Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

w i r wollen Begeisterung für de mokratie wecken, schon in Kita und sc hule. Link zum Original

t h üringen soll sich intensiv an der de kade „Bildung für n a chhaltige Entwicklung“ beteiligen. Link zum Original

de shalb wollen wir den gesellschaftlichen d i alog über denn a turschutz intensivieren und einen besonderen sc hwerpunkt bei der Umweltbildung setzen. Link zum Original

e Besonderheiten einer solchen Energieschule soll im Unterricht thematisiert werden und macht so die nächste ge neration fit im Umgang mit Erneuerbaren Energien. Link zum Original

Im naturwissenschaftlichen Unterricht sollen neue Energietechniken stärker zum t h ema werden. Link zum Original

an den Fachhochschulen und Universitäten sind entsprechende st udienrichtungen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeinsparung auszubauen bzw. einzurichten. BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En wollen eine bessere Vernetzung und bessere Finanzierung von Forschungsprojekten im diesem Bereich. Link zum Original

an den Fachhochschulen und Universitäten sind entsprechende st udienrichtungen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeinsparung auszubauen bzw. einzurichten. BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En wollen eine bessere Vernetzung und bessere Finanzierung von Forschungsprojekten im diesem Bereich. Link zum Original

w i r wollen einen t e il der etwa 35 mi lliarden Euro freien mi ttel im sogenannten Korb II des so lidarpaktes für Bildungsinvestitionen, auch in mehr KindergärtnerInnen, LehrerInnen und h o chschulmitarbeiterInnen nutzen. Link zum Original

ab er neue a nf orderungen brauchen zielgerichtete a u sbildung. h i er wollen wir mit dem neuen Berufsbild so larteurIn gezielt ansetzen. Link zum Original

da zu wollen wir gezielte an reize für Unternehmen setzen, um in t h üringen massiv in die Forschung und Entwicklung von h y bridtechnologien, neuartigen sp eichermedien und Elektroautos zu investieren. d i es soll in enger Kooperation mit den h o chschulen im Land geschehen. Link zum Original

d i e erfolgreiche Entwicklung solcher t echnologie-Cluster wird zum einen die stärkere Fokussierung der Forschungsförderung auf einzelne t e chnologie-Felder einfordern, zum anderen müssen Kooperationen mit den benachbarten Bundesländern, insbesondere sa chsen und sa chsen-an halt gesucht werden, um ein ausreichendes technologisches po tenzial zu erreichen. Link zum Original

da bei geht es auch darum, für diese Cluster ein Image aufzubauen, dass die besten w i ssenschaftlerInnen und st udierende aus anderen Bundesländern und dem a u sland in unserer egion zieht. d i ese Entwicklung soll durch die st ärkung von profilbildenden st udiengängen, die Berufung von p rofessorInnen, die Einrichtung von Landesgraduiertenkollegs und die Vergabe von st ipendien gefördert werden. Link zum Original

da bei geht es auch darum, für diese Cluster ein Image aufzubauen, dass die besten w i ssenschaftlerInnen und st udierende aus anderen Bundesländern und dem a u sland in unserer egion zieht. d i ese Entwicklung soll durch die st ärkung von profilbildenden st udiengängen, die Berufung von p rofessorInnen, die Einrichtung von Landesgraduiertenkollegs und die Vergabe von st ipendien gefördert werden. Link zum Original

da bei geht es auch darum, für diese Cluster ein Image aufzubauen, dass die besten w i ssenschaftlerInnen und st udierende aus anderen Bundesländern und dem a u sland in unserer egion zieht. d i ese Entwicklung soll durch die st ärkung von profilbildenden st udiengängen, die Berufung von p rofessorInnen, die Einrichtung von Landesgraduiertenkollegs und die Vergabe von st ipendien gefördert werden. Link zum Original

da bei geht es auch darum, für diese Cluster ein Image aufzubauen, dass die besten w i ssenschaftlerInnen und st udierende aus anderen Bundesländern und dem a u sland in unserer egion zieht. d i ese Entwicklung soll durch die st ärkung von profilbildenden st udiengängen, die Berufung von p rofessorInnen, die Einrichtung von Landesgraduiertenkollegs und die Vergabe von st ipendien gefördert werden. Link zum Original

da bei geht es auch darum, für diese Cluster ein Image aufzubauen, dass die besten w i ssenschaftlerInnen und st udierende aus anderen Bundesländern und dem a u sland in unserer egion zieht. d i ese Entwicklung soll durch die st ärkung von profilbildenden st udiengängen, die Berufung von p rofessorInnen, die Einrichtung von Landesgraduiertenkollegs und die Vergabe von st ipendien gefördert werden. Link zum Original

Eine ambitionierte h o chschul- und Forschungspolitik muss sich daher noch weit stärker als bisher für technologieorientierte a u sgründungen engagieren. Bei der institutionellen Förderung von h o chschulen und Forschungseinrichtungen sollen entsprechende an reize gesetzt werden. Link zum Original

Eine ambitionierte h o chschul- und Forschungspolitik muss sich daher noch weit stärker als bisher für technologieorientierte a u sgründungen engagieren. Bei der institutionellen Förderung von h o chschulen und Forschungseinrichtungen sollen entsprechende an reize gesetzt werden. Link zum Original

de r mitteldeutsche w i rtschaftsraum Leipzig- h a lle-Jena bietet für die beteiligten st ädte und r egionen gewaltige Entwicklungsmöglichkeiten. Zu nennen sind hier vor allem die so lar-, Bio- und me dizintechnologie, ebenso aber auch die Kultur- und Kreativwirtschaft und die Informations- und t e lekommunikationsbranche. w i r wollen dieser egion fördern, indem wir die Kooperation der beteiligten h o chschulen unterstützen und gemeinsame st rategien für die p rofilbildung der einzelnen st andorte erarbeiten. Link zum Original

a u ßerdem halten wir die Einrichtung von spezifischen Beratungsgremien und Informationsplattformen und den a u sbau der a u s- und w e iterbildung kulturwirtschaftlicher Qualifikationen für notwendig. Link zum Original

w i r brauchen neue Lehrinhalte für Ernährungs- und Verbraucherbildung, für sc hülerInnen wie für pä dagogInnen, um jeden me nschen für nachhaltigen Konsum zu befähigen. Link zum Original

an den t h üringer h o chschulen sollen klarer egeln für w e rbung und sp onsoring eingeführt werden, um sowohl die Freiheit von Lehre und Forschung zu gewährleisten, als auch sinnvolle Formen von sp onsoring und st iftungswesen zuzulassen. Link zum Original

In sc hulen und w e iterbildungseinrichtungen muss die bislang vernachlässigte mediale Bildung forciert werden. Link zum Original

a l s rohstoffarmes Land ist t h üringen darauf angewiesen, dass alle BürgerInnen ihre Kreativität und Vielfalt entwickeln können und sie dazu von a nf ang an individuell gefördert werden. Link zum Original

de shalb stehen BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En für eine grundlegende und umfassende Bildungsreform. Link zum Original

w i r wollen Chancengleichheit für alle von a nf ang an. Link zum Original

de shalb stehen wir für den r echtsanspruch auf frühkindliche Bildung für alle ab dem 1. Lebensjahr und erteilen der Familienoffensive der C d U eine klare ab sage. Link zum Original

de shalb stehen wir für den r echtsanspruch auf frühkindliche Bildung für alle ab dem 1. Lebensjahr und erteilen der Familienoffensive der C d U eine klare ab sage. Link zum Original

w i r wollen eine qualitativ hochwertige Bildung und Betreuung auch und gerade schon für unsere Kleinsten und dafür braucht es in t h üringen 2000 ErzieherInnen mehr. Link zum Original

w i r wollen mehr Zeit zum gemeinsamen Lernen und zur individuellen Förderung in einer sc hule für alle bis zur 9.Klasse, getreu dem mo tto „n e un macht klug“. Link zum Original

w i r müssen sc hluss machen mit dem a u ssortieren ab Klasse 4 und dem ab schieben an die Förderschulen. Link zum Original

w i r müssen sc hluss machen mit dem a u ssortieren ab Klasse 4 und dem ab schieben an die Förderschulen. Link zum Original

BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En sind konsequent: wir wollen den Vorrang der g l iedrigkeit des sc hulsystems aus der t h üringer Verfassung streichen. Link zum Original

g a nztagsangebote in offener oder gebundener Form werden wir flächendeckend ausweiten und unseren sc hulen mehr Freiheit und se lbstbestimmung ermöglichen. Link zum Original

g a nztagsangebote in offener oder gebundener Form werden wir flächendeckend ausweiten und unseren sc hulen mehr Freiheit und se lbstbestimmung ermöglichen. Link zum Original

Freie sc hulen bereichern unsere sc hullandschaft und wir fordern für sie gleicher a hmenbedingungen. Link zum Original

w i r stehen zudem für die generelle ge bührenfreiheit perspektivisch von der Kita bis zum st udium und wollen weitaus mehr Kinder und Jugendliche zunächst zum ab itur führen und für ein st udium begeistern, gern auch in t h üringen. Link zum Original

w i r stehen zudem für die generelle ge bührenfreiheit perspektivisch von der Kita bis zum st udium und wollen weitaus mehr Kinder und Jugendliche zunächst zum ab itur führen und für ein st udium begeistern, gern auch in t h üringen. Link zum Original

Frühkindliche Bildung soll dem g r undsatz folgen, das Kind als pe rsönlichkeit ernst zu nehmen, sein se lbstbewusstsein zu stärken, soziale und kognitive Kompetenzen zu entwickeln und seine Kreativität und n e ugier zu fördern und zu wecken. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En stehen für einen r echtsanspruch auf frühkindliche Bildung und Erziehung ab dem 1. Lebensjahr, der nicht vom ge ldbeutel der Eltern abhängig sein darf und erteilen der Familienoffensive der Landesregierung eine klare ab sage. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En stehen für einen r echtsanspruch auf frühkindliche Bildung und Erziehung ab dem 1. Lebensjahr, der nicht vom ge ldbeutel der Eltern abhängig sein darf und erteilen der Familienoffensive der Landesregierung eine klare ab sage. Link zum Original

w i r meinen zudem, dass Kindergärten neben dem Betreuungsauftrag auch einen festgeschriebenen Bildungsauftrag haben müssen und diesem gerecht werden können. Link zum Original

d i e Bedeutung der Kindertagesstätten als o r te des spielenden Lernens und als erste sä ule des Bildungssystems muss gestärkt werden. Link zum Original

Kindergärten als Bildungseinrichtungen sollen von a nf ang an die a u fgabe haben, allen Kindern die w e lt zu öffnen, ihre Identität zu fördern und ihnen Kraft zur Emanzipation zu geben. Link zum Original

w i chtig ist es uns zudem, einen guten Übergang von der Kita zur sc hule zu gewährleisten. Link zum Original

Um die Qualität der Kitas und die frühkindliche Bildung auf da uer gewährleisten zu können, braucht t h üringen in diesem Bereich 2000 zusätzliche st ellen. Link zum Original

w i r fordern für alle ErzieherInnen eine qualitativ hochwertige a u sbildung. Link zum Original

w i r wollen Kindereinrichtungen, in denen es einen stimmigen mi x von ErzieherInnen unterschiedlichster a u sbildungen gibt. Link zum Original

Und schließlich: wir stehen für eine gerechte Entlohnung der ErzieherInnen und wollen auch und gerade junge mä nner für diesen nach wie vor eher typischen Frauenberuf gewinnen. Link zum Original

Und schließlich: wir stehen für eine gerechte Entlohnung der ErzieherInnen und wollen auch und gerade junge mä nner für diesen nach wie vor eher typischen Frauenberuf gewinnen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En stehen für Vielfalt in den Erziehungsangeboten und echte w a hlfreiheit. da zu gehört auch die angemessene Unterstützung, a u sbildung und Vergütung von t a gesmüttern. Link zum Original

BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En stehen für Vielfalt in den Erziehungsangeboten und echte w a hlfreiheit. da zu gehört auch die angemessene Unterstützung, a u sbildung und Vergütung von t a gesmüttern. Link zum Original

w i r wollen generell integrative t a gesstätten, die für alle Kinder – ob mit oder ohne Behinderung offen stehen und diesen optimal gerecht werden. Link zum Original

w i r wollen in t h üringen sc hluss machen mit der frühzeitigen se lektion nach der vierten Klasse, durch die die h ä lfte der Kinder eine falsche sc hullaufbahnempfehlung erhält. Link zum Original

w i r wollen, dass alle Kinder bis zum ab schluss der se kundarstufe I, der 9. Klasse, gemeinsam lernen. Link zum Original

w i r setzen auf individuelle kognitive und soziale Förderung statt a u slese. Link zum Original

n i cht die sc hüler müssen zur sc hule passen, sondern die sc hule zu den Kindern. Link zum Original

Um mit Verschiedenheit positiv umgehen zu können, braucht es selbstverständlich eine entsprechende a u s-, und w e iterbildung für die LehrerInnen und dazu Lehrpläne, die dem r echnung tragen. daf ür wollen wir sorgen. Link zum Original

Um mit Verschiedenheit positiv umgehen zu können, braucht es selbstverständlich eine entsprechende a u s-, und w e iterbildung für die LehrerInnen und dazu Lehrpläne, die dem r echnung tragen. daf ür wollen wir sorgen. Link zum Original

de n ersten praktischen sc hritt sehen wir darin, dass nach §12 ab s.1 t h üringer sc hulgesetz flächendeckend g r undschul-Integrationsklassen eingerichtet werden. da bei haben die Klassen je nach an zahl der behinderten sc hülerInnen eine geringere Frequenz und werden zusätzlich personell sonderpädagogisch unterstützt. Link zum Original

de n ersten praktischen sc hritt sehen wir darin, dass nach §12 ab s.1 t h üringer sc hulgesetz flächendeckend g r undschul-Integrationsklassen eingerichtet werden. da bei haben die Klassen je nach an zahl der behinderten sc hülerInnen eine geringere Frequenz und werden zusätzlich personell sonderpädagogisch unterstützt. Link zum Original

de n ersten praktischen sc hritt sehen wir darin, dass nach §12 ab s.1 t h üringer sc hulgesetz flächendeckend g r undschul-Integrationsklassen eingerichtet werden. da bei haben die Klassen je nach an zahl der behinderten sc hülerInnen eine geringere Frequenz und werden zusätzlich personell sonderpädagogisch unterstützt. Link zum Original

Letztlich muss w i rklichkeit werden, dass die durch das g r undgesetz verbotene Benachteiligung Behinderter auch im sc hulsystem durchgesetzt wird. Link zum Original

da s derzeitige teure Fördern ins ab seits muss beendet werden und auch der Behindertenrechtskonvention der Un o endlich entsprochen werden. Link zum Original

da s derzeitige teure Fördern ins ab seits muss beendet werden und auch der Behindertenrechtskonvention der Un o endlich entsprochen werden. Link zum Original

Behinderte dürfen nicht länger vom allgemeinen sc hulsystem ausgeschlossen werden. Link zum Original

Um allen den Zugang auch zu weiterführenden sc hulen zu ermöglichen, müssen die finanziellen a nf orderungen an die Eltern gesenkt und Kosten für Lehr- und Lernmittel oder auch die Beförderung zumindest für Kinder aus einkommensschwachen Familien während des gesamten sc hulbesuchs vom Land übernommen werden. Link zum Original

Um allen den Zugang auch zu weiterführenden sc hulen zu ermöglichen, müssen die finanziellen a nf orderungen an die Eltern gesenkt und Kosten für Lehr- und Lernmittel oder auch die Beförderung zumindest für Kinder aus einkommensschwachen Familien während des gesamten sc hulbesuchs vom Land übernommen werden. Link zum Original

Um allen den Zugang auch zu weiterführenden sc hulen zu ermöglichen, müssen die finanziellen a nf orderungen an die Eltern gesenkt und Kosten für Lehr- und Lernmittel oder auch die Beförderung zumindest für Kinder aus einkommensschwachen Familien während des gesamten sc hulbesuchs vom Land übernommen werden. Link zum Original

de shalb stehen BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En auch in t h üringen für den a u sbau eines flächendeckenden g a nztagsschulangebotes mit unterschiedlichen Konzepten und sc hulprogrammen in einem gesunden w e ttbewerb. Link zum Original

da zu gehört jedoch auch, dass diese g a nztagsangebote nicht durch die Eltern finanziert werden. Link zum Original

h i er ist das Land t h üringen in der pfl icht, ganztägige Bildungs- und Betreuungsangebote auch über die g r undschulzeit hinaus zu ermöglichen und für t r ansparenz in der mi ttelverteilung und -verwendung zu sorgen. Link zum Original

h i er ist das Land t h üringen in der pfl icht, ganztägige Bildungs- und Betreuungsangebote auch über die g r undschulzeit hinaus zu ermöglichen und für t r ansparenz in der mi ttelverteilung und -verwendung zu sorgen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En treten dafür ein, freien sc hulen die gleichen Chancen und r a hmenbedingungen einzuräumen wie staatlichen sc hulen. Link zum Original

a u ch freie sc hulen müssen allen Kindern offen stehen, unabhängig vom Einkommen der Eltern. Link zum Original

da s Land darf freie sc hulen nicht länger finanziell schlechter stellen als sc hulen in staatlicher t r ägerschaft. Link zum Original

Für alle Kinder und Jugendlichen wollen wir ein gesundes mi ttagessen in allen Kindertagesstätten und sc hulen anbieten, welches in einem ersten sc hritt für Kinder aus Familien mit geringem Einkommen kostenlos sein soll. Link zum Original

Für alle Kinder und Jugendlichen wollen wir ein gesundes mi ttagessen in allen Kindertagesstätten und sc hulen anbieten, welches in einem ersten sc hritt für Kinder aus Familien mit geringem Einkommen kostenlos sein soll. Link zum Original

Für alle Kinder und Jugendlichen wollen wir ein gesundes mi ttagessen in allen Kindertagesstätten und sc hulen anbieten, welches in einem ersten sc hritt für Kinder aus Familien mit geringem Einkommen kostenlos sein soll. d i e Landesregierung wird aufgefordert, gemeinsam mit den Kommunen Finanzierungskonzepte zu erarbeiten. da s Land sollte allen Kommunen einen Zuschuss von 50 p rozent anbieten. Link zum Original

Für alle Kinder und Jugendlichen wollen wir ein gesundes mi ttagessen in allen Kindertagesstätten und sc hulen anbieten, welches in einem ersten sc hritt für Kinder aus Familien mit geringem Einkommen kostenlos sein soll. d i e Landesregierung wird aufgefordert, gemeinsam mit den Kommunen Finanzierungskonzepte zu erarbeiten. da s Land sollte allen Kommunen einen Zuschuss von 50 p rozent anbieten. Link zum Original

BÜ n dn Is 90/d I E g r Ün En wollen damit die Vorraussetzung dafür schaffen, dass allen Kindern in t h üringen das r echt auf ein gesundes sc hulessen eingeräumt wird. Link zum Original

BÜ n dn Is 90/d I E g r Ün En wollen damit die Vorraussetzung dafür schaffen, dass allen Kindern in t h üringen das r echt auf ein gesundes sc hulessen eingeräumt wird. d i eses sollte möglichst mit Lebensmitteln aus biologischem an bau zubereitet sein. Link zum Original

BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En sind der an sicht, dass die se lbständigkeit der sc hulen eine wesentliche Voraussetzung ist, um ihre Qualität weiter zu entwickeln. Link zum Original

da zu gestaltet jede sc hule ihr sc hulprofil und ihr sc hulprogramm, sie betreibt pe rsonalentwicklung, entwickelt Fortbildungskonzepte und holt sich notwendige Unterstützung. si e entscheidet über ihren h a ushalt im r a hmen des ihr zugedachten Budgets. si e evaluiert ihre eigene a r beit, entwickelt dafür Kriterien und legt jährlich einen sc hulbericht vor. Link zum Original

da zu gestaltet jede sc hule ihr sc hulprofil und ihr sc hulprogramm, sie betreibt pe rsonalentwicklung, entwickelt Fortbildungskonzepte und holt sich notwendige Unterstützung. si e entscheidet über ihren h a ushalt im r a hmen des ihr zugedachten Budgets. si e evaluiert ihre eigene a r beit, entwickelt dafür Kriterien und legt jährlich einen sc hulbericht vor. Link zum Original

da zu gestaltet jede sc hule ihr sc hulprofil und ihr sc hulprogramm, sie betreibt pe rsonalentwicklung, entwickelt Fortbildungskonzepte und holt sich notwendige Unterstützung. si e entscheidet über ihren h a ushalt im r a hmen des ihr zugedachten Budgets. si e evaluiert ihre eigene a r beit, entwickelt dafür Kriterien und legt jährlich einen sc hulbericht vor. Link zum Original

Über die inhaltliche, organisatorische und räumliche ge staltung der sc hule wird von der tragenden Kommune entschieden. Link zum Original

Unsere sc hulen müssen konsequent zu o rt en gestaltet werden, die de mokratie wagen und durch eine Kultur der Einbeziehung und an erkennung des an deren und durch öffentlichen Vernunftgebrauch geprägt sind. Link zum Original

Es gibt bereits hervorragende mo delle und erfolgreiche sc hulversuche. Für BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En muss es jetzt darum gehen, diese für alle sc hülerInnen, LehrerInnen und Eltern fruchtbar zu machen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En stehen für ein r echt auf w a hlmöglichkeit zwischen den sc hulen, um den Eltern und Kindern die Chance zu geben, den jeweils geeigneten w e g zu finden. Link zum Original

w i r wollen aber zugleich das r echt der Eltern festschreiben, die sc hule in ihrem Einzugsbereich zu wählen. Link zum Original

d i es bedeutet, dass es zwar keine verpflichtenden sc huleinzugsgebiete gibt, jedoch juristisch ein r echtsanspruch auf die wohnortnahe sc hule besteht. Link zum Original

sc hulen müssen die Zuständigkeit für die a u swahl ihres Lehrpersonals erhalten. Link zum Original

a l le Verwaltungsaufgaben, wie pe rsonalmanagement, Beförderungen und auch die Einstellung von r eferendarInnen, sollen nach unserer a u ffassung direkt in den sc hulen erledigt werden. Link zum Original

da zu braucht jede sc hule finanzielle mi ttel für sc hulentwicklung, Fortbildung und Beratung. Link zum Original

d i e sc hulleiterInnen sollen alle 5 Jahre von der sc hulkonferenz gewählt werden können. Link zum Original

w i r streben einer eform der Lehramtsstudiengänge an, in der sich von a nf ang an akademische a u sbildung und ph asen schulischer p raxis abwechseln und aufeinander beziehen. Link zum Original

d i e a u sbildung der pä dagoginnen muss mehr als bisher pä dagogik, me thodik und d i daktik enthalten. Link zum Original

w i r setzen uns thüringenweit für einer eform der Lehramtsausbildung, nach Jenaer Vorbild, mit einem p raxissemester ein. Link zum Original

a u ßerdem soll nach unserer me inung das Lehramtsstudium mehr berufliche pe rspektiven bieten als nur den sc huldienst. Link zum Original

n a ch dem st udium soll an st elle des r eferendariats eine einjährige Berufseingangsphase folgen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En wollen dem planmäßigen LehrerInnenmangel an t h üringens sc hulen ein Ende bereiten. Link zum Original

mi t der Einstellung der tatsächlichen an zahl benötigter, auch und gerade junger LehrerInnen muss eine möglichst geringe a u sfallquote von Unterrichtsstunden sichergestellt werden. Link zum Original

Unser Ziel ist die gleiche Bezahlung aller LehrerInnen – gleich welcher sc hulform. Link zum Original

d i e von der Landesregierung favorisierte verkürzte a u sbildungsdauer für g r undschullehrerInnen widerspricht allen einschlägigen st udien. Link zum Original

d i e Qualität der a u sbildung muss verbessert werden, besonders die a u sbildung von g r undschullehrerInnen muss auf dem gleichen n i veau wie dem anderer sc hulformen erfolgen. Link zum Original

d i e Qualität der a u sbildung muss verbessert werden, besonders die a u sbildung von g r undschullehrerInnen muss auf dem gleichen n i veau wie dem anderer sc hulformen erfolgen. Link zum Original

BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En wollen den Beamtenstatus für Lehrende durch ein d i enstrecht ersetzen, das zusätzliches Engagement belohnt und a u fstiegschancen beinhaltet. Link zum Original

w i r wollen sc hulpsychologen und sc hulsozialarbeit selbstverständlich in jeder sc hule integrieren. Link zum Original

w i r wollen sc hulpsychologen und sc hulsozialarbeit selbstverständlich in jeder sc hule integrieren. Link zum Original

d i e a u seinandersetzung mit ge walt und schwierigen Lebenssituationen, muss insgesamt im sc hulalltag mehr Berücksichtigung und r a um finden. Link zum Original

w i r setzen uns dafür ein, dass alle sc hulabgänger, die dies anstreben, einen betrieblichen a u sbildungsplatz bekommen. Link zum Original

da bei halten wir es für notwendig, dass der schulische a nt eil an der Berufsbildung nicht reduziert wird und halten am zweiten Berufschultag fest. Link zum Original

da bei halten wir es für notwendig, dass der schulische a nt eil an der Berufsbildung nicht reduziert wird und halten am zweiten Berufschultag fest. Link zum Original

da s Land, die Kommunen als sc hulträger und die Unternehmen haben die a u fgabe, ein auswahlfähiges a u sbildungsangebot und seine Qualität zu garantieren und die Finanzierung zu sichern. Link zum Original

da zu benötigen wir ein Finanzierungskonzept, das auch die Beteiligung der Unternehmen an den a u sbildungskosten vorsieht. Link zum Original

Unser Ziel ist eine richtige Berufsausbildung für alle Jugendlichen nach der sc hule. Link zum Original

de shalb muss vor allem der Übergang von sc hule in a u sbildung durch ein p rogramm ähnlich des bündnisgrünen Vorschlags „d u alpl us“ dringend in t h üringen umgesetzt werden. da nach können Jugendliche, die keinen a u sbildungsplatz finden, flächendeckend in überbetrieblichen a u sbildungsstätten ausgebildet werden. Link zum Original

de shalb muss vor allem der Übergang von sc hule in a u sbildung durch ein p rogramm ähnlich des bündnisgrünen Vorschlags „d u alpl us“ dringend in t h üringen umgesetzt werden. da nach können Jugendliche, die keinen a u sbildungsplatz finden, flächendeckend in überbetrieblichen a u sbildungsstätten ausgebildet werden. Link zum Original

d i e programme für Benachteiligte sollen Jugendliche zur a u sbildung, zu einem Bildungsabschluss oder in eine Berufstätigkeit führen. Link zum Original

w i r fordern die Intensivierung des Förder- und st ützunterrichtes im r a hmen der a u sbildung für individuell benachteiligte oder lernschwache Jugendliche. Link zum Original

da zu gehört die ausreichende Bereitstellung von ge ld für nachteilsausgleichende h i lfsmittel bei gleichzeitigem ab bau der damit verbundenen bürokratischen h ü rden. Link zum Original

BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En wollen, dass die Voraussetzungen betroffener Jugendlicher individuell berücksichtigt werden und Fördermaßnahmen bis zum n i veau der Behindertenförderung angeboten werden können. Link zum Original

BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En wollen, dass die Voraussetzungen betroffener Jugendlicher individuell berücksichtigt werden und Fördermaßnahmen bis zum n i veau der Behindertenförderung angeboten werden können. Link zum Original

d i e Berufsbildenden schulen in t h üringen wollen wir zu regionalen a u s- und w e iterbildungszentren ausbauen. Link zum Original

Im Interesse der sc hülerInnen ist ein enger Kontakt zur örtlichen w i rtschaft erforderlich, selbstverständlich ohne eine finanzielle ab hängigkeit der sc hulen zu begründen. Link zum Original

Vorbild hierfür ist d ä nemark, wo den sc hulen viel größere ge staltungsmöglichkeiten zugesteht. d i eses mo dell wollen BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En auch in t h üringen umsetzen. Link zum Original

Zusätzlicher Freiraum bedeutet aus unserer si cht dabei auch, dass in verwandten Berufsbildern zumindest im ersten a u sbildungsjahr ein gemeinsamer Unterricht erfolgt, die Jugendlichen also nicht an andere st andorte verschickt werden. Link zum Original

w i r fordern daher die Landesregierung auf, im si nne eines Zukunftspaktes für Berufsausbildung ein Förderprogramm für die sa nierung von Berufsschulen aufzulegen. d i es muss angemessen ausgestattet und an ökologischen Kriterien orientiert werden. Link zum Original

w i r fordern daher die Landesregierung auf, im si nne eines Zukunftspaktes für Berufsausbildung ein Förderprogramm für die sa nierung von Berufsschulen aufzulegen. d i es muss angemessen ausgestattet und an ökologischen Kriterien orientiert werden. Link zum Original

Uns geht es um mehr, wir wollen eine hochwertige h o chschullandschaft schaffen, die für st udierende aus allen Bundesländern und aus aller w e lt so attraktiv ist, dass sie sich bewusst dafür entscheiden, nach t h üringen zu kommen. Link zum Original

w i r wollen den „ h o chschulpakt“ durch einen fairen Vertrag ersetzen, der die steigenden st udierendenzahlen und die Inflationsrate auffängt. Link zum Original

Unser Ziel ist es, in t h üringen mehr me nschen zum h o chschulstudium zu befähigen und zu bewegen. Link zum Original

w i r nehmen nicht hin, dass Kinder aus Familien mit geringem Einkommen, oder aus so genannten bildungsfernen sc hichten, deutlich seltener die Chance zum st udieren haben. Link zum Original

Für BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ü-n En t h üringen ist daher klar, dass wir weder st udiengebühren noch Verwaltungsgebühren akzeptieren können. Link zum Original

Für BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ü-n En t h üringen ist daher klar, dass wir weder st udiengebühren noch Verwaltungsgebühren akzeptieren können. Link zum Original

Besonders hart trifft es zudem st udierende mit Kind/ern. d i ese wollen BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En besonders unterstützen und r a hmenbedingungen bieten, die st udieren und Kindererziehung vereinbar machen. Link zum Original

w i r wollen die a u sbildungsförderung reformieren. Ziel ist es, berechtigte st udierende elternunabhängig zu fördern. Link zum Original

Es reicht nicht, wenn das Land den h o chschulen für jede(n) st udienanfängerIn einen gewissen Betrag aus Landesmitteln zahlt, auch das st udentenwerk t h üringen muss hierbei berücksichtigt werden, um seine sozialen a u fgaben wahrnehmen zu können. Link zum Original

Ein wichtiger schritt um die Logik der Formel „ h e rkunft = Zukunft“ zu durchbrechen liegt für uns darin, ein Landesstipendium einzuführen, welches besonders engagierte st udierende fördert. Link zum Original

a u f der einen se ite sollt h üringen durch ein solches st ipendium für besonders gute st udierende attraktiver werden, auf der anderen se ite sollen mit einem t h üringer Landesstipendium auch insbesondere solche st udierenden gefördert werden, die sich durch besonderes soziales Engagement hervorgetan haben. Link zum Original

a u f der einen se ite sollt h üringen durch ein solches st ipendium für besonders gute st udierende attraktiver werden, auf der anderen se ite sollen mit einem t h üringer Landesstipendium auch insbesondere solche st udierenden gefördert werden, die sich durch besonderes soziales Engagement hervorgetan haben. Ein solches st ipendium soll deutlich über dem Ba f ög -h ö chstsatz liegen und das ganze st udium lang gezahlt werden können. Link zum Original

Es gibt für studierende Eltern keine Verlängerung der r egelstudienzeit, ungeachtet ihrer besonderen Lebenssituation. Um ihre si tuation zu verbessern fordern BÜ n dn Is 90/ d I E g r Ün En die Erbringung von st udienleistungen analog zur Elternzeit gesetzlich zu regeln. Link zum Original

w i r fordern eine t e ilnahme der h o chschulen am a u dit „Familiengerechte h o chschule“. Link zum Original

a u sländische st udierende müssen besser integriert werden. Link zum Original

p rojekte wie das o psIs-p rogramm in Jena oder „Fremde werden Freunde“ in Erfurt leisten einen wichtigen Beitrag zur Integration ausländischer st udierender und müssen mit entsprechenden finanziellen mi tteln ausgestattet werden. Link zum Original

Energieeffiziente h o chschulen und wo hnheime gehören zur echten ökologischen Erneuerung t h üringens. h i er fordern BÜn dn Is 90/d I E g r Ü-n En t h üringen von der Landesregierung ein stärkeres Engagement und zudem eine ab rechnung mit denn u tzern nach tatsächlichem Verbrauch, um Energiesparen attraktiv zu machen. Link zum Original

Energieeffiziente h o chschulen und wo hnheime gehören zur echten ökologischen Erneuerung t h üringens. h i er fordern BÜn dn Is 90/d I E g r Ü-n En t h üringen von der Landesregierung ein stärkeres Engagement und zudem eine ab rechnung mit denn u tzern nach tatsächlichem Verbrauch, um Energiesparen attraktiv zu machen. Link zum Original

st udierende müssen selbstverständlich an den h o chschulen mitbestimmen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En wollen eine weitere dem okratisierung der h o chschulen. Link zum Original

st udierende als „Kunden“ von Bildungsleistungen sind in der Lage, deren Qualität zu prüfen, daher müssen sie auch an den Entscheidungen der h o chschulen und in Fragen der Lehre maßgeblich beteiligt sein. Link zum Original

h o chschulen also r te der de mokratie auszubauen heißt aber auch, dass wir eine politische d i skussionskultur an Universitäten fördern wollen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En fordern einen Frauenanteil von mindestens 50 p rozent bei n e uberufungen, um einen Frauenanteil von 25 p rozent bei p rofessuren bis 2013 zu erreichen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En wollen die Qualität der h o chschulausbildung und das n i veau der Forschung auf da uer sichern. Link zum Original

da zu muss dem n a chwuchs frühzeitig eine verlässliche pe rspektive als w i ssenschaftlerIn eröffnet werden. Link zum Original

w i r wollen die Universitäten dabei unterstützen, ein hinsichtlich Lehre und Forschung geschlechter- und generationengerechtes sowie bedarfsorientiertes pe rsonaltableau zu entwickeln. Link zum Original

da bei muss r a um bleiben sowohl für befristete Beschäftigungen, die keine direkte an schlussperspektive bieten, als auch solche mit kalkulierbarer an schlussperspektive, etwa Juniorprofessuren mit der mö glichkeit späterer Übernahme in da uerarbeitsverhältnisse („tenure track“). Link zum Original

Unbefristete a r beitsverhältnisse im wissenschaftlichen Bereich dürfen nicht nur für p rofessorInnen möglich sein. Link zum Original

BÜn dn Is 90/ d I E g r Ün En treten für die si cherung und den a u sbau eines wohnortnahen, pluralen und bezahlbaren Erwachsenenbildungsangebotes ein, um Bildungsbarrieren abzubauen. Link zum Original

w i r wollen den t r ägerpluralismus in t h üringen erhalten und die a r beit der t r äger planbar machen und auf solide Beine stellen. Link zum Original

w i r wollen den t r ägerpluralismus in t h üringen erhalten und die a r beit der t r äger planbar machen und auf solide Beine stellen. Link zum Original

daf ür muss die g r undfinanzierung der Einrichtungen gesichert werden und gleichzeitig mehr ge ld pro Unterrichtsstunde zur Verfügung stehen, um die Qualität der an gebote zu sichern. Link zum Original

daf ür muss die g r undfinanzierung der Einrichtungen gesichert werden und gleichzeitig mehr ge ld pro Unterrichtsstunde zur Verfügung stehen, um die Qualität der an gebote zu sichern. Link zum Original

st reichungen im Bereich der Erwachsenenbildung wie in den letzten Jahren lehnen wir strikt ab. Link zum Original

n eben der allgemeinen und kulturellen Bildung treten wir insbesondere für eine st ärkung der politischen Bildung ein. Link zum Original

n eben der allgemeinen und kulturellen Bildung treten wir insbesondere für eine st ärkung der politischen Bildung ein. a l l das wollen wir mit einem neuen Erwachsenenbildungsgesetz festschreiben. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En sehen in der Umweltbildung einen hoch innovativen se ktor, der gemäß dem n a chhaltigkeitsgedanken in allen Lebensaltern und Bildungsphasen einer o lle spielen sollte. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En wollen ein p rozent aus jedem Einzeletat des Landes in Bildung für n a chhaltigkeit und Entwicklung fließen lassen, um diesem wichtigen Querschnittsthema dauerhaft gerecht zu werden. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En t h üringen fordern ein Bildungsfreistellungsgesetz für t h üringen, welches allen a r beitnehmerInnen fünf t a ge im Jahr, eine bezahlte Freistellung zur individuellen, politischen und/oder beruflichen Bildung ermöglicht. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En t h üringen fordern ein Bildungsfreistellungsgesetz für t h üringen, welches allen a r beitnehmerInnen fünf t a ge im Jahr, eine bezahlte Freistellung zur individuellen, politischen und/oder beruflichen Bildung ermöglicht. Eine ähnlicher egelung muss auch für alle gefunden werden, die nicht in abhängiger a r beit stehen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En sind für die stärkere Verankerung von kultureller Bildung in den Lehrplänen und eine verstärkte Zusammenarbeit zwischen sc hulen und kulturellen t r ägern sowie freischaffenden KünstlerInnen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En sind für die stärkere Verankerung von kultureller Bildung in den Lehrplänen und eine verstärkte Zusammenarbeit zwischen sc hulen und kulturellen t r ägern sowie freischaffenden KünstlerInnen. Link zum Original

de shalb wollen wir die Kinder- und Jugendarbeit vor o r t stärken, der kulturellen a r mut entgegenwirken, Kindertagestätten und sc hulen zu soziokulturellen Knotenpunkten ausbauen, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf stärken. Link zum Original

Kinder mit Behinderung müssen gemeinsam mit nicht behinderten Kindern aufwachsen und selbstverständlich in Kindertagesstätten, sc hulen und h o chschulen sowie in der a u sbildung gemeinsam lernen. Link zum Original

d i e an gebote der Frühförderung wollen wir bedarfsgerecht ausgestalten und die bereits für Kindergartenkinder mit Behinderung bestehende Integrationsleistung künftig auf solche unter drei Jahren ausweiten. Link zum Original

d i e Integration in Kindertagesstätten, sc hulen sowie außerschulischen Betreuungseinrichtungen benötigt eine ausreichende finanzielle a u sstattung der Institutionen. Link zum Original

da mit die Integration in der sc hule gewährleistet wird, werden wir Eltern dabei unterstützen, bestehende an sprüche auf Integrationsassistenzen einzufordern. Link zum Original

w i r stehen für die Einführung eines Unterrichtsfachs ge sundheitserziehung. Link zum Original

d i e Vermittlung von ge sundheits- und Ernährungskompetenzen und ausreichende Bewegungsangebote müssen fester Bestandteil schulischer und vorschulischer Bildung sowie in a u s- und Fortbildung des pädagogischen pe rsonals werden. Link zum Original

d i e Vermittlung von ge sundheits- und Ernährungskompetenzen und ausreichende Bewegungsangebote müssen fester Bestandteil schulischer und vorschulischer Bildung sowie in a u s- und Fortbildung des pädagogischen pe rsonals werden. Link zum Original

h i erzu wollen wir zum Beispiel die h o chschuldisziplin Umweltmedizin, die sich mit den a u swirkungen von Umweltfaktoren auf die ge sundheit des me nschen auseinandersetzt, deutlich aufwerten. Link zum Original

da zu ist eine quantitative und qualitative Verbesserung der Kinderbetreuungsangebote für Kinder bis zwölf Jahre nötig. Link zum Original

Unser an satz ist es, allen Kindern gleichermaßen den Zugang zu kultureller, sozialer und individueller Bildung zu ermöglichen und ihnen somit die t ü ren zur w e lt zu öffnen. Link zum Original

d i e Zusammenarbeit zwischen sc hule und Jugendarbeit ist mit dem Ziel der besseren Vernetzung, auch bürgerschaftlicher ak tivitäten, und der Öffnung von sc hule in die ge sellschaft hinein zu intensivieren. Link zum Original

an den sc hulen und insbesondere an den h o chschulen fördern wir die lebendige und kontroverse d i skussion – innerhalb und außerhalb dieser Bildungseinrichtungen. Link zum Original

da s aufgeklärte po tenzial der h o chschulen muss verstärkt mit der ge sellschaft in Kontakt treten. Link zum Original

po litische Bildung tut n o t. Link zum Original

w i r wollen den da tenschutz zum sc hulthema machen. Link zum Original

da her muss bereits die g r undschule diese Entwicklung berücksichtigen und das t h ema Computer, Internet und auch da tenschutz für Kinder begreifbar machen. Link zum Original

BÜn dn Is 90/d I E g r Ün En t h üringen sprechen sich dafür aus, dass da tenschutz bereits ab der Jahrgangsstufe 5 im Lehrplan des Faches me dienkunde aufgenommen wird, um Kindern schon frühzeitig an die p roblematik heran zu führen. Link zum Original

a u ßerdem sollen verstärkt freie so ftware und offene Formate in t h üringens Bildungseinrichtung eingesetzt werden. Link zum Original

da s Ziel ist aktive Förderung des demokratischen und zivilgesellschaftlichen Engagements in Kindergärten, sc hulen und h o chschulen durch eine stärkere Verankerung von antirassistischer und demokratischer Bildung. Link zum Original

de r sc hulsport als sp ortangebot muss garantiert werden. Link zum Original

w i r sind der a u ffassung, dass der sc hulsport wegen seiner Bedeutung für die ganzheitliche Bildung und Erziehung der sc hülerinnen und sc hüler ein Kernbereich im sc hulleben ist. Link zum Original

BÜ n dn Is 90/d I E g r Ün En setzen sich dafür ein, dass sc hulen auch als Bewegungsraum gestaltet und genutzt werden. Link zum Original

de shalb engagieren wir uns für den a u sbau und die Qualitätsentwicklung von Bewegungs-, sp iel- und sp ortangeboten in der offenen g a nztagsschule und für die Entwicklung bewegungsfreundlicher und sportorientierter sc hulprofile. Link zum Original

de shalb engagieren wir uns für den a u sbau und die Qualitätsentwicklung von Bewegungs-, sp iel- und sp ortangeboten in der offenen g a nztagsschule und für die Entwicklung bewegungsfreundlicher und sportorientierter sc hulprofile. Link zum Original

Unser erklärtes Ziel ist es, dass alle Kinder in t h üringen das sc hwimmen erlernen und dies auch verbindlicher t e il des Unterrichts wird. Link zum Original

ge nerell soll das unterschiedliche sp ortverhalten von mä dchen und Jungen berücksichtigt werden. Link zum Original

w i r setzen uns aber auch für vielfältige an gebote im außerunterrichtlichen sc hulsport ein, damit sportschwächere und sportlich begabte sc hülerinnen und sc hüler besonders gefördert werden. Link zum Original