Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Kernanliegen liberaler Familienpolitik ist es deshalb, die Ranhmenbedingungen für die Familie und für die Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu verbessern. Das beinhaltet eine Aufwertung der elterlichen Erziehungsarbeit genauso wie die Schaffung und den Ausbau außerfamiliärer Betreuungsangebote. Link zum Original

e die Familie stärken, indem wir die elterliche Erziehungsarbeit als besondere Leistung anerkennen, durch pädagogische Betreuungsangebote im Sinne von Elternschulen stärken und die Partnerschaft zwischen dem Elternhaus und Betreuungs- und Bildungseinrichtungen ausbauen. Link zum Original

° die Vereinbarkeit von Familie und Beruf stärken und hierzu die Angebote der Kleinkindbetreuung durch Tageseltern und Betreuungseinrichtungen sowie die Ganztagsangebote im Kindergarten und der Schule zusammen mit den Kommunen bedarfsgerecht ausbauen; Link zum Original

° die Vereinbarkeit von Familie und Beruf stärken und hierzu die Angebote der Kleinkindbetreuung durch Tageseltern und Betreuungseinrichtungen sowie die Ganztagsangebote im Kindergarten und der Schule zusammen mit den Kommunen bedarfsgerecht ausbauen; Link zum Original

e das Angebot an Kinderbetreuungsplätzen nachhaltig verbessern und ausbauen. Link zum Original

Deshalb muss auf kommunaler Ebene das trägerbezogene Fördersystem durch eine Subjektförderung des einzelnen Kindes ersetzt werden. Link zum Original

Eltern sollen Kinderbetreuungsgutscheine erhalten, die sie nach ihren Bedürfnissen in qualifizierten Einrichtungen einlösen können; Link zum Original

Bildung steht seit jeher im Zentrum liberaler Politik. Sie ist für Liberale ein Bürgerrecht. Link zum Original

Aus diesem Grund müssen überkommene Aufgabenteilungen und -zuweisungen überprüft und überwunden werden - Kindergärten sind die ersten wichtigen Bildungseinrichtungen. Link zum Original

Im Kindergarten kann und soll nicht die Wissensvermittlung an erster Stelle stehen, sondern die Persönlichkeitsentwicklung und die Schulung von Grundkompetenzen. Link zum Original

Vor allem die für den Bildungserfolg entscheidend wichtige Entwicklung der sprachlichen Kompetenz muss vom Kindergarten unterstützt werden. Link zum Original

Künftig wird kein Kind ohne ausreichende Sprachkenntnisse eingeschult werden. Link zum Original

Nach Abschluss der vierjährigen Erprobungsphase stellt das Land für diese vorschulische Förderung bis zu 45 Mio. € jährlich zur Verfügung. Link zum Original

Genauso wenig, wie sich der Kindergarten dem Bildungsauftrag entziehen kann, kann sich die Schule einem Erziehungs- und Betreuungsauftrag entziehen. Link zum Original

Schule muss deshalb mehr sein als eine Bildungseinrichtung, sie muss zum Lebensraum werden, der Chancen für jedes Kind eröffnet, unabhängig vom Elternhaus. Link zum Original

Veränderte gesellschaftliche und insbesondere familiäre Verhältnisse erfordern den durchgängigen Ausbau vorschulischer und schulischer Ganztagesangebote. Link zum Original

Land und Kommunen haben sich daher auf die „Investitionsoffensive Ganztagsschule" verständigt, mit der für die kommenden neun Jahre Schulhausbaufördermittel in Höhe von rund 1 Mrd. € bereitgestellt werden. Link zum Original

Ziel ist - wie von der FDP seit langem gefordert - der bedarfsgerechte Ausbau von Ganztagsschulen: für jeden Schüler soll es ein solches Angebot in erreichbarer Nähe geben. Link zum Original

Neben die Ganztagsschulen mit besonderer pädagogischer und sozialer Aufgabenstellung - in gebundener, teilgebundener oder offener Form und personell ausgestattet mit bis zu 7 bzw. bis zu 10 zusätzlichen Lehrerwochenstunden je Klasse/Gruppe - tritt ein neuer Typ offener Ganztagsschulen. Link zum Original

© zu diesem Zweck Kindergarten und Grundschule durch den Ausbau ihrer Kooperation besser miteinander verzahnen; Link zum Original

ein Baden-Württemberg einen Lehrstuhl für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt „Frühkindliche Bildung" einrichten, um eine wissenschaftliche Begleitung des Orientierungsplans sicherzustellen; Link zum Original

°e die verbindliche Teilnahme aller Kinder im Alter zwischen 3 und 4 Jahren an einer Sprachstandsdiagnose, welche eventuelle Defizite in der sprachlichen Entwicklung rechtzeitig aufdeckt und gegebenenfalls eine Förderung verbindlich eingeleitet; ein Kindergartenpflichtjahr ist hierzu nicht erforderlich; Link zum Original

°e die verbindliche Teilnahme aller Kinder im Alter zwischen 3 und 4 Jahren an einer Sprachstandsdiagnose, welche eventuelle Defizite in der sprachlichen Entwicklung rechtzeitig aufdeckt und gegebenenfalls eine Förderung verbindlich eingeleitet; ein Kindergartenpflichtjahr ist hierzu nicht erforderlich; Link zum Original

®e eine in den Alltag des Kindergartens integrierte, ganzheitliche Sprachförderung, die daher letztlich allen Kindern zugute kommt, speziell aber aufgezeigten Defiziten in der sprachlichen Entwicklung begegnet; Link zum Original

°e eine qualifizierte Aus- und Weiterbildung der Erzieherinnen und Erzieher, die den Erfordernissen der frühen Sprachförderung und der generell stärkeren Akzentuierung des Bildungsauftrags des Kindergartens Rechnung trägt; Link zum Original

= die Vielfalt in der Trägerschaft der vorschulischen Einrichtungen weiter stärken und deshalb verstärkt alternative Finanzierungsmodelle prüfen und den kommunalen Gremien zur Umsetzung anbieten; hierbei steht ein System von Gutscheinen, die von den Eltern flexibel eingelöst werden können, im Vordergrund liberaler Anstrengungen; Link zum Original

= die Vielfalt in der Trägerschaft der vorschulischen Einrichtungen weiter stärken und deshalb verstärkt alternative Finanzierungsmodelle prüfen und den kommunalen Gremien zur Umsetzung anbieten; hierbei steht ein System von Gutscheinen, die von den Eltern flexibel eingelöst werden können, im Vordergrund liberaler Anstrengungen; Link zum Original

e das Angebot von Ganztagsschulen, denen aufgrund ihrer pädagogischen Konzeption und Aufgabenstellung zusätzliche Lehrerwochenstunden zugewiesen werden, bedarfsgerecht ausbauen, und zwar grundsätzlich in allen allgemeinbildenden Schularten, hierfür ist ein Teil der Lehrerstellen zu verwenden, die durch den absehbaren Schülerrückgang freiwerden. Link zum Original

e das Angebot von Ganztagsschulen, denen aufgrund ihrer pädagogischen Konzeption und Aufgabenstellung zusätzliche Lehrerwochenstunden zugewiesen werden, bedarfsgerecht ausbauen, und zwar grundsätzlich in allen allgemeinbildenden Schularten, hierfür ist ein Teil der Lehrerstellen zu verwenden, die durch den absehbaren Schülerrückgang freiwerden. Link zum Original

®e den zwischen Land und Kommunen vereinbarten offenen Ganztagsschulen neuen Typs ein von den einzelnen Schulen zu verwaltendes Budget zur Verfügung stellen, das sie in eigener Entscheidung zur Finanzierung ihrer zusätzlichen Angebote einschließlich des Einsatzes von Schulsozialarbeit verwenden können; Link zum Original

© bei der Zuweisung von Schulhausbaufördermitteln im Rahmen der „Investitionsoffensive Ganztagsschule" den besonderen Anforderungen im Bereich der Hauptschule weiterhin Rechnung tragen; Link zum Original

®e im Konsens mit den Kommunen die Aufgaben- und Finanzierungsverantwortung im Bereich von Bildung und Betreuung neu ordnen, um zu einer klaren Abgrenzung der jeweiligen Verantwortungsbereiche zu kommen. Link zum Original

Vorrangiges Ziel liberaler Bildungspolitik ist es jedoch, den Anschluss an die internationale Spitzengruppe herzustellen und auch national in allen Bereichen wieder zur Spitze zu gehören. Link zum Original

Es gehört zu den liberalen Grundüberzeugungen, dass größtmögliche Eigenständigkeit der Schule, eigenverantwortlich zu nutzender pädagogischer Gestaltungsspielraum und Wettbewerb der Schulen untereinander, Voraussetzung für die weitere Steigerung von Qualität und Leistungsfähigkeit im Bildungsbereich sind. Link zum Original

e die Eigenständigkeit und -verantwortlichkeit der einzelnen Schule weiter stärken; dazu gehören die eigenverantwortliche Entscheidung auch über ein vom Land zugewiesenes Budget, die Ausweitung der Besetzung der Lehrerstellen durch die Schule selbst, einschließlich der Möglichkeit der eigenen Schulleiterwahl; Link zum Original

e die Eigenständigkeit und -verantwortlichkeit der einzelnen Schule weiter stärken; dazu gehören die eigenverantwortliche Entscheidung auch über ein vom Land zugewiesenes Budget, die Ausweitung der Besetzung der Lehrerstellen durch die Schule selbst, einschließlich der Möglichkeit der eigenen Schulleiterwahl; Link zum Original

e die Eigenständigkeit und -verantwortlichkeit der einzelnen Schule weiter stärken; dazu gehören die eigenverantwortliche Entscheidung auch über ein vom Land zugewiesenes Budget, die Ausweitung der Besetzung der Lehrerstellen durch die Schule selbst, einschließlich der Möglichkeit der eigenen Schulleiterwahl; Link zum Original

e die Eigenständigkeit und -verantwortlichkeit der einzelnen Schule weiter stärken; dazu gehören die eigenverantwortliche Entscheidung auch über ein vom Land zugewiesenes Budget, die Ausweitung der Besetzung der Lehrerstellen durch die Schule selbst, einschließlich der Möglichkeit der eigenen Schulleiterwahl; Link zum Original

®e mit der Bevormundung des Landesparlaments durch die Kultusministerkonferenz (KMK) Schluss machen und für eine eigenständigere Schulpolitik des Landes Baden-Württemberg eintreten, nur so können wir eine größere Vielfalt der Schulen innerhalb des Landes entstehen lassen, die Schülern, Eltern und Lehrern mehr Wahlmöglichkeiten bietet. Link zum Original

®e mit der Bevormundung des Landesparlaments durch die Kultusministerkonferenz (KMK) Schluss machen und für eine eigenständigere Schulpolitik des Landes Baden-Württemberg eintreten, nur so können wir eine größere Vielfalt der Schulen innerhalb des Landes entstehen lassen, die Schülern, Eltern und Lehrern mehr Wahlmöglichkeiten bietet. Link zum Original

e einen Bildungswettbewerb zwischen den Schulen, um die Qualität und die Bildungsvielfalt zu steigern; zu den Voraussetzungen hierfür gehört die Aufhebung der Schulbezirke, um den Familien Wahlfreiheit zu gewährleisten; Link zum Original

e einen Bildungswettbewerb zwischen den Schulen, um die Qualität und die Bildungsvielfalt zu steigern; zu den Voraussetzungen hierfür gehört die Aufhebung der Schulbezirke, um den Familien Wahlfreiheit zu gewährleisten; Link zum Original

®e die zur Eigenverantwortlichkeit von Schule gehörende Selbstvergewisserung über Qualität und Leistungsfähigkeit durch regelmäßige eigene Überprüfung (interne Evaluation) aber auch durch unabhängige Qualitätssicherungsinstitute (externe Evaluation) unterstützen; hierzu gehört auch, die Ergebnisse der Qualitätsfeststellung öffentlich zugänglich und damit transparent zu machen; und die Ergebnisse aller zentralen Prüfungen für alle Fächer nach Schulen aufgeschlüsselt zu veröffentlichen; Link zum Original

®e die zur Eigenverantwortlichkeit von Schule gehörende Selbstvergewisserung über Qualität und Leistungsfähigkeit durch regelmäßige eigene Überprüfung (interne Evaluation) aber auch durch unabhängige Qualitätssicherungsinstitute (externe Evaluation) unterstützen; hierzu gehört auch, die Ergebnisse der Qualitätsfeststellung öffentlich zugänglich und damit transparent zu machen; und die Ergebnisse aller zentralen Prüfungen für alle Fächer nach Schulen aufgeschlüsselt zu veröffentlichen; Link zum Original

®e die zur Eigenverantwortlichkeit von Schule gehörende Selbstvergewisserung über Qualität und Leistungsfähigkeit durch regelmäßige eigene Überprüfung (interne Evaluation) aber auch durch unabhängige Qualitätssicherungsinstitute (externe Evaluation) unterstützen; hierzu gehört auch, die Ergebnisse der Qualitätsfeststellung öffentlich zugänglich und damit transparent zu machen; und die Ergebnisse aller zentralen Prüfungen für alle Fächer nach Schulen aufgeschlüsselt zu veröffentlichen; Link zum Original

e die mit dem „Schulanfang auf neuen Wegen" bereits erreichte Flexibilisierung des Schuleintritts weiterführen, um individuellen Unterschieden noch besser Rechnung tragen zu können. Link zum Original

Deswegen wollen wir in ganz Baden-Württemberg eine flexible Einschulung auch für Kinder ab dem vollendeten fünften Lebensjahr ermöglichen; Link zum Original

der Flexibilisierung des „Schulanfangs auf neuen Wegen" die Flexibilisierung eines „Schulübergangs auf neuen Wegen" nach der Grundschule folgen lassen, welcher Schulen und kommunale Schulträger dazu ermuntert, Möglichkeiten des gemeinsamen Unterrichts verschiedener weiterführender Schularten zu erproben und zu praktizieren; Link zum Original

der Flexibilisierung des „Schulanfangs auf neuen Wegen" die Flexibilisierung eines „Schulübergangs auf neuen Wegen" nach der Grundschule folgen lassen, welcher Schulen und kommunale Schulträger dazu ermuntert, Möglichkeiten des gemeinsamen Unterrichts verschiedener weiterführender Schularten zu erproben und zu praktizieren; Link zum Original

in regionalen Schulprojekten auch eine längere gemeinsame Lernzeit in der Grundschule ermöglichen; Link zum Original

dass die individuelle Förderung des einzelnen Kindes stärker als bislang im Mittelpunkt steht; dazu gehört die gezielte Beseitigung von Schwächen (z.B. durch Nachprüfungen bei Nichtversetzung, durch stärkere Sprachförderung bei Jungen und mathematisch-naturwissenschaftliche Förderung bei Mädchen); Link zum Original

dass die individuelle Förderung des einzelnen Kindes stärker als bislang im Mittelpunkt steht; dazu gehört die gezielte Beseitigung von Schwächen (z.B. durch Nachprüfungen bei Nichtversetzung, durch stärkere Sprachförderung bei Jungen und mathematisch-naturwissenschaftliche Förderung bei Mädchen); Link zum Original

dass die individuelle Förderung des einzelnen Kindes stärker als bislang im Mittelpunkt steht; dazu gehört die gezielte Beseitigung von Schwächen (z.B. durch Nachprüfungen bei Nichtversetzung, durch stärkere Sprachförderung bei Jungen und mathematisch-naturwissenschaftliche Förderung bei Mädchen); Link zum Original

dass Spitzenleistungen von Schülern begünstigt, erkannt und gefördert werden, indem existierende Systeme zur systematischen Begabtenförderung im Schulbereich (z.B. Durch Begabtenkurse und Stipendien) ausgebaut und mit weiterführenden Angeboten im Hochschulbereich vernetzt werden; Link zum Original

dass Spitzenleistungen von Schülern begünstigt, erkannt und gefördert werden, indem existierende Systeme zur systematischen Begabtenförderung im Schulbereich (z.B. Durch Begabtenkurse und Stipendien) ausgebaut und mit weiterführenden Angeboten im Hochschulbereich vernetzt werden; Link zum Original

im Sinne der Mitwirkung aller am Schulleben Beteiligten insbesondere die Eltern verstärkt einbeziehen; Link zum Original

dass das Schuljahr in Baden-Württemberg in Trimestern organisiert wird, wobei jeweils zu Trimesterende eine Elterninformation erstellt wird. Link zum Original

dass das Schuljahr in Baden-Württemberg in Trimestern organisiert wird, wobei jeweils zu Trimesterende eine Elterninformation erstellt wird. Link zum Original

weiterhin eine bedarfsgerechte Unterrichtsversorgung sicherstellen; Link zum Original

auf der Basis der jüngsten Novelle des Privatschulgesetzes stufenweise das Ziel erreichen, dass die Förderung der Schulen in freier Trägerschaft 80 % der Gesamtkosten der Schüler im jeweiligen Bereich des öffentlichen Schulwesens ausmacht; Link zum Original

die Gründung von Schulen in freier Trägerschaft unterstützen und uns deshalb dafür einsetzen, dass sie von der Genehmigung an (ohne Wartezeit) laufende Zuschüsse erhalten, weil sie von Anfang an voll leistungsfähig sein müssen und faire Wettbewerbsbedingungen brauchen; Link zum Original

die Baukostenzuschüsse des Landes an Schulen in freier Trägerschaft wieder an das Durchschnittsniveau der Landeszuschüsse an Kommunen heranführen; Link zum Original

die besten Lehrer für unsere Schulen. Dies bedeutet eine Reform der Lehrerausbildung, den Verzicht auf die Verbeamtung von neueingestellten Lehrern und eine leistungsorientierte Bezahlung. Link zum Original

die besten Lehrer für unsere Schulen. Dies bedeutet eine Reform der Lehrerausbildung, den Verzicht auf die Verbeamtung von neueingestellten Lehrern und eine leistungsorientierte Bezahlung. Link zum Original

die besten Lehrer für unsere Schulen. Dies bedeutet eine Reform der Lehrerausbildung, den Verzicht auf die Verbeamtung von neueingestellten Lehrern und eine leistungsorientierte Bezahlung. Link zum Original

dass Schule ein „Lernendes System" wird, die bedeutet, dass durchgeführte Veränderungen und Reformen, z.B. die Zweiteilung des Landes im Bereich der Grundschulfremdsprache, kritisch auf Aufwände und Ergebnisse überprüft werden und, wenn nicht sinnvoll, auch wieder verworfen werden. Link zum Original

im Sinne eines ganzheitlichen Bildungsbegriffs Schülerinnen und Schüler mit den Kompetenzen versehen, die sie in einer hochtechnisierten Informationsgesellschaft benötigen. Dabei ist es nicht damit getan, Schulen mit Computern auszustatten - sondern Schülerinnen und Schüler müssen diese als einen selbstverständlichen Teil ihrer Arbeitswelt kennen lernen und entsprechende Medienkompetenzen erwerben. Link zum Original

im Sinne eines ganzheitlichen Bildungsbegriffs Schülerinnen und Schüler mit den Kompetenzen versehen, die sie in einer hochtechnisierten Informationsgesellschaft benötigen. Dabei ist es nicht damit getan, Schulen mit Computern auszustatten - sondern Schülerinnen und Schüler müssen diese als einen selbstverständlichen Teil ihrer Arbeitswelt kennen lernen und entsprechende Medienkompetenzen erwerben. Link zum Original

dem Mangel an technisch-naturwissenschaftlich ausgebildeten Lehrern auch dadurch begegnen, dass wir für entsprechende Hochschulabsolventen die Möglichkeit zum Quereinstieg in den Lehrerberuf unter gleichzeitigem Erwerb der notwenigen pädagogischen Kenntnisse schaffen, vereinfachen und ausbauen; Link zum Original

In einem Land wie Baden-Württemberg, in dem die Ressource Wissen im internationalen Wettbewerb immer mehr zum entscheidenden Standortfaktor wird, setzt eine liberale Politik auf ein hervorragendes Bildungsniveau in der Breite und nicht allein auf die Förderung von Bildungseliten. Link zum Original

e die Unterrichtsversorgung in den beruflichen Schulen sichern und weiter verbessern und hierzu die Zahl der Lehrerstellen an die vor allem im Bereich der beruflichen Vollzeitschulen weiter steigenden Schülerzahlen anpassen; hierzu ist ein Teil der in den allgemeinbildenden Schulen aufgrund dort rückläufiger Schülerzahlen künftig freiwerdenden Stellen zu verwenden; Link zum Original

e die Unterrichtsversorgung in den beruflichen Schulen sichern und weiter verbessern und hierzu die Zahl der Lehrerstellen an die vor allem im Bereich der beruflichen Vollzeitschulen weiter steigenden Schülerzahlen anpassen; hierzu ist ein Teil der in den allgemeinbildenden Schulen aufgrund dort rückläufiger Schülerzahlen künftig freiwerdenden Stellen zu verwenden; Link zum Original

°e die Attraktivität des beruflichen Schuldienstes stärken, um hierfür in ausreichender Zahl qualifizierte Bewerberinnen und Bewerber gewinnen zu können; Link zum Original

© für Gewerbelehrer unter Beibehaltung der grundständigen Regelausbildung an Hochschulen die Möglichkeit des Quereinstiegs von Hochschulabsolventen technischer Fachrichtung mit entsprechender Berufserfahrung beibehalten, vereinfachen und ausbauen; Link zum Original

e die zur Behebung des Mangels an Lehrernachwuchs insbesondere in den Bereichen Metall- und E-lektro-/Informationstechnik eingerichteten kooperativen und gestuften Modellstudiengänge im Zusammenwirken von Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen als zukunftsweisendes Modell fortführen und ausweiten und auf ihre Übertragbarkeit auf weitere Bereiche hin überprüfen; Link zum Original

e die zur Behebung des Mangels an Lehrernachwuchs insbesondere in den Bereichen Metall- und E-lektro-/Informationstechnik eingerichteten kooperativen und gestuften Modellstudiengänge im Zusammenwirken von Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen als zukunftsweisendes Modell fortführen und ausweiten und auf ihre Übertragbarkeit auf weitere Bereiche hin überprüfen; Link zum Original

e die Fortbildung der Lehrkräfte an beruflichen Schulen zur Sicherung der Unterrichtsqualität weiter verbessern und Sorge dafür tragen, dass neben der fachlichen, didaktischen und methodischen Fortbildung auch sonderpädagogische Fortbildungsmaßnahmen angeboten werden, um den besonderen unterrichtlichen Anforderungen etwa im Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) gerecht werden zu können; Link zum Original

e die Fortbildung der Lehrkräfte an beruflichen Schulen zur Sicherung der Unterrichtsqualität weiter verbessern und Sorge dafür tragen, dass neben der fachlichen, didaktischen und methodischen Fortbildung auch sonderpädagogische Fortbildungsmaßnahmen angeboten werden, um den besonderen unterrichtlichen Anforderungen etwa im Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) gerecht werden zu können; Link zum Original

© die Funktion der beruflichen Vollzeitschulen (Berufsfachschule, Berufskolleg, berufliches Gymnasium), Durchlässigkeit und Aufstiegsmöglichkeiten im Schulwesen zu gewährleisten, sichern und stärken; Link zum Original

e Die Institutionen des zweiten Bildungsweges erhalten und deren Arbeit weiter fördern. Link zum Original

Auf Grund der zentralen Bedeutung des zweiten Bildungsweges für Chancengleichheit in der Bildung wird die FDP für eine optimale finanzielle Ausstattung des zweiten Bildungsweges kämpfen und keine weiteren Kürzungen in diesem Bereich zulassen. Link zum Original

Die bewährten, traditionell qualitativ hochwertigen Abschlüsse (z. B. Diplom und Magister) werden zunehmend ergänzt durch Bachelor- und Master-Abschlüsse. Für diese muss sichergestellt werden, dass Studienabschlüsse aus Baden-Württemberg auch tatsächlich international anerkannt werden. Link zum Original

Die bloße Einführung neu benannter Abschlüsse ohne die Sicherheit, in verkürzten Studiengängen auch tatsächlich berufsqualifizierendes Wissen vermitteln zu können, wird Baden-Württembergs führende Position in der akademischen Ausbildung gefährden. Link zum Original

Die FDP ist seit langem davon überzeugt, dass eine Beteiligung der Studierenden an den Kosten ihres Studiums erforderlich und angesichts des individuellen Nutzens eines Studiums auch gerechtfertigt ist. Link zum Original

Unsere Bedingung ist, dass die konkrete Ausgestaltung niemanden davon abhalten kann, ein Studium aufzunehmen. Link zum Original

Die Studiengebühren sind dazu bestimmt, die Lehre über den gegenwärtigen Stand hinaus zu verbessern; sie dürfen auf keinen Fall der allgemeinen Haushaltssanierung dienen. Link zum Original

Die Studiengebühren sind dazu bestimmt, die Lehre über den gegenwärtigen Stand hinaus zu verbessern; sie dürfen auf keinen Fall der allgemeinen Haushaltssanierung dienen. Link zum Original

© Die Bevormundung des Landesparlaments durch die Kultusministerkonferenz (KMK) beenden und für eine eigenständigere Hochschulpolitik des Landes Baden-Württemberg eintreten; nur so können wir die politischen Chancen nutzen, die die Abschaffung des Hochschulranmengesetzes des Bundes im Zuge der ersten Stufe der Föderalismusreform bietet; Link zum Original

e den erfolgreich beschrittenen Weg der Steigerung der Qualität und Leistungsfähigkeit unserer Hochschulen durch Stärkung von Eigenverantwortlichkeit und Wettbewerb weiter fortführen und nach dem Wegfall der Vorgaben des Hochschulrahmengesetzes die im neuen Landeshochschulgesetz (LHG) enthaltenen Regelungen mit dem Ziel überprüfen, den Hochschulen mehr Freiheit zu gewähren; Link zum Original

e den erfolgreich beschrittenen Weg der Steigerung der Qualität und Leistungsfähigkeit unserer Hochschulen durch Stärkung von Eigenverantwortlichkeit und Wettbewerb weiter fortführen und nach dem Wegfall der Vorgaben des Hochschulrahmengesetzes die im neuen Landeshochschulgesetz (LHG) enthaltenen Regelungen mit dem Ziel überprüfen, den Hochschulen mehr Freiheit zu gewähren; Link zum Original

e dem Ziel, die nationale Spitzenstellung der Hochschulen des Landes zu sichern und den Anschluss an die internationale Spitze wiederherzustellen einerseits durch verstärkte Förderung von Spitzenforschung Rechnung tragen, andererseits aber auch Spitzenleistungen in der Lehre begünstigen und fördern; Link zum Original

e dem Ziel, die nationale Spitzenstellung der Hochschulen des Landes zu sichern und den Anschluss an die internationale Spitze wiederherzustellen einerseits durch verstärkte Förderung von Spitzenforschung Rechnung tragen, andererseits aber auch Spitzenleistungen in der Lehre begünstigen und fördern; Link zum Original

° die Wettbewerbsfähigkeit der Hochschulen des Landes durch die Förderung innovativer Formen der virtuellen netzbasierten Forschungsorganisation, aber auch neuer elektronischer Lehr- und Lernformen steigern und ausbauen; Link zum Original

e dem Rückzug des Ministeriums aus Fachaufsicht und Detailsteuerung der Hochschulen auch einen entsprechenden Rückbau von Stellen in der Ministerialverwaltung folgen lassen, die dadurch frei werdenden Mittel sind im Hochschulsektor zu behalten; Link zum Original

®e auch zusätzliche Landesmittel vorübergehend im erforderlichen Maße bereitstellen, damit die Hochschulen die in den kommenden Jahren weiter steigenden Studierendenzahlen und insbesondere den doppelten Abiturientenjahrgang 2012, den die Einführung des achtjährigen Gymnasiums einmalig mit sich bringt, ohne Qualitätseinbußen bewältigen können; Link zum Original

e die Elemente leistungsbezogener Mittelzuweisung, die das Steuerungsinstrument zur Steigerung von Qualität, Leistungsfähigkeit und Effizienz sind, stetig weiterentwickeln; Link zum Original

e den Hochschulen auch weiterhin Planungssicherheit geben und hierzu den im Jahr 2006 auslaufenden Solidarpakt mit den Universitäten in Form langfristiger Verträge mit berechenbaren Kriterien für die jeweils zu erwartenden finanziellen Leistungen des Landes fortführen; Link zum Original

°e die für Studium und Lehre bestimmten Landesmittel durch Studiengutscheine von der Zahl der Studierenden abhängig zu machen („Geld folgt Studierenden"), damit die staatlichen Hochschulen wie private an der Aufnahme von mehr Studierenden interessiert werden und untereinander in einen Wettbewerb um die Studierenden eintreten und somit die Kapazitätsverordnung zur staatlichen Berechnung der Ausbildungskapazitäten überflüssig wird, dabei sind private und staatliche Hochschulen gleich zu behandeln. Link zum Original

°e die für Studium und Lehre bestimmten Landesmittel durch Studiengutscheine von der Zahl der Studierenden abhängig zu machen („Geld folgt Studierenden"), damit die staatlichen Hochschulen wie private an der Aufnahme von mehr Studierenden interessiert werden und untereinander in einen Wettbewerb um die Studierenden eintreten und somit die Kapazitätsverordnung zur staatlichen Berechnung der Ausbildungskapazitäten überflüssig wird, dabei sind private und staatliche Hochschulen gleich zu behandeln. Link zum Original

°e die für Studium und Lehre bestimmten Landesmittel durch Studiengutscheine von der Zahl der Studierenden abhängig zu machen („Geld folgt Studierenden"), damit die staatlichen Hochschulen wie private an der Aufnahme von mehr Studierenden interessiert werden und untereinander in einen Wettbewerb um die Studierenden eintreten und somit die Kapazitätsverordnung zur staatlichen Berechnung der Ausbildungskapazitäten überflüssig wird, dabei sind private und staatliche Hochschulen gleich zu behandeln. Link zum Original

Für die staatlichen Hochschulen ist nach diesem Systemwechsel eine Privatisierung oder die Überführung in Stiftungen zu prüfen. Link zum Original

Für Forschungsprojekte sind weiterhin staatliche Mittel bereitzustellen, die nach einheitlichen Kriterien zu vergeben sind; Link zum Original

e das System der Studiengebühren ergänzen um Stipendienprogramme der Landesstiftung sowie der bundesweiten und lokalen Begabtenförderung und die gezielte Ermutigung von Spitzenleistungen auch der Studierenden; Link zum Original

© weiterhin auf die Kündigung des Staatsvertrages über die Vergabe von Studienplätzen hinwirken, jede Hochschule soll das Recht haben, ihre Studienplätze der Zentralen Vergabestelle (ZVS) zu entziehen und diese nach eigenen Kriterien und Verfahren zu vergeben; Link zum Original

© weiterhin auf die Kündigung des Staatsvertrages über die Vergabe von Studienplätzen hinwirken, jede Hochschule soll das Recht haben, ihre Studienplätze der Zentralen Vergabestelle (ZVS) zu entziehen und diese nach eigenen Kriterien und Verfahren zu vergeben; Link zum Original

e die Durchlässigkeit des Hochschulsystems stärken, bürokratische Hürden für den Wechsel von einer Hochschulart zur anderen abbauen, Zugangsmöglichkeiten auch aus der beruflichen Bildung schaffen und durch entsprechende Qualitätssicherung die Gleichwertigkeit - aber nicht Gleichartigkeit - der Abschlüsse über alle Hochschularten hinweg erreichen; Link zum Original

e die Durchlässigkeit des Hochschulsystems stärken, bürokratische Hürden für den Wechsel von einer Hochschulart zur anderen abbauen, Zugangsmöglichkeiten auch aus der beruflichen Bildung schaffen und durch entsprechende Qualitätssicherung die Gleichwertigkeit - aber nicht Gleichartigkeit - der Abschlüsse über alle Hochschularten hinweg erreichen; Link zum Original

e die Durchlässigkeit des Hochschulsystems stärken, bürokratische Hürden für den Wechsel von einer Hochschulart zur anderen abbauen, Zugangsmöglichkeiten auch aus der beruflichen Bildung schaffen und durch entsprechende Qualitätssicherung die Gleichwertigkeit - aber nicht Gleichartigkeit - der Abschlüsse über alle Hochschularten hinweg erreichen; Link zum Original

®e die Möglichkeiten der Verknüpfung von industriellen Forschungsvorhaben mit den Hochschulen des Landes zur wechselseitigen Steigerung von Effizienz und Leistungsfähigkeit unabhängig von der Hochschulart sichern und weiter ausbauen; Link zum Original

e die anwendungsorientierte Forschung im Bereich der zentralen Schlüsseltechnologien wie Material- und Nanowissenschaften, Biotechnologie und Biomedizin einschließlich Gentechnik, Informationstechnologie und Neurowissenschaften verstärkt fördern; Link zum Original

e den Schwerpunkt Energieforschung in den Bereichen Geothermie, Solarenergie und Wasserstofftechnologie weiter ausbauen; Link zum Original

e die Forschung im Bereich grüner Gentechnik konsequent fördern, weil sie bei der Verbesserung der Welternährungssituation, im Gesundheitsbereich oder bei nachwachsenden Rohstoffen weit größere Chancen bietet, als die heutige öffentliche Diskussion über gentechnikfreie Anbauregionen vermuten lässt; Link zum Original

tägliche Bewegungsmöglichkeiten sowie drei Sportstunden pro Woche für alle Schüler gewährleisten; Link zum Original

tägliche Bewegungsmöglichkeiten sowie drei Sportstunden pro Woche für alle Schüler gewährleisten; Link zum Original

die Einrichtung von Sportkindergärten vorantreiben. Link zum Original

den Wissenstransfer zwischen Hochschulen/Forschungseinrichtungen und dem Handwerk, kleinere und mittlere Unternehmen verbessern, um mehr Ideen in Produkte und Verfahren umsetzen und damit neue Arbeitsplätze schaffen zu können; Link zum Original

noch flexibler auf das Entstehen neuer Berufsbilder reagieren und für eine schnellere Anpassung von Ausbildungsordnungen sorgen; Link zum Original

die Institutionen des zweiten Bildungsweges erhalten und deren Arbeit weiter fördern. Link zum Original

die Institutionen des zweiten Bildungsweges erhalten und deren Arbeit weiter fördern. Link zum Original

bereits in der Schule ein Bewusstsein für Eigenverantwortlichkeit und Selbstständigkeit wecken; Link zum Original

die Förderung von Projekten der Verbundforschung zwischen Forschungseinrichtungen der Hochschulen und mittelständischen Unternehmen sowie Existenzgründern ausbauen, um Innovationsprozesse zu beschleunigen und den Technologietransfer effektiver zu gestalten; Link zum Original

darauf hinwirken, dass das Meister-BAFöG verbessert wird, um die Bereitschaft zur Meisterfortbildung und zur Selbstständigmachung im Handwerk weiter zu steigern; Link zum Original

wohnortnahe Kindergärten und Grundschulen auch in kleineren Orten erhalten; Link zum Original

Die FDP tritt ein für eine Umweltpolitik durch Wettbewerb der besten Lösungen; mehr Eigenständigkeit der Kommunen bei der Abfall- und Abwasserversorgung; wirtschaftliche, sichere und umweltfreundliche Energieversorgung (Energiemix); Forschungsfreiheit auch in der Gentechnik; ökonomischer Sachverstand auch bei ökologischen Sachfragen. Link zum Original

Wichtige Handlungsfelder sind weiterhin der grenzüberschreitende Verkehr und Nahverkehr; ein grenzüberschreitendes Gesundheitswesen; Sicherheitspartnerschaften, die die Kooperationsmöglichkeiten und Handlungsspielräume von Polizei und Justiz erweitern, um erfolgreich grenzüberschreitende Kriminalität zu bekämpfen und schließlich der Bildungsbereich - vom Kindergarten über die Schule zur Hochschule, von der beruflichen Bildung bis hin zur Forschung; Link zum Original

Die Förderung der französischen Sprache muss über das bisherige Maß hinaus verstärkt werden. Link zum Original

Die bisherigen Erfahrungen mit Französisch in der Grundschule und mit bilingualen Unterrichtsangeboten in der Rheinschiene sind positiv. Nun gilt es, dort auch an den Hauptschulen und im Bereich der beruflichen Schulen Französischunterricht anzubieten, der auf das Schülerprofil zugeschnitten ist. Link zum Original

das Angebot von bilingualen Ausbildungsgängen im Bereich der beruflichen Bildung, die sowohl zu einem deutschen wie auch einem französischen Abschluss führen, deutlich erweitern; Link zum Original

einen Schwerpunkt auf Europäisierung von Lehramtsstudiengängen legen: Das Europalehramt für Grund-, Haupt- und Realschulen ist in Baden-Württemberg bereits ein erfolgreicher Einstieg. Link zum Original

Binationale Studiengänge, in denen das Studium und der Vorbereitungsdienst jeweils zu gleichen Anteilen in zwei Ländern absolviert wird, müssen für alle Schularten eingerichtet werden. Link zum Original

die Forschungspolitik in Baden-Württemberg noch stärker als bisher auf die Forschungsvorhaben der Europäischen Union ausrichten, um noch mehr Fördermittel als bisher aus Brüssel abrufen zu können. Link zum Original

den Auf- und Ausbau neuer generationenübergreifender Bildungsnetzwerke weiterentwickeln, um so das Erfahrungspotenzial der älteren Generation allen zugänglich zu machen; Link zum Original

für Kinder mit Behinderung auch im Bildungsbereich gleiche Startchancen weiter ausbauen und verbessern. Wir wollen die gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung weiter stärken. Dazu gehört für uns auch die bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Schulkindergärten; Link zum Original

für Kinder mit Behinderung auch im Bildungsbereich gleiche Startchancen weiter ausbauen und verbessern. Wir wollen die gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung weiter stärken. Dazu gehört für uns auch die bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Schulkindergärten; Link zum Original

für Kinder mit Behinderung auch im Bildungsbereich gleiche Startchancen weiter ausbauen und verbessern. Wir wollen die gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung weiter stärken. Dazu gehört für uns auch die bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Schulkindergärten; Link zum Original

Integrativen Unterricht weiter ausbauen. Wichtig ist uns dabei, dass dem behinderten Kind die dafür notwendigen Hilfen zur Verfügung stehen. Dazu gehört für uns auch die bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Sonderschulen; Link zum Original

Integrativen Unterricht weiter ausbauen. Wichtig ist uns dabei, dass dem behinderten Kind die dafür notwendigen Hilfen zur Verfügung stehen. Dazu gehört für uns auch die bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Sonderschulen; Link zum Original

Integrativen Unterricht weiter ausbauen. Wichtig ist uns dabei, dass dem behinderten Kind die dafür notwendigen Hilfen zur Verfügung stehen. Dazu gehört für uns auch die bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Sonderschulen; Link zum Original

die Privatisierung der Universitätsklinika im Krankenversorgungsbereich, bei Beibehaltung der Finanzierung von Forschung und Lehre durch das Land; Link zum Original