Grüne BW · Wahlprogramm zur Landtagswahl Baden-Württemberg 2001
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Baden-Württemberg 2001 · Original
Das Programm enthält 101 von 313 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 101Forderungen zum Politikfeld
- 32 %des Programms
- 25Seiten im Original
- 2001Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 101
Bildung darf nicht nur einseitig unter ökonomischen Gesichtspunkten betrachtet werden.
Wortlaut im Programm
Bildung ist die wichtigste Ressource, die wir haben. Sie darf aber nicht nur einseitig unter ökonomischen Gesichtspunkten betrachtet werden. Link zum Original
Bildungspolitik ist eine vorrangige gesellschaftliche Aufgabe.
Wortlaut im Programm
Bildungspolitik ist deshalb eine vorrangige gesellschaftliche Aufgabe. Link zum Original
Das Schul- und Bildungssystem des Landes wird reformiert.
Wortlaut im Programm
Die Reform unseres Schul- und Bildungssystems ist wesentlicher Bestandteil unserer Alternative für Baden-Württemberg. Link zum Original
Die Schule soll künftig von Schülern, Lehrern und Eltern gemeinsam verantwortet werden.
Wortlaut im Programm
Eine künftige Schule, für die Schüler, Lehrer und Eltern gemeinsam Verantwortung tragen, ist die bessere Schule. Link zum Original
Kinder und Jugendliche werden so ausgebildet, dass sie in der Informationsgesellschaft bestehen können.
Wortlaut im Programm
Wir müssen unsere Kinder und Jugendlichen jetzt so ausbilden, dass sie in der Informationsgesellschaft bestehen können. Link zum Original
Die Schulen werden mit Computern ausgestattet.
Wortlaut im Programm
Dazu brauchen wir Computer in den Schulen und Lehrkräfte, die die neuen Medien unterrichten können, aber auch Lehrpläne und eine Didaktik, in denen die neuen Technologien und ihre soziale Gestaltung verankert sind. Link zum Original
Es werden Lehrkräfte benötigt, die die neuen Medien unterrichten können.
Wortlaut im Programm
Dazu brauchen wir Computer in den Schulen und Lehrkräfte, die die neuen Medien unterrichten können, aber auch Lehrpläne und eine Didaktik, in denen die neuen Technologien und ihre soziale Gestaltung verankert sind. Link zum Original
Lehrpläne und Didaktik verankern die neuen Technologien und ihre soziale Gestaltung.
Wortlaut im Programm
Dazu brauchen wir Computer in den Schulen und Lehrkräfte, die die neuen Medien unterrichten können, aber auch Lehrpläne und eine Didaktik, in denen die neuen Technologien und ihre soziale Gestaltung verankert sind. Link zum Original
Tageseinrichtungen für Kinder sind für die Vereinbarkeit von Familie und Beruf unentbehrlich.
Wortlaut im Programm
Tageseinrichtungen für Kinder sind unentbehrlich, wenn Familie und Beruf künftig besser miteinander vereinbart werden sollen. Link zum Original
Die Betreuungsmöglichkeiten für Kinder unter drei Jahren werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Es fehlen aber noch weitere Betreuungsmöglichkeiten für Kinder unter drei Jahren und solche, bei denen Mittagessen oder eine Ganztagsbetreuung angeboten wird. Link zum Original
Betreuungsangebote mit Mittagessen oder Ganztagsbetreuung werden ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Es fehlen aber noch weitere Betreuungsmöglichkeiten für Kinder unter drei Jahren und solche, bei denen Mittagessen oder eine Ganztagsbetreuung angeboten wird. Link zum Original
Die Integration behinderter Kinder in die Kinderbetreuung wird erweitert.
Wortlaut im Programm
Auch die Integration behinderter Kinder muss erweitert werden. Link zum Original
Das Betreuungsangebot richtet sich nach den Erfordernissen und Wünschen der Familien vor Ort.
Wortlaut im Programm
Das Angebot kann und soll nicht überall gleich aussehen, sondern sich nach den Erfordernissen und Wünschen der Familien vor Ort richten. Link zum Original
Land und Kommunen bieten für Kinder bis 14 Jahre verschiedene Betreuungsmöglichkeiten an.
Wortlaut im Programm
Land und Kommunen sind in der Verantwortung, für Kinder bis 14 Jahren verschiedene Möglichkeiten der Betreuung anzubieten. Link zum Original
Das Land setzt Qualitätsstandards für die Kinderbetreuung.
Wortlaut im Programm
Das Land muss Qualitätsstandards setzen und die Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte unterstützen. Link zum Original
Das Land unterstützt die Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte.
Wortlaut im Programm
Das Land muss Qualitätsstandards setzen und die Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte unterstützen. Link zum Original
Das Kultusministerium sorgt für eine volle Halbtagsschule.
Wortlaut im Programm
Für Schulkinder wollen wir, dass das Kultusministerium für eine ”volle” Halbtagesschule sorgt. Link zum Original
Alle Kinder erhalten fünf Zeitstunden Lernen und Spielen ohne zusätzliche Gebühren für die Eltern.
Wortlaut im Programm
Wir dagegen wollen fünf Zeitstunden Lernen und Spielen für alle Kinder ohne zusätzliche Gebühren für die Eltern. Link zum Original
Städte und Gemeinden bleiben für Nachmittagsangebote und Ferienbetreuung zuständig.
Wortlaut im Programm
Die Städte und Gemeinden bleiben zuständig für Angebote am Nachmittag und für die Betreuung in den Ferien, soweit dies vor Ort erforderlich ist. Link zum Original
Die Bildungspolitik verbindet Lernen und Leistung mit Sinneserfahrung, Bewegung und sozialer Verantwortung.
Wortlaut im Programm
• eine Bildungspolitik, die Lernen und Leistung mit Sinneserfahrung, Bewegung und sozialer Verantwortung verbindet. Link zum Original
Das Land sorgt für ein gutes Bildungsangebot.
Wortlaut im Programm
Es ist Aufgabe des Landes, für ein gutes Bildungsangebot zu sorgen. Link zum Original
An Bildung und Bildungsausgaben wird nicht gespart.
Wortlaut im Programm
Deshalb darf an Bildung und an Mitteln für Bildung nicht gespart werden. Link zum Original
Die Schule vermittelt die Fähigkeit zu lebenslangem Lernen und fördert die Lust am Lernen.
Wortlaut im Programm
Zukünftig werden sich berufliche Tätigkeiten und Berufsbilder immer schneller verändern. Dieser Wandel erfordert ein lebenslanges Lernen. Die Schule muss diese Fähigkeit vermitteln und Lust am Lernen, für die Selbstständigkeit, Neugier und Motivation nötig sind, fördern. Link zum Original
Die Förderung von Weiterbildung und lebensbegleitendem Lernen bis ins hohe Alter erhält größere Bedeutung.
Wortlaut im Programm
Die aktive Förderung von Weiterbildung, von lebensbegeleitendem Lernen bis ins hohe Alter, wird in der Bildungspolitik Baden-Württembergs mit uns eine größere Bedeutung bekommen. Link zum Original
Bildungseinrichtungen werden bei der Vermittlung von Schlüsselqualifikationen wie Eigeninitiative, sozialer Kompetenz und Medienkompetenz unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Bildungsinstitutionen dahingehend unterstützen, dass sie die Schlüsselqualifikationen von heute - Selbstverantwortung, Eigeninitiative, soziale Kompetenz, Teamfähigkeit, Lernkompetenz, Kritikfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Medienkompetenz - vermitteln. Link zum Original
Schulen in freier Trägerschaft werden vom Land zuverlässig und ausreichend finanziell gefördert.
Wortlaut im Programm
Schulen in freier Trägerschaft haben ihren wichtigen Platz in der baden-württembergischen Schullandschaft. Sie bieten ein eigenes inhaltliches Profil, meistens kleinere Klassen und damit eine bessere Betreuung der Schülerinnen und Schüler. Oft sind sie der Motor bei der Durchsetzung neuer Ideen für den Unterricht und die Garanten für die Vielfalt des Bildungsangebots. Deshalb setzen wir uns für ihre zuverlässige und ausreichende finanzielle Förderung durch das Land ein. Link zum Original
Die Schule wird ein zuverlässiger Lern- und Lebensort für einen Teil des Tages.
Wortlaut im Programm
Um Beruf und Kindererziehung vereinbaren zu können und um den Veränderungen von Kindheit zu genügen, muss die Schule ein zuverlässiger Lern- und Lebensort für einen Teil des Tages sein. Link zum Original
Eine vom Land verantwortete und finanzierte volle Halbtagsschule steht allen Kindern fünf Zeitstunden gebührenfrei offen.
Wortlaut im Programm
Wir dagegen haben ein durchgerechnetes Konzept für eine ”volle”, vom Land verantwortete und finanzierte Halbtagesschule. Sie ist für fünf Zeitstunden ohne Gebühren für alle Kinder offen. Link zum Original
Erzieherinnen und Erzieher werden in die Arbeit an der Schule einbezogen.
Wortlaut im Programm
Erzieherinnen und Erzieher werden in die Arbeit an der Schule mit einbezogen. Link zum Original
Zusätzliche Stellen für Lehrkräfte werden geschaffen.
Wortlaut im Programm
Angesichts der prekären Unterrichtsversorgung in Baden-Württemberg und der in den nächsten Jahren steigenden Zahl von Schülerinnen und Schülern werden wir uns dafür einsetzen, dass zusätzliche Stellen für Lehrerinnen und Lehrer geschaffen werden. Link zum Original
Feste Stellen für eine mobile Lehrerreserve werden eingerichtet.
Wortlaut im Programm
Wir wollen außerdem feste Stellen für eine ”mobile Lehrerreserve” einrichten. Link zum Original
Schulen entwickeln sich zu weitgehend eigenständigen, pädagogisch und finanziell selbstverantwortlichen Einrichtungen.
Wortlaut im Programm
Schulen sollen sich zu weitgehend eigenständigen, pädagogisch und finanziell selbstverantwortlichen, leistungsfähigen, öffentlichen Bildungseinrichtungen entwickeln können. Link zum Original
Grundkompetenzen werden zentral geprüft.
Wortlaut im Programm
Mehr Eigenständigkeit der Schulen eröffnet Räume zur pädagogischen Profilbildung, muss aber vergleichbare Abschlüsse hervorbringen. Deswegen wollen wir Grundkompetenzen zentral prüfen, mehr Inhalte hingegen in die Verantwortung der Schulen legen. Link zum Original
Mehr Unterrichtsinhalte liegen in der Verantwortung der Schulen.
Wortlaut im Programm
Mehr Eigenständigkeit der Schulen eröffnet Räume zur pädagogischen Profilbildung, muss aber vergleichbare Abschlüsse hervorbringen. Deswegen wollen wir Grundkompetenzen zentral prüfen, mehr Inhalte hingegen in die Verantwortung der Schulen legen. Link zum Original
Die Schülermitverantwortung erhält Mitspracherechte bei Organisation und Profilbildung ihrer Schule.
Wortlaut im Programm
Die Schülermitverantwortung muss deshalb Mitspracherechte bei der Organisation und bei der Profilbildung ihrer Schule bekommen. Link zum Original
Eltern sollen sich stärker in der Schule engagieren und mitarbeiten.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, dass sich Eltern stärker als bisher in der Schule engagieren und mitarbeiten. Link zum Original
Die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften wird verbessert.
Wortlaut im Programm
Wir fordern eine Verbesserung der Aus- und Fortbildung. Link zum Original
Schulen erhalten einen eigenen Etat, um Fortbildungsangebote nach Bedarf zu organisieren.
Wortlaut im Programm
Die Schulen sollen einen eigenen Etat bekommen, um zielgerichtet Fortbildungsangebote je nach Bedarf organisieren zu können. Link zum Original
Schulen erhalten das Recht, ihre Lehrkräfte selbst einzustellen.
Wortlaut im Programm
Wir sind dafür, dass Schulen das Recht bekommen, ihre Lehrkräfte selbst einzustellen. Link zum Original
Lehrkräfte werden künftig nicht mehr verbeamtet.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir ein neues LehrerInnen-Berufsbild ohne Beamtenstatus und mit neuen Arbeitszeitmodellen. Link zum Original
Für Lehrkräfte werden neue Arbeitszeitmodelle eingeführt.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir ein neues LehrerInnen-Berufsbild ohne Beamtenstatus und mit neuen Arbeitszeitmodellen. Link zum Original
Schulleitungen werden auf Zeit gewählt.
Wortlaut im Programm
Einem solchen modernen Berufsbild entspricht auch die Wahl der Schulleitung auf Zeit. Link zum Original
Altersteilzeit für ältere Lehrkräfte wird eingeführt, damit zusätzlich junge Lehrkräfte eingestellt werden können.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die Altersteilzeit, um ältere Lehrerinnen und Lehrer zu entlasten und zusätzlich junge einstellen zu können. Link zum Original
Für ein angstfreies Schulklima wird Gewaltprävention besonders gewichtet.
Wortlaut im Programm
Wir wollen für ein Schulklima ohne Angst sorgen. Deshalb ist uns Gewaltprävention besonders wichtig. Link zum Original
Der Erziehungsauftrag der Schulen umfasst auch Probleme, die Kinder von außen in die Schule mitbringen.
Wortlaut im Programm
Der Erziehungsauftrag der Schulen macht an der Schulpforte nicht halt, sondern greift auch die Probleme der Kinder auf, die sie von ”außen” in die Schule hineinbringen. Link zum Original
Schulsozialarbeit wird von den Kommunen mit dauerhafter Beteiligung des Landes finanziert.
Wortlaut im Programm
Wir sind für Schulsozialarbeit, die von den Kommunen mit dauerhafter Beteiligung des Landes finanziert wird. Link zum Original
Projekte von Schulen zur Gewaltprävention werden unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir unterstützen Projekte, mit denen Schulen versuchen, der Gewalt vorzubeugen. Link zum Original
Die Berufs- und Ausbildungschancen von Hauptschülern werden verbessert.
Wortlaut im Programm
Besonders die Berufs- und Ausbildungschancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern müssen verbessert werden. Link zum Original
Die Schule bereitet stärker auf den Lebens- und Berufsalltag vor.
Wortlaut im Programm
Deswegen wollen wir mehr Vorbereitung auf den Lebens- und Berufsalltags schon in der Schule, wir wollen Berufspraktika sowie die Erneuerung und Erweiterung jenes Bildungsangebotes an Hauptschulen, das von der Landesregierung in den letzten Jahren gestrichen worden ist. Link zum Original
Schülerinnen und Schüler absolvieren Berufspraktika.
Wortlaut im Programm
Deswegen wollen wir mehr Vorbereitung auf den Lebens- und Berufsalltags schon in der Schule, wir wollen Berufspraktika sowie die Erneuerung und Erweiterung jenes Bildungsangebotes an Hauptschulen, das von der Landesregierung in den letzten Jahren gestrichen worden ist. Link zum Original
Das zuletzt gestrichene Bildungsangebot an Hauptschulen wird erneuert und erweitert.
Wortlaut im Programm
Deswegen wollen wir mehr Vorbereitung auf den Lebens- und Berufsalltags schon in der Schule, wir wollen Berufspraktika sowie die Erneuerung und Erweiterung jenes Bildungsangebotes an Hauptschulen, das von der Landesregierung in den letzten Jahren gestrichen worden ist. Link zum Original
Ganztagsangebote an Schulen werden ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen eine Ausweitung von Ganztagsangeboten, eine Senkung des Klassenteilers an Hauptschulen sowie mehr Zusammenarbeit zwischen den Schulen und den freien Trägern der Jugendsozialarbeit. Link zum Original
Der Klassenteiler an Hauptschulen wird gesenkt.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen eine Ausweitung von Ganztagsangeboten, eine Senkung des Klassenteilers an Hauptschulen sowie mehr Zusammenarbeit zwischen den Schulen und den freien Trägern der Jugendsozialarbeit. Link zum Original
Schulen arbeiten stärker mit freien Trägern der Jugendsozialarbeit zusammen.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen eine Ausweitung von Ganztagsangeboten, eine Senkung des Klassenteilers an Hauptschulen sowie mehr Zusammenarbeit zwischen den Schulen und den freien Trägern der Jugendsozialarbeit. Link zum Original
Die Schule fördert sowohl Kinder mit Schwächen als auch besonders leistungsstarke Kinder.
Wortlaut im Programm
Zu einer guten Schule gehört es, sowohl Kinder mit bestimmten Schwächen als auch besonders leistungsstarke Kinder zu fördern. Link zum Original
Neben dem Fachwissen wird auch soziale Kompetenz bewertet.
Wortlaut im Programm
Wir wollen nicht nur das Fachwissen bewerten, sondern auch die soziale Kompetenz würdigen. Link zum Original
Statt Schulstrukturen von oben zu verordnen, werden eigenständige Schulentwicklungen ermöglicht.
Wortlaut im Programm
Statt Schulstrukturen von oben zu verordnen oder dauerhaft zu zementieren, wollen wir eigenständige Schulentwicklungen ermöglichen und damit zur Verbesserung des Bildungsangebots beitragen. Link zum Original
Modellprojekte zu integrativen Schulformen werden gefördert.
Wortlaut im Programm
Beispielsweise wollen wir Modellprojekte zu integrativen Schulformen fördern. Link zum Original
Kinder mit Behinderungen erhalten Unterstützung in Sonderschulen oder auf Elternwunsch in allgemeinbildenden Schulen.
Wortlaut im Programm
Kinder mit Behinderungen sollen die für sie jeweils notwendige Unterstützung entweder in Sonderschulen oder, wenn Eltern dies wünschen, auch in allgemeinbildenden Schulen bekommen. Link zum Original
Kinder aus Zuwandererfamilien sollen die deutsche Sprache schnell und gründlich lernen.
Wortlaut im Programm
Für Kinder aus Familien von Zuwanderern ist es wichtig, die deutsche Sprache schnell und gründlich zu lernen. Link zum Original
Kenntnisse in der Herkunftssprache werden von der Schule als besondere Fähigkeit gefördert.
Wortlaut im Programm
Daneben sollen die Kenntnisse in der Herkunftssprache von der Schule als besondere Fähigkeit gefördert werden. Link zum Original
Das achtjährige Gymnasium ab Klasse 5 für einen Teil der Schüler wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Das Modell der Landesregierung zu einem achtjährigen Gymnasium für einen Teil der Schülerinnen und Schüler ab Klasse 5 lehnen wir ab. Link zum Original
Für motivierte Schülerinnen und Schüler wird eine Schulzeitverkürzung ab Klasse 10 vorgeschlagen.
Wortlaut im Programm
Wir haben dagegen eine Verkürzung ab Klasse 10 für motivierte Schülerinnen und Schüler vorgeschlagen. Link zum Original
Bei grundlegend veränderten Lernformen wird eine Schulzeit von 12 Jahren bis zum Abitur angestrebt.
Wortlaut im Programm
Bei einer grundlegenden Veränderung der Lernformen halten wir eine Schulzeit von 12 Jahren bis zum Abitur für erstrebenswert. Link zum Original
Die faktische Abschaffung des Kurssystems in der Oberstufe wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Die faktische Abschaffung des Kurssystems durch die Landesregierung lehnen wir ab, weil insbesondere die Leistungskurse das Interesse und die Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler ansprechen und fördern. Link zum Original
Computer in der Schule dienen als Werkzeug zur Vermittlung der Unterrichtsinhalte.
Wortlaut im Programm
Computer in der Schule sind kein Selbstzweck, sondern helfen bei der Vermittlung der Unterrichtsinhalte. Sie sind Werkzeuge (tools), die in der Informationsgesellschaft immer wichtiger werden. Link zum Original
Die Schule führt Mädchen und Jungen gleichermaßen an die Nutzung neuer Medien heran.
Wortlaut im Programm
Die Schule hat die Aufgabe, Mädchen und Jungen gleichermaßen an die Nutzung der Neuen Medien heran zu führen. Link zum Original
Spezielle Informations- und Kommunikationsangebote für Mädchen sind sinnvoll.
Wortlaut im Programm
Spezielle Angebote, Informations- und Kommunikationsnetze für Mädchen sind sinnvoll. Link zum Original
Das differenzierte Hochschulsystem im Land wird weiterentwickelt, dabei werden Durchlässigkeit und Zusammenarbeit zwischen den Hochschulen gefördert.
Wortlaut im Programm
Das bestehende differenzierte System der Hochschulen in Baden-Württemberg wollen wir weiterentwickeln und dabei mehr Durchlässigkeit und Zusammenarbeit zwischen den Hochschulen fördern. Link zum Original
Die einzelnen Hochschulen erhalten mehr Eigenverantwortung.
Wortlaut im Programm
Die einzelnen Hochschulen brauchen mehr Eigenverantwortung - und sie müssen sich zur Gesellschaft hin öffnen. Link zum Original
Die Hochschulen öffnen sich stärker zur Gesellschaft.
Wortlaut im Programm
Die einzelnen Hochschulen brauchen mehr Eigenverantwortung - und sie müssen sich zur Gesellschaft hin öffnen. Link zum Original
In den Hochschulen gibt es mehr Demokratie.
Wortlaut im Programm
Zu Selbstständigkeit und Handlungsfähigkeit gehört mehr Demokratie in den Hochschulen. Link zum Original
Alle Mitglieder der Hochschulen wählen die Hochschulleitung.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, dass alle Mitglieder der Hochschulen die Hochschulleitung wählen. Link zum Original
Die verfasste Studierendenschaft wird mit weitreichendem politischem Mandat sowie Satzungs- und Finanzautonomie wieder eingeführt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen die verfasste Studierendenschaft, mit einem möglichst weitreichenden politischen Mandat sowie mit Satzungs- und Finanzautonomie wieder einführen. Link zum Original
Die Hochschulreform fördert die Gleichstellung von Frauen und Männern in Lehre und Forschung und erhöht den Frauenanteil auf allen Stufen der wissenschaftlichen Laufbahn.
Wortlaut im Programm
Die Hochschulreform muss dazu führen, dass die Gleichstellung von Frauen und Männern in Lehre und Forschung gefördert und der Frauenanteil auf allen Stufen der wissenschaftlichen Karriereleiter erhöht wird. Link zum Original
Die Studieneingangsphase wird neu organisiert, um bessere inhaltliche Orientierung und grundlegende Methodenkenntnisse zu vermitteln.
Wortlaut im Programm
Insbesondere die Studieneingangsphase muss neu organisiert werden, damit eine bessere inhaltliche Orientierung für das weitere Studium erreicht und grundlegende Methodenkenntnisse vermittelt werden können. Link zum Original
Die Studieninhalte werden interdisziplinärer.
Wortlaut im Programm
• mehr Interdisziplinarität, Link zum Original
Das Studium wird praxisnäher, etwa durch Integration von Berufspraktika.
Wortlaut im Programm
• mehr Praxisnähe (z.B. Integration von Berufspraktika), Link zum Original
Das Studium wird internationaler, etwa durch Angleichung der Studienabschlüsse wie Bachelor und Master.
Wortlaut im Programm
• mehr Internationalität (z.B. die Angleichung der Studienabschlüsse, u.a. Bachelor und Master), Link zum Original
Mathematische, naturwissenschaftliche, technische und ingenieurwissenschaftliche Studiengänge werden attraktiver, auch für junge Frauen.
Wortlaut im Programm
• mehr Attraktivität der mathematischen, naturwissenschaftlichen, technischen und ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge, auch für junge Frauen. Link zum Original
Das wissenschaftliche Dienstrecht wird reformiert, um eine leistungsorientierte Bezahlung von Professorinnen und Professoren zu erreichen.
Wortlaut im Programm
Wir machen uns stark für eine Reform des wissenschaftlichen Dienstrechts, um eine leistungsorientierte Bezahlung für Professorinnen und Professoren, die frühere Selbstständigkeit junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und die Verbesserung der Chancen von Frauen in den Hochschulen zu erreichen. Link zum Original
Das wissenschaftliche Dienstrecht wird reformiert, damit junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler früher selbstständig arbeiten können.
Wortlaut im Programm
Wir machen uns stark für eine Reform des wissenschaftlichen Dienstrechts, um eine leistungsorientierte Bezahlung für Professorinnen und Professoren, die frühere Selbstständigkeit junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und die Verbesserung der Chancen von Frauen in den Hochschulen zu erreichen. Link zum Original
Das wissenschaftliche Dienstrecht wird reformiert, um die Chancen von Frauen an den Hochschulen zu verbessern.
Wortlaut im Programm
Wir machen uns stark für eine Reform des wissenschaftlichen Dienstrechts, um eine leistungsorientierte Bezahlung für Professorinnen und Professoren, die frühere Selbstständigkeit junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und die Verbesserung der Chancen von Frauen in den Hochschulen zu erreichen. Link zum Original
Professorinnen und Professoren müssen nicht verbeamtet werden.
Wortlaut im Programm
Professorinnen und Professoren müssen keine Beamten sein. Link zum Original
Eine bedarfsdeckende, elternunabhängige Studienfinanzierung wird eingeführt, die auch aus Beiträgen aus späterer Berufstätigkeit finanziert wird.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns für eine bedarfsdeckende, elternunabhängige Studienfinanzierung ein, die auch mit Beiträgen aus einer Berufstätigkeit nach dem Studium finanziert wird. Link zum Original
Direkte Studiengebühren werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Direkte Studiengebühren lehnen wir ab. Hochschulbildung darf nicht vom Geldbeutel der Eltern abhängen. Link zum Original
Sofern Hochschulbildung nicht vom Geldbeutel der Eltern abhängt, kommen neue Finanzierungsmodelle wie Studienkonten, Bildungssparen, Bildungskredit oder einkommensabhängige Beiträge nach dem Studium in Betracht.
Wortlaut im Programm
Hochschulbildung darf nicht vom Geldbeutel der Eltern abhängen. Wenn dieser Grundsatz gesichert ist, sind wir offen für neue Finanzierungsmodelle wie Studienkonten, Bildungssparen, Bildungskredit oder einkommensabhängige Beiträge nach dem Studium. Link zum Original
Die bestehenden Langzeitstudiengebühren werden abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Die in Baden-Württemberg bestehenden Langzeitstudiengebühren sind die falsche Antwort auf die Probleme langer Studienzeiten. Link zum Original
Ein Status für Teilzeitstudierende wird geschaffen.
Wortlaut im Programm
Stattdessen wollen wir den überfälligen Status des Teilzeitstudierenden schaffen, weil das der angemessene Weg ist, auf die veränderten Lebensbedingungen der heute Studierenden zu reagieren. Link zum Original
Innovative Erkenntnisse werden allen Bildungseinrichtungen zugänglich gemacht und, wo möglich und sinnvoll, zügig umgesetzt.
Wortlaut im Programm
Innovative Erkenntnisse müssen allen Bildungseinrichtungen zugänglich gemacht und da, wo es möglich und sinnvoll ist, auch zügig umgesetzt werden. Link zum Original
Die virtuelle Hochschule wird zu einer funktionierenden Erweiterung des Bildungsangebots ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns dafür ein, dass die virtuelle Hochschule endlich zu einer funktionierenden und sinnvollen Erweiterung unseres Bildungsangebotes ausgebaut wird. Link zum Original
Ein Forschungsnetzwerk Baden-Württemberg soll neue Kooperationen mit Firmen und Forschungseinrichtungen eröffnen.
Wortlaut im Programm
Ein ”Forschungsnetzwerk Baden–Württemberg” kann neue Wege der Kooperation mit Firmen und Forschungseinrichtungen eröffnen. Link zum Original
Alle Schülerinnen und Schüler erhalten an den Schulen Zugriff auf einen Computer und das Internet.
Wortlaut im Programm
An den Schulen sollen alle Schülerinnen und Schüler Zugriff auf einen Computer und das Internet haben. Dieses Angebot muss auch für den Nachmittag gelten und von qualifiziertem Personal betreut werden. Link zum Original
Der Computer- und Internetzugang an Schulen gilt auch am Nachmittag und wird von qualifiziertem Personal betreut.
Wortlaut im Programm
An den Schulen sollen alle Schülerinnen und Schüler Zugriff auf einen Computer und das Internet haben. Dieses Angebot muss auch für den Nachmittag gelten und von qualifiziertem Personal betreut werden. Link zum Original
Der Umgang mit dem Computer im Fachunterricht ist ebenso wichtig wie das Erlernen von Programmiersprachen.
Wortlaut im Programm
Der Umgang mit dem Computer im Fachunterricht, z.B. als Instrument der Recherche, ist genauso wichtig wie das Erlernen von Programmiersprachen. Link zum Original
Wo sinnvoll, werden Bündnisse und Partnerschaften mit Eltern und Unternehmen hergestellt.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir uns dafür einsetzen, dass Bündnisse und Partnerschaften mit Eltern und Unternehmen, da wo es sinnvoll ist, hergestellt werden. Link zum Original
Der Austausch zwischen Forschung, Lehre und Praxis wird verstärkt.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen einen stärkeren Austausch zwischen Forschung, Lehre und Praxis, aber auch flexiblere Aus- und Fortbildungskonzepte. Link zum Original
Es werden flexiblere Aus- und Fortbildungskonzepte geschaffen.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen einen stärkeren Austausch zwischen Forschung, Lehre und Praxis, aber auch flexiblere Aus- und Fortbildungskonzepte. Link zum Original
Das Land setzt Zielvorgaben und Eckpunkte, etwa Qualitätsmaßstäbe für die Kinderbetreuung.
Wortlaut im Programm
Das Land bleibt jedoch in der Verantwortung, Zielvorgaben und Eckpunkte zu setzen, z.B. Qualitätsmaßstäbe für die Kinderbetreuung. Link zum Original
Bildungspolitik orientiert sich an den Interessen aller Beteiligten und an Schlüsselqualifikationen und endet nicht beim Abschlusszeugnis.
Wortlaut im Programm
! für eine Bildungspolitik, die sich an den Interessen aller Beteiligten orientiert, die Schlüsselqualifikationen im Blick hat und deren Verantwortung nicht beim Abschlusszeugnis endet, Link zum Original
Rechtschreibregeln orientieren sich an den Schülerinnen und Schülern.
Wortlaut im Programm
Wir sind der festen Überzeugung, dass sich die Rechtschreibregeln an den SchülerInnen orientieren sollen. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.