CDU · Zusammenhalt und Sicherheit für Brandenburg. Grundsatzprogramm der CDU Brandenburg
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Grundsatzprogramm · Landesverband Brandenburg · beschlossen 23.11.2018 · Original
Das Programm enthält 55 von 295 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 55Forderungen zum Politikfeld
- 19 %des Programms
- 27Seiten im Original
- 2018Beschlussjahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 55
Es werden genügend und bessere Betreuungs- und Bildungseinrichtungen geschaffen.
Wortlaut im Programm
Daher brauchen wir in Brandenburg genügend und vor allem bessere Betreuungs- und Bildungseinrichtungen. Link zum Original
Kinder und Jugendliche erhalten die bestmögliche Bildung.
Wortlaut im Programm
Wir wollen unseren Kindern und Jugendlichen die bestmögliche Bildung zukommen lassen. Link zum Original
Jedes Kind in Brandenburg kann seine Begabungen so frei wie möglich entfalten.
Wortlaut im Programm
Jedes Kind in Brandenburg soll seine Begabungen so frei wie möglich entfalten können. Link zum Original
Ein gutes Betreuungsangebot für Kinder wird sichergestellt.
Wortlaut im Programm
Die Sicherstellung eines guten Betreuungsangebots sowie die Ausbildung von qualifiziertem Fachpersonal sind zentrale Herausforderungen. Link zum Original
Qualifiziertes Fachpersonal für die Kinderbetreuung wird ausgebildet.
Wortlaut im Programm
Die Sicherstellung eines guten Betreuungsangebots sowie die Ausbildung von qualifiziertem Fachpersonal sind zentrale Herausforderungen. Link zum Original
Die Kindertagespflege wird als gleichwertig mit Kindertagesstätten anerkannt.
Wortlaut im Programm
Die Betreuung durch die Kindertagespflege ist dabei genauso wertvoll wie in Kindertagesstätten. Link zum Original
In den Schulen werden mehr Freiräume beim Erlernen theoretischer und praktischer Inhalte geschaffen.
Wortlaut im Programm
Insbesondere müssen in den Schulen mehr Freiräume beim Erlernen theoretischer und praktischer Inhalte geschaffen werden. Link zum Original
Die Digitalisierung der Schulen wird weiter vorangetrieben.
Wortlaut im Programm
Die Digitalisierung der Schulen als Grundlage für das Erlangen neuer Kompetenzen ist weiter voranzutreiben. Link zum Original
Die Aus- und Weiterbildung und die Wertschätzung der Lehrkräfte werden ein Kernelement der Bildungspolitik.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir die Aus- und Weiterbildung der Pädagogen, ihre Wertschätzung sowie gute Arbeitsbedingungen an den Schulen zu einem Kernelement unserer Bildungspolitik machen. Link zum Original
Gute Arbeitsbedingungen an den Schulen werden zu einem Kernelement der Bildungspolitik.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir die Aus- und Weiterbildung der Pädagogen, ihre Wertschätzung sowie gute Arbeitsbedingungen an den Schulen zu einem Kernelement unserer Bildungspolitik machen. Link zum Original
Der Staat stellt das Angebot eines qualifizierten Schulunterrichts sicher.
Wortlaut im Programm
Die Schulpflicht umfasst nicht nur die Pflicht der Kinder und Jugendlichen, eine Schule zu besuchen, sondern auch die Pflicht des Staates, das Angebot eines qualifizierten Schulunterrichts sicherzustellen. Link zum Original
Unterrichtsausfall in größerem Umfang wird nicht hingenommen.
Wortlaut im Programm
Ein Ausfall von Schulstunden in größerem Umfang, sei es aufgrund von Personalmangel oder aus anderen Gründen, ist nicht hinnehmbar. Link zum Original
Verbindliche Bildungsinhalte und -ziele werden zwischen den Ländern stärker angeglichen.
Wortlaut im Programm
Wir stehen für verbindliche Bildungsinhalte und -ziele ein, die zwischen den Ländern stärker angeglichen werden müssen. Link zum Original
Die Qualitätsstandards in Brandenburg orientieren sich an den bildungspolitisch erfolgreicheren Ländern.
Wortlaut im Programm
Die Qualitätsstandards in Brandenburg müssen sich dabei an den bildungspolitisch erfolgreicheren Ländern orientieren. Link zum Original
In der Schule wird Leistung gefordert, um Begabungen zu fördern.
Wortlaut im Programm
Wir können Begabungen nur fördern, wenn wir Leistung fordern. Link zum Original
Eine ideologisch motivierte Gleichmacherei im Bildungswesen wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Eine ideologisch motivierte Gleichmacherei auf Kosten der Kinder und Jugendlichen lehnen wir entschieden ab. Link zum Original
Noten und Beurteilungen bleiben ein zentrales pädagogisches Element.
Wortlaut im Programm
Noten und Beurteilungen zur Ermittlung und Bewertung des Wissensstandes von Schülern sind ein zentrales pädagogisches Element, das für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen wichtig ist. Link zum Original
Hochbegabte werden gezielt gefördert.
Wortlaut im Programm
Die gezielte Förderung von Hochbegabten ist für uns ebenso wichtig wie die Förderung benachteiligter Kinder und Jugendlicher. Link zum Original
Benachteiligte Kinder und Jugendliche werden gezielt gefördert.
Wortlaut im Programm
Die gezielte Förderung von Hochbegabten ist für uns ebenso wichtig wie die Förderung benachteiligter Kinder und Jugendlicher. Link zum Original
Inklusion ist ein Ziel für jeden Bildungsweg.
Wortlaut im Programm
Inklusion sollte für jeden Bildungsweg ein Ziel sein. Link zum Original
Inklusion um jeden Preis wird abgelehnt.
Wortlaut im Programm
Inklusion um jeden Preis lehnen wir hingegen ab. Link zum Original
Schulen erhalten mehr Möglichkeiten zur Selbstständigkeit.
Wortlaut im Programm
Schulen sollen in diesem Zusammenhang mehr Möglichkeiten zur Selbstständigkeit erhalten. Link zum Original
Schulen in freier Trägerschaft werden als Bereicherung der Schullandschaft unterstützt.
Wortlaut im Programm
Schulen in freier Trägerschaft bereichern unsere Schullandschaft. Link zum Original
Jeder Jugendliche erlangt einen Schulabschluss.
Wortlaut im Programm
Unser bildungspolitisches Ziel ist, dass jeder Jugendliche einen Schulabschluss erlangt. Link zum Original
Nach jedem Abschluss besteht eine Möglichkeit zur weiteren Qualifizierung.
Wortlaut im Programm
jedem Abschluss muss eine Möglichkeit zur weiteren Qualifizierung bestehen. Link zum Original
Menschen mit Brüchen im Lebenslauf werden bei der Rückkehr auf den Bildungsweg unterstützt.
Wortlaut im Programm
müssen wir auch jene, die Brüche in ihrem Lebenslauf haben, dabei unterstützen, wieder auf den Bildungsweg zurückzukehren. Link zum Original
Der Bildungsauftrag umfasst die Vermittlung gesellschaftlicher Werte, Begeisterung für Demokratie und Respekt gegenüber anderen.
Wortlaut im Programm
Für uns ist daher ein zentrales Element des Bildungsauftrags, die Werte unserer Gesellschaftsordnung zu vermitteln, für Demokratie zu begeistern, den Respekt gegenüber anderen Menschen zu lehren und die Gleichberechtigung der Geschlechter zu fördern. Link zum Original
Die Schule fördert die Gleichberechtigung der Geschlechter.
Wortlaut im Programm
Für uns ist daher ein zentrales Element des Bildungsauftrags, die Werte unserer Gesellschaftsordnung zu vermitteln, für Demokratie zu begeistern, den Respekt gegenüber anderen Menschen zu lehren und die Gleichberechtigung der Geschlechter zu fördern. Link zum Original
Ein Unterrichtsfach Religion wird als wertvoller Beitrag zur Werteerziehung befürwortet.
Wortlaut im Programm
Ein Unterrichtsfach Religion leistet hierzu einen wertvollen Beitrag. Link zum Original
Gemeinsam mit den Schulen wird einer Entfremdung von der Natur entgegengewirkt.
Wortlaut im Programm
Daher wollen wir gemeinsam mit den Schulen einer Entfremdung von der Natur entgegenwirken und im Heimatkundeunterricht das Bewusstsein der Schüler für unsere Heimat stärken. Link zum Original
Im Heimatkundeunterricht wird das Bewusstsein der Schüler für ihre Heimat gestärkt.
Wortlaut im Programm
Daher wollen wir gemeinsam mit den Schulen einer Entfremdung von der Natur entgegenwirken und im Heimatkundeunterricht das Bewusstsein der Schüler für unsere Heimat stärken. Link zum Original
Die Schulen werden in das kulturelle Angebot des Landes einbezogen.
Wortlaut im Programm
Ferner müssen Brandenburgs Schulen in das kulturelle Angebot des Landes einbezogen werden. Link zum Original
Kulturelle Bildung wird fester Bestandteil des Unterrichtsalltags.
Wortlaut im Programm
Ob Gedenkstätten oder zeitgenössische Kunstorte, ob darstellende oder bildende Kunst - die kulturelle Bildung ist außerordentlich prägend bei der Persönlichkeitsbildung junger Menschen und gehört daher als fester Bestandteil in den Unterrichtsalltag der Schulen. Link zum Original
Eltern werden in der Schul- und Bildungspolitik stets einbezogen.
Wortlaut im Programm
Unsere Ziele in der Schul- und Bildungspolitik können wir nur im Zusammenwirken mit den Eltern erreichen, die stets einzubeziehen sind. Link zum Original
Schulstandorte, insbesondere im ländlichen Raum, werden erhalten.
Wortlaut im Programm
Dies trifft auch auf die Frage nach den Schulstandorten insbesondere im ländlichen Raum zu, die wir erhalten wollen. Link zum Original
Berufliche und akademische Bildung werden als gleichermaßen wichtig behandelt.
Wortlaut im Programm
Zur Entfaltung der Begabungen gehört nicht zuletzt die berufliche und akademische Bildung, die für uns gleichermaßen wichtig ist. Link zum Original
Betriebe werden enger mit Schulen und Hochschulen verbunden, um Nachwuchs für den Mittelstand zu gewinnen.
Wortlaut im Programm
Um für mittelständische Firmen in Brandenburg kompetenten Nachwuchs zu gewinnen, muss eine noch engere Verbindung zwischen den Betrieben einerseits und den Schulen und Hochschulen andererseits geknüpft werden. Link zum Original
Die duale Ausbildung wird angesichts des Fachkräftemangels ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Die duale Ausbildung hat sich bewährt und genießt ein hohes Ansehen in Europa und der Welt. Insbesondere vor dem Hintergrund des Fachkräftemangels muss sie ausgebaut werden. Link zum Original
Jungen Menschen wird entsprechend ihren Begabungen und Leistungen eine hochwertige berufliche Ausbildung eröffnet.
Wortlaut im Programm
Daher muss jungen Menschen entsprechend ihren Begabungen und Leistungen die Möglichkeit einer qualitativ hochwertigen beruflichen Ausbildung eröffnet werden. Link zum Original
Die Berufsschulen unterstützen die Ausbildungsstellen stärker.
Wortlaut im Programm
Die Ausbildungsstellen sind dabei stärker von den Berufsschulen zu unterstützen. Link zum Original
Die duale Ausbildung wird auf alle sozialen Berufe ausgeweitet.
Wortlaut im Programm
Wir befürworten die Ausweitung der dualen Ausbildung auf alle sozialen Berufe. Link zum Original
Der gesellschaftliche Stellenwert der beruflichen Ausbildung wird aufgewertet.
Wortlaut im Programm
Insgesamt ist der gesellschaftliche Stellenwert der beruflichen Ausbildung aufzuwerten. Link zum Original
Nach dem Prinzip des lebenslangen Lernens werden Aufstiegsmöglichkeiten aufbauend auf einer dualen Ausbildung geschaffen.
Wortlaut im Programm
Dazu sollen mit vielfältigen Angeboten nach dem Prinzip des lebenslangen Lernens Aufstiegsmöglichkeiten aufbauend auf einer dualen Ausbildung geschaffen werden. Link zum Original
Das Angebot dualer Studiengänge an den Hochschulen wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Um Theorie und Praxis zu verbinden, muss das Angebot von dualen Studiengängen an unseren Hochschulen ausgebaut werden. Link zum Original
Die Hochschulen ziehen Studenten und Wissenschaftler aus aller Welt an und entwickeln ihre Internationalisierung fort.
Wortlaut im Programm
Unser Ziel ist es, dass unsere Hochschulen Studenten und Wissenschaftler aus aller Welt anziehen und ihre Strategien zur Internationalisierung fortentwickeln. Link zum Original
Für jeden Lebensabschnitt werden angepasste Angebote zur beruflichen Weiterbildung sowie zur sozialen und politischen Bildung bereitgestellt.
Wortlaut im Programm
Wir sind uns bewusst, dass wir auf allen Ebenen, in allen Bereichen und für jeden Lebensabschnitt sowohl angepasste Angebote zur beruflichen Fort- und Weiterbildung als auch zur sozialen und politischen Bildung benötigen. Link zum Original
Die Freiheit von Wissenschaft, Forschung und Lehre wird gewahrt.
Wortlaut im Programm
Das Kernelement unserer Wissenschaftspolitik ist die Freiheit von Wissenschaft, Forschung und Lehre. Link zum Original
Forschung wird technologieoffen gestaltet.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns für eine technologieoffene Forschung ein. Link zum Original
Die Hochschulen erhalten weitgehende Autonomie.
Wortlaut im Programm
Damit sich freies Denken entfalten kann, brauchen die Hochschulen weitgehende Autonomie und Planungssicherheit. Link zum Original
Die Hochschulen erhalten Planungssicherheit.
Wortlaut im Programm
Damit sich freies Denken entfalten kann, brauchen die Hochschulen weitgehende Autonomie und Planungssicherheit. Link zum Original
Der Transfer von Forschungsergebnissen in die Wirtschaft wird ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Wir wollen den Transfer von Forschungsergebnissen in die Wirtschaft ausbauen und stärken. Link zum Original
Institutionalisierte Kooperationen zwischen Forschungseinrichtungen, Hochschulen und Wirtschaft werden aufgebaut.
Wortlaut im Programm
Institutionalisierte Kooperationen zwischen außeruniversitären Forschungseinrichtungen und der Wirtschaft einerseits sowie den Universitäten und Fachhochschulen andererseits sind dazu unerlässlich. Link zum Original
Die Wirtschaft engagiert sich deutlich stärker an den Hochschulen.
Wortlaut im Programm
Die Wirtschaft muss sich auch in ihrem eigenen Interesse deutlich mehr als bisher an den Hochschulen engagieren. Link zum Original
Die Fachhochschulen werden zu forschungsstarken Hochschulen für angewandte Wissenschaften entwickelt.
Wortlaut im Programm
Wir wollen unsere Fachhochschulen außerdem zu forschungsstarken Hochschulen für angewandte Wissenschaften entwickeln. Link zum Original
Die brandenburgisch-preußische Geschichte soll ein Schwerpunkt im Geschichtsunterricht sein.
Wortlaut im Programm
Ein wesentlicher Teil des kulturhistorischen Reichtums und der kulturellen Identität Brandenburgs basiert auf der brandenburgisch-preußischen Geschichte. Aus diesem Grund sollte deren Vermittlung einen Schwerpunkt im Geschichtsunterricht einnehmen. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Ein Grundsatzprogramm ist kein Wahlprogramm: Seine Forderungen stehen nur hier und gehen nicht in die Politikfelder und Vergleiche zu den Wahlen ein. Wie das entsteht
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.