Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Bundestagswahl 18.09.2005 · beschlossen 10.07.2005 · Original
Das Programm enthält 92 von 1.028 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 92Forderungen zum Politikfeld
- 9 %des Programms
- 124Seiten im Original
- 2005Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 92
Es werden mehr Mittel in Bildung und Forschung investiert.
Wortlaut im Programm
Wir müssen mehr Ideen und mehr Mittel in Bildung und Forschung investieren, um so zu mehr Innovation bei Technik und Verfahren zu kommen. Link zum Original
Bildung darf nicht vom Einkommen abhängen.
Wortlaut im Programm
Bildung darf nicht eine Frage des Geldbeutels sein. Link zum Original
Kinder werden von Anfang an individuell gefördert.
Wortlaut im Programm
Es ist richtig, Kinder von Anfang an individuell zu fördern und ein Aussortieren in der Schule zu verhindern. Link zum Original
Ein Aussortieren in der Schule wird verhindert.
Wortlaut im Programm
Es ist richtig, Kinder von Anfang an individuell zu fördern und ein Aussortieren in der Schule zu verhindern. Link zum Original
Der Anteil der Menschen ohne Abschluss wird massiv gesenkt.
Wortlaut im Programm
Unser Ziel ist es, den Anteil derer, die keinen Abschluss bekommen, massiv zu senken, und den Anteil derjenigen, die zum Studium kommen, deutlich zu erhöhen. Link zum Original
Der Anteil derjenigen, die ein Studium aufnehmen, wird deutlich erhöht.
Wortlaut im Programm
Unser Ziel ist es, den Anteil derer, die keinen Abschluss bekommen, massiv zu senken, und den Anteil derjenigen, die zum Studium kommen, deutlich zu erhöhen. Link zum Original
Es wird eine aktive Politik für lebensbegleitendes Lernen betrieben.
Wortlaut im Programm
Angesichts der ökonomischen Herausforderungen des demografischen Wandels und der gesellschaftlichen Veränderungen brauchen wir eine aktive Politik für lebensbegleitendes Lernen. Link zum Original
Weiterbildung wird zu einer eigenen Säule des Bildungswesens.
Wortlaut im Programm
Weiterbildung muss endlich zu einer neuen Säule unseres Bildungswesens werden. Link zum Original
Die Forschungs- und Technologieförderung wird auf umweltverträgliche Produkte und Technologien konzentriert.
Wortlaut im Programm
• eine Konzentration der Forschungs- und Technologieförderung auf umweltverträgliche Produkte und Technologien Link zum Original
Der Staat investiert stärker in das Bildungssystem.
Wortlaut im Programm
Innovation und Kreativität brauchen Bildung und Forschung. Deshalb wollen wir in unser Bildungssystem investieren und die Ausgaben für Forschung und Entwicklung auf drei Prozent des Bruttoinlandsprodukts steigern. Link zum Original
Die Ausgaben für Forschung und Entwicklung werden auf drei Prozent des Bruttoinlandsprodukts gesteigert.
Wortlaut im Programm
Innovation und Kreativität brauchen Bildung und Forschung. Deshalb wollen wir in unser Bildungssystem investieren und die Ausgaben für Forschung und Entwicklung auf drei Prozent des Bruttoinlandsprodukts steigern. Link zum Original
Der Technologietransfer von Hochschulen zur regionalen Wirtschaft gilt als wichtiger Schlüssel der Förderung.
Wortlaut im Programm
Der Technologietransfer von Hochschulen zur regionalen Wirtschaft ist dabei ein wichtiger Schlüssel. Link zum Original
Es werden neue Wege gesucht, damit wieder mehr Betriebe Jugendliche ausbilden.
Wortlaut im Programm
Wir müssen neue Wege finden, damit zukünftig wieder mehr Betriebe Jugendliche ausbilden. Link zum Original
Umlagesysteme für die Ausbildung werden geprüft, falls freiwillige Selbstverpflichtungen der Wirtschaft nicht zu genügend Ausbildungsplätzen führen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Umlagesysteme prüfen, falls freiwillige Selbstverpflichtungen der Wirtschaft weiterhin nicht zu den notwendigen Ausbildungsplätzen führen. Link zum Original
Für Bildung wird mehr Geld bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen mehr Geld für Bildung, um unseren Kindern die besten Voraussetzungen mit auf den Weg geben zu können. Link zum Original
Eine Bildungsrevolution soll allen gleiche Bildungschancen einräumen.
Wortlaut im Programm
Wir GRÜNEN wollen Sie für nicht mehr und nicht weniger als eine Bildungsrevolution in unserem Land gewinnen, die endlich allen gleiche Chancen einräumt. Link zum Original
Alle Kinder sollen unabhängig von Geschlecht, Herkunft und Einkommen der Eltern das Beste aus ihren Fähigkeiten machen können.
Wortlaut im Programm
Alle sollen – egal ob Junge oder Mädchen – unabhängig von ihrer Herkunft und dem Geldbeutel ihrer Eltern die Möglichkeit haben, das Beste aus ihren Fähigkeiten zu machen. Link zum Original
Die Bildungsleistungen sollen in der Spitze wie in der Breite verbessert werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen bessere Leistungen für alle, in der Spitze wie in der Breite. Link zum Original
Schulen sollen auf individuelle Förderung setzen und die Unterschiedlichkeit ihrer Schülerinnen und Schüler als Chance begreifen.
Wortlaut im Programm
Deshalb setzen wir auf individuelle Förderung und darauf, dass die Schule der Zukunft die zunehmende Unterschiedlichkeit ihrer Schülerinnen und Schüler als Chance begreift, so dass alle bessere Lernchancen haben – die Hochbegabten wie die Benachteiligten. Link zum Original
Bildungseinrichtungen sollen selbständig sein, sich an Bildungsstandards orientieren und evaluiert werden.
Wortlaut im Programm
Mit selbständigen und vielfältigen Bildungseinrichtungen, die sich an Bildungsstandards orientieren und die evaluiert werden, sind bessere Leistungen möglich als am Gängelband der Kultusbürokratie. Link zum Original
Es wird auf Wettbewerb um die besten pädagogischen Konzepte und Vertrauen in die Akteure in Kitas, Schulen und Hochschulen gesetzt.
Wortlaut im Programm
Wir setzen auf den Wettbewerb um die besten pädagogischen Konzepte und das Vertrauen in die Akteure in Kindertageseinrichtungen, Schulen und Hochschulen. Link zum Original
Hochschulen sollen wissenschaftliche Exzellenz, Freiräume, Selbstverantwortung und Austausch mit der Gesellschaft verbinden.
Wortlaut im Programm
Unsere Hochschulen sollen weder reine Lern- und Forschungsfabriken noch Elfenbeintürme sein, sondern brauchen wissenschaftliche Exzellenz genauso wie Freiräume und Selbstverantwortung und den engagierten Austausch mit der Gesellschaft. Link zum Original
Das Bildungssystem soll durchlässig statt selektiv gestaltet werden.
Wortlaut im Programm
Wir setzen auf ein durchlässiges Bildungssystem statt auf Selektion und Ausgrenzung, weil es dem Anspruch des Lebenslangen Lernens besser als bisher gerecht wird. Dazu gehört auch die Förderung außerschulischer Kinder- und Jugendarbeit. Link zum Original
Die außerschulische Kinder- und Jugendarbeit soll gefördert werden.
Wortlaut im Programm
Wir setzen auf ein durchlässiges Bildungssystem statt auf Selektion und Ausgrenzung, weil es dem Anspruch des Lebenslangen Lernens besser als bisher gerecht wird. Dazu gehört auch die Förderung außerschulischer Kinder- und Jugendarbeit. Link zum Original
Der Bildungsföderalismus soll erhalten bleiben.
Wortlaut im Programm
Wir halten am Bildungsföderalismus fest, fordern aber zugleich bundeseinheitliche Bildungsstandards für Schulen, Hochschulen und die Berufsausbildung. Link zum Original
Für Schulen, Hochschulen und Berufsausbildung sollen bundeseinheitliche Bildungsstandards gelten.
Wortlaut im Programm
Wir halten am Bildungsföderalismus fest, fordern aber zugleich bundeseinheitliche Bildungsstandards für Schulen, Hochschulen und die Berufsausbildung. Link zum Original
Die Mittel für die Bildungspolitik der Länder sollen im Rahmen der Föderalismusreform erheblich gesteigert werden.
Wortlaut im Programm
Um mit dem deutschen Bildungssystem in die internationale Spitzengruppe vorzustoßen, wollen wir uns dafür einsetzen, dass die Mittel für die Bildungspolitik der Länder im Rahmen der Föderalismusreform erheblich gesteigert werden. Link zum Original
Mittel sollen zugunsten der frühen Förderung kleiner Kinder umgeschichtet werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen mehr und früher fördern. Dabei müssen wir auch zugunsten der Kleinen umschichten. Link zum Original
Die pädagogische Qualität der Kinderbetreuung soll mit zusätzlichen Mitteln verbessert werden.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir mit zusätzlichen Mitteln die pädagogische Qualität verbessern und den Bildungsauftrag der Kita stärken. Link zum Original
Der Bildungsauftrag der Kita soll gestärkt werden.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir mit zusätzlichen Mitteln die pädagogische Qualität verbessern und den Bildungsauftrag der Kita stärken. Link zum Original
Das dreigliedrige Schulsystem der frühen Selektion soll durch eine Schule der individuellen Förderung überwunden werden.
Wortlaut im Programm
Wenn dann noch eine Schule der individuellen Förderung nach dem Muster der PISA-Gewinner folgt, können wir auch das dreigliedrige Schulsystem der frühen Selektion hinter uns lassen. Link zum Original
Die Mittel für Bildung sollen ausgeweitet und umgeschichtet werden.
Wortlaut im Programm
Um die Bildungsqualität zu steigern, wollen wir neben einer Ausweitung und Umschichtung der Mittel Qualitätsstandards auf allen Ebenen einführen, die ErzieherInnenausbildung auf Fachhochschulniveau bringen und die LehrerInnenausbildung verbessern. Link zum Original
Auf allen Bildungsebenen sollen Qualitätsstandards eingeführt werden.
Wortlaut im Programm
Um die Bildungsqualität zu steigern, wollen wir neben einer Ausweitung und Umschichtung der Mittel Qualitätsstandards auf allen Ebenen einführen, die ErzieherInnenausbildung auf Fachhochschulniveau bringen und die LehrerInnenausbildung verbessern. Link zum Original
Die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern soll auf Fachhochschulniveau gebracht werden.
Wortlaut im Programm
Um die Bildungsqualität zu steigern, wollen wir neben einer Ausweitung und Umschichtung der Mittel Qualitätsstandards auf allen Ebenen einführen, die ErzieherInnenausbildung auf Fachhochschulniveau bringen und die LehrerInnenausbildung verbessern. Link zum Original
Die Lehrerausbildung soll verbessert werden.
Wortlaut im Programm
Um die Bildungsqualität zu steigern, wollen wir neben einer Ausweitung und Umschichtung der Mittel Qualitätsstandards auf allen Ebenen einführen, die ErzieherInnenausbildung auf Fachhochschulniveau bringen und die LehrerInnenausbildung verbessern. Link zum Original
Genderkompetenz und interkulturelle Kompetenz sollen verpflichtende Bausteine der pädagogischen Ausbildung werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Genderkompetenz wie auch interkulturelle Kompetenz zu einem verpflichtenden Baustein bei der Ausbildung machen. Link zum Original
Die Defizite des Bildungssystems im Umgang mit sozialer und kultureller Heterogenität sollen überwunden werden.
Wortlaut im Programm
Vorrangiges Ziel muss es deswegen sein, die Defizite des deutschen Bildungssystems im Umgang mit sozialer und kultureller Heterogenität zu überwinden. Link zum Original
Die Ausbildung der pädagogischen Berufe soll auf die Vermittlung der deutschen Sprache ausgerichtet werden.
Wortlaut im Programm
Der Erwerb der deutschen Sprache ist dafür eine wichtige Grundvoraussetzung, deshalb muss die Ausbildung der pädagogischen Berufe darauf ausgerichtet werden. Link zum Original
Jugendliche ohne betrieblichen Ausbildungsplatz sollen anerkannte Qualifikationsbausteine und Abschlüsse statt Warteschleifen absolvieren können.
Wortlaut im Programm
Jugendliche, die keinen betrieblichen Ausbildungsplatz bekommen haben, müssen die Chance auf eine gleichwertige schulische Ausbildung erhalten. Sie sollen anerkannte Qualifikationsbausteine und Abschlüsse absolvieren können, statt wie bisher in Warteschleifen abgeschoben zu werden. Link zum Original
Erwachsene Lernende sollen unterstützt werden, um Lebensentwürfe mit wiederkehrenden Lernphasen zu ermöglichen.
Wortlaut im Programm
Daneben unterstützen wir erwachsene Lernende, um neue flexible Lebensentwürfe mit immer wiederkehrenden Lernphasen zu ermöglichen. Link zum Original
Die Weiterbildungsangebote für Migranten, Ältere, Geringverdienende, Geringqualifizierte und Berufsrückkehrer sollen gezielt verbessert werden.
Wortlaut im Programm
Besonders wollen wir die Angebote für Migrantinnen und Migranten, Ältere, Menschen mit geringem Einkommen und geringen Qualifikationen und all denen, die wieder in den Beruf einsteigen wollen, gezielt verbessern. Link zum Original
Die Weiterbildungsangebote für Ältere sollen erweitert werden.
Wortlaut im Programm
Beschäftigungsfähigkeit hängt in Zukunft immer stärker von lebensbegleitender Weiterbildung ab; besonders die Weiterbildungsangebote für Ältere müssen erweitert werden. Link zum Original
Öffentlich zugängliche und bezahlbare Weiterbildung soll erhalten und bedarfsgerecht ausgebaut werden.
Wortlaut im Programm
GRÜNE Ansätze sind, öffentlich zugängliche und bezahlbare Weiterbildung für alle zu erhalten bzw. bedarfsgerecht auszubauen, ergänzt durch zinsgünstige Bildungskredite und staatlich gefördertes Bildungssparen und eine Sicherung des Lebensunterhaltes während längerer Lernphasen, z.B. durch Lernzeitkonten. Link zum Original
Zinsgünstige Bildungskredite sollen die Weiterbildung ergänzen.
Wortlaut im Programm
GRÜNE Ansätze sind, öffentlich zugängliche und bezahlbare Weiterbildung für alle zu erhalten bzw. bedarfsgerecht auszubauen, ergänzt durch zinsgünstige Bildungskredite und staatlich gefördertes Bildungssparen und eine Sicherung des Lebensunterhaltes während längerer Lernphasen, z.B. durch Lernzeitkonten. Link zum Original
Bildungssparen soll staatlich gefördert werden.
Wortlaut im Programm
GRÜNE Ansätze sind, öffentlich zugängliche und bezahlbare Weiterbildung für alle zu erhalten bzw. bedarfsgerecht auszubauen, ergänzt durch zinsgünstige Bildungskredite und staatlich gefördertes Bildungssparen und eine Sicherung des Lebensunterhaltes während längerer Lernphasen, z.B. durch Lernzeitkonten. Link zum Original
Der Lebensunterhalt soll während längerer Lernphasen gesichert werden, etwa durch Lernzeitkonten.
Wortlaut im Programm
GRÜNE Ansätze sind, öffentlich zugängliche und bezahlbare Weiterbildung für alle zu erhalten bzw. bedarfsgerecht auszubauen, ergänzt durch zinsgünstige Bildungskredite und staatlich gefördertes Bildungssparen und eine Sicherung des Lebensunterhaltes während längerer Lernphasen, z.B. durch Lernzeitkonten. Link zum Original
Das Nachholen von Schul-, Hochschul- und Berufsabschlüssen soll durch einkommens- und vermögensabhängige Zuschüsse und Darlehen gefördert werden.
Wortlaut im Programm
Das Nachholen von Schul-, Hochschul- und Berufsbildungsabschlüssen ist durch ein einkommens- und vermögensabhängiges System von Zuschüssen und Darlehen zu fördern. Link zum Original
Aus- und Weiterbildung in den Regionen soll durch eine Stiftung für betriebliche Bildung unterstützt werden.
Wortlaut im Programm
Die Aus- und Weiterbildung in den Regionen wollen wir mit einer Stiftung für betriebliche Bildung unterstützen. Link zum Original
Die Zahl der Hochschulabsolventen soll steigen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, dass die Zahl der HochschulabsolventInnen steigt. Link zum Original
Der Hochschulzugang soll vom Einkommen der Eltern unabhängig sein.
Wortlaut im Programm
An die Hochschule gehört, wer das Zeug dazu hat, unabhängig vom Geldbeutel der Eltern. Link zum Original
Das BAföG soll zu einer elternunabhängigen Unterstützung ausgebaut werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen das Bafög zu einer elternunabhängigen Unterstützung ausbauen. Link zum Original
Das Erststudium bis zum Diplom, Magister, Master oder vergleichbaren Grad soll gebührenfrei bleiben.
Wortlaut im Programm
Das Erststudium bis zum Diplom, Magister, Master oder einem vergleichbaren Grad soll gebührenfrei bleiben. Link zum Original
Der Hochschulzugang für befähigte Nicht-Abiturienten soll erleichtert werden.
Wortlaut im Programm
Den Zugang für befähigte Nicht-Abiturienten wollen wir erleichtern. Link zum Original
Die Hochschulfinanzierung soll zu einem relevanten Teil an die Nachfrage der Studierenden gekoppelt werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Hochschulfinanzierung zu einem relevanten Teil an die Nachfrage der Studierenden koppeln, um deren Bedürfnissen mehr Gewicht zu verleihen. Link zum Original
Die Hochschulen sollen mehr Autonomie erhalten, etwa bei der Auswahl von Studierenden.
Wortlaut im Programm
Zugleich wollen wir den Hochschulen mehr Autonomie, etwa bei der Auswahl von Studierenden, geben. Link zum Original
Die Studienbedingungen sollen verbessert werden.
Wortlaut im Programm
Damit auch die Studierenden sich ihre Hochschule aussuchen können, bedarf es besserer Studienbedingungen und ausreichend vieler Studienplätze. Link zum Original
Es soll ausreichend viele Studienplätze geben.
Wortlaut im Programm
Damit auch die Studierenden sich ihre Hochschule aussuchen können, bedarf es besserer Studienbedingungen und ausreichend vieler Studienplätze. Link zum Original
Fairer Wettbewerb soll mehr Effizienz und Transparenz in die Hochschulen bringen.
Wortlaut im Programm
Über einen fairen Wettbewerb tragen wir mehr Effizienz und Transparenz in die Hochschulen. Link zum Original
Statt des Beamtenrechts soll ein flexibler Tarifvertrag junge Wissenschaftler absichern und Forschung und Lehre als Beruf ohne Professur ermöglichen.
Wortlaut im Programm
Statt bestehendem Beamtenrecht wollen wir einen flexiblen Tarifvertrag, der junge WissenschaftlerInnen absichert und Forschung und Lehre als Beruf auch ohne Professur möglich macht. Link zum Original
Der Generationswechsel an Hochschulen und Forschungseinrichtungen soll für eine deutliche Steigerung des Frauenanteils in wissenschaftlichen Führungspositionen genutzt werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen den laufenden Generationswechsel an den Hochschulen und Forschungseinrichtungen für eine deutliche Steigerung des Frauenanteils in wissenschaftlichen Führungspositionen nutzen. Link zum Original
Der Bologna-Prozess mit gestuften Abschlüssen und europäischen Studiengängen wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
Deshalb unterstützen wir den Bologna-Prozess, welcher die Mobilität von Studierenden und WissenschaftlerInnen in Europa verbessern soll. Link zum Original
Gestufte Abschlüsse dürfen keine neuen Zugangsbarrieren schaffen und das Qualifikationsniveau nicht durch Beschränkung auf Kurzstudiengänge absenken.
Wortlaut im Programm
Dazu gehören gestufte Abschlüsse wie Bachelor und Master ebenso wie europäische Studiengänge. Sie sollen die internationale Vergleichbarkeit der Abschlüsse verbessern und die Vielfalt der Studienangebote vergrößern, nicht aber neue Zugangsbarrieren für Studierende schaffen oder das Qualifikationsniveau künftiger Studierendengenerationen durch die Beschränkung auf Kurzstudiengänge absenken. Link zum Original
Die demokratisch verfasste Hochschule mit Mitbestimmung von Studierenden, Mitarbeitern und Professoren soll erhalten bleiben.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns – anders als Schwarz-Gelb – für die demokratisch verfasste Hochschule und die Mitbestimmung durch Studierende, MitarbeiterInnen und ProfessorInnen ein, auch wenn die Gremienstruktur in vielen Bereichen verschlankt und wirkungsvoller gemacht werden muss. Link zum Original
Die Gremienstruktur der Hochschulen soll verschlankt und wirkungsvoller gemacht werden.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns – anders als Schwarz-Gelb – für die demokratisch verfasste Hochschule und die Mitbestimmung durch Studierende, MitarbeiterInnen und ProfessorInnen ein, auch wenn die Gremienstruktur in vielen Bereichen verschlankt und wirkungsvoller gemacht werden muss. Link zum Original
Forscher und Nachwuchswissenschaftler sollen attraktive und langfristig verlässliche Zukunftsperspektiven erhalten.
Wortlaut im Programm
Deshalb sind uns attraktive und langfristig verlässliche Zukunftsperspektiven für ForscherInnen und NachwuchswissenschaftlerInnen wichtiger als unzeitgemäße Subventionen in Beton. Dies kann beispielsweise durch die Einführung eines leistungsorientierten Wissenschaftstarifvertrags sichergestellt werden. Link zum Original
Ein leistungsorientierter Wissenschaftstarifvertrag soll eingeführt werden.
Wortlaut im Programm
Deshalb sind uns attraktive und langfristig verlässliche Zukunftsperspektiven für ForscherInnen und NachwuchswissenschaftlerInnen wichtiger als unzeitgemäße Subventionen in Beton. Dies kann beispielsweise durch die Einführung eines leistungsorientierten Wissenschaftstarifvertrags sichergestellt werden. Link zum Original
Der Anteil von Forschung und Entwicklung am Bruttoinlandsprodukt soll bis 2010 auf drei Prozent steigen.
Wortlaut im Programm
Den Anteil von Forschung und Entwicklung am Bruttoinlandsprodukt wollen wir bis 2010 auf drei Prozent erhöhen. Link zum Original
Eine starke und unabhängige Grundlagenforschung an den Universitäten im Verbund mit der Lehre soll gesichert werden.
Wortlaut im Programm
Dabei sehen wir in einer starken und unabhängigen Grundlagenforschung an den Universitäten im engen Verbund mit der Lehre ein entscheidendes und nachhaltiges Mittel für die Erhaltung und Vertiefung eines hohen Ausbildungsniveaus und eines breiten Fundus für die Wissensgesellschaft der Zukunft. Link zum Original
Bundesmittel der Energieforschung für Kernspaltungsforschung sollen unter anderem in die Forschung zu erneuerbaren Energien umgewidmet werden.
Wortlaut im Programm
Hier wollen wir nachlegen und die Mittel, die der Bund im Rahmen der Energieforschungsförderung für Kernspaltungsforschung ausgibt, u.a. für die Forschung im Bereich Erneuerbarer Energien umwidmen. Link zum Original
Die Forschung in den Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaften soll gestärkt werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen deshalb auch die Forschung in den Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaften stärken Link zum Original
Die Technikfolgenabschätzung soll weiterentwickelt werden.
Wortlaut im Programm
Wir haben die Technikfolgenabschätzung salonfähig gemacht, wir werden sie weiterentwickeln. Link zum Original
In der Biomedizin gilt das Leitprinzip, Forschung zu lenken statt zu bremsen.
Wortlaut im Programm
Nicht Bremsen, sondern Lenken – das ist unser Leitprinzip in der Biomedizin. Link zum Original
Menschenwürde und Menschenrechte haben Vorrang vor Forschungs- und Verwertungsinteressen Dritter.
Wortlaut im Programm
Menschenwürde und Menschenrechte haben Vorrang vor Forschungs- und Verwertungsinteressen Dritter. Link zum Original
Fremdnützige Forschung an Nichteinwilligungsfähigen wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Darum lehnen wir fremdnützige Forschung an Nichteinwilligungsfähigen genauso ab wie verbrauchende Embryonenforschung und Klonen von Menschen. Link zum Original
Verbrauchende Embryonenforschung wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Darum lehnen wir fremdnützige Forschung an Nichteinwilligungsfähigen genauso ab wie verbrauchende Embryonenforschung und Klonen von Menschen. Link zum Original
Das Klonen von Menschen wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Darum lehnen wir fremdnützige Forschung an Nichteinwilligungsfähigen genauso ab wie verbrauchende Embryonenforschung und Klonen von Menschen. Link zum Original
Biomedizinische Forschung soll sich an den Problemen der Patienten statt an technischen Ansätzen orientieren.
Wortlaut im Programm
Biomedizinische Forschung muss sich an den Problemen der Patienten und Patientinnen orientieren, nicht an technischen Ansätzen. Link zum Original
Eine von direkten Forschungsinteressen unabhängige ethische Begleitforschung soll aufgebaut werden.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen deshalb eine ethische Begleitforschung, die unabhängig von direkten Forschungsinteressen ist. Link zum Original
Ein Forschungsgeheimnis soll die Nutzung von Forschungsdaten etwa durch Arbeitgeber, Versicherungen oder Polizei ausschließen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen deshalb ein Forschungsgeheimnis einführen, das eine Nutzung von Forschungsdaten – etwa durch Arbeitgeber, Versicherungen oder Polizei – ausschließt. Link zum Original
Alle begonnenen Studien sollen in einem öffentlich zugänglichen Studienregister erfasst werden.
Wortlaut im Programm
Forschungsergebnisse sollen hingegen transparent gemacht werden in einem Studienregister, in dem alle begonnenen Studien öffentlich zugänglich sind. Link zum Original
Die Förderung jedes Kindes soll möglichst früh beginnen.
Wortlaut im Programm
Die Förderung muss für jedes Kind möglichst früh beginnen. Link zum Original
Die Förderung von Grundkompetenzen wie sozialem Verhalten, Kommunikation, musischen Fähigkeiten, Bewegung und gesunder Ernährung soll in die Ganztagsbetreuung integriert werden.
Wortlaut im Programm
Soziales Verhalten und das Zusammenleben der Geschlechter und Kulturen, Kommunikation, musische Fähigkeiten, Bewegung und gesunde Ernährung, emotionale Intelligenz gehören zur ganzheitlichen Bildung dazu. Jedes Kind soll die Chance erhalten, diese Grundkompetenzen auszubilden. Die Förderung auch dieser Grundkompetenzen muss in die Ganztagsbetreuung von Kleinkindern, Kindern und Jugendlichen integriert sein. Link zum Original
Sozialarbeiter, Musiker, Sportler, Ernährungsberater, Künstler und Handwerker sollen in die schulischen Angebote einbezogen werden.
Wortlaut im Programm
Die Förderung auch dieser Grundkompetenzen muss in die Ganztagsbetreuung von Kleinkindern, Kindern und Jugendlichen integriert sein. Um dies zu erreichen, sollen auch Sozialarbeiter, Musiker, Sportler, Ernährungsberater, Künstler oder Handwerker in die schulischen Angebote einbezogen werden. Link zum Original
Spiel-, Bewegungs- und Gesundheitserziehung im Vorschulalter und im Schulsport soll besser gefördert werden.
Wortlaut im Programm
Wichtig ist auch eine bessere Förderung von Spiel-, Bewegungs- und Gesundheitserziehung im Vorschulalter und im Schulsport. Link zum Original
Eltern, Kitas und Schulen sollen enger zusammenarbeiten.
Wortlaut im Programm
Eltern und Kitas und Schulen müssen enger zusammenarbeiten, nicht erst dann, wenn etwas schief geht. Link zum Original
Gewaltfreies Miteinander an Schulen soll durch die Ausbildung von Konfliktlotsen oder Streitschlichtern unterstützt werden.
Wortlaut im Programm
Gleichzeitig kann ein gewaltfreies Miteinander an Schulen durch die Ausbildung von Konfliktlotsen oder Streitschlichtern unterstützt werden. Link zum Original
Kinderrechte sollen in den schulischen Lehrplänen verankert werden.
Wortlaut im Programm
Um Kindern ihre Rechte im Sinne der Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen – die Deutschland endlich vorbehaltlos unterstützen muss – bekannt zu machen, wollen wir dafür werben, Kinderrechte in den schulischen Lehrplänen zu verankern. Link zum Original
Unterschiedliche Lebensweisen sollen als wichtiger Teil des Lehrplans in der Schule behandelt werden.
Wortlaut im Programm
In der Schule müssen unterschiedliche Lebensweisen als wichtiger Teil des Lehrplans behandelt werden, denn kein anderer Ort ist so wichtig für die Persönlichkeitsfindung junger Menschen. Link zum Original
Das Bildungssystem soll befähigt werden, mit sozialer und kultureller Heterogenität umzugehen.
Wortlaut im Programm
Unser Bildungssystem muss fähig werden, mit sozialer und kultureller Heterogenität umzugehen. Link zum Original
Die Teilnahme am gesamten schulischen Leben soll auch für Mädchen gelten und konsequent durchgesetzt werden.
Wortlaut im Programm
Die Teilnahme am gesamten schulischen Leben muss auch für Mädchen gelten und konsequent umgesetzt werden. Link zum Original
Die historische und politische Bildung soll um eine Menschenrechtsbildung ergänzt werden.
Wortlaut im Programm
Die historische und politische Bildung muss ergänzt werden durch eine Menschenrechtsbildung, die demokratische Werte frühzeitig vermittelt und Solidarität als Lernziel formuliert. Link zum Original
Universitäten, Bibliotheken und Forschungseinrichtungen sollen moderne Nutzungs- und Zugangsmöglichkeiten zur Verbreitung von Wissen erhalten.
Wortlaut im Programm
Zu einer verbesserten Verbreitung von Wissen brauchen Universitäten, Bibliotheken und Forschungseinrichtungen moderne Nutzungs- und Zugangsmöglichkeiten. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.