Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung

Wer käme heute auf die Idee zu sagen, daß das noch rot-grün regierte Hessen - das Land sei, in dem man sich sicherer fühlen könnte als in anderen, - das Land mit der besten schulischen Ausbildung sei oder - bei neuen Technologien und Innovationen an der Spitze stünde? Wir wollen dies ändern. Wir wollen, daß jede dieser Fragen in Zukunft mit einem klaren Ja beantwortet werden kann. Link zum Original

Wir wollen die großen Möglichkeiten unseres Landes nutzen, um wirtschaftlich an der Spitze zu sein, die Chancen der neuen Welt auch für neue Arbeitsplätze nutzen, unsere Kinder und Enkel in Schule und Hochschule mit dem Rüstzeug zu versehen, das sie für ihren Weg fit macht. Link zum Original

Wir werden mit schnellen und grundlegenden Änderungen in den Bereichen Innere Sicherheit, Bildung und Wirtschaft ein sicheres und verläßliches Fundament schaffen, damit Menschen auch wieder von sich aus bereit sind, sich auf Selbständigkeit, Beweglichkeit und Eigenverantwortung einzulassen. Link zum Original

Dazu gehören Leistungsbereitschaft, Kompetenzerwerb sowie Freude und Stolz am Erreichten. Link zum Original

Wir werden dafür sorgen, daß sich die Menschen in allen Lebensphasen das Rüstzeug erwerben können, mit dem sie menschlich, in der Gesellschaft und im Arbeitsprozeß bestehen können. Link zum Original

Bildung und Ausbildung in den Schulen, im dualen System und in Hochschulen sowie in den Einrichtungen der Fort- und Weiterbildung müssen so hochwertig sein, daß sie die Jugend befähigen, im internationalen Wettbewerb zu bestehen. Link zum Original

Für die CDU-Landespolitik ist es die vorrangige Aufgabe, die personelle und materiellen Voraussetzungen für ein erstklassiges Bildungssystem zu schaffen. Link zum Original

- Die CDU Hessen ist bereit, dafür in einer großen Anstrengung erhebliche Mittel aufzuwenden. Link zum Original

- Wir wollen die Qualität der Bildung durch Leistungsvergleich innerhalb Hessens und mit anderen Ländern systematisch sichern. Link zum Original

Wir wollen, daß Abgänger hessischer Schulen, des dualen Systems und der Hochschulen aufgrund einer hervorragenden Ausbildung in der Zukunft eine Chance haben, sich überall in Deutschland und Europa selbstbewußt zu bewerben. Link zum Original

Dazu sind (vor allem) neue Lehrmittel, der vermehrte Einsatz neuer Medien im Unterricht und die entsprechende technische Ausstattung notwendig. Link zum Original

Dazu sind (vor allem) neue Lehrmittel, der vermehrte Einsatz neuer Medien im Unterricht und die entsprechende technische Ausstattung notwendig. Link zum Original

Dazu sind (vor allem) neue Lehrmittel, der vermehrte Einsatz neuer Medien im Unterricht und die entsprechende technische Ausstattung notwendig. Link zum Original

Gute, moderne und zukunftsorientierte Schulen müssen leistungs- und qualitätsorientiert arbeiten, um dem Anspruch aller Schülerinnen und Schüler auf eine bestmögliche Ausbildung gerecht zu werden. Link zum Original

Gute Schulpolitik braucht Vertrauen bei Schülern, Eltern und Lehrern. Link zum Original

Sie muß auf Konsens angelegt sein und darf nicht ideologisch verengt werden. Link zum Original

Sie muß auf Konsens angelegt sein und darf nicht ideologisch verengt werden. Link zum Original

Die derzeitige Schulpolitik braucht eine grundlegende Korrektur, damit die Schulen sich auf ihre eigentliche Aufgaben konzentrieren und sich stetig weiterentwickeln können. Link zum Original

Deshalb sagt die hessische CDU zuallererst dem "staatlich verordneten~ Unterrichtsausfall den Kampf an. Link zum Original

Die CDU Hessen will eine Unterrichtsgarantie für den Stundenplan, der den Schülern zusteht. Link zum Original

Vor allem anderen muß es aber darum gehen, den Unterricht, der in der Stundentafel vorgesehen ist, auch wirklich zu erteilen. Dies schließt einen qualifizierten Vertretungsunterricht ein. Link zum Original

Vor allem anderen muß es aber darum gehen, den Unterricht, der in der Stundentafel vorgesehen ist, auch wirklich zu erteilen. Dies schließt einen qualifizierten Vertretungsunterricht ein. Link zum Original

Pflichtunterricht hat Vorrang vor allen anderen schulischen Maßnahmen. Link zum Original

Lehrer sollen in erster Linie unterrichten. Link zum Original

Daher kann um der Bildungschancen der Kinder willen Betreuung in der Grundschule nicht durch Lehrer erfolgen, solange Unterricht in Hessen planmäßig ausfällt. Betreuung erfolgt durch andere geeignete Personen. Link zum Original

Daher kann um der Bildungschancen der Kinder willen Betreuung in der Grundschule nicht durch Lehrer erfolgen, solange Unterricht in Hessen planmäßig ausfällt. Betreuung erfolgt durch andere geeignete Personen. Link zum Original

Dies wird die CDU Hessen mit einem Sonderprogramm unverzüglich bekämpfen. Link zum Original

- einen Personalentwicklungsplan für die Jahre 1998 bis 2003 vorlegen; dieser wird aufzeigen, wie mehr Lehrer direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Dazu gehört die Abschaffung ideologischer, personalintensiver Sonderprogramme, Link zum Original

- einen Personalentwicklungsplan für die Jahre 1998 bis 2003 vorlegen; dieser wird aufzeigen, wie mehr Lehrer direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Dazu gehört die Abschaffung ideologischer, personalintensiver Sonderprogramme, Link zum Original

- zeitlich befristete zusätzliche Lehrerstellen schaffen, Link zum Original

- Mittel für freiwillige Überstunden bereitstellen, Link zum Original

- deutlich mehr Referendare einstellen, Link zum Original

- beurlaubten Lehrern zeitlich flexiblere Angebote machen, um sie für die Erteilung von Unterricht zu gewinnen, Link zum Original

- zusätzliche Mittel für Vertretungen bereitstellen. Link zum Original

Weil wir mehr Qualität wollen, sind wir auch entschlossen, die dafür eriorderliche Stundenzahl zu garantieren. Link zum Original

Schule muß durch Bildung und Erziehung zugteich fordern und fördern. Link zum Original

Schüler wollen und sollen Leistung erbringen. Link zum Original

Schule ist auf eine positive Einstellung zum Leistungsgedanken angewiesen, der Fundament der Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen ist. Link zum Original

Schule hat vor allem die Aufgabe, grundlegendes Wissen zu vermitteln. Link zum Original

Schule hat vor allem die Aufgabe, grundlegendes Wissen zu vermitteln. Der Staat muß gewährleisten, daß dieses in dem Maße und in dem Bildungsweg erfolgt, wie es für die Ausbildung junger Menschen entsprechend ihren Fähigkeiten und Begabungen angemessen ist. Link zum Original

Die CDU Hessen will, daß hessische Schüler den Vergleich untereinander und mit anderen Ländern nicht scheuen müssen. Link zum Original

Die Bildungsgerechtigkeit und Aufgabe der Qualitätssicherung erfordern es, daß die Vergleichbarkeit der Schulleistung systematisch hergestellt wird. Link zum Original

•durch klar formulierte Lehrpläne Inhalte und Ziele des Unterrichts bestimmen und innerhalb von zwei Jahren durch landesweite Tests in bestimmten Schuljahrgängen Leistungsvergleiche innerhalb des Landes durchführen; Link zum Original

•durch klar formulierte Lehrpläne Inhalte und Ziele des Unterrichts bestimmen und innerhalb von zwei Jahren durch landesweite Tests in bestimmten Schuljahrgängen Leistungsvergleiche innerhalb des Landes durchführen; Link zum Original

•dafür sorgen, daß nationale wie internationale Vergleiche Aufschlüsse über den Leistungsstand der hessischen Schulen geben Link zum Original

•die Qualität der Schulbildung damit sichern, daß in den dafür geeigneten Schulformen schrittweise landesweit vergleichbare Abschlußprüfungen eingeführt werden, Link zum Original

•die Versetzungsbestimmungen überarbeiten, Link zum Original

•die Benotung in Fächern und Kopfnoten in Ziffern befürworten. Link zum Original

tn der Hauptschule wollen wir mit dem Angebot eines qualifizierten Abschlusses beginnen, denn dieser wird die Chancen der jungen Menschen auf einen Ausbildungsplatz verbessern. Link zum Original

Dazu werden mit den Kammern und in Abstimmung mit den Berufsschulen Vereinbarungen über Ziele und Standards der Hauptschulbildung sowie eine Ausbildungszusage für Hauptschulabsolventen angestrebt. Link zum Original

Schrittweise wird eine generelle, landesweit vergleichbare Hauptschulabschlußprüfung ebenso angestrebt wie eine einheitliche Realschulprüfung, eine einheitliche Prüfung zum Erwerb der Fachhochschulreife und das Zentralabitur. Link zum Original

Schrittweise wird eine generelle, landesweit vergleichbare Hauptschulabschlußprüfung ebenso angestrebt wie eine einheitliche Realschulprüfung, eine einheitliche Prüfung zum Erwerb der Fachhochschulreife und das Zentralabitur. Link zum Original

Schrittweise wird eine generelle, landesweit vergleichbare Hauptschulabschlußprüfung ebenso angestrebt wie eine einheitliche Realschulprüfung, eine einheitliche Prüfung zum Erwerb der Fachhochschulreife und das Zentralabitur. Link zum Original

Schrittweise wird eine generelle, landesweit vergleichbare Hauptschulabschlußprüfung ebenso angestrebt wie eine einheitliche Realschulprüfung, eine einheitliche Prüfung zum Erwerb der Fachhochschulreife und das Zentralabitur. Link zum Original

In der Grundschule werden die Grundlagen für die weitere Ausbildung unserer Kinder gelegt. Deshalb hat sie die Aufgabe, den Schülerinnen und Schülern die Kulturtechniken zu vermitteln. Mit Hilfeeinesjahrgangs und fachbezogenen Lehrplans bereiten sie auf die Anforderungen der verschiedenen Bildungswege ab Klasse 5 vor. Link zum Original

In der Grundschule werden die Grundlagen für die weitere Ausbildung unserer Kinder gelegt. Deshalb hat sie die Aufgabe, den Schülerinnen und Schülern die Kulturtechniken zu vermitteln. Mit Hilfeeinesjahrgangs und fachbezogenen Lehrplans bereiten sie auf die Anforderungen der verschiedenen Bildungswege ab Klasse 5 vor. Link zum Original

Um die Standards für die Eltern nachvollziehbar und überprüfbar zu machen, ist in der Grundschule an einer festen Stundentafel und dem Fächerprinzip festzuhalten. Link zum Original

Um die Standards für die Eltern nachvollziehbar und überprüfbar zu machen, ist in der Grundschule an einer festen Stundentafel und dem Fächerprinzip festzuhalten. Link zum Original

In der Grundschule müssen die Schülerinnen und Schüler Rechnen, Schreiben und Lesen lernen. Link zum Original

In der Grundschule müssen die Schülerinnen und Schüler Rechnen, Schreiben und Lesen lernen. Zur Einübung dieser Kulturtechniken sind Hausaufgaben erforderlich. Link zum Original

Die speziellen und unterschiedlichen Begabungen der Schülerinnen und Schüler müssen gefördert und die Freude der Kinder am Lernen geweckt und genutzt werden, um eine dauerhafte Leistungsbereitschaft zu erreichen. Link zum Original

Die speziellen und unterschiedlichen Begabungen der Schülerinnen und Schüler müssen gefördert und die Freude der Kinder am Lernen geweckt und genutzt werden, um eine dauerhafte Leistungsbereitschaft zu erreichen. Link zum Original

Die Ziffernbenotung beginnt am Ende des 2. Schuljahres. Link zum Original

Die Eltern sind in der Wahl des weiteren Bildungsweges für das Kind im Rahmen der Eignung frei. Link zum Original

Die Grundschule gibt für jeden Schüler eine Eignungsempfehlung auf Grund eines Beschlusses der Klassenkonferenz. Link zum Original

Für Schülerinnen und Schüler, die einen Bildungsweg entgegen der Grundschulempfehlung besuchen, entscheidet die aufnehmende Schule abschließend bis spätestens zum Ende der Klasse 5 über den Verbleib in der besuchten Schulform. Link zum Original

Die Grundschule wird familiengerecht gestaltet. Link zum Original

Um den Eltern von Grundschülern eine zuverlässige Tagesplanung zu ermöglichen, sind an den Schulen Betreuungsangebote einzurichten, die einen verläßlichen Zeitrahmen garantieren, in denen Kinder in der Schule sein können. Link zum Original

Die Betreuung erfolgt nicht durch Lehrkräfte, die im Unterricht gebraucht werden, sondern wird vor Ort organisiert und durch andere geeignete Personen übernommen. Link zum Original

Die Betreuung erfolgt nicht durch Lehrkräfte, die im Unterricht gebraucht werden, sondern wird vor Ort organisiert und durch andere geeignete Personen übernommen. Link zum Original

Die CDU Hessen wird in Zusammenarbeit mit kommunalen Trägern und Eltern die von ihr 1988 begonnenen Modelle der Betreuung an Grundschulen fortsetzen. Link zum Original

Den Talenten junger Menschen werden die unterschiedlichen Unterrichtsschwerpunkte, Lehrpläne und Methoden der verschiedenen Schulformen gerecht, um die Begabung jedes einzelnen bestmöglich zu fördern. Link zum Original

- wieder schulformorientierte und fächerbezogene Lehrpläne und Stundentafeln einführen, die auch fächerübergreifende Verknüpfungen enthalten. Die Lehrpläne werden entschlackt, Link zum Original

- wieder schulformorientierte und fächerbezogene Lehrpläne und Stundentafeln einführen, die auch fächerübergreifende Verknüpfungen enthalten. Die Lehrpläne werden entschlackt, Link zum Original

- die Versetzungskriterien insbesondere für die Klassen 4 bis 6 überarbeiten, die Übergänge nach 9H auf die Berufsfachschule und nach 1 OR zum Gymnasium auf der Grundlage der Eignung regeln Link zum Original

- die Versetzungskriterien insbesondere für die Klassen 4 bis 6 überarbeiten, die Übergänge nach 9H auf die Berufsfachschule und nach 1 OR zum Gymnasium auf der Grundlage der Eignung regeln Link zum Original

- für die Hauptschule ein neues Profil erarbeiten, in dem die Verstärkung des praxis- und berufsbezogenen Unterrichts die Lernmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler sowie die Chancen auf einen Ausbildungsplatz verbessert, Link zum Original

- die Realschulen durch ein besonderes Profil (z.B. sprachlich oder naturwissenschaftlich) in ihrer Verknüpfung theoretischer und praktischer Elemente stärken, Link zum Original

- dafür sorgen, daß achtjährige Züge an Gymnasien angeboten werden, Link zum Original

- die landesweit vergleichbaren Abschlußprüfungen der Hauptschule, der Realschule und des Gymnasiums, auch an den kooperativen und integrierten Gesamtschulen einführen, Link zum Original

- ein Förderangebot für Hochbegabte schaffen, Link zum Original

- Schulen in freier Trägerschaft unterstützen, denn sie sind vielfach Leistungsträger in unserem Land und bieten auch dem öffentlichen Schulwesen Anregungen zur pädagogischen Fortentwicktung. Die Kürzung der Zuschüsse durch die rot-grüne Koalition muß rückgängig gemacht werden, Link zum Original

- Schulen in freier Trägerschaft unterstützen, denn sie sind vielfach Leistungsträger in unserem Land und bieten auch dem öffentlichen Schulwesen Anregungen zur pädagogischen Fortentwicktung. Die Kürzung der Zuschüsse durch die rot-grüne Koalition muß rückgängig gemacht werden, Link zum Original

- in das Kurssystem der Oberstufe mehr verpflichtende Fächer aufnehmen, Link zum Original

- Schulversuche auf ein vertretbares Maß reduzieren. Im übrigen müssen sie wissenschaftlich ausreichend begründet sein, wissenschaftlich begleitet werden, in ihren Ergebnissen öffentlich diskutiert und nach Abschluß daraufhin beurteilt werden, ob die erprobten Inhalte verworfen oder hessenweit in die Regelschule übernommen werden. Link zum Original

- Schulversuche auf ein vertretbares Maß reduzieren. Im übrigen müssen sie wissenschaftlich ausreichend begründet sein, wissenschaftlich begleitet werden, in ihren Ergebnissen öffentlich diskutiert und nach Abschluß daraufhin beurteilt werden, ob die erprobten Inhalte verworfen oder hessenweit in die Regelschule übernommen werden. Link zum Original

- Schulversuche auf ein vertretbares Maß reduzieren. Im übrigen müssen sie wissenschaftlich ausreichend begründet sein, wissenschaftlich begleitet werden, in ihren Ergebnissen öffentlich diskutiert und nach Abschluß daraufhin beurteilt werden, ob die erprobten Inhalte verworfen oder hessenweit in die Regelschule übernommen werden. Link zum Original

- Schulversuche auf ein vertretbares Maß reduzieren. Im übrigen müssen sie wissenschaftlich ausreichend begründet sein, wissenschaftlich begleitet werden, in ihren Ergebnissen öffentlich diskutiert und nach Abschluß daraufhin beurteilt werden, ob die erprobten Inhalte verworfen oder hessenweit in die Regelschule übernommen werden. Link zum Original

- beachten, daß Ganztagsschulen als Angebotsschulen mit einem besonderen umfeldbedingten bzw. schülerbezogenen pädagogischen Konzept eine sinnvolle und bedarsorientierte Ergänzung zur Halbtagsschule sind. Link zum Original

Die Vielfalt der Sonderschulen, beginnend mit der Grundstufe, muß erhalten werden. Link zum Original

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf haben Anspruch auf eine Schulform, die ihren Begabungen und Fähigkeiten entspricht. Link zum Original

Ziel der Förderung beeinträchtigter und behinderter Kinder ist die Eingliederung in die Gesellschaft und in das Berufs- und Arbeitsleben. Link zum Original

Dazu sind die verschiedenen Sonderschulformen personell und sächlich so auszustatten, daß sie ihren pädagogischen Auftrag erfüllen können. Link zum Original

Beeinträchtigte oder behinderte Kinder, die durch entsprechende sonderpädagogische Förderung das Lernziel der jeweiligen Regelschule erreichen können, sollen soweit wie möglich gemeinsam mit nichtbehinderten Kindern unterrichtet werden. Link zum Original

Beeinträchtigte oder behinderte Kinder, die durch entsprechende sonderpädagogische Förderung das Lernziel der jeweiligen Regelschule erreichen können, sollen soweit wie möglich gemeinsam mit nichtbehinderten Kindern unterrichtet werden. Der sonderpädagogische Förderbedarf ist festzustellen. Andere Schulen sind bei Bedarf so auszustatten, daß sie von diesen Kindern besucht werden können. Link zum Original

Der sonderpädagogische Förderbedarf ist festzustellen. Link zum Original

Ein zum Prinzip erhobener gemeinsamer Unterricht geistig- und lernbehinderter Kinder mit Nichtbehinderten in der Regelschule wird abgelehnt, da damit weder für die einen, noch die anderen eine gezielte Förderung möglich ist. Link zum Original

Aufgabe der sonderpädagogischen Förderung im berufsbildenden Bereich ist es, Voraussetzungen für erfolgreiches berufliches Lernen zu schaffen, Berufswahlberatungen und Berufsvorbereitung zu unterstützen. Link zum Original

Aufgabe der sonderpädagogischen Förderung im berufsbildenden Bereich ist es, Voraussetzungen für erfolgreiches berufliches Lernen zu schaffen, Berufswahlberatungen und Berufsvorbereitung zu unterstützen. Link zum Original

Um die bestmögliche berufliche Eingliederung zu erreichen, bedarf es der vertrauensvollen Zusammenarbeit der beruflichen Schulen mit den Jugendlichen und den jungen Erwachsenen, sowie den Rehabilitationspartnern, den Kammern, der Arbeitsverwaltung, den Fachdiensten, den Erziehungsberechtigten und den Ausbildern. Link zum Original

Allgemeine Erziehungsziele wie die Erziehung zu Toleranz, Nächstenliebe, Höflichkeit, Fleiß, Pünktlichkeit und Ordnung, sind integraler Bestandteil des Unterrichts. Link zum Original

Von der Schule muß erwartet werden, daß sie sich mit größerer Entschiedenheit ihrem Erziehungsauftrag zuwendet. Link zum Original

Von der Schule muß erwartet werden, daß sie sich mit größerer Entschiedenheit ihrem Erziehungsauftrag zuwendet. Die Politik ist gefordert, die Schule konsequenter als bisher bei der Erfüllung dieses Auftrages zu unterstützen. Link zum Original

Erziehung und Bildung dienen der Entwicklung der Persönlichkeit und Tüchtigkeit im Leben und im Beruf. Link zum Original

Die grundlegenden Erziehungsziele müssen den schulischen Alltag prägen, die Lehrpläne durchdringen und Maßstab der rechtlichen Bestimmungen für das Schulwesen sein. Sie schließen die Entwicklung und Förderung von Arbeitstugenden wie Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ausdauer und Sorgfalt mit ein. Link zum Original

Die Schule muß in die Lage versetzt werden, zunehmender Disziplinlosigkeit und Gewalt wirkungsvoller zu begegnen. Link zum Original

Der Staat muß deshalb wieder dafür sorgen, daß den Lehrerinnen und Lehrern Kompetenzen und Mittel an die Hand gegeben werden, die ihnen erlauben, bei Bedarf eigenverantwortlich notwendige Maßnahmen zu ergreifen. Link zum Original

Pädagogisch begründete Sanktionen müssen sozialem Fehlverhalten von Schülerinnen und Schüler entgegengesetzt werden. Link zum Original

Auch wenn von der Schule heute mehr Erziehungsarbeit als bisher erwartet wird, kann sie nur eine ergänzende erzieherische Funktion haben, sie kann den Eltern ihre Erziehungsaufgabe nicht abnehmen. Link zum Original

Die Schule muß aber davor bewahrt werden, der Reparaturbetrieb der Gesellschaft zu werden, weil sie das nicht leisten kann. Link zum Original

Die CDU Hessen will die Erziehung junger Persönlichkeiten, die Eigenverantwortung und soziale Kompetenz miteinander verbinden. Link zum Original

Die CDU Hessen bejaht den in der Verfassung verbrieften Religionsunterricht als ordentliches Unterrichtsfach, in dem in eigener Weise die Chance besteht, Kenntnisse über die eigene Kultur zu erwerben, auf der Suche nach persönlicher, religiöser Identität voranzukommen sowie den Blick zu anderen Menschen zu öffnen. Link zum Original

Wer nicht am Religionsunterricht teilnimmt, besucht das Ersatzfach Ethik. Link zum Original

Die Ausbildung sozialer Kompetenzen war, ist und bleibt Aufgabe schulischer Bildungsarbeit. Link zum Original

Dabei sind die heutigen Anforderungen anders und schwieriger als früher. Dieser Entwicklung muß die Schule Rechnung tragen. Link zum Original

Die Fortentwicklung pädagogischer sowie didaktischer·methodischer Grundlagen ist unverzichtbar. Link zum Original

Sie erfolgt aufgrund von Erfahrungen in der Schulpraxis und wissenschaftlicher Erkenntnisse. Link zum Original

Die Anforderungen der modernen und sich schneller als früher verändernden Arbeitswelt haben Auswirkungen auf den Unterricht. Inhalte und Gestaltung müssen auf diese Veränderungen reagieren. Link zum Original

Die Anforderungen der modernen und sich schneller als früher verändernden Arbeitswelt haben Auswirkungen auf den Unterricht. Inhalte und Gestaltung müssen auf diese Veränderungen reagieren. Dies gilt auch für die Ausbildung und Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer. Link zum Original

Dazu muß die Schule die Fähigkeit zum selbständigen Lernen, Teamfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit vermitteln. Link zum Original

Dazu muß die Schule die Fähigkeit zum selbständigen Lernen, Teamfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit vermitteln. Link zum Original

Dazu muß die Schule die Fähigkeit zum selbständigen Lernen, Teamfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit vermitteln. Link zum Original

- Leistungsbereitschaft entwickeln und Leistung fördern, Link zum Original

- Leistungsbereitschaft entwickeln und Leistung fördern, Link zum Original

- Verantwortungsbewußtsein entwickeln und Verantwortung fordern, Link zum Original

- Verantwortungsbewußtsein entwickeln und Verantwortung fordern, Link zum Original

- Konzentrationsfähigkeit entwicklen, Link zum Original

- ziel- und ergebnisortiert arbeiten, Link zum Original

- Konzentrationsfähigkeit und Ausdauer entwicklen. Link zum Original

Schule darf keine Lernfabrik sein. Link zum Original

Um Schülern gute Lernbedingungen zu gewährleisten, muß auch das Lernumfeld motivierend sein; zusätzliche Angebote, die das Schulleben bereichern (Arbeitsgemeinschaften, Bibliotheken, Cafeterias etc.) sind zu fördern und zu unterstützen, auch das Engagement muß erleichert werden. Link zum Original

Um Schülern gute Lernbedingungen zu gewährleisten, muß auch das Lernumfeld motivierend sein; zusätzliche Angebote, die das Schulleben bereichern (Arbeitsgemeinschaften, Bibliotheken, Cafeterias etc.) sind zu fördern und zu unterstützen, auch das Engagement muß erleichert werden. Link zum Original

Um Schülern gute Lernbedingungen zu gewährleisten, muß auch das Lernumfeld motivierend sein; zusätzliche Angebote, die das Schulleben bereichern (Arbeitsgemeinschaften, Bibliotheken, Cafeterias etc.) sind zu fördern und zu unterstützen, auch das Engagement muß erleichert werden. Link zum Original

Im Rahmen der staatlichen Gesamtverantwortung muß die schulische Eigenverantwortung gestärkt werden. Link zum Original

Dies darf allerdings nicht zur Beliebigkeit führen, denn die Vergleichbarkeit ist aus Gründen der Bildungsgerechtigkeit landes- und bundesweit zu wahren. Link zum Original

Dies darf allerdings nicht zur Beliebigkeit führen, denn die Vergleichbarkeit ist aus Gründen der Bildungsgerechtigkeit landes- und bundesweit zu wahren. Link zum Original

Daraus ergeben sich folgende Ziele: - Festlegung verbindlicher Standards der Schulabschlüsse, - Stärkung der pädagogischen, fachlichen und organisatorischen Schulaufsicht und - Ländeivergleiche. Link zum Original

- Festlegung verbindlicher Standards der Schulabschlüsse, Link zum Original

- Stärkung der pädagogischen, fachlichen und organisatorischen Schulaufsicht und Link zum Original

Über den Rahmen der staatlichen Vorgaben hinaus können Schulen ihre Profile ausbilden. Link zum Original

Über den Rahmen der staatlichen Vorgaben hinaus können Schulen ihre Profile ausbilden. Sie können dazu Schulprogramme erstellen, die nach Beschluß durch die schulischen Organe und Genehmigung durch die Schulaufsicht verbindliche, schulinterne Festlegungen für die Bildungsarbeit der einzelnen Schule darstellen. Link zum Original

Die Gesamtkonferenz ist, professionell bedingt, verantwortlich für die Erreichung der Bildungsziele ihrer Schule; infolgedessen muß sie in Zusammenarbeit mit Schulelternbeirat und Schülervertretung ihre früheren Kompetenzen zurückerhalten. Link zum Original

Die Gesamtkonferenz ist, professionell bedingt, verantwortlich für die Erreichung der Bildungsziele ihrer Schule; infolgedessen muß sie in Zusammenarbeit mit Schulelternbeirat und Schülervertretung ihre früheren Kompetenzen zurückerhalten. Link zum Original

Die Schulkonferenz ist wesentlich am Profil, am Schulleben sowie der gemeinsam verantworteten Schulordnung der einzelnen Schule beteiligt und trägt erheblich zum gemeinsamen Bild der Schule nach innen und außen bei. Link zum Original

Der bereits entwertete Findungsausschuß ist abzuschaffen. Link zum Original

Der Prozeß der europäischen Einigung muß sich im Bildungsangebot widerspiegeln. Link zum Original

Der Prozeß der europäischen Einigung muß sich im Bildungsangebot widerspiegeln. Im Vordergrund steht dabei die Erlangung besonderer sprachlicher Kompetenz. Link zum Original

Der Praxisbezug in der Lehrerausbildung und Fortbildung muß verstärkt werden. Link zum Original

Die professionalisierte Form der flächendeckenden Ausbildung von jungen Referendarinnen und Referendaren durch hauptamtliche Ausbilder an den hessischen Studienseminaren ist dabei unverzichtbar. Link zum Original

- Die Fortbildung der Lehrer wird ausgebaut. Link zum Original

Dabei kommt der regionalen Lehrerfortbildung unter Einbeziehung der Studienseminare und freier Träger eine besondere Bedeutung zu. Link zum Original

Dem Bedarf an attraktiven fachbezogenen Fortbildungsveranstaltungen ist Rechnung zu tragen. Link zum Original

Ebenso sind Angebote für die Managementausbildung für Schulleiter vorzuhalten. Link zum Original

- Beendigung des Konfrontationskurses der Landesregierung gegen die Lehrerinnen und Lehrer, Link zum Original

- Verbesserung der Unterrichtsversorgung, Link zum Original

- Klarheit und Verbindlichkeit der Lehrpläne, Link zum Original

- Unterstützung der Lehrerschaft durch unbürokratischen Einsatz von Ordnungsmaßnahmen in ihrem Erziehungsauftrag, Link zum Original

- Abbau ideologisch begründeter Reformen und Link zum Original

Die dauerhafte Zwangsteilzeit wird die CDU wieder abschaffen. Link zum Original

- Kooperationsmodelle zwischen Schulen und Unternehmen sowie Kammern (nach dem Beispiel der Wiesbadener Wolfram-von-Eschenbach-Schule) unterstützen, durch die Schülern Lehrstellen zugesagt werden, wenn sie die von Schule und Wirtschaft vorher festgelegten Anforderungen erfüllen. Link zum Original

- alle Möglichkeiten ausschöpfen, um allen Jugendlichen eines Jahrgangs eine Berufsausbildung anbieten zu können. Dazu zählen bewährte Lehrstellenaktionen genauso wie die Förderung von Verbundausbildungen und ähnliche Maßnahmen. Link zum Original

- zusätzliche qualifizierende Maßnahmen (z.B. Vorbereitungskurse oder die Lehre begleitende Stützkurse) für leistungsschwächere Jugendliche sowie ein Hinwirken auf neue Ausbildungsprofile für diese Gruppe, ggf. sind gemeinsame Ausbildungsmodelle von Berufsschulen, Betrieben und Jugendämtern zu entwickeln. Link zum Original

- zusätzliche qualifizierende Maßnahmen (z.B. Vorbereitungskurse oder die Lehre begleitende Stützkurse) für leistungsschwächere Jugendliche sowie ein Hinwirken auf neue Ausbildungsprofile für diese Gruppe, ggf. sind gemeinsame Ausbildungsmodelle von Berufsschulen, Betrieben und Jugendämtern zu entwickeln. Link zum Original

- zusätzliche qualifizierende Maßnahmen (z.B. Vorbereitungskurse oder die Lehre begleitende Stützkurse) für leistungsschwächere Jugendliche sowie ein Hinwirken auf neue Ausbildungsprofile für diese Gruppe, ggf. sind gemeinsame Ausbildungsmodelle von Berufsschulen, Betrieben und Jugendämtern zu entwickeln. Link zum Original

- für leistungsstarke Lehrlinge Zusatzangebote schaffen (wie z.B. Betriebsassistentenmodelt in Baden-Württemberg). Link zum Original

- die optimale Organisation des Berufsschulunterrichts anstreben, z.B. durch 8-stündige Berufsschultage und Blockunterricht. Link zum Original

- die Ausstattung der Berufsbildenden Schulen mit moderner Technik sowie die Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte auf aktuellem Stand von Wissenschaft, Technik und Gesellschaft (z.B. Betriebspraktika) voranbringen. Link zum Original

- die Ausstattung der Berufsbildenden Schulen mit moderner Technik sowie die Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte auf aktuellem Stand von Wissenschaft, Technik und Gesellschaft (z.B. Betriebspraktika) voranbringen. Link zum Original

- für eine stetige Überprüfung und Anpassung der vielfältigen Ausbildungszweige in den Berufsfeldern, Berufen und Schulformen des Beruflichen Schulwesens entsprechend der Entwicklung der Wirtschaft sorgen. Link zum Original

- die Kooperation zwischen Schulen und Wirtschaft fördern. Dazu gehört die frühzeitige Orientierung über Berufstätigkeit und deren Anforderungen im Unterricht mit Betriebspraktika ebenso wie die Förderung von Partnerschaften von Unternehmen für Schulen. Link zum Original

- die Kooperation zwischen Schulen und Wirtschaft fördern. Dazu gehört die frühzeitige Orientierung über Berufstätigkeit und deren Anforderungen im Unterricht mit Betriebspraktika ebenso wie die Förderung von Partnerschaften von Unternehmen für Schulen. Link zum Original

- Berufsakademien in Hessen einführen. Link zum Original

- die übertriebliche Unterweisung wieder besser ünterstützen. Link zum Original

Wer von den Unternehmen zu Recht erwartet, daß sie mehr Ausbildungsplätze bereitstellen, muß durch gute Schulpolitik die Ausbildungsfähigkeit unserer Jugendlichen gewährleisten. Link zum Original

Die CDU will, daß in Hessen allen jungen Menschen die dazu begabt und fähig sind, eine Hochschulausbildung offen steht, die ihnen die besten Perspektiven für den Beruf eröffnet. Link zum Original

Die CDU will ebenfalls, daß die Hochschulen Spitzenleistungen in der Forschung erbringen können, damit die Basis unseres hohen Lebensstandards auf Dauer gesichert werden kann. Link zum Original

Wir brauchen moderne Hochschulen mit unterschiedlichen Ausrichtungen in einem System, das die Studierenden, die Lehrkräfte und die Verwaltungen zu Bestleistungen anspornt, damit wir mit begrenzten Mitteln ein Höchstmaß an Erfolg erzielen und im nationalen und internationalen Wettbewerb der Hochschulen bestehen können. Link zum Original

- eine auf die Bedürfnisse der Studierenden ausgerichtete Hochschullandschaft mit Berufsakademien, Fachhochschulen, Kunsthochschulen und Universitäten schaffen, Link zum Original

-die Hochschulen von staatlicher Gängelung befreien und Link zum Original

- Wettbewerb zwischen den Hochschulen zulassen, auch um die besten Studierenden. Link zum Original

Wir wollen die Wettbewerbschancen der Hochschulen verbessern, indem wir die Chancengleichheit beim Zugang zur Hochschule um die Voraussetzungen für einen optimalen Erfolg des Studiums ergänzen. Link zum Original

Die CDU will mit ihrer Hochschulpolitik ein differenziertes Angebot mit Berufsakademie, Fachhochschule, Kunsthochschule und Universität, in staatlicher oder in privater Trägerschaft, verwirklichen. Link zum Original

Jede Hochschule ist gefordert, ein eigenes Profil zu entwickeln in Bezug auf Studienangebot und Studienorganisation. Link zum Original

Zur Qualität des Profils gehört für die CDU selbstverständlich ein breites, wissenschaftliches Fächerspektrum, das ein Studium generale ermöglicht und "Orchideenfächern" Raum läßt. Link zum Original

In diesem Spektrum kann sich jeder Studierende die für ihn richtige Hochschule aussuchen. Link zum Original

Ein Wechsel zwischen den verschiedenen Hochschulen soll bei entsprechender Qualifikation stets möglich sein. Link zum Original

Wir wollen, daß jede Hochschule in Ergänzung zum Abitur ihrem Profil entsprechend eigene Kriterien und Schwerpunkte für die Aufnahme von Studierenden setzen und auch in numerus-clausus-Fächern einen Teil der Studierenden selbst auswählen kann. Link zum Original

Wir wollen, daß jede Hochschule in Ergänzung zum Abitur ihrem Profil entsprechend eigene Kriterien und Schwerpunkte für die Aufnahme von Studierenden setzen und auch in numerus-clausus-Fächern einen Teil der Studierenden selbst auswählen kann. Link zum Original

langfristiges Ziel der CDU ist es jedoch, die zentrale Vergabe von Studienplätzen durch hochschul-und fakultätsspezifische Verfahren abzulösen. Link zum Original

ein Teil der Plätze wird nach sozialen Kriterien vergeben. Link zum Original

Die Studierenden bewerben sich um einen Studienplatz an der von ihnen bevorzugten Hochschule. Link zum Original

Die Auswahlmöglichkeit erhöht die Motivation der Studierenden und die Verpflichtung der Hochschulen.die Studierenden in angemessener Zeit zu einem erfolgreichen Studienabschluß zu führen. Link zum Original

Freiheit der Wissenschaft soll sich nicht nur auf die Inhalte von Forschung und Lehre beziehen, sondern ebenso auf die Organisation und die Verteilung der knappen Mittel an der Hochschule. Link zum Original

Freiheit der Wissenschaft soll sich nicht nur auf die Inhalte von Forschung und Lehre beziehen, sondern ebenso auf die Organisation und die Verteilung der knappen Mittel an der Hochschule. Link zum Original

Freiheit der Wissenschaft soll sich nicht nur auf die Inhalte von Forschung und Lehre beziehen, sondern ebenso auf die Organisation und die Verteilung der knappen Mittel an der Hochschule. Link zum Original

Die Attraktivität des Studiums an einer Hochschule in Hessen soll durch die Einführung neuer Studiengänge und wabschlüsse in Anlehnung an den angelsächsischen Bachelor und Master erhöht werden; dabei soll das Bedürfnis nach praxisorientierten, in vergleichsweise kurzer Zeit zu erreichenden Abschlüssen ebenso berücksichtigt werden wie nach englischsprachigen Studiengängen. Link zum Original

Die Attraktivität des Studiums an einer Hochschule in Hessen soll durch die Einführung neuer Studiengänge und wabschlüsse in Anlehnung an den angelsächsischen Bachelor und Master erhöht werden; dabei soll das Bedürfnis nach praxisorientierten, in vergleichsweise kurzer Zeit zu erreichenden Abschlüssen ebenso berücksichtigt werden wie nach englischsprachigen Studiengängen. Link zum Original

Die Attraktivität des Studiums an einer Hochschule in Hessen soll durch die Einführung neuer Studiengänge und wabschlüsse in Anlehnung an den angelsächsischen Bachelor und Master erhöht werden; dabei soll das Bedürfnis nach praxisorientierten, in vergleichsweise kurzer Zeit zu erreichenden Abschlüssen ebenso berücksichtigt werden wie nach englischsprachigen Studiengängen. Link zum Original

Über die Zulassung neuer Studiengänge und Studienabschlüsse sollte nach unseren Vorstellungen eine zentral für ganz Deutschland arbeitende, fachlich kompetente,unbürokratische Akkreditierungsstelle entscheiden. Link zum Original

Über die Zulassung neuer Studiengänge und Studienabschlüsse sollte nach unseren Vorstellungen eine zentral für ganz Deutschland arbeitende, fachlich kompetente,unbürokratische Akkreditierungsstelle entscheiden. Sie verbürgt die Sicherung und weitere Verbesserung der Qualität aller Studiengänge. Link zum Original

Der Staat verzichtet darauf, in die organisatorische und inhaltliche Gestaltung der Hochschule ei'nzugreifen. Link zum Original

Der Staat verzichtet darauf, in die organisatorische und inhaltliche Gestaltung der Hochschule ei'nzugreifen. Er beschränkt sich auf die Festlegung und Einhaltung eines verbindlichen Rahmens und Mindeststandards auf der Grundlage von Zielvereinbarungen zwischen Hochschule und Staat. Link zum Original

Mit dem Recht auf Selbständig,keit verbindet sich die Verpflichtung für die Hochschulen, die Qualität von Lehre und Forschung einer stetigen Uberprüfung zu unterziehen und über die Verwendung der zugewiesenen und zusätzlich eingeworbener Mittel Rechenschaft abzulegen. Link zum Original

Mit dem Recht auf Selbständig,keit verbindet sich die Verpflichtung für die Hochschulen, die Qualität von Lehre und Forschung einer stetigen Uberprüfung zu unterziehen und über die Verwendung der zugewiesenen und zusätzlich eingeworbener Mittel Rechenschaft abzulegen. Link zum Original

Mit der Selbständigkeit der Hochschulen ist die wichtigste Voraussetzung gegeben, damit die Hochschulen in Wettbewerb untereinander treten können w um die besten Ergebnisse in Forschung und Lehre, um die besten Studenten und Professoren, um öffentliche und private Mittel. Link zum Original

Mit der Selbständigkeit der Hochschulen ist die wichtigste Voraussetzung gegeben, damit die Hochschulen in Wettbewerb untereinander treten können w um die besten Ergebnisse in Forschung und Lehre, um die besten Studenten und Professoren, um öffentliche und private Mittel. Link zum Original

Mit der Selbständigkeit der Hochschulen ist die wichtigste Voraussetzung gegeben, damit die Hochschulen in Wettbewerb untereinander treten können w um die besten Ergebnisse in Forschung und Lehre, um die besten Studenten und Professoren, um öffentliche und private Mittel. Link zum Original

Wir müssen diesen Wettbewerb nicht nur annehmen, sondern ihn bewußt nutzen, um für die Studierenden, die lehrenden und die Gesellschaft die besten Ergebnisse zu erzielen. Link zum Original

Zu den Wesensmerkmalen des Wettbewerbs unter den Hochschulen gehört, daß das Management professionalisiert und die Leitungsfunktionen gestärkt und die vom Staat bereitgestellten Mittel erfolgsabhängig verteilt werden. Link zum Original

Zu den Wesensmerkmalen des Wettbewerbs unter den Hochschulen gehört, daß das Management professionalisiert und die Leitungsfunktionen gestärkt und die vom Staat bereitgestellten Mittel erfolgsabhängig verteilt werden. Link zum Original

- die ein eigenes Profil entwickelt, Link zum Original

- die Anreizsysteme für besondere Leistungen schafft w in Forschung und Lehre, Link zum Original

-die ein Mehr an nachgefragten Anforderungen erfüllen kann, Link zum Original

-deren Absolventen und Wissenschaftler im persönlichen Fortkommen vom Renomee ihrer Hochschule profitieren. Link zum Original

Die Finanzierung der Hochschulen muß auf eine neue Basis gestellt werden. Link zum Original

Die Hochschulen müssen die Ressourcen, die sie vom Staat erhalten, als Investition in die Zukunft verstehen und nicht als Besitzstand, den der Staat zu wahren hat. Link zum Original

Die staatliche Finanzierung muß sich in zwei Teile gliedern: Eine Grundausstattung und eine erfolgsabhängige Zuwendung, die sich an qualitativen und quantitativen Zielvereinbarungen zwischen Staat und Hochschule orientiert. Link zum Original

Die staatliche Finanzierung muß sich in zwei Teile gliedern: Eine Grundausstattung und eine erfolgsabhängige Zuwendung, die sich an qualitativen und quantitativen Zielvereinbarungen zwischen Staat und Hochschule orientiert. Link zum Original

Die Umstellung darf aber nicht zu einer organisatorischen und finanziellen Überforderung der Hochschulen führen. Link zum Original

Deshalb will die CDU, daß Land und Hochschulen einen auf mehrere Jahre ausgerichteten Hochschulpakt schließen, der einerseits einen festen Finanzrahmen für diesen Zeitraum garantiert, der aber bereits mit Anreizen zu sparsamem Wirtschaften verbunden ist. Link zum Original

Deshalb will die CDU, daß Land und Hochschulen einen auf mehrere Jahre ausgerichteten Hochschulpakt schließen, der einerseits einen festen Finanzrahmen für diesen Zeitraum garantiert, der aber bereits mit Anreizen zu sparsamem Wirtschaften verbunden ist. Link zum Original

In jedem Fall ist sicherzustellen, daß ausreichende Mittel für die Forschung inklusive der Bibliotheken und für eine angemessene Ausstattung mit modernsten Technologien vorhanden sind. Link zum Original

In jedem Fall ist sicherzustellen, daß ausreichende Mittel für die Forschung inklusive der Bibliotheken und für eine angemessene Ausstattung mit modernsten Technologien vorhanden sind. Link zum Original

Den Hochschulen wird ein Globalbudget zugewiesen, das jährlich aus dem Landeshaushalt finanziert wird. Link zum Original

Die CDU dringt auf einen raschen Abschluß von Zielwund Leistungsvereinbarungen zwischen dem Land und den einzelnen Hochschulen, an denen sich die Zuweisung der finanziellen Mittel orientiert; sie bilden zugleich die Grundlage eines ganzheitlichen, transparenten Steuerungswund Berichtskonzepts. Link zum Original

Die CDU dringt auf einen raschen Abschluß von Zielwund Leistungsvereinbarungen zwischen dem Land und den einzelnen Hochschulen, an denen sich die Zuweisung der finanziellen Mittel orientiert; sie bilden zugleich die Grundlage eines ganzheitlichen, transparenten Steuerungswund Berichtskonzepts. Link zum Original

Die Struktur soll ein Höchstmaß an Flexibilität sicherstellen. Link zum Original

Wir befürworten die Entwicklung eines eigenen Hochschuldienstrechtes. Link zum Original

Alle weiteren Einnahmen, die die Hochschulen erzielen, bleiben zu ihrer freien Verfügung. Link zum Original

Wir schließen dabei die Einführung von sozialverträglichen Studiengebühren nicht grundsätzlich aus. Link zum Original

Voraussetzung ist jedoch, daß diese den Hochschulen direkt zufließen und parallel dazu ein umfassendes, leistungsbezogenes Studienfördersystem in Kraft gesetzt wird. Link zum Original

Voraussetzung ist jedoch, daß diese den Hochschulen direkt zufließen und parallel dazu ein umfassendes, leistungsbezogenes Studienfördersystem in Kraft gesetzt wird. Link zum Original

Damit eine Hochschule aus sich heraus funktionieren kann, müssen die Führungskräfte mit ausreichenden Leitungskompetenzen ausgestattet sein. Link zum Original

Die Hochschulen werden aufgefordert, sich ein Leitbild zu erarbeiten und.die Arbeit in Lehre und Forschung sowie die Führungs- und Entscheidungsstruktur danach auszurichten. Link zum Original

Die Hochschulen werden aufgefordert, sich ein Leitbild zu erarbeiten und.die Arbeit in Lehre und Forschung sowie die Führungs- und Entscheidungsstruktur danach auszurichten. Link zum Original

Dazu geben sich die Hochschulen eine Grundordnung. Link zum Original

An den verschiedenen Gremien der Hochschulorganisation sind die dort vertretenen Gruppen angemessen zu beteiligen, Link zum Original

Die Hochschulen dürien sich aber nicht selbst lähmen durch die Ausgestaltung der Mitbestimmung. Link zum Original

Die Mitbestimmung einzelner Gruppen innerhalb der Hochschule muß deshalb dort ihre Grenzen finden, wo fach- und sachbezogene Kompetenz nicht mehr gegeben sind. Link zum Original

Im Rahmen der allgemeinen Politik der Hochschule soll die Förderung von Frauen in Studium, Lehre und Forschung sichergestellt werden. Link zum Original

Eine zentrale Rolle in unserem Hochschulmodell spielt der Hochschulrat, dessen Bedeutung in dem Maß zunimmt, in dem staatlicher und bürokratischer Einfluß zurückgedrängt wird. Link zum Original

Seine wichtigste, übergeordnete Aufgabe ist es, jenseits von notwendigen rationalen, ökonomischen Entscheidungen die "Idee" der Hochschule, deren Freiheit und Unabhängigkeit zu wahren. Link zum Original

Zugleich übt der Hochschulrat die Kontrolle über die Verwendung der öffentlichen Mittel aus, die den Hochschulen zur Verfügung gestellt werden. Link zum Original

Er übernimmt insoweit die Exekutivfunktion der Behörden. Link zum Original

Der Hochschulrat ist das oberste Entscheidungs- und Aufsichtsorgan der Hochschule. Link zum Original

Er definiert die Entwicklungsschwerpunkte der Hochschule im Einvernehmen mit der Hochschulleitung und wacht über die Einhaltung getroffener Vereinbarungen und Vorgaben; er ist damit auf's engste mit dem Erfolg (oder Mißerfolg) der Hochschule verbunden. Link zum Original

Er definiert die Entwicklungsschwerpunkte der Hochschule im Einvernehmen mit der Hochschulleitung und wacht über die Einhaltung getroffener Vereinbarungen und Vorgaben; er ist damit auf's engste mit dem Erfolg (oder Mißerfolg) der Hochschule verbunden. Link zum Original

Der Hochschulrat besteht aus maximal 12 unabhängigen Persönlichkeiten, die aufgrund ihrer herausragenden Leistungen in Beruf und Gesellschaft auf Vorschlag der Hochschule vom Parlament in dieses Amt gewählt werden. Link zum Original

Die genaue Ausgestaltung der Institution Hochschulrat, seine Funktion und Zusammensetzung soll zunächst modellhaft erprobt werden. Link zum Original

Die CDU will bis 2003 einen Modellversuch zur "neuen Hochschule" durchführen, um - neue Organisationsmodelle zu erproben, Link zum Original

Die CDU will bis 2003 einen Modellversuch zur "neuen Hochschule" durchführen, um - neue Organisationsmodelle zu erproben, Link zum Original

- einen Hochschulrat einzuführen, Link zum Original

- den Hochschulzugang neu zu regeln, Link zum Original

- auf Kosten- und Leistungsrechnung umzustellen, Link zum Original

- Indikatoren zur Bestimmung des (staatlich) zugewiesenen Budgetvolumens (KLegitimation der Globalzuweisung") festzulegen, Link zum Original

- ein Anreizsystem für die Globalzuweisung zu schaffen, Link zum Original

- ein praktikables Verfahren, das die Höhe des Globalbudgets an die Aufgabenwahrnehmung und die Leistung der Hochschule koppelt, zu entwickeln. Link zum Original

In unserer gewandelten Welt können Fort- und Weiterbildung zunehmend als vierte Säule des Bildungswesens bezeichnet werden: Sie umfassen die Weiterbildung in Wissen und Technik, die Veränderung der Berufsbilder und ein anderes Freizeitverhalten und ehrenamtliches Engagement. Link zum Original

Die Angebote der Fort- und Weiterbildung sind als Anreiz zu verstehen, sich auf Verände{ungen einzulassen und dabei die eigene Persönlichkeit zu entwickeln. Link zum Original

Lernen nach der Schule bedeutet heute auch modulartiges Lernen. Link zum Original

- im Bereich der Fort- und Weiterbildung am schnellsten auf Veränderungen reagiert wird. Link zum Original

Unternehmen, staatliche Einrichtungen und freie Träger bilden ein breit gefächertes Netz von Angeboten einer weiteren persönlichen und beruflichen Qualifikation. Link zum Original

Die staatlichen Angebote wie etwa die Volkshochschulen müssen immer neue Anstrengungen der Qualitätssicherung unternehmen. Link zum Original

Eine Kooperation mit den Hochschulen ist wünschenswert. Link zum Original

- Fort- und Weiterbildung neben der beruflichen Qualifizierung notwendigerweise philosophisch-religiöse, musisch-kulturelle wie auch sprachliche Weiterentwicklung umfasst. Link zum Original

- im Bereich staatlich verantworteter und geförderter Fort- und Weiterbildung das Land auch außerhalb der Zentren ein Bildungsangebot geschaffen oder gefördert wird, ohne einen zusätzlichen Verwaltungsaufwand hervorzurufen. Link zum Original

Dies muß nicht nur mit hauptamtlichen, sondern kann auch flexibel durch nebenberufliche und ehrenamtliche Kräfte geschehen. Link zum Original

Der Staat muß gewährleisten, daß auch freie Träger ihr Angebot entfalten können. Link zum Original

- die neuen technischen Möglichkeiten (Multimedia) verstärkt nutzen, um ein Aus-/Weiterbildungsangebot auch in der Fläche des Landes verfügbar zu machen. Link zum Original

Dem Konsum und dem Handel von und mit Drogen an Schulen in Hessen muß mit aller Schärie und Entschlossenheit entgegenbetreten werden. Schulleiter, Lehrer, Elternbeiräte, Eltern und Schülervertretungen müssen hier gemeinsam tätig werden, um mit dem Problem an der jeweiligen Schule fertigzuwerden. Link zum Original

- die Forschungsförderung des Landes effizienter einsetzen und schrittweise ausbauen. Insbesondere die wirtschaftsnahe Forschung muß stärker gefördert und ihr Anteil zu Gunsten des Mittelstandes umgeschichtet werden, Link zum Original

- die Forschungsförderung des Landes effizienter einsetzen und schrittweise ausbauen. Insbesondere die wirtschaftsnahe Forschung muß stärker gefördert und ihr Anteil zu Gunsten des Mittelstandes umgeschichtet werden, Link zum Original

- die Forschungsförderung des Landes effizienter einsetzen und schrittweise ausbauen. Insbesondere die wirtschaftsnahe Forschung muß stärker gefördert und ihr Anteil zu Gunsten des Mittelstandes umgeschichtet werden, Link zum Original

- die Forschungsförderung des Landes effizienter einsetzen und schrittweise ausbauen. Insbesondere die wirtschaftsnahe Forschung muß stärker gefördert und ihr Anteil zu Gunsten des Mittelstandes umgeschichtet werden, Link zum Original

- durch einen effizienteren Technologietransfer die Ergebnisse der Forschung schneller in neue Produkte und Verfahren umsetzen. Durch die Kooperation von Unternehmen mit Hochschulen und anderen Forschungsinstitutionen in Hessen und durch die Förderung des Personaltransfers von der Wissenschaft in die Praxis/Unternehmen und umgekehrt sowie die Förderung von Ausgründungen kann der Transfer von Wissen in neue Produkte wesentlich beschleunigt werden, Link zum Original

- durch einen effizienteren Technologietransfer die Ergebnisse der Forschung schneller in neue Produkte und Verfahren umsetzen. Durch die Kooperation von Unternehmen mit Hochschulen und anderen Forschungsinstitutionen in Hessen und durch die Förderung des Personaltransfers von der Wissenschaft in die Praxis/Unternehmen und umgekehrt sowie die Förderung von Ausgründungen kann der Transfer von Wissen in neue Produkte wesentlich beschleunigt werden, Link zum Original

- durch einen effizienteren Technologietransfer die Ergebnisse der Forschung schneller in neue Produkte und Verfahren umsetzen. Durch die Kooperation von Unternehmen mit Hochschulen und anderen Forschungsinstitutionen in Hessen und durch die Förderung des Personaltransfers von der Wissenschaft in die Praxis/Unternehmen und umgekehrt sowie die Förderung von Ausgründungen kann der Transfer von Wissen in neue Produkte wesentlich beschleunigt werden, Link zum Original

- Wir werden die Technologie-Stiftung aus ihrem Dornröschenschlaf erwecken und durch eine ausreichende Mittelausstattung ihre Arbeitsfähigkeit herstellen. Gerade für mittelständische und junge Unternehmen ist es von entscheidender Bedeutung, daß der Transfer von Ideen in die Wirtschaft beschleunigt wird, Link zum Original

In den Schulen wird das Thema "Existenzgründung" in Zusammenarbeit mit Unternehmen und Kammern wesentlich stärker als bisher thematisiert. Link zum Original

Insgesamt ist eine breitere Nutzung der Weiterbildungmöglichkeiten bei gleichzeitiger Verknüpfung der beruflichen, persönlichen und gesellschaftlichen Interessen anzustreben. Link zum Original

Die Weiterbildungsangebote sollen zeitlich flexibler gestaltet und auch für die Weiterbildung von ehrenamtlich Tätigen genutzt werden. Link zum Original

Die Weiterbildungsangebote sollen zeitlich flexibler gestaltet und auch für die Weiterbildung von ehrenamtlich Tätigen genutzt werden. Link zum Original

- die internationalen Schulen weiter fördern, damit auch diese lnfrastrukturvoraussetzung kein Hinderungsgrund für die Gewinnung internationalen Personals für den Großraum Rhein-Main ist, Link zum Original

- die betriebs- und volkswirtschaftlicher Lehrstühle durch eine enge und praxisnahe Verknüpfung zwischen der Hochschullandschaft und dem Bankenplatz Frankfurt am Main zu Kompetenzzentren aufwerten. Link zum Original

4. Die Entwicklung einer Multimediastruktur bietet die Chance, gerade in strukturschwachen Gebieten neue Arbeitsplätze zu schaffen und Angebote der Aus- und Fortbildung zu sichern bzw. auszubauen. Link zum Original

Ein intelligentes Multimediakonzept ist insbesondere auch im Hinblick auf die Finanzlage des Landes Hessen geeignet, über den Bereich der Hochschulen hinaus auch Bibliotheks- und Volkshochschulangebote zu erhalten bzw. zu verbessern. Link zum Original

- Stärkere Qualifizierung der hessischen Lehrkräfte zur Vermittlung von Medienkompetenz, Link zum Original

- Verstärkte Anstrengungen des Landes im Rahmen des Programms "Schulen ans Netz 0, um jedes Klassenzimmer ans Netz anzuschließen. Link zum Original

- Vorbereitung junger Menschen auf ihre spätere Familientätigkeit bereits In der Schule durch Vermittlung entsprechender Lehrinhalte. Link zum Original

Aber auch in der Privatwirtschaft ist es zur besseren Vereinbarkeit von Familien- und Erwerbsarbeit notwendig, Arbeitszeiten und Arbeitsformen weiter zu flexibilisieren und Weiterbildungsmöglichkeiten während und nach der Kindererziehungsphase anzubieten. Link zum Original

- Schul- und Berufsausbildung durch Fachkräfte mit sonderpädagogischem Fachwissen, Link zum Original

Große Teile von ihnen schaffen keinen Berufs- oder Schulabschluß. Die wichtigste Integrationsmaßnahme besteht im Erlernen der deutschen Sprache. Deshalb müssen mit Nachdruck in allen Schulformen hiertür Voraussetzungen geschaffen werden. Dem sozialen Abgleiten dieser jungen Menschen ist durch Fördermaßnahmen vorzubeugen. Link zum Original

Der Schulsport muß in allen Schulstufen mindestens im bisherigen Umfang erhalten bleiben und fachlich qualifiziert erteilt werden. Link zum Original

Der Schulsport muß in allen Schulstufen mindestens im bisherigen Umfang erhalten bleiben und fachlich qualifiziert erteilt werden. Link zum Original

Qualifizierte Übungsleiter im Vereinssport können eingesetzt werden, damit Schulsport vollständig erteilt wird. Link zum Original

Die Ausbildung von Schulmusikern, Musiklehrern und Künstlern muß in Qualität und Abschlußprofil anderen Ländern mindestens entsprechen. Link zum Original

- praxisorientierte Formen tiergerechter Nutztierhaltung entwickeln und fördern und bewußt den eingeschlagenen Weg fortsetzen, in Kooperation mit Wirtschaft und Hochschulen Tieiversuche auf das notwendige Maß reduzieren und deshalb einen Forschungswettbewerb zur Reduzierung von Tierversuchen anstreben. Link zum Original

- praxisorientierte Formen tiergerechter Nutztierhaltung entwickeln und fördern und bewußt den eingeschlagenen Weg fortsetzen, in Kooperation mit Wirtschaft und Hochschulen Tieiversuche auf das notwendige Maß reduzieren und deshalb einen Forschungswettbewerb zur Reduzierung von Tierversuchen anstreben. Link zum Original

Die Infrastruktur unseres Bundeslandes muß noch fester in die entstehenden europäischen Netze - sei es die des Verkehrs, des Datenaustausches, der Ausbildung sowie der öffentlichen und privaten Forschungsinstitutionen - eingebunden werden. Link zum Original

Die Infrastruktur unseres Bundeslandes muß noch fester in die entstehenden europäischen Netze - sei es die des Verkehrs, des Datenaustausches, der Ausbildung sowie der öffentlichen und privaten Forschungsinstitutionen - eingebunden werden. Link zum Original