Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Niedersachsen 2008 · beschlossen 07.07.2007 · Original
Das Programm enthält 209 von 971 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 209Forderungen zum Politikfeld
- 22 %des Programms
- 79Seiten im Original
- 2008Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 209
Die Bildungschancen aller Kinder und Jugendlichen in Niedersachsen werden erhöht.
Wortlaut im Programm
Bildung ist Voraussetzung für die Nutzung von Freiheit. Deshalb wollen wir die Bildungschancen aller Kinder und Jugendlichen in Niedersachsen erhöhen. Link zum Original
Die Bildungschancen aller Kinder und Jugendlichen in Niedersachsen werden erhöht.
Wortlaut im Programm
Bildung ist Voraussetzung für ein Leben in Freiheit. Deshalb wollen wir die Bildungschancen aller Kinder und Jugendlichen in Niedersachsen erhöhen. Link zum Original
Die Fort- und Weiterbildung wird unterstützt, um dem Facharbeitermangel vorzubeugen.
Wortlaut im Programm
/circle4 die Fort- und Weiterbildung unterstützen und damit dem Facharbeitermangel vorbeugen. Link zum Original
Die Stiftung Zukunfts- und Innovationsfonds fördert den Ausbau der anwendungsorientierten Forschung und Entwicklung sowie die wirtschaftliche Nutzung der Ergebnisse.
Wortlaut im Programm
/circle4 den Ausbau der anwendungsorientierten Forschung und Entwicklung sowie die wirtschaftliche Nutzung der Ergebnisse fördern; Link zum Original
Die Nachwuchsförderung im innovativen und technologischen Bereich wird verbessert.
Wortlaut im Programm
/circle4 die Nachwuchsförderung im innovativen und technologischen Bereich verbessern; Link zum Original
Die Erträge des Innovationsfonds werden zweckgebunden für Bildung, Forschung und innovative Zukunftstechnologien verwendet.
Wortlaut im Programm
Die Erträge des Innovationsfonds sind zweckgebunden für Bildung und Forschung sowie die Entwicklung innovativer Zukunftstechnologien zu verwenden. Link zum Original
In den allgemeinbildenden Schulen wird ein Bewusstsein für Eigenverantwortlichkeit, Selbstständigkeit und wirtschaftliche Zusammenhänge geweckt.
Wortlaut im Programm
/circle4 in den allgemein bildenden Schulen ein Bewusstsein für Eigenverantwortlichkeit, Selbstständigkeit und wirtschaftliche Zusammenhänge wecken und positiv darstellen; Link zum Original
Die GISMA Business School in Hannover wird zur Ausbildung von Führungskräften ausgebaut.
Wortlaut im Programm
/circle4 mit dem Ausbau der GISMA Business School in Hannover die Führungskräfte ausbilden, die den Anforderungen in einem global operierenden Unternehmen in besonderer Weise gerecht werden und mit der Deutschen Management Akademie Celle die Internationalisierung des Mittelstandes unterstützen; Link zum Original
Auf eine Verbesserung des Meister-BAföG wird hingewirkt.
Wortlaut im Programm
/circle4 darauf hinwirken, dass das Meister-Bafög verbessert wird, um die Bereitschaft zur Meisterfortbildung und zur Selbstständigkeit im Handwerk zu steigern; Link zum Original
Die schulische Ausbildungszeit während der Berufsausbildung wird zugunsten der betrieblichen Ausbildungszeit überprüft.
Wortlaut im Programm
/circle4 die schulische Ausbildungszeit während der Berufsausbildung zugunsten der betrieblichen Ausbildungszeit auf den Prüfstand stellen. Link zum Original
Die maritim orientierte Forschung und Wissenschaft im norddeutschen Verbund wird gefördert.
Wortlaut im Programm
/circle4 die Förderung der maritim orientierten Forschung und Wissenschaft im norddeutschen Verbund. Link zum Original
Geistes- und kulturwissenschaftliche Schwerpunkte an den niedersächsischen Hochschulen werden erhalten.
Wortlaut im Programm
Die FDP Niedersachsen bekennt sich ausdrücklich zur Erhaltung geistes- und kulturwisse nschaftlicher Schwerpunkte an den niedersächsischen Hochschulen. Link zum Original
Naturwissenschaft und Technik erhalten auf jeder Bildungsstufe ein positives Image.
Wortlaut im Programm
Der seit Jahrzehnten betriebenen Diffamierung von Naturwissenschaft und Technik durch Rot-Grün muss auf jeder Bildungsstufe ein positives Image entgegengesetzt werden. Link zum Original
Hochschulen erhalten mehr Freiräume für den Wettbewerb, frei von detaillierten Zielvereinbarungen und bürokratischen Erlassen.
Wortlaut im Programm
Je freier Hochschulen ihre eigenen Angelegenheiten regeln können, desto erfolgreicher können Forschung und Lehre sich entwickeln. Sie brauchen mehr Freiräume für den Wettbewerb mit anderen Hochschulen und sollten ihre Kräfte frei vom administrativen Korsett detaillierter Zielvereinbarungen oder bürokratischer Erlasse entfalten können. Link zum Original
Die Aufsicht des Landes über die Hochschulen wird auf die Rechtsaufsicht beschränkt, auf die Fachaufsicht wird verzichtet.
Wortlaut im Programm
/circle4 die Aufsicht des Landes auf die reine Rechtsaufsicht zu beschränken und auf die Fachaufsicht zu verzichten; Link zum Original
Zielvereinbarungen zwischen Land und Hochschulen werden auf grundsätzliche Regelungen beschränkt.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Zielvereinbarungen zwischen Land und Hochschulen auf wirklich grundsätzliche Regelungen beschränkt werden; Link zum Original
Den Hochschulen wird das uneingeschränkte Berufungsrecht für Professorinnen und Professoren übertragen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass den Hochschulen das uneingeschränkte Berufungsrecht für Professorinnen und Professoren, die Dienstherrenfähigkeit und die Bauherreneigenschaft übertragen werden; Link zum Original
Den Hochschulen wird die Dienstherrenfähigkeit übertragen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass den Hochschulen das uneingeschränkte Berufungsrecht für Professorinnen und Professoren, die Dienstherrenfähigkeit und die Bauherreneigenschaft übertragen werden; Link zum Original
Den Hochschulen wird die Bauherreneigenschaft übertragen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass den Hochschulen das uneingeschränkte Berufungsrecht für Professorinnen und Professoren, die Dienstherrenfähigkeit und die Bauherreneigenschaft übertragen werden; Link zum Original
Die Hochschulen erhalten mehr Freiheit in ihrer inneren Organisation, auch jenseits der Strukturen der Mitgliedergruppen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass den Hochschulen mehr Freiheit in der inneren Organisation eingeräumt wird und die eingefahrenen Strukturen der Mitgliedergruppen dabei auch verlassen werden können; Link zum Original
Die verfasste Studierendenschaft mit Zwangsmitgliedschaft wird abgeschafft.
Wortlaut im Programm
/circle4 die verfasste Studierendenschaft mit Zwangsmitgliedschaft abzuschaffen. Link zum Original
Die Hochschulen in Niedersachsen brauchen mehr Wettbewerb.
Wortlaut im Programm
Die FDP ist davon überzeugt, dass die Hochschulen im Innovationsland Niedersachsen mehr Wettbewerb benötigen. Link zum Original
Die starren, an Personalschlüsseln orientierten Aufnahmekapazitätsregelungen werden flexibilisiert.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die starren, an Personalschlüsseln orientierten Aufnahmekapazitätsregelungen flexibilisiert und um Aspekte der Qualität sowie des Leistungsniveaus ergänzt werden; Link zum Original
Die Aufnahmekapazitätsregelungen werden um Aspekte der Qualität und des Leistungsniveaus ergänzt.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die starren, an Personalschlüsseln orientierten Aufnahmekapazitätsregelungen flexibilisiert und um Aspekte der Qualität sowie des Leistungsniveaus ergänzt werden; Link zum Original
Die Hochschulen werden personell in die Lage versetzt, flexibel auf die Studiennachfrage zu reagieren.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Hochschulen auch personell in die Lage ver setzt werden, auf die Studiennachfrage flexibel zu reagieren; Link zum Original
Die Verteilung von Studienplätzen über die ZVS wird für alle Studiengänge in Niedersachsen abgeschafft.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Verteilung von Studienplätzen über die ZVS für alle Studiengänge in Niedersachsen abgeschafft wird. Link zum Original
Das Nebeneinander staatlicher und privater Hochschulen soll den Wettbewerb beflügeln.
Wortlaut im Programm
Auch das Nebeneinander von staatlichen und privaten Bildungsanbietern im Hochschulsektor kann den Wettbewerb beflügeln. Link zum Original
Überzogene gesetzliche Hürden bei der Errichtung privater Hochschulen werden abgeschafft.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass überzogene gesetzliche Hürden bei der Errichtung privater Hochschulen abgeschafft werden; Link zum Original
Träger privater Hochschulen entscheiden selbst, ob und bei welcher Agentur sie sich akkreditieren lassen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Träger privater Hochschulen die Freiheit bekommen, selbst zu entscheiden, ob und von welcher Agentur sie sich akkreditieren lassen wollen. Link zum Original
Jede Hochschule entscheidet frei und nach Fächern unterschiedlich über die Höhe der Studienbeiträge.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass jede Hochschule frei und unterschiedlich nach Fächern über die Höhe der Studienbeiträge entscheiden soll; Link zum Original
Die Studienbeiträge verbleiben in voller Höhe bei den Hochschulen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Studienbeiträge in voller Höhe bei den Hochschulen verbleiben; Link zum Original
Die Studienbeiträge werden zur Verbesserung der Studienbedingungen verwendet.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Entgelte zur Verbesserung der Studienbedingungen verwendet werden; hierzu gehört auch die Schaffung zusätzlicher Professorenstellen; diese dürfen nicht zu einer Erhöhung der Aufnahmekapazität führen; Link zum Original
Aus den Studienbeiträgen werden zusätzliche Professorenstellen geschaffen, die nicht zu einer Erhöhung der Aufnahmekapazität führen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Entgelte zur Verbesserung der Studienbedingungen verwendet werden; hierzu gehört auch die Schaffung zusätzlicher Professorenstellen; diese dürfen nicht zu einer Erhöhung der Aufnahmekapazität führen; Link zum Original
Die staatliche Grundfinanzierung der Hochschulen bleibt ungeschmälert erhalten.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die staatliche Grundfinanzierung ungeschmälert erhalten bleibt; Link zum Original
Hochschulen und Wirtschaft stellen Stipendienmodelle zur Verfügung, die allen Begabten ein Studium ermöglichen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass Hochschulen und Wirtschaft Stipendienmodelle zur Verfügung stellen, die allen klugen Köpfen den Weg zum Studium ermöglichen; Link zum Original
Die vom Land garantierte Darlehensgewährung für Studienbeiträge steht weiterhin allen Studierenden zur Verfügung.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die vom Land garantierte Darlehensgewährung der Studienbeiträge weiterhin allen Studierenden zur Verfügung steht, damit niemand aus wirtschaftlichen Gründen von einem Studium abgehalten wird. Link zum Original
Die staatliche Grundfinanzierung der Hochschulen bleibt ungeschmälert erhalten.
Wortlaut im Programm
Damit sich die Studienbedingungen an unseren Hochschulen spürbar verbessern können, muss die staatliche Grundfinanzierung der Hochschulen ungeschmälert erhalten bleiben. Link zum Original
Der Bildungsauftrag der Hochschulen bleibt in seiner Gesamtheit gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Der Bildungsauftrag der Hochschulen muss in seiner Gesamtheit gewährleistet bleiben. Link zum Original
Rechenformeln zur Ermittlung der Grundfinanzierung einzelner Hochschulen werden nur mit Augenmaß verwendet.
Wortlaut im Programm
Rechenformeln zur Ermittlung der Höhe der Grundfinanzierung einzelner Hochschulen haben sich bisher nur begrenzt bewährt, da sie mit den tatsächlichen Lehr- und Forschungsleistungen einer Hochschule oft wenig zu tun haben. Sie sollten daher nur mit Augenmaß verwendet werden. Link zum Original
Das Land belohnt die Einwerbung von Drittmitteln durch prozentuale Zusatzprämien.
Wortlaut im Programm
Vielmehr fordert die FDP, /circle4 dass das Land die Einwerbung von Drittmitteln durch prozentuale Zusatzprämien belohnen sollte. Link zum Original
Die Studienbeiträge werden in voller Höhe zur Verbesserung der Studienbedingungen eingesetzt.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Studienbeiträge in voller Höhe zur Verbesserung der Studienbedingungen eingesetzt werden; Link zum Original
Die Hochschulen bieten eine teilzeit- und familiengerechte Studienorganisation an.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Hochschulen sich mit einer teilzeit- und familiengerechten Studienorganisation auf die Lebenssituation möglichst aller aktiven Studierenden einstellen; Link zum Original
Die Hochschulen verringern durch offensive Studienberatung und optimierte Lehre die Zahl der Studienabbrecher und -wechsler.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Hochschulen durch eine offensive Studienberatung und eine optimierte Lehre die Zahl der Abbrecher oder Wechsler verringern und es als eigene Aufgabe begreifen, die Chancen ihrer Absolventen auf dem Arbeitsmarkt zu erhöhen. Link zum Original
Die Hochschulen verstehen es als eigene Aufgabe, die Arbeitsmarktchancen ihrer Absolventen zu erhöhen.
Wortlaut im Programm
/circle4 dass die Hochschulen durch eine offensive Studienberatung und eine optimierte Lehre die Zahl der Abbrecher oder Wechsler verringern und es als eigene Aufgabe begreifen, die Chancen ihrer Absolventen auf dem Arbeitsmarkt zu erhöhen. Link zum Original
Hochschullehrern werden angemessene Ressourcen und geeignete rechtliche Rahmenbedingungen für ihre Tätigkeit bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
Die Hochschullehrer sind die Leistungsträger der Hochschulen. Die besten unter ihnen zu gewinnen und zu halten, ist eine gemeinsame Aufgabe von Land und Hochschulen. Deshalb müssen ihnen angemessene Ressourcen zur Verfügung gestellt und geeignete rechtliche Rahmenbedingungen für ihre Tätigkeit geschaffen werden. Link zum Original
Hochschullehrer müssen nicht verbeamtet sein.
Wortlaut im Programm
Hochschullehrer müssen nicht unbedingt Beamte sein. Link zum Original
Die Hochschulen sollen Arbeitsverträge und Gehälter frei mit den Professoren aushandeln können.
Wortlaut im Programm
Die Hochschulen sollen die Arbeitsverträge und Gehälter frei mit den Professoren aushandeln können; Link zum Original
Die Gestaltung der Arbeitsbedingungen von Professoren, etwa der Lehrdeputate, wird stärker den Hochschulen überlassen.
Wortlaut im Programm
die Gestaltung der Arbeitsbedingungen von Professoren, etwa Lehrdeputate, den Hochschulen stärker als bisher anzuvertrauen und in Zielvorgaben nur die gesamte Lehrleistung jeder Hochschule zu vereinbaren; Link zum Original
In Zielvorgaben wird nur die gesamte Lehrleistung jeder Hochschule vereinbart.
Wortlaut im Programm
die Gestaltung der Arbeitsbedingungen von Professoren, etwa Lehrdeputate, den Hochschulen stärker als bisher anzuvertrauen und in Zielvorgaben nur die gesamte Lehrleistung jeder Hochschule zu vereinbaren; Link zum Original
Das Prinzip der Einheit von Forschung und Lehre an den Universitäten bleibt erhalten.
Wortlaut im Programm
das Prinzip der Einheit von Forschung und Lehre an den Universitäten beizubehalten; Link zum Original
Lehrprofessuren ohne Forschungstätigkeit als eigenständige Personalkategorie werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
die Einführung von Lehrprofessuren ohne Forschungstätigkeit als eigenständiger Personalkategorie lehnt die FDP ab. Link zum Original
Enge Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen sollen zur Regel werden.
Wortlaut im Programm
dass enge Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen von der Ausnahme zur Regel, zur akademischen Selbstverständlichkeit werden; dazu müssen psychologische Vorbehalte ebenso wie beamtenrechtli che Hindernisse abgebaut werden; Link zum Original
Beamtenrechtliche Hindernisse für Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen werden abgebaut.
Wortlaut im Programm
dass enge Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen von der Ausnahme zur Regel, zur akademischen Selbstverständlichkeit werden; dazu müssen psychologische Vorbehalte ebenso wie beamtenrechtli che Hindernisse abgebaut werden; Link zum Original
Der berufliche Wechsel von Forschern und Lehrenden zwischen Wirtschaft und Hochschulen wird erleichtert.
Wortlaut im Programm
dass der berufliche Wechsel von Forschern und Lehrenden zwischen Wirtschaft und Hochschulen erleichtert wird; Link zum Original
Hochschulen und Wirtschaft erhalten die Möglichkeit, auch dauerhaft in gemeinsamer finanzieller und inhaltlicher Verantwortung zusammenzuarbeiten.
Wortlaut im Programm
dass Hochschulen und Wirtschaft die Möglichkeit eröffnet wird, nicht nur projektbezogen, sondern auch dauerhaft in gemeinsam er finanzieller und inhaltlicher Verantwortung zusammenzuarbeiten; Link zum Original
Das Land überlässt bei Drittmitteln den Auftraggebern die Entscheidung, durch welche Stelle die Mittel verwaltet und abgewickelt werden.
Wortlaut im Programm
dass das Land bei Drittmitteln den Auftraggebern, insbesondere international agierenden Unternehmen, die Entscheidung überlässt, durch welche Stelle die Mittel verwaltet und abgewickelt werden. Link zum Original
Die Schule vermittelt neben Fachwissen vermehrt Wertorientierung und Schlüsselqualifikationen wie Sozial-, Alltags- und Medienkompetenz.
Wortlaut im Programm
Die Schule muss so ausgerichtet sein, dass neben Fachwissen vermehrt auch Wertorientierung und Schlüsselqualifikationen, insbesondere Sozialkompetenz, Alltags- und Medienkompetenz, vermittelt werden. Link zum Original
Ganztagsangebote auf freiwilliger Basis werden gefördert.
Wortlaut im Programm
Solche Ganztagsangebote auf freiwilliger Basis sind zu fördern und vermehrt Personalressourcen dafür zur Verfügung zu stellen. Link zum Original
Für freiwillige Ganztagsangebote werden vermehrt Personalressourcen bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
Solche Ganztagsangebote auf freiwilliger Basis sind zu fördern und vermehrt Personalressourcen dafür zur Verfügung zu stellen. Link zum Original
Ganztagsschulen, in denen Schüler nachmittags ohne pädagogisches Konzept nur beaufsichtigt werden, werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Ganztagsschulen, in denen die Schülerinnen und Schüler nur am Nachmittag ohne pädagogisches Konzept „aufbewahrt" werden, lehnt die FDP ab. Link zum Original
Zur Schule gehören eine Erziehung zum mündigen Staatsbürger und Perspektiven für eine sich verändernde Berufs- und Arbeitswelt.
Wortlaut im Programm
Zur zeitgemäßen Schule gehören eine über die Berufs qualifizierung hinausgehende Erziehung zum mündigen Staatsbürger sowie ein Angebot von Perspektiven in einer sich verändernden Berufs- und Arbeitswelt. Link zum Original
Bildung vermittelt vor allem die Werte, die für das Zusammenleben und die Übernahme persönlicher Verantwortung nötig sind.
Wortlaut im Programm
Bildung soll vor allem die Werte vermitteln, die für das zivilisierte Zusammenleben und für die Übernahme persönlicher Verantwortung nötig sind. Link zum Original
Die Schule schätzt Leistung und Anstrengung hoch und fördert und fordert die Schüler.
Wortlaut im Programm
Schule muss die Werte Leistung und Anstrengung hochschätzen und Schüler fördern und fordern. Link zum Original
An allen niedersächsischen Schulen wird stets eine volle Unterrichtsversorgung gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Die FDP setzt sich dafür ein, dass an allen niedersächsischen Schulen stets eine volle Unterrichtsversorgung gewährleistet ist. Link zum Original
Alle Schulen werden in die Lage versetzt, die einem Fach zustehenden Jahreswochenstunden vollständig in diesem Fach zu unterrichten.
Wortlaut im Programm
Alle niedersächsischen Schulen müssen in die Lage versetzt werden, die Jahreswochenstunden, die in einem Fach zur Verfügung stehen, auch vollständig in diesem Fach zu unterrichten. Link zum Original
Die Vertretungsreserve für Lehrkräfte wird bedarfsgerecht aufgestockt, um Unterrichtsausfall zu verhindern.
Wortlaut im Programm
eine bedarfsgerechte Aufstockung der Vertretungsreserve, die sicherstellt, dass Unterrichtsausfall verhindert wird; Link zum Original
Durch flexiblere Einstellungsbedingungen werden mehr Lehrkräfte aus anderen Bundesländern gewonnen.
Wortlaut im Programm
durch größere Flexibilität bei Einstellungsbedingungen mehr Lehrkräfte aus anderen Bundesländern zu gewinnen; Link zum Original
In Mangelfächern werden Seiteneinsteigern attraktive Angebote gemacht.
Wortlaut im Programm
in Mangelfächern attraktive Angebote für Seiteneinsteiger zu unterbreiten und diese umfassend auf eine Lehrtätigkeit vorzubereiten; Link zum Original
Seiteneinsteiger werden umfassend auf eine Lehrtätigkeit vorbereitet.
Wortlaut im Programm
in Mangelfächern attraktive Angebote für Seiteneinsteiger zu unterbreiten und diese umfassend auf eine Lehrtätigkeit vorzubereiten; Link zum Original
Schulen in ländlichen Regionen und Ganztagsschulen erhalten mehr Personalressourcen als bisher.
Wortlaut im Programm
besonders Schulen in ländlichen Regionen sowie Ganztagsschulen stärker als bisher durch Personalressourcen zu unterstützen; Link zum Original
Die Klassengrößen werden reduziert.
Wortlaut im Programm
eine Reduzierung der Klassengröße, um eine optimale Betreuungsrelation zu erreichen. Link zum Original
Angestrebt wird ein begabungsgerechtes, differenziertes und leistungsorientiertes Schulwesen mit verschiedenen Schulformen.
Wortlaut im Programm
Die FDP Niedersachsen setzt auf ein begabungsgerech tes, differenziertes, vielfältiges und leistungsorientiertes Schulwesen, in dem den Schülerinnen und Schülern in verschiedenen Schulformen die Möglichkeit gegeben wird, ihren Begabungen und Leistungen gemäß zu lernen und gefördert zu werden. Link zum Original
Zwischen der 5. und 10. Klasse wird die Durchlässigkeit zwischen den Schulformen verbessert und der Wechsel erleichtert.
Wortlaut im Programm
Der besonderen Lebens- und Entwicklungsphase von Schülerinnen und Schülern zwischen der 5. und 10. Schulklasse muss durch eine bessere Durchlässigkeit und Wechselmöglichkeiten zwischen den Schulformen Rechnung getragen werden. Link zum Original
Bei Unter- oder Überforderung ist ein Wechsel in eine andere Schulform jederzeit möglich.
Wortlaut im Programm
Wichtig ist, dass die am Ende des vierten Schuljahr gangs getroffene Wahl für eine weiterführende Schule keine „Sackgasse“ darstellt. Sollten Schülerinnen oder Schüler in der gewählten Schulform unter- oder überfordert sein, muss ein Wechsel in eine andere Schulform jederzeit möglich sein. Link zum Original
Statt ideologischer Schulstrukturdebatten wird über Werte, Inhalte, Bildungsziele und Bildungsqualität diskutiert.
Wortlaut im Programm
Es ist längst an der Zeit, über Werte, Inhalte, Bildungsziele und Bildungsqualität zu diskutieren, und die ideologisch geführten Schulstrukturdebatten endlich zu beenden. Link zum Original
Der Klassenteiler in den ersten vier Schuljahren wird gesenkt.
Wortlaut im Programm
die Herabsetzung des Klassenteilers in den ersten vier Schuljahren; Link zum Original
In der Grundschule werden vorrangig Lesen, Schreiben und Rechnen vermittelt.
Wortlaut im Programm
die vordringliche Vermittlung der Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen; daneben kommt dem Schulsport zur Förderung von Gesundheit, Bewegungs- und Sozialverhalten sowie der Vermittlung musischer Grundfertigkeiten besondere Bedeutung zu; Link zum Original
Schulsport und die Vermittlung musischer Grundfertigkeiten erhalten in der Grundschule besondere Bedeutung.
Wortlaut im Programm
die vordringliche Vermittlung der Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen; daneben kommt dem Schulsport zur Förderung von Gesundheit, Bewegungs- und Sozialverhalten sowie der Vermittlung musischer Grundfertigkeiten besondere Bedeutung zu; Link zum Original
Altersübergreifende Angebote für Kinder mit unzureichenden Deutschkenntnissen zur Vorbereitung auf die Einschulung in Regelklassen werden weiter ausgebaut.
Wortlaut im Programm
den weiteren Ausbau altersübergreifender Angebote für Schüler mit nicht ausreichenden Kenntnissen der deutschen Sprache zur Herstellung der allgemeinen Voraussetzung für die Einschulung in Regelklassen; Link zum Original
Ein wohnortnahes Grundschulangebot bleibt auch in der Fläche trotz sinkender Schülerzahlen erhalten.
Wortlaut im Programm
die Erhaltung eines wohnortnahen Grundschulangebote s auch in der Fläche trotz sinkender Schülerzahlen nach dem Grundsatz „kurze Wege für kurze Beine“; wenn eine Grundschule wegen zu geringer Schülerzahlen nicht e inzügig geführt werden kann, sollte sie dennoch mit altersübergreifenden Angebot en fortgeführt werden, wenn andernfalls die Schulwege wesentlich länger würden; Link zum Original
Nicht mehr einzügig führbare Grundschulen werden mit altersübergreifenden Angeboten fortgeführt, wenn sonst die Schulwege wesentlich länger würden.
Wortlaut im Programm
die Erhaltung eines wohnortnahen Grundschulangebote s auch in der Fläche trotz sinkender Schülerzahlen nach dem Grundsatz „kurze Wege für kurze Beine“; wenn eine Grundschule wegen zu geringer Schülerzahlen nicht e inzügig geführt werden kann, sollte sie dennoch mit altersübergreifenden Angebot en fortgeführt werden, wenn andernfalls die Schulwege wesentlich länger würden; Link zum Original
Zwischen Lehrkräften und Eltern besteht eine enge Erziehungs- und Bildungspartnerschaft.
Wortlaut im Programm
zwischen Lehrkräften und Eltern muss eine enge Erziehungs- und Bildungspartnerschaft bestehen, denn nur so sind ein erfolgreiches Lernen an der Grundschule und ein problemloser Übergang an eine weiterführende Schule möglich; Link zum Original
Städte und Gemeinden sollen die volle Verantwortung für die öffentlichen Grundschulen übernehmen können, um Grundschule und Kindergarten zu verzahnen.
Wortlaut im Programm
die Verzahnung von Grundschule und Kindergarten kann wechselseitig – auch in Hinblick auf Sprachförderung und sozialpädagogische Betreuung – durch eine Übernahme der vollen Verantwortung für die öffentlichen Grundschulen durch die Städte und Gemeinden ermöglicht werden; dabei wird die FDP am Beispiel eines Modellprojektes die Realisierung vorlegen. Link zum Original
Die Übertragung der Grundschulverantwortung auf die Kommunen wird in einem Modellprojekt erprobt.
Wortlaut im Programm
die Verzahnung von Grundschule und Kindergarten kann wechselseitig – auch in Hinblick auf Sprachförderung und sozialpädagogische Betreuung – durch eine Übernahme der vollen Verantwortung für die öffentlichen Grundschulen durch die Städte und Gemeinden ermöglicht werden; dabei wird die FDP am Beispiel eines Modellprojektes die Realisierung vorlegen. Link zum Original
Die Hauptschule bleibt eine eigenständige Schulform im gegliederten Schulwesen.
Wortlaut im Programm
Die Hauptschule ist eine wichtige, eigenständige Schulform innerhalb des gegliederten Schulwesens. Link zum Original
Akzeptanz, Ausbildungsfähigkeit der Schüler und Abschlussquote der Hauptschule werden verbessert.
Wortlaut im Programm
Zur Stärkung der Hauptschule sind die Akzeptanz der Schulform, die Ausbildungsfähigkeit der Hauptschüler und die Abschlussquote zu verbessern. Link zum Original
Berufsorientierende Maßnahmen an der Hauptschule wie Betriebspraktika und Praxistage werden weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Die berufsorientierenden Maßnahmen an der Hauptschule wie zum Beispiel die Betriebspraktika sowie die Betriebs- und Praxistage sind hierfür weiter zu entwickeln. Link zum Original
Die niedersächsische Wirtschaft ist verpflichtet, ausreichend Angebote bereitzustellen und sich etwa über die Kammern in Kooperationen mit Hauptschulen einzubringen.
Wortlaut im Programm
Die niedersächsische Wirtschaft ist in der Pflicht, ausreichend Angebote bereitzustellen und ihre Kompetenzen und Ressourcen z. B. über die Kammern in Kooperationen einzubringen. Link zum Original
Kooperationen der Hauptschule mit anderen Schulformen wie berufsbildenden Schulen werden gefördert.
Wortlaut im Programm
Kooperationen mit anderen Schulformen wie z. B. mit berufsbildenden Schulen können die Hauptschule stär ken und sind zu fördern. Link zum Original
Die freiwillige zehnte Hauptschulklasse mit der Möglichkeit eines Sekundarabschlusses I bleibt erhalten.
Wortlaut im Programm
die freiwillige zehnte Hauptschulklasse mit der Möglichkeit, bei entsprechenden Leistungen einen der Sekundarabschlüsse I zu erwerben, muss erhalten bleiben; Link zum Original
Kleinere Klassen in Hauptschulen werden für individuelle Förderung genutzt.
Wortlaut im Programm
die von der Landesregierung vorgenommene Reduzierung der Klassengrößen in Hauptschulen muss für individuelle Förderung genutzt und der Klassenteiler weiter gesenkt werden; Link zum Original
Der Klassenteiler in Hauptschulen wird weiter gesenkt.
Wortlaut im Programm
die von der Landesregierung vorgenommene Reduzierung der Klassengrößen in Hauptschulen muss für individuelle Förderung genutzt und der Klassenteiler weiter gesenkt werden; Link zum Original
Fördermaßnahmen wie zusätzliche Lehrer oder Entlastungsstunden kommen vorrangig der Hauptschule zugute.
Wortlaut im Programm
angesichts der spezifischen Anforderung in der Hauptschule Fördermaßnahmen vorrangig dieser Schulform zukommen zu lassen (z. B. durch Zuweisung zusätzlicher Lehrer, Entlastungsstunden oder Verringerung der Klassengrößen); Link zum Original
Alle Hauptschulen erhalten die Möglichkeit, offene oder verpflichtende Ganztagsschulen zu werden.
Wortlaut im Programm
alle Hauptschulen müssen im Rahmen der Eigenverantwortlichen Schule die Möglichkeit bekommen, zu offenen oder verpflichtenden Ganztagsschulen zu werden; Link zum Original
Das Programm für Sozialarbeiter an Hauptschulen wird fortgeführt.
Wortlaut im Programm
das Programm der Bereitstellung von Sozialarbeitern an Hauptschulen muss fortgeführt werden, denn diese Kräfte sind wie die Schulpsychologen zur Unterstützung der Erziehungs- und Bildungsarbeit sehr wertvoll; Link zum Original
Schulen mit hohem Anteil an Schülern mit Migrationshintergrund erhalten mehr Ressourcen für Fördermaßnahmen.
Wortlaut im Programm
für Schulen mit einem hohen Anteil an Schülern mit Migrationshintergrund mehr Ressourcen für Fördermaßnahmen. Link zum Original
Die Realschule vermittelt Kenntnisse und Arbeitshaltungen, die eine Fortsetzung des Bildungswegs in berufs- oder studienbezogenen Schulformen ermöglichen.
Wortlaut im Programm
Ziel der Realschule ist es, den Schülern Kenntnisse, Fertigkeiten und Arbeitshaltungen zu vermitteln, die sie in die Lage versetzen, ihren Bildungsweg in berufs- oder studienbezogenen Schulformen fortzusetzen. Link zum Original
Realschulen arbeiten enger mit berufsbildenden Schulen zusammen, um Perspektiven auf ein Fachhochschulstudium zu eröffnen.
Wortlaut im Programm
eine engere Zusammenarbeit mit den berufsbildenden Schulen, um weitere Bildungsperspektiven im Hinblick auf ein Fachhochschulstudium zu eröffnen; Link zum Original
In der Realschule wird verstärkt auf Durchlässigkeit geachtet.
Wortlaut im Programm
innerhalb des gegliederten Schulsystems muss gerade in der Realschule verstärkt auf die Durchlässigkeit geachtet werden. So muss z. B. die individuelle Eingliederung eines Schülers nach einem Schulformwechsel durch geeignete Maßnahmen leichter erfolgen können. Link zum Original
Die individuelle Eingliederung von Schülern nach einem Schulformwechsel wird durch geeignete Maßnahmen erleichtert.
Wortlaut im Programm
innerhalb des gegliederten Schulsystems muss gerade in der Realschule verstärkt auf die Durchlässigkeit geachtet werden. So muss z. B. die individuelle Eingliederung eines Schülers nach einem Schulformwechsel durch geeignete Maßnahmen leichter erfolgen können. Link zum Original
Am Gymnasium wird verstärkt Wert auf naturwissenschaftliche und technische Bildung sowie auf neue Technologien gelegt.
Wortlaut im Programm
Auf eine naturwissenschaftliche und technische Bild ung sowie eine qualifizierte Ausbildung im Bereich der neuen Technologien muss verstärkt Wert gelegt werden. Link zum Original
Fundament der Hochschulreife ist ein umfassendes Allgemeinwissen.
Wortlaut im Programm
Fundament der Hochschulreife muss jedoch ein umfassendes Allgemeinwissen sein. Link zum Original
Kooperationen zwischen gymnasialer Oberstufe und Hochschulen werden verstärkt angeboten.
Wortlaut im Programm
Es sind verstärkt Kooperationen zwischen der gymnasialen Oberstufe und Hochschulen anzubieten. Link zum Original
Wissenschaftliches Arbeiten wird am Gymnasium stärker als bisher vermittelt.
Wortlaut im Programm
Wissenschaftliches Arbeiten muss den Schülern am Gymnasium stärker als bisher näher gebracht werden. Link zum Original
Gymnasien erhalten zusätzlichen Freiraum zur Gestaltung des Unterrichts in der Oberstufe, etwa bei Kursangeboten.
Wortlaut im Programm
Im Rahmen der eigenverantwortlichen Schule erhalten die Gymnasien zusätzlichen Freiraum zur Gestaltung des Unterrichts in der Oberstufe zum Beispiel bei Kursangeboten. Link zum Original
Die Abiturprüfung in den Kernfächern bleibt bestehen.
Wortlaut im Programm
Dabei soll die Abiturprüfung in den Kernfächern weiterhin Bestand haben. Link zum Original
Angesichts des demografischen Wandels wird eine wohnortnahe und flächendeckende Schulversorgung im ländlichen Raum gesichert.
Wortlaut im Programm
Der demografische Wandel erfordert Maßnahmen zur Sicherung einer wohnortnahen und flächendeckenden Schulversorgung auch zur Sicherung von kulturellen Zentren sowie Sport- und Freizeitstätten im ländlichen Raum. Link zum Original
In Einzelfällen sollen Schulen nach Bedarf zusammenarbeiten, organisatorisch zusammengefasst oder zusammengelegt werden.
Wortlaut im Programm
Notwendig sind in Einzelfällen nach Maßgabe des Bedürfnisses die Zusammenarbeit von Schulen, die organisatorische Zusammenfassung von Schulen oder die Zusammenlegung von Schulen. Link zum Original
Schulen mit mehreren Bildungsgängen werden nach Schulformen getrennt geführt.
Wortlaut im Programm
So entstehende Schulen mit mehreren Bildungsgängen, zu denen auch Schulen gehören können, die schulformübergreifendes Lernen, z. B. im musisch-ästhetischen und sportlichen Bereich ermöglichen, müssen nach Schulformen getrennt geführt werden. Link zum Original
Förderschulen bleiben eigenständige Bildungsangebote für Schüler, die im allgemeinbildenden Schulwesen nicht angemessen gefördert werden können.
Wortlaut im Programm
Die Förderschulen sind eigenständige Bildungsangebote für Schüler, die im allgemein bildenden Schulwesen nicht angemessen gefördert wer den können. Link zum Original
Förderschulen werden angemessen mit Sozialpädagogenstunden versorgt.
Wortlaut im Programm
Förderschulen sind in angemessenem Umfang mit Sozia lpädagogenstunden zu versorgen; Link zum Original
Verstärkte Kooperationen zwischen Förderschulen und weiterführenden Schulen werden ermöglicht.
Wortlaut im Programm
verstärkte Kooperationen zwischen Förderschulen und weiterführenden Schulen sollen ermöglicht werden; Link zum Original
Neue Förderschulen werden in unmittelbarer Nähe bestehender Schulen errichtet.
Wortlaut im Programm
beim Neubau von Förderschulen ist darauf zu achten, dass diese in unmittelbarer Nähe zu bereits vorhandenen Schulen errichtet werden. Link zum Original
Besondere Schulangebote für Hochbegabte werden aufgebaut.
Wortlaut im Programm
besondere Schulangebote für Hochbegabte aufzubauen; Link zum Original
Die Hochbegabtenverbünde werden mit qualifizierten Lehrkräften weiter ausgebaut.
Wortlaut im Programm
die Hochbegabtenverbünde mit entsprechend qualifizierten Lehrkräften weiter auszubauen; Link zum Original
Außerschulische Angebote für Hochbegabte wie E-Learning werden in der Fläche geschaffen.
Wortlaut im Programm
die Schaffung von außerschulischen Angeboten wie E-Learning in der Fläche; Link zum Original
Das Thema Hochbegabung wird fest in der Lehrerausbildung an den Universitäten verankert.
Wortlaut im Programm
die Ansiedlung des Themas Hochbegabung muss auch in der Universitätsausbildung fest verankert werden. Link zum Original
Die duale Berufsausbildung wird modularisiert, mit Basisberufen und anschließenden Spezialisierungen nach einem Baukastensystem.
Wortlaut im Programm
Die FDP setzt sich für eine Modularisierung der beruflichen Ausbildung im dualen System ein, bei der auf der Grundlage von Basisberufen anschließende Spezialisierungen nach dem Muster eines „Baukastensystems“ erfolgen. Link zum Original
Ein Ausbildungspass wird eingeführt, der berufliche Kompetenzen, Qualifikationen und praktische Erfahrungen zertifiziert.
Wortlaut im Programm
Wir fordern die Einführung eines Ausbildungspasses, der berufliche Kompetenzen, fachliche Qualifikationen, Sozial- und Methodenkomp etenzen sowie praktische Erfahrungen zertifiziert. Link zum Original
Der zweite Bildungsweg wird unter Einbeziehung der berufsbildenden Schulen gestärkt.
Wortlaut im Programm
Die Liberalen setzen sich für eine stärkere Ausrichtung auf den zweiten Bildungsweg unter Einbeziehung der berufsbildenden Schulen ein. Link zum Original
Jeder Leistungsbereite erhält die Möglichkeit, weiterführende Qualifikationen zu erreichen und Abschlüsse nachzuholen.
Wortlaut im Programm
Jedem leistungsbereiten Bürger muss die Möglichkeit gegeben werden, stets eine weiterführende Qualifikation zu erreichen, Abschlüsse nachzuholen und so sein berufliches Fortkommen zu verbessern bzw. zu sichern. Link zum Original
Private Bildungsangebote werden als Ergänzung des staatlichen Bildungssystems begrüßt und in ihrer Entwicklung unterstützt.
Wortlaut im Programm
Die FDP begrüßt private Bildungsangebote als bereichernde Ergänzung des staatlichen Bildungssystems und unterstützt ihre Entwicklung. Link zum Original
Private Schulen werden bei den Landeszuschüssen mit staatlichen Schulen gleichgestellt.
Wortlaut im Programm
private Schulen als gleichwertig zu den staatlichen Schulen zu betrachten und sie gegenüber diesen bei den Landeszuschüssen nicht zu benachteiligen, sondern endlich gleichzustellen; dazu ist es notwendig, die tatsächlichen Schülerkosten pro Schulform festzustellen. Link zum Original
Die tatsächlichen Schülerkosten pro Schulform werden festgestellt.
Wortlaut im Programm
private Schulen als gleichwertig zu den staatlichen Schulen zu betrachten und sie gegenüber diesen bei den Landeszuschüssen nicht zu benachteiligen, sondern endlich gleichzustellen; dazu ist es notwendig, die tatsächlichen Schülerkosten pro Schulform festzustellen. Link zum Original
Eigenverantwortliche Schulen erhalten mehr Personalverantwortung und ein übertragbares Globalbudget.
Wortlaut im Programm
Mehr Eigenverantwortung bedeutet für Schulen nicht nur vermehrte pädagogische Freiheit, sondern auch mehr Personalverantwortung und ein übertragbares Globalbudget. Link zum Original
Das Schulbudget bildet den finanziellen Bedarf der jeweiligen Schule ab und dient nicht der verdeckten Rationierung.
Wortlaut im Programm
Das Schulbudget muss unbedingt den finanziellen Bedarf der jeweiligen Schule widerspiegeln. Die Übertragung der Budgethoheit auf die Schulen darf nicht für eine heimliche Rationierung im Bildungsbereich missbraucht werden. Link zum Original
Zusätzliche Befugnisse werden Schulen nur zusammen mit schulnahen Beratungs- und Unterstützungssystemen übertragen.
Wortlaut im Programm
Zusätzliche Befugnisse und Aufgaben dürfen nur gemeinsam mit den notwendigen Beratungs- und Unterstützungssystemen übertragen werden, die schulnah vorgehalten werden müssen. Link zum Original
Schulleitungen werden durch Verwaltungspersonal entlastet.
Wortlaut im Programm
Ferner sind die Schulleitungen durch geeignetes Verwaltungspersonal zu entlasten. Link zum Original
Programme wie „Transfer-21“ und Kooperationen allgemeinbildender mit berufsbildenden Schulen werden fortgesetzt.
Wortlaut im Programm
Im Hinblick auf die notwendige Profilbildung der Eigenverantwortlichen Schulen müssen innovative Programme wie z. B. „Transfer-21“ sowie erfolgreiche Kooperationen allgemeinbildender mit berufsbildenden Schulen fortgesetzt werden. Link zum Original
Das Programm „Transfer-21“ zur Bildung für nachhaltige Entwicklung wird unter Absicherung der Regionalen Umweltzentren weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Das befristete Programm "Transfer-21" ist zur weiteren Umsetzung der Bildung für nachhaltige Entwicklung unter Absicherung des bewährten Netzes der Regionalen Umweltzentren RUZ weiterzuentwickeln. Link zum Original
Die bestehenden Regelungen für leistungsbezogene Besoldungselemente für Lehrkräfte werden umgesetzt.
Wortlaut im Programm
Im Prozess der zunehmenden Eigenverantwortung von Schulen fordern wir die Umsetzung der bestehenden Regelungen für leistungsbezogene Elemente der Besoldung für Lehrkräfte. Link zum Original
Die Schuleinzugsbezirke werden landesweit aufgelöst, damit Eltern die Schule frei wählen können.
Wortlaut im Programm
Außerdem wollen wir mittelfristig die Schuleinzugsb ezirke landesweit auflösen, damit Eltern ihre Kinder auf die Schule ihrer Wahl schicken können. Link zum Original
Kostenlose personengebundene Bildungsgutscheine werden eingeführt, um den Wettbewerb zwischen Schulen zu fördern.
Wortlaut im Programm
Im nächsten Schritt ist ein System unentgeltlich zur Verfügung gestellter und personengebundener Bildungsgutscheine einzuführen, deren Einlösung den Wettbewerb zwischen den Schulen weiter fördert. Link zum Original
Die Schulinspektion zeigt Schulen in regelmäßigen und anlassbezogenen Inspektionen Stärken und Verbesserungspotenziale auf.
Wortlaut im Programm
Die Schulinspektion, der so genannte „Schul-TÜV“, muss den Schulen in regelmäßigen sowie anlassbezogenen Inspektionen ihre Stärken und Verbesserungspotenziale aufzeigen. Link zum Original
Die Schulinspektion regt Verbesserungen an und überprüft die Behebung von Schwächen.
Wortlaut im Programm
Er muss jedoch auch gemeinsam mit den Beratungs- und Unterstützungssystemen Verbesserungen anregen und die Behebung von Schwächen überprüfen. Link zum Original
Die Inspektionsberichte der Schulinspektion werden veröffentlicht.
Wortlaut im Programm
Die Inspektionsberichte müssen öffentlich werden. Link zum Original
Bei der Neuordnung der Lehrerausbildung erhalten Lehrkräfte das notwendige Werkzeug für ihre Anforderungen.
Wortlaut im Programm
In der anstehenden Neuordnung der Lehrerausbildung muss darauf geachtet werden, dass Lehrer zur Erfüllung der an sie gestellten Anforderungen das notwendige Werkzeug an die Hand bekommen. Link zum Original
Die Lehrerausbildung wird klar schulformspezifisch ausgerichtet.
Wortlaut im Programm
eine klare schulformspezifische Ausrichtung der Ausbildung; Link zum Original
In der Lehrerausbildung werden ausgeprägte diagnostische Kompetenzen vermittelt.
Wortlaut im Programm
die Vermittlung ausgeprägter diagnostischer Kompetenzen, eine bessere Verzahnung von Fach- und Erziehungswissenschaften sowie einen höheren Stellenwert und Verstärkung der praktischen Anteile in der Ausbildung; Link zum Original
Fach- und Erziehungswissenschaften werden in der Lehrerausbildung besser verzahnt.
Wortlaut im Programm
die Vermittlung ausgeprägter diagnostischer Kompetenzen, eine bessere Verzahnung von Fach- und Erziehungswissenschaften sowie einen höheren Stellenwert und Verstärkung der praktischen Anteile in der Ausbildung; Link zum Original
Die praktischen Anteile der Lehrerausbildung werden verstärkt.
Wortlaut im Programm
die Vermittlung ausgeprägter diagnostischer Kompetenzen, eine bessere Verzahnung von Fach- und Erziehungswissenschaften sowie einen höheren Stellenwert und Verstärkung der praktischen Anteile in der Ausbildung; Link zum Original
Stunden von Referendaren werden in der Unterrichtsversorgung nur zur Hälfte angerechnet.
Wortlaut im Programm
in der Unterrichtsversorgung sind die Stunden der Referendare nur zur Hälfte anzurechnen; Link zum Original
Für Berufsanfänger im Lehrerberuf wird eine Berufseinstiegsphase mit Einübung von Kooperationsformen konzipiert.
Wortlaut im Programm
für Berufsanfänger eine Berufseinstiegsphase zu konzipieren, in der in besonderer Weise Formen der Kooperation einzuüben sind; Link zum Original
Studienseminarplätze werden nach Bedarf vergeben.
Wortlaut im Programm
die Studienseminarplätze sind nach Bedarf zu vergeben; Link zum Original
Die Möglichkeiten für Quereinsteiger in Mangelfächern in den Lehrerberuf werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
die vorhandenen Möglichkeiten, um in den Mangelfächern Quereinsteigern den Weg zum Lehrerberuf zu ermöglichen, weiter auszubauen. Link zum Original
Statt Vereinheitlichung wird ein Wettbewerb der Bundesländer um die beste Bildungspolitik angestrebt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen keine Vereinheitlichung, sondern kreative Vielfalt im Bildungswesen und deshalb einen Wettbewerb der Bundesländer um die beste Bildungspolitik. Link zum Original
Es werden bundesweite Bildungsstandards gesetzt.
Wortlaut im Programm
Wegen der Bedeutung der Sicherung bundesweiter Mobilität für die Familien und der Qualität des gesamten Schulwesens sind Bildungsstandards zu setzen und es muss ein System der bundesweiten Qualitätskontrolle und Evaluation installiert werden. Link zum Original
Ein System bundesweiter Qualitätskontrolle und Evaluation im Schulwesen wird mit Hilfe unabhängiger Institute eingerichtet.
Wortlaut im Programm
Wegen der Bedeutung der Sicherung bundesweiter Mobilität für die Familien und der Qualität des gesamten Schulwesens sind Bildungsstandards zu setzen und es muss ein System der bundesweiten Qualitätskontrolle und Evaluation installiert werden. Dies soll mit Hilfe unabhängiger Institute geschehen. Link zum Original
Notwendige bildungspolitische Maßnahmen scheitern nicht an der Finanzierung.
Wortlaut im Programm
Notwendige Maßnahmen in der Bildungspolitik dürfen nicht an einer Finanzierung scheitern. Link zum Original
Für Familien wird vorrangig ein bedarfsgerechtes, flexibles und verlässliches Kinderbetreuungsangebot geschaffen.
Wortlaut im Programm
Infrastruktur für Familien bedeutet vorrangig ein bedarfsgerechtes, differenziertes, flexibles und verlässliches Angebot an Kinderbetreuung. Link zum Original
Der Ausbau bedarfsgerechter und flexibler Betreuungsangebote für alle Altersgruppen wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
den Ausbau bedarfsgerechter, differenzierter, flexibler und verlässlicher Betreuungsangebote für alle Altersgruppen zu unterstützen; dabei soll die Finanzierung über ein Gutscheinmodell erfolgen; Link zum Original
Die Kinderbetreuung wird über ein Gutscheinmodell finanziert.
Wortlaut im Programm
den Ausbau bedarfsgerechter, differenzierter, flexibler und verlässlicher Betreuungsangebote für alle Altersgruppen zu unterstützen; dabei soll die Finanzierung über ein Gutscheinmodell erfolgen; Link zum Original
Ausbau, Vernetzung und Qualifizierung der Kindertagespflege werden fortgeführt.
Wortlaut im Programm
den Ausbau der Tagespflege, die Vernetzung von Tage spflegeangeboten und die Qualifizierung von Tagespflegepersonen fortzuführen; Link zum Original
Für Betriebskindergärten und private Betreuungsangebote werden bürokratische Hürden gesenkt.
Wortlaut im Programm
die Einrichtung von Betriebskindergärten, überbetrieblichen Kooperationen zur Kinderbetreuung und Betreuungsangeboten privater Dienstleister zu erleichtern, indem bürokratische Hürden abgesenkt werden und alle Anbieter bei der Investitionsförderung gleichgestellt werden; Link zum Original
Alle Anbieter von Kinderbetreuung werden bei der Investitionsförderung gleichgestellt.
Wortlaut im Programm
die Einrichtung von Betriebskindergärten, überbetrieblichen Kooperationen zur Kinderbetreuung und Betreuungsangeboten privater Dienstleister zu erleichtern, indem bürokratische Hürden abgesenkt werden und alle Anbieter bei der Investitionsförderung gleichgestellt werden; Link zum Original
Öffnungszeiten und Angebot von Betreuungseinrichtungen richten sich nach den Wünschen und Bedürfnissen der Familien.
Wortlaut im Programm
die Öffnungszeiten und das inhaltliche Angebot von Betreuungseinrichtungen an den Wünschen und Bedürfnissen von Familien auszurichten; Link zum Original
Sprache, soziale und kulturelle Fähigkeiten sowie naturwissenschaftliche Grunderfahrungen werden bereits in den ersten Lebensjahren gefördert.
Wortlaut im Programm
Die ersten Lebensjahre sind die grundlegende Lern- und Bildungsphase eines Menschen. Sprache, soziale und kulturelle Fähigkeiten sowie mathematische und naturwissenschaftliche Grunderfahrungen müssen schon in diesem Alter gefördert werden. Link zum Original
Frühkindliche Bildung beruht auf einer der kindlichen Entwicklung gerechten Lernform.
Wortlaut im Programm
Bei der frühkindlichen Bildung muss eine der kindlichen Entwicklung gerechte Lernform zu Grunde liegen. Link zum Original
Das Betreuungsangebot für Kinder unter drei Jahren wird ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
die Ausweitung des Betreuungsangebots für Kinder unter drei Jahren; Link zum Original
Für Kinderbetreuungseinrichtungen werden überprüfbare Bildungsstandards entwickelt.
Wortlaut im Programm
eine weitere Verbesserung der Qualität der vorschulischen Bildung durch die Entwicklung von überprüfbaren Bildungsstandards, die für die Qualität von Kinderbetreuungseinrichtungen festgelegt werden; Link zum Original
Die vorschulischen Sprachtests werden auf das vierte Lebensjahr vorgezogen, um früh mit verpflichtender Sprachförderung beginnen zu können.
Wortlaut im Programm
die vorschulischen Sprachtests sind auf das vierte Lebensjahr vorzuziehen; nur so können sprachliche Defizite früh genug erkannt werden, um rechtzeitig mit verpflichtenden Sprachförderungsmaßnahmen beginnen zu können; Link zum Original
Kommunale Kooperationen zwischen Kindertagesstätten und Grundschulen werden weiter gefördert.
Wortlaut im Programm
kommunale Kooperationen zwischen Kindertagesstätten und Grundschulen sind weiter zu fördern; Link zum Original
Eine Senkung des regulären Einschulungsalters wird geprüft.
Wortlaut im Programm
kommunale Kooperationen zwischen Kindertagesstätten und Grundschulen sind weiter zu fördern; in diesem Zusammenhang ist auch die Senkung des regulären Einschulungsalters zu prüfen; Link zum Original
Die Ausbildung des Personals in Kindertageseinrichtungen wird verbessert.
Wortlaut im Programm
Verbesserung der Ausbildung des Personals in Kindertageseinrichtungen; hierzu soll in Niedersachsen ein Studiengang für Kleinkindpädagogi k eingerichtet werden; die bisher schon gute und kompetente Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher wird weiter verbessert, insbesondere die Bildung und Betreuung der Kinder unter drei Jahren muss in die Ausbildung integriert werden. Link zum Original
In Niedersachsen wird ein Studiengang für Kleinkindpädagogik eingerichtet.
Wortlaut im Programm
Verbesserung der Ausbildung des Personals in Kindertageseinrichtungen; hierzu soll in Niedersachsen ein Studiengang für Kleinkindpädagogi k eingerichtet werden; die bisher schon gute und kompetente Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher wird weiter verbessert, insbesondere die Bildung und Betreuung der Kinder unter drei Jahren muss in die Ausbildung integriert werden. Link zum Original
Bildung und Betreuung von Kindern unter drei Jahren werden in die Erzieherausbildung integriert.
Wortlaut im Programm
Verbesserung der Ausbildung des Personals in Kindertageseinrichtungen; hierzu soll in Niedersachsen ein Studiengang für Kleinkindpädagogi k eingerichtet werden; die bisher schon gute und kompetente Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher wird weiter verbessert, insbesondere die Bildung und Betreuung der Kinder unter drei Jahren muss in die Ausbildung integriert werden. Link zum Original
Die Finanzierung der Kinderbetreuung wird von der Förderung der Einrichtungen auf die Förderung des Kindes umgestellt.
Wortlaut im Programm
Bei der Finanzierung der Kinderbetreuung ist der Übergang der Förderung von Einrichtungen hin zur Förderung des Kindes, d.h. von einer Objektförderung zu einer Subjektförderung, anzustreben. Link zum Original
Die bisherigen Landesmittel für Kinderbetreuung finanzieren künftig die Bildungs- und Betreuungsgutscheine.
Wortlaut im Programm
Für die Finanzierung der Kinderbildungs- und Betreuungsgutscheine sollen die Mittel, die das Land bisher für die Kinderbetreuung zur Verfügung stellt, genutzt werden. Link zum Original
Die geplanten Mittel des Krippenausbauprogramms werden in das Gutscheinsystem integriert.
Wortlaut im Programm
Für die Finanzierung der Kinderbildungs- und Betreuungsgutscheine sollen die Mittel, die das Land bisher für die Kinderbetreuung zur Verfügung stellt, genutzt werden. Darüber hinaus sind die geplanten Mittel für das Krippenausbauprogramm in dieses System zu integrieren. Link zum Original
Für Kinder werden Betreuungs- und Bildungsgutscheine eingeführt.
Wortlaut im Programm
Betreuungs- und Bildungsgutscheine für Kinder; Link zum Original
Ein Bildungs- und Betreuungsgutschein wird in drei Modellregionen mit ländlicher und städtischer Prägung eingeführt.
Wortlaut im Programm
die Einführung eines Bildungs- und Betreuungsgutsch eins für Kinder in drei Modellregionen (Landkreise oder kreisfreie Städte) in Niedersachsen; dabei soll jeweils mindestens eine ländlich und städtisch geprägte Region beteiligt sein; Link zum Original
Langfristig werden zusätzlich 300 Mio. € für die Betreuung von Kindern unter sechs Jahren bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
die Bereitstellung weiterer 300 Mio. €, zusätzlich zur bisherigen Förderung als langfristiges Ziel ohne Beeinträchtigung der Haushaltskonsolidierung, um die Finanzierung der Betreuung der Kinder unter sechs Jahren zu verbessern; in den Modellregionen soll der anteilige Förderungsbetrag sofort für den Ausbau der Kinderbetreuungsangebote über die Betreuungsgutscheine zur Verfügung gestellt werden; Link zum Original
In den Modellregionen wird der anteilige Förderbetrag sofort über Betreuungsgutscheine für den Ausbau der Kinderbetreuung bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
die Bereitstellung weiterer 300 Mio. €, zusätzlich zur bisherigen Förderung als langfristiges Ziel ohne Beeinträchtigung der Haushaltskonsolidierung, um die Finanzierung der Betreuung der Kinder unter sechs Jahren zu verbessern; in den Modellregionen soll der anteilige Förderungsbetrag sofort für den Ausbau der Kinderbetreuungsangebote über die Betreuungsgutscheine zur Verfügung gestellt werden; Link zum Original
Der Betreuungsgutschein umfasst grundsätzlich den bestehenden Rechtsanspruch auf Kinderbetreuung.
Wortlaut im Programm
dass der Gutschein grundsätzlich den bestehenden Rechtsanspruch auf Kinderbetreuung umfasst; bei allein erziehenden Elternteilen oder wenn beide Eltern berufstätig sind, soll der Gutschein eine Ganztagsbetreuung auch für Kinder unter drei Jahren umfassen; entsprechendes gilt für Ausbildung, Studium oder Qualifizierungs- und Integrationsmaßnahmen der Eltern; Link zum Original
Bei Alleinerziehenden, berufstätigen Eltern oder Eltern in Ausbildung umfasst der Gutschein eine Ganztagsbetreuung auch für Kinder unter drei Jahren.
Wortlaut im Programm
dass der Gutschein grundsätzlich den bestehenden Rechtsanspruch auf Kinderbetreuung umfasst; bei allein erziehenden Elternteilen oder wenn beide Eltern berufstätig sind, soll der Gutschein eine Ganztagsbetreuung auch für Kinder unter drei Jahren umfassen; entsprechendes gilt für Ausbildung, Studium oder Qualifizierungs- und Integrationsmaßnahmen der Eltern; Link zum Original
Nicht verbrauchte Betreuungsgutscheine können für andere anerkannte altersgerechte Bildungsangebote eingesetzt werden.
Wortlaut im Programm
dass Betreuungsgutscheine, die im Rahmen der freien Entschließung der Eltern anderweitig nicht verbraucht werden, auch für sonstige anerkannte altersgerechte Bildungsangebote für die Kinder eingesetzt werden können; Link zum Original
Im Gutscheinmodell werden besondere Betreuungsbedarfe aus pädagogischen oder sozialen Gründen berücksichtigt.
Wortlaut im Programm
dass im Gutscheinmodell besondere Betreuungsbedarfe aus pädagogischen oder sozialen Gründen berücksichtigt werden; Link zum Original
Das Land unterstützt die Kommunen bei der Einführung des Gutscheinmodells.
Wortlaut im Programm
die Unterstützung der Kommunen durch das Land bei der Einführung des Gutscheinmodells, da eine Ausweitung der Nachfrage nach Betreuungsangeboten zu erwarten ist; Link zum Original
Kommunen können ihre eigenen Förderkonzepte in das System der Bildungs- und Betreuungsgutscheine integrieren.
Wortlaut im Programm
dass das Land den Kommunen die Möglichkeiten einräumt, ihre eigenen Förderkonzepte in das System der Bildungs- und Betreuungsgutscheine zu integrieren. Link zum Original
Die sonderpädagogische Förderung wird in regionalen Konzepten mit Kooperation von Förder- und allgemeinbildenden Schulen weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
die Weiterentwicklung der sonderpädagogischen Förde rung im Rahmen regionaler Konzepte mit einer Kooperation von Förderschulen und allgemein bildenden Schulen; Link zum Original
Das Energieforschungszentrum Goslar wird zu einer europäischen Spitzenforschungseinrichtung ausgebaut.
Wortlaut im Programm
den Ausbau des Energieforschungszentrums Goslar zu einer europäischen Spitzenforschungseinrichtung; Gewährleistung der Kooperation mit dem Institut für Solarforschung in Hameln (ISFH) und dem Deutschen W indenergieinstitut in Wilhelmshaven (DEWI); Link zum Original
Die Kooperation des Energieforschungszentrums Goslar mit dem ISFH in Hameln und dem DEWI in Wilhelmshaven wird gewährleistet.
Wortlaut im Programm
den Ausbau des Energieforschungszentrums Goslar zu einer europäischen Spitzenforschungseinrichtung; Gewährleistung der Kooperation mit dem Institut für Solarforschung in Hameln (ISFH) und dem Deutschen W indenergieinstitut in Wilhelmshaven (DEWI); Link zum Original
Umweltbildung beginnt bereits im Vorschulalter und ist Aufgabe des lebenslangen Lernens.
Wortlaut im Programm
Für die FDP fängt die Umweltbildung im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung schon im Vorschulalter an und ist eine zentrale Aufgabe des lebenslangen Lernens. Link zum Original
Die schulische Umweltbildung wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
die Stärkung der schulischen Umweltbildung; Link zum Original
Es gibt mehr Umweltprojekte im schulischen und außerschulischen Bildungsbereich.
Wortlaut im Programm
mehr Umweltprojekte im schulischen und außerschulischen Bildungsbereich; Link zum Original
Das Netzwerk der Regionalen Umweltbildungszentren wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
den Ausbau des Netzwerks der Regionalen Umweltbildungszentren; Link zum Original
Außerschulische Umweltbildungsarbeit in der Jugend- und Erwachsenenbildung wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
die Unterstützung außerschulischer Umweltbildungsar beit in der Jugend- und Erwachsenenbildung; Link zum Original
Die wohnortnahe Schulversorgung wird gesichert.
Wortlaut im Programm
Sicherung der wohnortnahen Schulversorgung; Link zum Original
Hauswirtschaftliche Kenntnisse werden bereits in der Schule stärker vermittelt.
Wortlaut im Programm
stärkere Vermittlung hauswirtschaftlicher Kenntnisse bereits in der Schule; Link zum Original
An Schulen wird nachhaltig über Drogen und Alkohol aufgeklärt.
Wortlaut im Programm
Ausbau der Konfliktlotsenmodelle, Antiaggressionsle hrgänge als Präventionsmaßnahmen an Schulen sowie nachhaltige Aufklärung über Drogen und Alkohol; Link zum Original
Kinder werden erst nach Vermittlung ausreichender Sprachkenntnisse eingeschult.
Wortlaut im Programm
Einschulung erst nach Vermittlung ausreichender Sprachkenntnisse; Link zum Original
Zwischen Bildungs- und Kultureinrichtungen wie Schulen, Museen, Kunst-, Musikschulen und Bibliotheken sollen langfristige Allianzen entstehen.
Wortlaut im Programm
Liberale sind für langfristig gefestigte Allianzen zwischen Bildungs- und Kultureinrichtungen. Diese umfassen die Zusammenarbeit von Schulen mit musealen Einrichtungen, mit Kunst-, Theater-, Musik- und Tanzschulen sowie mit Bibliotheken. Link zum Original
Musische und kulturelle Bildung wird in allen Jahrgangsstufen und Schulformen stärker verankert.
Wortlaut im Programm
In den Schulen muss die musische und kulturelle Bil dung zunehmend als Aufgabe für alle Jahrgangsstufen und Schulformen verankert werden. Link zum Original
Junge Menschen werden stärker mit kulturellen Traditionen und Leistungen vertraut gemacht.
Wortlaut im Programm
Junge Menschen sollen stärker als bisher mit kulturellen Traditionen und Leistungen vertraut werden und die Möglichkeiten erhalten, selbst kreativ zu arbeiten. Link zum Original
Junge Menschen erhalten mehr Möglichkeiten, selbst kreativ zu arbeiten.
Wortlaut im Programm
Junge Menschen sollen stärker als bisher mit kulturellen Traditionen und Leistungen vertraut werden und die Möglichkeiten erhalten, selbst kreativ zu arbeiten. Link zum Original
In der Ausbildung zu Erziehungsberufen werden Elemente kultureller Kompetenz verstärkt.
Wortlaut im Programm
Um Erzieher zu befähigen, aktives künstlerisches Gestalten und Musizieren im vorschulischen, schulischen und außerschulischen Bildungsbereich zu vermitteln, sind die Elemente kultureller Kompetenz in der Ausbildung zu Erziehungsberufen zu verstärken. Link zum Original
Bildungseinrichtungen und öffentlich geförderte Büchereien und Bibliotheken arbeiten stärker zusammen.
Wortlaut im Programm
Die zunehmenden Defizite in der Sprach- und Lesekompetenz nicht nur von jungen Menschen machen eine stärkere Zusammenarbeit zwischen Bildungseinrichtungen und mit öffentlichen Mitteln geförderten Büchereien und Bibliotheken erforderlich. Link zum Original
Bibliotheksangebote werden dauerhaft in den Unterricht aller Jahrgangsstufen integriert.
Wortlaut im Programm
Die Angebote der Bibliotheken sollen sinnvoll und dauerhaft als ein wiederkehrendes Element in den Unterricht aller Jahrgangsstufen integriert werden. Dazu gehören Leseaktionen, Recherchen und die aktive Auseinandersetzung mit literarischen Texten auch im Rahmen von Projekten für szenisches Gestalten. Link zum Original
Die Studiengänge für Kulturwissenschaften werden erhalten und gestärkt.
Wortlaut im Programm
Die Studiengänge für Kulturwissenschaften sind zu erhalten und zu stärken. Link zum Original
Verbindliche Unterrichtsangebote zur Steigerung der Medienkompetenz werden eingeführt.
Wortlaut im Programm
die Einführung von verbindlichen Unterrichtsangebot en zur Steigerung der Medienkompetenz; Link zum Original
Sport- und Bewegungserziehung in Kita und Schule bietet vielfältige, sportpädagogisch begründete Bewegungsmöglichkeiten.
Wortlaut im Programm
Sport- und Bewegungserziehung im Elementar- und Schulbereich sollen eine sportpädagogisch begründete Bereitstellung vielfältiger Bewegungsmöglichkeiten bieten. So werden Orientierungsmöglichkeiten für ein lebenslanges Sporttreiben ermöglicht. Link zum Original
Sportförderprogramme an Schulen werden eingeführt.
Wortlaut im Programm
Kinder brauchen Bewegung. Der Schulsport muss hier Impulse geben. Jungen und Mädchen, die viel Sport treiben, gehen nachweislich besser mit Stresssituationen um und zeigen häufig bessere Leistungen. Deshalb setzen wir uns für Sportförderprogramme an Schulen ein. Link zum Original
In den Lehrplänen aller Schulformen, besonders in Geschichte, Erdkunde, Politik und Wirtschaft, wird die europäische Dimension stärker berücksichtigt.
Wortlaut im Programm
/circle4 in den Lehrplänen aller Schulformen insbesondere in den Fächern Geschichte, Erdkunde, Politik und Wirtschaft die europäische Dimension verstärkt zu berücksichtigen; Link zum Original
Das Unterrichtsangebot in niederländischer Sprache in der Grenzregion wird ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
/circle4 Angebote zum Unterricht in der niederländischen Sprache in der Grenzregion auszuweiten; Link zum Original
Europäische Kooperationen niedersächsischer Schulen und Hochschulen mit anderen Regionen werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
/circle4 europäische Kooperationen von Schulen und Hochschul en in Niedersachsen mit anderen Regionen auszubauen; Link zum Original
Niedersächsische Hochschulen und Forschungseinrichtungen werden für eine Beteiligung am 7. Forschungsrahmenprogramm der EU positioniert.
Wortlaut im Programm
/circle4 die niedersächsischen Hochschulen und Forschungseinrichtungen für eine Beteiligung am 7. Forschungsrahmenprogramm der EU zu positionieren; Link zum Original
Die Ansätze des Europäischen Qualifikationsrahmens mit Orientierung an erworbenen Kenntnissen und Kompetenzen werden in das berufliche Bildungssystem eingebunden und konkretisiert.
Wortlaut im Programm
/circle4 die Ansätze des Europäischen Qualifikationsrahmens EQR mit der Orientierung an erworbenen Kenntnissen und Kompetenzen in das berufliche Bildungssystem einzubinden und zu konkretisieren; Link zum Original
Schüler, Studenten, Auszubildende und Erwachsene werden stärker auf europäische Austauschprogramme aufmerksam gemacht.
Wortlaut im Programm
/circle4 die Aufmerksamkeit der Schüler, Studenten, Auszubildenden und Erwachsenen für die europäischen Austauschprogramme stärker zu fördern; es muss zudem eine einfache, unbürokratische Teilnahme an den Programmen für jedermann möglich sein; Link zum Original
Die Teilnahme an europäischen Austauschprogrammen soll für jedermann einfach und unbürokratisch möglich sein.
Wortlaut im Programm
/circle4 die Aufmerksamkeit der Schüler, Studenten, Auszubildenden und Erwachsenen für die europäischen Austauschprogramme stärker zu fördern; es muss zudem eine einfache, unbürokratische Teilnahme an den Programmen für jedermann möglich sein; Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.