

Wir wollen eine sachliche und offene Diskussion über die Potentiale und Risiken der Kerntechnologie sowie eine Intensivierung der Forschung in diesem Bereich, insbesondere der Reaktorsicherheit und Endlagerung. Link zum Original

Statt vereinzelter Zusammenarbeit müssen in Sachsen die Möglichkeiten für langfristige, direkte Kooperationen zwischen Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Unternehmen verbessert werden. Link zum Original

Der Freistaat Sachsen muss die rechtlichen Voraussetzungen dafür schaffen, dass sich Hochschulen an Ausgründungen beteiligen können. Link zum Original

Neue Organisationsformen sollen dabei Ausgründungen begünstigen. Link zum Original

In Sachsen fehlen oft ausbildungsplatznahe Betreuungsmöglichkeiten. Vermehrte und zeitlich flexiblere Angebote der Kindertagespflege sowie mehr Betriebskindergärten sind hier nötig. Link zum Original

In Sachsen fehlen oft ausbildungsplatznahe Betreuungsmöglichkeiten. Vermehrte und zeitlich flexiblere Angebote der Kindertagespflege sowie mehr Betriebskindergärten sind hier nötig. Link zum Original

Alle Kinder müssen die Möglichkeit haben, eine Kindertageseinrichtung oder eine Kindertagespflege zu besuchen. Deshalb setzen wir uns, neben der Kita-Offensive der Bundesregierung, für eine eigene sächsische Initiative zum Ausbau von Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege ein. Link zum Original

Im Freistaat Sachsen soll für jedes Kind ein Rechtsanspruch auf ein Betreuungsangebot ab Vollendung des ersten Lebensjahres eingeführt werden. Link zum Original

Der Besuch des letzten Kindergartenjahres soll darüber hinaus beitragsfrei angeboten werden. Link zum Original

Mittelfristig und mit Hilfe des Bundes soll Kinderbetreuung generell kostenfrei werden. Link zum Original

Zugangskriterien sollen gesetzlich verboten werden, denn Kindertageseinrichtungen sind Bildungseinrichtungen. Link zum Original

Die Öffnungszeiten der Kindertageseinrichtungen müssen flexibler werden. Sie sollen sich an den lokalen, geografischen und sozialen Gegebenheiten orientieren. Dies gilt vor allem für Abend- und Nachtstunden sowie Wochenenden, da immer mehr Arbeitnehmer zu diesen Zeiten beruflich tätig sind. Link zum Original

Um diesen Anspruch gewährleisten zu können, wollen wir die Umsetzung des Bildungsplanes durch bessere Personalressourcen in Kitas unterstützen. Link zum Original

Ausreichende Vor- und Nachbereitungszeiten beispielsweise für Dokumentation, Diagnostik und individuelle Förderpläne sind gesetzlich zu verankern. Link zum Original

Außerdem ist eine weitere Absenkung des Betreuungsschlüssels auch im Hort und der Kinderkrippe notwendig. Link zum Original

Wir wollen deshalb die komplette Lernmittelfreiheit einführen und Ganztagsschulangebote ausbauen. Link zum Original

Wir wollen deshalb die komplette Lernmittelfreiheit einführen und Ganztagsschulangebote ausbauen. Link zum Original

Durch das Verbot von Zugangskriterien sollen zudem Barrieren zur frühkindlichen Bildung abgebaut werden. Link zum Original

Jugendliche müssen den Unterschied zwischen einer demokratischen Bürgergesellschaft und einer extremistischen Gesellschaftsordnung erkennen können. Dafür ist eine für Jugendliche verständliche Aufklärung über die beiden Diktaturen des letzten Jahrhunderts auf deutschem Boden unerlässlich. Link zum Original

Verklärungs- und Verharmlosungstendenzen muss auch im Unterricht konsequent entgegen getreten werden. Link zum Original

Zudem sollen Schüler über die Zusammenarbeit mit Parlamenten, Parteien, Stiftungen und politischen Jugendorganisationen stärker an die praktische Politik und an demokratische Entscheidungsprozesse herangeführt werden. Link zum Original

Die Integration von Menschen mit Behinderungen sollte bereits im Kindergarten erfolgen. Link zum Original

setzen uns daher für den Ausbau von Integrationskindertagesstätten und Integrationsschulklassen ein. Link zum Original

Es soll Kindern mit Behinderung auch barrierefrei möglich sein, gewöhnliche Kindertagesstätten und Schulen zu besuchen, wenn ihre Behinderung das zulässt. Link zum Original

Schüler und Eltern müssen besser über die Verschiedenartigkeit und den daraus resultierenden Möglichkeiten von Abschlüssen informiert und gezielt bei ihrer Berufsorientierung und -wahl unterstützt werden. Link zum Original

Auch die Gewährleistung optimaler personeller und struktureller Voraussetzungen für Spitzenleistungen in medizinischer Forschung und Lehre ist für uns eine wichtige Aufgabe. Link zum Original

Auch die Gewährleistung optimaler personeller und struktureller Voraussetzungen für Spitzenleistungen in medizinischer Forschung und Lehre ist für uns eine wichtige Aufgabe. Dazu gehören die Forschung an den Universitäten Leipzig und Dresden sowie die Versorgungsforschung und eine konsequente patientenorientierte Ausbildung des ärztlichen Nachwuchses. Link zum Original

In diesem Zusammenhang muss die Altersforschung vorangetrieben werden und in die Aus- und Weiterbildung der Mediziner und Pflegekräfte einbezogen werden. Link zum Original

Wir treten deshalb für eine verbesserte Gesundheitserziehung in Kindergärten und Schulen sowie die finanzielle Förderung von Sporteinrichtungen ein. Link zum Original