Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Wir stehen für Vielfalt, Verlässlichkeit und Wahlfreiheit an den Schulen und in der Bildung. Link zum Original

Entscheidend ist das Wohl der Kinder und ihre individuelle Förderung nach ihren Fähigkeiten. Link zum Original

Es bleibt dabei: Eine Einheitsschule wird es mit uns nicht geben. Link zum Original

Und deshalb gilt unser Versprechen: Keine Einheitsschulen, sondern ein begabungsgerechtes Schulsystem – von der Förderschule bis zum Gymnasium. Link zum Original

Und deshalb gilt unser Versprechen: Keine Einheitsschulen, sondern ein begabungsgerechtes Schulsystem – von der Förderschule bis zum Gymnasium. Link zum Original

Jedes Kind und jeder Jugendliche soll die besten Chancen bekommen und nutzen. Link zum Original

Deshalb brauchen wir die größtmögliche Vielfalt an Angeboten bei höchstmöglicher Durchlässigkeit. Link zum Original

Leistung muss sich lohnen. Link zum Original

Deshalb erteilen wir Einheitsschulen und Einheitslehrern für alle Schulen eine klare Absage. Link zum Original

Im Zentrum unserer Bildungspolitik stehen das Kind und der Jugendliche. Link zum Original

Wir sind gegen ideologische Experimente auf dem Rücken von Schülern und Studierenden sowie Dauerreformen im Bildungssystem. Link zum Original

Wir sind gegen ideologische Experimente auf dem Rücken von Schülern und Studierenden sowie Dauerreformen im Bildungssystem. Link zum Original

Guter Unterricht in der Schule und gute Lehre an den Hochschulen sind entscheidend. Link zum Original

Guter Unterricht in der Schule und gute Lehre an den Hochschulen sind entscheidend. Darum sollen sich unsere Lehrenden kümmern können. Link zum Original

Wir stehen für Verlässlichkeit und Kontinuität. Link zum Original

Unser Ziel ist die Erhaltung des Schulfriedens in ganz Hessen. Link zum Original

Wir werden Lehre und Forschung an den Hochschulen weiter auf Spitzenniveau fördern und insbesondere Exzellenzen ausbauen. Link zum Original

Wir werden Lehre und Forschung an den Hochschulen weiter auf Spitzenniveau fördern und insbesondere Exzellenzen ausbauen. Link zum Original

Hessen soll Spitzenland bei Forschung und Lehre sein, damit hier weiterhin die Arbeitsplätze von morgen entstehen. Link zum Original

Das bundesweit einmalige Forschungsförderprogramm LOE- WE werden wir dazu fortführen. Link zum Original

Der Hessische Hochschulpakt ist die Grundlage unserer Arbeit. Link zum Original

Leistungsorientierte Mittelzuweisungen schaffen Anreize. Link zum Original

Mit dem Bauprogramm HEUREKA verbessern wir Gebäude und Ausstattung der Hochschulen. Link zum Original

Wir brauchen noch mehr Nachwuchswissenschaftler in Hessen. Link zum Original

Unsere Stärke ist auch hier die Vielfalt: Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften, öffentliche und private Einrichtungen schaffen für jeden ein passendes Angebot. Link zum Original

Unser Ziel ist, noch mehr junge Menschen für ein duales Studium zu gewinnen. Link zum Original

Eine Berufsausbildung hat für uns denselben hohen Stellenwert wie Abitur und Studium. Link zum Original

Alle Abschlüsse bieten große Chancen für ein erfolgreiches Leben. Link zum Original

Wir werden prüfen, inwiefern die Ausbildung für Berufe im Gesundheits- und Sozialwesen auch an das duale System angelehnt werden können, um mehr Praxisnähe herzustellen. Link zum Original

Wir wollen die berufliche Ausbildung weiter stärken und mit einer breit angelegten Informationskampagne dafür sorgen, dass ihre Vorzüge und Aufstiegschancen in der ganzen Gesellschaft, aber besonders bei Familien mit Kindern und Jugendlichen wieder breiter bekannt werden. Link zum Original

Wir wollen die berufliche Ausbildung weiter stärken und mit einer breit angelegten Informationskampagne dafür sorgen, dass ihre Vorzüge und Aufstiegschancen in der ganzen Gesellschaft, aber besonders bei Familien mit Kindern und Jugendlichen wieder breiter bekannt werden. Link zum Original

Wir stehen zum Meisterbrief und zur Durchlässigkeit auch im Bereich der Ausbildung. Link zum Original

Unsere erfolgreichen Maßnahmen vom Hochschulzugang für den Meister bis zu den Meisterprämien werden wir fortführen. Link zum Original

Mit uns wird die bundesweit vorbildliche Lehrerversorgung in Hessen fortgesetzt. Link zum Original

An der 105-prozentigen Lehrerversorgung rütteln wir nicht. Link zum Original

Deshalb werden wir auch künftig zusätzliche Lehrer in den Schuldienst einstellen, um weiterhin eine flächendeckende Versorgung sicherzustellen. Link zum Original

Dabei brauchen wir die besten Köpfe, begabtesten Pädagogen und stärksten Persönlichkeiten für den Lehrerberuf. Link zum Original

Unsere Lehrer verdienen Respekt und Vertrauen. Link zum Original

Wir wollen unsere Lehrkräfte hervorragend aus- und weiterbilden, sie von unterrichtsfernen Aufgaben entlasten und weiterhin gut bezahlen. Link zum Original

Wir wollen unsere Lehrkräfte hervorragend aus- und weiterbilden, sie von unterrichtsfernen Aufgaben entlasten und weiterhin gut bezahlen. Link zum Original

Wir wollen unsere Lehrkräfte hervorragend aus- und weiterbilden, sie von unterrichtsfernen Aufgaben entlasten und weiterhin gut bezahlen. Link zum Original

Deswegen möchten wir die bestehenden Projekte für ein Praxissemester verpflichtend in den Regelbetrieb überführen. Link zum Original

Außerdem setzen wir uns dafür ein, dass die Hochschulen mit Lehramtsstudenten pädagogische Vorgespräche führen, um die Eignung der Studenten zu gewährleisten. Link zum Original

Allen Kindern sollen an den Schulen grundlegende Werte und Regeln unseres Landes vermittelt werden. Tugenden wie Ordnung, Disziplin und Pünktlichkeit, Nächstenliebe, Toleranz und Verantwortungsbereitschaft gehören dazu. Link zum Original

Die natürliche Neugier, Kreativität und Bewegungsfreude sollen gefördert werden. Link zum Original

Die Sprache auf Hessens Schulhöfen muss Deutsch sein. Link zum Original

Wir wollen – für alle Kinder in Hessen – die Sprachfähigkeiten in Deutsch stärken. Dazu gehört der sichere Umgang mit Rechtschreibung. Link zum Original

Schreiben nach Gehör und die Abschaffung von Ziffernnoten lehnen wir ab. Link zum Original

Schreiben nach Gehör und die Abschaffung von Ziffernnoten lehnen wir ab. Link zum Original

Jedes Kind hat Anspruch auf Förderung – das gilt für Kinder mit Behinderungen oder besonderem Förderbedarf ebenso wie für Hochbegabte. Link zum Original

Die Förderschulen mit ihren spezialisierten Angeboten sind eine große Errungenschaft, die wir stärken wollen. Link zum Original

Wir wollen keine Inklusion mit der Brechstange, sondern mit Augenmaß zum Wohle aller betroffenen Kinder. Link zum Original

Wir wollen keine Inklusion mit der Brechstange, sondern mit Augenmaß zum Wohle aller betroffenen Kinder. Link zum Original

Überforderung muss verhindert werden. Link zum Original

Wir wollen uns noch mehr um Spitzenleistungen an den Schulen und Hochschulen kümmern, damit Innovation gelingt. Link zum Original

Wir werden Hochbegabte in Hessen weiterhin fördern und die Verbindung zwischen Schule und Hochschule weiter verbessern. Link zum Original

Wir werden Hochbegabte in Hessen weiterhin fördern und die Verbindung zwischen Schule und Hochschule weiter verbessern. Link zum Original

Deshalb haben wir verlässliche Schulzeiten eingeführt und den Pakt für den Nachmittag geschmiedet. Diesen Weg gehen wir weiter. Link zum Original

Ganztägige Betreuung und Beschulung sind keine Themen für ideologischen Streit. Link zum Original

Es darf keinen Ganztagszwang für alle Kinder geben. Link zum Original

Wir wollen Möglichkeiten erhalten, den Kindern am Nachmittag Raum und Zeit außerhalb der Schule zu geben, denn auch Aktivitäten in Feuerwehren, Sportvereinen und ähnlichen Organisationen dürfen nicht zu kurz kommen. Link zum Original

Unsere Schulen und Hochschulen sind Teil der neuen digitalen Welt und bereiten darauf vor. Link zum Original

Wir rüsten unsere Schulen und Hochschulen für die Herausforderungen der Zukunft. Link zum Original

In Hessen werden wir eine Digitalisierungs-Offensive für Bildung umsetzen. Link zum Original

In Hessen werden wir eine Digitalisierungs-Offensive für Bildung umsetzen. Dazu zählt nicht nur eine fächerübergreifende Strategie für die Lehrpläne, sondern auch eine neue Lehrerfortbildung. Link zum Original

In Hessen werden wir eine Digitalisierungs-Offensive für Bildung umsetzen. Dazu zählt nicht nur eine fächerübergreifende Strategie für die Lehrpläne, sondern auch eine neue Lehrerfortbildung. Link zum Original

Klar ist dabei: Digitale Medien im Unterricht und in der Lehre sind kein Selbstzweck. Link zum Original

Der verantwortliche Umgang in der digitalen Welt setzt voraus, dass junge Menschen Chancen wie Risiken vermittelt bekommen. Link zum Original

Im Mittelpunkt unserer Bildungspolitik stehen das Kind, der Jugendliche und der junge Erwachsene. Link zum Original

Mit uns wird es auch in der Zukunft weder Einheitsschulen noch Einheitslehrer geben, denn es gibt auch keine Einheitskinder. Link zum Original

Mit uns wird es auch in der Zukunft weder Einheitsschulen noch Einheitslehrer geben, denn es gibt auch keine Einheitskinder. Link zum Original

Die Bewahrung des erfolgreichen und bewährten gegliederten Schulsystems hat für uns oberste Priorität. Link zum Original

Wir stehen für eine breite Palette schulischer Bildung – von der Gesamtschule über die Realschule bis zur Privatschule und von der Mittelstufenschule über Gymnasien und Hauptschulen bis zu Förderschulen sowie den ergänzenden Angeboten. Link zum Original

In den Ballungsräumen ebenso wie im ländlichen Raum setzen wir auf ein verlässliches, zukunfts- und bedarfsorientiertes sowie möglichst wohnortnahes Bildungsangebot. Link zum Original

In der Sekundarstufe I wollen wir in den kommenden fünf Jahren keine Strukturreform. Link zum Original

Wir setzen auf Ruhe und nicht auf permanente Veränderung. Link zum Original

Die Gestaltung des Bildungsangebots soll für Eltern und Schüler überschaubar bleiben und den demographischen Entwicklungen und der Wahlfreiheit der Eltern Rechnung tragen. Link zum Original

Die Gestaltung des Bildungsangebots soll für Eltern und Schüler überschaubar bleiben und den demographischen Entwicklungen und der Wahlfreiheit der Eltern Rechnung tragen. Link zum Original

Wir halten an der bundesweit einmaligen 105-prozentigen Unterrichtsversorgung im Landesschnitt fest, bei der die Schulen über die Verwendung der zusätzlichen 5%-Versorgung weitgehend eigenständig verfügen können. Link zum Original

Wir halten an der bundesweit einmaligen 105-prozentigen Unterrichtsversorgung im Landesschnitt fest, bei der die Schulen über die Verwendung der zusätzlichen 5%-Versorgung weitgehend eigenständig verfügen können. Link zum Original

Wir wollen überdies auch in der kommenden Legislaturperiode neue Lehrerstellen schaffen, um die Unterrichtsqualität weiter zu steigern und den gesellschaftlichen Herausforderungen und Veränderungen zu begegnen. Link zum Original

Vor dem Hintergrund des demographischen Wandels stellen wir den Erhalt einer intakten Schullandschaft inklusive wohnortnaher Grundschulen in den Mittelpunkt unserer Bemühungen. Link zum Original

Wir bekennen uns daher weiterhin zur Beibehaltung von Ziffernoten und schließen in letzter Konsequenz auch das „Sitzenbleiben“ als pädagogische Maßnahme nicht aus. Link zum Original

Wir bekennen uns daher weiterhin zur Beibehaltung von Ziffernoten und schließen in letzter Konsequenz auch das „Sitzenbleiben“ als pädagogische Maßnahme nicht aus. Link zum Original

Wir werden die Ganztagsangebote weiter bedarfsorientiert ausbauen. Link zum Original

Wir setzen auf eine Vielfalt von freiwilligen, offenen, teilgebundenen und gebundenen Ganztagsangeboten. Link zum Original

Der Ausbau des erfolgreichen „Paktes für den Nachmittag“ im Sinne von Wahlfreiheit, Angebotsvielfalt und Bedarfsorientierung hat für uns Priorität. Link zum Original

Als faire Partner treten wir für den Erhalt von Schulen in freier Trägerschaft ein. Link zum Original

Als faire Partner treten wir für den Erhalt von Schulen in freier Trägerschaft ein. Sie sind Teil unseres vielfältigen Angebots und haben Anspruch auf eine bedarfsgerechte Finanzausstattung, die bei Bedarf an neue Herausforderungen angepasst werden muss. Link zum Original

Als faire Partner treten wir für den Erhalt von Schulen in freier Trägerschaft ein. Sie sind Teil unseres vielfältigen Angebots und haben Anspruch auf eine bedarfsgerechte Finanzausstattung, die bei Bedarf an neue Herausforderungen angepasst werden muss. Link zum Original

Wir werden ein neues Ersatzschulfinanzierungsgesetz umsetzen. Link zum Original

Die sanitären Anlagen an hessischen Schulen werden von Grund auf saniert. Link zum Original

Die sanitären Anlagen an hessischen Schulen werden von Grund auf saniert. Dazu wollen wir umgehend ein Landesprogramm auflegen, um die Kommunen bei der Erfüllung ihrer Verantwortung für die Schulgebäude zu unterstützen. Link zum Original

Unser Ziel ist, dass Schultoiletten in ausreichendem Maße vorhanden und an jeder hessischen Schule in hygienisch einwandfreiem Zustand sind. Link zum Original

Werte, Normen und soziale Kompetenz werden bereits in der Grundschule vermittelt. Link zum Original

Wir müssen für ein Lernklima sorgen, das einer Verrohung der Gesellschaft frühzeitig und entschieden entgegentritt. Link zum Original

Die wohnortnahe Schule und ihre Erreichbarkeit in einer altersangemessenen, zumutbaren Entfernung ist nach unserer Überzeugung ein Kernauftrag einer zeitgemäßen Schulpolitik. Link zum Original

Wir werden mit aller Kraft weiterhin dafür eintreten, dass die Schulwege nach unserem Motto „Kurze Beine – kurze Wege“ möglichst kurz bleiben. Link zum Original

Wo die Geburtenzahlen keine eigenständige Grundschule mehr tragen, werden wir uns für die Ausweitung von Verbundschulen einsetzen. Link zum Original

Daneben unterstützen wir im Falle zu geringer Schülerzahlen das Modell der Kombiklassen bei gleichzeitigem Angebot von ausreichend Differenzierungsstunden für die Fächer Deutsch und Mathematik. Link zum Original

Daneben unterstützen wir im Falle zu geringer Schülerzahlen das Modell der Kombiklassen bei gleichzeitigem Angebot von ausreichend Differenzierungsstunden für die Fächer Deutsch und Mathematik. Link zum Original

Um die Qualität der Grundschulen weiter auszubauen und die unverzichtbaren Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen künftig noch stärker zu gewichten, wollen wir die Fächer Mathematik und Deutsch durch je eine zusätzliche Stunde stärken und das Erlernen der verbundenen Schreibschrift fördern. Link zum Original

Um die Qualität der Grundschulen weiter auszubauen und die unverzichtbaren Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen künftig noch stärker zu gewichten, wollen wir die Fächer Mathematik und Deutsch durch je eine zusätzliche Stunde stärken und das Erlernen der verbundenen Schreibschrift fördern. Link zum Original

Grundschülerinnen und -schüler lernen von Anfang an, richtig zu schreiben. Link zum Original

Wir plädieren daher für die Aufwertung des Sachunterrichts und werden dabei den Regional- und Heimatbezug weiter stärken. Link zum Original

Wir plädieren daher für die Aufwertung des Sachunterrichts und werden dabei den Regional- und Heimatbezug weiter stärken. Link zum Original

Wir unterstreichen die Bedeutung der dritten Sportstunde an den Grundschulen. Link zum Original

Zur Entlastung der Sportlehrer bei der Aufsicht im Schwimmunterricht werden wir geschulte Schwimmleiter bspw. der DLRG zulassen. Link zum Original

Wir wollen die Verzahnung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule durch eine qualifizierende und qualifizierte Schulvorbereitung weiter verbessern und an bestehende Schulversuche anknüpfen. Link zum Original

Wir wollen die Verzahnung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule durch eine qualifizierende und qualifizierte Schulvorbereitung weiter verbessern und an bestehende Schulversuche anknüpfen. Link zum Original

Im Hinblick auf die Qualitätssicherung der Gymnasien wird künftig stärker der Notendurchschnitt in der vierten Klasse berücksichtigt. Link zum Original

Wir halten an der Grundschulempfehlung fest, wo bei am Ende der Elternwille maßgebend bleibt. Link zum Original

Wir halten an der Grundschulempfehlung fest, wo bei am Ende der Elternwille maßgebend bleibt. Link zum Original

Wir werden mit einer breit angelegten, strukturierten Elterninformation spätestens zu Beginn der Jahrgangsstufe 4 dafür sorgen, dass hessenweit die Viertklässlereltern rechtzeitig vor der Wahl des Bildungsgangs an der weiterführenden Schule über die Vorzüge, Chancen und Anschlussmöglichkeiten der nichtgymnasialen und beruflichen Bildung orientiert sind und Gelegenheit zu Fragen und Austausch mit Experten erhalten. Link zum Original

Dabei werden den Eltern alle Schulformen vorgestellt und mit vertiefenden Informationen zu Bildungs-/Ausbildungswegen und zu beruflichen Chancen durch berufliche Schulen, Kammern und die Bundesanstalt für Arbeit verbunden. Link zum Original

Insbesondere werden wir die erweiterten Informationsbedürfnisse von Familien berücksichtigen, die noch nicht lange in Deutschland leben und unser Schul- und Ausbildungssystem nicht kennen. Link zum Original

Wir stehen für den Erhalt des Gymnasiums in seiner Funktion für die Erlangung der allgemeinen Hochschulreife. Link zum Original

Wir stehen für den Erhalt des Gymnasiums in seiner Funktion für die Erlangung der allgemeinen Hochschulreife. Jedweder Bestrebung, diese eigenständige Schulform in ihrer Substanz anzutasten, werden wir entschieden entgegentreten. Link zum Original

Wir wollen das Abitur hinsichtlich seiner Qualität weiter stärken. Link zum Original

Wir wollen das Abitur hinsichtlich seiner Qualität weiter stärken. Es muss nach wie vor der verlässliche Gradmesser für die Studierfähigkeit der Schüler sein. Link zum Original

Wir wollen das Abitur hinsichtlich seiner Qualität weiter stärken. Es muss nach wie vor der verlässliche Gradmesser für die Studierfähigkeit der Schüler sein. Dazu werden wir qualitätssteigernde Maßnahmen in Zusammenarbeit mit Experten umsetzen. Link zum Original

Für die Gestaltung des Landesabiturs sollen auch inhaltliche und organisatorische Vorschläge praktisch tätiger Lehrer stärker berücksichtigt werden. Link zum Original

Um mehr Transparenz zwischen den Schulen herzustellen, streben wir an, die durchschnittlichen Ergebnisse der zentralen Abschlussprüfungen zu veröffentlichen. Link zum Original

Verbunden mit einem klaren Bekenntnis zum Bildungsföderalismus befürworten wir mehr Vergleichbarkeit bei den Abitur-Abschlüssen unter den Ländern, ohne dabei inhaltliche Abstriche vornehmen zu müssen. Link zum Original

Die gemeinsam getroffenen Beschlüsse der Kultusministerkonferenz sind deutschlandweit verbindlicher umzusetzen. Link zum Original

Eine einheitliche Stundenzahl für den Wahlunterricht – unabhängig von G8 und G9 – und die Einführung von verbindlichen Qualitätskriterien für den Wahlunterricht ergänzen den qualitätsorientierten Anspruch der Gymnasien und der Gesamtschulen. Link zum Original

Eine einheitliche Stundenzahl für den Wahlunterricht – unabhängig von G8 und G9 – und die Einführung von verbindlichen Qualitätskriterien für den Wahlunterricht ergänzen den qualitätsorientierten Anspruch der Gymnasien und der Gesamtschulen. Link zum Original

Als konkrete Maßnahme streben wir die Wiedereinführung der 3. Fremdsprache als Wahlpflichtfach an. Link zum Original

Wir sprechen uns für eine intensive frühzeitige Kooperation mit den abgebenden Grundschulen und der Lernbegleitung und Beratung der Eltern und Schüler der Jahrgangsstufen 4 bis 6 aus. Link zum Original

Wir sprechen uns für eine intensive frühzeitige Kooperation mit den abgebenden Grundschulen und der Lernbegleitung und Beratung der Eltern und Schüler der Jahrgangsstufen 4 bis 6 aus. Link zum Original

Querversetzungen in den Jahrgangsstufen 5 und 6 sollen leichter ermöglicht bzw. umgesetzt werden können. Link zum Original

Weiterhin befürworten wir auf der Grundlage der Erfahrungen aus dem Schulversuch die Möglichkeit eines Parallelangebots von G8/G9 für alle Gymnasien und die Flexibilisierung der Ausgestaltungsmöglichkeiten. Link zum Original

Weiterhin befürworten wir auf der Grundlage der Erfahrungen aus dem Schulversuch die Möglichkeit eines Parallelangebots von G8/G9 für alle Gymnasien und die Flexibilisierung der Ausgestaltungsmöglichkeiten. Link zum Original

Lehrer brauchen dazu verpflichtende Module und Inhalte im Bereich der Aus-, Fort- und Weiterbildung. Nur so können die digitalen Kompetenzen der Schüler umfassend gefördert werden. Link zum Original

Wir werden die Curricula schrittweise weiterentwickeln. Link zum Original

Das Fach Informatik wollen wir in diesem Zuge stärken. Link zum Original

Das Fach Informatik wollen wir in diesem Zuge stärken. Wir werden in Zusammenarbeit mit den entsprechenden Lehrstühlen an den hessischen Hochschulen dieses Fach mit Blick auf die zunehmende Digitalisierung modernisieren. Link zum Original

Die Digitalisierung in Wirtschaft und Gesellschaft ist von so entscheidender Bedeutung für die Zukunftsfähigkeit des Landes, dass das Verständnis für sie auch in der Schule von Anfang an geweckt werden muss. Link zum Original

Die Digitalisierung in Wirtschaft und Gesellschaft ist von so entscheidender Bedeutung für die Zukunftsfähigkeit des Landes, dass das Verständnis für sie auch in der Schule von Anfang an geweckt werden muss. Wir wollen daher insbesondere die Medienkompetenz von Grundschülern weiter stärken. Darüber hinaus können auch der Unterricht mit digitalen Lernplattformen und altersgerechte Programmiertechniken zu diesem Verständnis beitragen. Link zum Original

Wir wollen daher insbesondere die Medienkompetenz von Grundschülern weiter stärken. Link zum Original

Die Digitalisierung darf nicht das Primat des Lernens und der Pädagogik überlagern. Link zum Original

Wir setzen uns ein für einen verantwortungsvollen Umgang mit Smartphones an Schulen und wollen der Einhaltung des Jugendmedienschutzes besondere Aufmerksamkeit widmen. Link zum Original

Jede Schule soll individuell ein Handyverbot festlegen können. Link zum Original

Kinder und Jugendliche müssen für die mit der Digitalisierung verbundenen Risiken (Fake News, Mobbing, Gewalt im Netz) sensibilisiert werden. Link zum Original

Wir wollen dazu unter anderem die Ausbildung von Schülern zu „digitalen Schülerlotsen“ bzw. „Medien-Scouts“ ausbauen, damit möglichst flächendeckend junge Menschen ihren Mitschülern das entsprechendes (Problem-)Bewusstsein vermitteln können. Link zum Original

Wir werden das erfolgreiche Landesprogramm Schule@Zukunft fortsetzen und weiterentwickeln und auch künftig Projekte und Kooperationen mit externen Partnern, bspw. das Mentorenprogramm „digitale Helden“, fördern und unterstützen. Link zum Original

Wir werden das erfolgreiche Landesprogramm Schule@Zukunft fortsetzen und weiterentwickeln und auch künftig Projekte und Kooperationen mit externen Partnern, bspw. das Mentorenprogramm „digitale Helden“, fördern und unterstützen. Link zum Original

Zusätzlich sollen verpflichtende Unterrichtseinheiten zur Medienkompetenz in den unterschiedlichen Sekundarstufen eingeführt werden, in welchen nicht nur der sinnvolle Umgang mit sozialen und digitalen Medien vermittelt wird, sondern darüber hinaus auch Einführungen in das Programmieren gelehrt sowie Präsentationstechniken, Textverarbeitung und weitere Medienkompetenzen erlernt werden. Link zum Original

Alle Kinder sind uns gleich viel wert. Link zum Original

Unsere Bildungspolitik richtet sich an jedes Kind – egal ob lernschwach oder hochbegabt. Link zum Original

Wir werden daher unsere Politik fortsetzen und Angebote für verschiedenste Begabungen flächendeckend in Hessen vorhalten. Link zum Original

Um Schulen, die im Landesvergleich unter besonders schwierigen sozialen Bedingungen arbeiten, gezielt zu unterstützen, haben wir anhand von objektiven Kriterien eine zusätzliche sozialindizierte Lehrerzuweisung eingeführt. Damit stehen an diesen Schulen zusätzliche Lehrer zur Bewältigung der besonderen Aufgaben zur Verfügung. Dieses Modell wollen wir in den nächsten fünf Jahren stärken und fortsetzen. Link zum Original

Die Unterstützung der Schulen z.B. in Form von multiprofessionellen Teams, bestehend aus Schulsozialarbeitern, sozialpädagogischen Fachkräften und Schulpsychologen, bauen wir aus. Link zum Original

Wir werden dazu unser Programm für 700 zusätzliche Sozialarbeiter zur Unterstützung der Lehrer an Hessens Schulen verstetigen. Link zum Original

Die Klassenkonferenz wollen wir stärken. Link zum Original

Die Klassenkonferenz wollen wir stärken. Spricht sie sich für die Teilnahme einer Schülerin oder eines Schülers an einem Förderkurs aus, so plädieren wir für eine verpflichtende Teilnahme. Link zum Original

Wir wollen, dass noch weniger Schüler die Schulen ohne Abschluss verlassen. Link zum Original

Erfolgreiche Programme wie „Praxis und Schule“ (PuSch) ermöglichen Schülern mit erheblichen Lern- und Leistungsrückständen an allgemeinbildenden wie auch an beruflichen Schulen ihren Hauptschulabschluss. Derartige Programme werden wir daher ausbauen und flächendeckend anbieten. Link zum Original

Praxistage sollen zukünftig vermehrt in Unternehmen oder Behörden stattfinden. Link zum Original

Ein weiteres Erfolgsmodell sind die seit 2007 durchgeführten zentralen o.camps und die schulbezogenen Osterferiencamps. Dieses Format wollen wir bedarfsgerecht durch die Ausweitung von kostenfreien und freiwilligen Fördermöglichkeiten fortführen. Link zum Original

Deshalb wollen wir weiterhin Hürden abbauen, um leistungsstarken Schülern im mittleren Bildungsgang den Wechsel auf das Gymnasium während und am Ende der Sekundarstufe I zu ermöglichen. Link zum Original

Ebenso wollen wir das Potential und die vielfältigen Talente hochbegabter und leistungsstarker Schüler gezielt fördern. Link zum Original

Ebenso wollen wir das Potential und die vielfältigen Talente hochbegabter und leistungsstarker Schüler gezielt fördern. Wesentlich ist dabei der Ausbau der Hochbegabtenförderung und der Förderung leistungsstarker Schüler durch den Aufbau entsprechender Kapazitäten in ganz Hessen. Link zum Original

Die Internatsschule Schloss Hansenberg als Leuchtturm unserer Hochbegabten- und Begabtenförderung mit Schwerpunkt im MINT-Bereich sowie in der ökonomischen Bildung werden wir zu einem Innovations- und Beratungszentrum für Begabtenförderung ausbauen. Link zum Original

Die Internatsschule Schloss Hansenberg als Leuchtturm unserer Hochbegabten- und Begabtenförderung mit Schwerpunkt im MINT-Bereich sowie in der ökonomischen Bildung werden wir zu einem Innovations- und Beratungszentrum für Begabtenförderung ausbauen. Dieses soll als Kern eines Netzwerks mit zwanzig weiteren Schulen auch andere Schulen in ihrer Entwicklung unterstützen, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler landesweit beraten und innovative Konzepte zur Begabtenförderung zur Verfügung stellen. Link zum Original

Die Internatsschule Schloss Hansenberg als Leuchtturm unserer Hochbegabten- und Begabtenförderung mit Schwerpunkt im MINT-Bereich sowie in der ökonomischen Bildung werden wir zu einem Innovations- und Beratungszentrum für Begabtenförderung ausbauen. Dieses soll als Kern eines Netzwerks mit zwanzig weiteren Schulen auch andere Schulen in ihrer Entwicklung unterstützen, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler landesweit beraten und innovative Konzepte zur Begabtenförderung zur Verfügung stellen. Link zum Original

Die Internatsschule Schloss Hansenberg als Leuchtturm unserer Hochbegabten- und Begabtenförderung mit Schwerpunkt im MINT-Bereich sowie in der ökonomischen Bildung werden wir zu einem Innovations- und Beratungszentrum für Begabtenförderung ausbauen. Dieses soll als Kern eines Netzwerks mit zwanzig weiteren Schulen auch andere Schulen in ihrer Entwicklung unterstützen, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler landesweit beraten und innovative Konzepte zur Begabtenförderung zur Verfügung stellen. Link zum Original

Gleichzeitig setzen wir uns ein für eine Stärkung von Schulsportzentren neben der Carl-von-Weinberg-Schule in Frankfurt und der Uplandschule in Willingen als Eliteschulen des Sports. Link zum Original

Grundrechtsklarheit, Wertevermittlung und Demokratieerziehung sind entscheidende Grundlagen für den gesellschaftlichen Zusammenhalt und für eine zielgerechte Extremismusprävention. Link zum Original

Die Grundrechte der Verfassung haben absolute Geltung. Es gilt Recht vor Kultur. Insbesondere die Scharia und ein archaisches Verständnis von Ehre haben in Hessen nichts verloren. Die Schulen tragen dazu bei, die Kinder und Jugendlichen in deren Geist zu mündigen Staatsbürgern zu erziehen. Link zum Original

Politische und historische Bildung und die daraus erlangten Erkenntnisse sind die Voraussetzung für das Verständnis politischer Prozesse und politischer Urteilsfähigkeit. Dies sind die Voraussetzungen für Partizipation und Bürgerbeteiligung des mündigen Bürgers in einer Demokratie, welches existenziell für unseren demokratischen Rechtsstaat und das beste Mittel gegen extremistische Tendenzen ist. Link zum Original

Überdies treten wir für eine konsequente Durchsetzung der Schulpflicht ein. Link zum Original

Die Schule und ihre Belange haben klaren Vorrang vor der Betonung kultureller Eigenheiten. Link zum Original

Die Schule und ihre Belange haben klaren Vorrang vor der Betonung kultureller Eigenheiten. Dies gilt insbesondere für einen gemeinsamen Sport- bzw. Schwimmunterricht von Jungen und Mädchen oder gemeinsam durchzuführende Wandertage und für das Beschulen von Kindern zu Hause. Link zum Original

Die Schule und ihre Belange haben klaren Vorrang vor der Betonung kultureller Eigenheiten. Dies gilt insbesondere für einen gemeinsamen Sport- bzw. Schwimmunterricht von Jungen und Mädchen oder gemeinsam durchzuführende Wandertage und für das Beschulen von Kindern zu Hause. Link zum Original

Die Schule und ihre Belange haben klaren Vorrang vor der Betonung kultureller Eigenheiten. Dies gilt insbesondere für einen gemeinsamen Sport- bzw. Schwimmunterricht von Jungen und Mädchen oder gemeinsam durchzuführende Wandertage und für das Beschulen von Kindern zu Hause. Link zum Original

Bei notorischen Schulschwänzern muss eine verbindliche Meldung an die Jugendämter erfolgen; die Zahlung des Kindergeldes ist nach Möglichkeit an die Vorlage der Schulbesuchsbescheinigung zu koppeln. Link zum Original

Insgesamt wollen wir noch nachhaltiger die Wertevermittlung im Sinne des Grundgesetzes in den Schulen umsetzen. Link zum Original

Es ist unser Ziel, möglichst allen Schülern die Inhalte der sogenannten Rechtsstaatklassen näher zu bringen. Link zum Original

Wir treten daher für einen Ausbau des Faches „Politik und Wirtschaft“ ein. Link zum Original

Wir treten daher für einen Ausbau des Faches „Politik und Wirtschaft“ ein. Ebenso wie auch Geschichte soll dieses Fach nicht abwählbar sein. Link zum Original

Wir treten daher für einen Ausbau des Faches „Politik und Wirtschaft“ ein. Ebenso wie auch Geschichte soll dieses Fach nicht abwählbar sein. Link zum Original

Wir werden eine Weiterentwicklung der Wahlmöglichkeiten der Schülervertretungen umsetzen und befürworten eine Direktwahl auf der Ebene der Schulträger. Link zum Original

Wir werden eine Weiterentwicklung der Wahlmöglichkeiten der Schülervertretungen umsetzen und befürworten eine Direktwahl auf der Ebene der Schulträger. Link zum Original

Ebenfalls sprechen wir uns für die Möglichkeiten einer Online-Beteiligung für alle Schüler bei der Direktwahl aus, um dadurch politisches Engagement weiter zu fördern. Link zum Original

In ihrer Schullaufbahn sollen alle Schüler das Kommunalparlament ihrer Stadt oder Gemeinde, die Vertretung des jeweiligen Landkreises sowie den Hessischen Landtag kennenlernen. Link zum Original

Auch die Angebote der Landeszentrale für politische Bildung werden verstärkt an den Schulen beworben. Link zum Original

Ebenso soll der Besuch einer europäischen Institution als fester Bestandteil in hessische Lehrpläne aufgenommen werden. Link zum Original

Wir werden uns dafür einsetzen, die flächendeckende Versorgung mit Ethikunterricht in Hessen sicherzustellen. Link zum Original

Nicht nur im Unterricht sowie in den Schulgebäuden, sondern auch auf den Schulhöfen ist die deutsche Sprache zu pflegen. Link zum Original

Zur Durchsetzung von „Deutsch auf Schulhöfen“ streben wir nach dem Vorbild anderer Länder Vereinbarungen zwischen Schule, Schülervertretung und Eltern an. Link zum Original

Aufgrund der einschlägigen Erfolgsbilanz wollen wir den Vorlaufkursen für schulpflichtig werdende Kinder ohne ausreichende Deutschkenntnisse bzw. mit festgestelltem Sprachförderbedarf in Zukunft einen verbindlichen Charakter geben. Link zum Original

Jedes Kind muss zu Beginn der Schule ausreichende Deutschkenntnisse haben. Link zum Original

Wir werden unser Augenmerk auf eine korrekte Rechtschreibung und Schreibschrift von Beginn an in allen Unterrichtsfächern richten. Link zum Original

Die Bildungssprache Deutsch muss am Ende der 4. Klasse in Wort und Schrift bestmöglich von allen Schülern beherrscht werden. Link zum Original

Deshalb sprechen wir uns für eine verbindliche Korrektur von Rechtschreibfehlern in allen Fächern vom 1. Schuljahr an aus. Link zum Original

Die Methode „Schreiben nach Gehör“ lehnen wir ab und wollen verpflichtende Diktate auf die Klassen 7 bis 9 ausweiten. Link zum Original

Die Methode „Schreiben nach Gehör“ lehnen wir ab und wollen verpflichtende Diktate auf die Klassen 7 bis 9 ausweiten. Link zum Original

Darüber hinaus soll die dauerhafte Implementierung des Grundwortschatzes zur Förderung von Deutsch als Bildungssprache beitragen. Link zum Original

Ein ausschließliches Schreiben auf elektronischen Geräten lehnen wir ab. Link zum Original

Wir treten für eine Vorgabe in der Anzahl der Pflichtlektüren im Fach Deutsch ein – auch in der Sekundarstufe I und in den Jahrgängen 3 und 4 der Grundschule. Link zum Original

Im Rahmen eines stringenten Förderkonzeptes, das in der Grundschule beginnt, wollen wir außerdem verpflichtende zweistündige Förderkurse in den Klassenstufen 5 und 6, erteilt durch qualifizierte Lehrkräfte. Link zum Original

Im Rahmen eines stringenten Förderkonzeptes, das in der Grundschule beginnt, wollen wir außerdem verpflichtende zweistündige Förderkurse in den Klassenstufen 5 und 6, erteilt durch qualifizierte Lehrkräfte. Ebenso soll in Ergänzung der Stundentafel in diesen beiden Jahrgangsstufen durch eine zusätzliche Lese- und Rechtschreibestunde die Bildungssprache Deutsch gestärkt werden. Link zum Original

Herkunftssprachlichen Unterricht werden wir nur nach festen Gütekriterien zulassen. Link zum Original

Herkunftssprachlichen Unterricht werden wir nur nach festen Gütekriterien zulassen. Es soll keinen Unterricht durch Konsulatslehrkräfte geben. Wir treten für striktere Anerkennungsregeln ein. Link zum Original

Es soll keinen Unterricht durch Konsulatslehrkräfte geben. Link zum Original

Wir sorgen dafür, dass Schüler aus Integrationsklassen auch weiterhin erst nach bestandener Deutschprüfung in den Regelunterricht übernommen werden. Link zum Original

Wir sorgen dafür, dass Schüler aus Integrationsklassen auch weiterhin erst nach bestandener Deutschprüfung in den Regelunterricht übernommen werden. Dies ist für einen funktionierenden Regelunterricht im Sinne der Schüler unerlässlich. Einen Automatismus nach zwei Jahren lehnen wir ab. Link zum Original

Wir wollen die Einführung einer Familienklasse in Form eines Schulversuchs durch das Land Hessen finanziell unterstützen, wenn eine Grundschule dies wünscht und die Voraussetzungen vor Ort dies zulassen. Link zum Original

Im Hinblick auf eine gelingende Integration kommt dem Ausbau und der Weiterentwicklung unseres schulischen Gesamtsprachförderkonzeptes eine entscheidende Rolle zu. Link zum Original

Die Weiterqualifizierung von Lehrkräften im Bereich Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache und die Bereitstellung der dafür notwendigen Ressourcen stellen für uns eine wesentliche Grundlage dar. Link zum Original

Die Weiterqualifizierung von Lehrkräften im Bereich Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache und die Bereitstellung der dafür notwendigen Ressourcen stellen für uns eine wesentliche Grundlage dar. Link zum Original

Auch die Eltern sind bei den Herausforderungen der Integration stärker in die Pflicht zu nehmen. Link zum Original

Wir wollen die Bedeutung und den hohen Stellenwert Europas und seiner christlich-jüdisch geprägten Kultur im Zuge der Globalisierung den hessischen Schülern umfassend vermitteln. Link zum Original

Für uns ist das Thema „Europa“ ein wesentlicher Bestandteil der politischen Bildung; der Ausbau der Europaschulen stellt in diesem Zusammenhang ein wichtiges Ziel dar. Link zum Original

Für uns ist das Thema „Europa“ ein wesentlicher Bestandteil der politischen Bildung; der Ausbau der Europaschulen stellt in diesem Zusammenhang ein wichtiges Ziel dar. Link zum Original

Darüber hinaus wollen wir Schulen ermutigen und besonders fördern, die sich der europäischen Mehrsprachigkeit – einschließlich der „alten“ europäischen Kultursprachen Latein und Griechisch – verschrieben haben. Wir setzen uns dafür ein, dass weiterführende Schulen mit diesem Schwerpunkt als sogenannte Profilschulen besondere Möglichkeiten zur Erweiterung der Stundentafel und zum Ausbau eines entsprechenden Fächerangebots erhalten und ein breites Spektrum profilbezogener Aktivitäten verlässlich anbieten. Link zum Original

Darüber hinaus wollen wir Schulen ermutigen und besonders fördern, die sich der europäischen Mehrsprachigkeit – einschließlich der „alten“ europäischen Kultursprachen Latein und Griechisch – verschrieben haben. Wir setzen uns dafür ein, dass weiterführende Schulen mit diesem Schwerpunkt als sogenannte Profilschulen besondere Möglichkeiten zur Erweiterung der Stundentafel und zum Ausbau eines entsprechenden Fächerangebots erhalten und ein breites Spektrum profilbezogener Aktivitäten verlässlich anbieten. Link zum Original

Darüber hinaus wollen wir Schulen ermutigen und besonders fördern, die sich der europäischen Mehrsprachigkeit – einschließlich der „alten“ europäischen Kultursprachen Latein und Griechisch – verschrieben haben. Wir setzen uns dafür ein, dass weiterführende Schulen mit diesem Schwerpunkt als sogenannte Profilschulen besondere Möglichkeiten zur Erweiterung der Stundentafel und zum Ausbau eines entsprechenden Fächerangebots erhalten und ein breites Spektrum profilbezogener Aktivitäten verlässlich anbieten. Link zum Original

Auch die Schüleraustausche, deren Ausbau wir anstreben, leisten hier einen wichtigen Beitrag. Link zum Original

Wir wollen die kulturelle Bildung stärken und setzen uns daher dafür ein, in den weiterführenden Schulen sogenannte Profilschulen mit ausgeweiteter Stundentafel in Kunst, Theater und Musik einzurichten. Link zum Original

Wir wollen die kulturelle Bildung stärken und setzen uns daher dafür ein, in den weiterführenden Schulen sogenannte Profilschulen mit ausgeweiteter Stundentafel in Kunst, Theater und Musik einzurichten. Link zum Original

Wir werden dazu die Zusammenarbeit mit den hessischen Staatstheatern und Landesmuseen forcieren. Link zum Original

Wir prüfen die Einführung eines Besuchs-Patenschaftsprogramms für alle Schulformen, um mehr Schülern einen nachhaltigen Zugang zu kulturellen Institutionen (Theater, Museen, Konzerten) zu ermöglichen. Link zum Original

Ebenso forcieren wir die sogenannten MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik), die für die Zukunft unseres Landes von entscheidender Bedeutung sind. Link zum Original

Wir werden daher weitere Profilschulen auch mit ausgeweiteter Stundentafel in den entsprechenden MINT-Fächern gründen. Link zum Original

Wir treten für eine fächerübergreifende Berücksichtigung von Unterrichtsinhalten wie Ernährung und ökonomische Alltagskompetenzen (z.B. im Bereich Finanzen, Versicherungen, Kreditwesen, Steuern) ein. Link zum Original

Wir treten für eine fächerübergreifende Berücksichtigung von Unterrichtsinhalten wie Ernährung und ökonomische Alltagskompetenzen (z.B. im Bereich Finanzen, Versicherungen, Kreditwesen, Steuern) ein. Link zum Original

Wir möchten verpflichtende und regelmäßig stattfindende Erste-Hilfe-Kurse für Schüler an allen weiterführenden hessischen Schulen alle zwei Jahre integrieren. Hierbei sollen den Schülerinnen und Schülern altersgerecht die grundlegenden Sofort- und Basismaßnahmen beim Umgang mit verletzten und erkrankten Personen vermittelt werden. Link zum Original

Wir möchten verpflichtende und regelmäßig stattfindende Erste-Hilfe-Kurse für Schüler an allen weiterführenden hessischen Schulen alle zwei Jahre integrieren. Hierbei sollen den Schülerinnen und Schülern altersgerecht die grundlegenden Sofort- und Basismaßnahmen beim Umgang mit verletzten und erkrankten Personen vermittelt werden. Link zum Original

Der Stärkung des Berufsbildes von Lehrern und deren ideeller Unterstützung in der Öffentlichkeit kommt eine wichtige Rolle zu. Link zum Original

Der Stärkung des Berufsbildes von Lehrern und deren ideeller Unterstützung in der Öffentlichkeit kommt eine wichtige Rolle zu. Link zum Original

Wir brauchen auch künftig Lehrerpersönlichkeiten, die Vorbild sind und Orientierung geben können. Link zum Original

In diesem Zusammenhang sind auch die disziplinarischen Möglichkeiten der Lehrkräfte und Schulen zu erweitern und die Autorität gegenüber aggressiven Schülern und Eltern zu stärken. Link zum Original

In diesem Zusammenhang sind auch die disziplinarischen Möglichkeiten der Lehrkräfte und Schulen zu erweitern und die Autorität gegenüber aggressiven Schülern und Eltern zu stärken. Link zum Original

Eine Attraktivitätsoffensive für den Lehrerberuf soll für mehr Wertschätzung in der Öffentlichkeit sorgen. Link zum Original

Die Zusammenarbeit mit allen gesellschaftlichen Verbänden und Organisationen, der Wirtschaft und den Hochschulen werden wir in diesem Sinne ausbauen. Das Gleiche gilt für die außerschulischen Lernorte. Link zum Original

Die Zusammenarbeit mit allen gesellschaftlichen Verbänden und Organisationen, der Wirtschaft und den Hochschulen werden wir in diesem Sinne ausbauen. Das Gleiche gilt für die außerschulischen Lernorte. Link zum Original

Wir setzen uns für eine den vielfältigen und verantwortungsvollen Herausforderungen des Lehrerberufs angemessene Besoldung und den Ausbau von Beförderungsmöglichkeiten in allen Schulformen ein. Link zum Original

Wir setzen uns für eine den vielfältigen und verantwortungsvollen Herausforderungen des Lehrerberufs angemessene Besoldung und den Ausbau von Beförderungsmöglichkeiten in allen Schulformen ein. Link zum Original

Funktionsstellen für besondere Aufgaben sollen der Erweiterung und somit der Entlastung der Schulleitungen dienen. Link zum Original

Wir wollen einen Ausbau weiterer Unterstützungssysteme für unsere Schulen. Link zum Original

Um die Schulen bei ihren anspruchsvollen pädagogischen Aufgaben möglichst wirkungsvoll und effizient zu unterstützen, arbeiten die Schulaufsicht, die Schulpsychologie und die pädagogische Unterstützung unter enger Einbindung der Fachberater fach- und berufsgruppenübergreifend zusammen. Link zum Original

Die Auslobung eines Hessischen Lehrerpreises im Sinne einer Anerkennungskultur trägt zur Aufwertung des Lehrerberufs bei. Engagierte Lehrer sollen für besondere und erfolgreiche Projekte, durch die einzelne Schüler, Klassen oder die Schule als Ganzes gefördert werden, ausgezeichnet werden. Link zum Original

Die Auslobung eines Hessischen Lehrerpreises im Sinne einer Anerkennungskultur trägt zur Aufwertung des Lehrerberufs bei. Engagierte Lehrer sollen für besondere und erfolgreiche Projekte, durch die einzelne Schüler, Klassen oder die Schule als Ganzes gefördert werden, ausgezeichnet werden. Link zum Original

Entlastungsmöglichkeiten für unsere Schulleitungen und Lehrkräfte sehen wir im Bereich der Verwaltung. Link zum Original

Der Einsatz von Schulassistenzkräften zur Entlastung von Schulleitung und Lehrkräften sowie zur Unterstützung im administrativen Bereich stellt für uns eine wichtige Maßnahme dar. Link zum Original

Die Übernahme von Schulsekretariaten in den Landesdienst soll ebenfalls zu einer Entlastung der Lehrkräfte beitragen. Link zum Original

Die Pilotprojekte zum Einsatz von „Schulgesundheitsfachkräften“, die an Schulen sowohl für notwendige medizinische Versorgung von Schülern, als auch für gesundheitliche Prävention und als Vertrauensperson für die Schüler wirken, werden wir verstetigen. Link zum Original

Wir treten für eine Weiterentwicklung der Lehrerbildung ein. Link zum Original

Überdies wollen wir die Praxisanteile während des Lehramtsstudiums weiter ausbauen. Link zum Original

Aktuelle Herausforderungen wie z.B. Medienbildung oder Digitalisierung sowie neue Entwicklungen in der Didaktik und gesellschaftliche Veränderungen müssen stärker verankert werden. Link zum Original

Wir halten an der Staatsprüfung als Abschluss der 1. Phase der Lehrerausbildung fest. Dabei befürworten wir die Einführung von zentralen Aufgabenstellungen. Link zum Original

Wir halten an der Staatsprüfung als Abschluss der 1. Phase der Lehrerausbildung fest. Dabei befürworten wir die Einführung von zentralen Aufgabenstellungen. Link zum Original

Um die didaktische Eignung künftiger Lehramtsstudierender festzustellen, sprechen wir uns für ein verpflichtendes Praktikum in einer allgemeinbindenden Schule vor der Einschreibung aus. Link zum Original

Darüber hinaus soll es auf freiwilliger Basis möglich sein, eine eignungsdiagnostische Feststellung zu Beginn des Studiums durchzuführen. Link zum Original

Wir sprechen uns daher für die Beibehaltung des 21-monatigen Referendariats aus. Link zum Original

Hinsichtlich einer weiteren Qualitätssteigerung an unseren Schulen setzen wir uns nach dem überaus erfolgreichen Start unserer Schulleiterqualifizierungsreihe für eine Ausweitung der Konzepte auf andere Berufsgruppen, z.B. Führungskräfte der Staatlichen Schulämter oder Leiter der Studienseminare, ein. Link zum Original

Oberstes Ziel der Beschulung von Kindern mit Behinderungen ist deren Integration in die Gesellschaft und die Führung eines möglichst selbstbestimmten Lebens. Dabei ist jedes Kind individuell zu betrachten. Eine Einheitslösung für alle lehnen wir auch hier ab. Link zum Original

Oberstes Ziel der Beschulung von Kindern mit Behinderungen ist deren Integration in die Gesellschaft und die Führung eines möglichst selbstbestimmten Lebens. Dabei ist jedes Kind individuell zu betrachten. Eine Einheitslösung für alle lehnen wir auch hier ab. Link zum Original

Oberstes Ziel der Beschulung von Kindern mit Behinderungen ist deren Integration in die Gesellschaft und die Führung eines möglichst selbstbestimmten Lebens. Dabei ist jedes Kind individuell zu betrachten. Eine Einheitslösung für alle lehnen wir auch hier ab. Link zum Original

Wir treten für die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention ein. Als oberster Grundsatz leitet uns dabei immer das Kindeswohl. Inklusion muss ideologiefrei und mit Augenmaß geschehen, denn Inklusion hat ihre Grenzen. Link zum Original

Wir treten für die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention ein. Als oberster Grundsatz leitet uns dabei immer das Kindeswohl. Inklusion muss ideologiefrei und mit Augenmaß geschehen, denn Inklusion hat ihre Grenzen. Link zum Original

Wir treten für die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention ein. Als oberster Grundsatz leitet uns dabei immer das Kindeswohl. Inklusion muss ideologiefrei und mit Augenmaß geschehen, denn Inklusion hat ihre Grenzen. Link zum Original

Bei Kindern, die nicht lernzielgleich unterrichtet werden können, die aufgrund von Misshandlungen und psychischer Beeinträchtigungen besonderer Schon- und Rückzugsräume bedürfen oder die durch Verhaltensauffälligkeiten und aggressives Verhalten die Durchführung des Regelunterrichtes massiv erschweren, stößt die Inklusion auf offenkundige pädagogische Grenzen der Beschulbarkeit. Link zum Original

Förderschulen sind daher ein wesentlicher und unverzichtbarer Bestandteil des hessischen Schulsystems. Link zum Original

Sie stellen nach wie vor ein erfolgreiches und attraktives Bildungsangebot mit kleinen Klassen, optimaler Förderung und gesicherten Übergängen dar, leisten mit den sehr gut ausgebildeten Förderschullehrkräften eine hervorragende Arbeit und sind zum Erhalt von sonderpädagogischer Fachlichkeit unerlässlich. Link zum Original

Das bewährte Förderschulsystem muss von daher auch im Sinne der Wahlfreiheit bestehen bleiben. Link zum Original

Wir stehen zu den Förderschulen und werden keine Schließung von Förderschulen betreiben. Link zum Original

Wir stehen zu den Förderschulen und werden keine Schließung von Förderschulen betreiben. Link zum Original

Die verstärkte Ausbildung von Förderschullehrern werden wir sicherstellen. Link zum Original

Bei der inklusiven Beschulung muss das Wohl aller Kinder berücksichtigt werden. Link zum Original

Wir werden daher die diagnostischen Instrumente vor und nach der Einschulung sowie die Entscheidungskompetenzen der betroffenen Schulen stärken und eine Überprüfung der inklusiven Beschulbarkeit ermöglichen. Link zum Original

Wir werden daher die diagnostischen Instrumente vor und nach der Einschulung sowie die Entscheidungskompetenzen der betroffenen Schulen stärken und eine Überprüfung der inklusiven Beschulbarkeit ermöglichen. Link zum Original

Wir werden daher die diagnostischen Instrumente vor und nach der Einschulung sowie die Entscheidungskompetenzen der betroffenen Schulen stärken und eine Überprüfung der inklusiven Beschulbarkeit ermöglichen. Link zum Original

Mit der weiteren Ausgestaltung der inklusiven Schulbündnisse – ebenfalls orientiert am Kindeswohl – schaffen wir neue Möglichkeiten für eine inklusive Beschulung, ohne die Schulen und die Schulträger zu überfordern. Ungeachtet dessen werden wir eine Evaluierung der bestehenden Strukturen durchführen. Link zum Original

Mit der weiteren Ausgestaltung der inklusiven Schulbündnisse – ebenfalls orientiert am Kindeswohl – schaffen wir neue Möglichkeiten für eine inklusive Beschulung, ohne die Schulen und die Schulträger zu überfordern. Ungeachtet dessen werden wir eine Evaluierung der bestehenden Strukturen durchführen. Link zum Original

Besondere Beachtung verdient die Berufsschullandschaft in Hessen: Die duale Ausbildung besitzt eine gleichwertige Stellung mit der akademischen Ausbildung. Wir werden sie daher auch in der Zukunft in den Fokus unseres bildungspolitischen Handelns setzen. Link zum Original

Besondere Beachtung verdient die Berufsschullandschaft in Hessen: Die duale Ausbildung besitzt eine gleichwertige Stellung mit der akademischen Ausbildung. Wir werden sie daher auch in der Zukunft in den Fokus unseres bildungspolitischen Handelns setzen. Link zum Original

Besondere Beachtung verdient die Berufsschullandschaft in Hessen: Die duale Ausbildung besitzt eine gleichwertige Stellung mit der akademischen Ausbildung. Wir werden sie daher auch in der Zukunft in den Fokus unseres bildungspolitischen Handelns setzen. Link zum Original

Wir befürworten eine möglichst wohnortnahe berufliche Ausbildung. Link zum Original

Neben dem Erhalt der hohen Standards in den Berufsschulen wollen wir möglichst auch die Anzahl der Berufsschulstandorte sichern. Link zum Original

Neben dem Erhalt der hohen Standards in den Berufsschulen wollen wir möglichst auch die Anzahl der Berufsschulstandorte sichern. Link zum Original

Es ist zu prüfen, inwieweit ein Fach/Baustein „Digitalisierung in der Arbeitswelt“ eingeführt werden kann. Link zum Original

Durch die Bildung von Landes- und Bezirksfachklassen wollen wir die Unterrichtsqualität durch fachgerechte Beschulung weiter steigern. Dabei legen wir großen Wert darauf, diese Klassen vorwiegend im ländlichen Raum an den Kreisberufsschulen zu bilden, um eine Ausbildung in der Fläche zu gewährleisten. Die Lehrerzuweisung muss diesem Prinzip folgen. Sie muss ausdrücklich die Bildung von kleinen Klassen in wenig gefragten Ausbildungsberufen dadurch ermöglichen, dass auskömmliche Stellenanteile hierfür zugewiesen werden. Link zum Original

Durch die Bildung von Landes- und Bezirksfachklassen wollen wir die Unterrichtsqualität durch fachgerechte Beschulung weiter steigern. Dabei legen wir großen Wert darauf, diese Klassen vorwiegend im ländlichen Raum an den Kreisberufsschulen zu bilden, um eine Ausbildung in der Fläche zu gewährleisten. Die Lehrerzuweisung muss diesem Prinzip folgen. Sie muss ausdrücklich die Bildung von kleinen Klassen in wenig gefragten Ausbildungsberufen dadurch ermöglichen, dass auskömmliche Stellenanteile hierfür zugewiesen werden. Link zum Original

Durch die Bildung von Landes- und Bezirksfachklassen wollen wir die Unterrichtsqualität durch fachgerechte Beschulung weiter steigern. Dabei legen wir großen Wert darauf, diese Klassen vorwiegend im ländlichen Raum an den Kreisberufsschulen zu bilden, um eine Ausbildung in der Fläche zu gewährleisten. Die Lehrerzuweisung muss diesem Prinzip folgen. Sie muss ausdrücklich die Bildung von kleinen Klassen in wenig gefragten Ausbildungsberufen dadurch ermöglichen, dass auskömmliche Stellenanteile hierfür zugewiesen werden. Link zum Original

Durch die Bildung von Landes- und Bezirksfachklassen wollen wir die Unterrichtsqualität durch fachgerechte Beschulung weiter steigern. Dabei legen wir großen Wert darauf, diese Klassen vorwiegend im ländlichen Raum an den Kreisberufsschulen zu bilden, um eine Ausbildung in der Fläche zu gewährleisten. Die Lehrerzuweisung muss diesem Prinzip folgen. Sie muss ausdrücklich die Bildung von kleinen Klassen in wenig gefragten Ausbildungsberufen dadurch ermöglichen, dass auskömmliche Stellenanteile hierfür zugewiesen werden. Link zum Original

Den in Hessen im Schuljahr 2017/18 eingeführten Schulversuch der „Berufsfachschule zum Übergang in Ausbildung (BüA)“ wollen wir als Erfolgsmodell ausbauen und weiterentwickeln. Link zum Original

Zudem wollen wir als einen weiteren Bestandteil der Berufsschulen die Bildungsgänge zur Berufsvorbereitung stärken. Link zum Original

Wir setzen uns für eine Ausweitung des „Gütesiegels Berufs- und Studienorientierung Hessen“ (BSO) ein und wollen innerhalb der Sekundarstufe I die Berufsorientierung weiter fördern, um so den Jugendlichen vielseitige und bedarfsgerechte Perspektiven zu ermöglichen. Link zum Original

Wir setzen uns für eine Ausweitung des „Gütesiegels Berufs- und Studienorientierung Hessen“ (BSO) ein und wollen innerhalb der Sekundarstufe I die Berufsorientierung weiter fördern, um so den Jugendlichen vielseitige und bedarfsgerechte Perspektiven zu ermöglichen. Link zum Original

Wir plädieren daher auch für eine Stärkung der Mittelstufenschulen mit ihrem berufsbezogenen Unterricht an beruflichen Schulen, da sie Haupt- und Realschülern durch starke Praxis- und Berufsorientierung gute Zukunftsperspektiven eröffnen. Link zum Original

Außerdem werden wir die Berufsorientierung vor allem in gymnasialen Bildungsgängen stärken und verbessern. Link zum Original

Im Interesse unserer Schüler wollen wir eine Optimierung und Standardisierung (z.B. einheitliche Formulare und Zugangsbedingungen, einheitliche Bewerbungsfristen) der Übergangsprozesse in eine weiterführende bzw. berufliche Schule auch nach der Jahrgangsstufe 9 bzw. 10. Link zum Original

Den Übergang auf die weiterführende Schule wollen wir weiter verbessern. Link zum Original

Wir wollen die berufliche Bildung stärken und werden dazu das Förderprogramm „Meisterbonus“ ausdehnen auf weitere IHK-Abschlüsse, Abschlüsse in der hessischen Landesverwaltung (z. B. Verwaltungsfachwirt) sowie auf verschiedene Abschlüsse und Qualifizierungen nach der Handwerksordnung. Link zum Original

Wir wollen die berufliche Bildung stärken und werden dazu das Förderprogramm „Meisterbonus“ ausdehnen auf weitere IHK-Abschlüsse, Abschlüsse in der hessischen Landesverwaltung (z. B. Verwaltungsfachwirt) sowie auf verschiedene Abschlüsse und Qualifizierungen nach der Handwerksordnung. Link zum Original

Wir wollen die berufliche Bildung stärken und werden dazu das Förderprogramm „Meisterbonus“ ausdehnen auf weitere IHK-Abschlüsse, Abschlüsse in der hessischen Landesverwaltung (z. B. Verwaltungsfachwirt) sowie auf verschiedene Abschlüsse und Qualifizierungen nach der Handwerksordnung. Es soll eine 50-prozentige Kostenübernahme (für den fachlichen Teil) erfolgen. Link zum Original

Wir werden weitere duale Studiengänge zusammen mit dem Handwerk erschließen und ausbauen. Link zum Original

Die Vielzahl der Ausbildungsgänge und Studiengänge führt nicht nur zu einem sehr hohen Grad der Spezialisierung, sondern erschwert den Schülern auch eine angemessene Auswahl. Deshalb streben wir mehr Transparenz und Übersichtlichkeit an. Link zum Original

Der Pakt für Weiterbildung wird deshalb fortgeführt weiterentwickelt werden. Link zum Original

Deshalb wollen wir die betriebliche Fort- und Weiterbildung weiter stärken. Link zum Original

Deshalb wollen wir die betriebliche Fort- und Weiterbildung weiter stärken. Dabei setzen wir auch auf die Kompetenz der Betriebsräte, Personalräte und Mitarbeitervertretungen. Link zum Original

Die Beschäftigten dürfen ihre Neugier auf technologische Entwicklungen nicht verlieren. Link zum Original

Die Beschäftigten dürfen ihre Neugier auf technologische Entwicklungen nicht verlieren. Vielmehr gilt es, sie zu motivieren, sich fortlaufend weiterzubilden. Link zum Original

Die Stärkung der Weiterbildung und des lebensbegleitenden Lernens im ländlichen Raum wird hierbei besonders berücksichtigt. Link zum Original

Inhaltliche Schwerpunkte sollen sein: Berufliche und politische Bildung, digitale Bildung Erwachsener, Maßnahmen zur Alphabetisierung und Grundbildung sowie Integration von Migranten. Link zum Original

Inhaltliche Schwerpunkte sollen sein: Berufliche und politische Bildung, digitale Bildung Erwachsener, Maßnahmen zur Alphabetisierung und Grundbildung sowie Integration von Migranten. Link zum Original

Inhaltliche Schwerpunkte sollen sein: Berufliche und politische Bildung, digitale Bildung Erwachsener, Maßnahmen zur Alphabetisierung und Grundbildung sowie Integration von Migranten. Link zum Original

Inhaltliche Schwerpunkte sollen sein: Berufliche und politische Bildung, digitale Bildung Erwachsener, Maßnahmen zur Alphabetisierung und Grundbildung sowie Integration von Migranten. Link zum Original

Inhaltliche Schwerpunkte sollen sein: Berufliche und politische Bildung, digitale Bildung Erwachsener, Maßnahmen zur Alphabetisierung und Grundbildung sowie Integration von Migranten. Link zum Original

Das bewährte Konzept HESSENCAMPUS als wichtiger Teil des Systems lebensbegleitenden Lernens und insbesondere der Bildungsberatung in Hessen wird fortgeführt und soll, falls die betroffenen Kommunen dies wünschen, durch den Abschluss weiterer regionaler Kooperationsvereinbarungen ausgebaut werden. Link zum Original

Das bewährte Konzept HESSENCAMPUS als wichtiger Teil des Systems lebensbegleitenden Lernens und insbesondere der Bildungsberatung in Hessen wird fortgeführt und soll, falls die betroffenen Kommunen dies wünschen, durch den Abschluss weiterer regionaler Kooperationsvereinbarungen ausgebaut werden. Link zum Original

Einen der wesentlichen Träger von Weiterbildungsangeboten sehen wir in den Hochschulen, die zukünftig ihre Kompetenzen in diesem Bereich noch stärker einbringen sollen. Link zum Original

Einen der wesentlichen Träger von Weiterbildungsangeboten sehen wir in den Hochschulen, die zukünftig ihre Kompetenzen in diesem Bereich noch stärker einbringen sollen. Link zum Original

Wir werden uns dafür einsetzen, dass die Weiterbildungsangebote in ihrer ganzen Vielfalt bedarfsgerecht angeboten werden können, sowohl berufsbegleitend wie in Vollzeit, sowohl als Bachelor oder Master wie auch als Zertifikat. Link zum Original

Unser Anspruch bleibt es, Spitzenland in Forschung und Lehre zu bleiben. Innovationen von heute sichern die Arbeitsplätze von morgen. Deshalb werden wir unsere Anstrengungen in diesem Bereich weiterführen. Link zum Original

Unser Anspruch bleibt es, Spitzenland in Forschung und Lehre zu bleiben. Innovationen von heute sichern die Arbeitsplätze von morgen. Deshalb werden wir unsere Anstrengungen in diesem Bereich weiterführen. Link zum Original

Wir stehen für verlässliche, gut ausgestattete Hochschulen. Link zum Original

In der Fortschreibung des Hessischen Hochschulpaktes 2021 - 2025 soll die vertrauensvolle und langfristige Zusammenarbeit mit den Hochschulen fortgesetzt werden. Link zum Original

In der Fortschreibung des Hessischen Hochschulpaktes 2021 - 2025 soll die vertrauensvolle und langfristige Zusammenarbeit mit den Hochschulen fortgesetzt werden. Unser Ziel dabei ist es, Hessens Spitzenniveau in Deutschland zu verteidigen. Link zum Original

Forschung und Lehre sind die zentralen Säulen der Hochschulen. Link zum Original

Forschung und Lehre sind die zentralen Säulen der Hochschulen. Zunehmende Bedeutung erlangt die „Third Mission“, die Hochschulen in der Gesellschaft verankert. Link zum Original

Wir bekennen uns zur verfassungsmäßig verankerten Wissenschaftsfreiheit und der Bedeutung der Hochschulen für die Zukunft unseres Landes. Link zum Original

Die Wahrung der Autonomie der Hochschulen bleibt dabei für uns eine herausragende Maxime. Link zum Original

Das System der leistungsorientierten Budgetierung werden wir dabei weiterentwickeln, ohne seine Anreizfunktion zu schwächen. Link zum Original

Das System der leistungsorientierten Budgetierung werden wir dabei weiterentwickeln, ohne seine Anreizfunktion zu schwächen. Dem Studienerfolg in der Regelstudienzeit soll weiterhin eine wichtige Funktion zukommen. Link zum Original

Die Mittel zur Verbesserung der Qualität der Studienbedingungen und der Lehre (sogenannte „QSL-Mittel“) werden zukünftig in voller Höhe in die Grundfinanzierung eingehen. Link zum Original

Bei den Verhandlungen zum Hochschulpakt 2020 mit dem Bund muss die Planungshoheit bei den Ländern liegen. Link zum Original

Mit einem Programm HEUREKA III werden wir von 2027 bis 2030 zusätzlich eine Milliarde Euro für die Fortsetzung des erfolgreichen Hochschulbauprogramms und zum weiteren Abbau des Sanierungsbedarfs an den hessischen Hochschulen bereitstellen. Link zum Original

Gleichzeitig werden wir das Programm „HEUREKA II“ im Zeitraum 2021 bis 2026 um 500 Millionen Euro verstärken. Link zum Original

Die Gremienstrukturen der Hochschulen wollen wir nicht verändern. Link zum Original

Die Gremienstrukturen der Hochschulen wollen wir nicht verändern. Allerdings werden wir – gemeinsam mit den Hochschulen – prüfen, welche rechtlichen und tatsächlichen Voraussetzungen vorliegen müssen, um Gremienwahlen online durchführen zu können. Link zum Original

Wir wollen die Zuschüsse für die Studentenwerke weiter ausbauen. Link zum Original

Ab 2020 soll der jährliche Zuschuss um eine Million Euro für allgemeine Zwecke steigen. Link zum Original

Zusätzlich wird es spezielle Mittel für Kinderbetreuung an den Hochschulen geben. Link zum Original

Wir wollen erreichen, dass mehr unbefristete Beschäftigungsverhältnisse im Mittelbau geschaffen werden, und darauf hinwirken, dass die Hochschulen im Rahmen ihrer Autonomie den Mittelbau insgesamt stärken. Link zum Original

Wir wollen erreichen, dass mehr unbefristete Beschäftigungsverhältnisse im Mittelbau geschaffen werden, und darauf hinwirken, dass die Hochschulen im Rahmen ihrer Autonomie den Mittelbau insgesamt stärken. Link zum Original

Die Qualität der Lehre spielt eine entscheidende Rolle für Studienleistungen und Studienerfolg. Sie ist daher wesentlicher Teil der Bemühungen, die Studienerfolgsquoten insgesamt zu erhöhen. Link zum Original

In diesem Zusammenhang wollen wir auch Anreize für (Teil-)Systemakkreditierungen an weiteren hessischen Hochschulen setzen. Link zum Original

An dem Modellversuch zur befristeten Verleihung des Promotionsrechtes an forschungsstarke Fachgebiete von Hochschulen für angewandte Wissenschaften halten wir fest und werden ihn zu gegebener Zeit auswerten. Link zum Original

An dem Modellversuch zur befristeten Verleihung des Promotionsrechtes an forschungsstarke Fachgebiete von Hochschulen für angewandte Wissenschaften halten wir fest und werden ihn zu gegebener Zeit auswerten. Link zum Original

Eine qualitätsgesicherte Entfristung des Verleihungsrechts bei erfolgreicher Evaluation streben wir an. Link zum Original

Das duale Studium in Hessen werden wir weiterhin unterstützen, auch um seine regionale Präsenz gemeinsam mit den unterschiedlichen Akteuren zu stärken und bedarfsgerecht auszubauen. Link zum Original

Den Pilotversuch zum Orientierungsstudium wollen wir fortsetzen. Link zum Original

Stärker noch als bislang sollen die Hochschulen überdies die Studienberatung und Studienorientierung als permanenten Prozess begreifen. Link zum Original

Stärker noch als bislang sollen die Hochschulen überdies die Studienberatung und Studienorientierung als permanenten Prozess begreifen. Wir unterstützen es, diesen adressatengerecht weiter auszubauen. Link zum Original

Den derzeitigen Modellversuch der Hochschulzugangsberechtigung für beruflich Qualifizierte werden wir fortsetzen. Link zum Original

Es bleibt weiterhin unser erklärtes Ziel, die Durchlässigkeit zwischen den Bildungswegen auszubauen und die Gleichwertigkeit von akademischer und beruflicher Bildung zu gewährleisten. Link zum Original

Es bleibt weiterhin unser erklärtes Ziel, die Durchlässigkeit zwischen den Bildungswegen auszubauen und die Gleichwertigkeit von akademischer und beruflicher Bildung zu gewährleisten. Link zum Original

Gemeinsam mit dem Bund wollen wir das BAföG ausbauen und die Leistungen deutlich verbessern. Link zum Original

Gemeinsam mit dem Bund wollen wir das BAföG ausbauen und die Leistungen deutlich verbessern. Link zum Original

Wir werden die Anschlussfinanzierung des Bund-Länder-Programmes zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses gewährleisten. Link zum Original

Wir werden die Anschlussfinanzierung des Bund-Länder-Programmes zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses gewährleisten. Wir werden die dazu gestarteten Initiativen unserer Hochschulen weiter unterstützen. Link zum Original

Wie schon im aktuellen hessischen Hochschulpakt werden wir auch für die Zeit ab 2021 eine zukunftsträchtige und verantwortungsvolle Personalentwicklung an den hessischen Hochschulen sicherstellen. Link zum Original

Die Stipendienkultur in Deutschland hat in den vergangenen Jahren einen großen Aufschwung erlebt. Dazu gehört insbesondere auch das Deutschlandstipendium. Wir unterstützen diesen erfreulichen Prozess an unseren Hochschulen. Link zum Original

Die Arbeit mit den Alumni der Hochschulen sichert den Austausch von Menschen, die ihren beruflichen Erfolg der Hochschule verdanken, mit ihrer Alma Mater. Wir begrüßen in diesem Zusammenhang die zunehmenden Aktivitäten der hessischen Hochschulen, die diesen Weg keineswegs nur finanziell, sondern vor allem auch ideell nutzen. Link zum Original

Mit einem neuen „Digitalpakt Hochschule“ werden wir den digitalen Wandel auch in Wissenschaft, Forschung und Lehre begleiten. Link zum Original

Mit einem neuen „Digitalpakt Hochschule“ werden wir den digitalen Wandel auch in Wissenschaft, Forschung und Lehre begleiten. Der Ausbau der Hochleistungsrechnerinfrastruktur zählt ebenso dazu wie freies WLAN an den Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften. Link zum Original

Mit einem neuen „Digitalpakt Hochschule“ werden wir den digitalen Wandel auch in Wissenschaft, Forschung und Lehre begleiten. Der Ausbau der Hochleistungsrechnerinfrastruktur zählt ebenso dazu wie freies WLAN an den Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften. Link zum Original

Wir werden uns auf Bundesebene weiterhin dafür einzusetzen, dass die Studierenden und Schüler in Hessen digitale Lerninhalte rechtssicher, unbürokratisch und kostenfrei nutzen können und der Zugang zu urheberrechtlich geschützten Schriftwerken unkompliziert möglich ist. Link zum Original

Wir werden uns auf Bundesebene weiterhin dafür einzusetzen, dass die Studierenden und Schüler in Hessen digitale Lerninhalte rechtssicher, unbürokratisch und kostenfrei nutzen können und der Zugang zu urheberrechtlich geschützten Schriftwerken unkompliziert möglich ist. Link zum Original

Gemeinsam mit den Hochschulen wollen wir Modelle der Kombination von präsenzorientierten und orts- bzw. zeitunabhängigen Lern- und Studienformen (z.B. sogenannte „Inverted Classroom-Angebote“) umsetzen. Link zum Original

Um diese Erfolge auch wirtschaftlich nutzbar zu machen, wollen wir die Kooperationen zwischen Wissenschaft und Wirtschaft ausbauen. Link zum Original

Wir werden das erfolgreiche Landesforschungsförderprogramm LOEWE auf hohem Niveau weiter ausbauen. Link zum Original

Daneben werden wir die Ansiedlung außeruniversitärer Forschungseinrichtungen konsequent weiterverfolgen. Link zum Original

Deshalb wollen wir, dass möglichst alle Jugendlichen ihre Schullaufbahn mit einem Abschluss beenden. Link zum Original

Wir streben insbesondere eine stärkere Vernetzung der hessischen Forschungsstandorte an. Link zum Original

Die hessischen Hochschulen erbringen Spitzenleistungen in der Forschung. Um diese Erfolge auch wirtschaftlich nutzbar zu machen und die Arbeitsplätze der Zukunft in Hessen zu schaffen, werden wir ein Programm zur Förderung der praktischen Anwendung wissenschaftlicher Forschungsergebnisse im Umfang von 10 Millionen Euro pro Jahr auflegen. Link zum Original

Das Budget des hessischen Forschungsförderungsprogramms LOEWE soll auf 100 Millionen Euro pro Jahr angehoben werden, um das erfolgreiche Programm konzeptionell an aktuelle Erfordernisse des Wissenschafts- und Wirtschaftsstandorts Hessen anzupassen. Mit diesem Budget sollen nicht nur jährlich LOEWE-Schwerpunkte und LOEWE-Zentren ausgeschrieben werden, sondern auch anwendungsnahe Forschungs- und Entwicklungsprojekte noch gezielter gefördert werden. Link zum Original

Das Budget des hessischen Forschungsförderungsprogramms LOEWE soll auf 100 Millionen Euro pro Jahr angehoben werden, um das erfolgreiche Programm konzeptionell an aktuelle Erfordernisse des Wissenschafts- und Wirtschaftsstandorts Hessen anzupassen. Mit diesem Budget sollen nicht nur jährlich LOEWE-Schwerpunkte und LOEWE-Zentren ausgeschrieben werden, sondern auch anwendungsnahe Forschungs- und Entwicklungsprojekte noch gezielter gefördert werden. Link zum Original

Das Budget des hessischen Forschungsförderungsprogramms LOEWE soll auf 100 Millionen Euro pro Jahr angehoben werden, um das erfolgreiche Programm konzeptionell an aktuelle Erfordernisse des Wissenschafts- und Wirtschaftsstandorts Hessen anzupassen. Mit diesem Budget sollen nicht nur jährlich LOEWE-Schwerpunkte und LOEWE-Zentren ausgeschrieben werden, sondern auch anwendungsnahe Forschungs- und Entwicklungsprojekte noch gezielter gefördert werden. Link zum Original

Außerdem sollen Spielräume für neue wettbewerbliche Formate wie LOEWE-Professuren an HAWen und Musik-/Kunsthochschulen sowie ein neues Modul in der Förderlinie 3 zur Förderung von Start-ups geschaffen werden. Link zum Original

Außerdem sollen Spielräume für neue wettbewerbliche Formate wie LOEWE-Professuren an HAWen und Musik-/Kunsthochschulen sowie ein neues Modul in der Förderlinie 3 zur Förderung von Start-ups geschaffen werden. Link zum Original

Wir streben auch weiterhin an, erfolgreiche LOEWE-Projekte zu verstetigen. Link zum Original

Wir werden die bereits angeschobenen Vorhaben zur Förderung von gemeinsamen Einrichtungen der großen Forschungsorganisationen Helmholtz, Max-Planck, Leibniz und Fraunhofer weiterhin konsequent vorantreiben. Link zum Original

Auch die Förderung der universitären und außeruniversitären Spitzenforschung außerhalb der gemeinsamen Forschungsförderung von Bund und Ländern haben wir weiter fest im Blick. Link zum Original

Die sogenannte „House of“-Strategie hat sich bewährt und soll fortgeführt werden, um den Austausch zwischen Forschung, Wirtschaft und Politik weiterhin in dieser Form zu ermöglichen. Link zum Original

Wir werden die erforderlichen Maßnahmen ergreifen, um die Verpflichtungen aus den Vereinbarungen zwischen Bund und Ländern zur Exzellenzinitiative und zur Exzellenzstrategie zu erfüllen und die entsprechenden Mittel zur Kofinanzierung bereitstellen. Link zum Original

Wir werden die erforderlichen Maßnahmen ergreifen, um die Verpflichtungen aus den Vereinbarungen zwischen Bund und Ländern zur Exzellenzinitiative und zur Exzellenzstrategie zu erfüllen und die entsprechenden Mittel zur Kofinanzierung bereitstellen. Link zum Original

Unsere Spitzenposition im Bereich der Krebsforschung wollen wir ausbauen und durch Vernetzung der hervorragenden universitäreren und wirtschaftlichen Forschungsbereiche Hessen zum Kompetenz-Zentrum im Kampf gegen den Krebs weiterentwickeln. Link zum Original

Unsere Spitzenposition im Bereich der Krebsforschung wollen wir ausbauen und durch Vernetzung der hervorragenden universitäreren und wirtschaftlichen Forschungsbereiche Hessen zum Kompetenz-Zentrum im Kampf gegen den Krebs weiterentwickeln. Link zum Original

Eine ergebnisoffene Debatte, die das Vertrauen in die Chancen neuer Technologien stärkt und gleichzeitig ggf. vorhandene Risiken abwägt, ist daher wünschenswert und wird von uns unterstützt. Link zum Original

Wir werden den weiteren Ausbau und die Bewerbung der akademischen Infrastruktur in Hessen unterstützen, damit der Finanzplatz über bestens qualifizierte Fachkräfte verfügen kann. Link zum Original

Wir werden den weiteren Ausbau und die Bewerbung der akademischen Infrastruktur in Hessen unterstützen, damit der Finanzplatz über bestens qualifizierte Fachkräfte verfügen kann. Link zum Original

Wir streben eine weitere Vernetzung von Universitäten und Instituten sowie den verstärkten Ausbau internationaler Schulen an. Link zum Original

Wir streben eine weitere Vernetzung von Universitäten und Instituten sowie den verstärkten Ausbau internationaler Schulen an. Link zum Original

Ferner wollen wir dazu beitragen, dass die finanzwirtschaftliche Bildung in Deutschland forciert wird. Link zum Original

Wir wollen auch in Zukunft verstärkt daran arbeiten, eine lebenswerte Infrastruktur zu erhalten und zu schaffen, und Bildung, Nahversorgung, verkehrliche wie digitale Anbindung, ärztliche Versorgung und gemeinschaftliches Zusammenleben zu stärken und auszubauen. Link zum Original

die Ansiedlung von Arbeitsplätzen und Studienplätzen im ländlichen Raum, Link zum Original

den Erhalt kleinräumiger Schul- und Kinderbetreuungsstrukturen durch dafür erforderliche Sonderregelungen und Flexibilität, Link zum Original

Wir werden wohnortnahe Kinderbetreuungsplätze und Schulen weiterhin sicherstellen. Link zum Original

Wo dies erforderlich ist, werden wir für den Erhalt kleiner Betreuungs- und Schulstandorte eine gesonderte Förderung vorsehen und Lösungen mit Verbund- und Zweigstellen voranbringen. Link zum Original

Wo dies erforderlich ist, werden wir für den Erhalt kleiner Betreuungs- und Schulstandorte eine gesonderte Förderung vorsehen und Lösungen mit Verbund- und Zweigstellen voranbringen. Link zum Original

Einen Schwerpunkt werden wir dabei auf die Sprachförderung legen, um allen Kindern eine gute und gleichwertige Ausgangsposition für ihre weitere Entwicklung zu ermöglichen. Link zum Original

Dazu gehört auch, dass die Ausbildung gestrafft und in der Ausbildung geleistete Praxiszeiten bereits angemessen entlohnt werden müssen. Link zum Original

die Anzahl der Medizinstudienplätze in Deutschland und damit auch in Hessen im Rahmen eines „Hochschulpaktes Medizin“ insgesamt deutlich erhöhen, Link zum Original

jungen Menschen unabhängig von den derzeit sehr strengen Anforderungen beim Numerus Clausus die Möglichkeit zum Medizinstudium eröffnen, wenn sie dazu bereit sind, nach absolviertem Studium in einem unterversorgten Gebiet als Arzt tätig zu sein, Link zum Original

Wir richten einen Lehrstuhl für ambulante Palliativversorgung ein. Link zum Original

Die bundespolitischen Maßnahmen für eine bessere personelle Ausstattung der Pflegeheime und eine bessere Bezahlung der Pflegekräfte sowie die Reform der Ausbildung unterstützen wir als erste wichtige Schritte. Link zum Original

Wir lehnen getrennten Schwimmunterricht für muslimische Mädchen ab. Link zum Original

Wir halten an den Staatsleistungen für die Kirchen fest und setzen uns weiterhin für den flächendeckenden konfessionellen Religionsunterricht ein. Link zum Original

Wir halten am Ethikunterricht als Ersatzfach fest und werden ein Unterrichtsangebot für muslimische Schüler gewährleisten. Link zum Original

Wir halten am Ethikunterricht als Ersatzfach fest und werden ein Unterrichtsangebot für muslimische Schüler gewährleisten. Link zum Original

Zur wissenschaftlichen Aufarbeitung und Darstellung der Geschichte und Kultur der Heimatvertriebenen und Spätaussiedler wollen wir zudem einen Lehrstuhl an einer hessischen Universität und eine vom Land getragene Dauerausstellung. Link zum Original

Um die Bedeutung der Geschichte und Kultur der Heimatvertriebenen angemessen zu würdigen und deren verdienstvolles Erbe auch für die nachfolgenden Generationen zu bewahren, sollen gerade in den Schulfächern Deutsch, Geschichte, Ethik und Powi die historischen Entwicklungen, Prozesse und Folgen von Flucht und Vertreibung in den einschlägigen Lehrbüchern, Lehrerhandreichungen und sonstigen Unterrichtsmaterialien an den Schulen einen breiteren Raum einnehmen. Link zum Original

Im Hinblick auf die Aufnahme eines Studiums treten wir dafür ein, dass ehrenamtliches Engagement auf die Wartezeit für einen Studienplatz angerechnet wird. Link zum Original

Musische Erziehung hat für uns eine hohe Bedeutung. Link zum Original

Deshalb sehen wir eine Erhöhung der Unterstützung für die staatlich geförderten Musikschulen in Hessen vor. Link zum Original

Daneben wollen wir den Landeswettbewerb „Jugend musiziert“ sowie das Landesjugendsinfonieorchester, das Landesjugendjazzorchester und den Landesmusikrat sowie die Landesmusikakademie weiter unterstützen und stärken. Link zum Original

Kulturelle Bildung ist ein wichtiger Teil der Allgemeinbildung junger Menschen. Wir werden diese daher weiter ausbauen. Link zum Original

Insbesondere mit dem Kulturkoffer haben wir gemeinsam mit der Landesvereinigung Kulturelle Bildung Hessen e.V. (LKB Hessen) ein hocheffektives Mittel zur Förderung der Kultur in allen Regionen des Landes geschaffen, das wir weiterführen wollen. Link zum Original

Hierzu gehört auch die Vereinbarkeit von Karriere und Sport durch verbesserte Rahmenbedingungen für Athleten in Schule und Hochschule. Link zum Original

Überdies streben wir eine Stärkung der Jugendarbeit im Bereich des Schulsports an, zum Beispiel durch Konzepte, um die Bundesjugendspiele gemeinsam mit überregionalen Sportverbänden und Sportvereinen vor Ort attraktiver zu gestalten. Link zum Original

Überdies streben wir eine Stärkung der Jugendarbeit im Bereich des Schulsports an, zum Beispiel durch Konzepte, um die Bundesjugendspiele gemeinsam mit überregionalen Sportverbänden und Sportvereinen vor Ort attraktiver zu gestalten. Dies kann etwa durch Auszeichnung der „besten Bundesjugendspiele“ im Rahmen eines Wettbewerbs umgesetzt werden. Link zum Original

Sowohl den Schulsport- und Schulschwimmunterricht, den Betriebssport als auch sportliche Aktivitäten für Senioren sehen wir als wichtige gesellschaftspolitische Säulen, die wir intensivieren und vernetzen wollen. Link zum Original

Wir wollen wir einen Ausbau der Kooperationen von Schulen und Vereinen und treten für eine Ausweitung des Modellprogramms „Tägliche Sportstunde“ auf weitere Schulen sowie eine landesweite Durchführung des Bewegungschecks an hessischen Schulen zur Bekämpfung des Bewegungsmangels Link zum Original

Wir wollen wir einen Ausbau der Kooperationen von Schulen und Vereinen und treten für eine Ausweitung des Modellprogramms „Tägliche Sportstunde“ auf weitere Schulen sowie eine landesweite Durchführung des Bewegungschecks an hessischen Schulen zur Bekämpfung des Bewegungsmangels Link zum Original

Wir wollen wir einen Ausbau der Kooperationen von Schulen und Vereinen und treten für eine Ausweitung des Modellprogramms „Tägliche Sportstunde“ auf weitere Schulen sowie eine landesweite Durchführung des Bewegungschecks an hessischen Schulen zur Bekämpfung des Bewegungsmangels Link zum Original

Wir werden kriminellen Machenschaften und bewussten Täuschungen mit aller Härte entgegentreten, um die Verbraucher vor Tricksereien im Alltag besser zu schützen. Im gleichen Zuge sollen unsere Kinder bereits in der Schule auf diese Herausforderungen vorbereitet werden. Link zum Original

Daher sollen an hessischen Schulen zukünftig verstärkt solche Alltagskompetenzen vermittelt werden. Link zum Original

Der Verbesserung von Speicherkapazitäten für Wind- und Sonnenstrom werden wir uns ebenso widmen wie der Batterieforschung, da beides bei der schwankenden Strombereitstellung aus erneuerbaren Energien für eine jederzeit sichere Stromversorgung von enormer Bedeutung ist. Link zum Original

Wir werden die Vermittlung von Alltagskompetenzen, insbesondere in den Bereichen Ernährung, Digitales und Finanzen, besser in die Curricula der hessischen Schulen einbringen. Link zum Original

Wir wollen die Werkstatt Ernährung, den Bauernhof als Klassenzimmer und die Umweltschulen beibehalten und weiterhin unterstützen. Link zum Original

Wir wollen die Werkstatt Ernährung, den Bauernhof als Klassenzimmer und die Umweltschulen beibehalten und weiterhin unterstützen. Link zum Original

Wir wollen die Werkstatt Ernährung, den Bauernhof als Klassenzimmer und die Umweltschulen beibehalten und weiterhin unterstützen. Link zum Original

Eingeleitete Maßnahmen zur Stärkung der Klima-Bildung und der Vermittlung von Informationen und Kompetenzen zum Klimaschutz und Klimawandel werden wir fortsetzen und zu gegebener Zeit evaluieren. Link zum Original

Eingeleitete Maßnahmen zur Stärkung der Klima-Bildung und der Vermittlung von Informationen und Kompetenzen zum Klimaschutz und Klimawandel werden wir fortsetzen und zu gegebener Zeit evaluieren. Link zum Original

Zur Reduzierung von Tierversuchen setzen wir weiterhin auf die konsequente Umsetzung des „3R-Prinzips“ – also auf die Vermeidung, Verringerung und Verbesserung von Tierversuchen. Link zum Original

Die in Hessen hierzu eingerichteten Hochschullehrstühle haben dabei eine besondere Bedeutung. Die dort erarbeiteten Vorschläge werden wir konsequent vorantreiben. Link zum Original

Wir wollen die Europaschulen stärken und Beratungen für europäische Förderangebote in allen Bereichen ausbauen. Link zum Original

Gemeinsam mit Partnern aus den Kommunen, Kreisen, Kammern, aus Wirtschaft und Wissenschaft, Kirchen, Wohlfahrtsverbänden und Stiftungen sowie Seniorenorganisationen wollen wir neue medienpädagogische Bildungschancen und -anreize auch für alle Generationen schaffen. Link zum Original

Zur weiteren Verbesserung der Schulinfrastruktur werden wir ein weiteres Kommunalinvestitionsprogramm zur Förderung von Investitionen in kommunale Schulgebäude und insbesondere die Modernisierung von Schultoiletten (KIP macht Schule 2.0) auflegen. Link zum Original

Für Schüler aus Großbritannien stehen zweisprachige Schulangebote bereit. Link zum Original

In diesem Zuge wollen wir auf den Sprachunterricht an hessischen Schulen in Französisch, Italienisch und Polnisch ein besonderes Augenmerk legen und diesen stärken. Link zum Original

Wir wollen ein Lehrer-Austausch-Programm ins Leben rufen. Link zum Original

Lehrern aus den hessischen Partnerregionen soll ein mehrmonatiger Aufenthalt an hessischen Schulen ermöglicht werden. Link zum Original

Im Gegenzug soll hessischen Lehrern ein Studienaufenthalt in den Partnerregionen ermöglicht werden. Link zum Original