Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Wir wollen außerdem strategische Forschungsallianzen für Energieeffizienz fördern – zum Beispiel bei der Entwicklung von Leichtbau-Werkstoffen in der Automobil- und Flugzeugindustrie, bei der Brennstoffzelle oder bei Speichertechnologien. Link zum Original

Niedersächsische Forschungseinrichtungen für Solarenergie wie das Institut für Solarenergieforschung Hameln (ISFH) wollen wir tatkräftig unterstützen und deren Know-how stärker nutzen. Link zum Original

Damit die Erdwärme ihren Teil zur Stromproduktion beiträgt, wollen wir entsprechende Forschung und Entwicklung in Niedersachsen unterstützen. Link zum Original

Also müssen wir Forschung und Entwicklung intensivieren – zum Beispiel bei Stromspeichertechnologien oder bei der Herstellung biogener Treibstoffe. Link zum Original

Wir wollen Forschungsschwerpunkte zum Klimaschutz an geeigneten Hochschulen in Niedersachsen etablieren und fördern. Link zum Original

Zwischen Elbe und Ems soll ebenso zu Verminderungs- und Anpassungsstrategien an den Klimawandel geforscht werden. Link zum Original

- Klimaschutzforschung, insbesondere Kooperationen von Wirtschaft und Hochschulen Link zum Original

Wir wollen alle Talente fördern. Dafür brauchen wir einen grundlegenden Umbau unseres Bildungssystems. Link zum Original

Wir wollen alle Talente fördern. Dafür brauchen wir einen grundlegenden Umbau unseres Bildungssystems. Link zum Original

Wir wollen alle Talente fördern, denn jedes Kind hat ein Recht auf bestmögliche Bildung. Link zum Original

Es sind zusätzliche Mittel notwendig für den Ausbau der frühkindlichen Bildung und die individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler. Link zum Original

Es sind zusätzliche Mittel notwendig für den Ausbau der frühkindlichen Bildung und die individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler. Link zum Original

Zusätzliche Finanzmittel benötigen wir ebenso zur Verbesserung der Studienbedingungen an den Hochschulen. Link zum Original

In den nächsten Jahren werden Haushaltsmittel durch verringerte Schülerzahlen und das Abschaffen des Sitzenbleibens frei. Dieses Geld muss im Bildungsbereich verbleiben und für eine bessere individuelle Förderung eingesetzt werden. Link zum Original

Darüber hinaus wollen wir den Ausgabenanteil für Kindertagesstätten, Schulen und Hochschulen im Landeshaushalt erhöhen. Link zum Original

Wir wollen die Zahl der Krippenplätze in Niedersachsen dem Bedarf entsprechend erhöhen. Link zum Original

Es bedarf eines besseren Bildungsangebots für Eltern, was durch die Weiterentwicklung von Kindertagesstätten zu Familienzentren geschehen kann. Link zum Original

Alle Kinder ab dem vollendeten ersten Lebensjahr sollen einen Rechtsanspruch auf einen ganztägigen Kitaplatz erhalten. Mit einer Mischung aus freien Aktivitäten und altersgerechten Lernangeboten soll hier für alle Kinder, insbesondere auch die mit Handicap, der Übergang auf die Schule vorbereitet werden. Link zum Original

Alle Kinder ab dem vollendeten ersten Lebensjahr sollen einen Rechtsanspruch auf einen ganztägigen Kitaplatz erhalten. Mit einer Mischung aus freien Aktivitäten und altersgerechten Lernangeboten soll hier für alle Kinder, insbesondere auch die mit Handicap, der Übergang auf die Schule vorbereitet werden. Link zum Original

Damit die Kitas den steigenden Anforderungen gerecht werden, ist die Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher auf Hochschulniveau (Bachelor) anzuheben. Link zum Original

Wir wollen zur besseren Einbeziehung von zugewanderten Eltern und Kindern vermehrt Erzieherinnen und Erzieher mit Migrationshintergrund in den Kitas beschäftigen. Link zum Original

Wir setzen uns deshalb für eine Schule ein, in der kein Kind aussortiert wird. Link zum Original

Alle Kinder – jene mit sonderpädagogischem Bedarf ebenso wie Hochbegabte – sollen individuell gefördert werden. Link zum Original

Unser Leitbild ist die neunjährige gemeinsame Schule, die Neue Schule für Niedersachsen. Link zum Original

Wir wollen die berechtigte Kritik von Bildungsforschung und internationalen Organisationen am selektiven deutschen Schulsystem aufgreifen und endlich von PISA-Siegerländern wie Finnland oder Kanada lernen. Link zum Original

Die neunjährige gemeinsame Neue Schule respektiert die Unterschiedlichkeit von Kindern und Jugendlichen und macht diese zum Ausgangspunkt ihrer Arbeit. Link zum Original

Lehrerinnen und Lehrer öffnen die Ausbildung hin zu außerschulischen Lernorten und zum Gemeinwesen. Link zum Original

Schluss mit den Zensuren: Neue Formen zur Dokumentation der Lern- und Leistungsentwicklung mit individueller Diagnose und Beratung sollen die Benotung ersetzen. Link zum Original

Vor dem Hintergrund des demografischen Wandels sichert die Neue Schule Schulstandorte. Link zum Original

Nach dem Kindergarten besuchen alle Kinder die Neue Schule, die sie in der Regel nach neun Jahren abschließen. Link zum Original

Schnelle Lernerinnen und Lerner können die Schule früher beenden, langsamere erhalten mehr Zeit. Link zum Original

Die äußere Differenzierung wird abgelöst durch eine Lehr- und Lernkultur, in der die individuelle Lern- und Leistungsentwicklung und Möglichkeiten zur eigenen Schwerpunktsetzung den Schulalltag bestimmen. Link zum Original

Anschließend besuchen die Schülerinnen und Schüler entweder eine neu gestaltete gymnasiale Oberstufe oder machen eine berufliche Ausbildung. Link zum Original

Der traditionelle Fächerkanon und das Abitur werden an die Erfordernisse einer zukunftsweisenden neuen Lern- und Unterrichtskultur angepasst. Link zum Original

Kleinere Klassen sind zur Erreichung unserer bildungspolitischen Ziele erforderlich. Link zum Original

Die Klassenhöchstgrenzen betragen in unserer Neuen Schule zwischen 22 und 25 Schülerinnen und Schüler. Link zum Original

Niedersächsische Neue Schulen sind Ganztagsschulen. Link zum Original

Die Ganztagsschule gestaltet ein attraktives Schulleben und nutzt neue Medien, öffnet sich zum Gemeinwesen und bezieht vielfältige externe Personengruppen in den Unterricht ein. Link zum Original

Wir wollen deshalb eine verbindliche Kernzeit, zum Beispiel bis 15.00 Uhr. Link zum Original

Es ist in der Verantwortung der jeweiligen Schule einen neuen Tagesrhythmus mit vielfältigen Lern- und Förderangeboten sowie Phasen des eigenverantwortlichen Lernens zu entwickeln. Link zum Original

Jedes Kind soll in den allgemeinbildenden Schulen täglich eine warme Mahlzeit bekommen. Link zum Original

Die Schulträger werden bei der nötigen Ausstattung durch ein Investitionsprogramm des Landes unterstützt. Link zum Original

Keine Schülerin und kein Schüler darf auf Grund der finanziellen Lage seiner Eltern vom Mittagessen ausgeschlossen werden. Link zum Original

Verantwortung für das pädagogische Konzept trägt die Schule vor Ort. Link zum Original

Ein eigenes Budget, ein eigener Stellenplan und die Möglichkeit, neue Arbeitszeitmodelle zu kreieren, fällt in die Zuständigkeit der Neuen Schulen, die insoweit auch eigenverantwortliche Schulen sein werden. Allerdings müssen diese öffentlich Rechenschaft über ihre Leistungen ablegen. Link zum Original

Ein eigenes Budget, ein eigener Stellenplan und die Möglichkeit, neue Arbeitszeitmodelle zu kreieren, fällt in die Zuständigkeit der Neuen Schulen, die insoweit auch eigenverantwortliche Schulen sein werden. Allerdings müssen diese öffentlich Rechenschaft über ihre Leistungen ablegen. Link zum Original

Die Schulen werden umfassend beraten und unterstützt. Link zum Original

Eine paritätisch besetzte Schulkonferenz mit vielfältigen Beteiligungsformen gewährleistet, dass alle an der Schule lernenden und arbeitenden Menschen sowie die Eltern an den für sie relevanten Entscheidungen beteiligt sind. Link zum Original

Die Schulen werden schrittweise zu neunjährigen gemeinsamen Neuen Schulen weiterentwickelt. Link zum Original

Für die Förderung der Kinder wird die personelle Ausstattung in den Schulen ausgebaut. Link zum Original

Wir wollen das “Drei-Klassen-Schulsystem” abschaffen. Link zum Original

Bereits ab 2008 können Schulen gemeinsam mit dem Schulträger die Umwandlung in eine neunjährige Neue Schule beantragen. Link zum Original

Um eine möglichst umfassende Beschulung aller Kinder zu erreichen, wird entsprechend geschultes und gut ausgebildetes Personal aus Sonder- und Heilpädagogik sowie Erzieherinnen und Erzieher mit Zusatzqualifikation eingesetzt. Link zum Original

In Abstimmung mit den kommunalen Schulträgern wollen wir alle Schulen zu erfolgreichen Lernorten nach dem Leitbild der Neuen Schule entwickeln. Link zum Original

Weiterführende Schulen der Sekundarstufe I sollen dann alle Abschlüsse anbieten. Link zum Original

Das Sitzenbleiben und das Abschulen werden abgeschafft. Link zum Original

Das Sitzenbleiben und das Abschulen werden abgeschafft. Link zum Original

Im Rahmen des Umbaus unterstützen wir alle Vorschläge, die geeignet sind, im gegliederten Schulwesen eine neue Schul- und Unterrichtskultur zu verankern, die Entwicklung aller Talente zu fördern und das Ausgrenzen von Schülerinnen und Schülern zu verhindern. Link zum Original

Die Übergangszeit wird genutzt für eine Qualifizierungsoffensive, in der Lehrkräfte und das andere pädagogische Personal auf die Arbeit in einer neuen Lernkultur und besonders auf den Umgang mit der Vielfalt der Schülerschaft vorbereitet werden. Link zum Original

Zugleich soll die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung entsprechend reformiert werden. Link zum Original

Wir wollen, dass an die Stelle dieser Warteschleifen Qualifikationsmodule treten, die auf eine Berufsausbildung beziehungsweise auf Teilqualifikationen angerechnet werden und von den zuständigen Stellen anerkannt sind. Link zum Original

Außerdem wollen wir die vollzeitschulische Berufsausbildung ausweiten. Link zum Original

Unser Ziel ist es, allen jungen Menschen einen erfolgreichen Berufsabschluss zu ermöglichen. Link zum Original

Die Modularisierung der beruflichen Bildung soll auch die Durchlässigkeit zwischen den Ausbildungsgängen verbessern. Link zum Original

Für diejenigen Jugendlichen, die vom schulischen Lernen nicht mehr erreicht werden, brauchen wir weitere “Produktionsschulen”: Link zum Original

Auch jene rund vier Fünftel der Unternehmen, die nicht ausbilden und ohne eigene Anstrengungen von der Ausbildung anderer Betriebe oder einer vollzeitschulischen Berufsausbildung profitieren, müssen ihrer Verantwortung für die Berufsausbildung endlich gerecht werden. Link zum Original

Deshalb wollen wir für nicht oder unterdurchschnittlich ausbildende Betriebe eine Ausbildungsplatzumlage einführen. Aus den Mitteln der Umlage werden die ausbildenden Betriebe unterstützt und die Ausweitung der vollzeitschulischen Berufsausbildung finanziert. Link zum Original

Deshalb wollen wir für nicht oder unterdurchschnittlich ausbildende Betriebe eine Ausbildungsplatzumlage einführen. Aus den Mitteln der Umlage werden die ausbildenden Betriebe unterstützt und die Ausweitung der vollzeitschulischen Berufsausbildung finanziert. Link zum Original

Deshalb wollen wir für nicht oder unterdurchschnittlich ausbildende Betriebe eine Ausbildungsplatzumlage einführen. Aus den Mitteln der Umlage werden die ausbildenden Betriebe unterstützt und die Ausweitung der vollzeitschulischen Berufsausbildung finanziert. Link zum Original

Es ist daher notwendig, die Zahl der Hochschulabsolventinnen und -absolventen in Niedersachsen massiv zu erhöhen. Link zum Original

Die Hochschulpolitik des Landes darf nicht länger vom Finanzministerium definiert werden, es braucht vielmehr eine zukunftsweisende Wissenschaftspolitik. Link zum Original

Es darf in Niedersachsen keine Billigvariante beim Ausbau der Studienplatzkapazitäten geben, welche die Studienbedingungen der Studierenden verschlechtert. Link zum Original

Der quantitative Ausbau der Studienplatzkapazität muss auf qualitativ hohem Niveau erfolgen. Link zum Original

Die Landesregierung will durch das Absenken der Betreuungsrelation zwischen Lehrenden und Studierenden zusätzliche Kapazitäten schaffen: Dieser Weg führt in eine Sackgasse. Link zum Original

Der so genannte Zukunftsvertrag mit den niedersächsischen Hochschulen muss nachgebessert werden. Link zum Original

Die Hochschulen brauchen einen Zukunftsvertrag, der diesen Namen auch verdient und Kosten für Energie- und Bauunterhaltung sowie Lohnkostensteigerungen mit abdeckt. Link zum Original

Getragen werden müssen insbesondere die tatsächlichen Belastungen des notwendigen Ausbaus der Studienplatzkapazitäten. Link zum Original

Um auch Studium und Lehre zu verbessern, schlagen wir vor, die Erlöse aus allen zukünftigen Veräußerungen von Landesvermögen in einen Bildungsfonds zu überführen. Aus den zukünftigen Zinserträgen des Fonds sollen innovative Hochschulprojekte finanziert werden, welche die Qualität der Lehre und des studentischen Lernens steigern. Link zum Original

Um auch Studium und Lehre zu verbessern, schlagen wir vor, die Erlöse aus allen zukünftigen Veräußerungen von Landesvermögen in einen Bildungsfonds zu überführen. Aus den zukünftigen Zinserträgen des Fonds sollen innovative Hochschulprojekte finanziert werden, welche die Qualität der Lehre und des studentischen Lernens steigern. Link zum Original

Wir wollen deshalb das gebührenfreie Erststudium für Bachelor und Master in Niedersachsen wieder einführen. Link zum Original

Das Bafög ist dringend an die gestiegenen Lebenshaltungskosten der Studierenden anzupassen. Link zum Original

Wir wollen die Durchlässigkeit des Bildungssystems stärken, um mehr Menschen eine Hochschulausbildung zu ermöglichen. Link zum Original

Wir wollen disziplin- und fachübergreifende Ansätze in Lehre und Forschung stärken, die mit eigenen Forschungsmethoden und unter Einbeziehung von Praxisakteuren Antworten entwickeln können. Link zum Original

Im Interesse einer Effizienzsteigerung des Hochschulsystems ist die Autonomie der Hochschulen weiter auszubauen: Berufungsrecht, Bauherreneigenschaft und die strategische Entscheidung über die Ausrichtung sind auf die Hochschulen zu übertragen. Link zum Original

Im Interesse einer Effizienzsteigerung des Hochschulsystems ist die Autonomie der Hochschulen weiter auszubauen: Berufungsrecht, Bauherreneigenschaft und die strategische Entscheidung über die Ausrichtung sind auf die Hochschulen zu übertragen. Link zum Original

Im Interesse einer Effizienzsteigerung des Hochschulsystems ist die Autonomie der Hochschulen weiter auszubauen: Berufungsrecht, Bauherreneigenschaft und die strategische Entscheidung über die Ausrichtung sind auf die Hochschulen zu übertragen. Link zum Original

Zugunsten einer Profilierung der niedersächsischen Hochschulen ist die Kooperation und Vernetzung untereinander sowie zwischen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen – auch über die Grenzen Niedersachsens – zu forcieren. Link zum Original

Frauen müssen auf allen Ebenen des Wissenschaftsbetriebs, in Leitungspositionen und Fächergruppen, gleichberechtigt vertreten sein. Link zum Original

Gleichstellungspolitische Ziele müssen als Teil des Qualitätsmanagements ausgebaut werden und bei der internen Mittelverteilung und den Zielvereinbarungen zwingend berücksichtigt werden. Link zum Original

Akademische Weiterbildung und lebenslanges Lernen muss zu einer wichtigen Aufgabe der Hochschulen werden, da sich die Anforderungen in der Berufswelt immer rascher verändern und sich Innovationszyklen verkürzen – ganz abgesehen vom allgemeinen technischen Fortschritt. Link zum Original

Deshalb plädieren wir für ein adäquates Angebot an Master-Studiengängen, Teilzeit-Studiengängen sowie die Zusammenarbeit mit örtlichen Weiterbildungsträgern. Link zum Original

Deshalb plädieren wir für ein adäquates Angebot an Master-Studiengängen, Teilzeit-Studiengängen sowie die Zusammenarbeit mit örtlichen Weiterbildungsträgern. Link zum Original

Mit der neuen Förderperiode der Europäischen Union wollen wir Innovationszentren an Hochschulen in allen niedersächsischen Regionen ansiedeln. Link zum Original

Erwachsenenbildung ist ein zentraler Knotenpunkt im Netzwerk des lebenslangen Lernens. Deshalb sind für jede und jeden erreichbare, flächendeckende Angebote sicherzustellen. Link zum Original

Um gesellschaftliche Teilhabe zu erweitern, muss Erwachsenenbildung jederzeit für alle Menschen und gesellschaftlichen Gruppen zugänglich, attraktiv und bezahlbar sein. Link zum Original

Durch den Ausbau der Angebote für den zweiten Bildungsweg und Kurse für Migrantinnen und Migranten kann eine nachhaltige Einbindung ins kulturelle, politische und berufliche Leben unserer Gesellschaft unterstützt werden. Link zum Original

Nach Auflösung der Landeszentrale für politische Bildung muss diese Lücke durch eine verstärkte Förderung der politischen Bildung gefüllt werden – zum Beispiel durch eine institutionelle Absicherung bei den Erwachsenenbildungsträgern und der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung. Link zum Original

Wir wollen regionale Netzwerke etablieren, in denen sich die Bildungseinrichtungen mit Akteuren aus Wirtschaft, Sozialem und Kultur vernetzen. Link zum Original

Mit Wettbewerben beziehungsweise Projektförderung wollen wir Schulen insbesondere im Primarbereich motivieren, den Schulsport zum Kernbereich des Schulalltags zu machen. Link zum Original

In dieser Situation wollen wir vor allem einkommensschwache Familien mit Kindern entlasten. Hierzu gehört das verpflichtende, aber kostenfreie Bildungsjahr vor der Einschulung. Link zum Original

Inbegriffen ist auch eine Lernmittelfreiheit für Kinder von Sozialhilfe- und Hartz IV-Empfängerinnen und -empfängern. Link zum Original

Gleichzeitig wollen wir, dass Kinder von einkommensschwachen Familien nicht von der Sekundarstufe II ausgegrenzt werden, weil niemand ihre Busfahrkarte bezahlt. Link zum Original

Wir brauchen deshalb eine Infrastruktur, die allen Eltern eine bedarfsgerechte Kinderbetreuung garantiert und die unterschiedlichen Wünsche und Bedürfnisse von Eltern sowie Kindern berücksichtigt. Link zum Original

Wir fordern von der Landesregierung, dass sie konkrete finanzielle Zusagen für den Ausbau der Krippenplätze macht – und nicht mit dem Finger auf die Kommunen zeigt. Link zum Original

Wir wollen Frauen auf allen Ebenen des Wissenschaftsbetriebs gleichberechtigt vertreten sehen. Dieses Ziel soll nachhaltig verfolgt werden durch entsprechende Fördermaßnahmen wie zum Beispiel gezielte Mentoring-Programme. Link zum Original

Wir wollen Frauen auf allen Ebenen des Wissenschaftsbetriebs gleichberechtigt vertreten sehen. Dieses Ziel soll nachhaltig verfolgt werden durch entsprechende Fördermaßnahmen wie zum Beispiel gezielte Mentoring-Programme. Link zum Original

Gleichstellungsbeauftragte an den Hochschulen müssen unabhängig arbeiten können. Link zum Original

Die Zentren für interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung sowie Gender-Studiengänge sind wichtige Ansatzpunkte, um Frauen- und Genderforschung an den niedersächsischen Hochschulen zu etablieren. Link zum Original

Deshalb sind die Anerkennung von im Ausland erworbener beruflicher Qualifikationen zu verbessern und die Bildung von Kindern aus Einwandererfamilien zu fördern. Link zum Original

Das grüne Modell der Neuen Schule verbessert die Chancen der Schülerinnen und Schüler aus Einwandererfamilien. Link zum Original

GRÜNE wollen wirksame Angebote zur Spracherziehung im vorschulischen und schulischen Bereich und auch in diesem Zusammenhang die Einbeziehung der Eltern in den Bildungsprozess ihrer Kinder stärken. Link zum Original

GRÜNE wollen wirksame Angebote zur Spracherziehung im vorschulischen und schulischen Bereich und auch in diesem Zusammenhang die Einbeziehung der Eltern in den Bildungsprozess ihrer Kinder stärken. Link zum Original

Die muttersprachliche Bildung unterstützt das Erlernen der deutschen Sprache und soll, auch als Wertschätzung der kulturellen Herkunft, intensiver als bisher gefördert werden. Link zum Original

Mehrsprachigkeit allgemein soll mehr unterstützt und besser gefördert werden. Link zum Original

GRÜNE wollen den Ausbau des derzeit noch als Schulversuch konzipierten Islamischen Religionsunterrichts, solange es noch getrennten religiösen Schulunterricht gibt und die Stärkung der Religions- und Islamwissenschaften in Niedersachsen. Link zum Original

GRÜNE wollen den Ausbau des derzeit noch als Schulversuch konzipierten Islamischen Religionsunterrichts, solange es noch getrennten religiösen Schulunterricht gibt und die Stärkung der Religions- und Islamwissenschaften in Niedersachsen. Link zum Original

Möglichst viele niedersächsische Schulen sollen als Europa-Schulen mit Bildungseinrichtungen in anderen EU-Staaten kooperieren. Link zum Original

Die europäischen Austauschprogramme für Schülerinnen und Schüler, Auszubildende und Studierende müssen in Niedersachsen intensiver genutzt werden. Link zum Original

Jeder Jugendliche soll Erfahrungen im europäischen Ausland sammeln können. Link zum Original

An unseren Schulen gibt es für schwule und lesbische Schülerinnen und Schüler keine offiziellen Ansprechpartner. Wir wollen die Aus- und Fortbildung für Beratungslehrer in diesem Bereich voranbringen. Link zum Original