CDU · Zeit zum Wechsel: Schleswig-Holstein 2000 gestalten
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Schleswig-Holstein 1992 · Original
Das Programm enthält 75 von 383 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 75Forderungen zum Politikfeld
- 20 %des Programms
- 34Seiten im Original
- 1992Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 75
Die Umweltbildung in den Schulen ausbauen.
Wortlaut im Programm
die Umweltbildung in den Schulen ausbauen, Link zum Original
Einen Lehrstuhl für Abfallwirtschaft einrichten.
Wortlaut im Programm
einen Lehrstuhl für Abfallwirtschaft einrichten. Link zum Original
Die öffentlichen Forschungs- und Entwicklungskapazitäten im Land stärken.
Wortlaut im Programm
Die öffentlichen Forschungs- und Entwicklungskapazitäten im lande müssen deshalb gestärkt und noch enger miteinander verzahnt werden. Link zum Original
Die öffentlichen Forschungs- und Entwicklungskapazitäten enger miteinander verzahnen.
Wortlaut im Programm
Die öffentlichen Forschungs- und Entwicklungskapazitäten im lande müssen deshalb gestärkt und noch enger miteinander verzahnt werden. Link zum Original
Den Informationstransfer zwischen Wissenschaft und Wirtschaft intensivieren und effektiv organisieren.
Wortlaut im Programm
Ebenso ist der Informationstransfer zwi sehen Wissenschaft und Wirtschaft zu intensivieren und effektiv zu organisieren. Link zum Original
Ein Austauschprogramm zwischen Wissenschaft und Wirtschaft für junge Nachwuchskräfte entwickeln.
Wortlaut im Programm
ein Austauschprogramm zwi sehen Wissenschaft und Wirtschaft im lande für junge Nachwuchskräfte entwickeln, Link zum Original
Die Vielfalt der öffentlichen Forschungs- und Entwicklungsförderung als Angebot an die mittelständische Wirtschaft überschaubar machen.
Wortlaut im Programm
die für viele verwirrende Vielfalt nebeneinander bestehender öffentlicher Forschungs- und Entwicklungsförderaktivitäten als Angebot an die mittelständige Wirtschaft im lande überschaubar machen, damit hier eine wirkungsvolle Hilfe zur Selbsthilfe zum Tragen kommt. Link zum Original
Landesspezifische Forschungs- und Entwicklungsschwerpunkte setzen, etwa in Meerestechnik, regenerativen Energien, Medizintechnik und Mikroelektronik.
Wortlaut im Programm
In Anbetracht der verfügbaren Ressourcen werden wir landesspezifische Forschungs- und Entwicklungsschwerpunkte setzen, z.B. in den Bereichen Meerestechnik, regenerative Energien, Medizintechnik und Mikroelektronik. Link zum Original
Sich eng mit den Nachbarländern abstimmen, um Synergie-Effekte nutzbar zu machen.
Wortlaut im Programm
Eine enge Abstimmung mit den Nachbarländern wird erfolgen, um Synergie-Effekte nutzbar zu machen. Link zum Original
Die bädermedizinische und bäderwirtschaftliche Forschung ausweiten und fördern.
Wortlaut im Programm
die bädermedizinische und bäderwirtschaftliche Forschung ausweiten und fördern, Link zum Original
Gut erreichbare Bildungseinrichtungen sichern.
Wortlaut im Programm
Dazu gehören: leistungsfähige Verkehrswege, eine moderne Kommunikations-Infrastruktur, gut erreichbare Bildungseinrichtungen, Link zum Original
In der anwendungsorientierten Erforschung der Naturstoff-Chemie und der Verwertung von Biomasse Akzente setzen.
Wortlaut im Programm
in der anwendungsorientierten Erforschung der Naturstoff-Chemie und der Verwertung von Biomasse Akzente setzen, Link zum Original
Bildungspolitik ist ein zentraler Bereich der Landespolitik.
Wortlaut im Programm
Bildungspolitik ist ein ganz zentraler Bereich der Landespolitik Link zum Original
Kinder sollen in der Schule mit Freude lernen.
Wortlaut im Programm
Unsere Kinder sollen in der Schule mit Freude lernen. Link zum Original
Die Schule weiter öffnen und das Lebensumfeld einbeziehen.
Wortlaut im Programm
Die Schule ist nicht nur Lernort, sondern zugleich Lebensraum für unsere Kinder und Jugendlichen. Sie soll sieh daher noch weiter öffnen und das Lebensumfeld einbeziehen. Link zum Original
Das gegliederte Schulwesen bewahren.
Wortlaut im Programm
Daher werden wir das gegliederte Schulwesen bewahren und zukunftsgerecht weiterentwickeln. Link zum Original
Das gegliederte Schulwesen zukunftsgerecht weiterentwickeln.
Wortlaut im Programm
Daher werden wir das gegliederte Schulwesen bewahren und zukunftsgerecht weiterentwickeln. Link zum Original
Ein breites, differenziertes Angebot aller Schularten des gegliederten Schulwesens mit schulartbezogenen Orientierungsstufen ausbauen und erhalten.
Wortlaut im Programm
Ausbau und Erhalt eines breiten, differenzierten Angebots aller Schularten des gegliederten Schulwesens, mit schulartbezogenen Orientierungsstufen, Link zum Original
Die Wechselmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler während der Orientierungsstufe verbessern.
Wortlaut im Programm
verbesserte Wechselmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler während der Orientierungsstufe, Link zum Original
Die Hauptschule durch neue Lehrpläne, qualifizierte und weiterführende Abschlüsse mit Prüfung, ein freiwilliges 10. Hauptschuljahr und Ganztagsangebote stärken.
Wortlaut im Programm
Stärkung der Hauptschule durch neue Lehrpläne, qualifizierte und weiterführende Abschlüsse mit Prüfung, Angebote eines freiwilligen 10. Hauptschuljahres und durch Ganztagsangebote, Link zum Original
Zusätzliche Angebote von Ganztagsbetreuung im gegliederten Schulwesen schaffen, auch dort, wo bislang allein Gesamtschulen Ganztagsbetreuung anbieten.
Wortlaut im Programm
zusätzli ehe Angebote von Ganztagsbetreuung im gegliederten Schulwesen, auch in Orten, in denen bislang allein Gesamtschulen Ganztagsbetreuung anbieten, Link zum Original
Angebote freiwilliger Betreuung an den Grundschulen während des ganzen Vormittags und über die Unterrichtszeiten hinaus schaffen.
Wortlaut im Programm
Angebote freiwilliger Betreuung an den Grundschulen während des ganzen Vormittags auch über die Unterrichtszeiten hinaus, Link zum Original
Die Unterrichtsversorgung durch neue Planstellen und die Einstellung von mehr Lehrkräften verbessern.
Wortlaut im Programm
Verbesserung der Unterrichtsversorgung durch Schaffung neuer Planstellen und Einstellung von mehr Lehrkräften, Link zum Original
Schulart- und altersbezogene Lehrpläne mit neuen Schwerpunkten einführen.
Wortlaut im Programm
schulart- und altersbezogene Lehrpläne mit neuen Schwerpunkten, Link zum Original
Zeugnisse mit Zensuren ab Klasse 3 beibehalten.
Wortlaut im Programm
Beibehaltung von Zeugnissen mit Zensuren ab Klasse 3, Link zum Original
Die historisch-politische Allgemeinbildung verstärken.
Wortlaut im Programm
eine Verstärkung der historisch-politischen Allgemeinbildung, Link zum Original
Eine umfassende Umweltbildung an allen Schularten und in allen Altersstufen im Zusammenwirken von Eltern, Schülern und Lehrkräften verankern.
Wortlaut im Programm
eine umfassende Umweltbildung im Zusammenwirken von Eltern, Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften an a 11 en Schularten und in allen Altersstufen, Link zum Original
Das Fremdsprachenangebot erweitern, auch durch fremdsprachlichen Unterricht in anderen Fächern und Modellprojekte mit Englisch im 3. Schuljahr.
Wortlaut im Programm
die Erweiterung des Fremdsprachenangebots im Hinblick auf Europa, auch durch fremd sprach 1 i chen Unterricht in anderen Fächern (z.B. Geschichte und Erdkunde) sowie durch Modellprojekte der Fremdsprache Englisch im 3. Schuljahr, Link zum Original
Den Unterricht stärker an künftigen ökologischen, wissenschaftlichen, technischen, gesellschaftlichen und beruflichen Entwicklungen ausrichten.
Wortlaut im Programm
eine weitere Orientierung des Unterrichts an zukünftigen ökologischen, wissenschaftlichen, technischen, gesellschaftlichen und beruflichen Entwicklungen, Link zum Original
Besondere Unterrichtsangebote und Fördermaßnahmen für leistungsschwächere wie für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler schaffen.
Wortlaut im Programm
besondere Unterrichtsangebote und Fördermaßnahmen für leistungsschwächere wie zugleich für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler, Link zum Original
Eine schulartbezogene eigenständige Lehrerinnen- und Lehrerausbildung sichern.
Wortlaut im Programm
Sicherung einer schulartbezogenen eigenständigen Lehrerinnen- und Lehrerausbildung mit einer Ausweitung und Verbi ndl i chkei t der Fortbildung, für die verstärkt Ferienzeiten genutzt werden sollen, Link zum Original
Die Lehrerfortbildung ausweiten und verbindlicher machen, wobei verstärkt Ferienzeiten genutzt werden.
Wortlaut im Programm
Sicherung einer schulartbezogenen eigenständigen Lehrerinnen- und Lehrerausbildung mit einer Ausweitung und Verbi ndl i chkei t der Fortbildung, für die verstärkt Ferienzeiten genutzt werden sollen, Link zum Original
Die Zusammenarbeit von Schulen zur Erhaltung selbständiger Schulstandorte mit eigenständigen Schularten fördern.
Wortlaut im Programm
Zusammenarbeit von Schulen zur Erhaltung selbständiger Schulstandorte mit eigenständigen Schularten, Link zum Original
Das Engagement von Schülern in Schülerzeitungen, Schülervertretungen und politischen Schülergruppen fördern.
Wortlaut im Programm
Förderung des Engagements von Schülern in Schülerzeitungen, Schülervertretungen und politischen Schülergruppen, Link zum Original
Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit von Eltern, Schülern und Lehrern anstreben.
Wortlaut im Programm
eine vertrauensvolle Zusammenarbeit von Eltern, Schülerinnen und Schülern, Lehrerinnen und Lehrern, Link zum Original
Die Bildungs- und Ausbildungszeiten im Rahmen der europäischen Entwicklung im Hinblick auf eine Verkürzung überprüfen.
Wortlaut im Programm
Überprüfung der Bildungs- und Ausbildungszeiten im Rahmen der europäischen Entwicklung im Hinblick auf eine Verkürzung. Link zum Original
Keine weiteren Gesamtschulen genehmigen.
Wortlaut im Programm
Eine CDU-Landesregierung wird aus inhaltlichen und finanziellen Gründen keine weiteren Gesamtschulen genehmigen. Link zum Original
Die bestehenden Gesamtschulen in sächlicher und personeller Ausstattung wie die anderen Schulen behandeln.
Wortlaut im Programm
Die bestehenden Gesamtschulen müssen in sächlicher und personeller Ausstattung wie die anderen Schulen behandelt werden. Link zum Original
Bei bestehenden Gesamtschulen wird der Wille des Schulträgers respektiert.
Wortlaut im Programm
Für bestehende Gesamtschulen wird der Hille des Schulträgers respektiert. Link zum Original
Das duale System der Berufsausbildung wird beibehalten.
Wortlaut im Programm
Das duale System ist vorbildlich und wird beibehalten. Link zum Original
Die Möglichkeiten ausbauen, in Ausbildungsstätten der Wirtschaft und in beruflichen Schulen weiterführende Qualifikationen zu erwerben.
Wortlaut im Programm
die Möglichkeiten ausbauen, in den Ausbildungsstätten der Wirtschaft und in den beruflichen Schulen weiterführende Qualifikationen für die Berufs- und Arbeitswelt zu erwerben, Link zum Original
Die Partnerschaft von Berufsschule und Betrieb im dualen System festigen.
Wortlaut im Programm
die Partnerschaft von Berufsschule und Betrieb im dualen System festigen und die Ausstattung von beruflichen Schulen entsprechend den wirtschaftlichen Anforderungen modernisieren, Link zum Original
Die Ausstattung der beruflichen Schulen entsprechend den wirtschaftlichen Anforderungen modernisieren.
Wortlaut im Programm
die Partnerschaft von Berufsschule und Betrieb im dualen System festigen und die Ausstattung von beruflichen Schulen entsprechend den wirtschaftlichen Anforderungen modernisieren, Link zum Original
Allgemeine und berufliche Bildung stärker aufeinander beziehen.
Wortlaut im Programm
a 11 gemeine und berufli ehe Bildung stärker aufeinander beziehen, Link zum Original
Die Berufsbildungschancen für Mädchen und Frauen, insbesondere in technisch orientierten Berufen, erweitern und verbessern.
Wortlaut im Programm
Berufsbi 1 dungschancen für Mädchen und Frauen, insbesondere in den technisch orientierten Berufen, erweitern und verbessern, Link zum Original
Bestehende Studiengänge in der Lehrerbildung ausbauen.
Wortlaut im Programm
bestehende Studiengänge in der Lehrerinnen- und Lehrerbi 1-dung ausbauen und fehlende Studiengänge neu einrichten, Link zum Original
Fehlende Studiengänge in der Lehrerbildung neu einrichten.
Wortlaut im Programm
bestehende Studiengänge in der Lehrerinnen- und Lehrerbi 1-dung ausbauen und fehlende Studiengänge neu einrichten, Link zum Original
Einen zweiten Berufsschultag je nach Anforderungen des Berufsfeldes und in Absprache mit der Wirtschaft umsetzen.
Wortlaut im Programm
einen zweiten Berufsschultag in Abhängigkeit von den jeweiligen Anforderungen des Berufs fe 1 des bzw. Berufsbi 1 des und in Absprache mit der Wirtschaft umsetzen, Link zum Original
Doppelqualifizierende Bildungsgänge ausgehend vom Bedarf der Berufswelt weiterentwickeln.
Wortlaut im Programm
doppelqualifizierende Bildungsgänge, ausgehend vom Bedarf der Berufswelt, weiterentwickeln, Link zum Original
Ortsnahe Fachklassen erhalten.
Wortlaut im Programm
ortsnahe Fachklassen erhalten. Link zum Original
Die Hochschulen sollen in ihrer Autonomie und Eigenverantwortung möglichst frei von bürokratischen Hemmnissen ihren Forschungsauftrag erfüllen.
Wortlaut im Programm
die Hochschulen in der ihnen verfassungsrechtl i eh gewähr- 1 ei steten Autonomie und Eigenverantwortung so weit wie mög- 1 i eh frei von bürokrati sehen Hemmnissen ihren Forschungsauftrag erfüllen, Link zum Original
Die Hochschulen sollen unter angemessenen personellen Bedingungen auch ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag einschließlich beruflicher Weiterbildung einlösen.
Wortlaut im Programm
die Hochschulen unter angemessenen persone 11 en Bedingungen nicht nur ihren Ausbildungs-, sondern auch ihren gesetzlich vorgegebenen Bildungs- und Erziehungsauftrag einschließlich der beruflichen Weiterbildung einlösen, Link zum Original
Die Hochschulen sollen im gesamtstaatlichen und europäischen Wettbewerb bestehen.
Wortlaut im Programm
die Hochschu 1 en den sieh verschärfenden Wettbewerb im ges amts taat l i chen und europäischen Maßstab bestehen, Link zum Original
Die Hochschulen sollen verstärkt an der internationalen Verflechtung der Wissenschaft in Forschung und Lehre teilhaben.
Wortlaut im Programm
die Hochschulen verstärkt an der zunehmenden internationalen Verflechtung der Wissenschaft in Forschung und Lehre teilhaben. Link zum Original
Die Wettbewerbsfähigkeit der Hochschulen durch gezielte Förderungsprogramme sichern und bestehende Schwerpunkte besonders beachten.
Wortlaut im Programm
die Wettbewerbsfähigkeit unserer Hochschulen durch gezielte Förderungsprogramme si ehern, wobei bestehende Schwerpunkte besonders beachtet werden, Link zum Original
Die bestehenden Hochschulstandorte kontinuierlich weiterentwickeln und ausbauen.
Wortlaut im Programm
die bestehenden Standorte kontinuierlich weiterentwickeln und ausbauen, Link zum Original
In Heide eine Fachhochschule errichten.
Wortlaut im Programm
in Heide eine Fachhochschule errichten, Link zum Original
Den Wissenstransfer zwischen Hochschule und Wirtschaft stärker unterstützen.
Wortlaut im Programm
den Wissenstransfer zwischen Hochschule und Wirtschaft stärker als bisher unterstützen, weil nur so das immense Potential der Hochschulen für das ganze Land genutzt werden kann, Link zum Original
Den nationalen und internationalen Austausch zwischen den Hochschulen ausweiten.
Wortlaut im Programm
den nationalen und internationalen Austausch zwischen den Hochschulen ausweiten, Link zum Original
Auf eine engere Kooperation zwischen den unterschiedlichen selbständigen Hochschularten hinwirken.
Wortlaut im Programm
auf eine noch engere Kooperation zwischen den unterschiedlichen selbständigen Hochschularten hinwirken, Link zum Original
Das Hochschulgesetz so ändern, dass die Hochschulen für Lehre und Forschung wieder eine verlässliche Grundlage haben.
Wortlaut im Programm
das Hochschulgesetz so ändern, daß die Hochschulen für Lehre und Forschung wieder eine verl äß liehe Grundlage besitzen, Link zum Original
Den Hochschulen die Drittmittelforschung erleichtern, um neue Finanzierungsmodelle zu entwickeln.
Wortlaut im Programm
den Hochschulen die Drittmittelforschung erleichtern. um neue Finanzierungsmodelle für Hochschulen zu entwickeln, Link zum Original
Private Hochschulen im Rahmen der Möglichkeiten fördern.
Wortlaut im Programm
private Hochschulen im Rahmen der Möglichkeiten fördern. Link zum Original
Die Volkshochschulen als Orte des lebenslangen Lernens angemessen ausstatten.
Wortlaut im Programm
die Volkshochschulen als Stätten des lebenslangen Lernens angemessen ausstatten und ihre Arbeit unterstützen, Link zum Original
Die Arbeit der Volkshochschulen unterstützen.
Wortlaut im Programm
die Volkshochschulen als Stätten des lebenslangen Lernens angemessen ausstatten und ihre Arbeit unterstützen, Link zum Original
Die Ausbildung für ärztliche Berufe an steigende Anforderungen und höchste Qualität binden.
Wortlaut im Programm
dafür eintreten, daß die Ausbildung für ärztliche Berufe den steigenden Anforderungen gerecht wird und höchstmög- 1 i che Qualität Maßstab der Ausbildung bleibt. Link zum Original
Die Allgemeinmedizin in Forschung und Lehre der Universitäten stärker berücksichtigen.
Wortlaut im Programm
in Abstimmung mit den beiden Universitäten dafür sorgen, daß die Allgemeinmedizin in Forschung und Lehre stärker berücksichtigt wird. Link zum Original
An Schulzentren und größeren Schulen weitergebildete Lehrer als Präventionsbeauftragte einsetzen.
Wortlaut im Programm
in Schulzentren und größeren Schulen Lehrer nach entsprechender Weiterbildung als Präventionsbeauftragte einsetzen. Link zum Original
Das Ziel der Gleichberechtigung und Partnerschaft im gesamten Bildungsbereich verfolgen.
Wortlaut im Programm
das Ziel der Gleichberechtigung und Partnerschaft zwi sehen Frauen und Männern im gesamten Bildungsbereich verfolgen, Link zum Original
Der Partnerschaft der Geschlechter in der Aus- und Fortbildung pädagogischer Fachkräfte und in der Elternbildung einen wichtigen Platz einräumen.
Wortlaut im Programm
der Partnerschaft von Frau und Mann, von Mädchen und Jungen, in der Aus- und Fortbildung der pädagogischen Fachkräfte sowie in der Elternbildung einen wichtigen Platz einräumen, Link zum Original
An der gemeinsamen Erziehung von Mädchen und Jungen festhalten.
Wortlaut im Programm
an der gemeinsamen Erziehung von Mädchen und Jungen festhalten, aber ihnen gleichzeitig den Freiraum lassen, gesondert spezifische Erfahrungsmöglichkeiten zu gewinnen, mit deren Hilfe überkommene Verhaltensmuster abbaubar sind. Link zum Original
Mädchen und Jungen den Freiraum lassen, getrennt spezifische Erfahrungen zu sammeln und überkommene Verhaltensmuster abzubauen.
Wortlaut im Programm
an der gemeinsamen Erziehung von Mädchen und Jungen festhalten, aber ihnen gleichzeitig den Freiraum lassen, gesondert spezifische Erfahrungsmöglichkeiten zu gewinnen, mit deren Hilfe überkommene Verhaltensmuster abbaubar sind. Link zum Original
Bei Mädchen das Interesse für technische und naturwissenschaftliche Themen und Fächer wecken.
Wortlaut im Programm
Für Mädchen bedeutet das u. a., Interessen auch für technische und naturwissenschaftliche Themen und Fächer zu wecken sowie die Ei genverantwortl i chkei t und den Blick auf - 47 - lebenslange Existenzsicherung (Ausbildung, Arbeitsplatz und Altersversorgung) zu fördern. Link zum Original
Bei Mädchen die Eigenverantwortlichkeit und den Blick auf lebenslange Existenzsicherung fördern.
Wortlaut im Programm
Für Mädchen bedeutet das u. a., Interessen auch für technische und naturwissenschaftliche Themen und Fächer zu wecken sowie die Ei genverantwortl i chkei t und den Blick auf - 47 - lebenslange Existenzsicherung (Ausbildung, Arbeitsplatz und Altersversorgung) zu fördern. Link zum Original
Bei Jungen das Interesse für hauswirtschaftliche, familienpflegerische und soziale Bereiche anregen.
Wortlaut im Programm
Für Jungen bedeutet dies, Interesse z.B. im haushälterischen, familienpflegerischen und sozialen Bereich anzuregen. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.