SPD · Ein Saarland mit Zukunft. Solidarisch und stark.
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Saarland 2012 · beschlossen 25.03.2012 · Original
Das Programm enthält 178 von 696 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 178Forderungen zum Politikfeld
- 26 %des Programms
- 40Seiten im Original
- 2012Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 178
Ein Institut für Automobil- und Antriebstechnik („Auto-Uni“) soll gegründet werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen neuen Schwung in die Technologiepolitik bringen und z.B. ein Institut für Automobil- und Antriebstechnik („Auto- Uni“) gründen. Link zum Original
Das Zentrum für Mechatronik und Automatisierungstechnik (ZeMA) soll zu einem Zentrum für Ingenieurwissenschaften ausgebaut werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Forschungslandschaft stärken und das erst auf unseren Druck hin errichtete „Zentrum für Mechatronik und Automatisierungstechnik“ (ZeMA) zu einem „Zentrum für Ingenieurwissenschaften“ ausbauen. Link zum Original
Der Technologietransfer zwischen saarländischen Forschungseinrichtungen und der Wirtschaft soll effektiver werden.
Wortlaut im Programm
Wir treten für einen effektiveren Technologietransfer zwischen den saarländischen Forschungseinrichtungen und der regionalen und überregionalen Wirtschaft ein. Link zum Original
Eine zentral koordinierte Steuerungsstelle für anwendungsorientierten Technologietransfer („SAAT“) soll gegründet werden.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir eine zentral koordinierte Steuerungsstelle für aktiven und anwendungsorientierten Technologietransfer („SAAT“) gründen, die an der Identifikation, Recherche und Vermarktung von Produkten und produktnahen Entwicklungen arbeitet, um eine erfolgreiche Etablierung neuartiger Produkte und Verfahren in die saarländische und überregionale Wirtschaft zu gewährleisten. Link zum Original
Mit Universität des Saarlandes und Hochschule für Technik und Wirtschaft soll ein Institut für Transdisziplinäre und Angewandte Forschung (TAF) aufgebaut werden, das Forschungsergebnisse in vermarktungsfähige Produkte umsetzt.
Wortlaut im Programm
Damit die SAAT über das Normalmaß des bisherigen Technologietransfers hinaus Erfolge verzeichnen kann, werden wir mit der Universität des Saarlandes und der Hochschule für Technik und Wirtschaft ein Institut für Transdisziplinäre und Angewandte Forschung (TAF) entwickeln, das im Auftrag und auf Veranlassung von SAAT Forschungsergebnisse und Entwicklungen aus den Hochschulen in direkt vermarktungsfähige Produkte umsetzen soll. Link zum Original
Die medizinische Forschung, besonders in der Hochleistungsmedizin, soll konzentriert und offensiv gefördert werden.
Wortlaut im Programm
Die medizinische Forschung und Entwicklung insbesondere in der Hochleistungsmedizin wollen wir konzentrieren und offensiv fördern Link zum Original
Energietechnik wird Schwerpunkt der ingenieurwissenschaftlichen Lehre und Forschung an den Hochschulen des Landes.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Energietechnik zum Schwerpunkt der ingenieurwissenschaftlichen Lehre und Forschung an unseren Hochschulen machen. Link zum Original
Bildung für nachhaltige Entwicklung wird in allen Schulformen durchgängiges Unterrichtsprinzip.
Wortlaut im Programm
Bildung für nachhaltige Entwicklung muss in allen Schulformen durchgängiges Unterrichtsprinzip werden. Link zum Original
Junge Menschen werden unabhängig von sozialem Umfeld und finanziellen Möglichkeiten auf ihrem Bildungsweg begleitet und gefördert.
Wortlaut im Programm
Ziel einer sozialdemokratischen Bildungspolitik ist es daher, junge Menschen unabhängig von ihrem sozialen Umfeld und ihren finanziellen Möglichkeiten auf ihrem individuellen Weg durch das Bildungssystem zu begleiten und zu fördern. Link zum Original
Frei werdende Ressourcen aus sinkenden Schülerzahlen werden für kleinere Klassen genutzt.
Wortlaut im Programm
Die frei werdenden Ressourcen werden wir nutzen: Klassen müssen kleiner, Krippenplätze ausgebaut, echte Wahlfreiheit zwischen Halbtags- und Ganztagsschulen ermöglicht werden. Link zum Original
Krippenplätze werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Die frei werdenden Ressourcen werden wir nutzen: Klassen müssen kleiner, Krippenplätze ausgebaut, echte Wahlfreiheit zwischen Halbtags- und Ganztagsschulen ermöglicht werden. Link zum Original
Echte Wahlfreiheit zwischen Halbtags- und Ganztagsschulen wird ermöglicht.
Wortlaut im Programm
Die frei werdenden Ressourcen werden wir nutzen: Klassen müssen kleiner, Krippenplätze ausgebaut, echte Wahlfreiheit zwischen Halbtags- und Ganztagsschulen ermöglicht werden. Link zum Original
Sparmaßnahmen auf Kosten der Bildungschancen werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Sparmaßnahmen auf Kosten der Bildungschancen unserer Kinder sind mit uns nicht zu machen. Link zum Original
Die Bildungsausgaben des Landes steigen stärker als der Gesamthaushalt.
Wortlaut im Programm
Die Bildungsausgaben des Landes müssen in den kommenden Jahren stärker steigen als der Gesamtetat. Link zum Original
Die Ausgaben pro Schülerin und Schüler werden schrittweise an das bundesweite Niveau herangeführt.
Wortlaut im Programm
Die SPD wird auf diesem Weg schrittweise die Ausgaben pro SchülerIn an das bundesweite Niveau heranführen. Link zum Original
30 Prozent der Gesamtausgaben des Landeshaushalts werden bis 2020 in Bildung investiert.
Wortlaut im Programm
Bis 2020 werden wir 30 Prozent der Gesamtausgaben des Landeshaushaltes in gute Bildung investieren. Diese Quote wollen wir in der saarländischen Verfassung festschreiben. Link zum Original
Die Bildungsausgabenquote wird in der saarländischen Verfassung festgeschrieben.
Wortlaut im Programm
Bis 2020 werden wir 30 Prozent der Gesamtausgaben des Landeshaushaltes in gute Bildung investieren. Diese Quote wollen wir in der saarländischen Verfassung festschreiben. Link zum Original
Über eine Bundesratsinitiative wird die Streichung des Kooperationsverbots im Grundgesetz gefordert, damit der Bund in Bildung investieren kann.
Wortlaut im Programm
Parallel dazu werden wir über eine Bundesratsinitiative die Streichung des Kooperationsverbotes im Grundgesetz einfordern, um zusätzliche Investitionen in die Köpfe unserer Kinder auch durch den Bund zu ermöglichen. Link zum Original
Die Übergänge im Bildungssystem von der Kita bis zu Ausbildung und Studium werden ausgewertet.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Übergänge zwischen Kindergarten und Grundschule, Grundschule und weiterführender Schule, den Übergang ins Ausbildungssystem und auch ins Studium auswerten und gemeinsam mit den „Bi ldungsmacherInnen“ im Saarland Maßnahmen zur Überwindung der Hürden besprechen und umsetzen. Link zum Original
Mit den Bildungsbeteiligten werden Maßnahmen zur Überwindung der Hürden an den Übergängen erarbeitet und umgesetzt.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Übergänge zwischen Kindergarten und Grundschule, Grundschule und weiterführender Schule, den Übergang ins Ausbildungssystem und auch ins Studium auswerten und gemeinsam mit den „Bi ldungsmacherInnen“ im Saarland Maßnahmen zur Überwindung der Hürden besprechen und umsetzen. Link zum Original
Weitere Veränderungen im Bildungswesen werden im Dialog mit den Bildungsbeteiligten angegangen.
Wortlaut im Programm
Wir werden alle weiteren Veränderungen im respektvollen Dialog mit den Bildungsbeteiligten angehen, die Mitwirkungsmöglichkeiten und -rechte der „BildungsmacherInnen“ des Landes stärken und die Rahmenbedingungen verbessern. Link zum Original
Mitwirkungsmöglichkeiten und -rechte der Bildungsbeteiligten werden gestärkt.
Wortlaut im Programm
Wir werden alle weiteren Veränderungen im respektvollen Dialog mit den Bildungsbeteiligten angehen, die Mitwirkungsmöglichkeiten und -rechte der „BildungsmacherInnen“ des Landes stärken und die Rahmenbedingungen verbessern. Link zum Original
Soziale Arbeit, Jugendhilfe und Schulen sollen in allen Schulformen zusammenarbeiten.
Wortlaut im Programm
Soziale Arbeit, Jugendhilfe und Schulen gehören zusammen – in allen Schulformen. Link zum Original
Dem Unterrichtsausfall wird entschieden entgegengetreten.
Wortlaut im Programm
Nach wie vor gibt es im Saarland zu viel Unterrichtsausfall. Dieser Entwicklung muss endlich entschieden entgegen getreten werden. Link zum Original
Bildungspolitische Entscheidungen werden auch an ihren Auswirkungen auf den Lehrernachwuchs gemessen.
Wortlaut im Programm
In Zukunft müssen sich bildungspolitische Entscheidungen auch daran messen lassen, welche Auswirkungen sie auf den LehrerIn nennachwuchs haben. Link zum Original
Die Attraktivität des Lehrerberufs im Saarland wird erhöht.
Wortlaut im Programm
Wir werden deshalb die Attraktivität des LehrerInnenberufes im Saarland erhöhen. Link zum Original
Die im Vorjahr eingestellten Berufsschullehrkräfte werden auf das Besoldungsniveau der in diesem Jahr eingestellten angehoben.
Wortlaut im Programm
In einem ersten Schritt werden wir die im letzten Jahr eingestellten Berufsschullehrerinnen und -lehrer auf das Besoldungsniveau ihrer in diesem Jahr eingestellten Kolleginnen und Kollegen anheben. Link zum Original
Die Eingangsbesoldung für alle Lehrämter wird an das bundesweite Niveau herangeführt.
Wortlaut im Programm
Im Rahmen der mittelfristigen Finanzplanung streben wir darüber hinaus an, die Eingangsbesoldung für alle Lehrämter an das bundesweite Niveau heranzuführen. Link zum Original
Junglehrkräfte erhalten sichere Arbeitsplätze und gute Aufstiegschancen, abgestimmt mit Personalräten, Verbänden und Gewerkschaften.
Wortlaut im Programm
Entscheidend ist allerdings, dass JunglehrerInnen eine berufliche und private Perspektive für sich und ihre Familie bekommen, auf die sie sich auch verlassen können. Dazu gehören sichere Arbeitsplätze und gute Aufstiegschancen in einem attraktiven Arbeitsumfeld. Dies werden wir mit den Personalräten, Verbänden und Gewerkschaften diskutieren und umsetzen. Link zum Original
Das Modell der freiwilligen Ganztagsschule gilt als nicht bewährt.
Wortlaut im Programm
Das bisher praktizierte Modell der sogenannten „freiwilligen“ Ganztagsschule hat sich nicht bewährt. Link zum Original
Ein Ganztagsschulprogramm verlagert den Schwerpunkt von reiner Betreuung auf umfassende Bildung.
Wortlaut im Programm
Mit einem Ganztagsschulprogramm der SPD wird der Schwerpunkt von der reinen Betreuung auf gute und umfassende Bildung gelegt. Link zum Original
Ein Stufenplan für den Ausbau gebundener Ganztagsangebote wird aufgestellt.
Wortlaut im Programm
Nach der Regierungsübernahme wird die SPD einen Stufenplan für den Ausbau gebundener Ganztagsangebote aufstellen. Link zum Original
Die Förderung der Ganztagsschulentwicklung wird Hauptbaustein der Schulentwicklungsplanung in Zusammenarbeit mit den Schulträgern.
Wortlaut im Programm
Förderung der Ganztagsschulentwicklung wird zukünftig ein Hauptbaustein der Schulentwicklungsplanung des Landes in Zusammenarbeit mit den SchulträgerInnen, also den Städten und Gemeinden, den Landkreisen und dem Regionalverband sein müssen. Link zum Original
Ziel ist ein flächendeckendes wohnortnahes Ganztagsangebot mit echter Wahlfreiheit für Eltern und Kinder.
Wortlaut im Programm
Ziel ist ein flächendeckendes wohnortnahes Angebot, das echte Wahlfreiheit für Eltern und ihre Kinder ermöglicht. Link zum Original
In einer ersten Ausbauphase bis zum Schuljahr 2014/15 wird in jedem Landkreis eine gebundene Ganztagsschule im weiterführenden Bereich eingerichtet.
Wortlaut im Programm
In einer ersten Ausbauphase sollen bis zum Schuljahr 2014/15 in jedem Landkreis eine gebundene Ganztagsschule im weiterführenden Bereich und wohnortnahe Ganztagsangebote im Grundschulbereich eingerichtet werden. Link zum Original
In einer ersten Ausbauphase bis zum Schuljahr 2014/15 werden wohnortnahe Ganztagsangebote im Grundschulbereich eingerichtet.
Wortlaut im Programm
In einer ersten Ausbauphase sollen bis zum Schuljahr 2014/15 in jedem Landkreis eine gebundene Ganztagsschule im weiterführenden Bereich und wohnortnahe Ganztagsangebote im Grundschulbereich eingerichtet werden. Link zum Original
Bis 2020/2021 wird echte Wahlfreiheit zwischen Halbtags- und Ganztagsschulen erreicht.
Wortlaut im Programm
Bis 2020/2021 wollen wir die echte Wahlfreiheit zwischen Halbtags- und Ganztagsschulen erreichen. Link zum Original
Die Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus stärken und die Eltern einladen, an der Entwicklung von Schulangeboten und der Gestaltung des Arbeits- und Lernalltags mitzuwirken. Link zum Original
Eltern werden zur Mitwirkung an der Entwicklung von Schulangeboten und der Gestaltung des Schulalltags eingeladen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus stärken und die Eltern einladen, an der Entwicklung von Schulangeboten und der Gestaltung des Arbeits- und Lernalltags mitzuwirken. Link zum Original
Bildungsferne Elternhäuser und Familien mit Migrationshintergrund werden verstärkt erreicht und beteiligt.
Wortlaut im Programm
Unser Anliegen ist, bildungsferne Elternhäuser und Familien mit Migrationshintergrund verstärkt zu erreichen und zu beteiligen. Link zum Original
Beratungs-, Hilfs- und Bildungsangebote für Eltern werden stärker an die Bildungseinrichtungen gekoppelt und die Einrichtungen für Eltern und Nachbarschaft geöffnet.
Wortlaut im Programm
Beratungs-, Hilfs- und Bildungsangebote können Eltern aktivieren und befähigen, verantwortungsbewusst und selbstbestimmt die Bildungswege ihrer Kinder zu begleiten. Eine stärkere Kopplung dieser Angebote an die Einrichtungen und deren Öffnung für Eltern und Nachbarschaft erleichtert einen nachhaltigen Beziehungs- und Netzwerkaufbau zu und mit den Eltern. Link zum Original
Gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung, Migrationshintergrund oder soziale Benachteiligung von Anfang an gilt als Grundvoraussetzung einer inklusiven Gesellschaft.
Wortlaut im Programm
Für uns Sozialdemokratinnen und Sozialdemokraten ist das gemeinsame Lernen und Aufwachsen von Kindern mit und ohne Behinderungen, mit und ohne Migrationshintergrund, mit und ohne soziale Benachteiligungen von Anfang an die Grundvoraussetzung für den Wandel zu einer inklusiven Gesellschaft. Link zum Original
Bildungseinrichtungen sollen sich den Kindern anpassen, nicht umgekehrt.
Wortlaut im Programm
Nicht die Kinder müssen sich dem Bildungssystem anpassen, sondern die Einrichtungen den Kindern. Link zum Original
Alle Kinder erhalten unabhängig vom Förderbedarf gleiche Zugangschancen zu allen Schulabschlüssen.
Wortlaut im Programm
Wir müssen allen Kindern unabhängig von ihrem Förderbedarf die gleichen Zugangschancen zu allen Schulabschlüssen ermöglichen. Link zum Original
Aus-, Fort- und Weiterbildung von Erziehern und Lehrkräften wird auf Inklusion ausgerichtet.
Wortlaut im Programm
Die Aus-, Fort- und Weiterbildung von ErzieherInnen und LehrerInnen aller Bildungseinrichtungen im Saarland muss auf Inklusion ausgerichtet werden. Link zum Original
Alle Bildungs- und Betreuungseinrichtungen erhalten ausreichend sonderpädagogisches Fachpersonal, Lehrkräfte, Integrationshelfer und Unterstützung aus der Jugendhilfe.
Wortlaut im Programm
Um inklusive Schulen umzusetzen, brauchen alle Bildungs- und Betreuungseinrichtungen eine ausreichende Zuweisung von (sonder)pädagogischem Fachpersonal, LehrerInnen, IntegrationshelferInnen sowie Unterstützung aus der Jugendhilfe. Link zum Original
Alle Kindertageseinrichtungen entwickeln sich zu inklusiven Einrichtungen.
Wortlaut im Programm
Alle Kindertageseinrichtungen müssen sich im Saarland zu inklusiven Einrichtungen entwickeln. Link zum Original
Die Kürzungen bei den Arbeitsstellen für Integrationspädagogik werden zurückgenommen.
Wortlaut im Programm
Die Kürzungen im Bereich der Arbeitsstellen für Integrationspädagogik werden wir zurück nehmen. Link zum Original
Der gesetzliche Finanzierungsvorbehalt bei der Entscheidung über inklusive Beschulung wird aufgehoben.
Wortlaut im Programm
Der gesetzliche Finanzierungsvorbehalt bei der Entscheidung für oder gegen eine inklusive Beschulung muss aufgehoben werden. Link zum Original
Klassen mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf erhalten eine bessere Personalausstattung.
Wortlaut im Programm
Klassen, in denen Kind er mit sonderpädagogischem Förderbedarf unterrichtet werden, brauchen einen bessere Personalisierung und kleinere Lerngruppen. Link zum Original
Klassen mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf erhalten kleinere Lerngruppen.
Wortlaut im Programm
Klassen, in denen Kind er mit sonderpädagogischem Förderbedarf unterrichtet werden, brauchen einen bessere Personalisierung und kleinere Lerngruppen. Link zum Original
Das System der Integrationshelferinnen und -helfer wird inhaltlich neu ausgestaltet.
Wortlaut im Programm
Das derzeit im Saarland praktizierte System der Integrationshel ferInnen werden wir inhaltlich neu ausgestalten. Ihre Tätigkeiten können nicht ausschließlich durch a ngelernte Kräfte durchgeführt werden. Deshalb müssen die Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten in diesem Bereich verbessert werden. Link zum Original
Die Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten für Integrationshelferinnen und -helfer werden verbessert.
Wortlaut im Programm
Das derzeit im Saarland praktizierte System der Integrationshel ferInnen werden wir inhaltlich neu ausgestalten. Ihre Tätigkeiten können nicht ausschließlich durch a ngelernte Kräfte durchgeführt werden. Deshalb müssen die Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten in diesem Bereich verbessert werden. Link zum Original
Es wird sichergestellt, dass kein Kind vom Unterricht ausgeschlossen wird.
Wortlaut im Programm
Eine Reform muss sicherstellen, dass kein Kind vom Unterricht ausgeschlossen wird. Link zum Original
Ein Rechtsanspruch auf Regelbeschulung wird gesetzlich verankert.
Wortlaut im Programm
Wir wollen einen Rechtsanspruch auf Regelbeschulung gesetzlich verankern und eine unabhängige Stelle schaffen, die Eltern bei Fragen der Ein- und Umschulung ihrer Kinder berät. Link zum Original
Eine unabhängige Stelle berät Eltern bei Fragen der Ein- und Umschulung.
Wortlaut im Programm
Wir wollen einen Rechtsanspruch auf Regelbeschulung gesetzlich verankern und eine unabhängige Stelle schaffen, die Eltern bei Fragen der Ein- und Umschulung ihrer Kinder berät. Link zum Original
Förderschulen und örtliche Regelschulen arbeiten stärker zusammen.
Wortlaut im Programm
Förderschulen und örtliche Regelschulen müssen stärker zusammenarbeiten. Link zum Original
Förderschulen werden langfristig zu sonderpädagogischen Kompetenzzentren für Fortbildung und Beratung der Regelschulen umgebaut.
Wortlaut im Programm
In einem langfristigen Szenario wollen wir den Umbau der Förderschulen in sonderpädagogische Kompetenzzentren beschreiben. Deren Hauptaufgabe soll die Fortbildung des pädagogischen Personals und die Beratung der Regelschulen bei der Umsetzung der Inklusion sein. Link zum Original
Die Ausbildungswege für pädagogische Fachkräfte in Kitas werden erweitert und geöffnet.
Wortlaut im Programm
Wir werden deshalb alles daran setzen müssen, dieses wunderbare und zukunftssichere, aber eben auch anstrengende und verantwortungsvolle Berufsfeld für junge Männer und Frauen interessant zu machen. Dazu müssen wir die Ausbildungswege erweitern und öffnen, die gesellschaftliche Anerkennung erhöhen und die Arbeitsbedingungen attraktiver gestalten. Link zum Original
Die gesellschaftliche Anerkennung frühpädagogischer Berufe wird erhöht.
Wortlaut im Programm
Wir werden deshalb alles daran setzen müssen, dieses wunderbare und zukunftssichere, aber eben auch anstrengende und verantwortungsvolle Berufsfeld für junge Männer und Frauen interessant zu machen. Dazu müssen wir die Ausbildungswege erweitern und öffnen, die gesellschaftliche Anerkennung erhöhen und die Arbeitsbedingungen attraktiver gestalten. Link zum Original
Die Arbeitsbedingungen frühpädagogischer Fachkräfte werden attraktiver gestaltet.
Wortlaut im Programm
Wir werden deshalb alles daran setzen müssen, dieses wunderbare und zukunftssichere, aber eben auch anstrengende und verantwortungsvolle Berufsfeld für junge Männer und Frauen interessant zu machen. Dazu müssen wir die Ausbildungswege erweitern und öffnen, die gesellschaftliche Anerkennung erhöhen und die Arbeitsbedingungen attraktiver gestalten. Link zum Original
Mit Ausbildungsstellen und Trägern wird der Bedarf an pädagogischen Fachkräften geprüft.
Wortlaut im Programm
Wir werden gemeinsam mit den Ausbildungsstellen und Einrichtungsträgern prüfen, welcher Bedarf an pädagogischen Fachkräften besteht. Auf dieser Basis werden wir ein Programm „Fachkräftesicherung 2020“ in sozial- und inklusionspädagogischen Berufsfeldern auf den Weg bringen. Link zum Original
Ein Programm „Fachkräftesicherung 2020“ in sozial- und inklusionspädagogischen Berufsfeldern wird aufgelegt.
Wortlaut im Programm
Wir werden gemeinsam mit den Ausbildungsstellen und Einrichtungsträgern prüfen, welcher Bedarf an pädagogischen Fachkräften besteht. Auf dieser Basis werden wir ein Programm „Fachkräftesicherung 2020“ in sozial- und inklusionspädagogischen Berufsfeldern auf den Weg bringen. Link zum Original
Die Bildungs- und Betreuungsinfrastruktur wird an den Bedürfnissen von Eltern und Kindern ausgerichtet.
Wortlaut im Programm
Mit der SPD wird die Bildungs- und Betreuungsinfrastruktur im Saarland an den Bedürfnissen der Eltern und Kinder ausgerichtet. Link zum Original
Der Ausbau der Kitaplätze für Kinder unter drei Jahren wird gefördert.
Wortlaut im Programm
Wir fördern den Ausbau der Plätze in Kindertageseinrichtungen für Kinder unter drei Jahren. Link zum Original
Gemeinsam mit den Trägern wird die Qualität der Kindergartenplätze verbessert.
Wortlaut im Programm
In einer gemeinsamen Kraftanstrengung mit den Trägern der Einrichtungen setzen wir uns für die qualitative Verbesserung von Kindergartenplätzen ein. Link zum Original
Bei der Kindergartenqualität werden auch Betreuungsrelation, frühe Hilfen sowie Aus- und Fortbildung der Erzieherinnen und Erzieher berücksichtigt.
Wortlaut im Programm
Neben den baulichen Aspekten nehmen wir auch die Betreuungsrelation in den Kindergartengruppen, die frühen Hilfen und die Aus- und Fort bildung der Erzieherinnen und Erzieher in den Blick. Link zum Original
Wo der Förderbedarf der Kinder es erfordert, wird die Teilung von Kitagruppen zugelassen.
Wortlaut im Programm
Wo es der Förderbedarf der Kinder notwendig macht, werden wir die Teilung von Gruppen zulassen. Link zum Original
Die einkommensabhängige Staffelung der Kitabeiträge wird vom letzten Kindergartenjahr auf die gesamte frühkindliche Betreuung ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
Kitas müssen bezahlbar bleiben. Die derzeit bestehende einkommensabhängige Staffelung der Beiträge im letzten Kindergartenjahr wollen wir auf die gesamte frühkindliche Betreuung ausweiten. Link zum Original
Die regional stark schwankenden Kindergartenbeiträge werden auf ein gleiches Niveau angeglichen.
Wortlaut im Programm
Ziel ist es, die regional stark schwankenden Kinderg artenbeiträge auf ein gleiches Niveau heranzuführen. Link zum Original
Eine kostenfreie frühkindliche Bildung bleibt Ziel, das nur mit Hilfe des Bundes erreichbar ist.
Wortlaut im Programm
Den Weg in eine kostenfreie frühkindliche Bildung verlieren wir nicht aus dem Blick. Das wird das Saarland allerdings auf absehbare Zeit nicht ohne die Hilfe des Bundes schaffen. Link zum Original
Mit den französischen Nachbarn werden Modelle der Sprachförderung in Deutsch, Französisch und der jeweiligen Muttersprache der Kinder entwickelt.
Wortlaut im Programm
Gemeinsam mit unseren französischen NachbarInnen wollen wir Modelle einer Sprachförderung in Deutsch, Französisch und der jeweiligen nicht-deutschen Muttersprache der Kinder auf den Weg bringen. Link zum Original
Neben Türkisch und Italienisch wird Sprachförderung in weiteren Sprachen angeboten.
Wortlaut im Programm
Wir werden neben den bereits bestehenden, regional gebundenen Angeboten an Sprachförderung in Türkisch und Italienisch auch weitere Sprachen fördern. Link zum Original
Das Kriterium der Zweizügigkeit von Grundschulen im Schulordnungsgesetz wird gestrichen.
Wortlaut im Programm
Nach wie vorschreibt dieses die Zweizügigkeit der Grundschulen vor. Die SPD wird nach der Regierungsübernahme dieses Kriterium sofort streichen. Link zum Original
Eine Grundschule gilt ab mindestens 60 Schülerinnen und Schülern als tragfähig.
Wortlaut im Programm
Aus unserer Sicht ist ein geordneter Schulbetrieb möglich, wenn mindestens 60 Schülerinnen und Schüler eine Grundschule besuchen. Schulen, die diese Zahl nicht erreichen, erhalten die Möglichkeit, jahrgangsübergreifend zu arbeiten und Kombi-Klassen zu bilden. Link zum Original
Grundschulen mit weniger als 60 Schülerinnen und Schülern dürfen jahrgangsübergreifend arbeiten und Kombiklassen bilden.
Wortlaut im Programm
Aus unserer Sicht ist ein geordneter Schulbetrieb möglich, wenn mindestens 60 Schülerinnen und Schüler eine Grundschule besuchen. Schulen, die diese Zahl nicht erreichen, erhalten die Möglichkeit, jahrgangsübergreifend zu arbeiten und Kombi-Klassen zu bilden. Link zum Original
Sinkende Schülerzahlen werden für kleinere Klassen genutzt.
Wortlaut im Programm
Die zurückgehenden Schülerzahlen müssen wir dazu nutzen, kleinere Klassen einzurichten. Link zum Original
Der Klassenteiler an Grundschulen wird rechtsverbindlich auf 22 abgesenkt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen daher eine rechtsverbindliche Absenkung des Klassenteilers auf 22 an Grundschulen erreichen. Link zum Original
Die Gleichwertigkeit von Gymnasium und Gemeinschaftsschule wird durchgesetzt.
Wortlaut im Programm
Nach der Landtagswahl wird eine SPD-Regierung die Gleichwertigkeit der beiden Schulformen durchsetzen. Link zum Original
Das Gymnasium wird nicht abgeschafft.
Wortlaut im Programm
Daher wird mit der SPD weder das Gymnasium abgeschafft, noch die Gemeinschaftsschule rückgängig gemacht. Link zum Original
Die Gemeinschaftsschule wird nicht rückgängig gemacht.
Wortlaut im Programm
Daher wird mit der SPD weder das Gymnasium abgeschafft, noch die Gemeinschaftsschule rückgängig gemacht. Link zum Original
Gymnasium und Gemeinschaftsschule führen beide bis zum Abitur, die Gemeinschaftsschule in der Regel nach 13, das Gymnasium nach 12 Schuljahren.
Wortlaut im Programm
Wir werden dafür sorgen, dass unsere Kinder auf bei den Wegen die Chance haben, den bestmöglichen allgemeinbildenden Schulabschluss bis zum Abitur zu erlangen, an der Gemeinschaftsschule in der Regel nach insgesamt 13, am Gymnasium nach 12 Schuljahren. Link zum Original
An allen Gemeinschaftsschulen unterrichten auch Lehrkräfte mit Lehrbefähigung für die Oberstufe.
Wortlaut im Programm
Um die Gleichwertigkeit der Gemeinschaftsschule zu sichern und die Unterrichtung an den dazugehörenden Oberstufen vorzubereiten, werden an allen Gemeinschaftsschulen auch Lehrkräfte mit der Fakultas für die Oberstufe unterrichten. Link zum Original
Die Lerngruppen in weiterführenden Schulen werden verkleinert.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Lerngruppen in den weiterführenden Schulen verkleinern. Link zum Original
An Gemeinschaftsschulen werden Klassengrößen von 25 in den Klassenstufen 5 und 6 und von 27 in den Klassenstufen 7 bis 10 zur Basis der Personalzuweisung gemacht.
Wortlaut im Programm
Wir werden in der Gemeinschaftsschule in den Klassenstufen 5 und 6 eine Klassengröße von 25, in den Klassenstufen 7 bis 10 von 27 Schülerinnen und Schülern zur Basis für die Personal zuweisung an den Schulen machen. Link zum Original
An Gymnasien wird eine Obergrenze von 27 Schülern für die Klassengröße eingeführt.
Wortlaut im Programm
Auch an den Gymnasien soll es keine Klassen mehr über 27 Schülern geben. Link zum Original
Schulstandorte bleiben bestehen, wenn mindestens 200 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 5 bis 9 sie besuchen.
Wortlaut im Programm
Um langfristig Schulstandorte zu sichern, werden wir zur Voraussetzung machen, dass eine Schule dann Bestand hat, wenn mindestens 200 Schülerinnen und Schüler von Klassenstufe 5 bis 9 die Schule besuchen. Link zum Original
Die unterschiedliche Besoldung von Lehrkräften bei gleicher Arbeit wird erfasst.
Wortlaut im Programm
Wir werden eine Bestandsaufnahme dieser Ungleichbehandlung vornehmen. In einem Stufenplan werden wir die Besoldungsstruktur im Sinne gleichen Lohns für gleiche Arbeit anpassen. Um für Gymnasien und Gemeinschaftsschulen gleiche Arbeitsbedingungen zu schaffen, werden wir auch die Struktur der Funktionsstellen angleichen. Link zum Original
In einem Stufenplan wird die Lehrkräftebesoldung nach dem Grundsatz gleicher Lohn für gleiche Arbeit angepasst.
Wortlaut im Programm
Wir werden eine Bestandsaufnahme dieser Ungleichbehandlung vornehmen. In einem Stufenplan werden wir die Besoldungsstruktur im Sinne gleichen Lohns für gleiche Arbeit anpassen. Um für Gymnasien und Gemeinschaftsschulen gleiche Arbeitsbedingungen zu schaffen, werden wir auch die Struktur der Funktionsstellen angleichen. Link zum Original
Die Funktionsstellenstruktur von Gymnasien und Gemeinschaftsschulen wird angeglichen.
Wortlaut im Programm
Wir werden eine Bestandsaufnahme dieser Ungleichbehandlung vornehmen. In einem Stufenplan werden wir die Besoldungsstruktur im Sinne gleichen Lohns für gleiche Arbeit anpassen. Um für Gymnasien und Gemeinschaftsschulen gleiche Arbeitsbedingungen zu schaffen, werden wir auch die Struktur der Funktionsstellen angleichen. Link zum Original
Gymnasien werden dabei unterstützt, die Erfolgschancen ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern.
Wortlaut im Programm
Die SPD wird die Gymnasien in dem Bemühen unterstüt zen, die Erfolgschancen ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern. Link zum Original
Die Fortbildung der Lehrkräfte wird besonders gefördert.
Wortlaut im Programm
Um unsere LehrerInnen bei dieser anspruchsvollen Aufgabe zu unterstützen, wollen wir ihre Fortbildung in besonderer Weise fördern. Link zum Original
Schulen, die eine bessere individuelle Förderung anstreben, werden unterstützt und begleitet.
Wortlaut im Programm
Alle Schulen, die eine bessere individuelle Förderung ihrer SchülerInnen anstreben, werden von uns unterstützt und begleitet. Link zum Original
Die Erfahrungen des Modellprojekts Selbstständige Schule werden allen Schulen nutzbar gemacht.
Wortlaut im Programm
Die Erfahrungen im Rahmen des Modellprojektes „Selbstständige Schule“ werden wir allen Schulen nutzbar machen. Besonderes Gewicht wird dabei die Öffnung der Schulen als Teil des Gemeinwesens vor Ort bekommen. Link zum Original
Schulen werden als Teil des örtlichen Gemeinwesens geöffnet.
Wortlaut im Programm
Die Erfahrungen im Rahmen des Modellprojektes „Selbstständige Schule“ werden wir allen Schulen nutzbar machen. Besonderes Gewicht wird dabei die Öffnung der Schulen als Teil des Gemeinwesens vor Ort bekommen. Link zum Original
Standortbedingte Nachteile einzelner Schulen werden ausgeglichen.
Wortlaut im Programm
Nachteile, die einzelne Schulen aufgrund ihres Standorts und ihres gesellschaftlichen Umfelds haben, müssen ausgeglichen werden. Diesen Schulen wer den wir größere Spielräume bei der Umsetzung von Stundentafeln und Lehrplänen geben und ihre besondere Situation bei der Zuweisung von Lehrpersonal berücksichtigen. Link zum Original
Benachteiligte Schulen erhalten größere Spielräume bei Stundentafeln und Lehrplänen.
Wortlaut im Programm
Nachteile, die einzelne Schulen aufgrund ihres Standorts und ihres gesellschaftlichen Umfelds haben, müssen ausgeglichen werden. Diesen Schulen wer den wir größere Spielräume bei der Umsetzung von Stundentafeln und Lehrplänen geben und ihre besondere Situation bei der Zuweisung von Lehrpersonal berücksichtigen. Link zum Original
Die besondere Situation benachteiligter Schulen wird bei der Lehrerzuweisung berücksichtigt.
Wortlaut im Programm
Nachteile, die einzelne Schulen aufgrund ihres Standorts und ihres gesellschaftlichen Umfelds haben, müssen ausgeglichen werden. Diesen Schulen wer den wir größere Spielräume bei der Umsetzung von Stundentafeln und Lehrplänen geben und ihre besondere Situation bei der Zuweisung von Lehrpersonal berücksichtigen. Link zum Original
Eine mehrsprachige Gesellschaft bleibt Ziel.
Wortlaut im Programm
Die Vision einer mehrsprachigen Gesellschaft bleibt unser Ziel. Link zum Original
Französisch behält seine besondere Bedeutung an den weiterführenden Schulen.
Wortlaut im Programm
Wir halten an der besonderen Bedeutung des Französischen, der Sprache unseres Nachbarn, in den weiterführenden Schulen des Saarlandes fest. Link zum Original
Das Fremdsprachenkonzept wird mit den Beteiligten diskutiert, evaluiert und gegebenenfalls überarbeitet.
Wortlaut im Programm
Das derzeitige Fremdsprachenkonzept muss gemeinsam mit den Beteiligten offen diskutiert, evaluiert und gegebenenfalls behutsam überarbeitet werden. Link zum Original
Für Französisch werden auch kleine Klassen zugelassen.
Wortlaut im Programm
Wir werden das Erlernen des Französischen bei flexibler Wahlmöglichkeit weiterer Fremdsprachen für unsere Kinder, für die Schulen, aber auch in Hinblick auf die Elternwahl attraktiver machen, indem wir auch kleine Klassen für Französisch zulassen, Lehrpläne stärker auf mündliche Kommunikation ausrichten, den deutschfranzösischen Schüleraustausch nachhaltig unterstützen und mit allen KooperationspartnerInnen in der Großregion, insbesondere dem Département Moselle, stärker zusammenarbeiten werden Link zum Original
Lehrpläne für Französisch werden stärker auf mündliche Kommunikation ausgerichtet.
Wortlaut im Programm
Wir werden das Erlernen des Französischen bei flexibler Wahlmöglichkeit weiterer Fremdsprachen für unsere Kinder, für die Schulen, aber auch in Hinblick auf die Elternwahl attraktiver machen, indem wir auch kleine Klassen für Französisch zulassen, Lehrpläne stärker auf mündliche Kommunikation ausrichten, den deutschfranzösischen Schüleraustausch nachhaltig unterstützen und mit allen KooperationspartnerInnen in der Großregion, insbesondere dem Département Moselle, stärker zusammenarbeiten werden Link zum Original
Der deutsch-französische Schüleraustausch wird nachhaltig unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir werden das Erlernen des Französischen bei flexibler Wahlmöglichkeit weiterer Fremdsprachen für unsere Kinder, für die Schulen, aber auch in Hinblick auf die Elternwahl attraktiver machen, indem wir auch kleine Klassen für Französisch zulassen, Lehrpläne stärker auf mündliche Kommunikation ausrichten, den deutschfranzösischen Schüleraustausch nachhaltig unterstützen und mit allen KooperationspartnerInnen in der Großregion, insbesondere dem Département Moselle, stärker zusammenarbeiten werden Link zum Original
Beim Französischunterricht wird stärker mit Partnern in der Großregion, insbesondere dem Département Moselle, zusammengearbeitet.
Wortlaut im Programm
Wir werden das Erlernen des Französischen bei flexibler Wahlmöglichkeit weiterer Fremdsprachen für unsere Kinder, für die Schulen, aber auch in Hinblick auf die Elternwahl attraktiver machen, indem wir auch kleine Klassen für Französisch zulassen, Lehrpläne stärker auf mündliche Kommunikation ausrichten, den deutschfranzösischen Schüleraustausch nachhaltig unterstützen und mit allen KooperationspartnerInnen in der Großregion, insbesondere dem Département Moselle, stärker zusammenarbeiten werden Link zum Original
Allgemeinbildende Schulen müssen begründen, warum Schülerinnen und Schüler ohne Hauptschul- oder mittleren Abschluss entlassen werden.
Wortlaut im Programm
Allgemeinbildende Schulen müssen zukünftig am Ende der Schulzeit begründen, warum sie SchülerInnen ohne Hauptschul- oder mittleren Bildungsabschluss entlassen. Link zum Original
Ein Förderkomitee aus Eltern, Lehrkräften und Schulsozialarbeit ergreift ab dem achten Schuljahr Maßnahmen gegen Schulabgänge ohne Hauptschulabschluss.
Wortlaut im Programm
Ein Förderkomitee unter Beteiligung der Eltern, Lehrkräfte und der Schulsozialarbeit soll bereits im Verlauf des achten Schuljahres Maßnahmen ergreifen, um das Verlassen ohne Hauptschulabschluss zu verhindern. Link zum Original
Jugendliche, die nur mangels Angeboten keinen Ausbildungsplatz fanden, sollen nicht in Einstiegsqualifizierung oder berufsvorbereitende Maßnahmen geschickt werden.
Wortlaut im Programm
Junge Menschen, die lediglich aufgrund fehlender Angebote kein en betrieblichen Ausbildungsplatz gefunden haben, brauchen weder eine Einstiegsqualifizierung noch berufsvorbereitende Maßnahmen. Link zum Original
Auszubildende kleiner Betriebe und ihre Betriebe erhalten bei schulischen Schwierigkeiten Unterstützung bis zum Abschluss und zum Übergang in qualifizierte Beschäftigung.
Wortlaut im Programm
Im Falle schulischer Schwierigkeiten werden wir weder die Auszubildenden aus kleinen Betrieben noch ihre Betriebe allein lassen, sondern mit geeigneten Unterstützungsmaßnahmen einen erfolgreichen Abschluss der Ausbildung und die Überwindung der zweite Schwelle hin zu einer regulären qualifizierten Beschäftigung sicherstellen. Link zum Original
Berufliche und allgemeine Bildung sollen gleichwertig werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen echte Gleichwertigkeit beruflicher und allgemeiner Bildung und dazu die Durchlässigkeit und Anrechnungsansprüc he innerhalb der berufsbildenden Schulen verbessern. Link zum Original
Durchlässigkeit und Anrechnungsansprüche innerhalb der berufsbildenden Schulen werden verbessert.
Wortlaut im Programm
Wir wollen echte Gleichwertigkeit beruflicher und allgemeiner Bildung und dazu die Durchlässigkeit und Anrechnungsansprüc he innerhalb der berufsbildenden Schulen verbessern. Link zum Original
Berufliche Schulen und Oberstufengymnasien werden in die Gespräche zum Zwei-Säulen-Modell einbezogen.
Wortlaut im Programm
Die Koalition aus CDU, FDP und Grünen hatte es abgelehnt, im Rahmen der Gespräche zur Einführung des sog. Zwei-Säulen-Modells auch die beruflichen Schulen und Oberstufengymnasien zum Gegenstand zu machen. Da bei kann nicht übersehen werden, dass diese erheblich von den Auswirkungen der Schulstrukt urreform betroffen sein werden. Wir werden dies unmittelbar nachholen. Link zum Original
Die beruflichen Schulen bleiben erhalten und werden befähigt, ihre Aufgaben wirksam zu erfüllen.
Wortlaut im Programm
Die beruflichen Schulen sollen erhalten bleiben und in die Lage versetzt werden, ihre eigentlichen Aufgaben wirksam erfüllen zu können. Link zum Original
Der Abbau des Unterrichtsausfalls an beruflichen Schulen wird fortgesetzt.
Wortlaut im Programm
Wir werden den immerhin begonnenen Abbau des bestehenden Unterrichtsausfalls, der personellen und der strukturellen Verstärkung des beruflichen Schulwesens konsequent fortsetzen. Link zum Original
Das berufliche Schulwesen wird personell und strukturell verstärkt.
Wortlaut im Programm
Wir werden den immerhin begonnenen Abbau des bestehenden Unterrichtsausfalls, der personellen und der strukturellen Verstärkung des beruflichen Schulwesens konsequent fortsetzen. Link zum Original
Die beruflichen Vollzeitschulen werden pädagogisch und didaktisch grundlegend reformiert.
Wortlaut im Programm
Die beruflichen Vollzeitschulen bedürfen grundlegender Reformen im pädagogischen und didaktischen Bereich und guter Ganztagsangebote, um die hohen Abbrecher- und Wiederholeranteile dauerhaft zu vermindern. Link zum Original
Die beruflichen Vollzeitschulen erhalten gute Ganztagsangebote.
Wortlaut im Programm
Die beruflichen Vollzeitschulen bedürfen grundlegender Reformen im pädagogischen und didaktischen Bereich und guter Ganztagsangebote, um die hohen Abbrecher- und Wiederholeranteile dauerhaft zu vermindern. Link zum Original
Der Praxisbezug beruflicher Schulen wird durch stärkere Vernetzung mit Betrieben ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
Wir werden den beruflichen Praxisbezug ausweiten durch eine stärkere Vernetzung der Schule mit den Betrieben. Link zum Original
Berufsfachschulen werden früher und stärker mit allgemeinbildenden Schulen verzahnt.
Wortlaut im Programm
Die Berufsfachschulen werden früher und stärker mit den allgemeinbildenden Schulen verzahnt. Link zum Original
Die Fachoberschule wird um eine einjährige Aufbaustufe bis zum Abitur ergänzt.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Fachoberschule um eine einjährige Aufbaustufe bis zum Abitur ergänzen, um mehr Schülerinnen und Schülern die Chance auf eine allgemeine Hochschulreife zu eröffnen und den Unterrichtsanteil in Jahrgangsstufe 11 ausweiten. Link zum Original
Der Unterrichtsanteil in Jahrgangsstufe 11 der Fachoberschule wird ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Fachoberschule um eine einjährige Aufbaustufe bis zum Abitur ergänzen, um mehr Schülerinnen und Schülern die Chance auf eine allgemeine Hochschulreife zu eröffnen und den Unterrichtsanteil in Jahrgangsstufe 11 ausweiten. Link zum Original
Die Einführung zweijähriger Höherer Berufsfachschulen mit anrechenbarer Berufspraxis und Fachhochschulreife wird geprüft.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Einführung zweijähriger Höherer Berufsfachschulen für einzelne Berufsfelder prüfen, die neben einer breiten Allgemeinbildung im jeweiligen Berufsfeld eine vertiefte, auf die Berufsausbildung anrechenbare Berufspraxis vermitteln und den Erwerb der Fachhochschulreife ermöglichen. Link zum Original
Die Berufsbildungszentren werden zu regionalen Berufskompetenzzentren weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Die Berufsbildungszentren wollen wir zu regionalen Berufskompetenzzentren weiterentwickeln. Link zum Original
Ein „Weiterbildungspakt 2020“ soll die Teilnahmequote in beruflicher, politischer und allgemeiner Weiterbildung deutlich erhöhen.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen im Saarland einen „Weiterbildungspakt 2020“, der die Teilnahmequote in der beruflichen, politischen und allgemeinen Weiterbildung signifikant erhöht. Link zum Original
Die Freistellungstage nach dem Bildungsfreistellungsgesetz werden von drei auf fünf erhöht.
Wortlaut im Programm
Ein erster wichtiger Schritt auf dem Weg ist die Änderung des Saarländischen Bildungsfreistellungsgesetzes durch Erhöhung der Freistellungstage von drei auf fünf Tage und die Abschaffung der Anrechnung eigener Urlaubstage, um die Bereitschaft zur beruflichen und allgemeinen Weiterbildung anzuheben – so, wie es vor der Gesetzesänderung durch die CDU war. Link zum Original
Die Anrechnung eigener Urlaubstage bei der Bildungsfreistellung wird abgeschafft.
Wortlaut im Programm
Ein erster wichtiger Schritt auf dem Weg ist die Änderung des Saarländischen Bildungsfreistellungsgesetzes durch Erhöhung der Freistellungstage von drei auf fünf Tage und die Abschaffung der Anrechnung eigener Urlaubstage, um die Bereitschaft zur beruflichen und allgemeinen Weiterbildung anzuheben – so, wie es vor der Gesetzesänderung durch die CDU war. Link zum Original
Weiterbildungsträger sollen gering Qualifizierten niedrigschwellige Angebote machen können.
Wortlaut im Programm
Die Weiterbildungsträger müssen gerade gering Qualifizierten niedrigschwellige Angebote machen können. Link zum Original
Weiterbildungsangebote für Menschen mit Behinderung werden barrierefrei gestaltet.
Wortlaut im Programm
Inklusion muss auch in der Erwachsenenbildung Einzug halten. Das bedeutet, dass die Angebote für Menschen mit Behinderung barrierefrei gestaltet werden müssen. Link zum Original
Zielgruppenspezifische Weiterbildungskonzepte für Ältere und Menschen mit Migrationshintergrund werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Für ältere Menschen oder Menschen mit Migrationshintergrund müssen zielgruppenspezifische Konzepte ausgebaut werden. Link zum Original
Die Landesprogramme zur Weiterbildung werden im Hinblick auf die Teilnahmequote evaluiert.
Wortlaut im Programm
Die bisherigen Landesprogramme zur Weiterbildung und Qualifizierung werden wir im Hinblick auf die Teilnahmequote evaluieren. Link zum Original
Anerkannte Weiterbildungsträger erhalten langfristige Finanzierungssicherheit.
Wortlaut im Programm
Die staatlich anerkannten Träger der Weiterbildung, die saarländischen Volkshochschulen und die kirchliche Erwachsenenbildung, aber auch die Weiterbildungsangebote der Arbeitskammer und sonstiger Einrichtungen brauchen langfristige Finanzierungssicherheit. Ein weiteres Ausweichen auf private Finanzierungswege, beispielsweise durch eine Anhebung der Teilnahmebeiträge, kann so verhindert werden. Link zum Original
Bund und Saarland erfüllen ihre Verpflichtungen aus dem Hochschulpakt vollständig.
Wortlaut im Programm
Der Bund und das Saarland müssen ihrer Verpflichtung im Hochschulpakt vollumfänglich nachkommen. Link zum Original
Die Zahl der über den Hochschulpakt zu schaffenden zusätzlichen Studienplätze wird erhöht.
Wortlaut im Programm
Die Anzahl der über den Hochschulpakt zu schaffenden zusätzlichen Studienplätze muss erhöht und die Dauer des Hochschulpaktes bis 2020 verlängert werden. Link zum Original
Der Hochschulpakt wird bis 2020 verlängert, um zusätzliche Studienplätze zu schaffen.
Wortlaut im Programm
Der Hochschulpakt muss bis in das Jahr 2020 verlängert werden, um zusätzliche Studienplätze zu schaffen. Link zum Original
Studiengebühren werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Die SPD lehnt die Erhebung von Studiengebühren ab. Link zum Original
Gebühren für ein Zweitstudium werden abgeschafft.
Wortlaut im Programm
Mit uns wird es auch keine Gebühren für das Zweitstudium mehr geben. Link zum Original
Die Globalhaushalte der Universität des Saarlandes, der Hochschule der Bildenden Künste und der Hochschule für Musik werden mit einem angemessenen Inflationsausgleich verstetigt.
Wortlaut im Programm
Deshalb wird die SPD dafür sorgen, dass der Globalhaushalt der Universität des Saarlandes, der Hochschule der Bildenden Künste und der Hochschule für Musik mit einem angemessenen Inflationsausgleich verstetigt, der Globalhaushalt der Hochschule für Technik und Wirtschaft angesichts der dort zu erwartenden erheblich steigenden Studierendenzahlen verstärkt und die Kom pensationsmittel dauerhaft abgesichert werden. Link zum Original
Der Globalhaushalt der Hochschule für Technik und Wirtschaft wird wegen steigender Studierendenzahlen verstärkt.
Wortlaut im Programm
Deshalb wird die SPD dafür sorgen, dass der Globalhaushalt der Universität des Saarlandes, der Hochschule der Bildenden Künste und der Hochschule für Musik mit einem angemessenen Inflationsausgleich verstetigt, der Globalhaushalt der Hochschule für Technik und Wirtschaft angesichts der dort zu erwartenden erheblich steigenden Studierendenzahlen verstärkt und die Kom pensationsmittel dauerhaft abgesichert werden. Link zum Original
Die Kompensationsmittel der Hochschulen werden dauerhaft abgesichert.
Wortlaut im Programm
Deshalb wird die SPD dafür sorgen, dass der Globalhaushalt der Universität des Saarlandes, der Hochschule der Bildenden Künste und der Hochschule für Musik mit einem angemessenen Inflationsausgleich verstetigt, der Globalhaushalt der Hochschule für Technik und Wirtschaft angesichts der dort zu erwartenden erheblich steigenden Studierendenzahlen verstärkt und die Kom pensationsmittel dauerhaft abgesichert werden. Link zum Original
Ein Hochschulentwicklungsplan wird unmittelbar nach der Regierungsübernahme in Angriff genommen und bis Ende 2012 abgeschlossen.
Wortlaut im Programm
Nach der Regierungsübernahme werden wir die Erstellung des Hochschulentwicklungsplans unmittelbar in Angriff nehmen und bis Ende 2012 abschließen. Link zum Original
In einer gemeinsamen Arbeitsgruppe mit Rheinland-Pfalz werden Möglichkeiten einer länderübergreifenden Hochschulentwicklung ausgelotet.
Wortlaut im Programm
In einer gemeinsamen Arbeitsgruppe „Bildungs- und Hochschulkooperation“ wollen wir mit Rheinland-Pfalz ausloten, wie eine länderübergreifende Hochschulentwicklung zum Nutzen aller vorangetrieben werden kann. Link zum Original
Eine abgestimmte Hochschulentwicklungsplanung in der Großregion wird angestrebt, um die Mobilität der Studierenden zu erhöhen und Synergien zu nutzen.
Wortlaut im Programm
Darüber hinaus ist eine abgestimmte Hochschulentwicklungsplanung in der Großregion wünschenswert, um die europäische Kompetenz des gesamten SaarLorLux-Raumes auszubauen, die Mobilität unserer Studierenden zu erhöhen und Synergien zu nutzen. Link zum Original
Die Profilbildung der Hochschulen wird fortgeführt.
Wortlaut im Programm
Die Profilbildung unserer Hochschulen muss weitergeführt und die Aufgabenverteilung zwischen Universität und Fachhochschulen endlich ernsthaft zum Thema gemacht werden: Wir wollen Kooperationen zwischen der Universität und den Fachhochschulen ausbauen, um die Mittel insbesondere auch für eine Verbesserung der Lehre einsetzen zu können. Link zum Original
Die Aufgabenverteilung zwischen Universität und Fachhochschulen wird ernsthaft thematisiert.
Wortlaut im Programm
Die Profilbildung unserer Hochschulen muss weitergeführt und die Aufgabenverteilung zwischen Universität und Fachhochschulen endlich ernsthaft zum Thema gemacht werden: Wir wollen Kooperationen zwischen der Universität und den Fachhochschulen ausbauen, um die Mittel insbesondere auch für eine Verbesserung der Lehre einsetzen zu können. Link zum Original
Kooperationen zwischen Universität und Fachhochschulen werden ausgebaut, um Mittel für eine bessere Lehre einzusetzen.
Wortlaut im Programm
Die Profilbildung unserer Hochschulen muss weitergeführt und die Aufgabenverteilung zwischen Universität und Fachhochschulen endlich ernsthaft zum Thema gemacht werden: Wir wollen Kooperationen zwischen der Universität und den Fachhochschulen ausbauen, um die Mittel insbesondere auch für eine Verbesserung der Lehre einsetzen zu können. Link zum Original
Eine Zusammenführung der Hochschulgesetze wird geprüft.
Wortlaut im Programm
Die Zusammenführung der Hochschulgesetze werden wir prüfen. Link zum Original
Die Zusammenarbeit der Hochschulen in der Großregion wird auf eine sinnvolle Arbeitsteilung ausgerichtet.
Wortlaut im Programm
Die Zusammenarbeit der Universitäten und Hochschulen in der Großregion muss auch darauf hin ausgerichtet werden, eine sinnvolle Arbeitsteilung zum Nutzen aller zu organisieren. Link zum Original
Der Erhalt einer Volluniversität wird befürwortet.
Wortlaut im Programm
Wir bekennen uns ohne Wenn und Aber zum Erhalt einer Volluniversität. Link zum Original
Eine Abschaffung oder drastische Reduzierung der Medizinischen Fakultät oder der Rechtswissenschaften wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Plänen einer Abschaffung oder drastischen Reduzierung der Medizinischen Fakultät oder der Rechtswissenschaften erteilen wir eine unmissverständliche Absage. Link zum Original
Die Lehrerausbildung wird auf das Bachelor- und Mastersystem umgestellt.
Wortlaut im Programm
Die LehrerInnen-Ausbildung werden wir auf das Bachelor- und Mastersystem umstellen. Link zum Original
Mit Rheinland-Pfalz und Luxemburg werden mögliche Kooperationen in der Lehrerbildung besprochen.
Wortlaut im Programm
Gerade in der LehrerInnenbildung wollen wir mit Rheinland-Pfalz und auch Luxemburg besprechen, welche Kooperationen möglich und sinnvoll sind. Link zum Original
Die geplante Einführung der Grund- und Hauptschullehrerausbildung wird um ein Jahr verschoben.
Wortlaut im Programm
Wir werden deshalb zunächst die geplante Einführung der Grund- und Hauptschullehrerausbildung um ein Jahr verschieben. Link zum Original
Ein offener Dialog mit Studierenden, Lehrenden und Beschäftigten wird initiiert, um die Hochschulen stärker zu demokratisieren.
Wortlaut im Programm
Eine SPD-geführte Landesregierung wird deshalb einen offenen Dialog mit den Studierenden, Lehrenden und weiteren Beschäftigten der Hochschulen initiieren, um die Hochschulen wieder stärker zu demokratisieren, die Frauenförderung zu verstärken und die Mitbestimmung insbesondere der Studierenden auch in Leitungsgremien der Hochschulen auszubauen. Link zum Original
Die Frauenförderung an den Hochschulen wird verstärkt.
Wortlaut im Programm
Eine SPD-geführte Landesregierung wird deshalb einen offenen Dialog mit den Studierenden, Lehrenden und weiteren Beschäftigten der Hochschulen initiieren, um die Hochschulen wieder stärker zu demokratisieren, die Frauenförderung zu verstärken und die Mitbestimmung insbesondere der Studierenden auch in Leitungsgremien der Hochschulen auszubauen. Link zum Original
Die Mitbestimmung der Studierenden wird auch in den Leitungsgremien der Hochschulen ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Eine SPD-geführte Landesregierung wird deshalb einen offenen Dialog mit den Studierenden, Lehrenden und weiteren Beschäftigten der Hochschulen initiieren, um die Hochschulen wieder stärker zu demokratisieren, die Frauenförderung zu verstärken und die Mitbestimmung insbesondere der Studierenden auch in Leitungsgremien der Hochschulen auszubauen. Link zum Original
Bei der Finanzierung der Hochschulbaumaßnahmen, insbesondere an der HTW und am Campus Homburg, werden Transparenz und eine solide Planung hergestellt.
Wortlaut im Programm
Bei der notwendigen Finanzierung der Hochschulbaumaßnahmen, insbesondere an der HTW und am Campus Homburg, werden wir zuallererst Transparenz herstellen und eine solide Planung auf den Weg bringen. Link zum Original
Das Wohnheim D wird saniert oder auf dem Campus neu gebaut.
Wortlaut im Programm
Das Wohnheim D muss saniert oder auf dem Campus neu gebaut werden. Link zum Original
Kurzfristig werden Ersatzwohnungen für Studierende ohne zusätzliche finanzielle Belastung bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
Kurzfristig müssen Ersatzwohnungen bereit gestellt werden, ohne dass Studierende zusätzlich finanziell belastet werden. Link zum Original
Das kulturelle Angebot in den Ganztagsschulen wird verbessert und Kultur wird selbstverständlicher Bestandteil ganzheitlicher Bildung.
Wortlaut im Programm
Gerade in den Ganztagsschulen muss das kulturelle Angebot verbessert und Kultur zum selbstverständlichen Bestandteil einer ganzheitlichen Bildung werden. Link zum Original
Medienkompetenz wird Bestandteil in allen Bildungseinrichtungen und für alle Lebensphasen.
Wortlaut im Programm
Medienkompetenz muss Bestandteil in allen Bildungseinrichtungen und für alle Lebensphasen werden. Link zum Original
Medienpädagogische Themen werden in Aus- und Weiterbildung und in den Lehrplänen vom frühkindlichen Bereich bis zu den weiterführenden Schulen verbindlich verankert.
Wortlaut im Programm
Wir werden in der Aus- und Weiterbildung und den Lehrplänen vom frühkindlichen Bereich bis zu den weiterführenden Schulen medienpädagogische Themen verbindlich verankern. Link zum Original
Eine Kooperation mit dem rheinland-pfälzischen Projekt „Medienkompetenz macht Schule“ wird angestrebt.
Wortlaut im Programm
Wir streben eine Kooperation mit dem rheinland-pfälzischen Projekt „Medienkompetenz macht Schule“ an. Link zum Original
Medienpädagogische Themen werden in das Aufgabenprofil außerschulischer Einrichtungen integriert.
Wortlaut im Programm
In außerschulischen Bereichen sind medienpädagogische Themen in das Aufgabenprofil der Einrichtungen zu integrieren, BürgerInnen-Plattformen und erfolgreiche Projekte wie der Jugendserver Saar zu stärken und medienpädagogische Elternarbeit in bildungsbenachteiligten Milieus auszubauen. Link zum Original
Medienpädagogische Elternarbeit in bildungsbenachteiligten Milieus wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
In außerschulischen Bereichen sind medienpädagogische Themen in das Aufgabenprofil der Einrichtungen zu integrieren, BürgerInnen-Plattformen und erfolgreiche Projekte wie der Jugendserver Saar zu stärken und medienpädagogische Elternarbeit in bildungsbenachteiligten Milieus auszubauen. Link zum Original
Die Einführung von Schultrojanern wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Ein besonderes Leistungsschutzrecht für Presseverlage lehnen wir ebenso ab wie die Pflicht zum Depublizieren gebührenfinanzierter Beiträge, die Einführung von Schultrojanern und die menschenrechtsgefährdenden Vorhaben des ACTA- Abkommens. Link zum Original
Der Stellenwert von Sport und Bewegung in der Schule und im außerschulischen Bereich wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Den Stellenwert von Sport und Bewegung in der Schule wie im außerschulischen Bereich werden wir stärken und im Rahmen des Ausbaus der Ganztagsschulen eine verlässliche dritte Sportstunde gewährleisten. Link zum Original
Im Rahmen des Ganztagsschulausbaus wird eine verlässliche dritte Sportstunde gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Den Stellenwert von Sport und Bewegung in der Schule wie im außerschulischen Bereich werden wir stärken und im Rahmen des Ausbaus der Ganztagsschulen eine verlässliche dritte Sportstunde gewährleisten. Link zum Original
Der Krippengipfel auf Bundesebene wird fortgeführt, um eine Garantie für ganztägige Bildung und Betreuung umzusetzen.
Wortlaut im Programm
Um eine Garantie für ganztägige Bildung und Betreuung umzusetzen, brauchen wir eine Fortführung des Krippengipfels auf Bundesebene: der quantitative Ausbau der Krippenplätze darf nicht zu Lasten der qualitativen Verbesserung in der Kinderbildung und -betreuung gehen. Link zum Original
Der quantitative Ausbau der Krippenplätze darf nicht zulasten der Qualität in der Kinderbildung und -betreuung gehen.
Wortlaut im Programm
Um eine Garantie für ganztägige Bildung und Betreuung umzusetzen, brauchen wir eine Fortführung des Krippengipfels auf Bundesebene: der quantitative Ausbau der Krippenplätze darf nicht zu Lasten der qualitativen Verbesserung in der Kinderbildung und -betreuung gehen. Link zum Original
Für Alleinerziehende im Saarland wird ein Rechtsanspruch auf einen Ganztagsbildungs- und -betreuungsplatz eingeführt.
Wortlaut im Programm
In einem ersten Schritt wollen wir den Rechtsanspruch für einen Ganztagsbildungs- und - betreuungsplatz für Alleinerziehende im Saarland einführen. Link zum Original
Ab dem Jahr 2013 wird ein ausreichendes Angebot an Krippenplätzen vorgehalten.
Wortlaut im Programm
Wir werden alles daran setzen, ab dem Jahr 2013 ein ausreichendes Angebot an Krippenplätzen vorzuhalten. Link zum Original
Die politische Bildung wird intensiviert.
Wortlaut im Programm
Programme zur Anerkennung von Vielfalt, gegen menschenverachtende Einstellungen und Diskriminierung werden wir insbesondere im Blick auf die Jugendarbeit verstetigen und die politische Bildung intensivieren. Link zum Original
Alle Jugendlichen im Saarland erhalten die Garantie, einen allgemeinbildenden Schulabschluss und einen ersten berufsqualifizierenden Abschluss machen zu können.
Wortlaut im Programm
Deshalb sollen alle Jugendlichen im Saarland die Garantie bekommen, einen allgemeinbildenden Schul- und einen ersten berufsqualifizierenden Abschluss machen zu können. Link zum Original
An Schulen und in Jugendeinrichtungen wird Aufklärungsarbeit zu gleichgeschlechtlichen Lebensweisen aufgenommen.
Wortlaut im Programm
Darüber hinaus muss die Aufklärungsarbeit an Schulen und in Jugendeinrichtungen endlich aufgenommen werden. Link zum Original
Schulbücher und Lehrpläne bilden in der Sexualaufklärung die gesellschaftliche Vielfalt ab.
Wortlaut im Programm
Im Rahmen der Sexualaufklärung müssen Schulbücher und Lehrpläne auch die Vielfalt in der Gesellschaft abbilden. Link zum Original
Extremismusbekämpfung wird fester Bestandteil der Schulen.
Wortlaut im Programm
Extremismus-Bekämpfung ist Daueraufgabe und muss in den Schulen fester Bestandteil werden. Link zum Original
Projekte wie „Schule ohne Rassismus“ und das „Netzwerk für Demokratie und Courage“ werden dauerhaft abgesichert.
Wortlaut im Programm
Wir werden Projekte wie „Schule ohne Rassismus“ und das „Netzwerk für Demokratie und Courage“ (NDC) dauerhaft absichern. Link zum Original
Die politische Bildungsarbeit für Erwachsene wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Mit einem Ausbau der politischen Bildungsarbeit im Erwachsenenbereich kann ein wichtiger Beitrag zur weltoffenen Gesellschaft geleistet werden. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.