CDU · Sachsen-Anhalt. Unsere Verantwortung. Unsere Zukunft.
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Grundsatzprogramm · Landesverband Sachsen-Anhalt · beschlossen 30.09.2023 · Original
Das Programm enthält 96 von 746 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 96Forderungen zum Politikfeld
- 13 %des Programms
- 70Seiten im Original
- 2023Beschlussjahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 96
Die Hochschul- und Forschungslandschaft soll modern und digitalisiert sein.
Wortlaut im Programm
Eine moderne und digitalisierte Hochschul- und Forschungslandschaft ist hierfür eine wesentliche Voraussetzung. Wir fördern die enge Kooperation mit der Wirtschaft. Link zum Original
Die enge Kooperation von Hochschulen und Forschung mit der Wirtschaft wird gefördert.
Wortlaut im Programm
Eine moderne und digitalisierte Hochschul- und Forschungslandschaft ist hierfür eine wesentliche Voraussetzung. Wir fördern die enge Kooperation mit der Wirtschaft. Link zum Original
Die gesamte Innovationskette von der Grundlagenforschung bis zur Überführung in die Wirtschaft soll integrativ gestaltet werden.
Wortlaut im Programm
Dabei verfolgen wir folgenden Ansatz: Integrative Gestaltung der gesamten Innovationskette von der Grundlagenforschung über die angewandte Wissenschaft bis hin zur Überführung in die Praxis/Wirtschaft. Link zum Original
Die Ausbildung soll markt- und praxisgerecht gestaltet werden, um von der Wirtschaft benötigte Absolventen hervorzubringen.
Wortlaut im Programm
Wir stehen für Markt- und praxisgerechte Gestaltung der Ausbildung, um in der Wirtschaft benötigte Absolventen zu fördern. Link zum Original
Wissenschaftsfelder mit internationalem Spitzenpotenzial und besonderem wirtschaftlichem Nutzen für das Land sollen vorrangig entwickelt werden.
Wortlaut im Programm
Wir unterstützen die vorrangige Entwicklung derjenigen Wissenschaftsfelder, die internationale Spitzenleistungen erwarten lassen und die für die ökonomische Entwicklung Sachsen -Anhalts von besonderem Nutzen sind. Link zum Original
Die duale Berufsausbildung soll weiter gestärkt werden.
Wortlaut im Programm
Wir werden das ändern, indem wir die duale Berufsausbildung weiter stärken und in der schulischen Ausbildung den Fokus verstärkt auf technische Berufe lenken. Link zum Original
In der schulischen Ausbildung soll der Fokus stärker auf technische Berufe gelenkt werden.
Wortlaut im Programm
Wir werden das ändern, indem wir die duale Berufsausbildung weiter stärken und in der schulischen Ausbildung den Fokus verstärkt auf technische Berufe lenken. Link zum Original
Jede Begabung soll möglichst entdeckt und von Beginn an gefördert werden.
Wortlaut im Programm
Eine Wissensgesellschaft lebt davon, möglichst jede Begabung zu entdecken und von Beginn an zu fördern. Link zum Original
Lebenslanges Lernen gilt als beste Absicherung gegen die Wechselfälle des Lebens.
Wortlaut im Programm
Lebenslanges Lernen wird zur besten Versicherung gegen die Wechselfälle des Lebens. Link zum Original
Theorie und Praxis sollen in der Bildung wieder in ein vernünftiges Gleichgewicht gebracht werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Theorie und Praxis wieder in ein vernünftiges Gleichgewicht bringen. Link zum Original
Das Lernen in und mit der Praxis soll aufgewertet werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen das Lernen in und mit der Praxis aufwerten. Link zum Original
Das duale System soll das Modell der beruflichen Bildung zur Verbindung von Theorie und Praxis sein.
Wortlaut im Programm
Für die berufliche Bildung in Deutschland ist das duale System das Modell zur Verbindung von Theorie und Praxis. Link zum Original
Mädchen und Jungen sollen gleichermaßen über die Breite der Ausbildungsmöglichkeiten informiert und zur vielfältigen Berufswahl motiviert werden.
Wortlaut im Programm
Dabei gilt es Mädchen und Jungen gleichermaßen für die Vielfalt in der Berufsorientierung zu motivieren und über die Breite der Ausbildungsmöglichkeiten zu informieren. Link zum Original
Die duale Ausbildung in Betrieb und Schule soll gestärkt werden.
Wortlaut im Programm
Wir bekennen uns zur dualen Ausbildung in Betrieb und Schule und wollen sie stärken. Link zum Original
Für alle Lernenden soll der Grundsatz des Förderns und Forderns gelten.
Wortlaut im Programm
Fördern und Fordern muss für alle Lernenden gelten. Link zum Original
Lebenslanges Lernen soll ermöglicht und gefördert werden.
Wortlaut im Programm
Wir wollen lebenslanges Lernen ermöglichen und fördern und damit Leistung und Anstrengung eines Jeden belohnen. Link zum Original
Das Bildungssystem soll leistungsorientiert, sozial ausgewogen und differenziert sein und Teilhabe sowie Aufstieg ermöglichen.
Wortlaut im Programm
Wir stehen für ein leistungsorientiertes, sozial ausgewogenes und differenziertes Bildungssystem, das den Menschen Teilhabe und gesellschaftlichen Aufstieg ermöglicht, kulturelle Identität stiftet und ein tolerantes Miteinander in Vielfalt schafft. Link zum Original
In der Bildung wird Chancengerechtigkeit statt Ergebnisgleichheit angestrebt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Chancengerechtigkeit, keine Ergebnisgleichheit. Link zum Original
Eine Einheitsschule wird grundsätzlich abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Die Einheitsschule lehnen wir grundsätzlich ab. Link zum Original
Das gegliederte Schulsystem soll erhalten bleiben.
Wortlaut im Programm
Die CDU -Sachsen-Anhalt bekennt sich zum gegliederten Schulsystem und zur Sicherung bestandsfähiger Schulstandorte. Link zum Original
Bestandsfähige Schulstandorte sollen gesichert werden.
Wortlaut im Programm
Die CDU -Sachsen-Anhalt bekennt sich zum gegliederten Schulsystem und zur Sicherung bestandsfähiger Schulstandorte. Link zum Original
Förder- und Sonderschulen sollen trotz Inklusion erhalten bleiben.
Wortlaut im Programm
Förder - und Sonderschulen sind trotz des Inklusionsgedankens nicht verzichtbar. Link zum Original
Alle Bildungseinrichtungen sollen sich an Maßstäben höchster Qualität messen lassen.
Wortlaut im Programm
Dafür müssen sich alle Bildungseinrichtungen an den Maßstäben bester Qualität messen lassen. Link zum Original
Seiteneinsteiger im Schuldienst sollen flexible Weiterbildungsangebote erhalten.
Wortlaut im Programm
Insbesondere Seiteneinsteigern werden wir flexible Angebote zur Weiterbildung geben und sie vor allem am Anfang fachlich intensiv begleiten. Link zum Original
Seiteneinsteiger im Schuldienst sollen vor allem zu Beginn fachlich intensiv begleitet werden.
Wortlaut im Programm
Insbesondere Seiteneinsteigern werden wir flexible Angebote zur Weiterbildung geben und sie vor allem am Anfang fachlich intensiv begleiten. Link zum Original
Eine volle Unterrichtsversorgung soll sichergestellt werden.
Wortlaut im Programm
Unsere grundlegende Aufgabe ist eine volle Unterrichtsversorgung. Link zum Original
Das Land soll die Kommunen bei Modernisierung und Instandhaltung der Schulgebäude sowie bei der Beschaffung zeitgemäßer Lehr- und Lernmittel unterstützen.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns dafür ein, dass das Land die Kommunen bei der ständigen Modernisierung und Instandhaltung der Schulgebäude sowie der Beschaffung zeitgemäßer Lehr- und Lernmaterialien unterstützt. Link zum Original
Schulen in freier Trägerschaft gelten als wichtiger Teil der Schullandschaft und sollen erhalten bleiben.
Wortlaut im Programm
Ergänzend sind Schulen in freier Trägerschaft ein wichtiger Teil unserer Schullandschaft. Link zum Original
Jeder soll durch Bildung die Chance zum Aufstieg haben.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, dass jeder die Chance zum Aufstieg hat. Link zum Original
Eine verbindliche Strategie auf Bundesebene legt Qualitätsstandards zur Sprachförderung für alle Kinder fest.
Wortlaut im Programm
Es muss eine verbindliche Strategie auf Bundesebene geben, die Qualitätsstandards zur Sprachförderung für alle Kinder festlegt. Auf Landesebene soll diese Umsetzung durch diagnosegeleitete Sprachförderung sichergestellt werden. Link zum Original
Auf Landesebene wird die Umsetzung durch diagnosegeleitete Sprachförderung sichergestellt.
Wortlaut im Programm
Es muss eine verbindliche Strategie auf Bundesebene geben, die Qualitätsstandards zur Sprachförderung für alle Kinder festlegt. Auf Landesebene soll diese Umsetzung durch diagnosegeleitete Sprachförderung sichergestellt werden. Link zum Original
Die Frühförderung wird auch im mathematischen und naturwissenschaftlichen Bereich gestärkt.
Wortlaut im Programm
Vielen Kindern müssen zudem grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten wieder stärker vermittelt werden. Basis dafür ist eine stärkere Frühförderung auch im mathematischen und naturwissenschaftlichen Bereich. Link zum Original
Jedes Kind erhält unabhängig vom sozialen Umfeld der Kita die gleiche Bildungschance.
Wortlaut im Programm
Wir wollen, dass jedes Kind die gleiche Chance auf Bildung in der Kita besitzt, unabhängig vom sozialen Nahraum, in dem die Kita liegt. Link zum Original
Digitale Kompetenz und Medienkompetenz werden bereits im Kindesalter gefördert.
Wortlaut im Programm
Digitale Kompetenz wird immer wichtiger. Gleichzeitig sehen wir den Bedarf einer umfassenden Medienkompetenz. Beides sollte bereits im Kindesalter gefördert werden. Link zum Original
Erzieher erhalten auch künftig die bestmögliche Ausbildung und Fortbildungsangebote.
Wortlaut im Programm
Frühkindliche Bildung in der Kindertagesstätte erfordert, dass Erzieher auch in Zukunft die bestmögliche Ausbildung erfahren und Fortbildungsmöglichkeiten angeboten bekommen. Link zum Original
Alle Schülerinnen und Schüler erhalten in der Schule die beste, ihren individuellen Potenzialen entsprechende Förderung.
Wortlaut im Programm
In unseren Schulen muss sichergestellt werden, dass alle Schüler innen und Schüler gleichermaßen die beste, ihren individuellen Potentialen entsprechende Förderung erhalten. Link zum Original
Die Schule ergänzt den elterlichen Bildungs- und Erziehungsauftrag institutionell.
Wortlaut im Programm
Schule soll dabei den elterlichen Auftrag von Bildung und Erziehung im Sinne unserer Verfassung institutionell ergänzen. Link zum Original
Das differenzierte Schulsystem wird durch eine durchlässige Mehrgliedrigkeit gestärkt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen eine Stärkung des differenzierten und leistungsorientierten Schulsystems sowohl durch eine durchlässige Mehrgliedrigkeit als auch durch fachspezifische Schwerpunkte, etwa im humanistischen, technisch -naturwissenschaftlichen, musisch -kulturellen, sportlichen oder linguistischen Bereich. Link zum Original
Schulen erhalten fachspezifische Schwerpunkte, etwa im humanistischen, technisch-naturwissenschaftlichen, musisch-kulturellen, sportlichen oder sprachlichen Bereich.
Wortlaut im Programm
Wir wollen eine Stärkung des differenzierten und leistungsorientierten Schulsystems sowohl durch eine durchlässige Mehrgliedrigkeit als auch durch fachspezifische Schwerpunkte, etwa im humanistischen, technisch -naturwissenschaftlichen, musisch -kulturellen, sportlichen oder linguistischen Bereich. Link zum Original
Schulen in sozial und kulturell herausforderndem Umfeld erhalten finanziell und personell mehr Gestaltungsmöglichkeiten.
Wortlaut im Programm
Gerade in einem sozial und kulturell herausfordernden Umfeld wollen wir zudem eine gezieltere Förderung, indem Schulen dort finanziell und personell mehr Gestaltungsmöglichkeiten erhalten. Link zum Original
Die Schulsozialarbeit wird weiterhin gefördert.
Wortlaut im Programm
Schulsozialarbeit spielt dabei ebenso eine wichtige Rolle und soll weiterhin gefördert werden. Link zum Original
Schulen nehmen vermehrt eigene Kompetenzen wahr.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns dafür ein, dass Schulen vermehrt eigene Kompetenzen wahrnehmen, hierzu gehört auch, dass sie verlässlich mit flexiblen Schulbudgets ausgestattet werden. Link zum Original
Schulen werden verlässlich mit flexiblen Schulbudgets ausgestattet.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns dafür ein, dass Schulen vermehrt eigene Kompetenzen wahrnehmen, hierzu gehört auch, dass sie verlässlich mit flexiblen Schulbudgets ausgestattet werden. Link zum Original
In der Grundschule wird das Fach Informatik angeboten.
Wortlaut im Programm
In der Grundschule müssen, neben den Kernfächern Deutsch und Mathematik, auch Fächer angeboten werden, die die Kinder für die Zukunft vorbereiten. Dazu gehören u.a. im Digitalisierungszeitalter das Fach Informatik, aber auch für die körperliche Gesundheit das Fach Sport. Link zum Original
In der Grundschule wird neben Deutsch und Mathematik das Fach Sport angeboten.
Wortlaut im Programm
In der Grundschule müssen, neben den Kernfächern Deutsch und Mathematik, auch Fächer angeboten werden, die die Kinder für die Zukunft vorbereiten. Dazu gehören u.a. im Digitalisierungszeitalter das Fach Informatik, aber auch für die körperliche Gesundheit das Fach Sport. Link zum Original
Für den Rechtschreibunterricht sind die Vorgaben des Rates für deutsche Rechtschreibung verbindlich.
Wortlaut im Programm
Für die zu vermittelnden Rechtschreibkenntnisse sind die Maßgaben des Rates für deutsche Rechtschreibung verbindlich, Experimenten mit unserer Muttersprache erteilen wir eine klare Absage. Link zum Original
Sprachlichen Experimenten mit der deutschen Sprache in der Schule wird eine Absage erteilt.
Wortlaut im Programm
Für die zu vermittelnden Rechtschreibkenntnisse sind die Maßgaben des Rates für deutsche Rechtschreibung verbindlich, Experimenten mit unserer Muttersprache erteilen wir eine klare Absage. Link zum Original
Die Handschrift bleibt ein wesentlicher Bestandteil des Schulunterrichts.
Wortlaut im Programm
Die Handschrift ist und bleibt ein wesentlicher Bestandteil der schulischen Wissensvermittlung. Link zum Original
Lehrkräfte erarbeiten unter Mitwirkung der Eltern am Ende der Grundschule eine auf das Kind zugeschnittene Schullaufbahnempfehlung.
Wortlaut im Programm
Wir vertrauen auf die Expertise unserer Lehrkräfte. Sie erarbeiten, unter Mitwirkung der Eltern, eine Schullaufbahnempfehlung am Ende der Grundschule, die auf das jeweilige Kind zugeschnitten ist. Link zum Original
Der Wechsel zwischen den Schulformen ist für Kinder einfach möglich.
Wortlaut im Programm
Dabei ist uns wichtig, dass ein Wechsel zwischen den Schulformen für die Kinder einfach ist. Link zum Original
In den Sekundarstufen bleiben die Bildungsgänge Hauptschule, Realschule und Gymnasium bestehen.
Wortlaut im Programm
In den Sekundarstufen bekennen wir uns dabei zu den Schulformen mit den Bildungsgängen Hauptschule, Realschule und Gymnasium. Link zum Original
Haupt- und Realschule werden aufgewertet.
Wortlaut im Programm
Für eine Aufwertung der Haupt- und Realschule setzen wir uns ein. Link zum Original
Individuelle Unterstützung in Förderschulen bleibt neben dem gemeinsamen Unterricht erhalten.
Wortlaut im Programm
Der Erhalt individueller Unterstützung in Förderschulen ist für uns neben dem gemeinsamen Unterricht bedeutsam. Link zum Original
Vor der Entscheidung über den Förderort findet eine am Förderbedarf orientierte Erörterung mit den Eltern statt.
Wortlaut im Programm
Vor der Entscheidung über den Förderort soll eine ausgewogene, am Förderbedarf der Schüler orientierte Erörterung mit den Eltern erfolgen. Dabei ist der Elternwille zu berücksichtigen. Link zum Original
Bei der Entscheidung über den Förderort wird der Elternwille berücksichtigt.
Wortlaut im Programm
Vor der Entscheidung über den Förderort soll eine ausgewogene, am Förderbedarf der Schüler orientierte Erörterung mit den Eltern erfolgen. Dabei ist der Elternwille zu berücksichtigen. Link zum Original
In allen Schulformen der Sekundarstufe I werden Unterrichtsmodelle mit praktischen und digitalen Bezügen erprobt.
Wortlaut im Programm
Unterrichtsmodelle mit praktischen und digitalen Bezügen werden in allen Schulformen der Sekundarstufe I erprobt. Link zum Original
Die naturwissenschaftlichen Fächer werden inhaltlich miteinander verknüpft.
Wortlaut im Programm
Um Naturwissenschaft ganzheitlich darzustellen und praxisbezogen zu gewährleisten, setzen wir uns für eine sinnhafte inhaltliche Verknüpfung der naturwissenschaftlichen Fächer ein. Link zum Original
Fachkräfte können als externe Bildungspartner den Praxisbezug des Unterrichts sichern.
Wortlaut im Programm
Insbesondere im technischen Bereich können auch Fachkräfte als externe Bildungspartner den Praxisbezug des Unterrichts gewährleisten. Link zum Original
In weiterführenden Schulen werden außerschulische Projekte in den MINT-Fächern ermöglicht.
Wortlaut im Programm
In den weiterführenden Schulen sollen außerschulische Projekte der MINT-Fächer ermöglicht werden. Link zum Original
An Haupt- und Realschulen werden Unternehmen und Schüler im Rahmen des Praxislernens frühzeitig zusammengebracht.
Wortlaut im Programm
An Haupt- und Realschule wollen wir im Rahmen des Praxislernens, abseits der Berufsorientierung, Unternehmen mit Schülerinnen und Schülern bereits frühzeitig zueinander führen. Link zum Original
Die Vermittlung der Grundlagen der freiheitlich-demokratischen Grundordnung hat einen herausgehobenen Stellenwert.
Wortlaut im Programm
Die Vermittlung der Grundlagen unserer freiheitlich-demokratischen Grundordnung hat für uns einen herausgehobenen Stellenwert. Link zum Original
Politische Bildung erreicht mehr Menschen als bisher.
Wortlaut im Programm
Politische Bildung soll mehr Menschen als bisher erreichen und informieren. Hierfür sind neue Formate zu entwickeln. Link zum Original
Für die politische Bildung werden neue Formate entwickelt.
Wortlaut im Programm
Politische Bildung soll mehr Menschen als bisher erreichen und informieren. Hierfür sind neue Formate zu entwickeln. Link zum Original
Die außerschulische politische Jugendbildung, die die Regeln der freiheitlich-demokratischen Grundordnung vermittelt, ist wichtig.
Wortlaut im Programm
Wir bekennen uns zur Wichtigkeit der außerschulischen politischen Jugendbildung, welche die Regeln unserer freiheitlich-demokratischen Grundordnung vermittelt. Link zum Original
Die Schule vermittelt Werte aus der christlichen Tradition.
Wortlaut im Programm
Wir stehen zur schulischen Wertevermittlung aus unserer christlichen Tradition heraus und unterstützen den konfessionellen Religionsunterricht, ebenso wie kirchliche Bestrebungen hin zu einem konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Link zum Original
Der konfessionelle Religionsunterricht wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir stehen zur schulischen Wertevermittlung aus unserer christlichen Tradition heraus und unterstützen den konfessionellen Religionsunterricht, ebenso wie kirchliche Bestrebungen hin zu einem konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Link zum Original
Kirchliche Bestrebungen zu einem konfessionell-kooperativen Religionsunterricht werden unterstützt.
Wortlaut im Programm
Wir stehen zur schulischen Wertevermittlung aus unserer christlichen Tradition heraus und unterstützen den konfessionellen Religionsunterricht, ebenso wie kirchliche Bestrebungen hin zu einem konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Link zum Original
Dem Lehrermangel wird offensiv und kreativ entgegengewirkt.
Wortlaut im Programm
Dem akuten Lehrermangel muss offensiv und kreativ entgegengewirkt werden. Link zum Original
Die Lehramtsaus- und -weiterbildung setzt auf innovative Modelle mit frühzeitigem Praxisbezug.
Wortlaut im Programm
Bei der Lehramtsaus- und -weiterbildung setzen wir auf innovative Modelle, die ei nen frühzeitigen Praxisbezug gewährleisten sowie eine Studienordnung, die sich an den Lehrplaninhalten orientiert. Link zum Original
Die Studienordnung des Lehramtsstudiums orientiert sich an den Lehrplaninhalten.
Wortlaut im Programm
Bei der Lehramtsaus- und -weiterbildung setzen wir auf innovative Modelle, die ei nen frühzeitigen Praxisbezug gewährleisten sowie eine Studienordnung, die sich an den Lehrplaninhalten orientiert. Link zum Original
Berufliche Bildung wird als gleichberechtigter Bildungsweg zur akademischen Bildung anerkannt.
Wortlaut im Programm
Wir stehen dafür, dass die berufliche Bildung als gleichberechtigter Bildungsweg zur akademischen Bildung auch in Zukunft Anerkennung findet. Link zum Original
Die Qualität der Ausbildung wird verbessert.
Wortlaut im Programm
Gleichzeitig muss die Qualität der Ausbildung verbessert werden. Link zum Original
Das gegliederte Schulsystem wird für eine gezielte Berufsorientierung auf handwerkliche Ausbildungen genutzt.
Wortlaut im Programm
Für eine gezielte Berufsorientierung auf handwerkliche Ausbildungen, wollen wir alle Potentiale unseres gegliederten Schulsystems ausschöpfen. Link zum Original
Auch Jugendliche ohne Schulabschluss erhalten berufliche Chancen.
Wortlaut im Programm
Auch Jugendliche ohne Schulabschluss müssen berufliche Chancen bekommen. Link zum Original
Die Eigenverantwortung der Berufsschulen im dualen System wird gestärkt und erweitert.
Wortlaut im Programm
Die Ausbildung im dualen System ist wichtig für die Fachkräftesicherung und -gewinnung. Deshalb wollen wir die Eigenverantwortung dieser Schulen stärken und erweitern. Wir unterstützen daher eine weitere Übertragung von Kompetenzen auf diese Schulen. Sie sind zudem zu stärken, indem möglichst wohnortnah in unserem Land die Beschulung erfolgt. Link zum Original
Weitere Kompetenzen werden auf die Berufsschulen übertragen.
Wortlaut im Programm
Die Ausbildung im dualen System ist wichtig für die Fachkräftesicherung und -gewinnung. Deshalb wollen wir die Eigenverantwortung dieser Schulen stärken und erweitern. Wir unterstützen daher eine weitere Übertragung von Kompetenzen auf diese Schulen. Sie sind zudem zu stärken, indem möglichst wohnortnah in unserem Land die Beschulung erfolgt. Link zum Original
Die Berufsschulen werden durch eine möglichst wohnortnahe Beschulung gestärkt.
Wortlaut im Programm
Die Ausbildung im dualen System ist wichtig für die Fachkräftesicherung und -gewinnung. Deshalb wollen wir die Eigenverantwortung dieser Schulen stärken und erweitern. Wir unterstützen daher eine weitere Übertragung von Kompetenzen auf diese Schulen. Sie sind zudem zu stärken, indem möglichst wohnortnah in unserem Land die Beschulung erfolgt. Link zum Original
Die berufliche Ausbildung wird durch den Ausbau digitaler und projektorientierter Formate unterstützt.
Wortlaut im Programm
Zur Unterstützung dieses weltweit bewährten Systems der beruflichen Ausbildung setzen wir auf den Ausbau digitaler und projektorientierter Formate. Link zum Original
Die berufliche Weiterbildung setzt auf das bestehende Fachschulsystem.
Wortlaut im Programm
Im Rahmen der beruflichen Weiterbildung setzen wir dabei auf das bestehende und bewährte Fachschulsystem. Es ist mit der akademischen Ausbildung zu verzahnen, um flexibel Übergänge von der beruflichen in die akademische Bildung und umgekehrt zu ermöglichen. Link zum Original
Das Fachschulsystem wird mit der akademischen Ausbildung verzahnt, um Übergänge in beide Richtungen zu ermöglichen.
Wortlaut im Programm
Im Rahmen der beruflichen Weiterbildung setzen wir dabei auf das bestehende und bewährte Fachschulsystem. Es ist mit der akademischen Ausbildung zu verzahnen, um flexibel Übergänge von der beruflichen in die akademische Bildung und umgekehrt zu ermöglichen. Link zum Original
Die Hochschulen werden als Orte hervorragender Ausbildung, Forschung und Nachwuchsförderung gefördert.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir die Hochschulen weiter als Orte hervorragender Ausbildung, Forschung und Nachwuchsförderung sowie die Weiterentwicklung der Hochschulstruktur entlang der gesamten Innovationskette von der Grundlagenforschung über die angewandte Wissenschaft bis hin zur Überführung in die Praxis/Wirtschaft unter Vernetzung mit außeruniversitären Einrichtungen und Unternehmen (Clusterbildung) fördern. Link zum Original
Die Hochschulstruktur wird entlang der Innovationskette von der Grundlagenforschung bis zur Anwendung unter Vernetzung mit außeruniversitären Einrichtungen und Unternehmen weiterentwickelt.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir die Hochschulen weiter als Orte hervorragender Ausbildung, Forschung und Nachwuchsförderung sowie die Weiterentwicklung der Hochschulstruktur entlang der gesamten Innovationskette von der Grundlagenforschung über die angewandte Wissenschaft bis hin zur Überführung in die Praxis/Wirtschaft unter Vernetzung mit außeruniversitären Einrichtungen und Unternehmen (Clusterbildung) fördern. Link zum Original
Forschungsfelder mit erwartbaren internationalen Spitzenleistungen oder besonderer Bedeutung für das Land werden besonders gefördert.
Wortlaut im Programm
Dabei sind diejenigen Felder, in denen internationale Spitzenleistungen zu erwarten oder die für das Land wichtig sind, besonders zu fördern. Link zum Original
Gesellschaftlich wichtige Studienangebote bleiben auch bei vorübergehend geringer Nachfrage erhalten.
Wortlaut im Programm
Darüber hinaus müssen auch vorübergehend wenig nachgefragte, aber gesellschaftlich wichtige Studienangebote weiterhin erhalten bleiben. Link zum Original
Die Hochschulen erhalten durch geeignete Mechanismen Planungs- und Finanzierungssicherheit, die der außeruniversitärer Einrichtungen nicht nachsteht.
Wortlaut im Programm
Den Hochschulen ist durch geeignete Mechanismen Planungs- und Finanzierungssicherheit zu geben, die ihre Perspektiven garantieren und der Entwicklung an außeruniversitären Einrichtungen nicht nachstehen. Link zum Original
Vom Vorschulalter bis zur Berufsausbildung gibt es eine fortlaufende, aufeinander aufbauende Wissensvermittlung.
Wortlaut im Programm
Es muss eine fortlaufende, aufeinander aufbauende Wissensvermittlung vom Vorschulalter bis zur Berufsausbildung geben. Link zum Original
Gemeinsame Bildung und Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung in Familien, Kindereinrichtungen und Schulen wird unterstützt.
Wortlaut im Programm
Es gilt, den selbstverständlichen Umgang zwischen Behinderten und Nichtbehinderten – mit ihren jeweiligen Stärken und Schwächen – schon im Kindesalter zu erlernen. Dies gelingt am besten durch gemeinsame Bildung und Erziehung in den Familien, in den Kindereinrichtungen und in den Schulen. Link zum Original
Bei gemeinsamer Bildung steht das Kind mit seinen Grenzen und Möglichkeiten im Mittelpunkt.
Wortlaut im Programm
Gleichwohl muss das Kind mit seinen Grenzen und Möglichkeiten im Mittelpunkt stehen, um es bestmöglich zu fördern und vor Überforderung zu schützen. Link zum Original
Medienkunde wird verpflichtender Bestandteil der Lehrpläne an den Schulen.
Wortlaut im Programm
Daneben treten wir dafür ein, dass Medienkunde, zum Beispiel zur Nutzung von sozialen Netzwerken im Internet, (verpflichtender) Bestandteil der Lehrpläne in den Schulen Sachsen-Anhalts wird. Link zum Original
Eine frühzeitige, vielfältige und praxisnahe Berufsorientierung wird gestärkt.
Wortlaut im Programm
Eine frühzeitige, vielfältige und praxisnahe Berufsorientierung, um einen möglichst reibungslosen Übergang von der Schule in eine berufliche Ausbildung sicherzustellen, ist wieder stärker in den Fokus zu rücken. Link zum Original
Die Attraktivität von Universitäten, Hoch-, Fach- und Berufsschulen für Gesundheitsberufe wird verbessert.
Wortlaut im Programm
Neben einer Verbesserung der Attraktivität der Universitäten, Hoch-, Fach- und Berufsschulen muss dazu die Zahl der Studien - und Ausbildungsplätze bedarfsgerecht erhöht und die Zahl der in Sachsen -Anhalt verbleibenden Absolventen deutlich gesteigert werden. Link zum Original
Die Zahl der Studien- und Ausbildungsplätze in Gesundheitsberufen wird bedarfsgerecht erhöht.
Wortlaut im Programm
Neben einer Verbesserung der Attraktivität der Universitäten, Hoch-, Fach- und Berufsschulen muss dazu die Zahl der Studien - und Ausbildungsplätze bedarfsgerecht erhöht und die Zahl der in Sachsen -Anhalt verbleibenden Absolventen deutlich gesteigert werden. Link zum Original
Medizinische Forschungsergebnisse der Hochschulen werden stärker in die Praxis überführt.
Wortlaut im Programm
Viel stärker als bisher müssen allerdings die Forschungserkenntnisse und -ergebnisse der Universitäten und Hochschulen in die tägliche Praxis überführt werden. Link zum Original
Kurze Wege zu Bildungseinrichtungen werden gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Den schonenden Umgang mit Ressourcen, eine lückenlose Breitbandversorgung und eine flächendeckend gute medizinische Versorgung erachten wir als ebenso obligatorisch, wie einen gut ausgebauten öffentlichen Personennahverkehr, ein Netz von sozialen Angeboten für alle Lebensphasen und kurze Wege zu Bildungseinrichtungen. Link zum Original
Bildungseinrichtungen werden befähigt, ihre Aufgaben krisensicher digital zu erfüllen.
Wortlaut im Programm
Wir wollen Bildungseinrichtungen in die Lage versetzen, krisensicher digital ihren Bildungsaufgaben nachkommen zu können. Link zum Original
Digitale Bildungsangebote, -inhalte und -methoden gelten als gleichwertig zu analogen.
Wortlaut im Programm
Digitale Bildungsangebote, -inhalte und -methoden müssen in Zukunft als gleichwertig zu den bisherigen analogen Mitteln und Methoden verstanden und als selbstverständlich betrachtet werden. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Ein Grundsatzprogramm ist kein Wahlprogramm: Seine Forderungen stehen nur hier und gehen nicht in die Politikfelder und Vergleiche zu den Wahlen ein. Wie das entsteht
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.