CDU NI · Damit Niedersachsen gewinnt
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Niedersachsen 1998 · beschlossen 01.11.1997 · Original
Das Programm enthält 241 von 1.406 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 241Forderungen zum Politikfeld
- 17 %des Programms
- 91Seiten im Original
- 1998Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 241
Im Bildungswesen werden Chancen eröffnet.
Wortlaut im Programm
- Chancen im Bildungswesen Link zum Original
Die Erträge des Zukunftsfonds finanzieren innovative Investitionen für Ausbildungs- und Arbeitsplätze sowie für den Bildungs- und Forschungsstandort.
Wortlaut im Programm
Der Gegenwert der landeseigenen 650.000 ha Ländereien und rund 9.500 Immobilien beläuft sich auf einen mehrstelligen Milliardenbetrag. Aus diesem Besitz werden wir gezielt einige Objekte veräußern und den Erlös in einen Zukunftsfonds Niedersachsen einbringen, dessen Erträge innovative ausbildungs-und arbeitsplatzschaffende sowie die Zukunft des Bildungs- und Forschungsstandortes Niedersachsen gewährleistende Investitionen finanzieren werden. Link zum Original
An den Schulen werden Rolle, Bedeutung und Leistung von Unternehmern und Existenzgründern objektiv dargestellt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, daß an den Schulen die Rolle, die Bedeutung und die Leistung von Unternehmern und Existenzgründern objektiv dargestellt wird. Link zum Original
Unternehmerische Tätigkeit wird in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft an den Schulen gefördert.
Wortlaut im Programm
Wir wollen in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft unternehmerische Tätigkeit an den Schulen fördern, um mehr Verständnis für freies Unternehmertum zu erhalten. Link zum Original
Hannover wird Zentrum und Standort einer internationalen Multimedia-Akademie für Führungskräfte.
Wortlaut im Programm
Hannover wird Zentrum und Standort für eine internationale Multimedia-Akademie für Führungskräfte. Link zum Original
Die Nachfrage nach technischen Lösungen wird mit dem Angebot von Innovations- und Forschungsergebnissen zusammengebracht.
Wortlaut im Programm
Hier wird unter anderem die Nachfrage nach technischen Lösungen mit dem Angebot von Innovations- und Forschungsergebnissen zusammengebracht. Link zum Original
Der Deutsche Pavillon nimmt Forschungs-, Lehr- und Entwicklungseinrichtungen auf.
Wortlaut im Programm
Der Deutsche Pavillon könnte die Forschungs-, Lehr- und Entwicklungseinrichtungen aufnehmen. Link zum Original
Der Ausbau der internationalen Schule wird weiterhin unterstützt, um die Internationalität der Landeshauptstadt als Messestandort zu fördern.
Wortlaut im Programm
Um die Internationalität der Landeshauptstadt als Messestandort nachhaltig zu fördern, verdient der Ausbau der internationalen Schule weiterhin unsere Unterstützung. Link zum Original
Die Vorlage der Kultusministerkonferenz zur Darstellung Deutschlands im Unterricht muss auch in Niedersachsen umgesetzt werden.
Wortlaut im Programm
Die Vorlage der Kultusministerkonferenz "Darstellung Deutschlands im Unterricht" muß auch in Niede.rsachsen umgesetzt werden. Link zum Original
Vertreibung und Flucht müssen angemessen und auch durch Richtlinien im Unterricht behandelt werden.
Wortlaut im Programm
Vertreibung und Flucht sowie die gesamte deutsche Geschichte und Kultur im Osten müssen angemessen ~ auch durch Richtlinien - im Unterricht behandelt werden. Link zum Original
Die gesamte deutsche Geschichte und Kultur im Osten muss angemessen und auch durch Richtlinien im Unterricht behandelt werden.
Wortlaut im Programm
Vertreibung und Flucht sowie die gesamte deutsche Geschichte und Kultur im Osten müssen angemessen ~ auch durch Richtlinien - im Unterricht behandelt werden. Link zum Original
Planung und Förderung von Schulen werden an die spezifischen Bedürfnisse des ländlichen Raumes angepasst.
Wortlaut im Programm
Für uns gehört zu einer integrierten Politik für den ländlichen Raum, daß überdies die Planung und Förderung von Schulen und Kindergärten den spezifischen Bedürfnissen dieses Raumes angepaßt und die dort intakteren Sozial- und Nachbarschaftsstrukturen gefördert und erhalten werden. Link zum Original
Die Forschungskapazitäten werden aktiviert.
Wortlaut im Programm
diese Forschungskapazitäten wird die künftige CDU Landesregierung aktivieren. Link zum Original
In Niedersachsen gilt ein nachdrückliches Eintreten für ein qualitativ hochwertiges Schul-, Bildungs- und Ausbildungssystem.
Wortlaut im Programm
Deshalb treten wir in Niedersachsen nachdrücklich für ein qualitativ hochwertiges Schul-, Bildungs- und Ausbildungssystem ein. Link zum Original
Bildung, Ausbildung und Erziehung befähigen zu selbständigem Handeln, zur Wahrnehmung von Rechten und Pflichten und zu einem Platz in Gesellschaft und Beruf.
Wortlaut im Programm
Bildung, Ausbildung und Erziehung sind Schlüssel zur Zukunft. Sie befähigen, selbständig und eigenverantwortlich zu handeln, Rechte wahrzunehmen und Pflichten zu übernehmen, das Leben als Chance zu begreifen und einen Platz in Gesellschaft und Beruf zu finden. Link zum Original
Bildung, Ausbildung und Erziehung sind Grundpfeiler der Leistungsfähigkeit von Staat, Wirtschaft und Gesellschaft.
Wortlaut im Programm
Bildung, Ausbildung und Erziehung sind zugleich Grundpfeiler der Leistungsfähigkeit von Staat, Wirtschaft und Gesellschaft. Link zum Original
Die Förderung von Bildung, Ausbildung und Erziehung sichert die Zukunft in einer sich tiefgreifend wandelnden Welt.
Wortlaut im Programm
Bildung, Ausbildung und Erziehung sind zugleich Grundpfeiler der Leistungsfähigkeit von Staat, Wirtschaft und Gesellschaft. Ihre Förderung bedeutet damit unsere Zukunftssicherung in einer sich tiefgreifend wandelnden Welt. Link zum Original
Im globalen Wettbewerb besteht nur ein qualitativ hochwertiges Angebot in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung.
Wortlaut im Programm
Wir werden im globalen Wettbewerb nur mit einem qualitativ hochwertigen Angebot in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung bestehen können. Link zum Original
Lebenslanges Lernen gilt als dynamische Anpassung an den Wandel.
Wortlaut im Programm
lebenslanges Lernen als dynamische Anpassung an den Wandel muß einhergehen mit einer Verkürzung der Studien-und Ausbildungszeiten, einer Straffung der Inhalte und einer stärkeren Gewichtung von weiterqualifizierenden Maßnahmen. Link zum Original
Studien- und Ausbildungszeiten werden verkürzt.
Wortlaut im Programm
lebenslanges Lernen als dynamische Anpassung an den Wandel muß einhergehen mit einer Verkürzung der Studien-und Ausbildungszeiten, einer Straffung der Inhalte und einer stärkeren Gewichtung von weiterqualifizierenden Maßnahmen. Link zum Original
Die Inhalte von Studium und Ausbildung werden gestrafft.
Wortlaut im Programm
lebenslanges Lernen als dynamische Anpassung an den Wandel muß einhergehen mit einer Verkürzung der Studien-und Ausbildungszeiten, einer Straffung der Inhalte und einer stärkeren Gewichtung von weiterqualifizierenden Maßnahmen. Link zum Original
Weiterqualifizierende Maßnahmen erhalten ein stärkeres Gewicht.
Wortlaut im Programm
lebenslanges Lernen als dynamische Anpassung an den Wandel muß einhergehen mit einer Verkürzung der Studien-und Ausbildungszeiten, einer Straffung der Inhalte und einer stärkeren Gewichtung von weiterqualifizierenden Maßnahmen. Link zum Original
Bildungspolitik wird wieder zu einem Schwerpunkt der Landespolitik.
Wortlaut im Programm
Die CDU in Niedersachsen wird Bildungspolitik wieder zu einem Schwerpunkt der Landespolitik machen. Link zum Original
Eine neue Bildungsoffensive bildet die Grundlage der Zukunftssicherung.
Wortlaut im Programm
Niedersachsen braucht eine neue Bildungsoffensive als Grundlage unserer Zukunftssicherung. Link zum Original
Die humane Leistungsschule ist der zukunftsgerichtete Maßstab des politischen Handelns.
Wortlaut im Programm
Die humane Leistungsschule ist zukunttsgerichteter Maßstab unseres politischen Handelns. Link zum Original
Die humane Leistungsschule ermöglicht jedem Menschen die beste individuelle Förderung seiner Fähigkeiten unter Berücksichtigung von Neigungen und Interessen.
Wortlaut im Programm
Die humane Leistungsschule ist zukunttsgerichteter Maßstab unseres politischen Handelns. Sie verfolgt das Ziel, jedem einzelnen die Chance der besten individuellen Förderung seiner geistigen, sozialen und praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten unter Berücksichtigung seiner Neigungen und Interessen zu ermöglichen. Link zum Original
Individuelle Förderung setzt ein gegliedertes, differenziertes, begabungsgerechtes und wohnortnahes Schulwesen in überschaubaren Einheiten voraus.
Wortlaut im Programm
Sie verfolgt das Ziel, jedem einzelnen die Chance der besten individuellen Förderung seiner geistigen, sozialen und praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten unter Berücksichtigung seiner Neigungen und Interessen zu ermöglichen. Dies setzt ein gegliedertes, differenziertes, begabungsgerechtes und wohnortnahes Schulwesen in überschaubaren Einheiten voraus. Link zum Original
Die Vermittlung von Grundfertigkeiten und elementaren Kulturtechniken tritt im Unterricht wieder in den Vordergrund.
Wortlaut im Programm
Die Vermittlung von Grundfertigkeiten und elementaren Kulturtechniken muß im Unterricht wieder in den Vordergrund treten. Link zum Original
Schulisches Lernen wird nicht mit Beliebigkeit verwechselt.
Wortlaut im Programm
Schulisches Lernen darf nicht mit Beliebigkeit verwechselt werden. Link zum Original
Die staatliche Schulaufsicht stellt die landesweite Verbindlichkeit und Vergleichbarkeit von Leistungsanforderungen und Bildungsabschlüssen sicher.
Wortlaut im Programm
Die vom Grundgesetz geforderte staatliche Schulaufsicht muß die landesweite Verbindlichkeit und Vergleichbarkeit von leistungsanforderungen und Bildungsabschlüssen sicherstellen. Link zum Original
Mehr Eigenverantwortung der einzelnen Schule führt nicht zu einer Schulautonomie, die Verbindlichkeit durch Beliebigkeit ersetzt.
Wortlaut im Programm
Die notwendige Stärkung der Eigenverantwortung der einzelnen Schule darf nicht zu einer "Schulautonomie" führen, die Verbindlichkeit durch Beliebigkeit ersetzt. Link zum Original
Die Stundentafeln der Schulformen werden landesweit verbindlich festgelegt und nicht den einzelnen Schulen überlassen.
Wortlaut im Programm
Deshalb sind die Stundentafeln der einzelnen Schulformen landesweit für alle Schu· Jen verbindlich festzulegen und werden nicht den einzelnen Schulen überlassen. Link zum Original
In den Stundentafeln werden die Einzelfächer mit verbindlichen Stundenanteilen ausgewiesen.
Wortlaut im Programm
In den Stundentafeln sind die Einzelfächer mit verbindlichen Stundenanteilen auszuweisen, und der Unterricht ist durch Fachlehrer zu erteilen. Link zum Original
Der Unterricht wird durch Fachlehrer erteilt.
Wortlaut im Programm
In den Stundentafeln sind die Einzelfächer mit verbindlichen Stundenanteilen auszuweisen, und der Unterricht ist durch Fachlehrer zu erteilen. Link zum Original
Die Schule braucht eine positive Einstellung zum Leistungsgedanken.
Wortlaut im Programm
Die Schule braucht eine positive Einstellung zum Leistungsgedanken. Link zum Original
Fördern und Fordern schließen sich nicht aus, sondern bedingen einander.
Wortlaut im Programm
Fördern und Fordern schließen sich nicht aus, sondern bedingen einander. Link zum Original
Zensuren, Zeugnisse und regelmäßige Lernstandskontrollen, nicht unverbindliche Lernentwicklungsberichte, sind der Maßstab für schulische Leistungen.
Wortlaut im Programm
Zensuren und Zeugnisse, regelmäßige Lernstandskontrollen, aber nicht unverbindliche Lernentwicklungsberichte sind Maßstäbe für die Bewertung schulischer Leistungen. Link zum Original
Die Schule bereitet auf den wirtschaftlich-technologischen Wandel vor.
Wortlaut im Programm
Schule muß auf den wirtschaftlich-technologischen Wandel vorbereiten Link zum Original
Schule stärkt die Fähigkeit und Bereitschaft junger Menschen, auf einer soliden Wissensbasis ständig neu zu lernen und umzulernen.
Wortlaut im Programm
Schule muß die Fähigkeit und Bereitschaft der jungen Menschen stärken, vor dem Hintergrund einer soliden Wissensbasis ständig neu zu lernen und umzulernen. Link zum Original
Schule bereitet auf das Lernen in der Informationsgesellschaft vor.
Wortlaut im Programm
Schule hat die Aufgabe, auf das Lernen in der Informationsgesellschaft vorzubereiten. Link zum Original
Die Schulen erhalten Zugang zu multimedialen Informations- und Kommunikationsmöglichkeiten.
Wortlaut im Programm
Die niedersächsischen Schulen brauchen den Zugang zu multimedialen Informations- und Kommunikationsmöglichkeiten. Link zum Original
Schülerinnen und Schülern wird ein verantwortungsbewusster Umgang mit modernen Technologien vermittelt.
Wortlaut im Programm
Den Schülerinnen und Schülern ist ein verantwortungsbewußter Umgang mit modernen Technologien zu vermitteln. Link zum Original
Das Vorhaben Neue Technologien und Schulen sowie die Initiative Schulen ans Netz werden unter Einbeziehung der Schulträger weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Das von der Albrecht-Regierung begonnene Vorhaben "Neue Technologien und Schu· len", das nach dem Regierungswechsel unverantwortbar vernachlässigt wurde, sowie die Initiative der CDU-Bundesregierung "Schulen ans Netz" sind unter Einbeziehung der Schulträger weiterzuentwickeln. Link zum Original
Schule übernimmt wegen gesellschaftlicher Unterschiede im Zugang zu neuen Medien eine kompensatorische Aufgabe.
Wortlaut im Programm
Der Schule kommt hier aufgrund gesellschaftlicher Unterschiede im Zugang zu den neuen Medien auch eine kompensatorische Aufgabe zu. Link zum Original
In der Schule ist eine verstärkte Grundwerteerziehung notwendig.
Wortlaut im Programm
Vor diesem Hintergrund ist in der Schule eine verstärkte Grundwerteerziehung notwendig. Link zum Original
Zur Grundwerteerziehung gehören Menschenrechte, Gewaltlosigkeit, verantwortlicher Umgang mit der Schöpfung, Toleranz, Hilfsbereitschaft, Gemeinsinn, Verständnis für fremde Kulturen, Gleichberechtigung und die Bejahung des demokratischen und sozialen Rechtsstaates.
Wortlaut im Programm
Vor diesem Hintergrund ist in der Schule eine verstärkte Grundwerteerziehung notwendig. Dazu gehören die Achtung der unteilbaren Menschenrechte, die Anerkennung der Gewaltlosigkeit als generelles Prinzip der Konfliktlösung, die Herausbildung der Bereitschaft zum verantwortungsvollen Umgang mit der Schöpfung, die Entwicklung von Toleranz, Kompromißbereitschaft, Hilfsbereitschaft und Gemeinsinn, Akzeptanz und Verständnis gegenüber Menschen, deren Kulturen fremd sind, das Eintreten für Gleichberechtigung und Partnerschaft, Heimatverbundenheit und Weltoffenheit sowie die Bejahung des freiheitlichen, demokratischen und sozialen Rechtsstaates. Link zum Original
Dem Religionsunterricht kommt in der Werteerziehung besondere Bedeutung zu.
Wortlaut im Programm
lm Rahmen der Werteerziehung kommt dem Religionsunterricht besondere Bedeutung zu. Link zum Original
Der Kern des Religionsunterrichts, die Frage nach Gott und die umgebenden Lebensfragen, wird nicht einem bloßen Ethikunterricht geopfert.
Wortlaut im Programm
lm Rahmen der Werteerziehung kommt dem Religionsunterricht besondere Bedeutung zu. Sein Kern, die Frage nach Gott und die sie umgebenden Lebensfragen, darf nicht einem bloßen Ethikunterricht geopfert werden. Link zum Original
Die ordnungsgemäße Erteilung des Religionsunterrichts wird sichergestellt.
Wortlaut im Programm
lm Rahmen der Werteerziehung kommt dem Religionsunterricht besondere Bedeutung zu. Sein Kern, die Frage nach Gott und die sie umgebenden Lebensfragen, darf nicht einem bloßen Ethikunterricht geopfert werden. Seine ordnungsgemäße Erteilung ist sicherzustellen, er darf nicht zum Streichopfer der Schulen werden. Link zum Original
Der Religionsunterricht wird nicht zum Streichopfer der Schulen.
Wortlaut im Programm
lm Rahmen der Werteerziehung kommt dem Religionsunterricht besondere Bedeutung zu. Sein Kern, die Frage nach Gott und die sie umgebenden Lebensfragen, darf nicht einem bloßen Ethikunterricht geopfert werden. Seine ordnungsgemäße Erteilung ist sicherzustellen, er darf nicht zum Streichopfer der Schulen werden. Link zum Original
Lehrerinnen und Lehrer leisten unter erschwerten Rahmenbedingungen verstärkt Bildungs- und Erziehungsarbeit.
Wortlaut im Programm
Lehrerinnen und Lehrer müssen unter den aufgezeigten erschwerten Rahmenbedingungen verstärkt Bildungs-und Erziehungsarbeit leisten. Link zum Original
Lehrerinnen und Lehrer verstehen sich nicht nur als Wissensvermittler, sondern verstärkt auch wertorientiert als Erzieherinnen und Erzieher.
Wortlaut im Programm
Lehrerinnen und Lehrer müssen unter den aufgezeigten erschwerten Rahmenbedingungen verstärkt Bildungs-und Erziehungsarbeit leisten. Sie sind nicht nur Wissensvermittler, sondern müssen sich verstärkt auch wertorientiert als Erzieherinnen und Erzieher verstehen. Link zum Original
Die Gesellschaft stellt sich hinter die Lehrerinnen und Lehrer, begleitet die Erziehungsberufe positiv und stärkt ihre Autorität.
Wortlaut im Programm
Lehrerinnen und Lehrer können ihre schwierige Aufgabe nur bewältigen, wenn unsere Gesellschaft sich hinter sie stellt, die schwierige Arbeit der Erziehungsberufe positiv begleitet und ihre Autorität stärkt. Link zum Original
Lehrerinnen und Lehrer sind selbst Vorbild und gewinnen dadurch Autorität.
Wortlaut im Programm
Dazu gehört auch die Bereitschaft und Fähigkeit der Lehrerinnen und Lehrer, selbst Vorbild zu sein und dadurch Autorität zu gewinnen. Link zum Original
Disziplin kann mit Sanktionen durchgesetzt werden, damit die erzieherische Handlungsfähigkeit der Schule gesichert bleibt.
Wortlaut im Programm
Dazu gehört aber auch die Mögllchkeit, Disziplin mit Sanktionen durchsetzen zu können, um die erzieherische Handlungsfähigkeit von Schule zu sichern. Link zum Original
Das Verhalten der Schülerinnen und Schüler in der Schule wird künftig wieder im Zeugnis dokumentiert.
Wortlaut im Programm
Das Verhalten der Schülerinnen und Schüler in der Schule soll künftig wieder im Zeugnis dokumentiert werden. Link zum Original
Die Ordnungsmaßnahmen des Schulgesetzes werden für gewalttätige Schülerinnen und Schüler bis zum Ruhen der Schulpflicht entsprechend der vorliegenden Novelle geändert.
Wortlaut im Programm
Die Ordnungsmaßnahmen des Schulgesetzes sind bis zum Ruhen der Schulpflicht für gewalttätige Schülerinnen und Schüler entsprechend der vorliegenden Schulgesetznovelle der CDU-Landtagsfraktion zu ändern. Link zum Original
Freiwerdende Planstellen werden mit Vollzeitlehrkräften wiederbesetzt, damit bei steigenden Schülerzahlen keine Lehrerstellen mehr gestrichen werden und qualifizierte Kräfte bleiben.
Wortlaut im Programm
Erforderlich ist die Wiederbesetzung aller freiwerdenden Planstellen mit Vollzeitlehrern, um die Streichung von Lehrerstellen bei steigenden Schülerzahlen sofort zu beenden und sicherzustellen, daß die am besten Qualifizierten nicht in andere Bundesländer abwandern. Link zum Original
Die Schulverwaltungsreform wird konsequent umgesetzt.
Wortlaut im Programm
Erforderlich ist die konsequente Umsetzung der Schulverwaltungsreform. Link zum Original
Der ausufernde Aufwand für Beratung und Fortbildung außerhalb der eigentlichen Schulaufsicht wird deutlich beschnitten.
Wortlaut im Programm
Außerhalb der Schulaufsicht der Bezirksregierungen werden in Niedersachsen für Beratungsund Fortbildungsaufgaben nahezu 15.000 Entlastungsstunden entsprechend über 550 vollen Lehrerstellen gebunden. Für Beratungs- und Fortbildungsaufgaben werden darüber hinaus außerhalb der Schulbehörden weitere 578 vo.lle Planstellen benötigt. Deshalb muß der insbesondere in diesem Bereich ins Kraut geschossene Wildwuchs deutlich beschnitten werden. Link zum Original
Der ins Kraut geschossene Wildwuchs wird deutlich beschnitten.
Wortlaut im Programm
Deshalb muß der insbesondere in diesem Bereich ins Kraut geschossene Wildwuchs deutlich beschnitten werden. Link zum Original
Alle Nebenorganisationen werden aufgelöst und in die vorhandene Behördenstruktur integriert.
Wortlaut im Programm
Alle Nebenorganisationen sind aufzulösen und in die vorhandene Behördenstruktur zu integrieren. Link zum Original
Das Kultusministerium wird von fünf auf drei Abteilungen verkleinert.
Wortlaut im Programm
Das Kultusministerium muß von fünf auf drei Abteilungen abgespeckt werden. Link zum Original
Die Bezirksregierungen mit ihren Außenstellen sind für den Kernbereich staatlicher Schulaufsicht verantwortlich.
Wortlaut im Programm
Die Bezirksregierungen mit ihren Außenstellen sind für den Kernbereich staatlicher Schulaufsicht verantwortlich. Link zum Original
Lehrerstunden werden konsequent für die Unterrichtsversorgung genutzt.
Wortlaut im Programm
Erforderlich ist nach dem Motto "Vorfahr! für Unterricht" die konsequente Nutzung wertvoller Lehrerstunden für die Unterrichtsversorgung. Link zum Original
Anrechnungs- und Ermäßigungsstunden der Lehrkräfte werden konsequent auf das schulisch Notwendige überprüft.
Wortlaut im Programm
Dazu müssen die Anrechnungs- und Ermäßigungsstunden der Lehrkräfte konsequent auf das schulisch Notwendige überprüft werden. Link zum Original
Bei Betreuungsangeboten über den Unterricht hinaus arbeiten Land, kommunale Schul- und Jugendhilfeträger sowie Vereine und Kirchen zusammen.
Wortlaut im Programm
Bei über den Unterricht hinausgehenden Betreuungsangeboten steht künftig die Zusammenarbeit von Land, kommunalen Schul- und Jugendhilfeträgern sowie außerschulischen Dritten wie Vereinen und Kirchen im Vordergrund. Link zum Original
Durch flexible Personalmaßnahmen werden weitere Lehrerstellen und Lehrerstunden gewonnen.
Wortlaut im Programm
Erforderlich ist, durch flexible Personalmaßnahmen weitere Lehrerstellen und Lehrerstunden zu gewinnen. Link zum Original
Aus jährlich frei werdenden Stellen im Landesdienst entsteht ein Stellenpool für weitere Einstellungen im Schulbereich.
Wortlaut im Programm
Dazu zählt die Bildung eines Stellenpools aus den jährlich frei werdenden Stellen im Landesdienst für weitere Einstellungsmöglichkeiten im Schulbereich. Link zum Original
Ein Lehrerarbeitszeitkonto ermöglicht durch freiwillige Mehrarbeit in späteren Berufsjahren eine Arbeitszeitverkürzung.
Wortlaut im Programm
Dazu zählt auch die Einrichtung eines Lehrerarbeitszeitkontos, das über freiwillige Mehrarbeit dann in späteren Berufsjahren Arbeitszeitverkürzungen ermöglicht. Link zum Original
Lehrkräfte und weitere geeignete Personen werden mit Stundenverträgen in einem Programm Geld statt Stellen eingesetzt.
Wortlaut im Programm
Hinzu kommt der Einsatz von Lehrkräften und weiteren geeigneten Personen mit Stundenverträgen in einem "Geld statt Stellen"-Programm. Link zum Original
Verwaltungsaufgaben in der Schule werden so geordnet, dass pädagogisches Personal durch allgemeines Verwaltungspersonal ersetzt wird und Unterrichtskapazität entsteht.
Wortlaut im Programm
Durch eine Neuordnung der Verwaltungsaufgaben in der Schule kann pädagogisches Personal in diesem Bereich freigestellt und durch allgemeines Verwaltungspersonal ersetzt werden, um so Unterrichtskapazitäten zu gewinnen. Link zum Original
Als Verwaltungspersonal werden Bedienstete eingesetzt, die durch Aufgabenabbau in der allgemeinen Verwaltung frei werden.
Wortlaut im Programm
Als notwendiges Verwaltungspersonal können Bedienstete eingesetzt werden, die durch den Aufgabenabbau in der allgemeinen Verwaltung frei werden. Link zum Original
Die schulischen Bildungsangebote werden auf das Wesentliche konzentriert.
Wortlaut im Programm
Erforderlich ist, die schulischen Bildungsangebote auf das Wesentliche zu konzentrieren und Lerninhalte und Lernorganisation auf der Basis der bestehenden Stundentafeln zu straffen. Link zum Original
Lerninhalte und Lernorganisation werden auf der Basis der bestehenden Stundentafeln gestrafft.
Wortlaut im Programm
Erforderlich ist, die schulischen Bildungsangebote auf das Wesentliche zu konzentrieren und Lerninhalte und Lernorganisation auf der Basis der bestehenden Stundentafeln zu straffen. Link zum Original
Schulische Angebote, Rahmenrichtlinien und Erlasse werden daraufhin überprüft, ob sie für ein qualifiziertes Bildungsangebot notwendig sind.
Wortlaut im Programm
Dazu müssen schulische Angebote, Rahmenrichtlinien und Erlasse auf ihre Notwendigkeit im Hinblick auf die Bereitstellung eines qualifizierten Bildungsangebotes konsequent und nachhaltig überprüft werden. Link zum Original
Falsche bildungspolitische Weichenstellungen werden korrigiert.
Wortlaut im Programm
Ertorderlich ist, falsche bildungspolitische Weichenstellungen zu korrigieren und die knappen Landesmittel auf die Förderung des begabungsgerechten, leistungsorientierten und differenzierten Schulwesens zu konzentrieren. Link zum Original
Die knappen Landesmittel werden auf das begabungsgerechte, leistungsorientierte und differenzierte Schulwesen konzentriert.
Wortlaut im Programm
Ertorderlich ist, falsche bildungspolitische Weichenstellungen zu korrigieren und die knappen Landesmittel auf die Förderung des begabungsgerechten, leistungsorientierten und differenzierten Schulwesens zu konzentrieren. Link zum Original
Auf weitere Gesamtschulen wird sofort verzichtet.
Wortlaut im Programm
Dazu gehört der sofortige Verzicht auf weitere Gesamtschulen, die Abschaffung der Orientierungsstufe und die Umwandlung der sogenannten Lernmittelfreiheit nach dem Gießkannenprinzip in ein sozial differenziertes Gutscheinsystem der Lernmittelhilfe. Link zum Original
Die Orientierungsstufe wird abgeschafft.
Wortlaut im Programm
Dazu gehört der sofortige Verzicht auf weitere Gesamtschulen, die Abschaffung der Orientierungsstufe und die Umwandlung der sogenannten Lernmittelfreiheit nach dem Gießkannenprinzip in ein sozial differenziertes Gutscheinsystem der Lernmittelhilfe. Link zum Original
Die Lernmittelfreiheit nach dem Gießkannenprinzip wird in ein sozial differenziertes Gutscheinsystem der Lernmittelhilfe umgewandelt.
Wortlaut im Programm
Dazu gehört der sofortige Verzicht auf weitere Gesamtschulen, die Abschaffung der Orientierungsstufe und die Umwandlung der sogenannten Lernmittelfreiheit nach dem Gießkannenprinzip in ein sozial differenziertes Gutscheinsystem der Lernmittelhilfe. Link zum Original
Ein differenziertes und begabungsgerechtes Schulwesen erfordert langzeitliche Bildungsgänge, damit kontinuierliches pädagogisches Arbeiten möglich ist.
Wortlaut im Programm
Ein differenziertes begabungsgerechtes und damit leistungsfähiges Schulwesen erfordert langzeitliche Bildungsgänge, um kontinuierliches pädagogisches Arbeiten zu ermöglichen. Link zum Original
Die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer entspricht den schulformspezifischen Erfordernissen.
Wortlaut im Programm
Die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer muß den schulformspezifischen Ertordernissen entsprechen. Link zum Original
Einheits- oder Stufenlehrerausbildungen werden abgelehnt, weil sie das Ziel schulformspezifischer Lehrerausbildung gefährden.
Wortlaut im Programm
Die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer muß den schulformspezifischen Ertordernissen entsprechen. Einheits- oder Stufenlehrerausbildungen gefährden dieses Ziel. Link zum Original
Die einzelnen Schulformen erhalten klare und eigenständige Bildungsgänge, die Differenzierung, Durchlässigkeit und Wettbewerb ermöglichen.
Wortlaut im Programm
Die einzelnen Schulformen der allgemeinbildenden Schulen müssen klare und eigenständige Bildungsgänge erhalten, die Differenzierung, Durchlässigkeit und Wettbewerb ermöglichen: Link zum Original
Die wohnortnahe vierjährige Grundschule bereitet auf weiterführende Bildungsangebote vor.
Wortlaut im Programm
Die wohnortnahe vierjährige Grundschule hat die Aufgabe, auf weitertührende Bildungsangebote vorzubereiten und die elementaren Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen zu vermitteln. Link zum Original
Die Grundschule vermittelt die elementaren Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen.
Wortlaut im Programm
Die wohnortnahe vierjährige Grundschule hat die Aufgabe, auf weitertührende Bildungsangebote vorzubereiten und die elementaren Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen zu vermitteln. Link zum Original
Zur Grundschule gehört auch ein kindgerechtes Angebot einer Fremdsprache.
Wortlaut im Programm
Die wohnortnahe vierjährige Grundschule hat die Aufgabe, auf weitertührende Bildungsangebote vorzubereiten und die elementaren Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen zu vermitteln. Dazu gehört auch ein kindgerechtes Angebot einer Fremdsprache. Link zum Original
Die Grundschule wird nicht als reine Spiel- und Spaßschule verstanden.
Wortlaut im Programm
Grundschule dart deshalb nicht als reine Spiel- und Spaßschule mißverstanden werden. Link zum Original
Das Einschulungsalter wird flexibilisiert, damit schulfähige Kinder auch vor Vollendung des sechsten Lebensjahres die Schule besuchen können.
Wortlaut im Programm
Eriorderlich ist eine Flexibilisierung des Einschulungsalters, um über die bisherige Kann-Kinder-Regelung hinaus schulfähigen Kindern auch vor Vollendung des sechsten Lebensjahres den Schulbesuch zu ermöglichen. Link zum Original
Die Grundschule hält angesichts veränderter familiärer und gesellschaftlicher Verhältnisse verstärkt Betreuungsangebote vor.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsarbeit in der Grundschule wird vor dem Hintergrund geänderter familiärer und gesellschaftlicher Verhältnisse immer bedeutsamer, so daß die Grundschule Betreuungsangebote verstärkt vorhalten muß. Link zum Original
Die Grundschulen sprechen eine begründete Schullaufbahnempfehlung aus.
Wortlaut im Programm
Die Grundschulen sollen eine begründete Schullaufbahnempfehlung aussprechen. Link zum Original
Die Orientierungsstufe wird in Abstimmung mit den kommunalen Schulträgern abgeschafft und geht in Hauptschule, Realschule und Gymnasium auf.
Wortlaut im Programm
Die Orientierungsstufe wird deshalb in Abstimmung mit den kommunalen Schulträgern abgeschafft und geht in Hauptschule, Realschule und Gymnasium auf. Link zum Original
Die Hauptschule erhält durch Ausrichtung auf die Arbeitswelt und einen in der Regel fünfjährigen Bildungsgang ein neues Profil.
Wortlaut im Programm
Durch eine konsequente Ausrichtung auf die Erfordernisse der Arbeitswelt und durch einen im Regelfall fünfjährigen Bildungsgang wollen wir der Hauptschule ein neues Profil geben. Link zum Original
Der berufspraktische Bezug der Hauptschule wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Dazu gehören die Stärkung des berufspraktischen Bezuges und die Verbesserung der organisatorischen und pädagogischen Rahmenbedingungen. Link zum Original
Die organisatorischen und pädagogischen Rahmenbedingungen der Hauptschule werden verbessert.
Wortlaut im Programm
Dazu gehören die Stärkung des berufspraktischen Bezuges und die Verbesserung der organisatorischen und pädagogischen Rahmenbedingungen. Link zum Original
Die Hauptschule vergibt einen eigenständigen Abschluss, der nur an dieser Schulform erworben werden kann.
Wortlaut im Programm
Die Hauptschule vergibt einen eigenständigen Abschluß, der nur an dieser Schulform erworben werden kann. Link zum Original
Der erfolgreiche Besuch der freiwilligen zehnten Klasse ermöglicht weitere schulische Abschlüsse und Zugangsberechtigungen zu weiterführenden Schulen.
Wortlaut im Programm
Der eriolgreiche Besuch der freiwilligen 10. Klasse ermöglicht weitere schulische Abschlüsse und damit zusätzliche Zugangsberechtigungen zu weiterführenden Schulen. Link zum Original
Die freiwillige Ganztagsbetreuung wird besonders an Hauptschulen fortentwickelt und bietet Eltern ergänzende Hilfe.
Wortlaut im Programm
Die freiwillige Ganztagsbetreuung ist besonders an Hauptschulen fortzuentwickeln, damit insbesondere unter erzieherischen Gesichtspunkten die Schule d-en Eltern eine ergänzende Hilfestellung anbietet und die Entwicklungschancen der Schülerinnen und Schüler erhöht. Link zum Original
Der Bildungsgang der Realschule wird als sechsjähriger Bildungsgang ab Klasse 5 in seinem schulformspezifischen Profil weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Der eigenständige Bildungsgang der Realschule wird in seinem schulformspezifischen Profil als langzeitlicher sechsjähriger Bildungsgang ab Klasse 5 weiterentwickelt. Link zum Original
Der Bildungsgang der Realschule ermöglicht den Zugang zu anspruchsvolleren Berufsfeldern und zu studienbezogenen Bildungsgängen.
Wortlaut im Programm
Der eigenständige Bildungsgang der Realschule wird in seinem schulformspezifischen Profil als langzeitlicher sechsjähriger Bildungsgang ab Klasse 5 weiterentwickelt. Er ermöglicht sowohl den unmittelbaren Zugang zu Berufsfeldern mit erhöhter Verantwortung und höheren Anforderungen als auch den Besuch studienbezogener Bildungsgänge des Sekundarbereiches ####n. Link zum Original
Der Grundsatzerlass der Realschule wird revidiert, weil er Verlässlichkeit und fachspezifische Inhalte der Abschlüsse gefährdet.
Wortlaut im Programm
Der Grundsatzerlaß, der in seiner jetzigen Form die Verläßlichkeit und Aussagekraft der Realschulabschlüsse gefährdet und unverzichtbare fachspezifische Inhalte und Arbeitsweisen vernachlässigt, ist entsprechend zu revidieren. Link zum Original
Zum eigenständigen Bildungsgang der Realschule gehört eine eigenständige Lehrerausbildung.
Wortlaut im Programm
Zum eigenständigen Bildungsgang der Realschule gehört auch eine eigenständige Lehrerausbildung. Link zum Original
Das Gymnasium vermittelt in einem achtjährigen Bildungsgang nach zwölf Schuljahren die allgemeine Studierfähigkeit.
Wortlaut im Programm
Das Gymnasium vermittelt in einem achtjährigen Bildungsgang nach zwölf Schuljahren die allgemeine Studieriähigkeit. Link zum Original
Das achtjährige Gymnasium gewährleistet die Qualität dieses Bildungsgangs.
Wortlaut im Programm
Durch ein solches achtjähriges Gymnasium wird nicht nur die Qualität dieses Bildungsganges gewährleistet, sondern auch ein wichtiger Beitrag zur notwendigen Verkürzung der Schul- und Ausbildungszeiten geleistet. Link zum Original
Das achtjährige Gymnasium trägt zur Verkürzung der Schul- und Ausbildungszeiten bei.
Wortlaut im Programm
Durch ein solches achtjähriges Gymnasium wird nicht nur die Qualität dieses Bildungsganges gewährleistet, sondern auch ein wichtiger Beitrag zur notwendigen Verkürzung der Schul- und Ausbildungszeiten geleistet. Link zum Original
In der gymnasialen Oberstufe werden Deutsch, Mathematik, eine fortgeführte Fremdsprache sowie Physik, Chemie, Biologie und Geschichte gestärkt.
Wortlaut im Programm
In der gymnasialen Oberstufe werden die Kernfächer Deutsch, Mathematik, eine fortgeführte Fremdsprache, die Fächer Physik, Chemie, Biologie und Geschichte gestärkt. Link zum Original
Das Sonderschulwesen mit seinen Förderangeboten bleibt ein selbständiger Bereich des allgemeinbildenden Schulwesens.
Wortlaut im Programm
Das Sonderschulwesen mit seinen vielfältigen Förderangeboten bleibt ein selbständiger Bereich des allgemeinbildenden Schulwesens. Link zum Original
Die angestrebte Auflösung des Primarbereichs und die generelle Integration in die Grundschulklassen werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Die von der Landesregierung angestrebte Auflösung des Primarbereiches und die damit verbundene generelle Integration in die Grundschulklassen wird nachdrücklich abgelehnt. Link zum Original
Integration in Regelschulen ist sinnvoll, wenn sie dem Kindeswohl und dem Förderbedarf besser entspricht und zusätzliche Lehrerstunden sowie Räume vorhanden sind.
Wortlaut im Programm
Die Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in anderen Regelschulen ist sinnvoll, wenn damit nach Maßgabe des Kindeswohls dem individuellen Förderbedarf des Kindes besser entsprochen werden kann und wenn dafür die entsprechenden zusätzlichen Lehrerstunden und räumlichen Voraussetzungen zur Veriügung stehen. Link zum Original
Die Errichtung weiterer Gesamtschulen ist pädagogisch und finanziell unverantwortlich.
Wortlaut im Programm
Die Errichtung weiterer Gesamtschulen in Niedersachsen ist sowohl pädagogisch als auch finanziell unverantwortlich. Link zum Original
Die bestehenden Gesamtschulen werden nach Hauptschul-, Realschul- und Gymnasialbildungsgängen differenziert.
Wortlaut im Programm
Die bestehenden Gesamtschulen werden in bezug auf Hauptschul-, Realschul- und Gymnasialbildungsgänge differenziert. Link zum Original
Bestehende Gesamtschulen sind keine Regelschulen, sondern Angebotsschulen.
Wortlaut im Programm
Die bestehenden Gesamtschulen werden in bezug auf Hauptschul-, Realschul- und Gymnasialbildungsgänge differenziert. Sie sind keine Regelschulen, sondern Angebotsschulen. Link zum Original
Schulen in freier Trägerschaft sind als Ergänzung und Konkurrenz ein unverzichtbarer Bestandteil des Schulangebots.
Wortlaut im Programm
Die Schulen in freier Trägerschaft sind als Ergänzung zum öffentlichen Schulwesen Herausforderung und Konkurrenz und damit ein unverzichtbarer Bestandteil im Schulangebot. Link zum Original
Schulen in freier Trägerschaft haben Anspruch auf staatliche Förderung.
Wortlaut im Programm
Die Schulen in freier Trägerschaft sind als Ergänzung zum öffentlichen Schulwesen Herausforderung und Konkurrenz und damit ein unverzichtbarer Bestandteil im Schulangebot. Sie haben Anspruch auf staatliche Förderung. Link zum Original
Für hochbegabte Schülerinnen und Schüler wird ein begabungsgerechtes Schulangebot vorgehalten, das den Bildungsauftrag auch für sie erfüllt.
Wortlaut im Programm
Für hochbegabte Schülerinnen und Schüler ist ein begabungsgerechtes Schulangebot vorzuhalten, das die Erfüllung des Bildungsauftrages auch für diese Schülerinnen und Schüler in vollem Umfang sicherstellt. Link zum Original
Der Qualitätsstandard der dualen Berufsausbildung wird unter Einbeziehung aller Beteiligten erhalten, weiterentwickelt und gegebenenfalls zurückgewonnen.
Wortlaut im Programm
Der im internationalen Vergleich anerkannte hohe Qualitätsstandard der dualen Berufsausbildung, der von den Partnern ausbildende Wirtschaft und berufsbildende Schulen erbracht wird, ist ein wesentlicher Standortvorteil für die wirtschaftliche Entwicklung. Dieser Qualitätsstandard muß unter Einbeziehung aller Beteiligten erhalten, weiterentwickelt und gegebenenfalls zurückgewonnen werden. Link zum Original
Die Unterrichtsversorgung an berufsbildenden Schulen wird sichergestellt, damit sie ihren Auftrag im dualen System erfüllen können.
Wortlaut im Programm
Die notwendige Unterrichtsversorgung an berufsbildenden Schulen ist sicherzustellen, damit diese als Partner des dualen Systems ihren gesetzlich vorgegebenen Auftrag erfüllen können. Link zum Original
Die Gleichstellung von allgemeiner und beruflicher Bildung wird weiterentwickelt, damit berufliche Abschlüsse zusätzliche Aufstiegschancen eröffnen.
Wortlaut im Programm
Die Gleichstellung von allgemeiner und beruflicher Bildung ist weiterzuentwickeln, damit berufliche Bildungsabschlüsse zusätzliche Aufstiegschancen eröffnen. Link zum Original
Absolventen berufsbildender Bereiche erhalten dieselben Aufstiegschancen wie Absolventen akademischer Ausbildungen.
Wortlaut im Programm
Absolventen aus berufsbildenden Bereichen sollten dieselben Chancen zum beruflichen Aufstieg erhalten wie Absolventen akademischer Ausbildungen. Link zum Original
Die schulische Vorbildung der Auszubildenden wird verbessert.
Wortlaut im Programm
Die schulische Vorbildung der Auszubildenden muß verbessert werden. Link zum Original
Eine konsequente Hochschulreformpolitik ist eine zentrale Zukunftsaufgabe.
Wortlaut im Programm
Konsequente Hochschulreformpolitik ist eine der zentralen Zukunftsaufgaben für Niedersachsen. Link zum Original
Die Hochschulreform wird unter den Leitgedanken Eigenverantwortung, Leistung und Wettbewerb vorangebracht.
Wortlaut im Programm
Die CDU will diese Reformpolitik unter den Leitgedanken Eigenverantwortung, Leistung und Wettbewerb voranbringen. Link zum Original
Ziel ist eine leistungsfähige, eigenständige und wettbewerbsfähige Hochschule statt detaillierter Vorgaben und bürokratischer Strukturen.
Wortlaut im Programm
Detaillierte staatliche Vorgaben und eine bürokratisierte Organisationsstruktur stehen dem notwendigen Ziel einer leistungsfähigen, eigenständigen und wettbewerbsfähigen Hochschule entgegen. Link zum Original
Das Land verzichtet auf eine Detailsteuerung der Hochschulen.
Wortlaut im Programm
Um das eigenverantwortliche Handeln der Hochschulen zu stärken, verzichtet das Land auf eine Detailsteuerung und beschränkt sich auf Rahmenvorgaben und Rechtsaufsicht. Link zum Original
Das Land beschränkt sich gegenüber den Hochschulen auf Rahmenvorgaben und Rechtsaufsicht.
Wortlaut im Programm
Um das eigenverantwortliche Handeln der Hochschulen zu stärken, verzichtet das Land auf eine Detailsteuerung und beschränkt sich auf Rahmenvorgaben und Rechtsaufsicht. Link zum Original
Hochschulen erhalten mehr Entscheidungskompetenz und ein entscheidungsfähiges Management bis zu den Fachbereichen.
Wortlaut im Programm
Dazu muß die Hochschule mehr Entscheidungskompetenz und ein entscheidungsfähiges Hochschulmanagement bis hin zu den Fachbereichen erhalten. Link zum Original
Starke und durchsetzungsfähige Hochschulleitungen sind erforderlich.
Wortlaut im Programm
Erforderlich sind starke und durchsetzungsfähige Hochschulleitungen. Link zum Original
Die Zahl der Hochschulgremien, Einzelämter, Tätigkeitsvorschriften und Gremienmitglieder wird reduziert.
Wortlaut im Programm
Die Zahl der Hochschulgremien und Einzelämter, die Vorschriften über ihre Tätigkeit und die Zahl der Gremienmitglieder werden reduziert. Link zum Original
Hochschulinterne Entscheidungswege werden entbürokratisiert und nachhaltig verkürzt.
Wortlaut im Programm
Hochschulinterne Entscheidungswege sind zu entbürokratisieren und nachhaltig zu verkürzen. Link zum Original
Die Eigenverantwortung der Fachbereiche als Leistungsträger der Hochschulen wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Die Eigenverantwortung der Fachbereiche als Leistungsträger der Hochschulen ist zu stärken. Link zum Original
Fachbereiche verfügen frei über leistungsbezogen erwirtschaftete Mittel.
Wortlaut im Programm
Die Eigenverantwortung der Fachbereiche als Leistungsträger der Hochschulen ist zu stärken. Dazu gehört die freie Verfügung über leistungsbezogen erwirtschaftete Mittel. Link zum Original
Die Hochschulen sind Legislative und Exekutive zur Rechenschaft über ihre Tätigkeit verpflichtet.
Wortlaut im Programm
Die Hochschulen sind der Legislative und Exekutive zur Rechenschaft über ihre Tätigkeit verpflichtet. Link zum Original
Forschung und Lehre werden regelmäßig intern unter Einbeziehung der Studierenden und extern auf Qualität geprüft.
Wortlaut im Programm
Forschung und Lehre sind in regelmäßigen Abständen internen - unter Einbeziehung der Studierenden - und externen Qualitätskontrollen zu unterziehen. Link zum Original
Die Mittelzuweisung des Landes an die Hochschulen erfolgt soweit wie möglich leistungsbezogen.
Wortlaut im Programm
Damit die Hochschulen eigenverantwortlich handeln und sich im Wettbewerb bewähren können, erfolgt die notwendige Mittelzuweisung des Landes soweit wie möglich leistungsbezogen. Link zum Original
Für die Mittelvergabe sind Leistungen in Forschung, Lehre und in der Nachwuchsförderung ausschlaggebend.
Wortlaut im Programm
Ausschlaggebend sind die in Forschung und Lehre sowie bei der Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses erbrachten Leistungen. Link zum Original
Zu den Leistungskriterien zählen Absolventenquote, Prüfungen, Promotionen, Habilitationen und eingeworbene Drittmittel.
Wortlaut im Programm
Zu den leistungsbezogenen Kriterien zählen besonders die Absolventenquote, die in Zukunft abgelegten Zwischen- und Abschlußprüfungen, die Zahl und die Dauer der Promotionen und Habilitationen sowie die eingeworbenen Drittmittel. Link zum Original
Die Grundausstattung der Hochschulen bleibt gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Die Grundausstattung der Hochschulen bleibt gewährleistet, wobei aber zukünftig versucht wird, den Anteil der Globalmittel zu erhöhen und somit weitere Mittel an eine leistungsbezogene Mittelvergabe zu koppeln. Link zum Original
Das Ausscheiden eines großen Teils der Hochschullehrer bietet die Chance einer veränderten Personalauswahl.
Wortlaut im Programm
Das Ausscheiden von etwa der Hälfte der heute aktiven Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer in den nächsten zehn Jahren bietet die Chance einer veränderten Personalauswahl sowie zu Umstrukturierungen in den verschiedensten Bereichen der Hochschulen und zu einer Überführung weiterer Haushaltspositionen in die leistungsbezogene Mittelvergabe. Link zum Original
Das Ausscheiden eines großen Teils der Hochschullehrer bietet die Chance zu Umstrukturierungen in den Hochschulen.
Wortlaut im Programm
Das Ausscheiden von etwa der Hälfte der heute aktiven Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer in den nächsten zehn Jahren bietet die Chance einer veränderten Personalauswahl sowie zu Umstrukturierungen in den verschiedensten Bereichen der Hochschulen und zu einer Überführung weiterer Haushaltspositionen in die leistungsbezogene Mittelvergabe. Link zum Original
Das Ausscheiden eines großen Teils der Hochschullehrer bietet die Chance, weitere Haushaltspositionen leistungsbezogen zu vergeben.
Wortlaut im Programm
Das Ausscheiden von etwa der Hälfte der heute aktiven Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer in den nächsten zehn Jahren bietet die Chance einer veränderten Personalauswahl sowie zu Umstrukturierungen in den verschiedensten Bereichen der Hochschulen und zu einer Überführung weiterer Haushaltspositionen in die leistungsbezogene Mittelvergabe. Link zum Original
Förderzeiten und Altersgrenzen für Nachwuchswissenschaftler werden mit Rücksicht auf die Familiengründung flexibel gestaltet.
Wortlaut im Programm
Mit Rücksicht auf die Familiengründungsphase sind Förderzeiten und Altersgrenzen flexibel zu gestalten und Teilzeitstellen für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler zu schaffen. Link zum Original
Für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler werden Teilzeitstellen geschaffen.
Wortlaut im Programm
Mit Rücksicht auf die Familiengründungsphase sind Förderzeiten und Altersgrenzen flexibel zu gestalten und Teilzeitstellen für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler zu schaffen. Link zum Original
Das Höchstalter bei Berufungen und Verbeamtungen wird in der Familiengründungsphase angemessen angehoben.
Wortlaut im Programm
Mit Rücksicht auf die Familiengründungsphase sind Förderzeiten und Altersgrenzen flexibel zu gestalten und Teilzeitstellen für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler zu schaffen. Das Höchstalter bei Berufungen und Verbeamtungen ist in solchen Fällen angemessen anzuheben. Link zum Original
Nach der Promotion bleibt die Habilitation grundsätzlich Voraussetzung für eine Professur.
Wortlaut im Programm
Auch in Zukunft bleibt im Sinne notwendiger Qualitätssicherung nach der Promotion die Habilitation grundsätzlich weiter die Voraussetzung für eine Professur. Link zum Original
Die Hochschulen begrenzen den Umfang der Habilitation in ihren Ordnungen zeitlich und inhaltlich streng.
Wortlaut im Programm
Die Hochschulen sind gefordert, im Rahmen ihrer Habilitationsordnungen den Umfang der Habilitation zeitlich und inhaltlich streng zu limitieren. Link zum Original
Für eine Professur muss neben der Forschungsqualifikation die pädagogische Eignung vorhanden sein.
Wortlaut im Programm
Neben der Qualifikation in der Forschung muß die pädagogische Eignung für eine Professur vorhanden sein. Link zum Original
Hochschulen erhalten ein flexibles Personalmanagement bei der Auswahl von Professoren.
Wortlaut im Programm
Hochschulen erhalten die Möglichkeiten eines flexiblen Personalmanagements bei der Auswahl von Professoren. Link zum Original
Zeitverträge dienen der Eignungsfeststellung, der Reaktion auf neue Anforderungen und der Gewinnung von Bewerbern aus Wirtschaft oder Ausland.
Wortlaut im Programm
Ein Element sind Zeitverträge, sowohl im Sinne einer Eignungsfeststellung, aber auch um flexibel auf neue Anforderungen reagieren zu können oder geeignete Bewerber aus der Wirtschaft oder dem Ausland zu gewinnen. Link zum Original
Professoren können sowohl im Beamten- als auch im Angestelltenverhältnis berufen werden.
Wortlaut im Programm
Professoren können sowohl im Beamten- als auch im Angestelltenverhältnis berufen werden. Link zum Original
Professoren werden zunächst in der Regel für fünf Jahre auf Probe berufen.
Wortlaut im Programm
Professoren können sowohl im Beamten- als auch im Angestelltenverhältnis berufen werden. Sie sind zunächst für einen Zeitraum in der Regel von fünf Jahren auf Probe zu berufen. Link zum Original
Die Übernahme in ein dauerhaftes Arbeitsverhältnis erfolgt auf Antrag nach Evaluation der Lehr- und Forschungsleistungen.
Wortlaut im Programm
Die Übernahme in ein dauerhaftes Arbeitsverhältnis wird dann auf Antrag und nach vorheriger Evaluation der Lehr- und Forschungsleistungen vorgenommen. Link zum Original
Hochschulen können Professoren mit Schwerpunkt in der Lehre berufen, um Kapazitätserfordernissen zu entsprechen.
Wortlaut im Programm
Die Hochschulen erhalten die Möglichkeit, Professoren zu berufen, die einen Schwerpunkt in der Lehre setzen und so den Kapazitätserfordernissen der Hochschulen besonders Rechnung tragen können. Link zum Original
Hochschulen erhalten die Möglichkeit einer leistungsgerechten Entlohnung.
Wortlaut im Programm
Hochschulen müssen die Möglichkeit einer leistungsgerechten Entlohnung erhalten. Link zum Original
Leistungsgerechte Entlohnung nutzt veränderte Dienstaltersstufen und Leistungsprämien.
Wortlaut im Programm
Hochschulen müssen die Möglichkeit einer leistungsgerechten Entlohnung erhalten. Die aktuelle Reform des öffentlichen Dienstrechtes bietet dazu wichtige Ansätze, z.B. im Rahmen der Veränderung des Systems der Dienstaltersstufen und der Einführung von Leistungsprämien. Link zum Original
Fachbereiche können Studienbewerber künftig nach eigenen Qualitätskriterien auswählen.
Wortlaut im Programm
Dem Leitbild einer leistungs- und wettbewerbsorientierten Hochschule entspricht es, daß Fachbereiche künftig Studienbewerber nach eigenen Qualitätskriterien auswählen können. Link zum Original
Die Auswahl nach eigenen Qualitätskriterien ergänzt das bisherige Verfahren in zulassungsbeschränkten Fächern.
Wortlaut im Programm
Dem Leitbild einer leistungs- und wettbewerbsorientierten Hochschule entspricht es, daß Fachbereiche künftig Studienbewerber nach eigenen Qualitätskriterien auswählen können. Dazu zählen studiengangsspezifische Leistungsanforderungen, die Gewichtung von schulischen Noten, Auswahlgespräche und Tests. Diese Auswahlmöglichkeit ergänzt das bisherige Auswahlverfahren in zulassungsbeschränkten Fächern. Link zum Original
Zu den Auswahlkriterien zählen studiengangsspezifische Leistungen, schulische Noten, Auswahlgespräche und Tests.
Wortlaut im Programm
Dazu zählen studiengangsspezifische Leistungsanforderungen, die Gewichtung von schulischen Noten, Auswahlgespräche und Tests. Link zum Original
Vorhandene Studienkapazitäten bleiben nicht ungenutzt.
Wortlaut im Programm
Es muß sichergestellt werden, daß vorhandene Studienkapazitäten nicht ungenutzt bleiben und die grundsätzliche Möglichkeit besteht, das Studium, wenn auch nicht an der gewünschten, so jedoch an einer anderen Hochschule aufzunehmen. Link zum Original
Ein Studium kann, wenn nicht an der gewünschten, so an einer anderen Hochschule aufgenommen werden.
Wortlaut im Programm
Es muß sichergestellt werden, daß vorhandene Studienkapazitäten nicht ungenutzt bleiben und die grundsätzliche Möglichkeit besteht, das Studium, wenn auch nicht an der gewünschten, so jedoch an einer anderen Hochschule aufzunehmen. Link zum Original
Studienzeiten werden verkürzt, damit das Studium in der Regelstudienzeit absolviert wird.
Wortlaut im Programm
Um das notwendige Ziel der Verkürzung der Studienzeiten zu erreichen, brauchen wir gestraffte Studienordnungen und verbesserte Studienbedingungen, die es ermöglichen, das Studium in der Regelstudienzeit zu absolvieren. Link zum Original
Studienordnungen werden gestrafft, damit das Studium in der Regelstudienzeit absolviert werden kann.
Wortlaut im Programm
Um das notwendige Ziel der Verkürzung der Studienzeiten zu erreichen, brauchen wir gestraffte Studienordnungen und verbesserte Studienbedingungen, die es ermöglichen, das Studium in der Regelstudienzeit zu absolvieren. Link zum Original
Studienbedingungen werden verbessert, damit das Studium in der Regelstudienzeit absolviert werden kann.
Wortlaut im Programm
Um das notwendige Ziel der Verkürzung der Studienzeiten zu erreichen, brauchen wir gestraffte Studienordnungen und verbesserte Studienbedingungen, die es ermöglichen, das Studium in der Regelstudienzeit zu absolvieren. Link zum Original
Ausbildungsziele und Ausbildungsinhalte aller Hochschulstudiengänge tragen den Erfordernissen des Arbeitsmarktes Rechnung.
Wortlaut im Programm
Ausbildungsziele und Ausbildungsinhalte aller Hochschulstudiengänge müssen den Erfordernissen des Arbeitsmarktes Rechnung tragen. Link zum Original
Ausbildungsinhalte umfassen praxisrelevante Elemente sowie moderne Arbeits- und Kommunikationstechniken.
Wortlaut im Programm
Ausbildungsziele und Ausbildungsinhalte aller Hochschulstudiengänge müssen den Erfordernissen des Arbeitsmarktes Rechnung tragen. Dazu gehören auch praxisrelevante Elemente sowie moderne Arbeits-und Kommunikationstechniken. Link zum Original
Wer studiert, ist sich der Verantwortung gegenüber der Allgemeinheit bewusst.
Wortlaut im Programm
Wer studiert, muß sich deshalb seiner Verantwortung gegenüber der Allgemeinheit bewußt sein. Link zum Original
Studienordnungen und Studiengänge werden leistungsorientiert gestaltet.
Wortlaut im Programm
Studienordnungen und Studiengänge sind daher leistungsorientiert zu gestalten. Link zum Original
Jeder Studiengang sieht eine Zwischenprüfung vor, zu der sich Studierende nach einer bestimmten Semesterzahl melden müssen.
Wortlaut im Programm
Jeder Studiengang sollte eine Zwischenprüfung vorsehen, zu der sich der Studierende wie zur Abschlußprüfung nach einer bestimmten Semesterzahl melden muß. Link zum Original
Zweimaliges Nichtbestehen von Zwischen- und Abschlussprüfung führt zur Exmatrikulation.
Wortlaut im Programm
Zweimaliges Nichtbestehen von Zwischen- und Abschlußprüfung hat die Exmatrikulation zur Folge. Link zum Original
Die Einführung von Studiengebühren wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Die Einführung von Studiengebühren lehnen wir ab. Link zum Original
In Ausbildungsgängen mit Staatsexamen stehen die notwendigen Referendariatsplätze ohne Zeitverzug bereit.
Wortlaut im Programm
Um eine zügige weitere Ausbildung ohne Zeitverzug zu ermöglichen, müssen in Ausbildungsgängen mit Staatsexamen die notwendigen Referendariatsplätze bereitstehen. Link zum Original
Wer die Hochschule ohne Abschluss verlässt, erhält eine Bescheinigung über die bisher erbrachten Leistungen.
Wortlaut im Programm
Wer die Hochschule ohne Abschluß verläßt, erhält von ihr eine Bescheinigung über die bisher erbrachten Leistungen. Link zum Original
Auch die Hochschulen werden daraufhin überprüft, ob personelle und räumliche Ressourcen konsequent genutzt werden.
Wortlaut im Programm
Angesichts knapper Landeskassen und der damit verbundenen Überprüfung aller Landesaufgaben gehören auch die Hochschulen auf den Prüfstand, ob die dort vorhandenen personell.an und räumlichen Ressourcen konsequent genutzt werden. Link zum Original
Hochschulen stellen durch flexiblen Personaleinsatz die Nutzung von Räumen und Bibliotheken den ganzen Tag und die ganze Woche einschließlich samstags sicher.
Wortlaut im Programm
Die Hochschulen müssen daher durch flexiblen Personaleinsatz die Nutzung von Räumlichkeiten und Bibliotheken Ober den ganzen Tag und die ganze Woche einschließlich des Samstags sicherstellen. Link zum Original
Die Angebote in den Semesterferien werden ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
Die Angebote in den Semesterferien sind auszuweiten. Link zum Original
Die Verantwortlichkeit der Hochschulen für Baumaßnahmen wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Die Verantwortlichkeit der Hochschulen für Baumaßnahmen muß gestärkt werden. Link zum Original
Leasingverfahren werden bei entsprechender Wirtschaftlichkeit einbezogen.
Wortlaut im Programm
Leasingverfahren sind bei entsprechender Wirtschaftlichkeit einzubeziehen. Link zum Original
Neubauten werden nur erstellt, wenn nachgewiesen ist, dass sie in der Vorlesungszeit entsprechend ausgelastet sind.
Wortlaut im Programm
Voraussetzung für die Erstellung von Neubauten ist der Nachweis, daß diese in der Vorlesungszeit entsprechend ausgelastet sind. Link zum Original
Neue Studienangebote werden nur noch befristet genehmigt.
Wortlaut im Programm
Neue Studienangebote werden nur noch befristet genehmigt. Link zum Original
Eine befristete Verlängerung neuer Studienangebote ist nur bei einer nachgewiesenen Auslastung von mindestens 50 Prozent möglich.
Wortlaut im Programm
Eine befristete Verlängerung ist nur möglich, wenn eine Auslastung von mindestens 50 °/o nachgewiesen wird. Link zum Original
Die Schließung von Hochschulen und die Aufgabe von Hochschulstandorten werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Die Schließung von Hochschulen und die Aufgabe von Hochschulstandorten ist der falsche Weg. Link zum Original
Nicht jede Hochschule kann alle Studienangebote vorhalten.
Wortlaut im Programm
Wir werden uns aber von der Vorstellung verabschieden müssen, daß alle Hochschulen alle Studienangebote vorhalten können. Link zum Original
Hochschulregionen vernetzen und stimmen ihre Studienangebote ab, um Doppelangebote zu vermeiden.
Wortlaut im Programm
In Niedersachsen gehört die Zukunft den Hochschulregionen, die ihre Studienangebote miteinander vernetzen und abstimmen, um Doppelangebote zu vermeiden. Link zum Original
Zur Abstimmung der Hochschulregionen gehört auch eine gemeinsame Hochschulverwaltung.
Wortlaut im Programm
In Niedersachsen gehört die Zukunft den Hochschulregionen, die ihre Studienangebote miteinander vernetzen und abstimmen, um Doppelangebote zu vermeiden. Dazu gehört auch die gemeinsame Hochschulverwaltung. Link zum Original
Für den Standort ist ein wissenschafts- und forschungsfreundliches Klima wiederherzustellen.
Wortlaut im Programm
Für den Standort Niedersachsen ist es eine existentielle Notwendigkeit, in unserem Land wieder ein wissenschafts- und forschungsfreundliches Klima zu schaffen. Link zum Original
Das faktische Verbot der wehrtechnischen Forschung an den Hochschulen wird wieder aufgehoben.
Wortlaut im Programm
Wir werden das faktische Verbot der wehrtechnischen Forschung an den Hochschulen wieder aufheben. Link zum Original
Die leistungsfähige Forschungs- und Wissenschaftsinfrastruktur ist zu erhalten, zu konsolidieren und auszubauen.
Wortlaut im Programm
Deswegen muß die leistungsfähige Forschungs- und Wissenschaftsinfrastruktur in Niedersachsen erhalten, konsolidiert und ausgebaut werden. Link zum Original
In der Förderung von Zukunftstechnologien wie Informations- und Kommunikationstechnologie, nachwachsenden Rohstoffen, Mikroelektronik und Biotechnologie sind gezielte Schwerpunkte zu setzen.
Wortlaut im Programm
Dazu sind gezielt Schwerpunkte in der Förderung von Zukunftstechnologien wie Informations- und Kommunikationstechnologie, nachwachsende Rohstoffe, Mikroelektronik und Biotechnologie zu setzen. Link zum Original
Mit Technologievorausschauen sind die wichtigsten Schlüsseltechnologien und ihre Einsatzfelder zu ermitteln.
Wortlaut im Programm
Mit Technologievorausschauen müssen die wichtigsten Schlüsseltechnologien und ihre Einsatzfelder ermittelt werden. Link zum Original
Der Aufbau ideologischer Barrieren gegenüber Technik wird nicht zugelassen.
Wortlaut im Programm
Wir werden den Aufbau von ideologischen Barrieren nicht zulassen, sondern für eine positive Technikakzeptanz und eine objektive Folgeneinschätzung eintreten. Link zum Original
Für eine positive Technikakzeptanz und eine objektive Einschätzung der Folgen wird eingetreten.
Wortlaut im Programm
Wir werden den Aufbau von ideologischen Barrieren nicht zulassen, sondern für eine positive Technikakzeptanz und eine objektive Folgeneinschätzung eintreten. Link zum Original
Die Chancen neuer Technologien sollen wieder stärker ins Zentrum der Politik rücken.
Wortlaut im Programm
Wir werden dafür sorgen, daß die Chancen neuer Technologien wieder stärker ins Zentrum der Politik rücken. Link zum Original
Auf eine konstruktive und ergebnisorientierte Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Wirtschaft ist verstärkter Wert zu legen.
Wortlaut im Programm
Niedersachsen muß verstärkt Wert auf eine konstruktive und ergebnisorientierte Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Wirtschaft legen. Link zum Original
Eine leistungsfähige Grundlagenforschung muss dauerhaft finanziell abgesichert bleiben.
Wortlaut im Programm
Entscheidend bleibt eine leistungsfähige Grundlagenforschung, die dauerhaft finanziell abgesichert sein muß. Link zum Original
Staatlich geförderte Programme sind auf klare Leitziele zu konzentrieren.
Wortlaut im Programm
Wir werden deshalb staatlich geförderte Programme auf klare Leitziele konzentrieren. Link zum Original
Das Förderinstrumentarium ist flexibler, einfacher und einheitlicher zu gestalten.
Wortlaut im Programm
Das Förderinstrumentarium werden wir flexibler, einfacher und einheitlicher gestalten und eine systematische Erfolgskontrolle des Mitteleinsatzes vornehmen. Link zum Original
Der Mitteleinsatz in der Forschungsförderung ist einer systematischen Erfolgskontrolle zu unterziehen.
Wortlaut im Programm
Das Förderinstrumentarium werden wir flexibler, einfacher und einheitlicher gestalten und eine systematische Erfolgskontrolle des Mitteleinsatzes vornehmen. Link zum Original
Teilweise ungenutztes Wissen der Hochschulen in ein Innovationspotential umzusetzen ist eine vordringliche Aufgabe.
Wortlaut im Programm
Dieses teilweise ungenutzte Wissen mehr als bisher in ein Innovationspotential umzusetzen, ist eine besonders vordringliche Aufgabe. Link zum Original
Hochschulabsolventen aus Niedersachsen müssen international gefragt sein.
Wortlaut im Programm
Niedersächsische Hochschulabsolventen müssen international gefragt sein. Link zum Original
Keine Begabung darf verlorengehen.
Wortlaut im Programm
Es darf in unserem lande keine Begabung verlorengehen. Link zum Original
Besonders Begabte im Bereich der naturwissenschaftlichen Forschung sind gezielt zu fördern.
Wortlaut im Programm
Dazu gehört auch und gerade die Förderung von besonders Begabten im Bereich der naturwissenschaftlichen Forschung. Link zum Original
Eine effiziente Forschung und die systematische Nutzung neuer Technologien gelten als Kernstück wirtschaftlicher Innovation.
Wortlaut im Programm
Kernstück wirtschaftlicher Innovation und neuer Dynamik ist eine effiziente Forschung und die systematische Nutzung neuer Technologien. Link zum Original
Für neue Arbeitsplätze sind innovative Produkte unter anderem in Verbundwerkstoffen, umweltverträglichen Materialien, Photovoltaik, Avionik, Hochleistungskeramik, Lasertechnologien, Optoelektronik und Mikrochirurgie zu entwickeln.
Wortlaut im Programm
Für neue Arbeitsplätze brauchen wir innovative Produkte, Produkte, die u.a. auf den Gebieten der Verbundwerkstoffe, der umweltverträglichen Materialien, der Photovoltaik, der Avionik, der Hochleistungskeramik, der Lasertechnologien, der Optoelektronik und der Mikrochirurgie entwickelt werden. Link zum Original
Neue Produkte der Bio- und Gentechnik für Enzyme, Medikamente oder die Abwasseraufbereitung werden gebraucht.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen neue Produkte der Bio- und Gentechnik für Enzyme und Medikamente oder für die Abwasseraufbereitung. Link zum Original
Die interdisziplinäre Zusammenarbeit in Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen ist zu stärken.
Wortlaut im Programm
Wir werden die interdisziplinäre Zusammenarbeit in den Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen stärken und mehr Gewicht auf die Vernetzung von Grundlagenforschung und industrielle Anwendung sowie von Grundlagenforschung und Beiträgen zur Lösung gesellschaftlichen Bedarfs legen. Link zum Original
Grundlagenforschung ist stärker mit industrieller Anwendung und mit Beiträgen zur Lösung gesellschaftlichen Bedarfs zu vernetzen.
Wortlaut im Programm
Wir werden die interdisziplinäre Zusammenarbeit in den Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen stärken und mehr Gewicht auf die Vernetzung von Grundlagenforschung und industrielle Anwendung sowie von Grundlagenforschung und Beiträgen zur Lösung gesellschaftlichen Bedarfs legen. Link zum Original
Anreize sollen die Mobilität des Personals zwischen Hochschulen, außeruniversitären Forschungseinrichtungen und Unternehmen verbessern.
Wortlaut im Programm
Wir werden Anreize schaffen, um die Mobilität des Personals zwischen Hochschulen, außeruniversitären Forschungseinrichtungen und Unternehmen zu verbessern. Link zum Original
Verbundforschungsprojekte zwischen kleinen und mittleren Unternehmen, Großindustrie, Universitäten und wirtschaftsnahen Forschungseinrichtungen werden vorangetrieben.
Wortlaut im Programm
Verbundforschungsprojekte zwischen kleinen und mittleren Unternehmen, der Großindustrie, Universitäten und wirtschaftsnahen Forschungseinrichtungen werden wir vorantreiben. Link zum Original
Firmenübergreifende Verbundprojekte im vorwettbewerblichen Bereich gelten als strategisch bedeutsam.
Wortlaut im Programm
Firmenübergreifende Verbundprojekte im vorwettbewerblichen Bereich sind dabei von strategischer Bedeutung. Link zum Original
Die Investitionspolitik der öffentlichen Hand muss zielgerichtet Schrittmacherdienste leisten.
Wortlaut im Programm
Die Investitionspolitik der öffentlichen Hand muß zielgerichtet Schrittmacherdienste leisten. Link zum Original
Eine frühzeitige Beteiligung an der Definitionsphase von Bundes- und EU-Programmen für Forschung und neue Technologien ist erforderlich.
Wortlaut im Programm
Dazu gehören eine frühzeitige Beteiligung in der Definitionsphase von Bundes- bzw. EU-Programmen und die Gegenfinanzierung aller Bundes- und EU-Programme für Forsch1Ung und neue Technologien. Link zum Original
Alle Bundes- und EU-Programme für Forschung und neue Technologien sind gegenzufinanzieren.
Wortlaut im Programm
Dazu gehören eine frühzeitige Beteiligung in der Definitionsphase von Bundes- bzw. EU-Programmen und die Gegenfinanzierung aller Bundes- und EU-Programme für Forsch1Ung und neue Technologien. Link zum Original
Vorhandenes theoretisches Wissen soll schneller in marktfähige Produkte und Verfahren umgesetzt werden können.
Wortlaut im Programm
Wir werden die Voraussetzungen dafür schaffen, daß das vorhandene theoretische Wissen schneller in marktfähige Produkte und Verfahren umgesetzt werden kann. Link zum Original
Der Staat soll als Mittler, Makler und Moderator auftreten, um Eigeninitiative zu stärken und Technologietransfer zu erleichtern.
Wortlaut im Programm
Der Staat muß bei dieser großen Herausforderung als Mittler, Makler und Moderator auftreten, um Eigeninitiative zu stärken und Technologietransfer zu erleichtern. Link zum Original
Neue Finanzierungsinstrumente sollen Technologieprodukte mit großen Marktchancen bei der Markteinführung unterstützen.
Wortlaut im Programm
Die CDU will mit neuen Finanzierungsinstrumenten neue Technologieprodukte mit großen Marktchancen bei ihrer Markteinführung unterstützen. Link zum Original
Ein Klima der Aufgeschlossenheit und der Offenheit für neue Lösungen wird angestrebt.
Wortlaut im Programm
Die CDU steht für ein Klima der Aufgeschlossenheit und der Offenheit für neue Lö· sungen. Link zum Original
Das begonnene Ausbauprogramm für die Fachhochschulen ist unter Berücksichtigung regionaler Ausgewogenheit fortzuführen.
Wortlaut im Programm
Das von der Albrecht-Regierung begonnene Ausbauprogramm für die Fachhoch· schulen ist unter Berücksichtigung einer regionalen Ausgewogenheit konsequent fortzuführen. Link zum Original
Etwa 40 Prozent der Studienberechtigten sollen ihre Ausbildung an Fachhochschulen fortsetzen.
Wortlaut im Programm
Zielperspektive ist, daß etwa 40 v.H. der Studienberechtigten ihre Ausbildung an Fachhochschulen fortsetzen. Link zum Original
Studien- und Teilstudiengänge sind so zu gestalten, dass Absolventinnen und Absolventen praxisorientiert und unmittelbar in das Arbeitsleben einsteigen können.
Wortlaut im Programm
Die Studien- und Teilstudiengänge sind inhaltlich so zu gestalten, daß die Absolventinnen und Absolventen praxisorientiert und unmittelbar in das Arbeitsleben einsteigen können. Link zum Original
Fachhochschulen sollen arbeitsmarktorientierte Studiengänge schnell, unbürokratisch und flexibel anbieten.
Wortlaut im Programm
Die Fachhochschulen sind in besonderer Weise aufgerufen, arbeitsmarktorientierte Studiengänge schnell, unbürokratisch und flexibel anzubieten. Link zum Original
Das mit Berufsakademien verbundene privatwirtschaftliche Engagement wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
Die CDU unterstützt das mit ihnen verbundene privatwirtschaftliche Engagement und tritt für die Vergabe von Diplom-Abschlüssen an Berufsakademien ein, wenn diese den Qualitätsanforderungen an Fachhochschulen entsprechen. Link zum Original
Berufsakademien sollen Diplomabschlüsse vergeben, wenn sie den Qualitätsanforderungen an Fachhochschulen entsprechen.
Wortlaut im Programm
Die CDU unterstützt das mit ihnen verbundene privatwirtschaftliche Engagement und tritt für die Vergabe von Diplom-Abschlüssen an Berufsakademien ein, wenn diese den Qualitätsanforderungen an Fachhochschulen entsprechen. Link zum Original
Das Bundesausbildungsförderungsgesetz muss reformiert werden.
Wortlaut im Programm
Bund und Länder sind sich einig, daß das Bundesausbildungsförderungsgesetz reformiert werden muß. Link zum Original
Niemand soll mangels finanzieller Mittel auf ein Studium verzichten müssen.
Wortlaut im Programm
Soziale Gerechtigkeit, so daß niemand mangels finanzieller Mittel auf ein Studium verzichten muß. Link zum Original
Eine reformierte Ausbildungsförderung soll keine zusätzlichen Ausgaben oder Einbußen für Bund, Länder und Kommunen verursachen.
Wortlaut im Programm
Kosten- und Aufkommensneutralität, so daß keine zusätzlichen Ausgaben bzw. Einbußen für Bund, Länder und Kommunen entstehen. Link zum Original
Ein Modell der Ausbildungsförderung muss verfassungs- und steuerrechtlich einer rechtlichen Überprüfung standhalten.
Wortlaut im Programm
Verfassungs-und steuerrechtliche Konformität, so daß ein solches Modell einer rechtlichen Überprüfung standhält. Link zum Original
Lebenslanges Lernen gilt als Selbstverpflichtung des Einzelnen, weil Ausbildung oder Studium nicht für das ganze Leben ausreichen.
Wortlaut im Programm
Niemand hat mit Berufsausbildung oder Studium eine für das ganze Leben ausreichende Ausbildung erfahren, so daß lebens· langes Lernen zur Selbstverpflichtung für den einzelnen wird. Link zum Original
Fort- und Weiterbildung muss mit gleichem Rang als vierter Bildungsbereich neben Schule, Berufsausbildung und Hochschulstudium treten.
Wortlaut im Programm
Fort- und Weiterbildung muß daher mit gleichem Rang und Gewicht als vierter Bildungsbereich neben die Schulbildung, die Berufsausbildung und das Hochschulstudium treten, wobei eine enge Verzahnung zwischen diesen Bildungsbereichen notwendig ist. Link zum Original
Zwischen Schulbildung, Berufsausbildung, Hochschulstudium und Weiterbildung ist eine enge Verzahnung notwendig.
Wortlaut im Programm
Fort- und Weiterbildung muß daher mit gleichem Rang und Gewicht als vierter Bildungsbereich neben die Schulbildung, die Berufsausbildung und das Hochschulstudium treten, wobei eine enge Verzahnung zwischen diesen Bildungsbereichen notwendig ist. Link zum Original
Der Erwachsenenbildung in Niedersachsen kommt wegen Flexibilität und Praxisnähe eine besondere Rolle bei den Herausforderungen lebenslangen Lernens zu.
Wortlaut im Programm
Wegen ihrer Flexibilität und Praxisnähe kommt der damit verbundenen Erwachsenenbildung in Niedersachsen eine besondere Rolle zu, diese Herausforderungen lebenslangen Lernens zu bewältigen. Link zum Original
Die durch das Erwachsenenbildungsgesetz abgesicherte Stellung der Erwachsenenbildung wird unterstützt und gefördert.
Wortlaut im Programm
Die CDU unterstützt und fördert die durch das Erwachsenenbildungsgesetz abgesicherte Stellung der Erwachsenenbildung in Niedersachsen. Link zum Original
Erwachsenenbildung ist durch bedürfnisorientierte Inhalte, Vielfalt und selbständige Angebote der Träger, freiwillige Teilnahme und ein flächendeckendes Angebot bestimmt.
Wortlaut im Programm
Erwachsenenbildung ist bestimmt durch die an den Bildungsbedürfnissen der Erwachsenen orientierten Bildungsinhalte, die Vielfalt der Bildungsträger und deren selbständiges Angebot, die Freiwilligkeit der Teilnahme sowie durch ein flächendeckendes Angebot. Link zum Original
Das flächendeckende Bildungsangebot der Erwachsenenbildung muss allgemein, beruflich, kulturell, politisch und wertorientiert sein.
Wortlaut im Programm
Dieses muß umfassend im Sinne eines allgemeinen, beruflichen, kulturellen, politischen und wertorientierten Bildungsangebotes sein. Link zum Original
Kooperationsprojekte zwischen Familie, Schule und Kommune können die Lese- und Sprachförderung unterstützen.
Wortlaut im Programm
Zur Unterstützung der Lese- und Sprachförderung können Kooperationsprojekte zwischen Familie, Schule und Kommune sowie Bibliotheksangebote für verschiedene Altersgruppen dienen. Link zum Original
Der Zugang zu Bildungsmöglichkeiten für Menschen mit Behinderung soll verbessert werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen den Zugang zu Bildungsmöglichkeiten für Menschen mit einer Behinderung verbessern sowie durch verkehrspolitische Maßnahmen zur Erhöhung ihrer Mobilität beitragen. Link zum Original
Die Förderung bewährter Angebote wie der Tagesbildungsstätten bleibt möglich.
Wortlaut im Programm
Dies schließt die Förderung bewährter Angebote, z.B. der Tagesbildungsstätten, nicht aus. Link zum Original
Ergänzend zu den vollen Halbtagsschulen wird landesweit ein freiwilliges Betreuungsangebot an Grundschulen eingeführt.
Wortlaut im Programm
Die CDU wird ergänzend zu den Vollen Halbtagsschulen landesweit die Einführung eines freiwilligen Betreuungsangebotes an Grundschulen unterstützen. Link zum Original
Bei schulischen Betreuungsangeboten über den Unterricht hinaus steht die Zusammenarbeit von Land, kommunalen Trägern, Vereinen und Kirchen im Vordergrund.
Wortlaut im Programm
Bei den über den Unterricht hinausgehenden Betreuungsangeboten von Schulen steht künftig die Zusammenarbeit von Land, kommunalen Schul- und Jugendhilfeträgern sowie außerschulischen Dritten wie Vereinen und Kirchen im Vordergrund. Link zum Original
Mädchen und junge Frauen erhalten gleichberechtigte Chancen bei der Ausbildung.
Wortlaut im Programm
Wir werden für Mädchen und junge Frauen gleichberechtigte Chancen bei der Ausbildung und beim Eintritt ins Berufsleben schaffen. Link zum Original
Bei Betrieben wird verstärkt für die Ausbildung von Mädchen und jungen Frauen auch in nichtfrauentypischen Berufen geworben.
Wortlaut im Programm
Wir werden bei Betrieben verstärkt für die Möglichkeit und Notwendigkeit der Ausbildung von Mädchen und jungen Frauen auch in nichtfrauentypischen Berufen werben. Link zum Original
In Bildung und Ausbildung wird investiert, um jungen Menschen wieder Perspektiven für ihre Zukunft zu geben.
Wortlaut im Programm
Um jungen Menschen wieder Perspektiven für ihre Zukunft zu geben, werden wir in Bildung und Ausbildung investieren. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.