SPD · Regierungsprogramm zur Landtagswahl Schleswig-Holstein 1996
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Schleswig-Holstein 1996 · Original
Das Programm enthält 187 von 847 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 187Forderungen zum Politikfeld
- 22 %des Programms
- 108Seiten im Original
- 1996Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 187
Die Zukunft der Kinder soll durch Bildung und Qualifizierung gesichert werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen ein Land, in dem die Zukunft unserer Kinder durch Bildung und Qualifizierung gesichert wird. Link zum Original
Die Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten werden als Teil der Infrastruktur verbessert.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Infrastruktur ständig modernisieren. Dazu gehören auch bessere Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten und damit verbesserte Chan cen auf qualifizierte Erwerbsarbeit. Link zum Original
In der Hochschulausbildung wird Wissen über Instrumente einer nachhaltigen Entwicklung für die Berufspraxis vermittelt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen in der Ausbildung an den Hochschulen sicherstellen, daß das Wissen und die Instrumente für eine nachhaltige Entwicklung vermittelt werden, um sie für die Berufspraxis nutzbar zu machen. Link zum Original
Das Ökologie-Zentrum der Universität Kiel wird zu einem interdisziplinären Wissenschaftszentrum für vorsorgenden Gesundheits- und Umweltschutz ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir werden das Ökologie-Zentrum der Universität Kiel zu einem interdisziplinären Wissenschaftszentrum ausbauen, um Forschung, Lehre und Politikberatung mit dem Ziel eines vorsorgenden Gesundheits- und Umweltschutzes zu beschleunigen. Link zum Original
Die Zusammenarbeit von Hochschulen und Wirtschaft wird intensiviert, um Wissenstransfer und Beschäftigung für Hochschulabsolventen zu fördern.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Zusammenarbeit der Hochschulen mit der Wirtschaft intensivieren, um den Transfer von Wissen zwischen beiden Bereichen zu erleichtern und für junge Hochschulabsolventen neue Beschäftigungsmöglichkeiten in unserem Land zu schaffen. Link zum Original
Die Akademie für Natur und Umwelt wird um eine sich selbst tragende European School of Ecology für Umweltmanagement ergänzt.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Akademie für Natur und Umwelt durch eine europäische Weiterbildungseinrichtung für Umweltmanagement (European School of Ecology) ergänzen, die sich durch Teilnehmerbeiträge finanziell selbst tragen kann. Link zum Original
Gemeinsam mit dem Handwerk wird eine Einrichtung zur Umweltweiterbildung entwickelt.
Wortlaut im Programm
Gemeinsam mit dem Handwerk werden wir Möglichkeiten entwickeln, eine Einrichtung zur Umweltweiterbildung zu schaffen. Link zum Original
Wissen über die Zusammenhänge der „einen Welt“ wird verstärkt in den Unterricht eingebracht.
Wortlaut im Programm
In den Schulen soll das notwendige Wissen über die sozialen, ökonomischen und ökologischen Zusammenhänge der „einen Welt" verstärkt in den Unterricht eingebracht werden. Praktische schulische Initiativen in diesem Bereich sollen gefördert werden. Link zum Original
Praktische schulische Initiativen zur „einen Welt“ werden gefördert.
Wortlaut im Programm
In den Schulen soll das notwendige Wissen über die sozialen, ökonomischen und ökologischen Zusammenhänge der „einen Welt" verstärkt in den Unterricht eingebracht werden. Praktische schulische Initiativen in diesem Bereich sollen gefördert werden. Link zum Original
Der drohende Kollaps des dualen Systems der Berufsausbildung soll verhindert werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, daß alle jungen Menschen den Einstieg in das Berufs- und Arbeitsleben finden und der drohende Kollaps des dualen Systems der Berufsausbildung verhindert wird. Link zum Original
Alle allgemeinbildenden Schulen und Jugendzentren sollen vernetzt werden.
Wortlaut im Programm
Eine Vernetzung von allen allgemeinbildenden Schulen und Jugendzentren ist anzustreben. Link zum Original
Informatik soll Grundfach an allen Schulen in Schleswig-Holstein werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Informatik als Grundfach an allen Schulen in Schleswig- Holstein verwirklichen. Die Schulen müssen in die Lage versetzt werden, dieses Angebot zur Verfügung zu stellen und sich kritisch mit den neuen Medien auseinanderzusetzen. Link zum Original
Schulen sollen befähigt werden, Informatik anzubieten und sich kritisch mit den neuen Medien auseinanderzusetzen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Informatik als Grundfach an allen Schulen in Schleswig- Holstein verwirklichen. Die Schulen müssen in die Lage versetzt werden, dieses Angebot zur Verfügung zu stellen und sich kritisch mit den neuen Medien auseinanderzusetzen. Link zum Original
Ein Lehrstuhl für ökologischen Landbau wird eingerichtet.
Wortlaut im Programm
Deshalb werden wir einen Lehrstuhl „Ökologischer Landbau" einrichten. Link zum Original
Möglichst viele Kinder sollen einen Kindergartenplatz erhalten.
Wortlaut im Programm
Aber: Wir werden uns noch mehr anstrengen, damit so viele Kinder wie irgend möglich einen Kindergartenplatz erhalten. Link zum Original
Der Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz soll gemeinsam mit Kommunen und Wohlfahrtsverbänden bis 1998 erfüllt werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen gemeinsam mit den Kommunen und den Wohlfahrtsverbänden den Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz bis 1998 erfüllen. Link zum Original
Die Investitionsförderung für Kindergärten bleibt auf dem erreichten Niveau.
Wortlaut im Programm
• Deshalb werden wir die Investitionsförderung auf dem erreichten hohen Niveau beibehalten und an der bewährten Zuschußregelung für den laufenden Unterhalt der Kindergärten festhalten. Link zum Original
Die Zuschussregelung für den laufenden Unterhalt der Kindergärten wird beibehalten.
Wortlaut im Programm
• Deshalb werden wir die Investitionsförderung auf dem erreichten hohen Niveau beibehalten und an der bewährten Zuschußregelung für den laufenden Unterhalt der Kindergärten festhalten. Link zum Original
Qualifizierte Tagespflegestellen werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
• Die qualifizierten Tagespflegestellen werden wir ausbauen. Wir fordern eine qualifizierte Ausbildung der Tagesmütter. Link zum Original
Tagesmütter sollen eine qualifizierte Ausbildung erhalten.
Wortlaut im Programm
• Die qualifizierten Tagespflegestellen werden wir ausbauen. Wir fordern eine qualifizierte Ausbildung der Tagesmütter. Link zum Original
Der Kita-Ausbau wird durch kostengünstigere Bauformen und kreative Finanzierungsmodelle wie Leasing und Sponsoring beschleunigt.
Wortlaut im Programm
• Bei der Errichtung von Kindertagesstätten wollen wir künftig den Ausbau noch beschleunigen, indem wir unter anderem kostengünstigere Bauformen und kreative Finanzierungsmöglichkeiten (z.B. Leasing-Modelle, Sponsoring) anwenden. Link zum Original
Die Betreuungsmöglichkeiten für Kinder unter drei Jahren werden erweitert.
Wortlaut im Programm
Wir wollen dafür arbeiten, daß auch die Betreuungsmöglichkeiten von Kindern unter drei Jahren erweitert werden und Angebote für Kinder, die älter als sechs Jahre sind, ausgebaut werden. Link zum Original
Die Angebote für Kinder über sechs Jahren werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir wollen dafür arbeiten, daß auch die Betreuungsmöglichkeiten von Kindern unter drei Jahren erweitert werden und Angebote für Kinder, die älter als sechs Jahre sind, ausgebaut werden. Link zum Original
Die politische und staatsbürgerliche Bildung wird ausgebaut und stärker gefördert.
Wortlaut im Programm
Wir werden die politische und staatsbürgerliche Bildung ausbauen und verstärkt fördern. Dabei setzen wir insbesondere auf die Vernetzung der Arbeit von Schule, Jugendverbänden und offener Jugendarbeit. Link zum Original
Die Arbeit von Schule, Jugendverbänden und offener Jugendarbeit wird für die politische Bildung vernetzt.
Wortlaut im Programm
Wir werden die politische und staatsbürgerliche Bildung ausbauen und verstärkt fördern. Dabei setzen wir insbesondere auf die Vernetzung der Arbeit von Schule, Jugendverbänden und offener Jugendarbeit. Link zum Original
Die Weiterbildungsberatungsstellen werden langfristig gesichert.
Wortlaut im Programm
Wir werden uns weiterhin für die langfristige Sicherung der Weiterbildungsberatungsstellen einsetzen. Link zum Original
Gemeinsamer Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder gilt als wirksames Mittel gegen Ausgrenzung und Intoleranz.
Wortlaut im Programm
• Der gemeinsame Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern ist ein wirksames Mittel, der zunehmenden Ausgrenzung und Intoleranz zu begegnen. Link zum Original
Der Ausbau des Bildungssystems gilt als wichtigste Investition in die Zukunft des Landes.
Wortlaut im Programm
Der Ausbau des Bildungssystems ist unsere wichtigste Investition in die Zukunft unseres Landes. Link zum Original
Bildung eröffnet neben der Qualifizierung Chancen für selbständiges Arbeiten.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, daß Bildung neben der Qualifizierung Chancen öffnet für: • selbständiges Arbeiten, • eine selbstbestimmte Gestaltung der erwerbsfreien Zeit • und für verantwortungsbewußte und gleichberechtigte Teilnahme am politischen, sozialen und kulturellen Leben unserer Gesellschaft. Link zum Original
Bildung eröffnet Chancen für eine selbstbestimmte Gestaltung der erwerbsfreien Zeit.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, daß Bildung neben der Qualifizierung Chancen öffnet für: • selbständiges Arbeiten, • eine selbstbestimmte Gestaltung der erwerbsfreien Zeit • und für verantwortungsbewußte und gleichberechtigte Teilnahme am politischen, sozialen und kulturellen Leben unserer Gesellschaft. Link zum Original
Bildung eröffnet Chancen für eine verantwortungsbewusste und gleichberechtigte Teilnahme am politischen, sozialen und kulturellen Leben.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, daß Bildung neben der Qualifizierung Chancen öffnet für: • selbständiges Arbeiten, • eine selbstbestimmte Gestaltung der erwerbsfreien Zeit • und für verantwortungsbewußte und gleichberechtigte Teilnahme am politischen, sozialen und kulturellen Leben unserer Gesellschaft. Link zum Original
Alle Menschen sollen gleiche Bildungschancen und Zugang zu den Bildungsangeboten haben.
Wortlaut im Programm
Wir halten daran fest, daß alle Menschen gleiche Bildungschancen und Zugang zu den Bildungsangeboten haben sollen. Link zum Original
Bildung, Schule und Hochschule bleiben öffentliche Aufgabe unter staatlichen Rahmenbedingungen.
Wortlaut im Programm
Bildung, Schule und Hochschule sind eine öffentliche Aufgabe unter staatlichen Rahmenbedingungen. Link zum Original
Die eingeleiteten Reformen im Bildungswesen werden gefestigt.
Wortlaut im Programm
Wir haben in allen Bereichen des Bildungswesens wichtige Reformen eingeleitet, die wir jetzt festigen wollen. Link zum Original
Die schulische Integration behinderter Schülerinnen und Schüler wird fortgesetzt.
Wortlaut im Programm
Schon rund ein Fünftel aller behinderten Schülerinnen und Schüler des Landes ist schulisch integriert. Wir wollen diese Entwicklung fortsetzen. Speziell für die weiterführenden Schulen der Sekundarstufe I sollen Modelle zur schulartübergreifenden Kooperation mit Förderzentren und Sonderschulen entwickelt werden. Link zum Original
Für die Sekundarstufe I werden Modelle schulartübergreifender Kooperation mit Förderzentren und Sonderschulen entwickelt.
Wortlaut im Programm
Schon rund ein Fünftel aller behinderten Schülerinnen und Schüler des Landes ist schulisch integriert. Wir wollen diese Entwicklung fortsetzen. Speziell für die weiterführenden Schulen der Sekundarstufe I sollen Modelle zur schulartübergreifenden Kooperation mit Förderzentren und Sonderschulen entwickelt werden. Link zum Original
Neue Lehrpläne werden in Zusammenarbeit mit den Schulen erstellt und eröffnen mehr Freiräume.
Wortlaut im Programm
• Neue Lehrpläne werden in Zusammenarbeit mit den Schulen erstellt; sie eröffnen mehr Freiräume und neue Lernerfahrungen an den Schulen. Link zum Original
Betreute Grundschulzeiten werden für alle Kinder angestrebt.
Wortlaut im Programm
Wir streben im Interesse der Kinder und Eltern betreute Grundschulzeiten für alle an. Link zum Original
Kindertagesstätten und Schulen arbeiten beim Betreuungsangebot zusammen.
Wortlaut im Programm
Eine Zusammenarbeit Kindertagesstätten/Schule beim Betreuungsangebot ist anzustreben. Link zum Original
Die Personalausstattung der Grundschulen wird an die geänderten Erfordernisse angepasst.
Wortlaut im Programm
Die Personalausstattung und das Schulbauregelprogramm sind den geänderten Erfordernissen im Grundschulbereich anzupassen. Link zum Original
Das Schulbauregelprogramm wird an die geänderten Erfordernisse im Grundschulbereich angepasst.
Wortlaut im Programm
Die Personalausstattung und das Schulbauregelprogramm sind den geänderten Erfordernissen im Grundschulbereich anzupassen. Link zum Original
Lehrkräfte, Schulräume und Schulmittel werden wegen steigender Schülerzahlen so wirksam wie möglich eingesetzt.
Wortlaut im Programm
Die Schülerzahlen in Schleswig-Holstein wachsen kräftig. Wir müssen daher die Lehrerinnen und Lehrer, die Schulräume und die Schulmittel so wirksam wie möglich einsetzen. Link zum Original
Vorrangige Aufgabe ist die Sicherung der Grundlagen des Bildungswesens.
Wortlaut im Programm
Erste Aufgabe sozialdemokratischer Bildungspolitik ist in den nächsten Jahren die Sicherung und Wahrung der Grundlagen unseres Bildungswesens. Link zum Original
Ziel ist ein wohnortnahes Angebot der gewünschten Bildungseinrichtungen.
Wortlaut im Programm
Ziel ist ein wohnortnahes Angebot der von den Eltern, Schülerinnen und Schülern gewünschten Bildungseinrichtungen. Link zum Original
Das Gesamtschulangebot wird auch einzügig und ohne Oberstufe in der Fläche ausgebaut, wenn Eltern und Schulträger dies wollen.
Wortlaut im Programm
Das Gesamtschulangebot, auch einzügig und ohne Sekundarstufe II in der Fläche, wollen wir ausbauen, wenn Eltern und Schulträger dies wollen. Link zum Original
Land, Kreise und Kommunen erarbeiten erstmals eine verlässliche Schulentwicklungsplanung.
Wortlaut im Programm
Durch die gemeinsamen Anstrengungen von Land, Kreisen und Kommunen wird für das Schulwesen von Schleswig-Holstein zum ersten Mal eine verläßliche Schulentwicklungsplanung erarbeitet. Link zum Original
Bei steigenden Schülerzahlen bleiben vernünftige pädagogische Rahmenbedingungen erhalten.
Wortlaut im Programm
Wir werden bei der Umsetzung besonders darauf achten, daß bei steigenden Schülerzahlen vernünftige pädagogische Rahmenbedingungen erhalten bleiben. Link zum Original
Zusätzliche Lehrerinnen und Lehrer werden eingestellt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen hierfür auch zusätzliche Lehrerinnen und Lehrer einstellen. Link zum Original
Den Schulen werden Mittel eines „Innovations-Fonds“ für ihre Profilbildung bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen den Schulen zu ihrer Profilbildung Mittel in Form eines „Innovations-Fonds" bereitstellen. Link zum Original
Lehrerstellen werden nach der Zahl der Schülerinnen und Schüler statt nach der Zahl der Klassen zugewiesen.
Wortlaut im Programm
Das neue Planstellenzuweisungsverfahren, das sich nach der Zahl der Schüler/innen und nicht nach der Anzahl der gebildeten Klassen richtet, gewährleistet eine gerechtere Verteilung der vorhandenen Lehrkräfte über das ganze Land. Link zum Original
Schulen erhalten ein hohes Maß an Gestaltungsfreiheit und Selbststeuerung.
Wortlaut im Programm
Zeitgemäße Schulen brauchen ein hohes Maß an Gestaltungsfreiheit und umfassende Möglichkeiten einer selbstverantwortlichen Steuerung. Gesetzliche Regelungen, Erlasse und Verwaltungsvorschriften müssen auf das notwendige Minimum zurückgeführt werden. Link zum Original
Gesetzliche Regelungen, Erlasse und Verwaltungsvorschriften für Schulen werden auf das notwendige Minimum zurückgeführt.
Wortlaut im Programm
Zeitgemäße Schulen brauchen ein hohes Maß an Gestaltungsfreiheit und umfassende Möglichkeiten einer selbstverantwortlichen Steuerung. Gesetzliche Regelungen, Erlasse und Verwaltungsvorschriften müssen auf das notwendige Minimum zurückgeführt werden. Link zum Original
Selbständigkeit, Selbststeuerung und Selbstverantwortung der Schulen werden rechtlich abgesichert.
Wortlaut im Programm
Selbständigkeit, Selbststeuerung und Selbstverantwortung müssen aber rechtlich abgesichert werden. Link zum Original
Die pädagogische Freiheit der Lehrkräfte wird in die gemeinsam von Kollegium und Schulkonferenz verantwortete Arbeit eingebettet.
Wortlaut im Programm
Pädagogische Freiheit und Verantwortung der einzelnen Lehrkräfte müssen eingebettet werden in die gesamte, vom Kollegium und der Schulkonferenz einer Schule gemeinsam zu verantwortende pädagogische Arbeit. Link zum Original
Schulen erhalten ein übertragbares Budget für Sach- und Personalmittel, über dessen Verwendung sie selbst entscheiden.
Wortlaut im Programm
• Wir wollen den Schulen ein Budget für Sach- und Personalmittel zur Verfügung stellen, über dessen Verwendung die jeweilige Schule selbst entscheidet und das sie auch auf das nächste Haushaltsjahr übertragen kann (z. B. für Honorarkräfte, Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter, Entgelt für außerschulische Expertinnen und Experten, Schulhelferinnen und Schulhelfer oder für die Ausstattung und Gestaltung von Räumen, Anschaffung von Medien und Unterrichtsmitteln, die der konkreten projektorientierten, fachübergreifenden Unterrichtsarbeit dienen). Link zum Original
Die Schulkonferenzen entscheiden im Rahmen von Schulgesetz und Lehrplänen eigenverantwortlich über Unterrichtsgestaltung und fächerübergreifende Zusammenarbeit.
Wortlaut im Programm
• Die Schulkonferenzen sollen im Rahmen von Schulgesetz und Lehrplänen eigenverantwortlich über die Gestaltung des Unterrichts und die fächerübergreifende Zusammenarbeit entscheiden. Schulen sollen sich ein eigenes Profil geben können. Link zum Original
Schulen können sich ein eigenes Profil geben.
Wortlaut im Programm
• Die Schulkonferenzen sollen im Rahmen von Schulgesetz und Lehrplänen eigenverantwortlich über die Gestaltung des Unterrichts und die fächerübergreifende Zusammenarbeit entscheiden. Schulen sollen sich ein eigenes Profil geben können. Link zum Original
Lehrkräfte erhalten Leistungsanreize für die Übernahme zusätzlicher Aufgaben.
Wortlaut im Programm
• Lehrerinnen und Lehrern sollen für die Übernahme zusätzlicher Aufgaben Leistungsanreize angeboten werden. Link zum Original
In der Stundentafel wird Zeit für Klassenlehrkräfte geschaffen, um regelmäßig mit ihren Schülern Probleme zu besprechen.
Wortlaut im Programm
• Um den Erziehungsauftrag der Schule zu stärken, müssen Klassenlehrkräfte die Möglichkeit haben, regelmäßig mit den ihnen anvertrauten Kindern und Jugendlichen Probleme zu besprechen und Lösungen zu erarbeiten. Dafür werden Möglichkeiten in der Stundentafel geschaffen. Link zum Original
Lehrpläne und Stundentafeln lassen Raum für eigenverantwortliche Gestaltung durch die Schulen.
Wortlaut im Programm
• Die Unterrichtszeit darf nicht vollständig verplant werden. Die Lehrpläne und Stundentafeln müssen Raum lassen für eigenverantwortliches Gestalten der einzelnen Schulen (z. B. Jahresstundentafeln). Link zum Original
Oberstes Beschlussorgan der Schule ist die Schulkonferenz aus je einem Drittel Lehrer-, Eltern- und Schülervertretern.
Wortlaut im Programm
• Oberstes Beschlußorgan ist die Schulkonferenz, die sich je zu einem Drittel ausgewählten Lehrer-, Eltern- und Schülervertretern und -Vertreterinnen zusammensetzen soll. Sozialpädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sollen Mitglied der Schulkonferenz werden können. Link zum Original
Sozialpädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter können Mitglied der Schulkonferenz werden.
Wortlaut im Programm
• Oberstes Beschlußorgan ist die Schulkonferenz, die sich je zu einem Drittel ausgewählten Lehrer-, Eltern- und Schülervertretern und -Vertreterinnen zusammensetzen soll. Sozialpädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sollen Mitglied der Schulkonferenz werden können. Link zum Original
Leitungspositionen an Schulen werden, soweit rechtlich möglich, nur noch auf Zeit vergeben.
Wortlaut im Programm
• In einem ersten Schritt wollen wir Leitungspositionen an den Schulen, soweit wie es rechtlich möglich ist, nur noch auf Zeit vergeben. Link zum Original
Schulaufsicht und Schulträger geben Entscheidungs- und Verfügungskompetenzen an die Schulen ab.
Wortlaut im Programm
Auch Schulaufsicht und Schulträger müssen bestimmte Entscheidungs- und Verfügungskompetenzen an die Schulen abgeben. Sie müssen bereit sein, die Aufgabe der Beratung bzw. Unterstützung zu übernehmen. Link zum Original
Schulaufsicht und Schulträger übernehmen die Aufgabe der Beratung und Unterstützung der Schulen.
Wortlaut im Programm
Auch Schulaufsicht und Schulträger müssen bestimmte Entscheidungs- und Verfügungskompetenzen an die Schulen abgeben. Sie müssen bereit sein, die Aufgabe der Beratung bzw. Unterstützung zu übernehmen. Link zum Original
Lehrkräfte werden künftig grundsätzlich als Angestellte beschäftigt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Lehrerinnen und Lehrer künftig grundsätzlich als Angestellte beschäftigen. Dies wird die Einstellung von mehr jungen Lehrkräften ermöglichen. Link zum Original
Teilzeittätigkeiten werden im Bildungswesen auf allen Ebenen ausgeweitet, wenn die Beschäftigten es wollen.
Wortlaut im Programm
Die Ausweitung von Teilzeittätigkeiten in allen Bereichen und auf allen Verantwortungsebenen des Bildungswesens werden wir fördern, wenn die Beschäftigten es wollen. Link zum Original
Die Reform des öffentlichen Dienstes im Bildungsbereich erfolgt in engem Zusammenwirken mit Gewerkschaften und Verbänden.
Wortlaut im Programm
Die Reform des öffentlichen Dienstes im Bildungsbereich werden wir in engem Zusammenwirken mit den Gewerk schaften und Verbänden durchführen. Link zum Original
Bildungsangebote sollen vorrangig vermitteln, wie man lernt.
Wortlaut im Programm
Angesichts der sich immer schneller wandelnden Anforderungen an die Qualifikation von Menschen, müssen Bildungsangebote vorrangig vermitteln, wie man lernt. Link zum Original
In Bildungseinrichtungen soll das Denken in Zusammenhängen gefördert werden.
Wortlaut im Programm
das Denken in Zusammenhängen gefördert wird, das notwendig ist, um angemessen auf die komplexen Uberlebensfragen unserer Zivilisation reagieren zu können. Link zum Original
Der Unterricht soll stärker fächer- und jahrgangsübergreifend und vernetzt organisiert werden.
Wortlaut im Programm
der Unterricht stärker fâcher- und jahrgangsübergreifend und vernetzt organisiert wird. Link zum Original
Fachwissen soll in Bildungseinrichtungen in ganzheitliche Betrachtungen einbezogen werden.
Wortlaut im Programm
Fachwissen in ganzheitliche Betrachtungen einbezogen wird. Link zum Original
In Bildungseinrichtungen soll zugleich die Persönlichkeitsentwicklung gefördert werden.
Wortlaut im Programm
die Persönlichkeitsentwicklung gleichzeitig gefördert wird. Link zum Original
Bildungseinrichtungen sollen gesellschaftliche Veränderungen flexibel aufgreifen.
Wortlaut im Programm
Bildungseinrichtungen gesellschaftliche Veränderungen flexibel aufgreifen. Link zum Original
Benachbarte Schulen werden organisatorisch und inhaltlich stärker miteinander vernetzt.
Wortlaut im Programm
Wir fördern deshalb die Vernetzung von benachbarten Schulen in organisatorischer wie inhaltlicher Hinsicht. Link zum Original
Die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften vermittelt Gegenmaßnahmen gegen die verdeckte und offene Benachteiligung von Mädchen.
Wortlaut im Programm
In der Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern müssen Gegenmaß nahmen gegen die Gefahren einer verdeckten und offenen Benachteiligung von Mädchen vermittelt werden. Link zum Original
Schulbücher mit diskriminierenden Klischees werden als Unterrichtsmittel nicht zugelassen.
Wortlaut im Programm
Schulbücher, die diskriminierende Klischees verbreiten, werden als Unterrichtsmittel nicht zugelassen. Link zum Original
Formen der Unterrichtsdifferenzierung bis hin zur zeitlich begrenzten Aufhebung der Koedukation werden unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir unterstützen Formen der Unterrichtsdifferenzierung bis hin zur zeitlich begrenzten Aufhebung der Koedukation. Link zum Original
Schulprojekte, die Mädchen und Jungen eine Berufswahl aus der gesamten Palette der Berufe ermöglichen, werden gefördert.
Wortlaut im Programm
Wir werden Projekte an Schulen fördern, die Mädchen und Jungen in die Lage versetzen, bei der Berufswahl die gesamte Palette von Berufschancen in ihre Wahl einzubeziehen. Link zum Original
Grundschulkinder werden behutsam, spielerisch und ohne Leistungsdruck an eine erste Fremdsprache herangeführt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, daß Grundschulkinder zukünftig behutsam, spielerisch und ohne Leistungsdruck an eine erste Fremdsprache herangeführt werden. Link zum Original
Schülerinnen und Schüler mit anderer Familiensprache erhalten Übergangshilfen zum Erwerb der deutschen Sprache.
Wortlaut im Programm
Kinder und Jugendliche aus ethnischen und kulturellen Minderheiten bedürfen unserer besonderen Unterstützung; für Schülerinnen und Schüler, die in der Familie ihre Muttersprache sprechen, müssen zum Erwerb der deutschen Sprache Ubergangshilfen gewährt werden. Link zum Original
Geprüft wird, ob schulische Angebote in der Muttersprache und in der Religion von Minderheiten, etwa als Modellversuch, eingerichtet werden können.
Wortlaut im Programm
Es soll geprüft werden, ob - möglicherweise als Modellversuch - schulische Angebote in der jeweiligen Muttersprache wie auch in der Religion der Minderheit eingerichtet werden können. Link zum Original
Statt des Entwicklungsberichts in Klasse 4 spricht die Klassenkonferenz eine Empfehlung zur weiteren Schullaufbahn aus.
Wortlaut im Programm
Statt des heutigen Entwicklungsberichts in Klasse 4 soll künftig die Klassenkonferenz eine Empfehlung über die weitere Schullaufbahn des Kindes aussprechen. Diese Empfehlung wird mit einer umfangreichen Beratung der Eltern verbunden. Link zum Original
Die Schullaufbahnempfehlung nach Klasse 4 wird mit einer umfangreichen Elternberatung verbunden.
Wortlaut im Programm
Statt des heutigen Entwicklungsberichts in Klasse 4 soll künftig die Klassenkonferenz eine Empfehlung über die weitere Schullaufbahn des Kindes aussprechen. Diese Empfehlung wird mit einer umfangreichen Beratung der Eltern verbunden. Link zum Original
In Klasse 4 können Noten und Lernfortschrittsberichte kombiniert werden.
Wortlaut im Programm
Die guten Erfahrungen mit den Berichten zu den Lernfortschritten sollen auch für die Klasse 4 genutzt werden, indem dort Noten und Berichte kombiniert werden können. Link zum Original
Eine Verkürzung der Schulzeit in der Sekundarstufe I wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Um den größeren pädagogischen Anforderungen auch in Zukunft gerecht werden zu können, lehnen wir eine Verkürzung der Schulzeit in der Sekundarstufe I ab. Link zum Original
Langfristig wird für alle Schülerinnen und Schüler ein 10. Schuljahr mit mittlerem Bildungsabschluss angestrebt.
Wortlaut im Programm
Wir streben langfristig für alle Schülerinnen und Schüler das 10. Schuljahr an, das einen mittleren Bildungsabschluß ermöglicht. Dabei sind berufsorientierte, praxisbegleitende Inhalte und Methoden aus den Erfahrungen mit dem freiwilligen 10. Schuljahr umzusetzen. Link zum Original
Im 10. Schuljahr für alle werden berufsorientierte, praxisbegleitende Inhalte aus dem freiwilligen 10. Schuljahr umgesetzt.
Wortlaut im Programm
Wir streben langfristig für alle Schülerinnen und Schüler das 10. Schuljahr an, das einen mittleren Bildungsabschluß ermöglicht. Dabei sind berufsorientierte, praxisbegleitende Inhalte und Methoden aus den Erfahrungen mit dem freiwilligen 10. Schuljahr umzusetzen. Link zum Original
Ganztagsschulen und Ganztagsangebote sollen sich zu Stadtteilschulen entwickeln.
Wortlaut im Programm
Ganztagsschulen und andere Ganztagsangebote stärken Kinder und Jugend liche gegenüber negativen Einwirkungen aus ihrer Lebensumwelt. Sie erleichtern die soziale Integration ausländischer Kinder und Jugendlicher. Sie sollten sich zu Stadtteilschulen entwickeln. Link zum Original
Die Profilbildung der Realschule mit Sprachförderung und Auseinandersetzung mit neuen Technologien wird vorangetrieben.
Wortlaut im Programm
In der Realschule werden wir die Profilbildung mit der Sprachförderung und der Auseinandersetzung mit neuen Technologien weiter vorantreiben. Link zum Original
In der Sekundarstufe I aller Schularten werden binnendifferenzierende Unterrichtsformen und ein schülerorientierter Ansatz ausgebaut.
Wortlaut im Programm
In der Sekundarstufe I aller Schularten werden wir die Anstrengungen mit binnendifferenzierenden Unterrichtsformen und schülerorientiertem Ansatz ausbauen. Link zum Original
Der gymnasiale Bildungsgang wird in der Fläche gesichert.
Wortlaut im Programm
Wir wollen den gymnasialen Bildungsgang in der Fläche sichern und deshalb • in ländlichen Schulzentren die Bildung von organisatorisch und inhaltlich verbundenen „Kooperativen Schulen" mit schulübergreifendem Lehrereinsatz fördern. Sie können auch den gymnasialen Bildungsgang anbieten. Link zum Original
In ländlichen Schulzentren wird die Bildung verbundener Kooperativer Schulen mit schulübergreifendem Lehrereinsatz gefördert.
Wortlaut im Programm
Wir wollen den gymnasialen Bildungsgang in der Fläche sichern und deshalb • in ländlichen Schulzentren die Bildung von organisatorisch und inhaltlich verbundenen „Kooperativen Schulen" mit schulübergreifendem Lehrereinsatz fördern. Sie können auch den gymnasialen Bildungsgang anbieten. Link zum Original
Kooperative Schulen können auch den gymnasialen Bildungsgang anbieten.
Wortlaut im Programm
Wir wollen den gymnasialen Bildungsgang in der Fläche sichern und deshalb • in ländlichen Schulzentren die Bildung von organisatorisch und inhaltlich verbundenen „Kooperativen Schulen" mit schulübergreifendem Lehrereinsatz fördern. Sie können auch den gymnasialen Bildungsgang anbieten. Link zum Original
Integrierte Orientierungsstufen werden auch außerhalb von Schulzentren und in kooperativen Schulen ermöglicht.
Wortlaut im Programm
auch außerhalb von Schulzentren und in kooperativen Schulen integrierte Orientierungsstufen ermöglichen, so daß Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Leistungsentwicklung leichter zu anderen Anforderungsprofilen wechseln können. Link zum Original
In der Sekundarstufe II von Gymnasien und Gesamtschulen finden Berufspraktika zur Berufsfindung statt.
Wortlaut im Programm
Wir werden uns dafür einsetzen, daß in der Sekundarstufe II der Gymnasien und Gesamtschulen Berufspraktika zur Berufsfindung stattfinden. Link zum Original
Auch an nichtzentralen Orten können Schulen auf Antrag von Eltern und Schulträgern in kleinere Gesamtschulen umgewandelt werden.
Wortlaut im Programm
Wir werden es deshalb ermöglichen, daß auch an nichtzentralen Orten Schulen in kleinere Gesamtschulen umgewandelt werden können, wenn Eltern und Schulträger dies beantragen. Link zum Original
Die Sekundarstufe II von Gymnasien, Gesamtschulen und beruflichen Vollzeitschulen dauert weiterhin drei Jahre.
Wortlaut im Programm
Die Sekundarstufe II der Gymnasien, Gesamtschulen und der beruflichen Vollzeitschulen soll weiter drei Jahre dauern. Link zum Original
Das Abitur bleibt allgemeine Hochschulzugangsberechtigung.
Wortlaut im Programm
Das Abitur muß allgemeine Hochschulzugangsberechtigung bleiben. Link zum Original
Eingangsprüfungen an Hochschulen werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Eingangsprüfungen lehnen wir ab. Link zum Original
Der Hochschulzugang für qualifizierte Berufstätige ohne Abitur wird fortentwickelt.
Wortlaut im Programm
Wir werden den Hoch schulzugang für qualifizierte Berufstätige ohne Abitur fortentwickeln. Link zum Original
Lehramtsstudiengänge und die Aus- und Fortbildungsstrukturen am IPTS werden weiterentwickelt und enger aufeinander bezogen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Studiengänge an den Hochschulen und die Aus- und Fortbildungsstrukfuren am Institut für Praxis und Theorie der Schule (IPTS) weiterentwickeln und enger aufeinander beziehen. Link zum Original
Das Institut für Praxis und Theorie der Schule wird stärker dezentralisiert.
Wortlaut im Programm
Das IPTS wird stärker dezentralisiert. In regionalen pädagogischen Zentren wird es neben der Aus bildung der Lehrkräfte in der zweiten Phase Beratung und Information für Eltern, Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte bieten. Link zum Original
Regionale pädagogische Zentren bieten neben der Lehrerausbildung Beratung und Information für Eltern, Schüler und Lehrkräfte.
Wortlaut im Programm
Das IPTS wird stärker dezentralisiert. In regionalen pädagogischen Zentren wird es neben der Aus bildung der Lehrkräfte in der zweiten Phase Beratung und Information für Eltern, Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte bieten. Link zum Original
Die schulinterne Lehrerfortbildung wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir werden die schulinterne Lehrerfortbildung weiter ausbauen. Link zum Original
Lehrkräfte aller Schularten werden verstärkt für die individuelle Beratung von Schülern in Konfliktlagen ausgebildet.
Wortlaut im Programm
Zum Erziehungsauftrag von Schule gehört auch die individuelle Beratung der Schülerinnen und Schüler in Konfliktlagen. Dazu ist eine verstärkte Ausbildung für diese pädagogische Aufgabe bei den Lehrkräften aller Schularten notwendig. Link zum Original
Die Mittel für Hochschulen und Forschung werden effizienter eingesetzt.
Wortlaut im Programm
Die zur Verfügung stehenden Mittel müssen effizienter eingesetzt werden. Link zum Original
Der Abbau regionaler Ungleichgewichte in der Hochschulstruktur durch neue Standorte wird fortgesetzt.
Wortlaut im Programm
Durch neue Standorte insbesondere für technische Studiengänge an den Universitäten und Fachhochschulen einschließlich der Gründung einer neuen Fachhochschule an der Westküste haben wir erhebliche Ungleichgewichte in der regionalen Hochschulstruktur Schleswig-Holsteins beseitigt. Dieser Prozeß muß fortgesetzt werden. Link zum Original
Der Technologietransfer zwischen Forschung, Wirtschaft und Politik wird offen und transparent verstärkt.
Wortlaut im Programm
Den Technologietransfer zwischen Forschung, Wirtschaft und Politik wollen wir verstärken und dabei auf Offenheit und Transparenz achten. Dazu gehört, daß wir den wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Dialog zur Technologiefolgenabschätzung und Technikbewertung intensivieren. Link zum Original
Der wissenschaftliche und gesellschaftliche Dialog zur Technologiefolgenabschätzung und Technikbewertung wird intensiviert.
Wortlaut im Programm
Den Technologietransfer zwischen Forschung, Wirtschaft und Politik wollen wir verstärken und dabei auf Offenheit und Transparenz achten. Dazu gehört, daß wir den wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Dialog zur Technologiefolgenabschätzung und Technikbewertung intensivieren. Link zum Original
Die Ausbildung an den Hochschulen wird praxisnäher gestaltet.
Wortlaut im Programm
Wir werden uns für eine praxisnähere Ausbildung an den Hochschulen einsetzen. Link zum Original
Der Anteil der Studienplätze an Fachhochschulen wird auf etwa 40 Prozent erhöht.
Wortlaut im Programm
Wir wollen bei steigendem Studienplatzangebot den -Anteil der Studienplätze an Fachhochschulen auf ca. 40 Prozent erhöhen und neue Studiengänge einführen. Link zum Original
An Fachhochschulen werden neue Studiengänge eingeführt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen bei steigendem Studienplatzangebot den -Anteil der Studienplätze an Fachhochschulen auf ca. 40 Prozent erhöhen und neue Studiengänge einführen. Link zum Original
Duale Studiengänge, vor allem an Fachhochschulen, verbinden betriebliche Ausbildung und Hochschulausbildung.
Wortlaut im Programm
Duale Studiengänge, vor allen Dingen an Fachhochschulen, sollen betriebliche Ausbildung und Hochschulausbildung verbinden. Link zum Original
Studiengänge werden stärker modular aufgebaut.
Wortlaut im Programm
Studiengänge sollen stärker modular aufgebaut sein, um eine den unterschiedlichen Bedürfnissen der Praxis angepaßte Ausbildung zu ermöglichen. Link zum Original
Hochschulen bestätigen Studierenden, die vor dem Abschluss abgehen, die bis dahin erbrachten Leistungen.
Wortlaut im Programm
Die Hochschulen sollen Studierenden, die vor dem Abschlußexamen die Hochschule verlassen, die bis dahin erbrachten Leistungen bestätigen. Link zum Original
Geprüft wird, ob und wie in bestimmten Fächern Hochschulabschlüsse unterhalb von Diplom oder Magister möglich sind.
Wortlaut im Programm
Es muß geprüft werden, ob und wie in bestimmten Fächern Abschlüsse unterhalb des Diploms oder Magisters möglich sind. Link zum Original
Die Hochschulen werden für die berufliche Weiterbildung geöffnet.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Hochschulen für die berufliche Weiterbildung öffnen. Link zum Original
Hochschulbildung darf niemandem aus finanziellen oder sozialen Gründen oder wegen der Herkunft verwehrt werden.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns für die Chancengleichheit derjenigen ein, die studieren wollen. Hochschulbildung darf niemandem aus finanziellen oder sozialen Gründen oder wegen seiner Herkunft verwehrt werden. Link zum Original
Studiengebühren werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Daher lehnen wir auch Studiengebühren und die Zwangsexmatrikulation ab. Link zum Original
Die Zwangsexmatrikulation wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Daher lehnen wir auch Studiengebühren und die Zwangsexmatrikulation ab. Link zum Original
Studien- und Prüfungsordnungen werden von unnötigem Ballast befreit.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Studien- und Prüfungsordnungen von unnötigem Ballast befreien. Link zum Original
Bei zweistufigen Ausbildungsgängen verhindern genügend Stellen im Vorbereitungsdienst Wartezeiten nach dem ersten Abschluss.
Wortlaut im Programm
Bei zweistufigen Ausbildungsgängen muß durch genügend viele Stellen im Vorbereitungsdienst sichergestellt werden, daß Wartezeiten nach dem ersten Studienabschluß vermieden werden. Link zum Original
Die strategische Forschungspolitik des Landes wird fortgesetzt.
Wortlaut im Programm
Wir werden unsere strategische Forschungspolitik in Schleswig- Holstein fortsetzen und den vorgesehenen Ausbau der Forschungskapazitäten im Rahmen der finanziellen Möglichkeiten realisieren. Link zum Original
Der vorgesehene Ausbau der Forschungskapazitäten wird im Rahmen der finanziellen Möglichkeiten verwirklicht.
Wortlaut im Programm
Wir werden unsere strategische Forschungspolitik in Schleswig- Holstein fortsetzen und den vorgesehenen Ausbau der Forschungskapazitäten im Rahmen der finanziellen Möglichkeiten realisieren. Link zum Original
Der Ausbau von Forschungskapazitäten an der Technischen Fakultät und dem Ökozentrum in Kiel, der Medizinischen Universität Lübeck, dem ISIT und den Fachhochschulen wird zügig fortgeführt.
Wortlaut im Programm
den begonnenen Ausbau neuer Kapazitäten für Forschung und Entwicklung insbesondere an der Technischen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität in Kiel, am Okozentrum der Universität Kiel, an der Medizinischen Universität Lübeck, beim ISIT-Institut und an den Fachhochschulen zügig fortzuführen und vorhandene Forschungseinrichtungen zu modernisieren. Link zum Original
Vorhandene Forschungseinrichtungen werden modernisiert.
Wortlaut im Programm
den begonnenen Ausbau neuer Kapazitäten für Forschung und Entwicklung insbesondere an der Technischen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität in Kiel, am Okozentrum der Universität Kiel, an der Medizinischen Universität Lübeck, beim ISIT-Institut und an den Fachhochschulen zügig fortzuführen und vorhandene Forschungseinrichtungen zu modernisieren. Link zum Original
Die öffentliche Forschungsförderung wird stärker auf drängende Gegenwarts- und Zukunftsfragen konzentriert.
Wortlaut im Programm
die öffentliche Forschungsförderung noch stärker auf die Bearbeitung der drängenden Gegenwerts- und Zukunftsfragen zu konzentrieren. Link zum Original
Gefördert wird vor allem Forschung zu Ressourcenschonung, alternativen Energiekonzepten, ökologischer und biotechnischer Innovation, Stadtentwicklung und Verkehrsinfrastruktur.
Wortlaut im Programm
Gefördert werden muß insbesondere Forschung zum sparsamen Umgang mit Ressourcen, zu alternativen Energiekonzepten, zur ökologischen Innovation in Land wirtschaft und Industrie, zur biotechnischen Innovation, zur Stadtentwicklung und Verkehrsinfrastruktur. Link zum Original
Eingriffe in die menschliche Keimbahn werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Eingriffe in die menschliche Keimbahn und die Patentierung von ganzen Organismen, körpereigenen Stoffen und Genen lehnen wir ab. Link zum Original
Die Patentierung von Organismen, körpereigenen Stoffen und Genen wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Eingriffe in die menschliche Keimbahn und die Patentierung von ganzen Organismen, körpereigenen Stoffen und Genen lehnen wir ab. Link zum Original
Die regionale und überregionale Kooperation in der Forschungsplanung wird verbessert.
Wortlaut im Programm
die regionale und überregionale Kooperation in der Forschungsplanung zu verbessern und dabei die Zusammenarbeit mit Hamburg zu vertiefen, Link zum Original
Die Forschungszusammenarbeit mit Hamburg wird vertieft.
Wortlaut im Programm
die regionale und überregionale Kooperation in der Forschungsplanung zu verbessern und dabei die Zusammenarbeit mit Hamburg zu vertiefen, Link zum Original
Die Parlamente in Bund und Ländern werden stärker an der Festlegung von Forschungsprogrammen beteiligt.
Wortlaut im Programm
die Beteiligung der Parlamente in Bund und Ländern bei der Festlegung von Forschungsprogrammen zu verbessern, Link zum Original
Der Dialog zur Technologiefolgenabschätzung und Technikbewertung wird intensiviert.
Wortlaut im Programm
den wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Dialog zur Technologiefolgenabschätzung und Technikbewertung zu intensivieren, Link zum Original
Tierversuche werden auf ein Minimum reduziert und mittelfristig durch andere Methoden ersetzt.
Wortlaut im Programm
Tierversuche auf ein Minimum zu reduzieren und mittelfristig weiter durch andere Methoden zu ersetzen. Link zum Original
Das duale System der Berufsausbildung mit Schule, Betrieb und überbetrieblicher Ausbildung wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen das duale System der Berufsausbildung mit den Lernorten Schule und Betrieb einschließlich überbetrieblicher Ausbildung stärken. Link zum Original
Betriebe sollen auch in Rezessionsphasen ausreichend zeitgemäße Ausbildungsplätze bereitstellen.
Wortlaut im Programm
Wir erwarten von den Betrieben auch in rezessiven Phasen der Wirtschaftsentwicklung die Bereitstellung von ausreichenden, zeitgemäßen und auf den zukünftigen Bedarf hin ausgerichteten Ausbildungsplätze. Dabei müssen die Kommunen und Länder als Träger von beruflicher Erstausbildung eine positive Vorreiterrolle spielen. Link zum Original
Kommunen und Länder übernehmen als Ausbildungsträger eine Vorreiterrolle bei der Bereitstellung von Ausbildungsplätzen.
Wortlaut im Programm
Wir erwarten von den Betrieben auch in rezessiven Phasen der Wirtschaftsentwicklung die Bereitstellung von ausreichenden, zeitgemäßen und auf den zukünftigen Bedarf hin ausgerichteten Ausbildungsplätze. Dabei müssen die Kommunen und Länder als Träger von beruflicher Erstausbildung eine positive Vorreiterrolle spielen. Link zum Original
Die Wirtschaft soll die Ausbildung qualifizierten Nachwuchses fortsetzen und ausbauen.
Wortlaut im Programm
Deshalb appellieren wir an die Wirtschaft, die Ausbildung eines qualifizierten Nachwuchses fortzusetzen bzw. auszubauen. Link zum Original
Betriebe, die zu wenig ausbilden, leisten einen finanziellen Beitrag zur Schaffung ausreichender Ausbildungsplätze.
Wortlaut im Programm
Betriebe, die sich nicht in erforderlichem Umfang an der beruflichen Erstausbildung beteiligen, sollen einen finanziellen Beitrag zur Schaffung eines ausreichenden Ausbildungsplatzangebots in Wirtschaft und Verwaltung und damit zur Zukunftssicherung leisten. Wir werden eine entsprechende Bundesratsinitiative einleiten und mit den Sozialparteien in einen Dialog zur Erreichung einer landesgesetzlichen Regelung eintreten. Link zum Original
Für eine Ausbildungsabgabe nicht ausbildender Betriebe wird eine Bundesratsinitiative eingeleitet.
Wortlaut im Programm
Betriebe, die sich nicht in erforderlichem Umfang an der beruflichen Erstausbildung beteiligen, sollen einen finanziellen Beitrag zur Schaffung eines ausreichenden Ausbildungsplatzangebots in Wirtschaft und Verwaltung und damit zur Zukunftssicherung leisten. Wir werden eine entsprechende Bundesratsinitiative einleiten und mit den Sozialparteien in einen Dialog zur Erreichung einer landesgesetzlichen Regelung eintreten. Link zum Original
Mit den Sozialparteien wird ein Dialog über eine landesgesetzliche Regelung zur Ausbildungsabgabe geführt.
Wortlaut im Programm
Betriebe, die sich nicht in erforderlichem Umfang an der beruflichen Erstausbildung beteiligen, sollen einen finanziellen Beitrag zur Schaffung eines ausreichenden Ausbildungsplatzangebots in Wirtschaft und Verwaltung und damit zur Zukunftssicherung leisten. Wir werden eine entsprechende Bundesratsinitiative einleiten und mit den Sozialparteien in einen Dialog zur Erreichung einer landesgesetzlichen Regelung eintreten. Link zum Original
Die Reform des Berufsbildungsgesetzes wird vorangetrieben, um die Kooperation der Lernorte zu sichern und schulische wie betriebliche Leistungen in die Abschlussprüfung einzubeziehen.
Wortlaut im Programm
die Reform des Berufsbildungsgesetzes mit dem Ziel vorantreiben, die Ko operation der beteiligten Lernorte sicherzustellen und die Leistungen aus der Schule und aus dem Betrieb in eine veränderte Form der Abschlußprüfung einzubringen. Link zum Original
Berufliche Schulen arbeiten über Kreisgrenzen hinweg zusammen, um berufspädagogische Angebote effizienter zu gestalten.
Wortlaut im Programm
durch Zusammenarbeit der beruflichen Schulen über Kreisgrenzen hinweg berufspädagogische Angebote effizienter gestalten. Link zum Original
Handlungsorientierte Lernprozesse an Schule und Betrieb werden vorangetrieben.
Wortlaut im Programm
die Umsetzung handlungsorientierter Lernprozesse an den Lernorten Schule und Betrieb, wie sie die Neuordnung der Berufe vorsieht, vorantreiben. Link zum Original
Politische, wirtschaftliche, soziale und ökologische Inhalte werden als allgemeine Bildungsinhalte der beruflichen Bildung fortentwickelt.
Wortlaut im Programm
politische, wirtschaftliche, soziale, ökologische Inhalte als allgemeine Bildungsinhalte in der beruflichen Bildung fortentwickeln. Link zum Original
Theorie und Praxis an Berufsschulen und (über)betrieblichen Ausbildungsstätten werden stärker verzahnt.
Wortlaut im Programm
die berufliche Bildung attraktiver gestalten, indem Theorie und Praxis an Berufsschulen und (über)betrieblichen Ausbildungsstätten stärker miteinander verzahnt werden. Link zum Original
Die berufliche Bildung vermeidet unnötige Lerninhalte und legt mehr Gewicht auf berufsübergreifende Fähigkeiten.
Wortlaut im Programm
Insbesondere sollten unnötige Lerninhalte vermieden und mehr Gewicht auf die Vermittlung berufsübergreifender Fähigkeiten gelegt werden. Link zum Original
Für Berufsschulunterricht, überbetriebliche und betriebliche Ausbildung werden regional abgestimmte, flexible Organisationsformen wie Blockunterricht umgesetzt.
Wortlaut im Programm
regional abgestimmte, flexible Organisationsformen der 480-Jahresstunden Berufsschulunterricht (z. B. durch Blockbildung), der überbetrieblichen Aus bildung und der Ausbildung im Betrieb umsetzen. Link zum Original
Ausbildungsberufe werden modularisiert, um behinderten und psychisch kranken Jugendlichen einen Abschluss zu ermöglichen.
Wortlaut im Programm
eine Modularisierung von Ausbildungsberufen vorantreiben, um auch behinderten und psychisch kranken Jugendlichen eine abgeschlossene Ausbildung zu ermöglichen. Link zum Original
Die Investitionen in Berufsbildungsstätten werden zur Modernisierung ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
die Investitionen in Berufsbildungsstätten zur stetigen Modernisierung gezielt ausweiten. Link zum Original
Die Unterstützung überbetrieblicher Lehrgänge im Handwerk wird fortgesetzt.
Wortlaut im Programm
die Unterstützung der überbetrieblichen Lehrgänge zur Förderung der Qualität der Ausbildung im Handwerk fortsetzen. Link zum Original
Mit Kommunen, Verbänden und Handwerk wird geprüft, ob die Ausbildungsbetreuung für Jugendliche ausgebaut werden soll.
Wortlaut im Programm
Zur Erleichterung des Übergangs von der Schule zur Ausbildung hat das Land eine Ausbildungsbetreuung für Jugendliche eingerichtet, um jungen Menschen zu helfen, eine betriebliche Ausbildung aufzunehmen. Wir werden ggf. mit den Kommunen, den Verbänden und dem Handwerk prüfen, ob und in welcher Weise der Ausbau solcher unterstützender Strukturen sinnvoll und erforderlich ist. Link zum Original
Für Menschen mit abgeschlossener Berufsausbildung werden weiterführende Wege im Beschäftigungs- und Bildungssystem geöffnet.
Wortlaut im Programm
Wir wollen für diejenigen, die eine Berufsausbildung absolviert haben, weiterführende Wege im Beschäftigungs- und Bildungssystem ermöglichen. Link zum Original
Die Berufswahlvorbereitung an allgemeinbildenden Schulen einschließlich der gymnasialen Oberstufe wird gezielt gefördert.
Wortlaut im Programm
die Vorbereitungen für die Berufswahl der Schülerinnen und Schüler an den allgemeinbildenden Schulen - auch der gymnasialen Oberstufe - durch gezielte Maßnahmen fördern. Link zum Original
Eine erfolgreich abgeschlossene Berufsausbildung schließt den mittleren Bildungsabschluss ein.
Wortlaut im Programm
mit erfolgreich abgeschlossener Berufsausbildung den Erwerb des mittleren Bildungsabschlusses verbinden. Link zum Original
Im Rahmen der dualen Ausbildung kann die Fachhochschulreife erworben werden.
Wortlaut im Programm
Möglichkeiten schaffen, daß im Rahmen der dualen Ausbildung die Fachhochschulreife erworben werden kann. Link zum Original
Die duale Ausbildung wird für Abiturienten als Alternative zum Studium unterstützt.
Wortlaut im Programm
den dualen Ausbildungsweg für Abiturientinnen und Abiturienten als Alternative zu einem Hochschulstudium unterstützen. Link zum Original
In Schleswig-Holstein wird ein Studium für das höhere Lehramt im gewerblich-technischen Bereich ermöglicht.
Wortlaut im Programm
das Studium zum höheren Lehramt im gewerblich-technischen Bereich auch in Schleswig-Holstein ermöglichen. Link zum Original
Für Erwachsene wird ein Angebot zur Nachqualifizierung, möglichst in Betrieben, geschaffen.
Wortlaut im Programm
Deshalb muß für die Erwachsenen ein Angebot zur Nachqualifizierung, möglichst in Betrieben, geschaffen werden. Link zum Original
Für benachteiligte Jugendliche werden besondere Bildungs- und Ausbildungswege offengehalten und eröffnet.
Wortlaut im Programm
Für benachteiligte Jugendliche müssen besondere Bildungs- und Ausbildungswege offengehalten bzw. eröffnet werden. Link zum Original
Berufsvorbereitende Fördermaßnahmen für Jugendliche ohne Ausbildungsvertrag werden ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
die berufsvorbereitenden Fördermaßnahmen für Jugendliche ohne Aus bildungsvertrag mit dem Ziel ausweiten, eine betriebliche Ausbildung zu ermöglichen. Link zum Original
Benachteiligte Jugendliche werden durch Modellprojekte wie Ausbildungsbetreuer und Fördernetzwerke gefördert und integriert.
Wortlaut im Programm
die Förderung und Integration von benachteiligten Jugendlichen durch Modellprojekte wie den Einsatz von Ausbildungsbetreuern und die Bildung von Fördernetzwerken weiter voranbringen. Link zum Original
Der Ausgrenzung Lernschwacher wird durch Modellprojekte entgegengewirkt.
Wortlaut im Programm
der Ausgrenzung der Lernschwachen durch Modellprojekte wie dem Einsatz von Ausbildungsbetreuern und Fördernetzwerke für benachteiligte Jugendliche entgegenwirken. Link zum Original
Das Benachteiligtenprogramm des Bundes wird zu einem Förderprogramm für alle Jugendlichen ohne Ausbildungsplatz ausgebaut.
Wortlaut im Programm
das Benachteiligtenprogramm des Bundes in seinen beiden Teilen (außerbetriebliche Ausbildung und ausbildungsbegleitende Hilfen) zu einem Förderprogramm für alle Jugendlichen ohne Ausbildungsplatz ausbauen. Link zum Original
Vollzeitbildungsangebote werden erhalten und weiterentwickelt, wo sie Benachteiligungen abbauen oder Chancen vergrößern.
Wortlaut im Programm
Bildungsangebote im Vollzeitbereich dort erhalten und weiterentwickeln, wo sie Benachteiligungen aufhebt, Chancen vergrößert oder neue Bildungsgänge erforderlich macht. Link zum Original
Weiterbildung soll ein lebensbegleitender Prozess werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, daß Weiterbildung zu einem lebensbegleitenden Prozeß wird. Deshalb werden wir gemeinsam mit Wirtschaft, Gewerkschaften und Verbänden die Wei terbildung zur vierten Säule des Bildungswesens aufbauen. Link zum Original
Die Weiterbildung wird gemeinsam mit Wirtschaft, Gewerkschaften und Verbänden zur vierten Säule des Bildungswesens aufgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, daß Weiterbildung zu einem lebensbegleitenden Prozeß wird. Deshalb werden wir gemeinsam mit Wirtschaft, Gewerkschaften und Verbänden die Wei terbildung zur vierten Säule des Bildungswesens aufbauen. Link zum Original
Ein Weiterbildungssystem wird mitentwickelt.
Wortlaut im Programm
Wir werden an der Entwicklung eines Weiterbildungssystems mitwirken. Es soll bei Wahrung der Pluralität der Träger und der Freiwilligkeit der Teilnahme die Grundversorgung, ein offenes Angebot, anerkannte Zertifizierungen und Abschlüsse sowie die Gleichwertigkeit von beruflicher und allgemeiner Bildung sicherstellen. Link zum Original
Das Weiterbildungssystem sichert bei Trägervielfalt und freiwilliger Teilnahme Grundversorgung, offenes Angebot, anerkannte Abschlüsse und Gleichwertigkeit beruflicher und allgemeiner Bildung.
Wortlaut im Programm
Wir werden an der Entwicklung eines Weiterbildungssystems mitwirken. Es soll bei Wahrung der Pluralität der Träger und der Freiwilligkeit der Teilnahme die Grundversorgung, ein offenes Angebot, anerkannte Zertifizierungen und Abschlüsse sowie die Gleichwertigkeit von beruflicher und allgemeiner Bildung sicherstellen. Link zum Original
Für eine zeitgemäße Weiterbildung werden sichere Rahmenbedingungen geschaffen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen auch künftig sichere Rahmenbedingungen für eine zeitgemäße Weiterbildung schaffen. Dazu gehört der Ausbau der erforderlichen Weiterbildungsinfrastruktur. Link zum Original
Die Weiterbildungsinfrastruktur wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir wollen auch künftig sichere Rahmenbedingungen für eine zeitgemäße Weiterbildung schaffen. Dazu gehört der Ausbau der erforderlichen Weiterbildungsinfrastruktur. Link zum Original
Ein Weiterbildungsgesetz setzt den Qualitätsrahmen für Weiterbildungsangebote.
Wortlaut im Programm
Wir werden ein Weiterbildungsgesetz schaffen. Es soll den Qualitätsrahmen für die vielfältigen Weiterbildungsangebote schaffen. Link zum Original
Der Aufbau einer Weiterbildungsstruktur wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir werden den Aufbau einer Weiterbildungsstruktur unterstützen. Link zum Original
Ein flächendeckendes Netz für Weiterbildungsinformation und -beratung wird sichergestellt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen ein flächendeckendes Netz für Weiterbildungsinformation und -beratung sowie vergleichbare Qualitätsmaßstäbe sicherstellen. Link zum Original
Für Weiterbildung werden vergleichbare Qualitätsmaßstäbe sichergestellt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen ein flächendeckendes Netz für Weiterbildungsinformation und -beratung sowie vergleichbare Qualitätsmaßstäbe sicherstellen. Link zum Original
Weiterbildung für Berufsrückkehrerinnen, Alleinerziehende und Teilzeitbeschäftigte ist ein vordringlicher Schwerpunkt.
Wortlaut im Programm
Maßnahmen für Berufsrückkehrerinnen, Alleinerziehende und Teilzeitbeschäftigte, Link zum Original
Politische Bildung ist ein vordringlicher Schwerpunkt der Weiterbildung.
Wortlaut im Programm
• politische Bildung, Link zum Original
Alphabetisierung Erwachsener und nachträgliche Schulabschlüsse sind vordringliche Schwerpunkte der Weiterbildung.
Wortlaut im Programm
Alphabetisierung Erwachsener und nachträgliche Schulabschlüsse, Link zum Original
Umweltbildung ist ein vordringlicher Schwerpunkt der Weiterbildung.
Wortlaut im Programm
• Umweltbildung, Link zum Original
Der nachträgliche Erwerb anerkannter Berufsschulabschlüsse ist ein vordringlicher Schwerpunkt der Weiterbildung.
Wortlaut im Programm
nachträglicher Erwerb anerkannter Berufsschulabschlüsse, Link zum Original
Weiterbildung für Ausländerinnen und Ausländer ist ein vordringlicher Schwerpunkt.
Wortlaut im Programm
Weiterbildung für Ausländerinnen und Ausländer, Link zum Original
Die Weiterbildungsbeteiligung gering Qualifizierter, Beschäftigter aus Kleinbetrieben und Langzeitarbeitsloser wird gefördert.
Wortlaut im Programm
Förderung der Weiterbildungsbeteiligung von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern, die bisher unterdurchschnittlich an Weiterbildung teilgenommen haben (gering Qualifizierte, Beschäftigte aus Kleinbetrieben und Langzeitarbeitslose). Link zum Original
Weiterbildung ist integraler Bestandteil der Strukturpolitik.
Wortlaut im Programm
Weiterbildung ist integraler Bestandteil der Strukturpolitik. Link zum Original
Die Auseinandersetzung mit Faschismus und Rassismus im Unterricht wird verstärkt.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Förderung der Jugendarbeit an sozialen Brennpunkten fortsetzen und die Auseinandersetzung mit Faschismus und Rassismus im Unterricht verstärken. Link zum Original
Lehrkräfte werden künftig grundsätzlich nur noch als Angestellte eingestellt.
Wortlaut im Programm
• Lehrkräfte künftig grundsätzlich nur noch im Angestelltenverhältnis eingestellt werden. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.