Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Deshalb wollen wir Gründer und Innovationszentren stärken, die Rahmenbedingungen für Ausgründungen und den Transfer geistigen Eigentums in marktfähige Produkte verbessern. Link zum Original

Die Situation der Berufsbildungszentren ist gezielt zu stärken, sowohl in finanzieller als auch in infrastruktureller Hinsicht. Link zum Original

Die Situation der Berufsbildungszentren ist gezielt zu stärken, sowohl in finanzieller als auch in infrastruktureller Hinsicht. Sie stellen einen elementaren Bestandteil der Bildungslandschaft Mecklenburg-Vorpommerns dar. Wir Freie Demokraten wollen sie zu regionalen Innovationszentren für die Fachkräfte von Morgen ausbauen. Link zum Original

sprechen uns für eine Agentur für Sprunginnovationen zur systematischen Förderung disruptiver Technologien aus. Link zum Original

sprechen uns für eine Agentur für Sprunginnovationen zur systematischen Förderung disruptiver Technologien aus. Diese soll sich vor allem in Zusammenarbeit mit den Hochschulen des Landes um die Entwicklung von Technologien kümmern, die auf den besonderen wirtschaftsstrukturellen Potenzialen Mecklenburg-Vorpommerns aufbauen. Link zum Original

Wir stärken die Zusammenarbeit von Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft, damit gute Ideen schnell marktfähig werden. Link zum Original

Schulen sollten dazu beitragen, erste Berührungspunkte mit Unternehmertum, Selbstständigkeit und wirtschaftlicher Verantwortung zu schaffen. Link zum Original

wirtschaftliche Bildung stärken und Schulen mehr Raum für freiwillige Wahlpflicht- und Praxisformate geben, die Einblicke in Unternehmertum und Selbstständigkeit ermöglichen. Link zum Original

wirtschaftliche Bildung stärken und Schulen mehr Raum für freiwillige Wahlpflicht- und Praxisformate geben, die Einblicke in Unternehmertum und Selbstständigkeit ermöglichen. Link zum Original

Forschung, Technologietransfer und private Ausgründungen durch schlanke Verfahren, klare Zuständigkeiten und weniger bürokratische Hürden erleichtern. Link zum Original

Forschungsstandorte ausbauen. Link zum Original

Die Verantwortung für Forschungsinstitute soll durch eine ressortübergreifende Stelle begleitet und unterstützt werden. Link zum Original

Sie soll bestehende regionale Innovationsstrategien fortentwickeln und Hindernisse, speziell für die Spitzenforschung in Mecklenburg-Vorpommern identifizieren. Link zum Original

privates Risikokapital gezielt einwerben und sich anbahnenden Public Private Partnerships begleiten, zum Beispiel durch ein systematisches Technologie-Scouting an den Universitäten und Hochschulen des Landes, um erfolgversprechende Ideen frühzeitig zu entdecken und in erfolgreiche Ausgründungen zu überführen. Link zum Original

Sektoralen Transfer-Hubs mit Reallaboren, Co-Labs und Maker Spaces fördern, etwa in den Bereichen Künstliche Intelligenz, Robotik, Biotechnologie und Life Sciences, autonomes Fahren, Smart Farming, autonome Produktion/Industrie 4.0, 6G- Technologie, Wasserstofftechnologie oder in der Sicherheits- und Verteidigungstechnologie. Link zum Original

Dazu entwickeln wir duale Ausbildung, Weiterbildung und Studienangebote gezielt weiter. Link zum Original

die Zusammenarbeit zwischen Wirtschaft und Wissenschaft verbreitern, so dass Innovationen schnell als Anwendungen für die Bürger zur Verfügung stehen. Link zum Original

die berufliche Bildung stärken: Verantwortung im Wirtschaftsministerium bündeln, Quereinstiege aus der Praxis erleichtern und berufliche Schulen flexibler auf den Fachkräftebedarf ausrichten. Link zum Original

die berufliche Bildung stärken: Verantwortung im Wirtschaftsministerium bündeln, Quereinstiege aus der Praxis erleichtern und berufliche Schulen flexibler auf den Fachkräftebedarf ausrichten. Link zum Original

die berufliche Bildung stärken: Verantwortung im Wirtschaftsministerium bündeln, Quereinstiege aus der Praxis erleichtern und berufliche Schulen flexibler auf den Fachkräftebedarf ausrichten. Link zum Original

die Berufsorientierung verbessern und stärker über Handwerksberufe informieren. Link zum Original

Auszubildende, Betriebe und berufsbildende Schulen dabei unterstützen, die Möglichkeiten internationaler Ausbildungserfahrung über europäische Programme stärker zu nutzen. Link zum Original

uns für eine Förderung der Forschung in der Sensor- und Robotertechnik einsetzen, um in dieser zukunftsträchtigen Technologie weltweiter Vorreiter zu werden. Link zum Original

dafür sorgen, dass Schulen im Rahmen bestehender Lehrpläne mehr Freiraum für die freiwillige Zusammenarbeit mit Imkern und anderen Praxispartnern erhalten. Link zum Original

die praxisorientierte Forschung an den Bieneninstituten ausbauen. Link zum Original

Forschung und Entwicklung in relevanten Fachbereichen fördern und dabei weitere Forschungsinstitute für Mecklenburg-Vorpommern gewinnen. Link zum Original

die Finanzierung des Landes für die frühkindliche Betreuung in Kitas und Kindertagespflegestellen überprüfen und an die tatsächlichen Notwendigkeiten anpassen. Link zum Original

uns für eine Erhöhung der Studienkapazitäten an Hochschulen des Landes in den medizinischen Fächern einsetzen und den Pflegeberuf durch ein erweitertes Studienangebot attraktiver gestalten. Link zum Original

uns für eine Erhöhung der Studienkapazitäten an Hochschulen des Landes in den medizinischen Fächern einsetzen und den Pflegeberuf durch ein erweitertes Studienangebot attraktiver gestalten. Link zum Original

Studienplätze an diejenigen vergeben, die sich nach dem Abschluss in Mecklenburg-Vorpommern niederlassen, ergänzt durch ein gezieltes Stipendiensystem für Landeskinder. Link zum Original

Studienplätze an diejenigen vergeben, die sich nach dem Abschluss in Mecklenburg-Vorpommern niederlassen, ergänzt durch ein gezieltes Stipendiensystem für Landeskinder. Link zum Original

in Zusammenarbeit mit den Hochschulstandorten (z.B. Hochschule Neubrandenburg und Universitätsmedizin Rostock) kurzfristig einen Masterstudiengang „Community Health Nursing“ etablieren. Link zum Original

bessere Konditionen im Rahmen des BAföG für die Staatsexamen-Studiengänge bei Überschreitung der Regelstudienzeit vor dem ersten Staatsexamen erwirken. Link zum Original

Schulkindergärten, die Kinder mit Behinderungen auf die Schule vorbereiten, bedarfsgerecht fördern, unabhängig von der Trägerschaft. Link zum Original

Wir werden uns darüber hinaus bemühen, dass eine Ansiedlung von weiteren innovativen Großforschungsprojekten nach diesem Vorbild in Mecklenburg-Vorpommern vorangetrieben wird. Link zum Original

Die FDP Mecklenburg-Vorpommern setzt sich für echte Chancengerechtigkeit von Anfang an ein, durch eine gesicherte, zuverlässige und hochwertige frühkindliche Bildung. Link zum Original

Deshalb wollen wir allen Kindern unabhängig von Herkunft oder Lebensumständen die Möglichkeit geben, ihre Talente, Interessen und Begabungen frei zu entfalten. Link zum Original

Elternverantwortung und Wahlfreiheit stehen für uns im Mittelpunkt. Link zum Original

Das Land soll keine neuen Strukturen um ihrer selbst willen schaffen, sondern dort, wo nachweislich Engpässe bestehen, verlässliche Rahmenbedingungen für zusätzliche Angebote sichern. Link zum Original

Maßgeblich sind Qualität, Trägervielfalt, Bürokratieabbau und eine effiziente Mittelverwendung. Link zum Original

keine neuen pauschalen Vollzeitversprechen abgeben, sondern den bestehenden Rechtsanspruch endlich überall verlässlich erfüllen und passgenaue Angebote statt Einheitslösungen sichern. Link zum Original

keine neuen pauschalen Vollzeitversprechen abgeben, sondern den bestehenden Rechtsanspruch endlich überall verlässlich erfüllen und passgenaue Angebote statt Einheitslösungen sichern. Link zum Original

keine neuen pauschalen Vollzeitversprechen abgeben, sondern den bestehenden Rechtsanspruch endlich überall verlässlich erfüllen und passgenaue Angebote statt Einheitslösungen sichern. Link zum Original

Qualitätsverbesserungen bei der Fachkraft-Kind-Relation stufenweise, evidenzbasiert und gegenfinanziert umsetzen. Link zum Original

Qualitätsverbesserungen bei der Fachkraft-Kind-Relation stufenweise, evidenzbasiert und gegenfinanziert umsetzen. Vorrang haben Einrichtungen mit besonderem Förderbedarf sowie Maßnahmen, die zugleich Fachkräfte entlasten und Bürokratie abbauen. Link zum Original

Qualität vor pauschaler Subventionierung setzen. Link zum Original

Zusätzliche Mittel wollen wir prioritär in Personal, Sprachförderung und Verlässlichkeit investieren. Link zum Original

Soziale Entlastung soll zielgenau erfolgen, statt knappe Mittel mit der Gießkanne zu verteilen. Link zum Original

die Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher weiterentwickeln. Kernpunkt ist eine duale Ausbildung. Link zum Original

Außerdem sollen Fachkräfte aus der Logopädie, Ergotherapie sowie an Hochschulen ausgebildete Kinderpädagoginnen und -pädagogen stärker und flexibler in den Kitas eingesetzt werden können. Link zum Original

mehr Fachkräfte gewinnen, indem wir Ausbildungshürden senken, Praxisanteile stärken und Ausbildungskapazitäten bedarfsgerecht ausbauen. Link zum Original

die Erzieherausbildung modularisieren, um die Ausbildungsqualität bundesweit auf ein hohes einheitliches Niveau anzuheben, anschlussfähige Entwicklungsoptionen zu ermöglichen und die einheitliche Anerkennung zwischen den Bundesländern zu garantieren. Link zum Original

Durch berufsbegleitenden Spracherwerb wollen wir dringend benötigte zugewanderte Fachkräfte schnellstmöglich in Kitas einsetzen. Link zum Original

Fortbildungsangebote für Erzieherinnen und Erzieher stärken, insbesondere in den Bereichen Sprache, Bewegung und Gesundheitsförderung. Link zum Original

allen Kindern mit Sprachdefiziten frühzeitig eine bestmögliche Sprachförderung bieten. Das Vorlesen in Kitas muss hierfür gestärkt werden. Link zum Original

allen Kindern mit Sprachdefiziten frühzeitig eine bestmögliche Sprachförderung bieten. Das Vorlesen in Kitas muss hierfür gestärkt werden. Link zum Original

die bestehende Konzept- und Trägervielfalt beibehalten. Link zum Original

Ein fairer Wettbewerb zwischen den verschiedenen Trägern der Kindertagesbetreuung ist uns wichtig. Link zum Original

die Angebotsvielfalt bei der frühkindlichen Bildung erhöhen. Link zum Original

Auch private Träger und Betriebskindergärten sollen staatliche Förderung erhalten, wenn sie die Qualitätsstandards einhalten. Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass kindgerechte Lern- und Erlebnisangebote ausgebaut werden, die spielerisches Forschen, Tüfteln und Verstehen ermöglichen. Link zum Original

die Kindertagespflege rechtssicher stärken, Bürokratie abbauen und die Rahmenbedingungen so verbessern, dass Tagespflegepersonen verlässlich planen und arbeiten können. Link zum Original

die Kindertagespflege rechtssicher stärken, Bürokratie abbauen und die Rahmenbedingungen so verbessern, dass Tagespflegepersonen verlässlich planen und arbeiten können. Link zum Original

die Arbeit der Tageseltern angemessen vergüten und ihnen ein Betreuungsangebot auch über das 3. Lebensjahr hinaus ermöglichen, da sie eine wichtige Stütze für das Betreuungsangebot unserer Kinder sind. Link zum Original

die Arbeit der Tageseltern angemessen vergüten und ihnen ein Betreuungsangebot auch über das 3. Lebensjahr hinaus ermöglichen, da sie eine wichtige Stütze für das Betreuungsangebot unserer Kinder sind. Link zum Original

Tageseltern müssen vom Staat eine hohe Wertschätzung und bessere Unterstützung erhalten. Link zum Original

dafür sorgen, dass Beschäftigte von Kindertageseinrichtungen bei gleicher Qualifikation und Leistung auch gleich bezahlt werden. Link zum Original

Kita-Leitungen durch Verbesserung bei den Arbeitsbedingungen, weniger Berichtspflichten, digitale Verwaltungsprozesse und klare Zuständigkeiten stärken. Link zum Original

Kinder wachsen heute selbstverständlich mit digitalen Medien auf. Deshalb wollen wir ihnen früh die Kompetenzen vermitteln, die sie für einen sicheren, kreativen und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Technologien brauchen. Link zum Original

Wir fördern die kindgerechte Einführung in digitale Welten: Altersgerecht, spielerisch und pädagogisch begleitet. Link zum Original

Die FDP Mecklenburg-Vorpommern setzt sich dafür ein, digitale und KI-gestützte Assistenzsysteme in der frühkindlichen Bildung nur dort zu nutzen, wo sie pädagogisch sinnvoll, rechtssicher und für Fachkräfte tatsächlich entlastend sind. Der Einsatz muss freiwillig, transparent, datensparsam und wissenschaftlich evaluierbar sein. Link zum Original

Die FDP Mecklenburg-Vorpommern setzt sich dafür ein, digitale und KI-gestützte Assistenzsysteme in der frühkindlichen Bildung nur dort zu nutzen, wo sie pädagogisch sinnvoll, rechtssicher und für Fachkräfte tatsächlich entlastend sind. Der Einsatz muss freiwillig, transparent, datensparsam und wissenschaftlich evaluierbar sein. Link zum Original

KI darf pädagogische Verantwortung nicht ersetzen, sondern allenfalls unterstützend wirken. Link zum Original

Unser Ziel ist eine moderne frühkindliche Bildung, die offen für Innovation ist, ohne das Kindeswohl, die Rechte der Eltern und die Autonomie der Träger zu beeinträchtigen. Link zum Original

bestehende Fortbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte praxisnah weiterentwickeln und für Themen wie Medienbildung, Datenschutz und digitale Assistenzsysteme öffnen. Link zum Original

dafür sorgen, dass Träger digitale Arbeitsmittel für pädagogische Fachkräfte bedarfsgerecht und eigenverantwortlich beschaffen können - wirtschaftlich, technologieoffen und orientiert am tatsächlichen Nutzen im Kita-Alltag. Link zum Original

KI-gestützte Assistenzsysteme zur Unterstützung der Sprachförderung nur freiwillig und nur mit ausdrücklicher Einwilligung der Eltern erproben, sofern sie datensparsam ausgestaltet sind, pädagogische Entscheidungen nicht automatisieren und von nachweislich zuverlässigen Anbietern stammen. Link zum Original

bestehende Datenschutz- und KI-Vorgaben in einer landesweiten Musterhandreichung für Kitas und Träger verständlich aufbereiten. Link zum Original

Wir Freie Demokraten möchten, dass jedes Kind in Mecklenburg-Vorpommern gerne zur Schule geht und dort individuell nach seinen Stärken und Schwächen gefördert wird. Link zum Original

Neugierde, Kreativität und Leistungsbereitschaft sollen im Mittelpunkt stehen, unterstützt durch modernste Lehr-, und Lernmethoden und aktuelle Forschungserkenntnisse. Link zum Original

Unser Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler in Mecklenburg-Vorpommern in den besten Schulen der Welt unterrichtet werden. Link zum Original

Schulsanierungen nach einem landesweit transparenten Priorisierungssystem auf die dringendsten Fälle konzentrieren, kommunale Investitionen durch Entbürokratisierung und Standardisierung beschleunigen und Fördermittel an Wirtschaftlichkeit, Zweckmäßigkeit und pädagogischen Nutzen binden. Link zum Original

Schulsanierungen nach einem landesweit transparenten Priorisierungssystem auf die dringendsten Fälle konzentrieren, kommunale Investitionen durch Entbürokratisierung und Standardisierung beschleunigen und Fördermittel an Wirtschaftlichkeit, Zweckmäßigkeit und pädagogischen Nutzen binden. Link zum Original

Schulsanierungen nach einem landesweit transparenten Priorisierungssystem auf die dringendsten Fälle konzentrieren, kommunale Investitionen durch Entbürokratisierung und Standardisierung beschleunigen und Fördermittel an Wirtschaftlichkeit, Zweckmäßigkeit und pädagogischen Nutzen binden. Link zum Original

Neue Landesprogramme oder zusätzliche Verwaltungsstrukturen lehnen wir ab. Link zum Original

dafür sorgen, dass Schulen vor Ort mehr personelle, pädagogische und organisatorische Autonomie erhalten und ihnen dafür zielgenaue Unterstützung dort geben, wo besondere strukturelle Herausforderungen bestehen, statt Mittel pauschal nach dem Gießkannenprinzip zu verteilen. Link zum Original

dafür sorgen, dass Schulen vor Ort mehr personelle, pädagogische und organisatorische Autonomie erhalten und ihnen dafür zielgenaue Unterstützung dort geben, wo besondere strukturelle Herausforderungen bestehen, statt Mittel pauschal nach dem Gießkannenprinzip zu verteilen. Link zum Original

das Prinzip der gegenseitigen Deckungsfähigkeit auch für Schulfinanzen anwenden, um eine möglichst autonome Bewirtschaftung sicherstellen zu können. Link zum Original

die Vergabe von Schulnoten beibehalten. Link zum Original

gewährleisten, dass auch Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt emotionalsoziale Entwicklung auf Wunsch der Eltern ebenfalls Schulnoten erhalten können. Link zum Original

fachliche Exzellenz und Zukunftskompetenzen verbinden. Lesen, Schreiben, Rechnen und naturwissenschaftliche Grundlagen bleiben der Kern; Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken ergänzen ihn verbindlich im Unterricht. Link zum Original

fachliche Exzellenz und Zukunftskompetenzen verbinden. Lesen, Schreiben, Rechnen und naturwissenschaftliche Grundlagen bleiben der Kern; Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken ergänzen ihn verbindlich im Unterricht. Link zum Original

die Möglichkeiten der Bund-Länder-Zusammenarbeit in der Bildung verfassungsfest erweitern, damit Investitionen in Qualität, digitale Infrastruktur und vergleichbare Standards dauerhaft möglich werden. Link zum Original

uns für ein Ende des Flickenteppichs aus 16 Schulsystemen in den verschiedenen Bundesländern einsetzen und die bundesweite Vergleichbarkeit der Schulen und der Abschlüsse durch Bildungsstandards, bundeseinheitliche Anforderungen in Abschlussprüfungen und eine transparente Evaluation der einzelnen Schulen gewährleisten. Link zum Original

uns für ein Ende des Flickenteppichs aus 16 Schulsystemen in den verschiedenen Bundesländern einsetzen und die bundesweite Vergleichbarkeit der Schulen und der Abschlüsse durch Bildungsstandards, bundeseinheitliche Anforderungen in Abschlussprüfungen und eine transparente Evaluation der einzelnen Schulen gewährleisten. Link zum Original

uns für ein Ende des Flickenteppichs aus 16 Schulsystemen in den verschiedenen Bundesländern einsetzen und die bundesweite Vergleichbarkeit der Schulen und der Abschlüsse durch Bildungsstandards, bundeseinheitliche Anforderungen in Abschlussprüfungen und eine transparente Evaluation der einzelnen Schulen gewährleisten. Link zum Original

ein vielfältiges Schulangebot mit Grundschulen, Förderschulen, Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen, Gymnasien und Berufsbildenden Schulen wieder einführen, damit jedes Kind individuell am besten gefördert werden kann. Link zum Original

Gleichzeitig gilt es, eine hohe Durchlässigkeit zwischen den Schulformen zu erlauben, dies setzt eine Angleichung der Stundentafel voraus. Link zum Original

Investitionen in naturwissenschaftliche Fachräume priorisieren, damit sicher, praxisnah und regelmäßig experimentiert werden kann. Link zum Original

das Fach Arbeit/Wirtschaft/Technik/Berufliche Orientierung inklusive praktischem Werkunterricht in der Orientierungsstufe weiter stärken. Link zum Original

Talentschulen überall dort ermöglichen, wo Schulen mit einem überzeugenden pädagogischen Profil besondere Förderung von Begabungen leisten. Link zum Original

Bestehende Fördermittel und Chancenbudgets sollen dabei vorrangig an Schulen in besonders herausfordernden Lagen eingesetzt werden. Link zum Original

Schulen auf dem Land und in der Stadt gleichwertig fördern. Link zum Original

Der Weg zur Schule muss so kurz wie möglich gehalten werden, damit das Wohnen auf dem Land für junge Familien attraktiver wird. Link zum Original

eine landesweit einheitliche Schülerbeförderung einführen. Link zum Original

eine landesweit einheitliche Schülerbeförderung einführen. Den individuellen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler kann nur durch eine wirkliche Auswahl unterschiedlicher Schulkonzeptionen ausreichend Rechnung getragen werden. Diese Wahlfreiheit darf nicht an den Kosten für den Schulweg scheitern. Link zum Original

den Gymnasien ermöglichen, selbst zu entscheiden, ob sie ihr Angebot vom sechsjährigen auf einen siebenjährigen Bildungsweg bis zum Abitur umstellen oder um einen solchen ergänzen. Link zum Original

die Arbeitsbedingungen für Lehrkräfte durch weniger Bürokratie, bessere digitale Basisausstattung und verlässliche Zuständigkeiten für Wartung und technische Betreuung verbessern. Link zum Original

eine Unterrichtsgarantie in allen Schulen einführen, da beste Bildung nur möglich ist, wenn der Unterricht auch stattfindet. Dazu benötigen wir eine genaue Erfassung des Unterrichtsausfalls und eine transparente Definition von entfallendem bzw. vertretendem Unterricht. Link zum Original

eine Unterrichtsgarantie in allen Schulen einführen, da beste Bildung nur möglich ist, wenn der Unterricht auch stattfindet. Dazu benötigen wir eine genaue Erfassung des Unterrichtsausfalls und eine transparente Definition von entfallendem bzw. vertretendem Unterricht. Link zum Original

klarere Anforderungen an den Besuch des Gymnasiums stellen. Schüler und Schülerinnen sollten vor dem Wechsel auf das Gymnasium Prüfungen bestehen müssen, welche sich nach transparenten Bildungsstandards richten. An allen Schulformen müssen hohe Leistungsstandards gesichert werden. Link zum Original

klarere Anforderungen an den Besuch des Gymnasiums stellen. Schüler und Schülerinnen sollten vor dem Wechsel auf das Gymnasium Prüfungen bestehen müssen, welche sich nach transparenten Bildungsstandards richten. An allen Schulformen müssen hohe Leistungsstandards gesichert werden. Link zum Original

klarere Anforderungen an den Besuch des Gymnasiums stellen. Schüler und Schülerinnen sollten vor dem Wechsel auf das Gymnasium Prüfungen bestehen müssen, welche sich nach transparenten Bildungsstandards richten. An allen Schulformen müssen hohe Leistungsstandards gesichert werden. Link zum Original

Die FDP Mecklenburg-Vorpommern setzt sich für Schulen ein, die sich auf ihren Bildungsauftrag konzentrieren und zugleich Verlässlichkeit, Respekt, Schutz vor Gewalt und Raum für persönliche Entwicklung gewährleisten. Link zum Original

Bildung gelingt dort am besten, wo klare Regeln gelten, Mobbing und Gewalt konsequent geahndet werden und Lehrkräfte wie Lernende in einem respektvollen Umfeld arbeiten können. Link zum Original

Deshalb stärken wir die Prävention von Mobbing, Cybermobbing, Gewalt und digitalen Konflikten sowie den Zugang zu bestehenden Unterstützungsangeboten. Lehrkräfteaus- und -fortbildung sollen dafür systematisch qualifizieren. Link zum Original

Deshalb stärken wir die Prävention von Mobbing, Cybermobbing, Gewalt und digitalen Konflikten sowie den Zugang zu bestehenden Unterstützungsangeboten. Lehrkräfteaus- und -fortbildung sollen dafür systematisch qualifizieren. Link zum Original

Deshalb stärken wir die Prävention von Mobbing, Cybermobbing, Gewalt und digitalen Konflikten sowie den Zugang zu bestehenden Unterstützungsangeboten. Lehrkräfteaus- und -fortbildung sollen dafür systematisch qualifizieren. Link zum Original

Entscheidend sind Handlungssicherheit, klare Verfahren und verfügbare Materialien statt bloßer Appelle. Link zum Original

Medienbildung muss altersgerecht auch soziale Medien einbeziehen. Link zum Original

Schülerinnen und Schüler sollen lernen, Informationen zu prüfen, Risiken zu erkennen und sich im digitalen Raum selbstbestimmt und verantwortungsvoll zu bewegen. Link zum Original

Deshalb fordern wir ein klares Bekenntnis des Landes zur Stärkung der Lehramtsausbildung in den MINT-Fächern mit gezielten Investitionen, besseren Studienbedingungen und einer langfristigen Ausrichtung auf die Bedarfe unserer Schulen. Link zum Original

an der Universität Greifswald das Lehramtsstudium für alle MINT-Fächer einführen, um den aktuellen und zukünftigen Bedarf an Lehrkräften in Mecklenburg-Vorpommern decken zu können. Link zum Original

in allen MINT-Schulfächern den Praxisbezug verbessern, damit Schülerinnen und Schüler nicht nur Wissen erwerben, sondern dessen Anwendung verstehen. Link zum Original

in allen MINT-Schulfächern den Praxisbezug verbessern, damit Schülerinnen und Schüler nicht nur Wissen erwerben, sondern dessen Anwendung verstehen. Dazu wollen wir Unterrichtsinhalte stärker an realen technischen, naturwissenschaftlichen und wirtschaftlichen Fragestellungen ausrichten. Link zum Original

Schulen für Kooperationen mit leistungsfähigen Unternehmen, Hochschulen und Praxispartnern aus dem In- und Ausland öffnen, damit MINT-Unterricht nicht theoretisch bleibt, sondern an realen Technologien, industriellen Anwendungen und Innovationen erfahrbar wird. Link zum Original

Deshalb setzen wir auf klare Regeln, handlungsfähige Schulleitungen, wirksame Schutzkonzepte und eine konsequente Anwendung bestehender schulrechtlicher Instrumente. Link zum Original

Prävention darf nicht im Ungefähren bleiben, sondern muss in der Schule praktisch funktionieren. Link zum Original

die Schulordnungen auf wenige klare und rechtssichere Regeln konzentrieren. Gewalt, Mobbing, Bedrohungen und das Mitführen von Waffen müssen darin eindeutig geregelt und mit abgestuften, verbindlichen Reaktionswegen hinterlegt werden. Link zum Original

die Schulordnungen auf wenige klare und rechtssichere Regeln konzentrieren. Gewalt, Mobbing, Bedrohungen und das Mitführen von Waffen müssen darin eindeutig geregelt und mit abgestuften, verbindlichen Reaktionswegen hinterlegt werden. Link zum Original

überprüfen, dass bestehende schulrechtliche Instrumente an allen Schulen rechtssicher und ohne unnötige Bürokratie anwendbar sind. Link zum Original

Dafür wollen wir standardisierte Verfahren, Musterentscheidungen und eine verbindliche Unterstützung durch Schulaufsicht und Fachberatung bereitstellen. Link zum Original

sicherstellen, dass bestehende Schutz-, Notfall- und Krisenkonzepte an Schulen verbindlich umgesetzt, regelmäßig geübt und im Ernstfall anwendbar sind. Link zum Original

bestehende Fortbildungsangebote zu Notfallmanagement, Deeskalation, schulrechtlichen Handlungsmöglichkeiten und Umgang mit Gewaltvorfällen verbindlich in die schulische Qualitätsentwicklung einbinden. Link zum Original

sicherstellen, dass vom Unterricht suspendierte Jugendliche sinnvoll beschäftigt werden und zu diesem Zweck gewaltauffällige Jugendliche durch Bildungs- und Berufsangebote fördern, insbesondere durch Kooperationen mit Handwerksbetrieben und Jugendhilfeträgern. Link zum Original

sicherstellen, dass vom Unterricht suspendierte Jugendliche sinnvoll beschäftigt werden und zu diesem Zweck gewaltauffällige Jugendliche durch Bildungs- und Berufsangebote fördern, insbesondere durch Kooperationen mit Handwerksbetrieben und Jugendhilfeträgern. Link zum Original

die Zusammenarbeit von Schulen mit den jeweils zuständigen Stellen auf klare Zuständigkeiten, kurze Wege und verbindliche Abläufe ausrichten. Link zum Original

Schulen bei Prävention, Notfallvorsorge und altersgerechter Rechtsaufklärung durch verlässliche Ansprechpartner bei Polizei, Feuerwehr und Rettungsdiensten unterstützen. Link zum Original

Wir setzen uns dafür ein, dass Schülerinnen und Schüler überall dort Lernräume finden, wo sie gebraucht werden: An Schulen, in Bibliotheken, in Coworking-Spaces, in Einkaufszentren oder bei Sportvereinen – überall dort, wo Lernen in Gemeinschaft möglich wird. Link zum Original

Unser Ziel: Lernräume, die offen, flexibel und nah am Alltag der jungen Menschen sind – für mehr Bildungsteilhabe und echte Zukunftsaussichten. Link zum Original

bestehende außerschulische Lernorte durch freiwillige Kooperationen von Schulen, Kommunen, Vereinen und privaten Anbietern besser erschließen und bürokratische Hürden für ihre Nutzung abbauen. Link zum Original

bestehende außerschulische Lernorte durch freiwillige Kooperationen von Schulen, Kommunen, Vereinen und privaten Anbietern besser erschließen und bürokratische Hürden für ihre Nutzung abbauen. Link zum Original

Hürden beim Zugang zu unterstützenden Lernorten abbauen, damit Herkunft und Wohnort der Schüler weniger stark über Bildungschancen entscheiden. Link zum Original

die Zusammenarbeit zwischen Schulen, Kommunen, Wirtschaft und zivilgesellschaftlichen Akteuren zur Einrichtung und Betreuung neuer Lernräume stärken. Link zum Original

Lernräume öffnen: Natur- und Erfahrungsräume wie Wälder, Naturparks, Bauernhöfe, Tierparks, Botanische Gärten, Labore, Museen, Büchereien, Theater, Feuerwachen, Polizeistationen, Betriebe und Werkstätten wollen wir als feste Bestandteile frühkindlicher Bildung verankern und für Kinder öffnen. Link zum Original

Wir wollen, dass jedes Kind so früh wie möglich sicher schwimmen lernt. Link zum Original

ermöglichen, auch unter Nutzung des Angebotes vieler Krankenkassen zur Kostenbeteiligung, dass jedes Kind bereits vor der Einschulung einen Schwimmkurs besuchen und das Seepferdchen-Abzeichen erwerben kann. Dafür braucht es flächendeckende, niedrigschwellige Angebote, zum Beispiel Wassergewöhnungskurse und Schwimmkurse im Sommer an Badeseen. Link zum Original

ermöglichen, auch unter Nutzung des Angebotes vieler Krankenkassen zur Kostenbeteiligung, dass jedes Kind bereits vor der Einschulung einen Schwimmkurs besuchen und das Seepferdchen-Abzeichen erwerben kann. Dafür braucht es flächendeckende, niedrigschwellige Angebote, zum Beispiel Wassergewöhnungskurse und Schwimmkurse im Sommer an Badeseen. Link zum Original

sicherstellen, dass Schwimmunterricht in der Schule konsequent umgesetzt wird. Link zum Original

Die FDP Mecklenburg-Vorpommern setzt sich deshalb für eine Integrationshilfe ein, die befähigen, unterstützen und schützen soll. Link zum Original

Unser Ziel ist eine inklusive Schule, in der Unterstützung fachlich fundiert, verlässlich und respektvoll geleistet wird - für echte Bildungsgerechtigkeit und Teilhabe von Anfang an. Link zum Original

Als Alternative für Eltern und Kinder setzen wir uns für den Erhalt der Förderschulen ein. Link zum Original

die Möglichkeit einer schnellen, pragmatischen Qualifizierung für alle Schulbegleitungen / Integrationshilfen vor ihrem ersten Einsatz schaffen. Link zum Original

dafür eintreten, dass Kenntnisse über verschiedene Behinderungsbilder, medizinische Grundlagen und pädagogische Unterstützungsstrategien vermittelt werden, um Kinder individuell und sicher begleiten zu können. Link zum Original

Die FDP Mecklenburg-Vorpommern macht sich stark für eine mutige Reform der Lehrkräftebildung. Link zum Original

Wir wollen ein Lehramtsstudium, das nicht nur theoretisch fundiert, sondern auch praxisnah ist, ein Studium, das junge Lehrkräfte besser auf die Realität im Klassenzimmer vorbereitet. Link zum Original

Wir wollen ein Lehramtsstudium, das nicht nur theoretisch fundiert, sondern auch praxisnah ist, ein Studium, das junge Lehrkräfte besser auf die Realität im Klassenzimmer vorbereitet. Dafür setzen wir uns für ausgeweitete Praxisphasen ein, die bereits im Studium systematisch verankert sind. Link zum Original

die Lehrkräfteausbildung so sicher ausgestalten, dass schulpraktische Phasen vom Beginn des Studiums an verbindlich, qualitätsgesichert und eng mit Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft verzahnt sind. Link zum Original

die Grundlage für ein duales Lehramtsstudium in ganz Mecklenburg-Vorpommern schaffen. Link zum Original

im Lehramtsstudium die multiprofessionelle Zusammenarbeit stärken. Dazu sollen Module der Studiengänge Soziale Arbeit, Sonderpädagogik, Erziehungswissenschaften und Psychologie angeboten werden. Link zum Original

im Lehramtsstudium die multiprofessionelle Zusammenarbeit stärken. Dazu sollen Module der Studiengänge Soziale Arbeit, Sonderpädagogik, Erziehungswissenschaften und Psychologie angeboten werden. Link zum Original

gemeinsam mit den lehrkräfteausbildenden Universitäten verbindliche und schlanke Standards für eine praxistaugliche Verzahnung von Studium, Praktika und schulischem Einsatz festlegen. Link zum Original

Deshalb setzt die FDP Mecklenburg-Vorpommern auf eine Bildungspolitik, die Mut zu Leistung und Exzellenz zeigt. Link zum Original

Wir wollen unsere Schulen zu Orten machen, an denen Talente gefördert, Neugier geweckt und individuelle Stärken entfaltet werden. Link zum Original

alle Kinder und Jugendliche zu einer souveränen und verantwortungsvollen Nutzung digitaler Medien befähigen, indem wir die Lehr- und Lernmethoden im schulischen Alltag durch den Einsatz digitaler Bildungsmedien modernisieren sowie die Grundlagen der Informatik und des Programmierens in den Schulen vermitteln. Link zum Original

alle Kinder und Jugendliche zu einer souveränen und verantwortungsvollen Nutzung digitaler Medien befähigen, indem wir die Lehr- und Lernmethoden im schulischen Alltag durch den Einsatz digitaler Bildungsmedien modernisieren sowie die Grundlagen der Informatik und des Programmierens in den Schulen vermitteln. Link zum Original

alle Kinder und Jugendliche zu einer souveränen und verantwortungsvollen Nutzung digitaler Medien befähigen, indem wir die Lehr- und Lernmethoden im schulischen Alltag durch den Einsatz digitaler Bildungsmedien modernisieren sowie die Grundlagen der Informatik und des Programmierens in den Schulen vermitteln. Link zum Original

eine Unterrichtsgarantie in allen Schulen einführen, da beste Bildung nur möglich ist, wenn der Unterricht auch stattfindet. Dazu benötigen wir eine genaue Erfassung des Unterrichtsausfalls und eine transparente Definition von entfallendem bzw. vertretendem Unterricht. Link zum Original

eine Unterrichtsgarantie in allen Schulen einführen, da beste Bildung nur möglich ist, wenn der Unterricht auch stattfindet. Dazu benötigen wir eine genaue Erfassung des Unterrichtsausfalls und eine transparente Definition von entfallendem bzw. vertretendem Unterricht. Link zum Original

klarere Anforderungen an den Besuch des Gymnasiums stellen. Schüler und Schülerinnen sollten vor dem Wechsel auf das Gymnasium Prüfungen bestehen müssen, welche sich nach transparenten Bildungsstandards richten. An allen Schulformen müssen hohe Leistungsstandards gesichert werden. Link zum Original

klarere Anforderungen an den Besuch des Gymnasiums stellen. Schüler und Schülerinnen sollten vor dem Wechsel auf das Gymnasium Prüfungen bestehen müssen, welche sich nach transparenten Bildungsstandards richten. An allen Schulformen müssen hohe Leistungsstandards gesichert werden. Link zum Original

klarere Anforderungen an den Besuch des Gymnasiums stellen. Schüler und Schülerinnen sollten vor dem Wechsel auf das Gymnasium Prüfungen bestehen müssen, welche sich nach transparenten Bildungsstandards richten. An allen Schulformen müssen hohe Leistungsstandards gesichert werden. Link zum Original

Eigentum, Marktwirtschaft, Kapitalmärkte und unternehmerisches Denken gehören genauso ins Klassenzimmer wie die Frage, wie man Verantwortung für die eigene Zukunft übernimmt. Link zum Original

ökonomische Bildung an allen Schulformen als Bestandteil einer modernen Allgemeinbildung stärken, um Kinder und Jugendliche auf ein selbstbestimmtes Leben vorzubereiten. Link zum Original

das Fach Arbeit-Wirtschaft- Technik modernisieren und um finanzielle Bildung erweitern. Dabei sollen u.a. die marktwirtschaftliche und finanzielle Allgemeinbildung, Gestaltung von Verträgen, Versicherungen, dem Entstehen von Preisen und praktische Fragen wie Eigentumsbildung, Unternehmensgründung, Rente und ein Verständnis des Kapitalmarkts im Fokus stehen. Link zum Original

das Fach Arbeit-Wirtschaft- Technik modernisieren und um finanzielle Bildung erweitern. Dabei sollen u.a. die marktwirtschaftliche und finanzielle Allgemeinbildung, Gestaltung von Verträgen, Versicherungen, dem Entstehen von Preisen und praktische Fragen wie Eigentumsbildung, Unternehmensgründung, Rente und ein Verständnis des Kapitalmarkts im Fokus stehen. Link zum Original

eine verstärkte finanzielle, ökonomische Wissensvermittlung initiieren, die Jugendliche auf die Lebensrealitäten vorbereitet. Schülerinnen und Schüler sollen altersgerecht und praxisorientiert lernen, wie sie ein Budget erstellen, sparen, investieren, Kredit und Verschuldung verstehen und zu vermeiden, die Bedeutung von Zinsen und Inflation begreifen. Link zum Original

die Stärkung des Unternehmertums als Quelle des Wohlstands im Unterricht, einschließlich der Gründung und Führung eines Unternehmens, Innovation, Risikomanagement und Geschäftsethik, etablieren. Link zum Original

gezielte Vermittlung von Medienkompetenz im Finanzbereich, insbesondere die kritische Bewertung von Werbung, finanziellen Angeboten und Medienberichten über Wirtschaft und Finanzen etablieren. Link zum Original

uns dafür einsetzen, dass Mecklenburg-Vorpommern beim Finanz-PISA teilnimmt, um die finanzielle Bildung von Schülerinnen und Schülern messbar zu machen und gezielt zu verbessern. Link zum Original

Wir Freie Demokraten wollen, dass jedes Kind die Chance erhält, seine Talente zu entfalten – unabhängig von Herkunft oder Lebensumständen. Link zum Original

die Zusammenarbeit zwischen Schulen, Schulsozialarbeit und Jugendhilfe auf bestehende Angebote und klare Zuständigkeiten stützen. Link zum Original

Inklusion mit Augenmaß umsetzen: nicht über neue Strukturen und immer neue Stellen, sondern über klare Qualitätsstandards, belastbare Diagnostik, Wahlfreiheit der Eltern und verlässliche Rahmenbedingungen für Regelschulen wie Förderzentren. Link zum Original

Der passende Lernort muss sich am Bedarf des Kindes orientieren. Link zum Original

die umfassende, teilweise übereilte Schließung von Förderzentren ablehnen. Link zum Original

Wir missbilligen außerdem, dass die Inklusion bisher überstürzt, ohne Qualitätsstandards und mit einer mangelnden Sachausstattung sowie fehlenden sonderpädagogischen Fachkräften umgesetzt werden sollte. Link zum Original

allen Menschen die Chancen auf lebenslanges Lernen und hochwertige Weiterbildung ermöglichen. Link zum Original

Hierzu sollen Volkshochschulen vielfältige und zukunftsorientierte Angebote bereitstellen. Link zum Original

Ob beim Kampf gegen Analphabetismus, bei der kulturellen oder politischen Bildung oder aber auch bei der beruflichen Weiterbildung: Die gemeinwohlorientierte Weiterbildung muss sich an alle Menschen richten, um Defizite ab- und Stärken auszubauen. Link zum Original

in einem ersten Schritt eine mindestens 105%ige, mittelfristig eine 108%ige Lehrerversorgung als Vertretungs- und Gestaltungsreserve zur Verfügung stellen. So garantieren wir mehr Lehrerstellen, statt Leerstellen. Link zum Original

keine pauschale Verkleinerung aller Klassen vorgeben, sondern Ressourcen dort konzentrieren, wo sie den größten pädagogischen Nutzen entfalten: in Brennpunktschulen, Eingangsklassen, Sprachlernphasen und bei besonderem Unterstützungsbedarf. Link zum Original

keine pauschale Verkleinerung aller Klassen vorgeben, sondern Ressourcen dort konzentrieren, wo sie den größten pädagogischen Nutzen entfalten: in Brennpunktschulen, Eingangsklassen, Sprachlernphasen und bei besonderem Unterstützungsbedarf. Link zum Original

Über die konkrete Organisation der Lerngruppen sollen Schulen vor Ort stärker selbst entscheiden. Link zum Original

auf eine praxisbezogene Ausbildung und leistungsorientierte Bezahlung der Lehrer und Lehrerinnen setzen. Link zum Original

auf eine praxisbezogene Ausbildung und leistungsorientierte Bezahlung der Lehrer und Lehrerinnen setzen. Link zum Original

auf eine praxisbezogene Ausbildung und leistungsorientierte Bezahlung der Lehrer und Lehrerinnen setzen. Anwerbung, Ablauf der beruflichen Entwicklung und Bezahlung müssen dazu grundlegend neu geregelt werden. Link zum Original

Schulleitungen und Lehrkräfte spürbar von sachfremden Verwaltungsaufgaben entlasten. Link zum Original

Schulleitungen und Lehrkräfte spürbar von sachfremden Verwaltungsaufgaben entlasten. Dazu wollen wir Verwaltungsprozesse digitalisieren, Zuständigkeiten zwischen Schule und Schulträger klarer und pragmatischer ordnen und organisatorische Unterstützung flexibel auch schulübergreifend ermöglichen. Link zum Original

gewährleisten, dass jede Schule eine Kraft für Schulsozialarbeit als pädagogische Unterstützung und Beratung im Haus hat, um komplexe und schwierige soziale Konflikte lösen zu können. Link zum Original

Schulleitungen gezielt auf Führungs- und Managementaufgaben vorbereiten. Link zum Original

Personalführung, Organisation und Verantwortung für Schulentwicklung müssen in Qualifizierung und Auswahl stärker berücksichtigt werden. Link zum Original

Wir Freie Demokraten setzen uns für eine bessere technische Ausstattung und bessere Bedingungen zum Lernen, Lehren und Verstehen ein. Link zum Original

Wir wollen Lehrkräfte von technischen Nebenaufgaben entlasten. Link zum Original

Wir wollen Lehrkräfte von technischen Nebenaufgaben entlasten. Dafür setzen wir auf klare Zuständigkeiten der Schulträger, standardisierte Beschaffung, interoperable Systeme und externen Support, wo er wirtschaftlicher ist als Eigenlösungen. Link zum Original

Unser Anspruch ist, dass Schulen Orte werden, an denen digitale Souveränität vermittelt wird und Begeisterung für Technik und Innovation entsteht. Link zum Original

digitale und mediendidaktische Kompetenzen für alle Lehrerinnen und Lehrer als unverzichtbar sowohl in Lehramtsstudiengängen als auch in den Qualifikationsprofilen für Ausbildende und in Weiterbildungsprogrammen festschreiben. Link zum Original

für alle Kinder und Jugendlichen Medienbildung und den kritischen, selbstbestimmten Umgang mit neuen Medien als verbindlichen Lerninhalt definieren. Link zum Original

allen staatlichen und privaten Bildungseinrichtungen ein Glasfaseranschluss zur Verfügung stellen und sicherstellen, dass in allen Schul- und Hochschulgebäuden ein adäquater WLAN- Zugang besteht. Link zum Original

allen staatlichen und privaten Bildungseinrichtungen ein Glasfaseranschluss zur Verfügung stellen und sicherstellen, dass in allen Schul- und Hochschulgebäuden ein adäquater WLAN- Zugang besteht. Link zum Original

digitale Lehr- und Lernkonzepte wie Blended Learning, Web Based Trainings, Learning Analytics, Massive Open Online Courses, Serious Games sowie Virtual und Augmented Reality dort einsetzen, wo sie nachweislich den Unterricht verbessern, Lehrkräfte entlasten oder individuelle Lernfortschritte besser sichtbar machen. Link zum Original

gemeinsam mit den kommunalen Spitzenverbänden eine Regelung schaffen, wie der IT-Support an den Schulen zu gewährleisten ist. Link zum Original

gemeinsam mit den kommunalen Spitzenverbänden eine Regelung schaffen, wie der IT-Support an den Schulen zu gewährleisten ist. Ideal wären regionale Dienstleister, die standardisierte Lösungen für die Bedarfe jeder Schule konfigurieren, einrichten und betreuen können. Link zum Original

die Möglichkeiten, welche die Digitalisierung bietet, endlich für die Schulverwaltung nutzen und allgemeine Schulverwaltungsprogramme mit verbindlich offenen und interoperablen Schnittstellen allen Schulen zur Verfügung stellen. Link zum Original

landesweit einheitliche Mindestanforderungen für Datenschutz, Urheberrecht und Interoperabilität definieren, damit Schulträger rechtssicher ausschreiben und wirtschaftlich beschaffen können. Link zum Original

dafür sorgen, dass auch der praktische Einsatz von Lernplattformen, zur Verfügung gestellt vom Land Mecklenburg-Vorpommern, Berücksichtigung in der Lehramtsausbildung sowie im Schulalltag findet. Link zum Original

bestehende digitale Strukturen in Bildung und Wissenschaft besser miteinander verzahnen. Maßgeblich sind Interoperabilität, Zugänglichkeit und tatsächlicher Mehrwert für Unterricht und Forschung. Link zum Original

verstärkt bedarfsgerechte Fortbildungsangebote für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte bereitstellen, die praxisnahe Inhalte und Methoden zur Nutzung von digitalen Endgeräten in Schule und Unterricht vermitteln. Link zum Original

Schulen weiterhin die Freiheit einräumen, eigenverantwortlich und flexibel Regelungen zur Smartphone-Nutzung zu treffen, die sowohl pädagogische, personelle als auch organisatorische Gesichtspunkte vor Ort berücksichtigen. Link zum Original

KI-Anwendungen an Modellschulen auf allen Stufen des Bildungssystems in Mecklenburg- Vorpommern erproben und dabei vor allem die Tools testen, die Schülerinnen und Schüler gezielt und individuell unterstützen sowie Lehrkräften bei der Bewertung von Leistungen, der Einschätzung von Lernfortschritten und der frühzeitigen Erkennung potenzieller Schulabbrüche helfen können; die pädagogische Entscheidung und Verantwortung müssen dabei stets beim Menschen verbleiben. Link zum Original

KI-Anwendungen an Modellschulen auf allen Stufen des Bildungssystems in Mecklenburg- Vorpommern erproben und dabei vor allem die Tools testen, die Schülerinnen und Schüler gezielt und individuell unterstützen sowie Lehrkräften bei der Bewertung von Leistungen, der Einschätzung von Lernfortschritten und der frühzeitigen Erkennung potenzieller Schulabbrüche helfen können; die pädagogische Entscheidung und Verantwortung müssen dabei stets beim Menschen verbleiben. Link zum Original

KI-Anwendungen für die schulische Erprobung nur auf Basis klar befristeter, datenschutzkonformer und interoperabler Beschaffungs- und Nutzungsstandards einsetzen; Abhängigkeiten von einzelnen Anbietern und unnötige Dauerfolgekosten sind zu vermeiden. Link zum Original

KI-Anwendungen für die schulische Erprobung nur auf Basis klar befristeter, datenschutzkonformer und interoperabler Beschaffungs- und Nutzungsstandards einsetzen; Abhängigkeiten von einzelnen Anbietern und unnötige Dauerfolgekosten sind zu vermeiden. Link zum Original

die Erprobung von KI-Anwendungen unabhängig evaluieren lassen, hierfür auch wissenschaftliche Expertise aus den Hochschulen des Landes einbeziehen und die Ergebnisse nach einheitlichen Kriterien veröffentlichen, damit Schulen auf einer belastbaren Grundlage über einen Einsatz entscheiden können. Link zum Original

die Erprobung von KI-Anwendungen unabhängig evaluieren lassen, hierfür auch wissenschaftliche Expertise aus den Hochschulen des Landes einbeziehen und die Ergebnisse nach einheitlichen Kriterien veröffentlichen, damit Schulen auf einer belastbaren Grundlage über einen Einsatz entscheiden können. Link zum Original

bei jeder Erprobung von KI-Anwendungen an staatlichen Schulen Freiwilligkeit, informierte Einwilligung und eine diskriminierungsfreie Nichtteilnahme sicherstellen; Pilotprojekte müssen modular organisiert werden können, damit sie nicht die Zustimmung aller Eltern einer Schule oder Klasse voraussetzen. Link zum Original

bei jeder Erprobung von KI-Anwendungen an staatlichen Schulen Freiwilligkeit, informierte Einwilligung und eine diskriminierungsfreie Nichtteilnahme sicherstellen; Pilotprojekte müssen modular organisiert werden können, damit sie nicht die Zustimmung aller Eltern einer Schule oder Klasse voraussetzen. Link zum Original

Deshalb setzen wir Freie Demokraten Mecklenburg-Vorpommern auf eine Schule, die sich auf ihren Bildungsauftrag konzentriert, psychische Belastungen frühzeitig erkennt und Betroffene zügig an geeignete Unterstützungsangebote vermittelt. Link zum Original

die bestehenden schulpsychologischen Strukturen im Land effizienter organisieren, digitale Erstberatung und klare Zugangswege stärken sowie für akute Belastungslagen verbindliche Reaktions- und Vermittlungsstandards festlegen. Link zum Original

die bestehenden schulpsychologischen Strukturen im Land effizienter organisieren, digitale Erstberatung und klare Zugangswege stärken sowie für akute Belastungslagen verbindliche Reaktions- und Vermittlungsstandards festlegen. Link zum Original

die bestehenden schulpsychologischen Strukturen im Land effizienter organisieren, digitale Erstberatung und klare Zugangswege stärken sowie für akute Belastungslagen verbindliche Reaktions- und Vermittlungsstandards festlegen. Link zum Original

Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter bedarfsgerecht einsetzen, damit Kinder und Jugendliche in belastenden Lebenssituationen nicht allein sind. Link zum Original

sicherstellen, dass jede Schülerin und jeder Schüler die Chance hat, mit psychischer Stärke durch die Schulzeit zu gehen, begleitet von Profis, unterstützt durch echte Strukturen und in einem Umfeld, das zuhört und handelt. Link zum Original

Wir wollen junge Menschen frühzeitig für Zivil- und Katastrophenschutz sensibilisieren. In der Schule sollen sie nicht nur für den Alltag, sondern auch für Ausnahmesituationen lernen. Link zum Original

im Rahmen eines Landesprogramms verpflichtende Zivil- und Katastrophenschutzkurse an allen weiterführenden Schulen ab der 8. Klasse umsetzen und die organisatorische Durchführung dieser Kurse sicherstellen. Link zum Original

Zivil- und Katastrophenschutzkurse fest in den schulischen Jahresplan integrieren. Dazu gehört auch die Bereitstellung zusätzlich erforderlicher Mittel. Link zum Original

Zivil- und Katastrophenschutzkurse fest in den schulischen Jahresplan integrieren. Dazu gehört auch die Bereitstellung zusätzlich erforderlicher Mittel. Link zum Original

die regelmäßige Evaluation der Kurse und Strategie anhand der Rückmeldungen von Schülerinnen, Schülern, Lehr- und Ausbildungskräften vornehmen, um eine kontinuierliche Verbesserung und Anpassung an aktuelle Bedrohungslagen zu gewährleisten. Link zum Original

die sicherheitspolitischen Bildungsangebote der Jugendoffiziere der Bundeswehr an Schulen in Mecklenburg-Vorpommern niedrigschwellig zugänglich machen und Kooperationen auf freiwilliger Basis erleichtern. Link zum Original

die sicherheitspolitischen Bildungsangebote der Jugendoffiziere der Bundeswehr an Schulen in Mecklenburg-Vorpommern niedrigschwellig zugänglich machen und Kooperationen auf freiwilliger Basis erleichtern. Link zum Original

für Lehrkräfte, insbesondere in Sozialkunde und Geschichte, freiwillige und praxisnahe Fortbildungsangebote zu Sicherheits- und Verteidigungspolitik unter Einbeziehung der Jugendoffiziere ermöglichen, ohne neue Verwaltungsstrukturen zu schaffen. Link zum Original

Wir wollen den internationalen Schüler-, Jugend- und Azubiaustausch konsequent ausbauen und als strategisches Bildungsziel verankern. Link zum Original

Wir wollen den internationalen Schüler-, Jugend- und Azubiaustausch konsequent ausbauen und als strategisches Bildungsziel verankern. Link zum Original

Deshalb setzen wir uns mit Nachdruck für mehr Austausch in der beruflichen Bildung ein – insbesondere mit unseren Nachbarn Polen und Frankreich. Link zum Original

uns als bildungspolitisches Ziel setzen, dass jede Schülerin und jeder Schüler in Mecklenburg- Vorpommern, unabhängig vom sozialen Hintergrund, den finanziellen Voraussetzungen der Familie oder der besuchten Schulart, mindestens einmal während der Schullaufbahn die Möglichkeit bekommt, an einem internationalen Austausch teilzunehmen. Link zum Original

internationale Austauschprogramme auch in den Curricula der beruflichen Ausbildung verankern. Link zum Original

dem Schüleraustausch an Schulen mehr Verlässlichkeit geben, indem Lehramtsstudierende und Lehrkräfte unbürokratischen Zugang zu bestehenden Austausch-, Hospitations- und Vernetzungsangeboten erhalten. Link zum Original

die Durchführung schulischer Austauschaktivitäten unterstützen, indem wir bestehende Fortbildungsangebote um freiwillige, praxistaugliche Bausteine ergänzen, statt neue verpflichtende Ausbildungsstrukturen zu schaffen. Link zum Original

die Schulen in Mecklenburg-Vorpommern mit kompakt und zeitgemäß aufgearbeiteten Informationen zu bestehenden Angeboten informieren, bei der Organisation und auf der Verwaltungsebene. Link zum Original

Wir sagen klar: Wer den Freien Schulen Aufgaben und Verantwortung überträgt, muss auch für faire Rahmenbedingungen sorgen. Link zum Original

die Finanzierung der Schulen in freier Trägerschaft rechtssicher, transparent und planbar ausgestalten, die Berechnungsgrundlagen regelmäßig offenlegen und Benachteiligungen gegenüber vergleichbaren öffentlichen Angeboten abbauen, ohne neue Parallelstrukturen oder pauschale Gleichstellungsansprüche zu schaffen. Link zum Original

die Finanzierung der Schulen in freier Trägerschaft rechtssicher, transparent und planbar ausgestalten, die Berechnungsgrundlagen regelmäßig offenlegen und Benachteiligungen gegenüber vergleichbaren öffentlichen Angeboten abbauen, ohne neue Parallelstrukturen oder pauschale Gleichstellungsansprüche zu schaffen. Link zum Original

die Finanzierung der Schulen in freier Trägerschaft rechtssicher, transparent und planbar ausgestalten, die Berechnungsgrundlagen regelmäßig offenlegen und Benachteiligungen gegenüber vergleichbaren öffentlichen Angeboten abbauen, ohne neue Parallelstrukturen oder pauschale Gleichstellungsansprüche zu schaffen. Link zum Original

Gründung, Erweiterung und Betrieb von Schulen in freier Trägerschaft durch schlanke, digitalisierte und fristgebundene Genehmigungsverfahren erleichtern. Link zum Original

Schule ist ein Ort der Bildung, nicht der ideologischen Prägung. Link zum Original

Schulen die Freiheit geben, kulturelle und künstlerische Angebote dort einzubinden, wo sie pädagogisch sinnvoll sind und den Unterricht konkret bereichern. Link zum Original

keine neuen Förder-, Steuerungs- oder Netzwerkstrukturen für kulturelle Bildung schaffen, sondern bestehende Kooperationen mit Vereinen, Musikschulen, Kultureinrichtungen und freien Trägern unbürokratisch ermöglichen. Link zum Original

keine neuen Förder-, Steuerungs- oder Netzwerkstrukturen für kulturelle Bildung schaffen, sondern bestehende Kooperationen mit Vereinen, Musikschulen, Kultureinrichtungen und freien Trägern unbürokratisch ermöglichen. Link zum Original

darauf achten, dass kulturelle Bildungsangebote weltanschaulich offen sind und nicht zur politischen oder ideologischen Einflussnahme auf Schülerinnen und Schüler missbraucht werden. Link zum Original

kulturelle Bildung als Ergänzung des Bildungsauftrags verstehen - nicht als Vorwand für zusätzliche Verwaltungsstrukturen, neue Daueraufgaben oder weitere Belastungen der Schulen. Link zum Original

Wir Freie Demokraten setzen uns dafür ein, kulturelle Bildung als wichtigen Bestandteil moderner Bildungspolitik zu stärken. Link zum Original

Gerade in der Kindheit und Jugend werden die Weichen gestellt: Deshalb wollen wir Kinder so früh wie möglich für künstlerische Prozesse begeistern. Link zum Original

Wir wollen sowohl formale als auch non-formale Bildungsangebote fördern und vernetzen. Link zum Original

Wir wollen sowohl formale als auch non-formale Bildungsangebote fördern und vernetzen. Link zum Original

das kulturelle Profil der Schulen stärken: Es ist wichtig, kulturelle Bildung ergänzend zum schulischen Lehrplan fest in den schulischen Alltag zu integrieren, um sicherzustellen, dass Schülerinnen und Schüler regelmäßig in Kontakt mit verschiedenen künstlerischen und kulturellen Ausdrucksformen kommen. Link zum Original

Die Gewinnung von Lehrkräften in Schulen und Musikschulen und ihre Ausbildung sind von entscheidender Bedeutung. Link zum Original

Kulturelle Bildung muss sich auch in Ganztagsangeboten wiederfinden. Link zum Original

die Zugänglichkeit für alle sicherstellen: Kulturelle Bildungsangebote sollten für alle Bevölkerungsgruppen zugänglich sein, unabhängig von sozialem Hintergrund oder finanziellen Möglichkeiten. Link zum Original

die Förderung von Kreativität durch Qualität stärken: Kindertagesstätten, Schulen, und Bildungseinrichtungen sollten die Entwicklung kreativer Fähigkeiten gezielt unterstützen, um individuelle Ausdrucksformen zu stärken und innovative Denkweisen zu fördern. Link zum Original

interdisziplinäre Ansätze stärken: Kulturelle Bildung sollte nicht isoliert betrachtet werden, sondern in den Kontext anderer Disziplinen integriert werden, um eine ganzheitliche Bildung zu gewährleisten. Link zum Original

die Kooperation mit Kulturschaffenden ausbauen: Zusammenarbeit zwischen Schulen und kulturellen Institutionen, Künstlerinnen und Künstlern ist entscheidend, um den Schülerinnen und Schülern authentische und bereichernde kulturelle Erfahrungen zu ermöglichen. Entsprechend wichtig sind der Auf- und Ausbau sowie die Steuerung lokaler und regionaler Netzwerke. Link zum Original

sicherstellen, dass die berufliche Ausbildung schon bei der Berufsorientierung in den Schulen eine zentrale Rolle spielt. Dafür braucht es bessere Netzwerke aus Unternehmen, Kammern, Verbänden, Arbeitsagenturen und Schulen. Link zum Original

sicherstellen, dass die berufliche Ausbildung schon bei der Berufsorientierung in den Schulen eine zentrale Rolle spielt. Dafür braucht es bessere Netzwerke aus Unternehmen, Kammern, Verbänden, Arbeitsagenturen und Schulen. Link zum Original

umsetzen, dass durch individuelle Beratung, Ausbildungsbotschafter und Karrieremessen junge Menschen gezielt über die Chancen einer betrieblichen Ausbildung aufgeklärt werden. Link zum Original

die Einführung eines Berufsabiturs fördern, in dem Schüler und Schülerinnen innerhalb von vier Jahren eine berufliche Ausbildung absolvieren und gleichzeitig ihre Hochschulzugangsberechtigung erwerben. Link zum Original

die Ausweitung des dualen Studiums vorantreiben. Link zum Original

eine hohe Qualität der Berufsbildenden Schulen sichern, indem bürokratische Aufgaben abgebaut, Bildungsgänge zielgerichtet weiterentwickelt und zukunftsorientierte Berufsbilder etabliert werden. Link zum Original

eine hohe Qualität der Berufsbildenden Schulen sichern, indem bürokratische Aufgaben abgebaut, Bildungsgänge zielgerichtet weiterentwickelt und zukunftsorientierte Berufsbilder etabliert werden. Link zum Original

eine hohe Qualität der Berufsbildenden Schulen sichern, indem bürokratische Aufgaben abgebaut, Bildungsgänge zielgerichtet weiterentwickelt und zukunftsorientierte Berufsbilder etabliert werden. Link zum Original

die Chancen der Digitalisierung in den Berufsbildenden Schulen mit einer modernen IT- Ausstattung nutzen sowie die technische Qualifikation und Unterstützung der Lehrkräfte erhöhen. Link zum Original

die Chancen der Digitalisierung in den Berufsbildenden Schulen mit einer modernen IT- Ausstattung nutzen sowie die technische Qualifikation und Unterstützung der Lehrkräfte erhöhen. Link zum Original

das Lehramt an Berufsbildenden Schulen durch bessere Verzahnung von Studium, Praxis und berufsbegleitender Qualifizierung stärken und insbesondere für Fachkräfte aus Mangelfächern verlässliche Zugangswege schaffen. Link zum Original

das Lehramt an Berufsbildenden Schulen durch bessere Verzahnung von Studium, Praxis und berufsbegleitender Qualifizierung stärken und insbesondere für Fachkräfte aus Mangelfächern verlässliche Zugangswege schaffen. Link zum Original

sicherstellen, dass Quereinsteiger und Quereinsteigerinnen durch flexible, hochwertige Angebote eine fundierte fachliche und didaktische Qualifikation erlangt haben müssen, um an Berufsbildenden Schulen unterrichten zu dürfen. Link zum Original

die gleichwertige gesellschaftliche Anerkennung von beruflicher und akademischer Bildung umsetzen. Ein Meister muss dieselbe Wertschätzung erfahren wie ein Master. Link zum Original

die Gleichstellung in Fragen der Kostenbefreiung in der höher qualifizierenden Berufsbildung voranbringen. Dafür möchten wir beruflich Aufstiegswilligen die Kosten für Meisterkurse und Meisterprüfungen bei nachgewiesenem Erfolg erstatten. Link zum Original

den Beantragungsprozess für Empfänger des „Meister-BAföG“ vereinfachen, um die Heranbildung von qualifizierten Fach- und Führungskräften zu fördern. Link zum Original

die bessere Vereinbarkeit von Familie mit Selbständigkeit und Beruf fördern. Dazu müssen wir eine bessere Betreuung der Kinder gewährleisten. Link zum Original

Auszubildende, Betriebe und Berufsbildende Schulen dabei unterstützen, die Möglichkeiten internationaler Ausbildungserfahrung über das europäische Programm Erasmus+ stärker zu nutzen. Link zum Original

die Durchlässigkeit zwischen Berufsausbildung und Studium erleichtern und eine transparentere Anrechenbarkeit von in der Ausbildung erbrachten Leistungen auf ein Studium sowie von im Studium erbrachten Leistungen auf eine Ausbildung erreichen. Link zum Original

die Durchlässigkeit zwischen Berufsausbildung und Studium erleichtern und eine transparentere Anrechenbarkeit von in der Ausbildung erbrachten Leistungen auf ein Studium sowie von im Studium erbrachten Leistungen auf eine Ausbildung erreichen. Link zum Original

Wir Freie Demokraten setzen uns für bessere Bedingungen für Auszubildende ein. Link zum Original

Deswegen wollen wir eine moderne, digitale berufliche Ausbildung, die sowohl digitalen Unterricht als auch die berufliche Nutzung von digitalen Hilfsmitteln und KI beinhaltet. Link zum Original

Unsere Berufsschulen brauchen eine leistungsfähige Infrastruktur und zeitgemäße Soft- und Hardware. Link zum Original

die digitale Bildung verpflichtend in der Aus- und Fortbildung der Berufsschullehrkräfte implementieren. Link zum Original

mit qualifizierten Digital- und KI-Experten und Praktikern regelmäßig Schulungen an die Berufsschulen bringen. Link zum Original

die internationale Perspektive in der beruflichen Bildung zur Selbstverständlichkeit machen und die von der Bundesregierung angestoßene „Exzellenzinitiative Berufliche Bildung“ in Mecklenburg-Vorpommern umsetzen. Link zum Original

die internationale Perspektive in der beruflichen Bildung zur Selbstverständlichkeit machen und die von der Bundesregierung angestoßene „Exzellenzinitiative Berufliche Bildung“ in Mecklenburg-Vorpommern umsetzen. Link zum Original

Quereinsteigenden den Weg erleichtern und ihnen durch abgekürzte Ausbildungswege eine zweite Chance eröffnen, sich ihren Berufswunsch zu erfüllen. Link zum Original

digitale Infrastruktur an Berufsbildenden Schulen dort priorisieren, wo sie Unterricht verbessert, Verwaltung vereinfacht oder Kooperation mit Betrieben erleichtert, und Fortbildung der Lehrkräfte verbindlich in bestehende Personalentwicklung integrieren. Link zum Original

digitale Infrastruktur an Berufsbildenden Schulen dort priorisieren, wo sie Unterricht verbessert, Verwaltung vereinfacht oder Kooperation mit Betrieben erleichtert, und Fortbildung der Lehrkräfte verbindlich in bestehende Personalentwicklung integrieren. Link zum Original

Wir wollen jungen Menschen in Mecklenburg-Vorpommern die besten Voraussetzungen bieten, ihr Leben eigenständig zu gestalten, unabhängig vom Elternhaus. Link zum Original

Wir setzen auf eine kraftvolle Bildungspolitik, die Hürden abbaut, Chancen aufzeigt und Talente gezielt fördert. Link zum Original

Wir Freie Demokraten wollen, dass unsere Hochschulen Orte der Exzellenz, Weltoffenheit und Freiheit sind. Link zum Original

Die Wissenschaftsfreiheit ist für uns nicht verhandelbar. Link zum Original

Unser Ziel ist es, Mecklenburg-Vorpommern zu einem attraktiven Bildungs- und Forschungsstandort zu machen, der kluge Köpfe aus der ganzen Welt anzieht. Link zum Original

den Hochschulen größere Autonomie bei Personal-, Lehr- und Budgetentscheidungen geben, damit sie ihre Ressourcen eigenverantwortlich dort einsetzen können, wo sie den Betreuungsschlüssel, die Lehrqualität und den Studienerfolg am wirksamsten verbessern. Link zum Original

den Hochschulen größtmögliche Freiheit bei der Entwicklung nachfrageorientierter, international anschlussfähiger Masterangebote geben, statt Studienangebote zentral zu steuern. Link zum Original

die Freiheit und Autonomie der Hochschulen stärken. Wir trauen den Institutionen vor Ort mehr Eigenverantwortung in den Bereichen Bau, Finanzen, Personalangelegenheiten und innere Organisation zu, da vor Ort deutlich besser darüber entschieden werden kann, als es eine Behörde je könnte. Link zum Original

die Hochschulen außerdem von unnötiger Bürokratie entlasten und ihre internationalen Ausrichtungen stärker fordern und fördern. Link zum Original

die Hochschulen außerdem von unnötiger Bürokratie entlasten und ihre internationalen Ausrichtungen stärker fordern und fördern. Link zum Original

die Wissenschaftsfreiheit sowie die Freiheit von Forschung und Lehre an den Hochschulen unseres Landes verteidigen. Dazu gehört für uns eine offene Debattenkultur, auch mit schwer erträglichen Meinungen, solange sich nicht die Grenzen des Grundgesetzes oder Strafrechts überschreiten. Link zum Original

die Wissenschaftsfreiheit sowie die Freiheit von Forschung und Lehre an den Hochschulen unseres Landes verteidigen. Dazu gehört für uns eine offene Debattenkultur, auch mit schwer erträglichen Meinungen, solange sich nicht die Grenzen des Grundgesetzes oder Strafrechts überschreiten. Link zum Original

Online-Studiengänge und die Übertragung von Lehrveranstaltungen im Internet, sowie Teilzeitangebote ausweiten. Link zum Original

uns für das elternunabhängige BAföG einsetzen. Das Einkommen der Eltern darf nicht weiter über die staatliche Förderung von Studierenden entscheiden, da diese ein selbstverantwortliches und eigenständiges Leben führen. Link zum Original

wissenschaftliche Lektüre fairer und weitgehend digital zugänglich machen. Link zum Original

Studienkapazitäten in der Hochschulmedizin bedarfsorientiert weiterentwickeln und dabei auf effiziente Strukturen, digitale Lehre, Kooperationen und eine klare Priorisierung innerhalb des Wissenschaftsetats setzen. Link zum Original

Maßnahmen gegen Studienabbrüche evidenzbasiert evaluieren und Mittel auf die Angebote konzentrieren, die nachweislich den Studienerfolg verbessern. Link zum Original

Maßnahmen gegen Studienabbrüche evidenzbasiert evaluieren und Mittel auf die Angebote konzentrieren, die nachweislich den Studienerfolg verbessern. Link zum Original

den Examens-Studiengang Rechtswissenschaften an der Universität Rostock wieder einführen. Link zum Original

rechtliche und organisatorische Hürden für modulare, zertifikatsbasierte und berufsbegleitende Hochschulangebote abbauen, damit lebenslanges Lernen einfacher möglich wird. Link zum Original

uns für eine Weiterentwicklung einer Exzellenzstrategie einsetzen. Link zum Original

Reformmöglichkeiten der studentischen sowie der Hochschulverwaltung evaluieren. Link zum Original

Zwangsrücklagen an den Hochschulen verhindern und gebildeten Rücklagen nicht die Zweckbindung entziehen je nach Kassenlage des Landes. Link zum Original

Zwangsrücklagen an den Hochschulen verhindern und gebildeten Rücklagen nicht die Zweckbindung entziehen je nach Kassenlage des Landes. Link zum Original

die Autonomie der Hochschulen durch Globalhaushalte erhöhen. Link zum Original

Bibliotheksverbünde modernisieren, digitale Zugänge stärken und Ressourcen effizienter bündeln, damit Studierende und Forschende schneller und verlässlicher auf wissenschaftliche Literatur zugreifen können. Link zum Original

Bibliotheksverbünde modernisieren, digitale Zugänge stärken und Ressourcen effizienter bündeln, damit Studierende und Forschende schneller und verlässlicher auf wissenschaftliche Literatur zugreifen können. Link zum Original

Bibliotheksverbünde modernisieren, digitale Zugänge stärken und Ressourcen effizienter bündeln, damit Studierende und Forschende schneller und verlässlicher auf wissenschaftliche Literatur zugreifen können. Link zum Original

Ausgründungen an Hochschulen deutlich vereinfachen und fördern. Link zum Original

Entrepreneurship und die Etablierung von Gründerzentren an Hochschulen stärker fördern. Link zum Original

Gründungssemester in den Immatrikulationsordnungen der Hochschulen fest verankern. Link zum Original

die Vernetzung von Wissenschaft und Wirtschaft weiter vorantreiben. Link zum Original

Studentenverbindungen und die Vielfältigkeit in der akademischen Landschaft im freiheitlichdemokratischen Rahmen schützen und Vereinigungsfreiheit sowie offene Debatten im Hochschulraum gegen politischen oder sozialen Konformitätsdruck stärken. Link zum Original

Studentenverbindungen und die Vielfältigkeit in der akademischen Landschaft im freiheitlichdemokratischen Rahmen schützen und Vereinigungsfreiheit sowie offene Debatten im Hochschulraum gegen politischen oder sozialen Konformitätsdruck stärken. Link zum Original

Die FDP Mecklenburg-Vorpommern setzt sich für eine verlässliche, niedrigschwellige und digital ergänzte Regelversorgung an allen Hochschulen Mecklenburg-Vorpommerns ein. Link zum Original

den Bedarf an psychosozialer Beratung an den Hochschulstandorten in Mecklenburg- Vorpommern fortlaufend evaluieren, um so die Evaluationsergebnisse in die Haushaltsberatungen einfließen lassen zu können. Link zum Original

Ziel muss sein, den tatsächlichen Bedarf an psychosozialer Beratung an den Hochschulen in Mecklenburg-Vorpommern zu decken und eine entsprechende Finanzierung zu verstetigen, um den Hochschulen so Planungssicherheit zu geben. Link zum Original

die Regelversorgung um digitale Mental Health-Angebote erweitern, indem dezentrale Selbstmanagement-Programme an den Hochschulen und für Studierende bekannt gemacht werden, sowie online-gestützte Interventionen in die Beratungsstruktur der Studierendenwerke implementieren, die auch von den Krankenkassen bereits beworben werden, und hierfür eine entsprechende digitalisierte Umgebung an den Hochschulen zeitnah zu schaffen. Link zum Original

die Regelversorgung um digitale Mental Health-Angebote erweitern, indem dezentrale Selbstmanagement-Programme an den Hochschulen und für Studierende bekannt gemacht werden, sowie online-gestützte Interventionen in die Beratungsstruktur der Studierendenwerke implementieren, die auch von den Krankenkassen bereits beworben werden, und hierfür eine entsprechende digitalisierte Umgebung an den Hochschulen zeitnah zu schaffen. Link zum Original

Genehmigungsvorbehalte dahingehend entbürokratisieren, dass die Ersuchen von Studierenden in den ersten vier bis sechs Wochen bis zur Gewährung einer Regelversorgung zumindest über eine online-gestützte Intervention umgehend erfüllt werden können. Link zum Original

Trainingsprogramme für Universitätspersonal in Forschung, Lehre und Verwaltung als Fortbildung mit Zertifikatsnachweis etablieren, um Stigmata abzubauen, einen sicheren Umgang mit Betroffenen zu fördern sowie diese als Qualifizierungsmaßnahme des lebenslangen Lernens explizit für das Universitätspersonal auszuweisen. Link zum Original

eine Anerkennung und ggf. Anrechenbarkeit ehrenamtlicher Tätigkeiten von Schülerinnen und Schülern, Berufsschülerinnen und -schülern sowie Studierenden als außerschulische Lernleistung oder als Ersatz von Grundfertigkeiten-Seminaren unterstützen. Link zum Original

Voraussetzungen per Landesverordnung schaffen, um allen Schulen in Kooperation mit den Sportvereinen und Sportverbänden die Einführung von sportbetonten Klassen zu ermöglichen. Link zum Original

sicherstellen, dass jedes Kind spätestens bis zum Ende der Grundschule schwimmen kann. Link zum Original

die Hochschulförderung im Bereich moderner Verschlüsselungsalgorithmen gezielt verbessern. Link zum Original

Wir Freie Demokraten wollen eine wieder attraktive und leistungsfähige Ausbildungsstruktur für Juristen im Land. Link zum Original

die Attraktivität der Juristenausbildung in Mecklenburg-Vorpommern steigern. Link zum Original

die Juristenausbildung umfassend modernisieren, um den aktuellen Herausforderungen zu begegnen. Link zum Original

digitale Prüfungsformate und moderne Arbeitsmittel in der juristischen Ausbildung einführen und ausweiten. Link zum Original

Ausbildungskapazitäten flexibel und bedarfsgerecht ausbauen, um allen geeigneten Bewerbern gerecht zu werden. Link zum Original

die Zusammenarbeit zwischen Justiz und Universitäten stärken, um junge Talente frühzeitig für den öffentlichen Dienst zu gewinnen. Link zum Original

den Examensstudiengang Rechtswissenschaften an der Universität Rostock wieder eröffnen, um den Justizstandort zu stärken und die Abwanderung junger Talente zu verhindern. Link zum Original

Wir fordern, dass auch die berufliche Ausbildung auf alle Länder der Europäischen Union ausgeweitet wird. Link zum Original

Die gegenseitige Anerkennung von Abschlüssen und Zeugnissen soll erleichtert werden. Link zum Original

Bestehende Kooperationen vor allem im Bereich Forschung und Wirtschaft im Ostseeraum wollen wir weiter stärken. Link zum Original