Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Dabei setzen auch wir Freie Demokraten uns für notwendige Reformen im Bildungswesen ein; wir lehnen aber ein radikales Umkrempeln unseres bisher sehr erfolgreichen Bildungssystems ab. Link zum Original

Aus diesem Grund streben wir Freie Demokraten einen Schulfrieden an mit dem Ziel, allen am Schulwesen Beteiligten mehr Planungssicherheit zu garantieren. Link zum Original

uns für einen Schulfrieden in Baden-Württemberg einsetzen, der verlässliche Rahmenbedingungen schafft. Wir wollen, dass das Land bedarfsgerecht die Ressourcen bereitstellt und die Beteiligten vor Ort (Schulen und Schulträger) über die konkrete Ausgestaltung des Bildungsangebots selbst entscheiden können, Link zum Original

uns für einen Schulfrieden in Baden-Württemberg einsetzen, der verlässliche Rahmenbedingungen schafft. Wir wollen, dass das Land bedarfsgerecht die Ressourcen bereitstellt und die Beteiligten vor Ort (Schulen und Schulträger) über die konkrete Ausgestaltung des Bildungsangebots selbst entscheiden können, Link zum Original

dafür sorgen, dass flächendeckend Bildungsregionen eingerichtet werden und im Rahmen der regionalen Schulentwicklung über die Ausgestaltung des Angebots an weiterführenden Schulen entschieden wird, Link zum Original

dafür sorgen, dass flächendeckend Bildungsregionen eingerichtet werden und im Rahmen der regionalen Schulentwicklung über die Ausgestaltung des Angebots an weiterführenden Schulen entschieden wird, Link zum Original

jede Bildungsregion mit einem nach der Zahl der Schüler bemessenen Budget an Lehrerwochenstunden ausstatten, über dessen Verteilung auf die verschiedenen Schularten die Bildungsregion entscheidet. Link zum Original

Jede Schule soll bedarfsgerecht ausgestattet werden, Link zum Original

die finanzielle Privilegierung der Gemeinschaftsschule beenden und stattdessen faire Wettbewerbsbedingungen für alle Schularten schaffen. Link zum Original

Obwohl wir nicht glauben, dass sich die zahlreichen Hoffnungen erfüllen werden, die sich die Befürworter der Gemeinschaftsschule versprechen, wollen wir ihr im Rahmen der Bildungsregion Bestandsschutz geben, Link zum Original

allen Schulen bzw. ihren Schulträgern und den Bildungsregionen die Freiheit geben, die jeweilige Schulform in eigener Verantwortung auszugestalten bzw. zu Verbundschulen zusammenzufassen. Sie können insbesondere bestehende Haupt-/Werkrealschulen und Realschulen fortführen oder Verbundschulen aus Haupt-/Werkrealschulen und Realschulen bilden, d. h. Haupt-/Werkrealschulbildungsgang und Realschulbildungsgang unter einem Dach führen, Link zum Original

allen Schulen bzw. ihren Schulträgern und den Bildungsregionen die Freiheit geben, die jeweilige Schulform in eigener Verantwortung auszugestalten bzw. zu Verbundschulen zusammenzufassen. Sie können insbesondere bestehende Haupt-/Werkrealschulen und Realschulen fortführen oder Verbundschulen aus Haupt-/Werkrealschulen und Realschulen bilden, d. h. Haupt-/Werkrealschulbildungsgang und Realschulbildungsgang unter einem Dach führen, Link zum Original

den Schulen ein eigenes Budget zuweisen. Link zum Original

den Schulen ein eigenes Budget zuweisen. Sie dürfen über Personalangelegenheiten sowie ihr inhaltlich-pädagogisches Profil eigenständig entscheiden. Link zum Original

Aus diesem Grund tritt die FDP dafür ein, Einrichtungen der Kindertagesbetreuung vor allem auch als Bildungseinrichtungen zu begreifen. Link zum Original

Unser wichtigstes Ziel ist es, eine hohe Qualität der frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsangebote sicherzustellen. Link zum Original

Gleichzeitig betrachten wir Freie Demokraten es als unseren Auftrag, für eine möglichst große Wahlfreiheit der Eltern zu sorgen. Link zum Original

Eine Betreuung durch Tageseltern ist als gleichwertig mit einer Betreuung in einer Kindertagesstätte anzuerkennen und auch entsprechend zu bezuschussen. Link zum Original

Eine Betreuung durch Tageseltern ist als gleichwertig mit einer Betreuung in einer Kindertagesstätte anzuerkennen und auch entsprechend zu bezuschussen. Link zum Original

Im Grundschulbereich sollen die Eltern die Wahl besitzen, ob sie ihr Kind für eine verpflichtend-rhythmisierte Ganztagsbetreuung, für offene Angebote am Nachmittag oder nur zu einem wesentlich am Vormittag stattfindenden Unterricht anmelden. Link zum Original

mit kommunalen und freien Trägern ein Gutscheinmodell entwickeln. Die Eltern können die Gutscheine flexibel für ihre Kinder einsetzen und damit die Finanzierung von frühkindlicher Betreuung auf eine tragfähige Grundlage stellen, Link zum Original

die Tageseltern an Investitionszuschüssen beteiligen, die bislang nur den Kindertagesstätten zugutekommen, Link zum Original

dafür Sorge tragen, dass der Orientierungsplan für eine gute frühkindliche Bildung in den Kindergärten flächendeckend umgesetzt wird, die dafür notwendige Personalausstattung sichergestellt ist und der Plan für verbindlich erklärt wird, Link zum Original

dafür Sorge tragen, dass der Orientierungsplan für eine gute frühkindliche Bildung in den Kindergärten flächendeckend umgesetzt wird, die dafür notwendige Personalausstattung sichergestellt ist und der Plan für verbindlich erklärt wird, Link zum Original

dafür Sorge tragen, dass der Orientierungsplan für eine gute frühkindliche Bildung in den Kindergärten flächendeckend umgesetzt wird, die dafür notwendige Personalausstattung sichergestellt ist und der Plan für verbindlich erklärt wird, Link zum Original

die im Rahmen der vorgezogenen Einschulungsuntersuchung bereits praktizierte Sprachstandserhebung mit den mittlerweile gewonnenen Erfahrungen weiterentwickeln. Ziel ist es, sie mit einer individuellen Bildungs- und Entwicklungsberatung zu verbinden, um nicht nur Defizite auszugleichen, sondern auch Begabungen und Neigungen zu fördern, Link zum Original

die im Rahmen der vorgezogenen Einschulungsuntersuchung bereits praktizierte Sprachstandserhebung mit den mittlerweile gewonnenen Erfahrungen weiterentwickeln. Ziel ist es, sie mit einer individuellen Bildungs- und Entwicklungsberatung zu verbinden, um nicht nur Defizite auszugleichen, sondern auch Begabungen und Neigungen zu fördern, Link zum Original

zusätzlich zur verpflichtend rhythmisierten Ganztagessschule auch die offene Ganztagesschule als Schulform ins Schulgesetz aufnehmen. Durch offene Nachmittagsangebote entsteht für die Eltern ein echtes Wahlrecht zwischen einem Schulbesuch nur am Vormittag oder unter Einbeziehung des Nachmittags, Link zum Original

die im Wesentlichen nur noch für Grundschulen geltenden Schulbezirke abschaffen und den Eltern die freie Wahl der Grundschule überlassen. Link zum Original

die im Wesentlichen nur noch für Grundschulen geltenden Schulbezirke abschaffen und den Eltern die freie Wahl der Grundschule überlassen. Link zum Original

Wir Freie Demokraten wollen, dass jedem jungen Menschen in Baden- Württemberg die bestmögliche Bildung und Förderung zuteilwird. Link zum Original

Deshalb sollte ein Bildungsplan aus Sicht der FDP vor allem das Ziel verfolgen, jeden jungen Menschen zu Mündigkeit, kritischem Denken und eigenverantwortlichem Handeln zu befähigen. Link zum Original

Eine ideologische Vereinnahmung des Bildungsplans lehnen wir entschieden ab. Link zum Original

Wir treten deshalb für die Sicherung hoher Qualitätsstandards durch eine fundierte fachwissenschaftliche, pädagogisch-didaktische und berufspraktische Lehrerausbildung ein. Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass der zurzeit erarbeitete Bildungsplan der einzelnen Schule mindestens so viel Gestaltungsfreiheit lässt wie die aktuell gültigen Bildungspläne. Die FDP hält einen eigenen Bildungsplan für jede Schulart beziehungsweise für jeden Bildungsgang für notwendig, Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass der zurzeit erarbeitete Bildungsplan der einzelnen Schule mindestens so viel Gestaltungsfreiheit lässt wie die aktuell gültigen Bildungspläne. Die FDP hält einen eigenen Bildungsplan für jede Schulart beziehungsweise für jeden Bildungsgang für notwendig, Link zum Original

auf die für den Bildungsplan geplanten „Leitperspektiven“ verzichten, da sie systematisch nicht nachzuvollziehen sowie der Transparenz und der Benutzerfreundlichkeit von Bildungsplänen abträglich sind, Link zum Original

Fächerverbünde konsequent überprüfen und, wenn kein Mehrwert erkennbar ist, auflösen. Eine geplante Zusammenlegung des Fachs Biologie mit anderen Naturwissenschaften am Gymnasium lehnen wir daher ab; notwendig ist ein eigenständiges Curriculum für Informatik und Informationstechnologie, Link zum Original

Fächerverbünde konsequent überprüfen und, wenn kein Mehrwert erkennbar ist, auflösen. Eine geplante Zusammenlegung des Fachs Biologie mit anderen Naturwissenschaften am Gymnasium lehnen wir daher ab; notwendig ist ein eigenständiges Curriculum für Informatik und Informationstechnologie, Link zum Original

Fächerverbünde konsequent überprüfen und, wenn kein Mehrwert erkennbar ist, auflösen. Eine geplante Zusammenlegung des Fachs Biologie mit anderen Naturwissenschaften am Gymnasium lehnen wir daher ab; notwendig ist ein eigenständiges Curriculum für Informatik und Informationstechnologie, Link zum Original

Ethik in allen Schulen bereits ab Klasse eins anbieten und islamischen Religionsunterricht in deutscher Sprache als Regelangebot neben den bestehenden Angeboten an allen Schularten zügig weiter ausbauen, Link zum Original

Ethik in allen Schulen bereits ab Klasse eins anbieten und islamischen Religionsunterricht in deutscher Sprache als Regelangebot neben den bestehenden Angeboten an allen Schularten zügig weiter ausbauen, Link zum Original

die Berufsorientierung an den allgemeinbildenden Schulen verstärken und beim neuen Fach „Wirtschaft und Berufsorientierung“ eine praxisnahe Ausgestaltung erreichen, Link zum Original

die Berufsorientierung an den allgemeinbildenden Schulen verstärken und beim neuen Fach „Wirtschaft und Berufsorientierung“ eine praxisnahe Ausgestaltung erreichen, Link zum Original

die Verantwortung für ein Lehramtsstudium bei den Hochschulen und die Referendarsausbildung inkl. der Entscheidung über die berufliche Eignung den Praktikern in Seminaren und Ausbildungsschulen überlassen. Wenn von den Verantwortlichen gewünscht, scheuen wir auch nicht eine Wiedereinführung eines zweijährigen Referendariats. Link zum Original

die Verantwortung für ein Lehramtsstudium bei den Hochschulen und die Referendarsausbildung inkl. der Entscheidung über die berufliche Eignung den Praktikern in Seminaren und Ausbildungsschulen überlassen. Wenn von den Verantwortlichen gewünscht, scheuen wir auch nicht eine Wiedereinführung eines zweijährigen Referendariats. Link zum Original

Die FDP ist entschlossen, das Gymnasium gegen offene wie versteckte Schwächungsversuche zu verteidigen und für seinen Bestand zu kämpfen. Link zum Original

Wir Freie Demokraten stehen zum achtjährigen Gymnasium, das bei effizienter Organisation einen zügigen Erwerb des Abiturs ermöglicht. Link zum Original

das Gymnasium in seinem Bestand erhalten und stärken. Maßnahmen zur Vereinheitlichung der Schularten wie beispielsweise einen Einheitsbildungsplan, ein sogenanntes „Abschulungsverbot“ oder eine Niveauabsenkung der gymnasialen Oberstufe beziehungsweise des Abiturs lehnen wir entschieden ab beziehungsweise wollen sie rückgängig machen, Link zum Original

das Gymnasium in seinem Bestand erhalten und stärken. Maßnahmen zur Vereinheitlichung der Schularten wie beispielsweise einen Einheitsbildungsplan, ein sogenanntes „Abschulungsverbot“ oder eine Niveauabsenkung der gymnasialen Oberstufe beziehungsweise des Abiturs lehnen wir entschieden ab beziehungsweise wollen sie rückgängig machen, Link zum Original

in der gymnasialen Kursstufe wieder mehr Möglichkeiten individueller Schwerpunktsetzung zulassen. Wir fordern deshalb eine Wiedereinführung von Grund- und Leistungskursen, Link zum Original

den mit zusätzlichen Personalmitteln ausgestatteten und erhebliche Gerechtigkeitsprobleme aufwerfenden „Schulversuch G9“ auslaufen lassen. Stattdessen wollen wir allen Gymnasien die Freiheit lassen, die zugewiesenen Lehrerwochenstunden auf acht oder neun Jahre zu verteilen, und sie hinsichtlich der Ausstattung mit Personalmitteln gleichstellen, Link zum Original

den mit zusätzlichen Personalmitteln ausgestatteten und erhebliche Gerechtigkeitsprobleme aufwerfenden „Schulversuch G9“ auslaufen lassen. Stattdessen wollen wir allen Gymnasien die Freiheit lassen, die zugewiesenen Lehrerwochenstunden auf acht oder neun Jahre zu verteilen, und sie hinsichtlich der Ausstattung mit Personalmitteln gleichstellen, Link zum Original

den mit zusätzlichen Personalmitteln ausgestatteten und erhebliche Gerechtigkeitsprobleme aufwerfenden „Schulversuch G9“ auslaufen lassen. Stattdessen wollen wir allen Gymnasien die Freiheit lassen, die zugewiesenen Lehrerwochenstunden auf acht oder neun Jahre zu verteilen, und sie hinsichtlich der Ausstattung mit Personalmitteln gleichstellen, Link zum Original

für Schülerinnen und Schüler, die an Realschulen, Werkrealschulen und Gemeinschaftsschulen den Mittleren Bildungsabschluss erworben haben und aufgrund des Notendurchschnitts über die Voraussetzungen verfügen, ausreichend Plätze an den beruflichen Gymnasien zur Verfügung stellen. Link zum Original

den Gymnasien das Recht geben, sich über die Grundschulempfehlung ihrer Schüler zu informieren. Link zum Original

Durch die überstürzte Abschaffung der Verbindlichkeit der Grundschulempfehlung wurden die Realschulen vor enorme Herausforderungen gestellt. Schon allein deshalb benötigen die Realschulen eine bessere Ausstattung. Link zum Original

Wir Freie Demokraten lehnen nicht nur die Zwei-Säulen-Strukturvorgabe entschieden ab, sondern kämpfen auch dafür, dass die Realschulen bestehen bleiben und ihre erfolgreiche Arbeit fortsetzen können, ohne zur Übernahme der Pädagogik der Gemeinschaftsschule gezwungen zu sein. Link zum Original

Wir Freie Demokraten lehnen nicht nur die Zwei-Säulen-Strukturvorgabe entschieden ab, sondern kämpfen auch dafür, dass die Realschulen bestehen bleiben und ihre erfolgreiche Arbeit fortsetzen können, ohne zur Übernahme der Pädagogik der Gemeinschaftsschule gezwungen zu sein. Link zum Original

den Realschulen die Möglichkeit geben, zusätzlich zum Realschulabschluss auch den Hauptschulabschluss anzubieten; Link zum Original

zu diesem Zweck die Realschulen mit Personal- und Sachmitteln so ausstatten, dass sie sowohl auf den Realschulabschluss als auch auf den Hauptschulabschluss fundiert vorbereiten können; Link zum Original

den Realschulen die Freiheit geben, selbst zu entscheiden, ob sie mit innerer oder äußerer Differenzierung auf den Hauptschulabschluss beziehungsweise die Mittlere Reife vorbereiten. Wenn die Realschulen Kurse auf unterschiedlichen Niveaus bilden wollen, soll dies selbstverständlich möglich sein. Einen Zwang zur Übernahme der Gemeinschaftsschulpädagogik wie beispielsweise eine Abschaffung von Noten und Sitzenbleiben oder ein Verbot von Kursen auf unterschiedlichen Niveaus darf es nicht geben, Link zum Original

den Realschulen die Freiheit geben, selbst zu entscheiden, ob sie mit innerer oder äußerer Differenzierung auf den Hauptschulabschluss beziehungsweise die Mittlere Reife vorbereiten. Wenn die Realschulen Kurse auf unterschiedlichen Niveaus bilden wollen, soll dies selbstverständlich möglich sein. Einen Zwang zur Übernahme der Gemeinschaftsschulpädagogik wie beispielsweise eine Abschaffung von Noten und Sitzenbleiben oder ein Verbot von Kursen auf unterschiedlichen Niveaus darf es nicht geben, Link zum Original

den Realschulen das Recht geben, sich über die Grundschulempfehlung ihrer Schüler zu informieren, Link zum Original

die aufgrund der abgeschafften verbindlichen Grundschulempfehlung veränderte Situation an den weiterführenden Schulen beobachten und evaluieren. Wenn trotz vielfältiger Anstrengungen die Sitzenbleiberquote nicht sinkt, würde die FDP die Wiedereinführung einer verbindlichen Grundschulempfehlung mit Öffnungsklausel nicht scheuen. Link zum Original

die aufgrund der abgeschafften verbindlichen Grundschulempfehlung veränderte Situation an den weiterführenden Schulen beobachten und evaluieren. Wenn trotz vielfältiger Anstrengungen die Sitzenbleiberquote nicht sinkt, würde die FDP die Wiedereinführung einer verbindlichen Grundschulempfehlung mit Öffnungsklausel nicht scheuen. Link zum Original

Dementsprechend setzen sich Freie Demokraten auch für den Erhalt eines leistungsorientierten, differenzierten Schulwesens ein. Link zum Original

Eine Einheitsschule lehnen wir entschieden ab. Link zum Original

mit dem Ziel einer Senkung der Sitzenbleiberquote den Grundschulen mehr Personalmittel für die Elternberatung und den weiterführenden Schulen mehr Mittel für Stützkurse zuweisen; letztere sollten das Recht erhalten, über die Grundschulempfehlung informiert zu werden. Link zum Original

mit dem Ziel einer Senkung der Sitzenbleiberquote den Grundschulen mehr Personalmittel für die Elternberatung und den weiterführenden Schulen mehr Mittel für Stützkurse zuweisen; letztere sollten das Recht erhalten, über die Grundschulempfehlung informiert zu werden. Link zum Original

mit dem Ziel einer Senkung der Sitzenbleiberquote den Grundschulen mehr Personalmittel für die Elternberatung und den weiterführenden Schulen mehr Mittel für Stützkurse zuweisen; letztere sollten das Recht erhalten, über die Grundschulempfehlung informiert zu werden. Link zum Original

mit dem Ziel einer Senkung der Sitzenbleiberquote den Grundschulen mehr Personalmittel für die Elternberatung und den weiterführenden Schulen mehr Mittel für Stützkurse zuweisen; letztere sollten das Recht erhalten, über die Grundschulempfehlung informiert zu werden. Wenn diese Maßnahmen nicht greifen, werden wir als letztes Mittel wieder eine verbindliche Grundschulempfehlung einführen. Link zum Original

Im Gegensatz zum früheren Verfahren sollte eine zukünftige Verbindlichkeit aber in erster Linie das Recht eines Schülers sichern, eine Schule der empfohlenen Schulart(en) zu besuchen. Link zum Original

Zusätzlich sollte der betreffende Schüler das Recht erhalten, sich auch an einer Schule zu bewerben, für die er keine Empfehlung bekommen hat. Wenn diese Schule glaubt, ihn erfolgreich zum angestrebten Abschluss führen zu können, kann sie den Schüler entgegen seiner Grundschulempfehlung aufnehmen. Link zum Original

Zusätzlich sollte der betreffende Schüler das Recht erhalten, sich auch an einer Schule zu bewerben, für die er keine Empfehlung bekommen hat. Wenn diese Schule glaubt, ihn erfolgreich zum angestrebten Abschluss führen zu können, kann sie den Schüler entgegen seiner Grundschulempfehlung aufnehmen. Link zum Original

die Werkrealschulen in der Klasse 10 mit den beruflichen Schulen kooperieren lassen und auf diese Weise das berufspraktische Profil der Werkrealschulen und des Werkrealschulabschlusses stärken. Link zum Original

die Bildung von Verbundschulen, insbesondere von Haupt-/ Werkreal- und Realschulen erleichtern und Hemmnisse abbauen. Wenn Schulen zu Verbundschulen zusammengelegt werden, sollte anders als bisher nicht jede Schule gesondert die Mindestschülerzahl in der Eingangsklasse erreichen müssen, sondern können die Schülerzahlen in den Eingangsklassen beider Schulen für das Erreichen der Mindestschülerzahl addieren, Link zum Original

die Bildung von Verbundschulen, insbesondere von Haupt-/ Werkreal- und Realschulen erleichtern und Hemmnisse abbauen. Wenn Schulen zu Verbundschulen zusammengelegt werden, sollte anders als bisher nicht jede Schule gesondert die Mindestschülerzahl in der Eingangsklasse erreichen müssen, sondern können die Schülerzahlen in den Eingangsklassen beider Schulen für das Erreichen der Mindestschülerzahl addieren, Link zum Original

die Privilegierung der Gemeinschaftsschulen beenden und ihnen gleichzeitig die Möglichkeit eröffnen, nach dem Vorbild der Gesamtschulen Lerngruppen auf unterschiedlichen Leistungsniveaus zu bilden oder ein Modell mit Haupt-/ Werkrealschul- und Realschulzug zu wählen. Link zum Original

die Privilegierung der Gemeinschaftsschulen beenden und ihnen gleichzeitig die Möglichkeit eröffnen, nach dem Vorbild der Gesamtschulen Lerngruppen auf unterschiedlichen Leistungsniveaus zu bilden oder ein Modell mit Haupt-/ Werkrealschul- und Realschulzug zu wählen. Link zum Original

Mit Blick auf das baden-württembergische Schulwesen stehen wir daher vor einer doppelten Aufgabenstellung: Einerseits gilt es, Inklusionsangebote an allgemeinen Schulen einzurichten. Link zum Original

Darüber hinaus legen wir Freie Demokraten größten Wert darauf, dass die Qualität der Bildung und Förderung von Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen auf einem hohen Niveau bleibt. Link zum Original

für jedes Kind mit Behinderung oder chronischer Erkrankung eine Bildungswegekonferenz vorsehen, welche die Eltern bei der Entscheidung für eine Sonderschule oder für ein inklusives Angebot sachkundig berät. Letztlich soll das Kindeswohl ausschlaggebend dafür sein, unter welchen von der Schulverwaltung vorgeschlagenen Alternativen für eine Beschulung des betreffenden Kindes dessen Eltern wählen können, Link zum Original

für jedes Kind mit Behinderung oder chronischer Erkrankung eine Bildungswegekonferenz vorsehen, welche die Eltern bei der Entscheidung für eine Sonderschule oder für ein inklusives Angebot sachkundig berät. Letztlich soll das Kindeswohl ausschlaggebend dafür sein, unter welchen von der Schulverwaltung vorgeschlagenen Alternativen für eine Beschulung des betreffenden Kindes dessen Eltern wählen können, Link zum Original

dafür sorgen, dass für Schülerinnen und Schüler mit Handicaps im Rahmen der regionalen Schulentwicklung ein stimmiges Gesamtkonzept mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten geschaffen wird, Link zum Original

die Sonder- und Förderschulen als Angebotsschulen in bisheriger Qualität erhalten sowie diese als sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren stärken, indem sie inklusive Bildungsangebote organisieren, koordinieren und begleiten, Link zum Original

die Sonder- und Förderschulen als Angebotsschulen in bisheriger Qualität erhalten sowie diese als sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren stärken, indem sie inklusive Bildungsangebote organisieren, koordinieren und begleiten, Link zum Original

die jedem Schüler und jeder Schülerin mit besonderem Förderbedarf zustehenden Unterstützungsleistungen von Seiten des Landes und der Kommunen als Träger der Eingliederungshilfe in einem Budget zusammenfassen, um die Finanzierung der sonderpädagogischen und inklusiven Angebote entsprechend der Nachfrage sicherzustellen. Link zum Original

Das Prinzip „ Ressource folgt Schüler“ ist unseres Erachtens am besten geeignet, um Qualität und gleichzeitig mehr Wahlmöglichkeiten zu schaffen, Link zum Original

inklusive Bildung verstärkt in die allgemeine Lehrerausbildung aller Schularten aufnehmen. Link zum Original

Der eigenständige Studiengang Lehramt Sonderpädagogik bleibt erhalten. Link zum Original

Wir wollen unser Berufsbildungssystem stärken und werden es gegen Austrocknungsbestrebungen in Form von Einheitsschulmodellen mit Leidenschaft verteidigen. Link zum Original

Wir wollen unser Berufsbildungssystem stärken und werden es gegen Austrocknungsbestrebungen in Form von Einheitsschulmodellen mit Leidenschaft verteidigen. Link zum Original

Angesichts sinkender Schülerzahlen ist die Sicherung verlässlicher Strukturen und Bildungsangeboten in hoher Qualität in der Fläche unseres Landes wichtig. Link zum Original

das ausdifferenzierte Angebot an beruflichen Schulen erhalten. Auch bei den beruflichen Schulen sollen vor Ort die Schulträger zusammen mit den Unternehmen über die konkrete Ausgestaltung entscheiden, Link zum Original

das ausdifferenzierte Angebot an beruflichen Schulen erhalten. Auch bei den beruflichen Schulen sollen vor Ort die Schulträger zusammen mit den Unternehmen über die konkrete Ausgestaltung entscheiden, Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass sich die Ausstattung der dualen Fachklassen an den Durchschnittsgrößen von 2014 orientiert. Dadurch entsteht Spielraum für innovative Angebote wie z.B. die integrierte Gesellen- und Meisterausbildung oder Zusatzqualifikationen wie „ MetallPLUS“. So ist auch bei sinkenden Schülerzahlen ein wohnortnahes Angebot an Berufsschulplätzen möglich, Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass die Unterbringung der Auszubildenden in Bezirks-, Landes- und Bundesfachklassen vom Land bedarfsgerecht unterstützt wird. An die Stelle der unzureichenden Zuschüsse des Landes soll eine Finanzierung je zu einem Drittel durch Land, Ausbildungsbetrieb und Auszubildenden treten, Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass die Unterbringung der Auszubildenden in Bezirks-, Landes- und Bundesfachklassen vom Land bedarfsgerecht unterstützt wird. An die Stelle der unzureichenden Zuschüsse des Landes soll eine Finanzierung je zu einem Drittel durch Land, Ausbildungsbetrieb und Auszubildenden treten, Link zum Original

an allen allgemeinbildenden Schulen für eine fundierte Berufsorientierung durch Praktika in Betrieben und einen an der beruflichen Praxis orientierten Wirtschaftsunterricht sorgen, ergänzt durch Informationen aus den beruflichen Schulen über die Chancen dualer Ausbildungen sowie beruflich orientierter Abschlüsse, Link zum Original

die Berufsfachschulen über die Aufnahme der Schüler in eigener pädagogischer Verantwortung entscheiden lassen. Link zum Original

Wir werden deshalb alles tun, um den freien Schulen eine faire Chance im erwünschten Wettbewerb mit den staatlichen Schulen zu sichern. Link zum Original

Wir Freie Demokraten wollen Privatschulen, die sich auch ihrer sozialen Verantwortung bewusst sind. Dies bedeutet für uns, dass der Staat diese Schulen bei der finanziellen Förderung hierzu auch in die entsprechende Lage versetzen muss. Link zum Original

In diesen Zusammenhang gehört für uns, dass Verhandlungen zwischen Land und den Schulen in freier Trägerschaft auf Augenhöhe partnerschaftlich stattfinden. Link zum Original

Außerdem legen wir Wert darauf, dass zwischen staatlichen und freien Schulen stets ein offener Austausch möglich ist – vor allem hinsichtlich des Lehrpersonals, der Schulorganisation, der Unterrichtsinhalte und der Pädagogik. Link zum Original

Die FDP weiß um die hohe Kompetenz vieler Schulen in freier Trägerschaft beim Thema Inklusion. Diese Kompetenz schätzen wir sehr und wollen sie entsprechend finanziell fördern. Link zum Original

Die FDP weiß um die hohe Kompetenz vieler Schulen in freier Trägerschaft beim Thema Inklusion. Diese Kompetenz schätzen wir sehr und wollen sie entsprechend finanziell fördern. Gleiches gilt für die Ganztagsbetreuung, die an zahlreichen freien Schulen bereits seit vielen Jahren fester Bestandteil des Schulangebots ist. Link zum Original

die staatlichen Zuschüsse an die Schulen in freier Trägerschaft so weit erhöhen, dass sie tatsächlich 80 Prozent der Kosten eines Schülers im staatlichen Schulwesen erreichen, Link zum Original

das Modell zur Berechnung dieser Kosten im Interesse eines fairen Wettbewerbs um die Kosten der Ganztagesbetreuung, der Inklusion, der Schulsozialarbeit und weiterer tatsächlich anfallender Kosten ergänzen. Die maßgebliche Kostenberechnung soll jeweils rechtzeitig vor der Beschlussfassung über den Landeshaushalt vorgelegt werden, Link zum Original

das Modell zur Berechnung dieser Kosten im Interesse eines fairen Wettbewerbs um die Kosten der Ganztagesbetreuung, der Inklusion, der Schulsozialarbeit und weiterer tatsächlich anfallender Kosten ergänzen. Die maßgebliche Kostenberechnung soll jeweils rechtzeitig vor der Beschlussfassung über den Landeshaushalt vorgelegt werden, Link zum Original

für Lehrerinnen und Lehrer an Schulen in freier Trägerschaft, die ein fachwissenschaftliches Studium, aber keine Lehramtsausbildung absolviert haben, Möglichkeiten der berufsbegleitenden Nachqualifizierung eröffnen. Link zum Original

Auch die Fortbildungsangebote von staatlicher Seite müssen den freien Schulen gleichermaßen offen stehen. Link zum Original

Lehrkräften, die sich für eine Tätigkeit in freier Trägerschaft entschließen, dürfen keine aus ihrer Entscheidung resultierenden Nachteile erwachsen. Link zum Original

Bürokratische Hürden, die einen Wechsel zwischen dem staatlichen und dem freien Schulwesen erschweren oder gar verhindern, wollen wir beseitigen, Link zum Original

die Gründung von Schulen in freier Trägerschaft erleichtern, indem die Warteizeit von drei Jahren bis zur Anerkennung beibehalten wird, die Schulen jedoch von der Aufnahme ihrer Tätigkeit an eine staatliche Förderung erhalten. Link zum Original

Damit das auch in Zukunft so bleibt, benötigen die Hochschulen trotz des neuen Hochschulfinanzierungsvertrags eine dauerhaft verbesserte Grundfinanzierung. Link zum Original

Dabei ist die Leistungsorientierung zu verstärken (Geld folgt Student). Link zum Original

Die Hochschulen müssen dabei der Gefahr einer Verschulung widerstehen und für die Durchlässigkeit zwischen Hochschularten und Studiengängen sorgen. Link zum Original

die Autonomie der Hochschulen bei der Ausgestaltung eines vielfältigen Studienangebots erhalten und erweitern, Link zum Original

dafür sorgen, dass die Universitäten und Hochschulen eine nachfragegerechte Zahl von Masterstudienplätzen anbieten können, Link zum Original

mit dem Freistaat Bayern Verhandlungen mit dem Ziel aufnehmen, dass baden-württembergische Studierende die Angebote der Virtuellen Hochschule Bayern in Anspruch nehmen können, Link zum Original

das Recht der Promotion auch mit Blick auf die Hochschulen für Angewandte Wissenschaften modernisieren, Link zum Original

den Verwaltungskostenbeitrag, den die Studierenden bezahlen müssen, von jeder Hochschule individuell nach ihrem Verwaltungsaufwand bemessen lassen und unmittelbar der einzelnen Hochschule zugutekommen lassen, Link zum Original

den Verwaltungskostenbeitrag, den die Studierenden bezahlen müssen, von jeder Hochschule individuell nach ihrem Verwaltungsaufwand bemessen lassen und unmittelbar der einzelnen Hochschule zugutekommen lassen, Link zum Original

jedem Studierenden das Recht einräumen, den Austritt aus der verfassten Studierendenschaft zu erklären. Link zum Original

Wir setzen uns für eine höhere Mitbestimmung der Studierenden an den Hochschulen zur Verfügung gestellten Mitteln ein, Link zum Original

für die Zeit ab 2021 streben wir einen neuen Hochschulfinanzierungsvertrag an, der die Finanzierung der Hochschulen wiederum für fünf Jahre verlässlich sichert. Link zum Original

Wir wollen das Prinzip „Geld folgt Student“ etablieren. Link zum Original

Wir wollen die Hochschulabsolventen in angemessener Höhe an der Hochschulfinanzierung beteiligen, Link zum Original

uns auf Bundesebene für einen Ausbau der Begabtenstipendien und ein elternunabhängiges BAföG einsetzen, Link zum Original

uns auf Bundesebene für einen Ausbau der Begabtenstipendien und ein elternunabhängiges BAföG einsetzen, Link zum Original

im Zusammenwirken mit den Studierendenwerken und privaten Investoren für eine bessere Versorgung mit studentischem Wohnraum sorgen, Link zum Original

uns auf Bundesebene dafür einsetzen, die Obergrenze von zehn Semestern Regelstudienzeit für ein konsekutives Bachelor- und Masterstudium abzuschaffen. Link zum Original

das von der grün-roten Landesregierung eingeführte „Bildungsfreistellungsgesetz“ abschaffen. Es schafft eine unnötige Belastung der Unternehmen und verteuert jeden Arbeitsplatz, Link zum Original

Wir wollen die Schulabbrecher- und Ausbildungsabbrecherquote deutlich reduzieren. Link zum Original

Damit sich unsere Betriebe und Fachkräfte den veränderten Bedingungen in der Welt auch künftig stellen können, müssen wir unsere Aus-und Weiterbildungen den modernen Bedürfnissen anpassen. Link zum Original

Programme zur Weiterbildung in der Familienphase auflegen und den Wiedereinstieg in den Beruf nach der Familienphase fördern, Link zum Original

die Berufsorientierung an den allgemeinbildenden Schulen verstärken. Link zum Original

Wir wollen beim neuen Fach „Wirtschaft und Berufsorientierung“ auf eine praxisnahe Ausgestaltung hinwirken und Kooperationen zwischen den allgemeinbildenden Schulen und den Ausbildungsbetrieben unterstützen, Link zum Original

Wir wollen beim neuen Fach „Wirtschaft und Berufsorientierung“ auf eine praxisnahe Ausgestaltung hinwirken und Kooperationen zwischen den allgemeinbildenden Schulen und den Ausbildungsbetrieben unterstützen, Link zum Original

das Angebot an Zusatzqualifikationen in der Berufsschule fördern (z.B. MetallPLUS) und Innovationen innerhalb der dualen Ausbildung vor allem in der Anlaufphase fördern, Link zum Original

das Angebot an Zusatzqualifikationen in der Berufsschule fördern (z.B. MetallPLUS) und Innovationen innerhalb der dualen Ausbildung vor allem in der Anlaufphase fördern, Link zum Original

das Angebot an zweijährigen Berufsausbildungen bedarfsgerecht erweitern und dabei die Anschlussfähigkeit an Berufe mit einer dreieinhalbjährigen Ausbildung sicherstellen, Link zum Original

an den bewährten Prinzipien dualer Ausbildung festhalten und sehen diese gleichberechtigt neben einem Hochschulabschluss, Link zum Original

Die Vorstellung, dass von Weiterbildung nur Arbeitgeber profitieren, halten wir für falsch. Link zum Original

Flexible Bildungs- und Ausbildungsmodelle von der Berufsschule bis zur Hochschule sind für uns ein wichtiger Faktor. Link zum Original

Bildungsanteile müssen erworben und gesammelt werden können, und der von uns eingeführte Grundsatz „ Kein Abschluss ohne Anschluss“ wird eine weitergehende Bedeutung erlangen. Link zum Original

die existierenden Weiterbildungssysteme sichern und modernisieren, sodass jeder Mensch die Bildungsanteile erwerben kann, die für seine persönlichen Ziele wichtig sind, Link zum Original

die Hochschulen des Landes bei der Erfüllung ihrer Aufgabe, der akademischen Weiterbildung, unterstützen, Link zum Original

den europaweiten Transfer von Bildungs- und Weiterbildungsleistungen weiter ausbauen und dies als einen wichtigen Schritt zur Behebung des Fachkräftemangels verstehen, Link zum Original

auch den Mitarbeitern kleiner und mittelständischer Unternehmen die Möglichkeiten schaffen, moderne Weiterbildungsangebote zu nutzen. Link zum Original

Weiterbildung als eine inklusive Aufgabe begreifen, die jeden Menschen dort abholen muss, wo er steht, Link zum Original

auch Weiterbildungsangebote fordern und fördern, mit denen ältere Menschen neue Horizonte und Aufgaben finden können, Link zum Original

das von der grün-roten Landesregierung eingeführte „Bildungsfreistellungsgesetz“ abschaffen, da es die Lasten der Weiterbildung einseitig den Arbeitgebern aufbürdet. Link zum Original

für eine verstärkte Nutzung digitaler Medien im Bildungssektor eintreten. Link zum Original

Im allgemein- wie im berufsbildenden Bereich werden wir stärkere digitale Kompetenzen als eine Kernaufgabe der Schulen vorantreiben und Bildungseinrichtungen entsprechend ausstatten, Link zum Original

die „ Industry-on-Campus“-Kooperation mit kleinen und mittleren Unternehmen verbessern und ausweiten, Link zum Original

an einer neu zu gründenden Hochschule für Angewandte Wissenschaften neue Studiengänge mit dem Schwerpunkt Umwelt- und Energietechnik einrichten, Link zum Original

Maßnahmen zur Verbesserung des Technologietransfers aus den Hochschulen in die baden-württembergische Wirtschaft ergreifen, Link zum Original

Risiken neuer Erkenntnisse müssen erkannt, diskutiert und gemanagt werden – dürfen aber den Fortschritt nicht verhindern. Link zum Original

keine Denkverbote und ideologisch motivierte Forschungsbegrenzungen akzeptieren, sondern die Freiheit des Geistes und der Forschung gewährleisten, Link zum Original

die von der grün-roten Landesregierung vorgenommenen Regulierungen der Forschung an den Hochschulen wieder aufheben, Link zum Original

den im Jahr 2015 abgeschlossenen „Hochschulpakt 2020“ loyal erfüllen, damit die Verlässlichkeit der Planung bis 2020 bestehen bleibt, Link zum Original

für die Zeit ab 2021 einen neuen Hochschulpakt anstreben, der die Finanzierung wiederum für fünf Jahre sichert, Link zum Original

neue Zukunftschancen für den wissenschaftlichen Nachwuchs schaffen, um exzellente Köpfe im Land zu behalten, Link zum Original

das Innovations- und Patentmanagement im Land neu strukturieren und modernisieren, Link zum Original

die Unterstützung für Hochschulen und andere Forschungseinrichtungen bei der Einwerbung von Forschungsmitteln verbessern. Link zum Original

darauf achten, dass die privaten Hochschulen gleichberechtigt wie die staatlichen Hochschulen an den staatlichen Förderprogrammen partizipieren können. Link zum Original

Wir brauchen auch in Zukunft berufliche Schulen, die - erstklassig ausgestattet und mit erfahrenen Lehrern besetzt - Facharbeiter und Techniker ausbilden, die den Anforderungen von High-Tech-Arbeitsplätzen in Mittelstand und Industrie gewachsen sind, aber auch im Low-Tech-Bereich über die notwendigen Fähigkeiten verfügen. Link zum Original

Eine wichtige Aufgabe der beruflichen Schulen ist es auch, Talente zu entdecken, die auf dem zweiten Bildungsweg eine Qualifikation als Ingenieur anstreben wollen und können. Link zum Original

Wir wollen eine weitere Hochschule für Angewandte Wissenschaften gründen, die Ingenieure im Schwerpunktbereich Medizin- und Umwelttechnik ausbildet. Link zum Original

zusammen mit den Stadt- und Landkreisen für ein differenziertes Angebot an erstklassig ausgestatteten beruflichen Schulen sorgen und dafür werben, dass sich junge Menschen für einen technischen Beruf entscheiden, Link zum Original

zusammen mit den Stadt- und Landkreisen für ein differenziertes Angebot an erstklassig ausgestatteten beruflichen Schulen sorgen und dafür werben, dass sich junge Menschen für einen technischen Beruf entscheiden, Link zum Original

die Zahl der technischen Studienplätze an den Hochschulen für Angewandte Wissenschaften und der Dualen Hochschule bedarfsgerecht erhöhen, u.a. durch die Gründung einer weiteren Hochschule für Angewandte Wissenschaften mit dem Schwerpunkt Medizin- und Umwelttechnik, Link zum Original

die Rahmenbedingungen für die Ausbildung von akademischen Ingenieuren in Karlsruhe und Stuttgart weiter verbessern und dafür sorgen, dass die Absolventen der technischen Studiengänge neben dem Master-Titel den weltweit angesehenen Titel eines Diplom-Ingenieurs führen können, Link zum Original

die Rahmenbedingungen für die Ausbildung von akademischen Ingenieuren in Karlsruhe und Stuttgart weiter verbessern und dafür sorgen, dass die Absolventen der technischen Studiengänge neben dem Master-Titel den weltweit angesehenen Titel eines Diplom-Ingenieurs führen können, Link zum Original

uns anstrengen, durch Information und geeignete Werbemaßnahmen, noch mehr junge Frauen dazu zu bewegen, sich auf einen technischen Beruf einzulassen. Link zum Original

durch gezielte Forschungsförderung die Verbreiterung der Technologiebasis unterstützen, damit branchenübergreifende Lösungen leichter gelingen, Link zum Original

Kooperationsplattformen zum Austausch und zur besseren Vernetzung von unternehmerischer Forschung und Entwicklung und klinischer Anwendung schaffen sowie eine Informations- und Beratungsplattform erstellen, die die Gesamtheit aller staatlichen und nichtstaatlichen Fördermaßnahmen für Forschungs- und Entwicklungsvorhaben transparent darstellt, Link zum Original

Kooperationsplattformen zum Austausch und zur besseren Vernetzung von unternehmerischer Forschung und Entwicklung und klinischer Anwendung schaffen sowie eine Informations- und Beratungsplattform erstellen, die die Gesamtheit aller staatlichen und nichtstaatlichen Fördermaßnahmen für Forschungs- und Entwicklungsvorhaben transparent darstellt, Link zum Original

Hierfür bedarf es nicht nur eines flächendeckend ausreichenden Angebotes an Kinderbetreuungseinrichtungen und frühkindlicher Bildung, sondern auch deren steter Verbesserung. Link zum Original

die Vereinbarkeit von Familie und Beruf, Pflege und Beruf sowie Schule und Beruf weiter verbessern und flexiblere Öffnungszeiten von Kindertagesstätten, Krippen und Kindergärten fördern und Tagesmütter und Tagesväter unterstützen und nicht durch eine bürokratische Überregulierung behindern, Link zum Original

die Vereinbarkeit von Familie und Beruf, Pflege und Beruf sowie Schule und Beruf weiter verbessern und flexiblere Öffnungszeiten von Kindertagesstätten, Krippen und Kindergärten fördern und Tagesmütter und Tagesväter unterstützen und nicht durch eine bürokratische Überregulierung behindern, Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass eine Ganztagsbetreuung durch das Land unterstützt wird. Dabei ist es gleich, ob es sich um Ganztagsschulen, Kinderhorte oder andere Ganztagsbetreuung in freier Trägerschaft handelt. Link zum Original

Das Budget folgt auch hier dem Kind. Link zum Original

Es ist darüber hinaus darauf zu achten, dass Ganztagsschulen auch eine Ganztagsbetreuung anbieten – es kommt bei der Vereinbarkeit von Beruf und Familie nämlich insbesondere darauf an, dass die übliche Arbeitszeit plus Fahrzeiten durch die Betreuung abgedeckt sind, Link zum Original

zusätzlich zur verpflichtenden Form der Ganztagsschule auch die offene Ganztagsschule ins Schulgesetz aufnehmen, damit auch weiter offene Nachmittagsangebote gemacht werden können und echte Wahlfreiheit zwischen einer Beschulung nur am Vormittag oder auch am Nachmittag besteht. Daher bietet die offene Ganztagsschule auch den besten Rahmen für Kooperationen mit Vereinen und außerschulischen Partnern, Link zum Original

an Ganztagesschulen wie bisher die Möglichkeit erhalten, einen definierten Anteil der zugewiesenen Lehrerwochenstunden in Honorare für die Finanzierung von Kooperationen mit Vereinen und Institutionen im Bereich Musik, Kunst, Jugendarbeit und Sport umzuwandeln, Link zum Original

die Gestaltungsmöglichkeiten der kommunalen Schulträger bei ihren Entscheidungen über die Schulstruktur ausbauen. Link zum Original

die fünf Musikhochschulen als eigenständige Hochschulen erhalten und in ihrer Weiterentwicklung unterstützen, Link zum Original

durch ein gut dotiertes Landesprogramm “ Musikpädagogik” dafür sorgen, dass an allen Musikhochschulen auch in Zukunft eine qualifizierte Ausbildung für das Lehramt an Gymnasien, für Musiklehrer an den Musikschulen und für Dirigenten angeboten wird, Link zum Original

die wirtschaftlichen Bedingungen für die hauptberuflich tätigen Lehrbeauftragten an Musikhochschulen verbessern, Link zum Original

durch die Einrichtung von Musikgymnasien und von weiteren Musikzügen an Gymnasien dafür sorgen, dass sich begabte junge Musikerinnen und Musiker aus Baden-Württemberg im Wettbewerb um die Studienplätze an Musikhochschulen besser als in der Vergangenheit gegen die internationale Konkurrenz durchsetzen können, Link zum Original

Sprache muss frühzeitig erlernt, sicher beherrscht und täglich auf möglichst hohem Niveau erlebt werden. Link zum Original

die vielfältigen Aktivitäten zur Sprachförderung bei Kindern intensivieren, um bei allen Kindern eine solide sprachliche Basis für ihre Allgemeinbildung zu gewährleisten. Dies gilt – unabhängig vom Aufenthaltstitel – auch und gerade für Kinder, die aus anderen Ländern zu uns kommen, Link zum Original

die vielfältigen Aktivitäten zur Sprachförderung bei Kindern intensivieren, um bei allen Kindern eine solide sprachliche Basis für ihre Allgemeinbildung zu gewährleisten. Dies gilt – unabhängig vom Aufenthaltstitel – auch und gerade für Kinder, die aus anderen Ländern zu uns kommen, Link zum Original

in den Bildungsplänen und der Schulpraxis keine Abstriche an der Qualität des Deutschunterrichts zulassen: Der geübte Umgang mit deutscher Literatur gehört nach unserem Verständnis unverzichtbar zur Allgemeinbildung, Link zum Original

die Rahmenbedingungen für den wissenschaftlichen Nachwuchs so verbessern, dass es gelingt, die besten Vertreter der geistes- und sozialwissenschaftlichen Fächer im Land zu halten, Link zum Original

gemeinsam mit den Universitäten ein Konzept zur Allokation und Entwicklung der kleinen Fächer an den Universitäten des Landes entwickeln und umsetzen, Link zum Original

die notwendigen Ressourcen zur Verfügung stellen, mit denen sich die Geistes- und Sozialwissenschaften an der Entwicklung der „digital humanities“ beteiligen können, Link zum Original

dafür sorgen, dass Baden-Württemberg auch bei der außeruniversitären Forschung im Bereich der Geistes- und Sozialwissenschaften ein erstklassiger Forschungsstandort ist und bleibt, Link zum Original

die geistes- und sozialwissenschaftlichen Institute an den Universitäten und Hochschulen bei der Einwerbung von Forschungsdrittmitteln unterstützen und in geeigneten Fällen auch im Landeshaushalt Drittmittel für diese Forschungen bereitstellen, Link zum Original

die geistes- und sozialwissenschaftlichen Institute an den Universitäten und Hochschulen bei der Einwerbung von Forschungsdrittmitteln unterstützen und in geeigneten Fällen auch im Landeshaushalt Drittmittel für diese Forschungen bereitstellen, Link zum Original

dafür sorgen, dass Schülerinnen und Schüler über die Möglichkeiten geistes- und sozialwissenschaftlicher Studiengänge frühzeitig informiert werden und mit den besonderen Forschungsschwerpunkten der badenwürttembergischen Universitäten und Hochschulen vertraut gemacht werden. Link zum Original

an dem vom Grundgesetz vorgesehenen Religionsunterricht festhalten und für diejenigen, die daran nicht teilnehmen wollen, Ethikunterricht bereits ab der Grundschule anbieten. Für Schülerinnen und Schüler muslimischen Glaubens streben wir ein möglichst flächendeckendes Angebot an islamischem Religionsunterricht in deutscher Sprache an, Link zum Original

an dem vom Grundgesetz vorgesehenen Religionsunterricht festhalten und für diejenigen, die daran nicht teilnehmen wollen, Ethikunterricht bereits ab der Grundschule anbieten. Für Schülerinnen und Schüler muslimischen Glaubens streben wir ein möglichst flächendeckendes Angebot an islamischem Religionsunterricht in deutscher Sprache an, Link zum Original

an dem vom Grundgesetz vorgesehenen Religionsunterricht festhalten und für diejenigen, die daran nicht teilnehmen wollen, Ethikunterricht bereits ab der Grundschule anbieten. Für Schülerinnen und Schüler muslimischen Glaubens streben wir ein möglichst flächendeckendes Angebot an islamischem Religionsunterricht in deutscher Sprache an, Link zum Original

die weltweit angesehenen Theologischen Fakultäten in Heidelberg, Freiburg und Tübingen, die Hochschule für Jüdische Studien in Heidelberg und das Zentrum für Islamische Theologie in Tübingen auch weiterhin unterstützen, Link zum Original

in den Bildungsplänen und der Schulpraxis dem Erwerb von Medienkompetenz ein besonderes Gewicht geben. Link zum Original