Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Die Schulreform geht von der Idee her in die richtige Richtung. Die Umsetzung ist jedoch miserabel. Link zum Original

Jeder Mensch hat Fähigkeiten, Talente und Kompetenzen. Wer wie der derzeitige Senat glaubt, darauf verzichten zu können, verspielt die Zukunft unserer Stadt. Deshalb streiten wir für öffentliche Institutionen, die diese Potentiale freisetzen – für bessere Kindertagesstätten, für bessere Schulen, für bessere Arbeit, für eine bessere Gesundheitsversorgung und bessere Löhne für Geringverdienende sowie gleichen Lohn für gleichwertige Arbeit. Link zum Original

Jeder Mensch hat Fähigkeiten, Talente und Kompetenzen. Wer wie der derzeitige Senat glaubt, darauf verzichten zu können, verspielt die Zukunft unserer Stadt. Deshalb streiten wir für öffentliche Institutionen, die diese Potentiale freisetzen – für bessere Kindertagesstätten, für bessere Schulen, für bessere Arbeit, für eine bessere Gesundheitsversorgung und bessere Löhne für Geringverdienende sowie gleichen Lohn für gleichwertige Arbeit. Link zum Original

Um wirklich voranzukommen, brauchen wir keine neuerliche Schulreform, keinen neuen Schulkampf und auch keine großen Sprüche. Link zum Original

Und wir müssen den Schulen Zeit geben, Reformen umzusetzen. Link zum Original

Wir werden Mittel und Förderung dort konzentrieren, wo die Probleme sind, damit kein Kind und keine Schule zurückbleibt. Link zum Original

Schule braucht individuelle Förderung für Kinder und gemeinsames Lernen, braucht Freiraum, Akzeptanz und Solidarität, braucht intakte Schulgebäude und verlässliche Stundenpläne. Link zum Original

Schule braucht individuelle Förderung für Kinder und gemeinsames Lernen, braucht Freiraum, Akzeptanz und Solidarität, braucht intakte Schulgebäude und verlässliche Stundenpläne. Link zum Original

Wir wollen starke Verantwortungsgemeinschaften mit unterschiedlichsten Partnern um Schulen herum etablieren, wir müssen Lehrerinnen und Lehrern mehr Unterstützung geben und Schüler und Eltern besser beteiligen. Link zum Original

Wir wollen starke Verantwortungsgemeinschaften mit unterschiedlichsten Partnern um Schulen herum etablieren, wir müssen Lehrerinnen und Lehrern mehr Unterstützung geben und Schüler und Eltern besser beteiligen. Link zum Original

Wir wollen starke Verantwortungsgemeinschaften mit unterschiedlichsten Partnern um Schulen herum etablieren, wir müssen Lehrerinnen und Lehrern mehr Unterstützung geben und Schüler und Eltern besser beteiligen. Link zum Original

Deshalb ist es dringend nötig, dass möglichst viele Kinder ohne Bedarfsprüfung in die Kita gehen können und dort früh und kompetent in ihrer sprachlichen und sonstigen Entwicklung gefördert werden. Link zum Original

Deshalb ist es dringend nötig, dass möglichst viele Kinder ohne Bedarfsprüfung in die Kita gehen können und dort früh und kompetent in ihrer sprachlichen und sonstigen Entwicklung gefördert werden. Link zum Original

Deshalb ist es dringend nötig, unsere Schulen Schritt für Schritt zu inklusiven Schulen zu machen, in denen Kinder mit und ohne Behinderungen gemeinsam lernen. Link zum Original

Wir bleiben dabei, dass gemeinsames Lernen von Anfang an ein wichtiges Element des sozialen Zusammenhalts und der Chancengerechtigkeit darstellt. Link zum Original

Insbesondere beim Thema Ganztagsschulen und Hortplätze muss endlich eine Lösung aus einem Guss erreicht werden. Link zum Original

5. „Eine Stadt für alle“ gibt es nur in einem lernfähigen Berlin mit besseren Kindergärten, besseren Schulen, besserer Aus- und Weiterbildung und besseren Hochschulen für alle. Link zum Original

5. „Eine Stadt für alle“ gibt es nur in einem lernfähigen Berlin mit besseren Kindergärten, besseren Schulen, besserer Aus- und Weiterbildung und besseren Hochschulen für alle. Link zum Original

Helfen Sie mit Ihrer Stimme mit, dass wir ab dem 18. September in die Fähigkeiten unserer Kinder investieren anstatt in Beton. Link zum Original

Wir sprechen uns zudem auch klar für den universitären Gesundheitsstandort im Südwesten Berlins aus, erwarten aber auch von der Charité, dass sie ihre Chance nutzt, Vorreiterin in der medizinischen Forschung in Zukunftsfeldern wie Prävention, Public Health sowie alters- und lebenslagenspezifische Medizin zu werden – davon haben alle Berlinerinnen und Berliner etwas. Link zum Original

Wir sprechen uns zudem auch klar für den universitären Gesundheitsstandort im Südwesten Berlins aus, erwarten aber auch von der Charité, dass sie ihre Chance nutzt, Vorreiterin in der medizinischen Forschung in Zukunftsfeldern wie Prävention, Public Health sowie alters- und lebenslagenspezifische Medizin zu werden – davon haben alle Berlinerinnen und Berliner etwas. Link zum Original

Es ist nicht hinnehmbar, dass Gruppen von Eingewanderten doppelt so häufig arbeitslos sind wie der Berliner Durchschnitt. Dass ihre Kinder deutlich häufiger mit niedrigem oder ohne Abschluss die Schule verlassen und für sie nur schlechte Chancen auf einen Ausbildungsplatz bestehen, muss endlich ein Ende haben. Link zum Original

Darum brauchen wir eine Qualitätsoffensive an allen Bildungseinrichtungen, die den Herausforderungen der Einwanderungsgesellschaft gerecht wird. Link zum Original

Daher wollen wir die interkulturelle Erziehung und Bildung zum festen Bestandteil in den Bildungseinrichtungen machen. Link zum Original

Gleiche Teilhabechancen erfordern gute Deutschkenntnisse, und zwar so früh wie möglich. Dafür ist eine entsprechende Aus- und Fortbildung der Erzieherinnen und Erzieher an den Kitas und der Lehrerinnen und Lehrer unverzichtbar. Link zum Original

Interkulturell geschultes und möglichst mehrsprachiges Personal kann Brücken schlagen zu den Communities und den Familien. Link zum Original

In die Sprachförderung müssen die Eltern einbezogen werden, durch konkrete Angebote wie Elternkurse und direkte Ansprache. Link zum Original

Die Integrationskurse der Volkshochschulen sollten in den Kitas und Schulen stattfinden können. Link zum Original

Schulen müssen sich öffnen, mit anderen Einrichtungen kooperieren und einen kurzen Draht schaffen. Link zum Original

Schulen, die in besonderer Weise Integrationsaufgaben übernehmen, brauchen dafür besondere Mittel und Kapazitäten, möglichst auch Personal mit eigenem Migrationshintergrund, das Vorbild und Mittler sein kann, das gilt auch für das Gymnasium. Link zum Original

Schulen, die in besonderer Weise Integrationsaufgaben übernehmen, brauchen dafür besondere Mittel und Kapazitäten, möglichst auch Personal mit eigenem Migrationshintergrund, das Vorbild und Mittler sein kann, das gilt auch für das Gymnasium. Link zum Original

Neben der gezielten Deutschförderung müssen Kinder auch Zugang zu ihrer Kultur und Sprache bekommen. Lehrerinnen und Lehrer wollen wir unterstützen mit der Anerkennung dieser wichtigen Arbeit als Arbeitszeit, mit Fort- und Weiterbildung, mit Supervision und Trainings und mit dem Einsatz von Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern, die ihnen zur Seite stehen. Link zum Original

Neben der gezielten Deutschförderung müssen Kinder auch Zugang zu ihrer Kultur und Sprache bekommen. Lehrerinnen und Lehrer wollen wir unterstützen mit der Anerkennung dieser wichtigen Arbeit als Arbeitszeit, mit Fort- und Weiterbildung, mit Supervision und Trainings und mit dem Einsatz von Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern, die ihnen zur Seite stehen. Link zum Original

Neben der gezielten Deutschförderung müssen Kinder auch Zugang zu ihrer Kultur und Sprache bekommen. Lehrerinnen und Lehrer wollen wir unterstützen mit der Anerkennung dieser wichtigen Arbeit als Arbeitszeit, mit Fort- und Weiterbildung, mit Supervision und Trainings und mit dem Einsatz von Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern, die ihnen zur Seite stehen. Link zum Original

Neben der gezielten Deutschförderung müssen Kinder auch Zugang zu ihrer Kultur und Sprache bekommen. Lehrerinnen und Lehrer wollen wir unterstützen mit der Anerkennung dieser wichtigen Arbeit als Arbeitszeit, mit Fort- und Weiterbildung, mit Supervision und Trainings und mit dem Einsatz von Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern, die ihnen zur Seite stehen. Link zum Original

Gerade im Übergang zwischen der schulischen und der beruflichen Bildung wollen wir sicherstellen, dass die Auszubildenden über die notwendigen Kenntnisse und sozialen Voraussetzungen verfügen, um eine Ausbildung erfolgreich abschließen zu können. Link zum Original

Dazu gehören für uns auch die Einrichtung eines Lehrstuhls für islamische Theologie an einer Berliner Hochschule zur Ausbildung von ReligionslehrerInnen für Berliner Schulen und die Weiterentwicklung der Curricula für islamischen Religionsunterricht mit VertreterInnen der muslimischen Glaubensgemeinschaften in Berlin. Link zum Original

Dazu gehören für uns auch die Einrichtung eines Lehrstuhls für islamische Theologie an einer Berliner Hochschule zur Ausbildung von ReligionslehrerInnen für Berliner Schulen und die Weiterentwicklung der Curricula für islamischen Religionsunterricht mit VertreterInnen der muslimischen Glaubensgemeinschaften in Berlin. Link zum Original

Deshalb werden wir für eine verlässliche und qualitativ hochwertige Betreuungs- und Bildungsinfrastruktur sorgen, die die Eltern wirklich entlastet. Link zum Original

Wir müssen weitere Erzieherinnen und Erzieher einstellen und Eigeninitiativ-Kitas bei ihrer Gründung unterstützen. Link zum Original

Wir müssen weitere Erzieherinnen und Erzieher einstellen und Eigeninitiativ-Kitas bei ihrer Gründung unterstützen. Link zum Original

Wir fördern tierversuchsfreie Forschung und kämpfen für ein Verbot der Wildtierhaltung in Zirkussen. Link zum Original

Klimahauptstadt werden wir nur, wenn alle Menschen mitmachen und nachhaltige Entwicklung auch in der Bildung und Ausbildung einen Platz bekommt. Link zum Original

Kindertagesstätten, allgemeinbildende und berufliche Schulen, Aus- und Weiterbildungszentren müssen dabei unterstützt werden, die Ziele der Bildung für nachhaltige Entwicklung endlich in die Tat umzusetzen. Link zum Original

Wir wollen dafür unter anderem die Zusammenarbeit von Schulen mit bestehenden Initiativen und Vereinen der Bildung für nachhaltige Entwicklung erleichtern und verbessern. Link zum Original

Die energetische Modernisierung von Schulen wollen wir im Unterricht umweltpädagogisch begleiten. Link zum Original

Unser Anspruch ist hoch: In einer Stadt für alle muss es bestmögliche Bildung für alle geben – von der Kita über die Schule bis zu Ausbildung, Weiterbildung und Hochschule. Link zum Original

Wir brauchen die besten Schulen gerade für die Kinder mit dem größten Förderbedarf! Link zum Original

Wir brauchen ein neues Bildungsklima – geprägt von Vertrauen, Verlässlichkeit und Beteiligung. Link zum Original

Wir wollen Menschen von Veränderungen überzeugen, statt ihnen Reformen überstülpen. Dazu gehören eine dialogbereite Verwaltung, transparente Entscheidungen und die Bereitschaft, eigene Positionen zu hinterfragen. Link zum Original

Wir wollen Menschen von Veränderungen überzeugen, statt ihnen Reformen überstülpen. Dazu gehören eine dialogbereite Verwaltung, transparente Entscheidungen und die Bereitschaft, eigene Positionen zu hinterfragen. Link zum Original

Wir wollen Bildungseinrichtungen mehr Freiheit in ihrer täglichen Arbeit geben, verlangen aber auch, dass sie dann bestimmte Bildungsziele und Standards erreichen. Link zum Original

Wir wollen Bildungseinrichtungen mehr Freiheit in ihrer täglichen Arbeit geben, verlangen aber auch, dass sie dann bestimmte Bildungsziele und Standards erreichen. Link zum Original

Bildungseinrichtungen sind Lern- und Lebensorte, die sich stärker in ihre Umgebung hinein öffnen müssen. Link zum Original

Kulturelle Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung sind wichtige Pfeiler des Lernens, die wir gezielt fördern und ausbauen wollen. Link zum Original

Kulturelle Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung sind wichtige Pfeiler des Lernens, die wir gezielt fördern und ausbauen wollen. Link zum Original

Geld, das durch sinkende SchülerInnenzahlen oder Bildungsgutscheine des Bundes eingespart wird, muss im System bleiben. Link zum Original

Insbesondere werden wir für eine klare Unterstützung der Reform in den Schulen sorgen. Wir wollen, dass die neuen Sekundar- und Gemeinschaftsschulen erfolgreich sind. Link zum Original

Zugleich müssen Mittel effizienter eingesetzt, Ausgaben überprüft und brachliegende Ressourcen genutzt werden. Link zum Original

Wir wollen Kinder früh fördern, alles für die Qualität unserer allgemeinbildenden und beruflichen Schulen tun, die Chancen auf eine gute Ausbildung erhöhen und die Berliner Hochschulen und Forschungseinrichtungen stärken. Link zum Original

Wir wollen Kinder früh fördern, alles für die Qualität unserer allgemeinbildenden und beruflichen Schulen tun, die Chancen auf eine gute Ausbildung erhöhen und die Berliner Hochschulen und Forschungseinrichtungen stärken. Link zum Original

Wir wollen Kinder früh fördern, alles für die Qualität unserer allgemeinbildenden und beruflichen Schulen tun, die Chancen auf eine gute Ausbildung erhöhen und die Berliner Hochschulen und Forschungseinrichtungen stärken. Link zum Original

Wir wollen Kinder früh fördern, alles für die Qualität unserer allgemeinbildenden und beruflichen Schulen tun, die Chancen auf eine gute Ausbildung erhöhen und die Berliner Hochschulen und Forschungseinrichtungen stärken. Link zum Original

Kitas können mehr als Betreuung – Kitas können Bildung. Link zum Original

In Kitas ist der Kontakt zu den Eltern noch eng, weshalb sie der ideale Ort sind, um Familien aus allen gesellschaftlichen Milieus früh mit Beratungs- und Unterstützungsangeboten zu erreichen. Link zum Original

Wir haben einen hohen Qualitätsanspruch an Kitas. Ziel muss sein, in jedem Kind die Neugier, die Lust am Lernen und den Entdeckergeist zu wecken. Link zum Original

Kinder mit und ohne Behinderungen, Kinder unterschiedlicher kultureller und sozialer Herkunft sollen gemeinsam spielen und lernen sowie individuell gefördert werden. Link zum Original

Kinder mit und ohne Behinderungen, Kinder unterschiedlicher kultureller und sozialer Herkunft sollen gemeinsam spielen und lernen sowie individuell gefördert werden. Link zum Original

Grüne Bildungspolitik orientiert sich an den Stärken eines Kindes, weil es aus ihnen heraus Selbstvertrauen gewinnt. Link zum Original

Kinder sollen mit Kopf, Herz und Hand lernen, mitgestalten, sich mit Kunst und Kultur genauso auseinandersetzen wie mit Naturphänomenen. Link zum Original

Es ist für uns wichtig, sowohl für die vorschulische als auch für die schulische Bildung Naturerlebnisräume in der Stadt zu schaffen. Link zum Original

Viel entscheidender ist es, im Kita-Alltag stetig Sprachanlässe zu schaffen und vorhandene Instrumente wie das Sprachlerntagebuch besser zu nutzen. Link zum Original

Viel entscheidender ist es, im Kita-Alltag stetig Sprachanlässe zu schaffen und vorhandene Instrumente wie das Sprachlerntagebuch besser zu nutzen. Link zum Original

In der Aus- und Fortbildung von Erzieherinnen und Erziehern muss die Sprachförderung eine stärkere Rolle spielen. Link zum Original

Weil Sprache lernen mit Unterstützung der Eltern noch viel besser funktioniert, wollen wir das Modell der Elternkurse für noch mehr Mütter und Väter anbieten. Link zum Original

Bei Kindern mit festgestelltem Sprachförderbedarf wollen wir verbindliche Bildungsvereinbarungen zwischen Eltern und Kita bzw. Schulen anregen, damit alle Beteiligten zum Sprachlernerfolg beitragen können. Link zum Original

Kitas sind nur so gut wie ihr Personal. Deshalb brauchen wir ausreichend und gut ausgebildete Erzieherinnen und Erzieher, Möglichkeiten zum Quereinstieg sowie attraktive Fortbildungsangebote. Link zum Original

Kitas sind nur so gut wie ihr Personal. Deshalb brauchen wir ausreichend und gut ausgebildete Erzieherinnen und Erzieher, Möglichkeiten zum Quereinstieg sowie attraktive Fortbildungsangebote. Link zum Original

Kitas sind nur so gut wie ihr Personal. Deshalb brauchen wir ausreichend und gut ausgebildete Erzieherinnen und Erzieher, Möglichkeiten zum Quereinstieg sowie attraktive Fortbildungsangebote. Link zum Original

Die Ausbildung muss Sprachförderung, interkulturelle und auch naturwissenschaftliche Inhalte behandeln. Link zum Original

Um vielfältigere Rollenvorbilder in Kitas zu verankern, wollen wir mehr Männer und mehr Menschen mit Migrationshintergrund für den ErzieherInnenberuf gewinnen. Link zum Original

Um vielfältigere Rollenvorbilder in Kitas zu verankern, wollen wir mehr Männer und mehr Menschen mit Migrationshintergrund für den ErzieherInnenberuf gewinnen. Link zum Original

Perspektivisch wollen wir die Weichen dafür stellen, dass Erzieherinnen und Erzieher auf Hochschulniveau ausgebildet werden. Link zum Original

Auch auf grünen Druck hin wurden Qualitätsverbesserungen wie ein höherer Personalschlüssel durchgesetzt. Dafür muss nun tatsächlich auch genug Geld bereitgestellt werden. Link zum Original

Zur Qualität von Kitas gehören für uns auch ansprechende Räume, Bewegung und gesundes Essen. Link zum Original

Wir wollen jedem Kind zum dritten Geburtstag einen Kita- Gutschein für sieben Stunden Bildungszeit am Tag zuschicken – das heißt Kita-Zugang ohne Bedarfsprüfung, unbürokratisch und mit einem verständlichen Begleitschreiben, das auch in der Herkunftssprache der Eltern verfasst ist. Link zum Original

Wir wollen jedem Kind zum dritten Geburtstag einen Kita- Gutschein für sieben Stunden Bildungszeit am Tag zuschicken – das heißt Kita-Zugang ohne Bedarfsprüfung, unbürokratisch und mit einem verständlichen Begleitschreiben, das auch in der Herkunftssprache der Eltern verfasst ist. Link zum Original

Außerdem wollen wir in Kooperation mit Stadtteilmüttern, Elternlotsen, Kinderärzt- Innen und anderen AkteurInnen bei Eltern mit Migrationshintergrund verstärkt auf die Vorteile eines Kita-Besuchs hinweisen. Link zum Original

Angesichts der derzeitigen finanziellen Lage der Stadt haben für uns die Qualität von frühkindlicher Bildung, ein besserer Personalschlüssel und ein ausreichendes wohnortnahes Angebot an Kita-Plätzen Vorrang vor weiterer Beitragsfreiheit. Link zum Original

Ein durchlässiges Bildungssystem braucht funktionierende Übergänge. Deshalb wollen wir die Kooperation zwischen Kita und Grundschule verbindlicher gestalten und mehr zeitliche Ressourcen dafür geben. Link zum Original

Ein durchlässiges Bildungssystem braucht funktionierende Übergänge. Deshalb wollen wir die Kooperation zwischen Kita und Grundschule verbindlicher gestalten und mehr zeitliche Ressourcen dafür geben. Link zum Original

Jedem Kind hilft es, wenn Elemente wie die Sprachförderung systematisch aufeinander abgestimmt sind und ein Übergangsgespräch zwischen Eltern, Kindern, ErzieherIn und LehrerIn stattfindet. Link zum Original

Jedem Kind hilft es, wenn Elemente wie die Sprachförderung systematisch aufeinander abgestimmt sind und ein Übergangsgespräch zwischen Eltern, Kindern, ErzieherIn und LehrerIn stattfindet. Link zum Original

Gemeinsame Fortbildungen sollen dazu beitragen, dass sich Fachkräfte aus Kita und Schule auf Augenhöhe austauschen und gemeinsam Konzepte für „ihre“ Kinder entwickeln. Link zum Original

Schulen brauchen jetzt vor allem Zeit und die nötigen Ressourcen, um sich zu konsolidieren und die Reformen auszugestalten. Wir Grüne wollen die Schulen bei diesem Prozess begleiten und unterstützen, Reformen evaluieren und bei Bedarf notwendige Anpassungen vornehmen – immer mit dem Ziel einer besseren Förderung von Kindern und Jugendlichen und unter Beteiligung von Eltern und SchülerInnen. Link zum Original

Schulen brauchen jetzt vor allem Zeit und die nötigen Ressourcen, um sich zu konsolidieren und die Reformen auszugestalten. Wir Grüne wollen die Schulen bei diesem Prozess begleiten und unterstützen, Reformen evaluieren und bei Bedarf notwendige Anpassungen vornehmen – immer mit dem Ziel einer besseren Förderung von Kindern und Jugendlichen und unter Beteiligung von Eltern und SchülerInnen. Link zum Original

Jetzt geht es darum, Qualität an Schulen zu sichern und Freude am Lernen und Eigenaktivität der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Link zum Original

Wir wollen gemeinsam mit Eltern, Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften, Verbänden, Betrieben und Parteien über Qualitätsziele sprechen, um uns mit allen Beteiligten auf einen „Berliner Schulkonsens“ zu verständigen. Link zum Original

Es muss uns gelingen, die viel zu hohe Zahl von Jugendlichen ohne Schulabschluss in der kommenden Legislaturperiode deutlich zu senken. Link zum Original

Langfristig soll keine Schülerin und kein Schüler die Schule ohne Abschluss verlassen. Link zum Original

Wir wollen mehr Schülerinnen und Schüler zu besseren Abschlüssen bringen. Link zum Original

Beides gelingt nur, wenn alle Kinder bei Schuleintritt ausreichend gut sprechen können. Dafür wollen wir sorgen. Link zum Original

Schulen sollen ein offenes Bildungszentrum für den ganzen Stadtteil sein – am besten ganztägig. Link zum Original

Unser Ziel ist, dass die Ganztagsschule in Berlin zum Standard wird. Link zum Original

Wir werden dafür sorgen, dass alle Grundschulkinder an offenen Ganztagsschulen Zugang zu den Nachmittagsangeboten bekommen, also die derzeitige Betreuungslücke in den Klassen 5 und 6 sofort geschlossen wird. Link zum Original

Alle Kinder sollen an Schulen ein gesundes und ökologisches Mittagessen erhalten, für Jungen und Mädchen aus einkommensschwachen Familien muss es kostenlos sein. Link zum Original

Alle Kinder sollen an Schulen ein gesundes und ökologisches Mittagessen erhalten, für Jungen und Mädchen aus einkommensschwachen Familien muss es kostenlos sein. Link zum Original

Sprach- und Leseförderung müssen Schwerpunkt an allen Grundschulen werden. Link zum Original

Musik, Theater, Sport, aber auch Technik, Handwerk, Schülerfirmen oder soziales Engagement sind wichtige Felder des Lernens und der Anerkennung. Sie brauchen einen starken Platz in jeder Schule. Link zum Original

Insbesondere bei den neuen Sekundarschulen kommt es darauf an, das duale Lernen attraktiv für alle zu machen. Link zum Original

Praxis- bzw. berufsbezogene Leistungen müssen als gleichwertig neben klassischen schulischen Bildungsinhalten anerkannt werden. Link zum Original

Unsere Kinder werden für den Frieden erzogen. Link zum Original

Unterrichtsinhalte und Lehrmaterialien sollten an Konfliktprävention und friedlicher Konfliktlösung ausgerichtet sein. Link zum Original

Wenn Bundeswehrvertreter zur politischen Bildung eingeladen werden, dann nur zusammen mit geeigneten Fachkräften für zivile Konfliktbewältigung oder FriedensforscherInnen. Link zum Original

Werbung für den Eintritt in die Streitkräfte darf an Schulen nicht stattfinden. Link zum Original

Wir wollen das Verhältnis von Schule und außerschulischen Partnern neu austarieren – auf Augenhöhe und mit gegenseitiger Wertschätzung. Link zum Original

Kooperationen müssen organisatorisch, personell und finanziell besser abgesichert werden. Link zum Original

Individuell fördern heißt dabei nicht nur, sich um die Schwachen zu kümmern, sondern auch, den Starken anspruchsvolle Angebote zu machen. Link zum Original

Wir wollen eine Pädagogik, die es allen Schülerinnen und Schülern ermöglicht, sich frei von Vorurteilen und Rassismus zu entfalten. Link zum Original

Wir möchten Schulen zu einem Ort des Respekts und der gegenseitigen Anerkennung machen. Link zum Original

Lesbische, schwule, intersexuelle und transidente Jugendliche sollen dort angstfrei ihr Coming-out haben können. Link zum Original

Wir brauchen zudem eine geschlechtersensible Erziehung, die traditionelle Rollenbilder hinterfragt und Mädchen wie Jungs neue Freiräume eröffnet. Link zum Original

Die Auseinandersetzung mit der Unterschiedlichkeit der Menschen gehört fächerübergreifend in den Unterricht und in die Schulbücher. Link zum Original

Die Gemeinschaftsschule hat einen festen Platz in der Berliner Bildungslandschaft, den wir nachhaltig sichern wollen. Link zum Original

Deshalb wollen wir erreichen, dass durch eine attraktive Grundschule alle Schüler- Innen bis zur 6. Klasse gemeinsam lernen. Link zum Original

Eine für alle ist auch unser Ziel für das Berliner Schulsystem. Link zum Original

Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen muss endlich auch im Berliner Bildungssystem ankommen. Link zum Original

Alle Kinder brauchen den gleichberechtigten Zugang zur allgemeinbildenden Schule. Link zum Original

Wir bauen in allen Berliner Bezirken schrittweise mehr inklusive Schulplätze in allen Schulformen auf und Plätze an Förderzentren ab. Link zum Original

Wir bauen in allen Berliner Bezirken schrittweise mehr inklusive Schulplätze in allen Schulformen auf und Plätze an Förderzentren ab. Link zum Original

Förderzentren mit den Schwerpunkten emotional-soziale Entwicklung und Lernen werden sukzessive geschlossen. Link zum Original

Beim Umbau zur inklusiven Schule muss jederzeit eine adäquate personelle und sächliche Ausstattung gewährleistet sein. Link zum Original

Kinder und Jugendliche mit Behinderungen, deren Eltern und die Schulen müssen sich in Zukunft auf ausreichende Unterstützung verlassen können. Link zum Original

Weiterhin wollen wir Kompetenzzentren und Anlaufstellen für Eltern und Kinder mit Behinderungen aufbauen. Link zum Original

Allerdings hat Berlin auch Bildungseinrichtungen, deren Erfolge zu wünschen übrig lassen. Auf diese Schulen müssen wir unser Handeln und die bestehenden Fördermittel konzentrieren, damit kein Kind zurückbleibt. Link zum Original

Alle Kinder haben Anspruch auf eine gute Schule. Link zum Original

Insbesondere die Versorgung mit Räumen muss sich endlich stärker an pädagogischen Kriterien und den Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen ausrichten. Link zum Original

Wir brauchen Schulgebäude, in denen das Lernen Spaß macht und die den Anforderungen einer inklusiven Schule genügen. Link zum Original

Schulen, die aufgrund vielfältiger Problemlagen die Mindeststandards guter Bildung verfehlen, brauchen umgehend schulaufsichtliche Begleitung und Unterstützung. Auf der Basis konkreter Zielvereinbarungen sollen sie zusätzliche Mittel erhalten, die sie für sozialpädagogische Projekte, zur Sprachförderung, zur Profilbildung oder zur Vernetzung mit bezirklichen Strukturen einsetzen können. Link zum Original

Schulen, die aufgrund vielfältiger Problemlagen die Mindeststandards guter Bildung verfehlen, brauchen umgehend schulaufsichtliche Begleitung und Unterstützung. Auf der Basis konkreter Zielvereinbarungen sollen sie zusätzliche Mittel erhalten, die sie für sozialpädagogische Projekte, zur Sprachförderung, zur Profilbildung oder zur Vernetzung mit bezirklichen Strukturen einsetzen können. Link zum Original

Zwischen Schule, beteiligten Institutionen und freien Trägern wird eine förmliche „Verantwortungsgemeinschaft“ gegründet, um ein frühzeitiges und abgestimmtes Vorgehen bei Problemfällen zu gewährleisten. Link zum Original

Zur Vermeidung von Schulschwänzen ist die aufsuchende Eltern- und Jugendarbeit zu stärken. Link zum Original

Neue Formen der Elternbeteiligung sollen ebenso erprobt werden wie verpflichtende Bildungsvereinbarungen zwischen der Schule und den Familien. Link zum Original

Neue Formen der Elternbeteiligung sollen ebenso erprobt werden wie verpflichtende Bildungsvereinbarungen zwischen der Schule und den Familien. Link zum Original

Nötig sind außerdem mehr Coaching-Angebote für Lehrkräfte sowie Unterstützung der Schulleitung durch Schulentwicklungsberatung und gegebenenfalls Austausch von Personal möglichst auf freiwilliger Basis. Link zum Original

Nötig sind außerdem mehr Coaching-Angebote für Lehrkräfte sowie Unterstützung der Schulleitung durch Schulentwicklungsberatung und gegebenenfalls Austausch von Personal möglichst auf freiwilliger Basis. Link zum Original

Nötig sind außerdem mehr Coaching-Angebote für Lehrkräfte sowie Unterstützung der Schulleitung durch Schulentwicklungsberatung und gegebenenfalls Austausch von Personal möglichst auf freiwilliger Basis. Link zum Original

Unser Ziel ist es, bildungsbewusste Familien in sogenannten „Problemkiezen“ durch eine bessere Schulqualität zu halten. Link zum Original

Dafür wollen wir die Schulen besser ausstatten und sie dabei unterstützen, besondere Schulprofile auszubilden. Link zum Original

Dafür wollen wir die Schulen besser ausstatten und sie dabei unterstützen, besondere Schulprofile auszubilden. Link zum Original

Die Verankerung der Grundschulen in ihrem „Kiez“ ist im Grundsatz richtig. Link zum Original

Um aber die jährliche Lostrommel zu vermeiden und das Problem mit Scheinanmeldungen abzumildern, sollen Grundschulen über ein Fünftel ihrer Plätze selbst entscheiden können. Link zum Original

Mehr individuelle Förderung und messbare Erfolge durch die flexible Schulanfangsphase (SAPh) und das jahrgangsübergreifende Lernen (JÜL) setzen voraus, dass alle Beteiligten hinter dem Konzept stehen. Um das zu erreichen, werden wir eine Aufklärungs- und Weiterbildungsoffensive starten. Link zum Original

Beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule zählt für uns, dass Kinder möglichst auf der Schule bleiben können, auf der sie aufgenommen wurden, dass sie dort optimal gefördert werden und einen Abschluss erreichen. Link zum Original

Beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule zählt für uns, dass Kinder möglichst auf der Schule bleiben können, auf der sie aufgenommen wurden, dass sie dort optimal gefördert werden und einen Abschluss erreichen. Das gilt auch für Kinder an Gymnasien, weshalb wir auch dort das Sitzenbleiben abschaffen wollen. Link zum Original

Um die Gleichwertigkeit von integrierter Sekundarschule und Gymnasium zu sichern, wollen wir das Probejahr auf den Prüfstand stellen und Modelle für Alternativen entwickeln. Link zum Original

Eine andere Lehr- und Lernkultur und individuelle Förderung müssen auch am Gymnasium von der Ausnahme zur Regel werden. Link zum Original

Insbesondere zwischen Schulen, Bildungsverwaltung und Bezirksämtern brauchen wir eine neue politische Kultur. Link zum Original

Die Stärkung der Eigenverantwortung muss zu einer Entbürokratisierung der Bildung führen. Link zum Original

Unser Leitbild ist die eigenverantwortliche Schule, die ein eigenes Schulbudget für Personal, Projekte, kulturelle Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie für Fortbildung verwaltet. Link zum Original

Eingesparte Mittel bleiben bei den Schulen. Link zum Original

Wichtig ist auch, dass die Schulleitung ihre Managementaufgaben bewältigen kann und dafür in jeder Schulform angemessene Ressourcen bekommt. Link zum Original

Durch eine zeitgemäße Softwarelösung werden wir Schulen bei ihrer Verwaltungsarbeit und der Erfüllung ihrer Berichtspflichten entlasten. Wir werden sie bei der Beschaffung und Aufrechterhaltung einer zeitgemäßen IT-Infrastruktur unterstützen. Link zum Original

Durch eine zeitgemäße Softwarelösung werden wir Schulen bei ihrer Verwaltungsarbeit und der Erfüllung ihrer Berichtspflichten entlasten. Wir werden sie bei der Beschaffung und Aufrechterhaltung einer zeitgemäßen IT-Infrastruktur unterstützen. Link zum Original

Eine zentrale Schülerdatei mit umfangreichen Sozialindikatoren und Zugriffsrechten für eine Vielzahl von Behörden lehnen wir aus datenschutzrechtlichen Gründen ab. Link zum Original

Schulen sollten bestehende Instrumente der Qualitätsprüfung und -sicherung für ihre Weiterentwicklung nutzen und transparent damit umgehen. Link zum Original

Eltern und Schülerschaft müssen im Sinne einer demokratischen Schule stärker einbezogen werden. Link zum Original

Die Verwaltung wiederum hat die Bringschuld, die Versorgung mit Räumen, Personal so- wie Lehr- und Lernmitteln vom ersten Schultag an sicherzustellen und die Qualität von Schulen zu kontrollieren. Link zum Original

Die Verwaltung wiederum hat die Bringschuld, die Versorgung mit Räumen, Personal so- wie Lehr- und Lernmitteln vom ersten Schultag an sicherzustellen und die Qualität von Schulen zu kontrollieren. Link zum Original

Kinder haben ein Recht darauf, in sauberen und freundlichen Schulen zu lernen. In viel zu vielen Schulen ist das seit Jahren nicht der Fall. Wir wollen dieses Recht durch ein nachhaltiges Schulanlagen-Sanierungsprogramm schrittweise für alle Schulen umsetzen. Dafür müssen die Zuständigkeiten zwischen Bezirks- und Hauptverwaltung geklärt werden. Link zum Original

Kinder haben ein Recht darauf, in sauberen und freundlichen Schulen zu lernen. In viel zu vielen Schulen ist das seit Jahren nicht der Fall. Wir wollen dieses Recht durch ein nachhaltiges Schulanlagen-Sanierungsprogramm schrittweise für alle Schulen umsetzen. Dafür müssen die Zuständigkeiten zwischen Bezirks- und Hauptverwaltung geklärt werden. Link zum Original

Gemeinnützige Schulen in freier Trägerschaft sind auch Ausdruck eines aktiven BürgerInnen-Engagements in der Stadt und ein Stück gelebte Demokratie.Wir wollen diesen Schulen nicht das Wasser abgraben, sondern Planungssicherheit geben. Link zum Original

Wir halten eine ein- bis dreijährige Wartefrist, in der festgestellt wird, ob der Träger einen ordnungsgemäßen Schulbetrieb aufnehmen und dauerhaft gewährleisten kann, für angemessen. Link zum Original

Beim Ausbau einer Schule durch einen bewährten Schulträger kann die Wartepflicht ganz entfallen. Link zum Original

Die Finanzierung von Schulen in freier Trägerschaft muss transparent sein und für Planungssicherheit sorgen. Link zum Original

Grundsätzlich erwarten wir einen angemessenen finanziellen Beitrag des Trägers. Link zum Original

Wir wollen ein Modell prüfen, bei dem eine Erhöhung der Finanzierung der gemeinnützigen Schulen in freier Trägerschaft nur dann möglich ist, wenn sie eine ausgewogene soziale Mischung nachweisen und auf Schulgeld verzichten. Link zum Original

Eine pauschale Erhöhung der Zuschüsse zu Schulen in freier Trägerschaft wollen wir nicht. Link zum Original

Eine ausreichende Finanzierung und Gewährleistung eines für alle zugänglichen, breiten und qualitativ hochwertigen öffentlichen Bildungsangebots hat selbstverständlich Priorität bei der Neugestaltung der Zuschussregelung für Schulen in freier Trägerschaft. Link zum Original

Deshalb wollen wir das Lehrerbildungsgesetz in Abstimmung mit Brandenburg novellieren. Link zum Original

Grünes Leitbild ist, die Lehrerausbildung nicht länger an Schularten, sondern an Schulstufen auszurichten. Link zum Original

Alle Lehramtsstudiengänge sollen künftig mit dem zweijährigen Masterstudium abschließen. Link zum Original

Das Referendariat soll für alle Lehrämter gleich lang dauern und im Bedarfsfall auch Teilzeitregelungen ermöglichen. Link zum Original

Das Referendariat soll für alle Lehrämter gleich lang dauern und im Bedarfsfall auch Teilzeitregelungen ermöglichen. Link zum Original

Initiativen für mehr Lehramtsstudierende mit Migrationshintergrund wollen wir stärken und weiterentwickeln. Link zum Original

Eine Stadt, die mit anderen im Wettbewerb um die besten Köpfe steht, muss den angehenden Lehrerinnen und Lehrern mehr bieten. Bessere Arbeitsbedingungen und Arbeitszeiten sind wichtige Instrumente dafür. Link zum Original

Einstellungsverfahren müssen früher starten und schneller vonstattengehen, Einstellungszusagen frühzeitig ausgesprochen und viel mehr unbefristete Stellen vergeben werden. Link zum Original

Einstellungsverfahren müssen früher starten und schneller vonstattengehen, Einstellungszusagen frühzeitig ausgesprochen und viel mehr unbefristete Stellen vergeben werden. Link zum Original

Einstellungsverfahren müssen früher starten und schneller vonstattengehen, Einstellungszusagen frühzeitig ausgesprochen und viel mehr unbefristete Stellen vergeben werden. Link zum Original

Zu diskutieren ist auch eine Reduzierung der Wochenstundenzahl für Lehrkräfte in den ersten beiden Berufsjahren. Link zum Original

Generell halten wir eine Neuregelung der Lehrerarbeitszeit für sinnvoll, die alle Aufgaben und Tätigkeiten der jeweiligen Lehrkräfte sowie individuelle Belastungen angemessen berücksichtigt. Link zum Original

Zur Absicherung eines qualitativ guten Unterrichts brauchen wir eine verlässliche Lehrkräftebedarfsplanung mit klar definiertem Einstellungskorridor bis 2017. Link zum Original

Jede und jeder hat das Recht auf eine gute Ausbildung. Link zum Original

Notwendig ist dafür auch die Stärkung und Weiterentwicklung der beruflichen Schulen als duale Partner. Link zum Original

Wir sehen Berufsbildung als gleichwertig mit der allgemeinen Bildung an. Link zum Original

Zuallererst müssen die Unternehmen die Versäumnisse der letzten Jahre nachholen und deutlich mehr Ausbildungsplätze schaffen – in ihrem Interesse und im Interesse der ganzen Stadt. Link zum Original

Unser Ziel ist es, mit der Berliner Wirtschaft zu einer Vereinbarung zu kommen, dass jene 50 Prozent der Berliner Betriebe, die ausbilden könnten, dies auch wirklich tun! Link zum Original

Unternehmen müssen zumindest Abschnitte einer beruflichen Ausbildung bei sich anbieten – in Arbeitsteilung mit anderen Betrieben oder Bildungsträgern. Diese Verbundausbildung wollen wir ausbauen. Link zum Original

Unternehmen müssen zumindest Abschnitte einer beruflichen Ausbildung bei sich anbieten – in Arbeitsteilung mit anderen Betrieben oder Bildungsträgern. Diese Verbundausbildung wollen wir ausbauen. Link zum Original

Für landeseigene Unternehmen soll eine Ausbildungsquote von sieben Prozent gelten, der Anteil von Azubis mit Migrationshintergrund im Öffentlichen Dienst muss steigen, besonders im pädagogischen Bereich, aber auch bei Polizei und Feuerwehr. Link zum Original

Deshalb wollen wir die Begleitung und Beratung von Betrieben stärken. Link zum Original

Darüber hinaus wollen wir die beruflichen Schulen stärken und weiterentwickeln, weil sie mit ihren vielfältigen Ausbildungsangeboten einen bedeutenden Beitrag zur Sicherung der wirtschaftlichen Zukunftsfähigkeit Berlins und zur beruflichen Integration junger Menschen leisten. Link zum Original

Die vollschulischen Ausbildungs- und Weiterbildungsangebote wollen wir als dauerhafte Aufgabe des öffentlichen Bildungssektors sichern und die Oberstufenzentren (OSZ) zu Kompetenzzentren für Berufsbildung und Nachhaltigkeit entwickeln. Sie sollen eine qualifizierte Ausbildung für alle SchulabgängerInnen anbieten, die sonst in Warteschleifen landen würden. Link zum Original

Die vollschulischen Ausbildungs- und Weiterbildungsangebote wollen wir als dauerhafte Aufgabe des öffentlichen Bildungssektors sichern und die Oberstufenzentren (OSZ) zu Kompetenzzentren für Berufsbildung und Nachhaltigkeit entwickeln. Sie sollen eine qualifizierte Ausbildung für alle SchulabgängerInnen anbieten, die sonst in Warteschleifen landen würden. Link zum Original

Die vollschulischen Ausbildungs- und Weiterbildungsangebote wollen wir als dauerhafte Aufgabe des öffentlichen Bildungssektors sichern und die Oberstufenzentren (OSZ) zu Kompetenzzentren für Berufsbildung und Nachhaltigkeit entwickeln. Sie sollen eine qualifizierte Ausbildung für alle SchulabgängerInnen anbieten, die sonst in Warteschleifen landen würden. Link zum Original

Der Zugang zur Berufsbildung darf weder von konjunkturellen Entwicklungen noch vom Ausbildungsinteresse einzelner Unternehmen abhängig sein. Link zum Original

Unser Ziel, 100.000 neue Jobs in Zukunftsbranchen wie Umwelttechnik, erneuerbare Energien oder personennahe Dienstleistungen zu schaffen, muss auch mit Veränderungen in der Ausbildung einhergehen. Link zum Original

Wir brauchen z. B. im Energiebereich neue Berufsbilder für die niedrig qualifizierte und Facharbeiter- Innenebene. Link zum Original

In der Gastronomie könnten mit einem zusätzlichen Berufsschultag mehr Qualifikationen für innovative Verfahren, nachhaltiges Wirtschaften und gesunde, biologische Ernährung vermittelt werden. Link zum Original

Wir wollen den Dschungel aus Übergangsmaßnahmen zwischen Schule und Beruf lichten und klare Förderstrukturen schaffen. Link zum Original

Kurse ohne verwertbares Zertifikat werden abgeschafft. Link zum Original

Jugendliche mit Schulabschluss, die keine betriebliche Lehrstelle bekommen haben, können eine öffentlich geförderte, hochwertige schulische Berufsausbildung erhalten, die sich am regionalen Arbeitsmarkt orientieren muss und die Möglichkeit eines Wechsels in eine betriebliche Ausbildung offen hält. Link zum Original

Zusätzlich findet an allen Schulen eine frühere Berufsorientierung statt, die viel Praxis außerhalb der Schule einschließt und jenseits von Geschlechterklischees Raum zum Ausprobieren gibt. Link zum Original

Jede und jeder Jugendliche bekommt eine feste Ansprechperson, die sie bzw. ihn über das Ende der Schulzeit hinaus bis in den nächsten Ausbildungsschritt begleitet. Link zum Original

Wer es mit dem Schlagwort vom lebenslangen Lernen ernst meint, muss es endlich aus den Sonntagsreden in den Alltag holen und für flächendeckende qualitativ gute Angebote sorgen. Link zum Original

Eine wichtige Aufgabe von Weiterbildung ist es, den Weg in zukunftsfähige Branchen zu erleichtern. Link zum Original

Wir wollen u.a. in enger Abstimmung mit den beruflichen Schulen Quereinsteigerprogramme unterstützen, um Menschen neue Jobs in den Feldern erneuerbare Energien, neue Mobilität, Umweltschutz und Ressourceneffizienz, Gesundheit und Pflege, frühkindliche Bildung, nachhaltiger Tourismus und Kreativwirtschaft zu ermöglichen. Link zum Original

Alle brauchen eine zweite Chance – deshalb gilt unser Augenmerk auch den Angeboten zur Alphabetisierung und zum Nachholen von Schulabschlüssen. Link zum Original

Alle brauchen eine zweite Chance – deshalb gilt unser Augenmerk auch den Angeboten zur Alphabetisierung und zum Nachholen von Schulabschlüssen. Link zum Original

Deshalb fordern wir die zügige Prüfung von ausländischen Abschlüssen, verbunden mit einer Beratung für maßgeschneiderte Weiterbildungsangebote. Link zum Original

Überfüllte Hörsäle, schlechte Betreuung und überforderte Lehrende müssen der Vergangenheit angehören. Link zum Original

Wir lehnen Studiengebühren ab, weil sie sozial ungerecht sind. Link zum Original

Ein leistungsfähiges Studentenwerk, das Wohnheimplätze, Essensversorgung, Kita-Plätze und vielfältige Beratungsangebote vorhält, ist das A und O, damit Studieren auch ohne dickes Portemonnaie gelingt. Link zum Original

Universitäten, Fach- und Kunsthochschulen sind zudem nicht nur Orte der Ausbildung und Wissensspeicher. Sie müssen auch Ort des Nachdenkens über aktuelle gesellschaftliche Fragen sein und bei Themen wie Demokratie, Klimawandel, Wirtschaft oder Integration vorausdenken. Link zum Original

Auch die Studierendenproteste haben gezeigt: Bachelor- und Masterstudiengänge in Berlin müssen flächendeckend überarbeitet und verbessert werden. Link zum Original

Die Curricula müssen wieder individuelle Schwerpunktsetzung ermöglichen und überfachliche Qualifikationen fördern. Link zum Original

Ebenso müssen die Studiengänge wieder den Lebensrealitäten der Studierenden wie Teilzeitstudium, Nebenjob, Familie, gesundheitliche Beeinträchtigungen etc. angepasst werden. Link zum Original

Die Durchlässigkeit der Studiengänge zwischen den Berliner Hochschulen muss wieder deutlich verbessert und bürokratische Hürden müssen abgebaut werden. Link zum Original

Die Durchlässigkeit der Studiengänge zwischen den Berliner Hochschulen muss wieder deutlich verbessert und bürokratische Hürden müssen abgebaut werden. Link zum Original

Auch dazu wollen wir das Berliner Hochschulgesetz ändern, denn die rot-rote Novelle verschlimmert das Problem eher, als es zu verbessern. Link zum Original

Der Hochschulzugang muss offener gestaltet und die Übergangsquote vom Bachelor zum Master von nur 50 Prozent deutlich erhöht werden. Link zum Original

Der Hochschulzugang muss offener gestaltet und die Übergangsquote vom Bachelor zum Master von nur 50 Prozent deutlich erhöht werden. Link zum Original

Wir lehnen die weitere Absenkung der Studienqualität zugunsten billig gerechneter Studienplätze ab und fordern eine grundlegende Überarbeitung des Finanzierungsmodells („Preismodell“) und seiner Kriterien. Link zum Original

Wir lehnen die weitere Absenkung der Studienqualität zugunsten billig gerechneter Studienplätze ab und fordern eine grundlegende Überarbeitung des Finanzierungsmodells („Preismodell“) und seiner Kriterien. Link zum Original

Hochschulen dürfen beispielsweise nicht bestraft werden, wenn sie Fachwechsler aufnehmen oder Studierende in Teilzeit studieren. Dies muss in den nächsten Hochschulverträgen geregelt werden. Link zum Original

Für uns ist es entscheidend, dass gute Lehre endlich belohnt wird: Die Hochschullehre muss aus dem Schatten der Forschung und Drittmitteleinwerbung treten und als Karriereschub etabliert werden, um die Qualität der Lehre dauerhaft zu verbessern. Link zum Original

Wir fordern daher den Ausbau des Weiterbildungsangebots speziell für Hochschullehrer. Link zum Original

Wer nicht lehren kann, kann nicht Professor oder Professorin sein. Link zum Original

Außerdem wollen wir ein neues Programm zur Qualitätssicherung in Studium und Lehre für die Hochschulen. Link zum Original

Wir wollen, dass gute Hochschullehre endlich belohnt wird. Link zum Original

Mit seinen Exzellenzclustern, Sonderforschungsbereichen und Instituten verfügt Berlin über eine herausragende Forschungslandschaft, die wir weiter stärken wollen. Link zum Original

Mit seinen Exzellenzclustern, Sonderforschungsbereichen und Instituten verfügt Berlin über eine herausragende Forschungslandschaft, die wir weiter stärken wollen. Auch hier muss eine bessere Verzahnung mit der Lehre stattfinden, so dass sich Forschungsqualität auch in der Qualität der Lehre niederschlägt. Link zum Original

Wir wollen den Hochschulen helfen, ehrlich finanzierte Studienplätze bis zum Master aufzubauen, anstatt die unterfinanzierten „Studierchancen“ des Senats zu dulden. Link zum Original

Die Berliner Hochschulen brauchen eine transparente, zuverlässige und vor allem ausreichende Finanzierung für Forschung und Lehre. Link zum Original

Die Berliner Hochschulen brauchen eine transparente, zuverlässige und vor allem ausreichende Finanzierung für Forschung und Lehre. Dazu gehören bis zum Masterabschluss ausfinanzierte Studienplätze, ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Landes- und Projektfinanzierung sowie eine ehrliche Neuberechnung des Bedarfs an Studienplätzen. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass die Bedarfe der Hochschulen von Grund auf neu berechnet werden und alte Probleme wie die Pensionslasten oder aufgeschobene Investitionen endlich gelöst werden. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass die Bedarfe der Hochschulen von Grund auf neu berechnet werden und alte Probleme wie die Pensionslasten oder aufgeschobene Investitionen endlich gelöst werden. Link zum Original

Wir wollen Schattenhaushalte und Parallelstrukturen wie die Einsteinstiftung auflösen und die frei werdenden Gelder direkt der Forschung und Lehre zukommen lassen. Link zum Original

Wir wollen Schattenhaushalte und Parallelstrukturen wie die Einsteinstiftung auflösen und die frei werdenden Gelder direkt der Forschung und Lehre zukommen lassen. Link zum Original

Das Land Berlin muss den Hochschulen eine solide Grundfinanzierung bieten und die Kofinanzierung bei Drittmittelprojekten auf sichere Beine stellen. Link zum Original

Das Land Berlin muss den Hochschulen eine solide Grundfinanzierung bieten und die Kofinanzierung bei Drittmittelprojekten auf sichere Beine stellen. Link zum Original

Dabei geht es auch darum, die Hochschulen in die Lage zu versetzen, den doppelten Abiturjahrgang 2012 aufzunehmen. Link zum Original

Wir wollen wieder ein Klima des Vertrauens und der Verlässlichkeit schaffen, damit die Akteure nicht weiter gegeneinander agieren, sondern gemeinsam die Zukunftsaufgaben anpacken. Link zum Original

Für uns braucht es daher neue Formen der Beteiligung aller Hochschulmitglieder an wichtigen Entscheidungen. Link zum Original

Eine moderne Hochschule definiert Hochschulautonomie nicht als Präsidialdiktatur, sondern sorgt für mehr Demokratie und moderne „partizipative“ Entscheidungsverfahren. Link zum Original

Ziel ist, dass sich alle Mitglieder einer Hochschule an der Selbstverwaltung beteiligen können. Link zum Original

Um der Vielfalt und Autonomie unserer Hochschulen Rechnung zu tragen, treten wir für ein von allen Statusgruppen paritätisch besetztes Grundordnungsgremium ein, das die Struktur der internen Entscheidungswege unabhängig festlegt. Link zum Original

Für uns gehört eine ehrliche mittel- und langfristige Entwicklungsplanung der Berliner Hochschulen zur Grundvoraussetzung, damit das Land Berlin sie effektiv in ihren Aufgaben unterstützen kann. Link zum Original

Wir bekennen uns zu einem guten Hochschulvertragssystem mit klaren Zielvereinbarungen – ohne einseitige Ausstiegsklauseln – anstelle des jetzt eingeführten Preismodells und der kleinteiligen Detailsteuerung. Link zum Original

Zusammen mit den Beteiligten aus Hochschulen und Forschung planen wir, ein neues, modernes Berliner Hochschulgesetz zu verfassen. Link zum Original

Wir wollen das Berliner Hochschulsystem zusammen mit den Hochschulen grundlegend modernisieren. Link zum Original

Dabei legen wir besonderes Augenmerk auf die Verbesserung der Studierbarkeit und der Bedingungen in der Lehre. Link zum Original

Wir wollen flexible und durchlässige Personalstrukturen schaffen, die vielfältige Karrierewege bieten. Link zum Original

Ebenso wird die Gremienstruktur den Bedürfnissen der einzelnen Hochschulen angepasst und die Demokratisierung vorangetrieben. Link zum Original

Ebenso wird die Gremienstruktur den Bedürfnissen der einzelnen Hochschulen angepasst und die Demokratisierung vorangetrieben. Link zum Original

Geschlechtergerechtigkeit ist für uns ein selbstverständliches und grundlegendes Ziel, das überall in Forschung, Wissenschaft und Lehre ausdrücklich gefördert werden muss. Link zum Original

Wir unterstützen Hochschulen in ihrem Bemühen um die Anwerbung von Studentinnen und Wissenschaftlerinnen und setzen uns für offene und transparente Personalauswahlverfahren ein, die wir gesetzlich etablieren wollen. Link zum Original

Wir unterstützen Hochschulen in ihrem Bemühen um die Anwerbung von Studentinnen und Wissenschaftlerinnen und setzen uns für offene und transparente Personalauswahlverfahren ein, die wir gesetzlich etablieren wollen. Link zum Original

Nicht zuletzt deshalb müssen Hochschulen sich stärker öffnen, flexibler werden und ihre Angebote überarbeiten. Link zum Original

Mehr Menschen aus migrantischen oder bildungsfernen Familien, mehr Berufstätige ohne Abitur, mehr Männer und Frauen auf dem sogenannten zweiten oder dritten Bildungsweg und mehr Ältere sollen an die Hochschulen kommen. Link zum Original

Wir bekennen uns zu den ursprünglichen Zielen des Bologna- Prozesses: der Schaffung des gemeinsamen Europäischen Hochschulraumes, in dem Hochschulabschlüsse auf der Grundlage der Gleichwertigkeit anerkannt werden. Link zum Original

Internationale Mobilität, Freiheit und akademischer Austausch sollten verbessert werden. Link zum Original

Wir wollen die internationale Vernetzung und Strahlkraft der Berliner Hochschulen fördern. Link zum Original

Unser Ziel ist es, Studierenden in Berlin beste Bedingungen zu bieten und ihnen jede Menge Gründe zu liefern, auch nach dem Studium hier in Berlin ihre Potentiale auszuleben – zu unser aller Gewinn. Link zum Original

An den Hochschulen wollen wir den internationalen Austausch von Studierenden als auch von Lehrenden intensivieren. Link zum Original

Ebenso wollen wir den Austausch über Lehrinhalte und Forschung anregen. Link zum Original

Auch an Schulen muss das Erlernen globaler und europäischer Zusammenhänge eine höhere Priorität bekommen und die Europa-Kompetenz gestärkt werden. Link zum Original

Der interdisziplinäre Austausch zwischen Hochschulen und Forschungseinrichtungen muss gestärkt und verlässliche Zukunftsperspektiven für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler müssen geschaffen werden. Link zum Original

Der interdisziplinäre Austausch zwischen Hochschulen und Forschungseinrichtungen muss gestärkt und verlässliche Zukunftsperspektiven für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler müssen geschaffen werden. Link zum Original

Deshalb werden wir die Sicherung und den Ausbau des Instituts für Angewandte Forschung vorantreiben. Link zum Original

Von der Öffentlichkeit geförderte Forschung muss ihre wissenschaftlichen Publikationen und die ihnen zugrundeliegende Daten der Öffentlichkeit kostenfrei zur Verfügung stellen (Open Access). Link zum Original

Wir wollen Berlin als Vorbild für die Umsetzung des Open-Access-Prinzips etablieren. Link zum Original

Wissenschaft als Beruf muss endlich wieder attraktiver werden! Link zum Original

Wir brauchen berechenbare, familienfreundliche und durchlässige Personalstrukturen, die auch den Wechsel zwischen Wissenschaft und anderen Berufen möglich machen. Link zum Original

Berliner Hochschulen sollen Arbeitgeber sein, die attraktive Aufgabenprofile bieten. Link zum Original

Wir setzen uns für eine gute Mischung aus befristeten und unbefristeten Stellen im wissenschaftlichen „Mittelbau“ ein. Link zum Original

Die Verbeamtung der Professuren schafft mehr Probleme als Vorteile und gehört daher abgeschafft. Link zum Original

Auch für das nicht wissenschaftliche Personal müssen Hochschulen ein attraktiver Arbeitgeber sein. Link zum Original

Grundlagenforschung muss daher eine wesentliche Säule der öffentlichen Forschungsförderung bleiben. Link zum Original

Wir wollen an Hochschulen und Forschungseinrichtungen wieder eine Kultur des Austausches und der „Fehlerfreundlichkeit“ etablieren. Link zum Original

Wir wollen interdisziplinäre Vorbildprojekte, wie das Institut für ökologische Wirtschaftsforschung, sowie andere Vordenker fördern und sichtbar machen, um Berlin als Ganzes voranzubringen. Link zum Original

stimmt für frühe Sprachförderung für alle Kita-Kinder. Link zum Original

sorgt für gute Schulen mit Perspektiven für alle. Link zum Original

sagt Nein zu Studiengebühren und stärkt die Lehre. Link zum Original

sagt Nein zu Studiengebühren und stärkt die Lehre. Link zum Original

schafft Studienplätze statt nur Studierchancen. Link zum Original

fördert Forschung, die allen zugutekommt. Link zum Original

Dazu kommt die Bildungsinfrastruktur: Kitas und Schulen müssen früher, individuell und ganzheitlich fördern. Link zum Original

Wir wollen stärker für einen frühen Kita-Besuch werben und mit einem Kita-Gutschein dafür sorgen, dass alle Kinder ab drei Jahren für sieben Stunden pro Tag ohne Bedarfsprüfung die Kita besuchen können. Link zum Original

Wir wollen stärker für einen frühen Kita-Besuch werben und mit einem Kita-Gutschein dafür sorgen, dass alle Kinder ab drei Jahren für sieben Stunden pro Tag ohne Bedarfsprüfung die Kita besuchen können. Link zum Original

Genauso wichtig ist es, Mitbestimmung und Demokratie in der Schule und in Jugendeinrichtungen zum Alltag zu machen. Link zum Original

Wir wollen dafür sorgen, dass jede und jeder Jugendliche in Berlin einen Schulabschluss schafft und danach ein Ausbildungsplatzangebot bekommt. Link zum Original

Durch unser Projekt „Kein Abschluss ohne Anschluss“ wollen wir die Berufsorientierung in der Schule stärken, den Übergang in die Ausbildung durch eine gute Begleitung verbessern und das Dickicht der ausbildungs- oder berufsvorbereitenden Maßnahmen lichten und klarer strukturieren. Link zum Original

Außerdem setzen wir uns für ausreichende und ausfinanzierte Studienplätze ein. Link zum Original

Deshalb brauchen wir einerseits eine andere Arbeitskultur in Unternehmen und Organisationen, andererseits ausreichende, verlässliche und qualitativ hochwertige Betreuungsmöglichkeiten für Kinder. Link zum Original

Wir setzen uns für eine bessere Abstimmung von Kita-Öffnungszeiten, ergänzender Kindertagespflege und flexiblen Kinderbetreuungsprojekten in der Stadt ein und unterstützen dort, wo es nötig ist, die Einrichtung von Nacht- und Wochenendbetreuung in Kitas, z. B. in Unternehmen mit Schichtbetrieben. Link zum Original

Wir setzen uns für eine bessere Abstimmung von Kita-Öffnungszeiten, ergänzender Kindertagespflege und flexiblen Kinderbetreuungsprojekten in der Stadt ein und unterstützen dort, wo es nötig ist, die Einrichtung von Nacht- und Wochenendbetreuung in Kitas, z. B. in Unternehmen mit Schichtbetrieben. Link zum Original

Unser Kita-Gutschein zum dritten Geburtstag erlaubt Eltern, auf unbürokratische Weise sieben Stunden Bildungszeit pro Tag für ihre Kinder einzulösen. Link zum Original

Die Qualifizierung und Weiterbildung von Tagesmüttern wollen wir verbessern. Link zum Original

Außerdem setzen wir uns für den weiteren Ausbau der Ganztagsschulen in Berlin ein. Link zum Original

Alle Kinder von der 1. bis zur 6. Klasse müssen im offenen Ganztag an der Nachmittagsbetreuung teilnehmen. Link zum Original

Die bestehende Betreuungslücke in der 5. und 6. Klasse wollen wir sofort schließen. Link zum Original

Wenn gesellschaftliche T eilhabe immer mehr über neue Medien gewährleistet wird, dann müssen wir auch die Medienkompetenz von Älteren stärken. Link zum Original

setzen wir uns dafür ein, dass Pädagoginnen und Pädagogen bereits in ihrer Ausbildung sowie in ihrer Weiterbildung für Geschlechteraspekte sensibilisiert werden und im Arbeitsalltag somit alte Rollenmuster hinterfragen und über Bord werfen. Link zum Original

Wir wollen außerdem mehr geschlechtersensibles und qualifiziertes männliches Personal für pädagogische Berufe begeistern und somit Männerrollen erweitern. Link zum Original

Ein seit Jahren bewährter Baustein zur Erweiterung des Berufswahlverhaltens von Mädchen ist der Girls‘ Day. Damit Mädchen zukünftig ihre Berufsmöglichkeiten voll ausschöpfen, wollen wir, dass dies nicht nur einmal im Jahr zum Thema gemacht wird, sondern für ein gesamtes Schuljahr. Link zum Original

Wir wollen uns dafür einsetzen, dass, ähnlich wie in Baden-Württemberg, eine Girls‘ Day Akademie eingeführt wird. Link zum Original

In Kooperation mit Betrieben und Universitäten wollen wir innerhalb jeder Schulform Mädchen für gewerblich-technische sowie naturwissenschaftliche Bereiche interessieren, das Wissen über die Tätigkeitsfelder ausbauen und eine vertiefende Berufsfelderkundung ermöglichen. Link zum Original

In Kooperation mit Betrieben und Universitäten wollen wir innerhalb jeder Schulform Mädchen für gewerblich-technische sowie naturwissenschaftliche Bereiche interessieren, das Wissen über die Tätigkeitsfelder ausbauen und eine vertiefende Berufsfelderkundung ermöglichen. Link zum Original

Daher wollen wir, dass bereits in der Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher sowie Lehrerinnen und Lehrer stärker für Geschlechteraspekte sensibilisiert wird. Link zum Original

Wir wollen außerdem mehr geschlechtersensibles und qualifiziertes männliches Personal für pädagogische Berufe begeistern und somit positive Rollenbilder ermöglichen. Link zum Original

Die Rahmenvereinbarung zwischen dem Berliner Entwicklungspolitischen Ratschlag und der Bildungsverwaltung zum globalen Lernen ist, zum Beispiel durch Pilotprojekte zwischen Schulen und Nichtregierungsorganisationen, mit Leben zu füllen. Link zum Original

Deshalb wollen wir zum Beispiel die europäische Jugendarbeit besser unterstützen und die Schulen motivieren, europaweite Austauschmöglichkeiten stärker zu nutzen. Link zum Original