CDU · Regierungsprogramm zur Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2006
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2006 · Entwurf, noch nicht beschlossen · Original
Das Programm enthält 179 von 1.009 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 179Forderungen zum Politikfeld
- 18 %des Programms
- 78Seiten im Original
- 2006Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 179
Die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen, Forschungsinstituten und Industrie wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
die enge Zusammenarbeit zwischen Hochschulen, Forschungsinstituten und Industrie ausbauen Link zum Original
Die Ausbildungsbereitschaft wird durch positive Anreize erhöht.
Wortlaut im Programm
das Handwerk als maßgeblichen Stabilisator des Ausbildungsmarktes wirksam unterstützen und die Ausbildungsbereitschaft durch die Schaffung positiver Anreize erhöhen Link zum Original
Die berufliche Bildung, vor allem überbetriebliche Ausbildung und handwerkliche Berufsbildungsstätten, wird gezielt gefördert, um das duale System zu sichern.
Wortlaut im Programm
die gezielte Unterstützung bedarfsgerechter Förderung der beruflichen Bildung, vor allem bei der überbetrieblichen Ausbildung und den handwerklichen Berufsbildungsstätten, damit das duale Berufsausbildungssystem gesichert wird Link zum Original
Die Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Ausbau der Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen Link zum Original
Die Ansiedlung und der Ausbau industrienaher Forschungseinrichtungen werden gefördert.
Wortlaut im Programm
Förderung der Ansiedlung und Ausbau von industrienahen Forschungseinrichtungen Link zum Original
Forschungsverbünde von Hochschulen, Instituten und Unternehmen sollen Technologien für neue Marktsegmente der Energieumwandlung entwickeln.
Wortlaut im Programm
Forschungsverbünde zwischen Hochschulen, Instituten und Unternehmen sollen Technologien und Verfahren entwickeln, mit welchen unsere Maschinenund Anlagenbauer neue Marktsegmente bei der Energieumwandlung erschließen können Link zum Original
Frühkindliche Bildung wird durch zügige Umsetzung des Bildungsauftrags und ergänzende Bewegungs-, Ernährungs- und Gesundheitsprogramme gestärkt.
Wortlaut im Programm
wir wollen eine frühkindliche Betreuung und Bildung der Kinder bereits im Kindergarten durch eine konsequente und zügige Umsetzung des Bildungsauftrages, die Schaffung von ergänzenden Angeboten wie Bewegungsförderung, Ernährungsund Gesundheitsprogramme Link zum Original
Kinder aus sozial schwachen Familien, mit Entwicklungsstörungen oder Migrationshintergrund erhalten individuelle Förderung.
Wortlaut im Programm
Kinder aus sozial schwachen Herkunftsfamilien, mit Störungen in der Entwicklung und Kinder mit Migrationshintergrund benötigen eine individuelle Förderung Link zum Original
Das letzte Kindergartenjahr wird zur Schulvorbereitung und zum Abbau von Defiziten wie in der Sprachkompetenz genutzt.
Wortlaut im Programm
das letzte Kindergartenjahr muss insbesondere genutzt werden, um die Kinder auf die Schule vorzubereiten, ihnen gleiche Startchancen zu ermöglichen, möglicherweise vorhandene Defizite wie zum Beispiel in der Sprachkompetenz zu erkennen und zu beseitigen. Dazu ist eine verstärkte Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschulen erforderlich Link zum Original
Kindertageseinrichtungen und Grundschulen arbeiten verstärkt zusammen.
Wortlaut im Programm
das letzte Kindergartenjahr muss insbesondere genutzt werden, um die Kinder auf die Schule vorzubereiten, ihnen gleiche Startchancen zu ermöglichen, möglicherweise vorhandene Defizite wie zum Beispiel in der Sprachkompetenz zu erkennen und zu beseitigen. Dazu ist eine verstärkte Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschulen erforderlich Link zum Original
Mädchen und Jungen werden in der Schule auch durch geschlechterspezifische Angebote individuell gefördert.
Wortlaut im Programm
auch durch geschlechterspezifische Angebote wollen wir Mädchen und Jungen in der Schule individuell fördern und auch die Weiterbildung auf die unterschiedlichen Anforderungen von Frauen und Männern ausrichten Link zum Original
Die Weiterbildung wird auf die unterschiedlichen Anforderungen von Frauen und Männern ausgerichtet.
Wortlaut im Programm
auch durch geschlechterspezifische Angebote wollen wir Mädchen und Jungen in der Schule individuell fördern und auch die Weiterbildung auf die unterschiedlichen Anforderungen von Frauen und Männern ausrichten Link zum Original
Ausbildungswünsche von Mädchen und Frauen werden durch erweiterte Ausbildungs-, Studien- und Qualifizierungsangebote unterstützt.
Wortlaut im Programm
Mädchen brauchen Unterstützung, damit sie ihren Ausbildungswunsch realisieren können. Dazu sollen geschlechtspezifische Bildungswünsche von Mädchen und Frauen durch erweiterte Ausbildungs, Studienund Qualifizierungsangebote unterstützt werden Link zum Original
Frauen ab 55 sollen besonders Möglichkeiten lebenslangen Lernens erhalten.
Wortlaut im Programm
besonders Frauen ab 55 wollen wir darin unterstützen, sich aktiv in den notwendigen Prozess der Anpassung in Wirtschaft und Industrie, Gesundheitspolitik und Kommunalpolitik des älter werdenden und sich strukturell verändernden Landes einzubringen. Wir wollen ihnen insbesondere Möglichkeiten eines lebenslangen Lernens eröffnen Link zum Original
Die Ausbildungszeiten sollen verkürzt werden.
Wortlaut im Programm
die Ausbildungszeiten sollen gesenkt und das lebenslange Lernen gefördert werden Link zum Original
Das lebenslange Lernen wird gefördert.
Wortlaut im Programm
die Ausbildungszeiten sollen gesenkt und das lebenslange Lernen gefördert werden Link zum Original
Erzieher, Lehrer, Therapeuten und Pflegekräfte werden in der Ausbildung befähigt, Kindern mit Behinderungen Kita und Schule zu ermöglichen.
Wortlaut im Programm
Erziehern, Lehrer, Therapeuten und Pflegekräften müssen bereits in ihrer Ausbildung befähigt werden, Kindern mit Behinderungen den Besuch von Kindergarten und Schule zu ermöglichen oder zu erleichtern insbesondere in integrativen Einrichtungen Link zum Original
Die „Aktion offene Schule“ wird flächendeckend mit freizeitgerechten Schulhöfen und Nutzung in schulfreier Zeit eingerichtet.
Wortlaut im Programm
die „Aktion offene Schule“ soll flächendeckend in Sachsen-Anhalt eingerichtet werden. Dazu gehört die freizeitgerechte Gestaltung von Schulhöfenund Einrichtungen und deren Nutzung in der schulfreien Zeit Link zum Original
Der Sportunterricht wird endlich in vollem Umfang erteilt.
Wortlaut im Programm
der Sportunterricht soll endlich in vollem Umfang erteilt werden. Dazu gehört auch der Schwimmunterricht, insbesondere an Grundschulen Link zum Original
Schwimmunterricht wird insbesondere an Grundschulen vollständig erteilt.
Wortlaut im Programm
der Sportunterricht soll endlich in vollem Umfang erteilt werden. Dazu gehört auch der Schwimmunterricht, insbesondere an Grundschulen Link zum Original
Mehr Fachlehrer für den Sportunterricht werden eingesetzt.
Wortlaut im Programm
wir wollen mehr Fachlehrer für den Sportunterricht. In der Ausbildung zum Grundschullehrer und ebenso in der Erzieherinnenausbildung muss dem Sport ein größeres Gewicht eingeräumt werden. Fortbildungen müssen intensiviert werden Link zum Original
In der Ausbildung von Grundschullehrern und Erzieherinnen erhält der Sport ein größeres Gewicht.
Wortlaut im Programm
wir wollen mehr Fachlehrer für den Sportunterricht. In der Ausbildung zum Grundschullehrer und ebenso in der Erzieherinnenausbildung muss dem Sport ein größeres Gewicht eingeräumt werden. Fortbildungen müssen intensiviert werden Link zum Original
Fortbildungen für den Sportunterricht werden intensiviert.
Wortlaut im Programm
wir wollen mehr Fachlehrer für den Sportunterricht. In der Ausbildung zum Grundschullehrer und ebenso in der Erzieherinnenausbildung muss dem Sport ein größeres Gewicht eingeräumt werden. Fortbildungen müssen intensiviert werden Link zum Original
Die inhaltlichen Veränderungen im Schulwesen werden in eine kontinuierliche Entwicklung überführt.
Wortlaut im Programm
Für die kommenden Jahre gilt es nun diese inhaltliche Veränderung in eine kontinuierliche Entwicklung auszuprägen. Link zum Original
Eine Einheits- oder Gemeinschaftsschule wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen keine Einheitsoder Gemeinschaftsschule. Link zum Original
Das Schulwesen orientiert sich an Interessen, Begabungen und Bedürfnissen der Schüler und bietet individuelle Förderung und Chancengerechtigkeit.
Wortlaut im Programm
Wir wollen ein an den individuellen Interessen, Begabungen, Fähigkeiten und Bedürfnissen der Schüler orientiertes Schulwesen, welches ein Höchstmaß an individueller Förderung und an Chancengerechtigkeit eröffnet. Link zum Original
Ein gegliedertes Schulwesen aus Grundschule, Sekundarschule, Gymnasium und berufsbildenden Schulen wird befürwortet.
Wortlaut im Programm
Die CDU bekennt sich zu einem gegliederten Schulwesen, das aufbauend auf der Grundschule Sekundarschule und Gymnasium sowie ein differenziertes Angebot an berufsbildenden Schulen umfasst. Diese Schulformen wollen wir unter allen Umständen in der Fläche des Landes halten. Die Schulentwicklungsplanung soll unter diesem Aspekt angepasst werden. Link zum Original
Die Schulformen des gegliederten Schulwesens bleiben in der Fläche des Landes erhalten.
Wortlaut im Programm
Die CDU bekennt sich zu einem gegliederten Schulwesen, das aufbauend auf der Grundschule Sekundarschule und Gymnasium sowie ein differenziertes Angebot an berufsbildenden Schulen umfasst. Diese Schulformen wollen wir unter allen Umständen in der Fläche des Landes halten. Die Schulentwicklungsplanung soll unter diesem Aspekt angepasst werden. Link zum Original
Die Schulentwicklungsplanung wird an den Erhalt der Schulformen in der Fläche angepasst.
Wortlaut im Programm
Die CDU bekennt sich zu einem gegliederten Schulwesen, das aufbauend auf der Grundschule Sekundarschule und Gymnasium sowie ein differenziertes Angebot an berufsbildenden Schulen umfasst. Diese Schulformen wollen wir unter allen Umständen in der Fläche des Landes halten. Die Schulentwicklungsplanung soll unter diesem Aspekt angepasst werden. Link zum Original
Die vierjährige Grundschule führt altersgemäß an das schulische Lernen heran und schafft die Voraussetzungen für die weiterführenden Schulen.
Wortlaut im Programm
Die vierjährige Grundschule bildet bei den Kindern die Grundlagen für erfolgreiches Weiterlernen in allen weiterführenden Schulen heraus. Sie muss an das schulische Lernen altersgemäß heranführen, Interessen und Neigungen entwickeln und somit für die folgenden Anforderungen und Jahrgänge die Voraussetzungen schaffen. Link zum Original
Grundschulen und vorschulische Kindereinrichtungen arbeiten in pädagogischen Fragen intensiver zusammen.
Wortlaut im Programm
die Zusammenarbeit von Grundschulen mit den vorschulischen Kindereinrichtungen in pädagogischen Fragen intensivieren Link zum Original
Die flexible Eingangsphase der Grundschule wird mit Blick auf unterschiedliche Voraussetzungen weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
die flexible Eingangsphase mit Blick auf die unterschiedlichen sozialen und intellektuellen Voraussetzungen der Schüler weiterentwickeln Link zum Original
Schullaufbahnempfehlungen werden auf Grundlage bundesweiter Bildungsstandards qualifiziert.
Wortlaut im Programm
die Schullaufbahnempfehlungen auf der Grundlage bundesweiter Bildungsstandards qualifizieren Link zum Original
Die Spezifik jeder Grundschule wird im Zusammenhang mit den neuen Lehrplänen unterstützt.
Wortlaut im Programm
die Spezifik jeder Grundschule im Zusammenhang mit den neuen Grundschullehrplänen unterstützen Link zum Original
Die Sekundarschule wird als ortsnahe weiterführende Schule profiliert.
Wortlaut im Programm
Profilierung der Sekundarschule als ortsnahe weiterführende Schule Link zum Original
Ein Schulsanierungsprogramm schafft attraktive Lehr- und Lernbedingungen an den Sekundarschulstandorten.
Wortlaut im Programm
an den feststehenden Sekundarschulstandorten attraktive Lehrund Lernbedingungen durch ein Schulsanierungsprogramm schaffen Link zum Original
Die regionale Wirtschaft wird zu engen Kooperationen mit Sekundarschülern ermutigt.
Wortlaut im Programm
die regionale Wirtschaft zu engen Kooperationen mit den Schülern, ihren zukünftigen Arbeitnehmern, ermutigen Link zum Original
Die Leistungsorientierung für alle Sekundarschüler wird weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
die Leistungsorientierung für alle Schüler dieser Schulform weiter entwickeln Link zum Original
Gute Modelle praxisnahen Lernens und der Berufsorientierung werden landesweit nutzbar gemacht.
Wortlaut im Programm
gute Modelle praxisnahen Lernens und der Berufsorientierung im gesamten Land nutzbar machen Link zum Original
Der Anteil der Schüler ohne Schulabschluss wird durch ein festes Förder- und Unterstützungssystem deutlich gesenkt.
Wortlaut im Programm
den Anteil der Schüler ohne Schulabschluss durch fest installiertes Förderund Unterstützungssystem deutlich senken (z.B. durch den Einsatz von Beratungslehrern) Link zum Original
Ein schulnahes Beratungssystem für Erziehungsprobleme wird eingerichtet.
Wortlaut im Programm
ein schulnahes Beratungssystem für Erziehungsprobleme einrichten Link zum Original
Der Unterrichtsumfang an Sekundarschulen wird schrittweise erhöht.
Wortlaut im Programm
den Unterrichtsumfang schrittweise erhöhen Link zum Original
Die Studierfähigkeit ist das Ziel der gymnasialen Ausbildung.
Wortlaut im Programm
Die Studierfähigkeit ist das Ziel gymnasialer Ausbildung. Sie kann nach einer Schulzeit von 12 Jahren erreicht werden. Link zum Original
Die Studierfähigkeit am Gymnasium ist nach einer Schulzeit von zwölf Jahren erreichbar.
Wortlaut im Programm
Die Studierfähigkeit ist das Ziel gymnasialer Ausbildung. Sie kann nach einer Schulzeit von 12 Jahren erreicht werden. Link zum Original
Das Gymnasium wird als Leistungsschule weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
den eingeschlagenen Weg zur Weiterentwicklung des Gymnasiums als Leistungsschule fortsetzen Link zum Original
Die Qualität des Unterrichts in den unteren Gymnasialklassen wird besonders gefördert.
Wortlaut im Programm
die Qualität der Unterrichtsarbeit in den unteren Klassen besonders fördern Link zum Original
Am Gymnasium werden neben nachhaltigem Wissenserwerb soziale und berufliche Kompetenzen entwickelt.
Wortlaut im Programm
neben einem auf Nachhaltigkeit angelegten Wissenserwerb weiterhin die sozialen und beruflichen Kompetenzen entwickeln Link zum Original
Die Voraussetzungen für den Erwerb des Realschulabschlusses am Gymnasium werden qualifiziert.
Wortlaut im Programm
die Voraussetzungen für den Erwerb des Realschulabschlusses am Gymnasium qualifizieren Link zum Original
Das Gymnasium richtet besonderes Augenmerk auf Kommunikations-, Anwendungs- und Präsentationsfähigkeit.
Wortlaut im Programm
besonderes Augenmerk auf die Kommunikationsfähigkeit sowie auf die Anwendungsund Präsentationsfähigkeit fundierten Wissens und Könnens richten, die eine entscheidende Bedingung für die Studierfähigkeit ist Link zum Original
Sonderpädagogischer Förderbedarf wird im Zusammenhang mit dem sozialen Umfeld wohnortnah und möglichst integrativ umgesetzt.
Wortlaut im Programm
Der individuelle Förderbedarf soll im Zusammenhang mit dem sozialen Umfeld gesehen sowie wohnortnah und nach Möglichkeiten integrativ realisiert werden. Link zum Original
Die bedarfsgerechte Entwicklung von Förderzentren in den Regionen wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
die bedarfsgerechte Entwicklung von Förderzentren in den Regionen unterstützen Link zum Original
Förderschulen für Kinder mit spezifischen Behinderungen oder Störungen werden vorgehalten.
Wortlaut im Programm
Förderschulen für Kinder mit spezifischen Behinderungen bzw. Störungen vorhalten Link zum Original
Eine angemessene Ausstattung der Fördereinrichtungen nach Förderschwerpunkten wird gesichert.
Wortlaut im Programm
eine angemessene Ausstattung der Fördereinrichtungen entsprechend den Förderschwerpunkten sichern Link zum Original
Qualifizierter integrativer Unterricht wird in allen Schulformen ermöglicht.
Wortlaut im Programm
qualifizierten integrativen Unterricht in allen Schulformen ermöglichen Link zum Original
Qualifiziertes Personal für die Förderschwerpunkte wird ausgebildet und eingestellt.
Wortlaut im Programm
qualifiziertes Personal für die Förderschwerpunkte ausbilden und einstellen Link zum Original
Die berufsbildenden Schulen werden ständig modernisiert und weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Die Berufsbildenden Schulen müssen deshalb ständig modernisiert und weiterentwickelt werden. Hierzu bedarf es einer größeren Selbstständigkeit und mehr eigener Gestaltungsspielräume. Link zum Original
Die berufsbildenden Schulen erhalten größere Selbstständigkeit und mehr eigene Gestaltungsspielräume.
Wortlaut im Programm
Die Berufsbildenden Schulen müssen deshalb ständig modernisiert und weiterentwickelt werden. Hierzu bedarf es einer größeren Selbstständigkeit und mehr eigener Gestaltungsspielräume. Link zum Original
Die duale Ausbildung in Betrieb und Berufsschule wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Ziel unserer Politik bleibt es aber weiterhin, die duale Ausbildung in Betrieb und Berufsschule zu stärken. Link zum Original
Landesweit besteht ein differenziertes Angebot an berufsbildenden Schulen.
Wortlaut im Programm
landesweit ein differenziertes Angebot an Berufsbildenden Schulen Link zum Original
Berufsschulen treten als regionale Dienstleister auf und richten ihre Angebote an individueller und regionaler Nachfrage aus.
Wortlaut im Programm
dass sich unsere Berufsschulen als Dienstleistungseinrichtung in ihrer Region präsentieren und Bildungsangebote an der individuellen und regionalen Nachfrage orientieren Link zum Original
Berufsbildende Schulen können ihre Arbeit stärker mit kommunalen Dienstleistern bündeln und vernetzen.
Wortlaut im Programm
den Berufsbildenden Schulen eine wesentlich stärkere Bündelung und Vernetzung der Bildungsund Erziehungsarbeit mit kommunalen Dienstleistern ermöglichen, um die Entwicklung der regionalen Bildungslandschaft zu forcieren Link zum Original
Unterschiedliche Berufe eines Berufsfeldes werden in der Grundstufe gemeinsam beschult, um längere Schulwege zu vermeiden.
Wortlaut im Programm
dass auf Grund der demographischen Entwicklung, die in Kürze auch die Berufsschulen erreicht, unterschiedliche Berufe eines Berufsfeldes in der Grundstufe gemeinsam beschult werden, um noch längere Schulwege zu vermeiden und um die Vielseitigkeit der Angebote nicht einzuschränken Link zum Original
Fachklassen werden verstärkt in Abstimmung mit den Schulträgern gebildet.
Wortlaut im Programm
dass verstärkt Fachklassen in Abstimmung mit den Schulträgern gebildet werden, um ein ausgewogenes Angebot an den BbS im Lande vorzuhalten Link zum Original
Fachgymnasien und Fachoberschulen stellen die Studierfähigkeit ihrer Absolventen sicher.
Wortlaut im Programm
durch schulische Angebote der Fachgymnasien und Fachoberschulen die Studierfähigkeit ihrer Absolventen sicher stellen Link zum Original
Vollzeitschulische Bildungsgänge führen nach zusätzlichen Praxisteilen zu Abschlüssen durch Kammerprüfungen.
Wortlaut im Programm
dass vollzeitschulische Bildungsgänge nach Absolvieren zusätzlicher Praxisteile zu Abschlüssen durch Kammerprüfungen führen Link zum Original
Berufsbildende Schulen erhalten ein eigenes Sach- und Personalmittelbudget.
Wortlaut im Programm
ein eigenes Sachund Personalmittelbudget zur Verfügung stellen, um flexibler und in eigener Verantwortung den Anforderungen der Wirtschaft gerecht werden zu können Link zum Original
Die Entwicklung von Schulen in freier Trägerschaft wird in allen Schulformen weiter unterstützt.
Wortlaut im Programm
die Entwicklung von Schulen in freier Trägerschaft in allen Schulformen weiterhin unterstützen Link zum Original
Die Finanzierung freier Schulen orientiert sich an den Ausgaben der öffentlichen Schulen.
Wortlaut im Programm
die Finanzierung an den Ausgaben der öffentlichen Schulen orientieren Link zum Original
Ein bedarfsgerechtes Angebot an Ganztagsschulen wird vorgehalten.
Wortlaut im Programm
ein bedarfsgerechtes Angebot an Ganztagsschulen vorhalten Link zum Original
Die Ergebnisse bestehender Ganztagsschulen werden ausgewertet und für ihre Weiterentwicklung genutzt.
Wortlaut im Programm
die Ergebnisse schulischer Arbeit von bestehenden Ganztagsschulen auswerten und für ihre Weiterentwicklung nutzen Link zum Original
Die Kooperation von Schulen, Jugendhilfe und anderen Partnern wird gefördert.
Wortlaut im Programm
eine Kooperation zwischen Schulen, Jugendhilfe und anderen Partnern im Sinne der Öffnung von Schule fördern Link zum Original
Die Mittel für die Mehrkosten von Ganztagsschulen werden bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
die erforderlichen Mittel für die Mehrkosten von Ganztagsschulen bereitstellen Link zum Original
Erziehung zur moralischen Werturteilsfähigkeit erfolgt im Unterricht neben der Wissensvermittlung.
Wortlaut im Programm
Erziehung zu moralischer Werturteilsfähigkeit muss neben der Wissensvermittlung im Unterricht erfolgen; besonders prädestiniert sind der Religionsund der Ethikunterricht. Link zum Original
Religions- oder Ethikunterricht wird als verbindliches Fach an allen Schulformen durchgesetzt.
Wortlaut im Programm
Religionsunterricht beziehungsweise Ethikunterricht als verbindliche Fächer an allen Schulformen durchsetzen Link zum Original
Lehrkräfte für Religions- und Ethikunterricht werden gezielt ausgewählt und gut qualifiziert.
Wortlaut im Programm
die dafür notwendigen Lehrkräfte gezielt auswählen und gut qualifizieren, um den vorgesehenen Unterricht im Sinne der Werte des Grundgesetzes und der Religionsgemeinschaften zu gestalten Link zum Original
Hochbegabte Kinder erhalten in der Schule besondere Lern- und Förderangebote.
Wortlaut im Programm
Hochbegabte Kinder brauchen in der Schule besondere Lernund Förderangebote, die den individuellen intellektuellen Entwicklungsstand berücksichtigten. Link zum Original
Eine Beratungsmöglichkeit für Eltern hochbegabter Kinder wird aufgebaut.
Wortlaut im Programm
eine Beratungsmöglichkeit für Eltern hochbegabter Kinder aufbauen Link zum Original
Grundlagen für eine einheitliche Diagnostik von Hochbegabung werden geschaffen.
Wortlaut im Programm
Grundlagen für eine einheitliche Diagnostizierung schaffen Link zum Original
Der Aufbau eines Netzwerks von Schulen mit Kompetenz zur Hochbegabtenförderung wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
Aufbau eines Netzwerkes von Schulen unterstützen, die über Kompetenzen zur Förderung hochbegabter Kinder verfügen und auch zu Beratung anderer Schulen in der Lage sind Link zum Original
Qualitätskriterien für Schulen und Unterricht werden transparent dargestellt und angewendet.
Wortlaut im Programm
die Qualitätskriterien für Schulen und Unterricht im Lande transparent darstellen und in der schulischen Arbeit anwenden Link zum Original
Die Verlässlichkeit schulischer Strukturen wird gesichert.
Wortlaut im Programm
die wesentlichen Bedingungen für ein gutes Schulsystem, wie die Verlässlichkeit von Strukturen sichern und an der Professionalität von Lehrern weiter arbeiten Link zum Original
An der Professionalität der Lehrer wird weitergearbeitet.
Wortlaut im Programm
die wesentlichen Bedingungen für ein gutes Schulsystem, wie die Verlässlichkeit von Strukturen sichern und an der Professionalität von Lehrern weiter arbeiten Link zum Original
Die gemeinsame Verantwortung von Eltern und Schule für Bildung und Erziehung wird gefördert.
Wortlaut im Programm
die Wahrnehmung der gemeinsamen Verantwortung von Eltern und Schule an der Bildung und der Erziehung der Kinder befördern Link zum Original
Schulen werden zur Rechenschaft über ihre Arbeitsergebnisse verpflichtet und dabei unterstützt.
Wortlaut im Programm
die Schulen zur Rechenschaftslegung über ihre Arbeitsergebnisse verpflichten und ihnen bei der Erfassung und Interpretation Unterstützung geben Link zum Original
Lehramtsstudenten erhalten eine hochwertige Ausbildung mit praxisorientierten Anteilen.
Wortlaut im Programm
für die Lehramtsstudenten eine hochwertige Ausbildung mit praxis-orientierten Studienanteilen anbieten Link zum Original
Die universitäre Lehramtsausbildung in Mangel-, Kern- und Profilfächern wird entwickelt und vorgehalten.
Wortlaut im Programm
universitäre Lehramtsausbildung insbesondere in Mangelfächern, den Kernfächern sowie in Profil gebenden Fächern (z.B. Wirtschaftslehre, Technik, Rechtskunde, Moderne Medien) entwickeln und vorhalten Link zum Original
Allen Lehrkräften werden qualitätsvolle Fort- und Weiterbildungsangebote gemacht.
Wortlaut im Programm
für alle Lehrkräfte des Landes qualitätsvolle Fortund Weiterbildungsangebote unterbreiten Link zum Original
Weitere Lehrer werden verbeamtet.
Wortlaut im Programm
weitere Lehrerverbeamtungen vornehmen Link zum Original
Schulen erhalten schuleigene Lehrpläne auf Grundlage staatlicher Curricula, beginnend mit der Grundschule.
Wortlaut im Programm
schuleigene Lehrpläne auf der Grundlage staatlicher Curricula beginnend mit der Grundschule Link zum Original
Schulen erhalten Budgethoheit bei Sachmitteln.
Wortlaut im Programm
Budgethoheit (bei Sachmitteln) Link zum Original
Schulleitungen erhalten ein Mitspracherecht bei Personalentscheidungen.
Wortlaut im Programm
Mitspracherecht der Schulleiterinnen und Schulleiter bei Personalentscheidungen Link zum Original
Schulen werden bei der Überprüfung ihrer erreichten Ergebnisse methodisch unterstützt.
Wortlaut im Programm
Unterstützung der Schulen bei der Anwendung von Methoden zur Überprüfung ihrer erreichten Ergebnisse Link zum Original
Die Schulaufsicht arbeitet mit externer Evaluation sowie Beratung und Unterstützung der Einzelschule.
Wortlaut im Programm
Aufgabenwahrnehmung durch Schulaufsicht mit Hilfe der Methoden der externen Evaluation, Beratung und Unterstützung der Einzelschule in verantwortlicher Selbstständigkeit, stärkere Ausprägung der schulformbezogenen Fachaufsicht in regionaler Zuständigkeit, Weiterentwicklung in der Sicherstellung der Unterrichtsversorgung Link zum Original
Die schulformbezogene Fachaufsicht in regionaler Zuständigkeit wird stärker ausgeprägt.
Wortlaut im Programm
Aufgabenwahrnehmung durch Schulaufsicht mit Hilfe der Methoden der externen Evaluation, Beratung und Unterstützung der Einzelschule in verantwortlicher Selbstständigkeit, stärkere Ausprägung der schulformbezogenen Fachaufsicht in regionaler Zuständigkeit, Weiterentwicklung in der Sicherstellung der Unterrichtsversorgung Link zum Original
Die Sicherstellung der Unterrichtsversorgung wird weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Aufgabenwahrnehmung durch Schulaufsicht mit Hilfe der Methoden der externen Evaluation, Beratung und Unterstützung der Einzelschule in verantwortlicher Selbstständigkeit, stärkere Ausprägung der schulformbezogenen Fachaufsicht in regionaler Zuständigkeit, Weiterentwicklung in der Sicherstellung der Unterrichtsversorgung Link zum Original
Die Erwachsenenbildung für lebenslanges Lernen außerhalb der Schule wird gefördert.
Wortlaut im Programm
Wir treten für die Förderung der Erwachsenenbildung ein, die es den Menschen in unserem Land ermöglicht, im außerschulischen Bereich lebenslanges Lernen zu praktizieren. Link zum Original
Lebenslanges Lernen erfordert weiterhin eine öffentlich verantwortete Erwachsenenbildung.
Wortlaut im Programm
Lebenslanges Lernen in einer sich ständig verändernden Gesellschaft bedarf auch zukünftig einer öffentlich verantworteten Erwachsenenbildung. Link zum Original
Außerschulische Bildung steht auch Menschen aus bildungsfernen Schichten offen.
Wortlaut im Programm
Der Zugang zu außerschulischer Bildung soll auch Menschen aus bildungsfernen Schichten offen stehen, um ihnen gesellschaftliche Partizipation zu ermöglichen. Link zum Original
Die Förderung von Forschung und Wissenschaft und die Ausbildung hochqualifizierter Absolventen haben auch bei knappen Finanzen hohe Bedeutung.
Wortlaut im Programm
Förderung von Forschung und Wissenschaft sowie die Ausbildung hoch qualifizierter, variabel einsetzbarer Hochschulabsolventen sind daher gerade in Zeiten knapper werdender Finanzen besonders wichtig. Link zum Original
Wissenschaftliche Exzellenz wird mit wirtschaftlicher Innovation verbunden und die Forschung eng mit der Wirtschaft vernetzt.
Wortlaut im Programm
Wir verfolgen das Leitbild, wissenschaftliche Exzellenz mit wirtschaftlicher Innovation zu verbinden sowie die Säulen der sachsen-anhaltinischen Forschung und die Wirtschaft eng zu vernetzen. Link zum Original
Die begonnenen Hochschulreformen werden konsolidiert, weiterentwickelt und umgesetzt.
Wortlaut im Programm
Für die kommende Legislaturperiode gilt es, die begonnenen Reformen zu konsolidieren, weiterzuentwickeln und umzusetzen. Link zum Original
Die Leistungsfähigkeit des Wissenschaftsstandorts Sachsen-Anhalt wird weiter erhöht.
Wortlaut im Programm
Grundsätzliches Ziel ist dabei, die weitere Erhöhung der Leistungsfähigkeit des Wissenschaftsstandortes Sachsen-Anhalt und seines Beitrages zur innovativen Entwicklung nicht nur der Region, sondern auch Deutschlands und im internationalen Maßstab. Link zum Original
Wissenschaftsfelder mit internationalen Spitzenleistungen oder regionaler Bedeutung werden besonders entwickelt.
Wortlaut im Programm
bei grundsätzlicher Wahrung der Freiheit von Forschung und Lehre diejenigen Wissenschaftsfelder besonders entwickeln, in denen internationale Spitzenleistungen erbracht werden und/oder die strukturbestimmend bzw. regional bedeutsam sind Link zum Original
Eine Förderung kleinerer innovativer Forschungsprojekte wird weiter profiliert.
Wortlaut im Programm
eine Forschungsförderung weiter profilieren, durch die kleinere Projekte mit dem innovativen Anspruch gefördert werden, neue Wissenschaftsentwicklungen und zukünftige Schwerpunktbildungen möglich zu machen Link zum Original
Die arbeitsteilige Kooperation der Medizinischen Fakultäten Magdeburg und Halle wird vertieft.
Wortlaut im Programm
die arbeitsteilige Kooperation der Medizinischen Fakultäten Magdeburg und Halle vertiefen Link zum Original
Bei der Weiterentwicklung der Wissenschaftsstruktur wird stärker zwischen Einzeldisziplinen differenziert.
Wortlaut im Programm
bei der Weiterentwicklung der Wissenschaftsstruktur stärker zwischen den Einzeldisziplinen differenzieren, weitere Effizienzkriterien (z.B. Drittmitteleinwerbung, Patente, rez. Publikationen, Marktfähigkeit der Absolventen) in die Bewertung einbeziehen und die Hochschulen bei der Bewältigung der entstandenen temporären Umstrukturierungsdisproportionen unterstützen Link zum Original
Effizienzkriterien wie Drittmittel, Patente und Publikationen fließen in die Bewertung ein.
Wortlaut im Programm
bei der Weiterentwicklung der Wissenschaftsstruktur stärker zwischen den Einzeldisziplinen differenzieren, weitere Effizienzkriterien (z.B. Drittmitteleinwerbung, Patente, rez. Publikationen, Marktfähigkeit der Absolventen) in die Bewertung einbeziehen und die Hochschulen bei der Bewältigung der entstandenen temporären Umstrukturierungsdisproportionen unterstützen Link zum Original
Die Hochschulen werden bei der Bewältigung vorübergehender Umstrukturierungsprobleme unterstützt.
Wortlaut im Programm
bei der Weiterentwicklung der Wissenschaftsstruktur stärker zwischen den Einzeldisziplinen differenzieren, weitere Effizienzkriterien (z.B. Drittmitteleinwerbung, Patente, rez. Publikationen, Marktfähigkeit der Absolventen) in die Bewertung einbeziehen und die Hochschulen bei der Bewältigung der entstandenen temporären Umstrukturierungsdisproportionen unterstützen Link zum Original
Wissenschafts- und forschungspolitische Aktivitäten verschiedener Ministerien und Träger werden besser abgestimmt.
Wortlaut im Programm
die wissenschaftsund forschungspolitischen Aktivitäten verschiedener Ministerien und Träger besser untereinander abstimmen Link zum Original
Die internationale Verflechtung von Forschung und Lehre wird verstärkt, besonders mit Ost- und Ostmitteleuropa.
Wortlaut im Programm
die internationale Verflechtung von Forschung und Lehre verstärken, insbesondere auch mit den Ländern Ostund Ostmitteleuropas (einschließlich der Vereinbarung von Austauschprogrammen für Studenten und Dozenten) Link zum Original
Antrags-, Berichts- und Abrechnungsverfahren in Forschung und Lehre werden entbürokratisiert.
Wortlaut im Programm
die Antrags, Berichtsund Abrechnungsverfahren in Forschung und Lehre entbürokratisieren Link zum Original
Die Wissenschaft braucht längerfristige und verlässliche finanzielle Rahmenbedingungen.
Wortlaut im Programm
Eine erfolgreiche Wissenschaftsentwicklung benötigt in finanzieller Hinsicht längerfristige und verlässliche Rahmenbedingungen. Link zum Original
Die langfristigen Finanzierungszusagen für Wissenschaftseinrichtungen werden verstetigt.
Wortlaut im Programm
die langfristigen Finanzierungszusagen für die Wissenschaftseinrichtungen verstetigen Link zum Original
Nachgelagerte Studienbeiträge werden eingeführt, die den Hochschulen zusätzlich zufließen und sozial flankiert sind.
Wortlaut im Programm
leistungsfördernde und sozial ausgewogene, nachgelagerte Studienbeiträge einführen, die den Hochschulen zweckgebunden zusätzlich zu den Landeszuweisungen zur Verfügung stehen und durch Förderungsmaßnahmen für sozial Schwächere und studentische Familien mit Kindern flankiert werden Link zum Original
Die Finanzausstattung der Hochschulen wird so gestaltet, dass sie gegenüber außeruniversitären Einrichtungen nicht benachteiligt sind.
Wortlaut im Programm
die Finanzausstattung der Hochschulen/Universitäten mittelfristig so gestalten, dass diese gegenüber den staatlichen außeruniversitären Einrichtungen nicht benachteiligt werden Link zum Original
Forschungsmittel werden stärker auf zukunftsträchtige oder regional bedeutsame Forschungsgebiete konzentriert.
Wortlaut im Programm
die Forschungsmittel noch stärker auf zukunftsträchtige bzw. regional bedeutsame Forschungsgebiete konzentrieren, die auf der Grundlage externer Evaluierungen internationale Spitzenleistungen erwarten lassen. Die Zuweisung von Mitteln wird an international üblichen Leistungskriterien orientiert. Link zum Original
Die Mittelzuweisung orientiert sich an international üblichen Leistungskriterien.
Wortlaut im Programm
die Forschungsmittel noch stärker auf zukunftsträchtige bzw. regional bedeutsame Forschungsgebiete konzentrieren, die auf der Grundlage externer Evaluierungen internationale Spitzenleistungen erwarten lassen. Die Zuweisung von Mitteln wird an international üblichen Leistungskriterien orientiert. Link zum Original
Öffentlich-private Partnerschaften werden stärker zur Finanzierung von Forschungsstandorten genutzt.
Wortlaut im Programm
die (finanzielle) Partnerschaft zwischen der öffentlichen Hand und der privaten Wirtschaft (public private partnership) stärker für die Finanzierung von Forschungsstandorten nutzen Link zum Original
Hochschulen, außeruniversitäre, Ressort- und Industrieforschung werden ausgewogen gefördert und eng verflochten.
Wortlaut im Programm
Deshalb ist es nötig, die einzelnen Säulen der Wissenschaftslandschaft Sachsen-Anhalts, nämlich die Hochschulen (Universitäten und Fachhochschulen), die außeruniversitären Einrichtungen der Grundlagenforschung (Max-Planck, Helmholtz) und der angewandten Forschung (Fraunhofer-Institute), die praxisnahe, beratende Forschung (Ressortforschung des Landes und des Bundes) und die produktund technologieorientierte Forschung (insbesondere für kleinund mittelständige Unternehmen, Industrieforschung) ausgewogen zu fördern und bei Wahrung ihres spezifischen Charakters eng zu verflechten. Link zum Original
Kooperationsfähigkeit und personelle Durchlässigkeit zwischen Wissenschaftseinrichtungen werden gestärkt.
Wortlaut im Programm
Kooperationsfähigkeit und personelle „Durchlässigkeit“, (z.B. Wechsel zwischen Einrichtungen, Anerkennung von Abschlüssen) Link zum Original
Die Interdisziplinarität in der Forschung wird gesichert.
Wortlaut im Programm
Sicherung der Interdisziplinarität, um die den „Grenzgebieten“ innewohnende Innovationskraft auszuschöpfen Link zum Original
Die Abstimmung zwischen Forschungsträgern von Land, Bund und EU wird verbessert.
Wortlaut im Programm
eine bessere Abstimmung zwischen den verschiedenen Forschungsträgern, z.B. den Landesministerien, zwischen Land und Bund bzw. EU, um Leerlauf und Doppelarbeit zu vermeiden Link zum Original
Die Verbindungen zwischen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Ausbau der Verbindungen zwischen Hochschulen (Universitäten bzw. Fachhochschulen) und außeruniversitären Forschungseinrichtungen, z.B. durch Vernetzung im Rahmen von Exzellenzprogrammen Link zum Original
Die Ressourcen außeruniversitärer Einrichtungen werden stärker für die Lehre genutzt.
Wortlaut im Programm
stärkere Nutzung der Ressourcen der außeruniversitären Einrichtungen, z. B. durch höhere Lehrdeputate bei gemeinsamen Berufungen. Link zum Original
Ein wertorientiertes, praxisbezogenes, internationales und wettbewerbsorientiertes Bildungs- und Hochschulwesen wird angestrebt.
Wortlaut im Programm
setzt sich für ein wertorientiertes, praxisbezogenes, internationales, vielgestaltiges und wettbewerbsorientiertes Bildungsund Hochschulwesen ein. Link zum Original
Eigenschaften wie Pflichtbewusstsein, Eigeninitiative, Leistungswille und Wertebewusstsein werden gefördert.
Wortlaut im Programm
Insgesamt müssen Eigenschaften wie Pflichtbewusstsein, Eigeninitiative, Verantwortung, Leistungswille, Risikobereitschaft, Kooperationsfähigkeit und Wertebewusstsein gefördert werden. Link zum Original
Neue Technologien und Internationalität finden stärker Eingang in das Bildungssystem.
Wortlaut im Programm
Neue Technologien und Internationalität müssen stärker als bisher in das Bildungssystem Eingang finden. Link zum Original
Das Prinzip Fördern durch Fordern gilt durchgängig im Bildungssystem.
Wortlaut im Programm
Ebenso sollte das Prinzip „Fördern durch fordern“ durchgängig zur Geltung kommen. Link zum Original
Die Weiterbildung wird zu einer gleichberechtigten Säule des Bildungssystems ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Die Weiterbildung ist zu einer gleichberechtigten Säule des Bildungssystems zur Bewältigung des technischen Forschritts auszubauen. Link zum Original
Die Lehrinhalte an Hochschulen werden gestrafft und konzentriert.
Wortlaut im Programm
Die Lehrinhalte müssen gestrafft und konzentriert, die Studienzeiten verkürzt, die Studenten nach Eignung und Leistung durch die Hochschulen selbst ausgewählt und die Professoren noch stärker auch nach didaktischer Eignung ausgewählt werden. Link zum Original
Die Studienzeiten werden verkürzt.
Wortlaut im Programm
Die Lehrinhalte müssen gestrafft und konzentriert, die Studienzeiten verkürzt, die Studenten nach Eignung und Leistung durch die Hochschulen selbst ausgewählt und die Professoren noch stärker auch nach didaktischer Eignung ausgewählt werden. Link zum Original
Hochschulen wählen ihre Studenten selbst nach Eignung und Leistung aus.
Wortlaut im Programm
Die Lehrinhalte müssen gestrafft und konzentriert, die Studienzeiten verkürzt, die Studenten nach Eignung und Leistung durch die Hochschulen selbst ausgewählt und die Professoren noch stärker auch nach didaktischer Eignung ausgewählt werden. Link zum Original
Professoren werden stärker nach didaktischer Eignung ausgewählt.
Wortlaut im Programm
Die Lehrinhalte müssen gestrafft und konzentriert, die Studienzeiten verkürzt, die Studenten nach Eignung und Leistung durch die Hochschulen selbst ausgewählt und die Professoren noch stärker auch nach didaktischer Eignung ausgewählt werden. Link zum Original
Das Abitur bleibt allgemeine Hochschulzugangsberechtigung.
Wortlaut im Programm
Am Abitur als allgemeiner Hochschulzugangsberechtigung ist festzuhalten. Dazu muss es tatsächlich die fachlichen Leistungen und theoretischen Kenntnisse nachweisen, die für ein erfolgreiches Studium erforderlich sind. Link zum Original
Das Abitur weist die für ein erfolgreiches Studium nötigen fachlichen Leistungen und Kenntnisse tatsächlich nach.
Wortlaut im Programm
Am Abitur als allgemeiner Hochschulzugangsberechtigung ist festzuhalten. Dazu muss es tatsächlich die fachlichen Leistungen und theoretischen Kenntnisse nachweisen, die für ein erfolgreiches Studium erforderlich sind. Link zum Original
Die Auswahl exzellenter Hochschullehrer und ihre angemessene Ausstattung haben hohe Priorität.
Wortlaut im Programm
Die Auswahl exzellenter Hochschullehrer und die Anerkennung ihrer Lehrund Forschungsleistungen durch angemessene Ausstattung hat als Qualitätskriterium hohe Priorität. Link zum Original
Die haushaltsrechtliche Autonomie der Hochschulen wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Die in den Zielvereinbarungen festgeschriebene höhere Eigenständigkeit der Hochschulen (haushaltsrechtliche Autonomie) ist auszubauen. Link zum Original
Unnötiger Verwaltungsaufwand an Hochschulen wird zur Entbürokratisierung vermieden.
Wortlaut im Programm
Zur Entbürokratisierung muss unnötiger Verwaltungsaufwand vermieden werden. Link zum Original
Universitäten bleiben grundlagenorientiert und Fachhochschulen praxisorientiert.
Wortlaut im Programm
An der stärker grundlagenwissenschaftlichen Orientierung der Universitäten und der Praxisorientierung der Fachhochschulen halten wir fest, wobei jedoch die Durchlässigkeit zwischen beiden Bildungseinrichtungen und die Promotionsmöglichkeit für geeignete Fachhochschulabsolventen an Universitäten gewährleistet sein muss. Link zum Original
Durchlässigkeit zwischen Fachhochschulen und Universitäten sowie Promotionsmöglichkeiten für geeignete Fachhochschulabsolventen werden gewährleistet.
Wortlaut im Programm
An der stärker grundlagenwissenschaftlichen Orientierung der Universitäten und der Praxisorientierung der Fachhochschulen halten wir fest, wobei jedoch die Durchlässigkeit zwischen beiden Bildungseinrichtungen und die Promotionsmöglichkeit für geeignete Fachhochschulabsolventen an Universitäten gewährleistet sein muss. Link zum Original
Die Hochschulen schaffen alle Voraussetzungen für die Einhaltung der Regelstudienzeit.
Wortlaut im Programm
Die Hochschulen haben alle Voraussetzungen für eine Einhaltung der Regelstudienzeit zu schaffen. Link zum Original
Die Studienreform mit Modulen und Bachelor- und Masterabschlüssen wird fortgeführt, ohne das Diplom ganz auszuschließen.
Wortlaut im Programm
Die begonnene Studienreform mit dem Ziel international kompatibler, aufeinander aufbauender Module und die zweistufigen Bachelor/Masterabschlüsse ist weiterzuführen, ohne das Diplom gänzlich auszuschließen. Link zum Original
Die Qualität der neuen Abschlüsse wird durch geeignete und bezahlbare Evaluierung gesichert.
Wortlaut im Programm
Die Qualität der neuen Abschlüsse ist durch geeignete und bezahlbare Evaluierungssysteme zu sichern. Link zum Original
Die Lehrerbildung wird durch ausgewogene pädagogische und fachliche Ausbildung und frühen Praxiskontakt verbessert.
Wortlaut im Programm
Die Lehrerbildung für alle Schulformen ist im Sinne einer ausgewogenen Gewichtung von pädagogischer und schulfachlicher Ausbildung und eines frühzeitigen Praxiskontaktes zu verbessern. Link zum Original
Die Reform der Hochschulmedizin und die Kooperation der Universitätskliniken Magdeburg und Halle werden fortgeführt.
Wortlaut im Programm
Die eingeleitete Reform der Hochschulmedizin (Modernisierung der Entscheidungsstrukturen, Organisationsreform) und der Ausbau der komplementären Kooperation zwischen den Universitätskliniken Magdeburg und Halle ist weiterzuführen. Link zum Original
Eine differenzierte Hochschullandschaft mit öffentlichen und privaten Hochschulen wird angestrebt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen eine differenzierte Hochschullandschaft, in der unterschiedliche Hochschularten, aber auch öffentliche und private Hochschulen nebeneinander existieren. Link zum Original
Der Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnik an Hochschulen, auch für das Fernstudium, wird forciert.
Wortlaut im Programm
Der Einsatz moderner Informationsund Kommunikationstechnik (Multimedia) ist zu forcieren, der auch ein Fernstudium an den Wissenschaftseinrichtungen Sachsen-Anhalts ermöglicht. Link zum Original
Die Internationalisierung der Hochschulen, etwa durch englischsprachige Lehrangebote, wird verstärkt.
Wortlaut im Programm
Der Internationalisierung der Hochschulen ist verstärkte Aufmerksamkeit zu schenken, z.B. durch Verstärkung des Lehrangebotes in englischer Sprache, Möglichkeit des Verfassens von Abschlussarbeiten in Englisch, gemeinsame Studiengänge mit ausländischen Hochschulen, verstärkte Nutzung von Gastprofessuren. Link zum Original
Ingenieurwissenschaftlich-technische Studiengänge werden attraktiver und praxisnäher gestaltet.
Wortlaut im Programm
In Anbetracht des derzeit abzusehenden Mangels an Fachkräften sind ingenieurwissenschaftlich-technische Studiengänge attraktiver zu machen und praxisnäher zu gestalten. Link zum Original
Die Zahl der Studienplätze und Einrichtungen richtet sich nicht nach kurzfristiger Nachfrage.
Wortlaut im Programm
Die Zahl der Studienplätze und Einrichtungen darf sich nicht an der kurzfristigen Nachfrage orientieren. Link zum Original
Die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses wird intensiviert.
Wortlaut im Programm
Die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses muss intensiviert werden. Das betrifft einerseits die finanzielle Absicherung einer größeren Anzahl von Doktoranden, andererseits die Wiedereingliederung promovierter junger Forscher nach ihrer Weiterbildung im Ausland sowie ihre Förderung durch Bereitstellung eigener Räume sowie von Finanzund Sachmitteln. Link zum Original
Eine größere Anzahl von Doktoranden wird finanziell abgesichert.
Wortlaut im Programm
Die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses muss intensiviert werden. Das betrifft einerseits die finanzielle Absicherung einer größeren Anzahl von Doktoranden, andererseits die Wiedereingliederung promovierter junger Forscher nach ihrer Weiterbildung im Ausland sowie ihre Förderung durch Bereitstellung eigener Räume sowie von Finanzund Sachmitteln. Link zum Original
Promovierte junge Forscher werden nach einem Auslandsaufenthalt wiedereingegliedert und mit Räumen und Mitteln gefördert.
Wortlaut im Programm
Die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses muss intensiviert werden. Das betrifft einerseits die finanzielle Absicherung einer größeren Anzahl von Doktoranden, andererseits die Wiedereingliederung promovierter junger Forscher nach ihrer Weiterbildung im Ausland sowie ihre Förderung durch Bereitstellung eigener Räume sowie von Finanzund Sachmitteln. Link zum Original
Vernetzte, fächerübergreifende und projektbezogene Studienabschnitte werden stärker ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Dem Ausbau vernetzter, fächerübergreifender und projektbezogener Studienabschnitte ist stärkere Aufmerksamkeit zu schenken, die in enger Kooperation mit außeruniversitären Forschungseinrichtungen durchzuführen sind. Link zum Original
Der Weiterbildungssektor an den Hochschulen wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Der Weiterbildungssektor an den Hochschulen ist zu stärken. Link zum Original
Eine angemessene Ausstattung der Hochschulen mit wissenschaftlichem Personal wird gesichert.
Wortlaut im Programm
Im Interesse der Kontinuität von Lehre und Forschung ist an den Hochschulen eine angemessene Ausstattung mit wissenschaftlichem Personal zu sichern. Link zum Original
Der Auf- und Ausbau der Hochschulen wird bei Grundstückserwerb, Bauplanung und Durchführung gefördert.
Wortlaut im Programm
Der Aufund Ausbau der Hochschulen ist durch entsprechende Maßnahmen bei Grundstückserwerb, Bauplanung und -durchführung zu fördern. Link zum Original
Die Kofinanzierung von Investitionsmitteln des Bundes und Dritter für Hochschulen wird gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Die Kofinanzierung der notwendigen Investitionsmittel von Bund und Dritten werden wir gewährleisten. Link zum Original
Forschungs-, Entwicklungs- und Qualifizierungspotenziale werden stärker auf Praxisanwendbarkeit ausgerichtet.
Wortlaut im Programm
Deshalb sind die vielfältigen Forschungs, Entwicklungsund Qualifizierungspotentiale stärker auf ihre Praxisanwendbarkeit auszurichten. Link zum Original
Bildung an Schulen und Hochschulen richtet sich stärker an künftigen technologischen und gesellschaftlichen Anforderungen aus.
Wortlaut im Programm
Stärkere Ausrichtung der Bildung und Persönlichkeitsentwicklung an Schulen und Hochschulen an den Anforderungen zukünftiger technologischer und gesellschaftlicher Entwicklung. Link zum Original
Die Beziehungen zwischen Wissenschaftseinrichtungen und regionalem Umfeld werden für den Innovationstransfer entwickelt.
Wortlaut im Programm
Entwicklung der Beziehungen zwischen den Wissenschaftseinrichtungen und dem regionalen Umfeld (einschließlich der Wirtschaft) im Sinne eines Innovationstransfers. Link zum Original
Die Rahmenbedingungen für die Umsetzung von Forschung in marktfähige Produkte werden vereinfacht.
Wortlaut im Programm
Vereinfachung der Rahmenbedingungen für die Umsetzung wissenschaftlicher Forschung in marktfähige Produkte. Link zum Original
Die Innovationspolitik wird stärker internationalisiert.
Wortlaut im Programm
Stärkere Internationalisierung der Innovationspolitik mit dem Ziel, mit Forschungsund Entwicklungsvorhaben auch auf internationalen Märkten Fuß zu fassen. Link zum Original
Die Chancen neuer wissenschaftlicher Entwicklungen rücken neben den Risiken stärker in den Blick der Öffentlichkeit.
Wortlaut im Programm
In Zukunft müssen daher neben den Risiken die Chancen neuer wissenschaftlicher Entwicklungen stärker in den Blick der Öffentlichkeit gerückt werden. Link zum Original
Neue Technologien unterliegen einer gewissenhaften Risiko- und Gefahrenabschätzung.
Wortlaut im Programm
Wir treten für eine gewissenhafte Risikound Gefahrenabschätzung neuer Technologien ein Link zum Original
Bei gen- und biotechnischen Entwicklungen wird die Würde des menschlichen Lebens respektiert.
Wortlaut im Programm
in ethischer Hinsicht. Bei genund biotechnischen Entwicklungen die Würde des menschlichen Lebens zu respektieren Link zum Original
Der Schulsport soll aktiv durchgeführt werden.
Wortlaut im Programm
aktive Durchführung des Schulsports Link zum Original
Das Land soll auch künftig alle Angebote einer modernen und bedarfsgerechten Hochschulmedizin vorhalten.
Wortlaut im Programm
Sachsen-Anhalt soll auch zukünftig alle Angebote einer modernen und bedarfs-gerechten Hochschulmedizin vorhalten. Dazu sind auch weiterhin investive Maßnahmen auf hohem Niveau notwendig, um mit der Entwicklung von Wissenschaft und Forschung Schritt halten zu können. Link zum Original
Für die Hochschulmedizin sollen weiterhin Investitionen auf hohem Niveau erfolgen.
Wortlaut im Programm
Sachsen-Anhalt soll auch zukünftig alle Angebote einer modernen und bedarfs-gerechten Hochschulmedizin vorhalten. Dazu sind auch weiterhin investive Maßnahmen auf hohem Niveau notwendig, um mit der Entwicklung von Wissenschaft und Forschung Schritt halten zu können. Link zum Original
Die medizinischen Hochschulen in Magdeburg und Halle sollen sich auf spezielle Betreuung, Therapie und medizinische Forschung konzentrieren.
Wortlaut im Programm
die medizinischen Hochschulen in Magdeburg und Halle sollen ihren Schwerpunkt in der speziellen Betreuung und Therapie suchen und sich noch mehr dem Schwerpunkt der medizinischen Forschung widmen. Dazu wird den medizinischen Hochschulen ein Zeitraum zur Benennung und Abstimmung über Behandlungszentren und Therapieschwerpunkten benannt Link zum Original
Den medizinischen Hochschulen wird eine Frist zur Benennung und Abstimmung von Behandlungszentren und Therapieschwerpunkten gesetzt.
Wortlaut im Programm
die medizinischen Hochschulen in Magdeburg und Halle sollen ihren Schwerpunkt in der speziellen Betreuung und Therapie suchen und sich noch mehr dem Schwerpunkt der medizinischen Forschung widmen. Dazu wird den medizinischen Hochschulen ein Zeitraum zur Benennung und Abstimmung über Behandlungszentren und Therapieschwerpunkten benannt Link zum Original
Lebenslanges Lernen auch für ältere Menschen wird als Bestandteil der Bildungspolitik gefördert.
Wortlaut im Programm
Wir fördern lebenslanges Lernen auch für ältere Menschen als unverzichtbaren Bestandteil der Bildungspolitik. Link zum Original
Die Einführung von Bachelor und Master im Bologna-Prozess berücksichtigt sensibel die Erfordernisse der Juristenausbildung.
Wortlaut im Programm
Die im Zuge des so genannten“ Bologna-Prozesses“ vorgesehene EU-weite Modularisierung der Hochschulabschlüsse (Einführung von Bachelor und Master) muss mit großer Sensibilität für die fachspezifischen Erfordernisse der Juristenausbildung vollzogen werden. Link zum Original
Kunsthochschulen wird große Bedeutung als Ausbildungsstätten und Kristallisationspunkte künstlerischen Schaffens beigemessen.
Wortlaut im Programm
Kunsthochschulen haben dabei neben ihrer Ausbildungsfunktion auch immer als Kristallisationspunkte künstlerischen Schaffens für die Region eine immense Bedeutung. Link zum Original
Die Landwirtschaftliche Fakultät der Universität Halle-Wittenberg soll erhalten bleiben.
Wortlaut im Programm
die Landwirtschaftliche Fakultät an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg soll erhalten werden Link zum Original
Die wissenschaftliche Begleitung des Anbaus genetisch veränderter Organismen soll weiter vorangetrieben werden.
Wortlaut im Programm
die wissenschaftliche Begleitung im Hinblick auf den Anbau genetisch veränderter Organismen soll weiter vorangetrieben werden Link zum Original
Die Forschung im Gen- und Biotechnologiebereich wird gefördert.
Wortlaut im Programm
die Forschung im Genund Biotechnologiebereich wird von uns gefördert Link zum Original
Wissenschaftliche Projekte zu neuen klimafreundlichen Technologien sollen unterstützt werden.
Wortlaut im Programm
Unterstützung von wissenschaftlichen Projekten, die durch die Entwicklung neuer, klimafreundlicher Technologien einen wirtschaftlichen Schub für das Land auslösen können Link zum Original
Hochschulen und Forschungsinstitute sollen im Hinblick auf das 7. EU-Forschungsrahmenprogramm weiter ausgebaut werden.
Wortlaut im Programm
Wir haben in der Forschungsund Wissenschaftspolitik Hochschulen und Forschungsinstitute optimal auf das künftige 7. EU-Forschungsrahmenprogramm vorbereitet und wollen diese weiter ausbauen, um die Zukunftschancen Sachsen-Anhalts zu verbessern. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.