CDU BB · Sicher in die Zukunft
Forderungen zu Bildung, Wissenschaft und Forschung
Landtagswahl Brandenburg 1994 · beschlossen 28.05.1994 · Original
Das Programm enthält 87 von 404 Forderungen zu „Bildung, Wissenschaft und Forschung“.
- 87Forderungen zum Politikfeld
- 22 %des Programms
- 21Seiten im Original
- 1994Wahljahr
Keine Treffer.
Bildung, Wissenschaft und Forschung 87
Der Mittelstand wird zusammen mit praxisnahen Wissenschafts- und Forschungseinrichtungen aufgebaut.
Wortlaut im Programm
Der richtige Weg heißt: Aufbau eines leistungsfähigen Mittelstandes, zusammen mit praxisnahen Wissenschafts- und Forschungseinrichtungen, Erschließung neuer Technologien, Verfahren und Werkstoffe. Link zum Original
Forschung und Wissenschaft nehmen eine Schlüsselrolle ein.
Wortlaut im Programm
Dabei nehmen Forschung und Wissenschaft eine Schlüsselrolle ein. Link zum Original
Universitäten und Fachhochschulen, außeruniversitäre Grundlagen- und Anwendungsforschung, praxisnahe beratende Ressortforschung und produktorientierte Industrieforschung werden aufeinander abgestimmt ausgebaut.
Wortlaut im Programm
8.1. Die Säulen der brandenburgischen Wissenschafts- und Forschungslandschaft, nämlich die Universitäten und Fachhochschulen, die außeruniversitäre Grundlagen- und Anwendungsforschung (Max-Planck-Institute, Blaue Liste, Fraunhofer Gesellschaft), - neben der universitären und außeruniversitären Grundlagen- und Anwendungsforschung sind die praxisnahe, beratende Forschung (Ressortforschung von Bund und Land) und die produktorientierte Forschung (Industrieforschung) aufeinander abgestimmt auszubauen und eng zu verflechten. Link zum Original
Diese Säulen der Wissenschafts- und Forschungslandschaft werden eng miteinander verflochten.
Wortlaut im Programm
8.1. Die Säulen der brandenburgischen Wissenschafts- und Forschungslandschaft, nämlich die Universitäten und Fachhochschulen, die außeruniversitäre Grundlagen- und Anwendungsforschung (Max-Planck-Institute, Blaue Liste, Fraunhofer Gesellschaft), - neben der universitären und außeruniversitären Grundlagen- und Anwendungsforschung sind die praxisnahe, beratende Forschung (Ressortforschung von Bund und Land) und die produktorientierte Forschung (Industrieforschung) aufeinander abgestimmt auszubauen und eng zu verflechten. Link zum Original
Geeignete Kooperationen in der Forschung werden gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Dabei müssen geeignete Kooperationen und personelle Durchlässigkeit gewährleistet werden. Link zum Original
Personelle Durchlässigkeit in der Forschung wird gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Dabei müssen geeignete Kooperationen und personelle Durchlässigkeit gewährleistet werden. Link zum Original
Die weitgehend zusammengebrochene Industrieforschung wird wiederbelebt.
Wortlaut im Programm
Die weitgehend zusammengebrochene Industrieforschung muß wiederbelebt werden. Link zum Original
Die knappen Ressourcen werden auf zukunftsorientierte und traditionell im Land beheimatete Forschungsgebiete konzentriert.
Wortlaut im Programm
Die knappen Ressourcen müssen auf zukunftsorientierte und traditionell in Brandenburg beheimatete Forschungsgebiete konzentriert werden. Link zum Original
Zu den Forschungsgebieten zählen Umwelttechnologie und Energieforschung an der TU Cottbus.
Wortlaut im Programm
Umwelttechnologie und Energieforschung (TU Cottbus) Link zum Original
Zu den Forschungsgebieten zählen Geoökologie sowie Ökosystem- und Landschaftsforschung an der Universität Potsdam und am ZALF Müncheberg.
Wortlaut im Programm
Geo- 12 ökologie, Ökosystem- und Landschaftsforschung (Uni Potsdam, ZALF Müncheberg) Link zum Original
Zu den Forschungsgebieten zählen Klimaforschung und Astrophysik an der Universität beziehungsweise am PIK Potsdam und an der FAL Müncheberg.
Wortlaut im Programm
Klimaforschung und Astrophysik (Uni bzw. PIK Potsdam und FAL Müncheberg) Link zum Original
Zu den Forschungsgebieten zählt Ernährungsforschung an der Universität Potsdam und am Institut Rehbrücke.
Wortlaut im Programm
Ernährungsforschung (Uni Potsdam, Institut Rehbrücke) Link zum Original
Zu den Forschungsgebieten zählt Polymerforschung in Potsdam am Fraunhofer-Institut Teltow.
Wortlaut im Programm
Polymerenforschung (Potsdam, Fraunhofer Institut Teltow) Link zum Original
Zu den Forschungsgebieten zählen Bio- und Gentechnik an verschiedenen Standorten.
Wortlaut im Programm
Bio- und Gentechnik (verschiedene Standorte) Link zum Original
Zu den Forschungsgebieten zählen Wissenschaftstransformation und Kulturwissenschaften Osteuropa an der Viadrina in Frankfurt/Oder.
Wortlaut im Programm
Wissenschaftstransformation und Kulturwissenschaften Osteuropa (Viadrina, Frankfurt/Oder). Link zum Original
Die Effektivität und Innovationspotenz der Forschung werden erhöht.
Wortlaut im Programm
Die Effektivität und Innovationspotenz der Forschung ist zu erhöhen. Link zum Original
Interdisziplinäre Forschung wird besonders auf Grenzgebieten betrieben.
Wortlaut im Programm
Interdisziplinäre Forschung, besonders auf Grenzgebieten, Link zum Original
Die Forschungsträger, darunter Landesministerien sowie Land und Bund, stimmen sich ab, um Leerlauf und Doppelforschung zu vermeiden.
Wortlaut im Programm
Abstimmung zwischen den einzelnen Forschungsträgern (Landesministerien, Land/Bund usw.), um Leerlauf und Doppelforschung zu vermeiden, Link zum Original
Forschungsergebnisse werden regelmäßig evaluiert.
Wortlaut im Programm
regelmäßige Evaluierung der Forschungsergebnisse. Link zum Original
Bei der Landesregierung wird ein Sachverständigenrat geschaffen, der die Forschungsstrategien des Landes ausarbeitet, laufende forschungspolitische Aktivitäten abstimmt und die öffentliche Transparenz neuer Technologien verbessert.
Wortlaut im Programm
Bei der Landesregierung sollte ein Sachverständigenrat zur Ausarbeitung der Forschungsstrategien des Landes, zur Abstimmung laufender forschungspolitischer Aktivitäten und zur Verbesserung der öffentlichen Transparenz neuer Technologien geschaffen werden. Link zum Original
Ein freies, begabungsgerechtes und leistungsorientiertes Bildungssystem wird aufgebaut, das neue Wege geht und Erfahrungen der alten Länder berücksichtigt, ohne deren Fehler zu wiederholen.
Wortlaut im Programm
Der Aufbau eines freien, begabungsgerechten und leistungsorientierten Bildungssystems eröffnet dem Land Brandenburg die Möglichkeit, neue Wege zu gehen, Erfahrungen der alten Länder zu berücksichtigen, ohne deren Fehler zu wiederholen. Link zum Original
Die europäische Einigung gilt neben der Überwindung der Spaltung Deutschlands als die zweite große Herausforderung für das Bildungssystem.
Wortlaut im Programm
Die europäische Einigung ist neben der Überwindung der Spaltung Deutschlands die zweite große Herausforderung für unser Bildungssystem. Link zum Original
Im Bildungssystem geht es um gegenseitige Anregung, inhaltliche Weiterentwicklung, Voneinander-Lernen und die Förderung der kulturellen Gemeinsamkeit.
Wortlaut im Programm
Hier geht es um gegenseitige Anregung, inhaltliche Weiterentwicklung, Voneinander-Lernen und Förderung der kulturellen Gemeinsamkeit. Link zum Original
Bildungs- und Ausbildungszeiten werden unter Wahrung der Steigerung der Qualität an europäische Standards angenähert, um Nachteile für junge Menschen und für die Wirtschaft zu vermeiden.
Wortlaut im Programm
Insbesondere die Bildungs- und Ausbildungszeiten sind unter Wahrung der Steigerung der Qualität an europäische Standards anzunähern, um Nachteile für junge Menschen wie für unsere Wirtschaft zu vermeiden. Link zum Original
Bildung befähigt den Menschen, sein Leben selbständig und verantwortlich zu gestalten, Rechte wahrzunehmen, Pflichten zu übernehmen und seinen Platz in Familie, Gesellschaft und Beruf zu finden.
Wortlaut im Programm
Bildung befähigt den Menschen, sein Leben selbständig und verantwortlich zu gestalten, Rechte wahrzunehmen und Pflichten zu übernehmen, das Leben als Chance zu begreifen und seinen Platz in Familie, Gesellschaft und Beruf zu finden. Zu diesen Rechten und Pflichten bekennen wir uns aus einem christlichen Verständnis des Menschen. Link zum Original
Zu diesen Rechten und Pflichten wird sich aus einem christlichen Verständnis des Menschen bekannt.
Wortlaut im Programm
Bildung befähigt den Menschen, sein Leben selbständig und verantwortlich zu gestalten, Rechte wahrzunehmen und Pflichten zu übernehmen, das Leben als Chance zu begreifen und seinen Platz in Familie, Gesellschaft und Beruf zu finden. Zu diesen Rechten und Pflichten bekennen wir uns aus einem christlichen Verständnis des Menschen. Link zum Original
Erziehung vollzieht sich vor allem in Familie und Schule.
Wortlaut im Programm
Erziehung vollzieht sich vor allem in Familie und Schule. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule ist die Achtung vor der Würde jedes Menschen.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule ist ein ausgeprägter Gemeinsinn.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule ist Selbstvertrauen.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule ist die Bereitschaft zur Eigeninitiative.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule sind Leistung und Mitverantwortung.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule ist Toleranz.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule ist Partnerschaft.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule sind Patriotismus und Weltoffenheit.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Erziehungsziel von Familie und Schule ist Verantwortung für die Umwelt.
Wortlaut im Programm
Die Erziehungsziele von Familie und Schule greifen ineinander und ergänzen sich: Achtung vor der Würde jedes Menschen, ausgeprägter Gemeinsinn, Selbstvertrauen, Bereitschaft zur Eigeninitiative, Leistung und Mitverantwortung, Toleranz, Partnerschaft, Patriotismus und Weltoffenheit, Verantwortung für die Umwelt. Link zum Original
Zu den Bildungsinhalten gehört eine eigene Landes- und Nationalgeschichte.
Wortlaut im Programm
Zu den Inhalten gehören sowohl eine eigene Landes- und Nationalgeschichte, wie auch Europa- und Völkerkunde, Grundlage der Demokratie und Fremdsprachen, Orientierung in ethischen und Religionsunterricht, aber auch Bildende Kunst und Musik. Link zum Original
Zu den Bildungsinhalten gehören Europa- und Völkerkunde.
Wortlaut im Programm
Zu den Inhalten gehören sowohl eine eigene Landes- und Nationalgeschichte, wie auch Europa- und Völkerkunde, Grundlage der Demokratie und Fremdsprachen, Orientierung in ethischen und Religionsunterricht, aber auch Bildende Kunst und Musik. Link zum Original
Zu den Bildungsinhalten gehören die Grundlagen der Demokratie.
Wortlaut im Programm
Zu den Inhalten gehören sowohl eine eigene Landes- und Nationalgeschichte, wie auch Europa- und Völkerkunde, Grundlage der Demokratie und Fremdsprachen, Orientierung in ethischen und Religionsunterricht, aber auch Bildende Kunst und Musik. Link zum Original
Zu den Bildungsinhalten gehören Fremdsprachen.
Wortlaut im Programm
Zu den Inhalten gehören sowohl eine eigene Landes- und Nationalgeschichte, wie auch Europa- und Völkerkunde, Grundlage der Demokratie und Fremdsprachen, Orientierung in ethischen und Religionsunterricht, aber auch Bildende Kunst und Musik. Link zum Original
Zu den Bildungsinhalten gehören ethischer Unterricht und Religionsunterricht.
Wortlaut im Programm
Zu den Inhalten gehören sowohl eine eigene Landes- und Nationalgeschichte, wie auch Europa- und Völkerkunde, Grundlage der Demokratie und Fremdsprachen, Orientierung in ethischen und Religionsunterricht, aber auch Bildende Kunst und Musik. Link zum Original
Zu den Bildungsinhalten gehören bildende Kunst und Musik.
Wortlaut im Programm
Zu den Inhalten gehören sowohl eine eigene Landes- und Nationalgeschichte, wie auch Europa- und Völkerkunde, Grundlage der Demokratie und Fremdsprachen, Orientierung in ethischen und Religionsunterricht, aber auch Bildende Kunst und Musik. Link zum Original
Es wird ein gut ausgebautes, leistungs- und schülergerechtes dreigliedriges Schulsystem benötigt.
Wortlaut im Programm
Brandenburg braucht ein gut ausgebautes, Jeistungs- und schülergerechtes dreigliedriges Schulsystem, das sich wie folgt aufbaut: Link zum Original
Die Grundschule ist der für alle Kinder gemeinsame Bildungsgang in den ersten vier Schuljahren.
Wortlaut im Programm
Die Grundschule ist der für alle Kinder gemeinsame Bildungsgang In den ersten vier Schuljahren. Link zum Original
Die Grundschule wird möglichst wohnortnah eingerichtet.
Wortlaut im Programm
Sie soll möglichst wohnortnah eingerichtet werden. Link zum Original
Im Mittelpunkt der Grundschule steht die Vermittlung der Kulturtechniken.
Wortlaut im Programm
Im Mittelpunkt steht die Vermittlung der Kulturtechniken. Link zum Original
Die Grundschule gibt jedem Kind die Möglichkeit, seine Begabungen zu entdecken und zu entwickeln.
Wortlaut im Programm
Die Grundschule soll jedem Kind die Möglichkelt geben, seine Begabungen zu entdecken und zu entwickeln. Link zum Original
Im dritten Schuljahr kann für alle Kinder die erste Begegnung mit einer Fremdsprache vorgesehen werden.
Wortlaut im Programm
Im dritten Schuljahr kann für alle Kinder die erste Begegnung mit einer Fremdsprache vorgesehen werden. Link zum Original
Nach der Grundschule folgt eine zweijährige Orientierungsstufe, die in der Regel an die Grundschule angegliedert ist.
Wortlaut im Programm
Nach der Grundschule erfolgt eine zweijährige Orientierungssstufe, die in der Regel an die Grundschule angelagert ist. Link zum Original
Bildungsziel der Hauptschule beziehungsweise des Hauptschulbildungsganges ist eine solide Allgemeinbildung, die Jugendlichen die Grundlage gibt, einen anerkannten Ausbildungsberuf zu erlernen.
Wortlaut im Programm
Bildungsziel der Hauptschule bzw. des Haupschulbildungsganges ist es, eine solide Allgemeinbildung zu vermitteln und damit für den Jugendlichen die Grundlage zu schaffen, einen anerkannten Ausbildungsberuf zu erlernen. Link zum Original
Die Hauptschule beziehungsweise der Hauptschulbildungsgang erteilt in allen Fächern einen besonders anschaulichen Unterricht.
Wortlaut im Programm
Die Hauptschule bzw. der Hauptschulbildungsgang erteilen deshalb in methodischer Hinsicht einen besonders anschaulichen Unterricht in allen Fächern und setzt besondere Schwerpunkte im Fach Arbeitslehre!Technik sowie im Anwendungsbereich der Naturwissenschaften. Link zum Original
Die Hauptschule setzt besondere Schwerpunkte im Fach Arbeitslehre und Technik sowie im Anwendungsbereich der Naturwissenschaften.
Wortlaut im Programm
Die Hauptschule bzw. der Hauptschulbildungsgang erteilen deshalb in methodischer Hinsicht einen besonders anschaulichen Unterricht in allen Fächern und setzt besondere Schwerpunkte im Fach Arbeitslehre!Technik sowie im Anwendungsbereich der Naturwissenschaften. Link zum Original
Die Hauptschule vermittelt solide Kenntnisse in Mathematik und in der Muttersprache.
Wortlaut im Programm
Sie vermittelt solide Kenntnisse in der Mathematik und der Muttersprache, darüber hinaus muß auch eine Fremdsprache erlernt werden. Link zum Original
In der Hauptschule muss eine Fremdsprache erlernt werden.
Wortlaut im Programm
Sie vermittelt solide Kenntnisse in der Mathematik und der Muttersprache, darüber hinaus muß auch eine Fremdsprache erlernt werden. Link zum Original
Die Realschule beziehungsweise der Realschulbildungsgang vermittelt eine solide und breite Grundausbildung für Tätigkeiten und Berufe, die praktische Fähigkeiten und theoretische Einsichten erfordern.
Wortlaut im Programm
Die Realschule bzw. der Realschulbildungsgang vermitteln eine solide und breite Grundausbildung, ausgerichtet auf Tätigkeiten und Berufe, die sowohl praktische Fähigkeiten als auch theoretische Einsichten erfordern. Link zum Original
Bei der Entwicklung der Lernziele und Lerninhalte werden die Anforderungen der Arbeits- und Berufswelt einbezogen.
Wortlaut im Programm
Bei der Entwicklung der Lernziele und -inhalte werden daher die Anforderungen der Arbeits- und Berufswelt stets mit sich gebracht. Link zum Original
Ein anspruchsvolles Gymnasium führt zu einer breiten und vertieften Allgemeinbildung und vermittelt die allgemeine Studierfähigkeit.
Wortlaut im Programm
Die CDU tritt für ein anspruchsvolles Gymnasium ein, das zu einer breiten und vertieften Allgemeinbildung führt und die allgemeine Studierfähigkeit vermittelt. Link zum Original
Das Abitur nach achtjährigem Gymnasialbesuch ist wieder eine verlässliche Aussage über die Studierfähigkeit.
Wortlaut im Programm
Das Abitur nach achtjährigem Gymnasialbesuch muß in Zukunft wieder eine verläßliche Aussage über die Studierfähigkeit sein. Link zum Original
Schriftliche Prüfungsfächer des Abiturs sind Deutsch, Mathematik, eine fortgeführte Fremdsprache und eine Naturwissenschaft.
Wortlaut im Programm
Für die Abiturprüfung sind Deutsch, Mathematik, eine fortgeführte Fremdsprache sowie eine Naturwissenschaft als schriftliche Prüfungsfächer festzulegen, und zwar in einem landesweiten Zentralabitur. Link zum Original
Das Abitur wird als landesweites Zentralabitur abgelegt.
Wortlaut im Programm
Für die Abiturprüfung sind Deutsch, Mathematik, eine fortgeführte Fremdsprache sowie eine Naturwissenschaft als schriftliche Prüfungsfächer festzulegen, und zwar in einem landesweiten Zentralabitur. Link zum Original
Die berufsbildenden Schulen sind Teil eines anerkannten Ausbildungssystems, in dem Handlungskompetenz in fachlicher, sozialer und humaner Hinsicht vermittelt wird.
Wortlaut im Programm
Die berufsbildenden Schulen sind Teil eines anerkannten Ausbildungssystems, in dem der Auszubildende Handlungskompetenz in fachlicher, sozialer und humaner Hinsicht vermittelt bekommt. Link zum Original
Die Zusammenarbeit von Betrieb und Schule wird verstärkt.
Wortlaut im Programm
Die Zusammenarbeit von Betrieb und Schule Ist zu verstärken. Link zum Original
Universitäten sind als Ort der Einheit von freier Forschung und freier Lehre wichtige Träger der Wissenschaft.
Wortlaut im Programm
Wichtige Träger der Wissenschaft sind vornehmlich die Universitäten als Ort der Einheit von freier Forschung und freier Lehre. Link zum Original
Hinzu kommt ein leistungsfähiges außeruniversitäres Forschungssystem.
Wortlaut im Programm
Dazu kommt ein leistungsfähiges außeruniversitäres Forschungssystem. Link zum Original
Zwischen universitärer und außeruniversitärer Forschung wird eine enge Verbindung geschaffen, etwa durch gemeinsame Berufungen sowie durch Diplomanden- und Doktorandenausbildung.
Wortlaut im Programm
Zwischen beiden muß eine enge Verbindung geschaffen werden, z.B. durch gemeinsame Berufungen sowie Diplomanden- und Doktorandenausblldung. Link zum Original
Der Hochschulbereich wird stärker differenziert, wobei das besondere Profil der jeweiligen Hochschulart gewahrt bleibt.
Wortlaut im Programm
Wir brauchen eine stärkere Differenzierung des Hochschulbereichs unter Wahrung des besonderen Profils der jeweiligen Hochschulart. Link zum Original
Im Jahr 2000 gibt es in Potsdam, Frankfurt/Oder und Cottbus Platz für 40.000 Studierende.
Wortlaut im Programm
Im Jahre 2000 muß in Potsdam, Frankfurt/Oder und Cottbus Platz für 40.000 Studierende sein. Link zum Original
Die Studenten werden in einem leistungsorientierten Studium zu wissenschaftlichen Arbeiten und zu qualifizierter beruflicher Tätigkeit ausgebildet.
Wortlaut im Programm
Dabei ist zu gewährleisten, daß die Studenten in einem leistungsorientierten Studium zu wissenschaftlichen Arbeiten und qualifizierter beruflicher Tätigkeit ausgebildet werden. Link zum Original
Die Entwicklung des wissenschaftlichen Nachwuchses wird beschleunigt.
Wortlaut im Programm
Die Entwicklung dieses wissenschaftlichen Nachwuchses ist zu beschleunigen. Link zum Original
Die Viadrina-Universität in Frankfurt/Oder nimmt eine Brückenfunktion zu den osteuropäischen Ländern wahr, vor allem in den Rechts-, Wirtschafts- und Kulturwissenschaften.
Wortlaut im Programm
Die Viadrina-Universität in Frankfurt/Oder nimmt eine Brückenfunktion zu den osteuropäischen Ländern, vor allem auf den Gebieten der Rechts-, Wirtschaftsund Kulturwissenschaften wahr. Link zum Original
Die Technische Universität Cottbus übt vornehmlich in der Energie- und Umwelttechnik eine Pilotfunktion aus.
Wortlaut im Programm
Die Technische Universität Cottbus sollte vornehmlich auf den Feldern der Energie- und Umwelllechnik eine Pilotfunktion ausüben, während sich die Landesuniversität Potsdam auf die Ausbildung von Juristen, Lehrern sowie auf die Ernährungs-, Geo- und Ökowissenschaften konzentriert. Link zum Original
Die Landesuniversität Potsdam konzentriert sich auf die Ausbildung von Juristen und Lehrern sowie auf die Ernährungs-, Geo- und Ökowissenschaften.
Wortlaut im Programm
Die Technische Universität Cottbus sollte vornehmlich auf den Feldern der Energie- und Umwelllechnik eine Pilotfunktion ausüben, während sich die Landesuniversität Potsdam auf die Ausbildung von Juristen, Lehrern sowie auf die Ernährungs-, Geo- und Ökowissenschaften konzentriert. Link zum Original
Schwerpunkt des Hochschulausbaus sind praxisorientierte Studiengänge an dezentralen, überschaubaren Fachhochschulen.
Wortlaut im Programm
Ein weiterer Schwerpunkt des Hochschulausbaus sollen die praxisorientierten Studiengänge an dezentralen, überschaubaren Fachhochschulen sein, wobei im Interesse der Begabtenförderung die Durchlässigkeit zu den Universitäten gewährleistet werden muß. Link zum Original
Im Interesse der Begabtenförderung wird die Durchlässigkeit von den Fachhochschulen zu den Universitäten gewährleistet.
Wortlaut im Programm
Ein weiterer Schwerpunkt des Hochschulausbaus sollen die praxisorientierten Studiengänge an dezentralen, überschaubaren Fachhochschulen sein, wobei im Interesse der Begabtenförderung die Durchlässigkeit zu den Universitäten gewährleistet werden muß. Link zum Original
Der Weiterbildung wird künftig größere Bedeutung beigemessen.
Wortlaut im Programm
Der Weiterbildung muß künftig größere Bedeutung beigemessen werden. Link zum Original
Weiterbildung wird als berufliche, allgemeine und politische Bildung verstanden.
Wortlaut im Programm
Die CDU versteht Weiterbildung als berufliche, allgemeine und politische Bildung. Link zum Original
Die Weiterbildung wird für eine sozial, ökologisch und ökonomisch produktive Bewältigung des Strukturwandels zu einer gleichberechtigten vierten Säule im Bildungssystem ausgebaut.
Wortlaut im Programm
Für eine umfassende, sozial wie ökologisch und ökonomisch produktive 22 Bewältigung des Strukturwandels ist die Weiterbildung zu einer glelchbe· rechtigten vierten Säule im Bildungssystem auszubauen. Link zum Original
Das Verhältnis von Aus- und Weiterbildungszeiten im Lebenszyklus wird zugunsten der Weiterbildungszeiten neu verteilt.
Wortlaut im Programm
Das Verhältnis von Aus- und Weiterbildungszeiten im Lebenszyklus muß zugunsten der Weiter· bildungszeiten neu verteilt werden. Link zum Original
Die betriebliche Weiterbildungspraxis wird neu gestaltet, weil das Gewicht der beruflichen Weiterbildung zunimmt.
Wortlaut im Programm
Das zunehmende Gewicht der berufll· chen Weiterbildung verlangt eine Neugestaltung der betrieblichen Weltertill· dungspraxis. Link zum Original
Die Sozialpartner arbeiten in Tarifverträgen und Betriebsvereinbarungen gemeinsam an der weiteren Ausgestaltung der Weiterbildung.
Wortlaut im Programm
Die Sozialpartner sollten in Tarifverträgen und Betriebsverein· barungen gemeinsam an der weiteren Ausgestaltung arbeiten. Link zum Original
Zeitliche Mindestansprüche auf Teilnahme an Weiterbildungsmaßnahmen werden für alle Beschäftigten geregelt.
Wortlaut im Programm
zeitliche Mindestansprüche zur Teilnahme an Weiterbildungsmaßnahmen für alle Beschäftigten zu regeln, Link zum Original
Betriebe werden verpflichtet, traditionelle Muster der Benachteiligung und der ungleichen Chancen bei der Weiterbildung zu überwinden.
Wortlaut im Programm
die Betriebe dazu zu verpflichten, traditionelle Muster der Benachteiligung und Ungleichheit von Chancen bei der Weiterbildung zu überwinden, Link zum Original
Zur Förderung der Weiterbildungsbereitschaft des Einzelnen gibt es ein umfassendes System von Informationen und Weiterbildungsberatung, in dem Arbeitsämter, Kammern, Kommunen, Weiterbildungseinrichtungen und Datenbanken zusammenarbeiten können.
Wortlaut im Programm
Zur Förderung der Weiterbildungsbereitschaft des einzelnen muß es ein umfassendes System von Informationen und Weiterbildungsberatung geben, bei dem Arbeitsämter, Kammern, Kommunen, Weiterbildungseinrichtungen und Datenbanken zusammenarbeiten können. Link zum Original
Durch gezielte Förderung wird ein attraktives Angebot an Bildungsinfrastruktur im ländlichen Raum gesichert.
Wortlaut im Programm
Wir setzen uns zum Ziel, möglichst rasch und umfassend die Infrastruktur im ländlichen Raum zu verbessern, d.h. Verkehrs- und Telekommunikationsmöglichkeiten auszubauen, durch gezielte Forderung ein attraktives Angebot an Bildungsinfrastruktur, sozialer und kultureller Einrichtungen zu sichern, damit gute Voraussetzungen für die Schaffung von Arbeitsplätzen entstehen. Link zum Original
Zum Bildungs- und Beratungsangebot für die Jugend gehören Angebote ökologischer, sportlicher, sozialer und politischer Bildung.
Wortlaut im Programm
Die Jugend braucht staatliche Hilfen. Diese sollen in Form eines umfassenden Bildungs- und Beratungsangebotes und durch soziale Unterstützungen gewährt werden. Dazu gehört u.a. der internationale Jugendaustausch, Angebote ökologischer, sportlicher, sozialer und politischer Bildung sowie die Möglichkeit der eigenen Beteiligung an der Jugendarbeit. Link zum Original
Behinderte Kinder und Jugendliche erhalten ein differenziertes integrierendes schulisches Angebot.
Wortlaut im Programm
Deshalb wollen wir: den weiteren Ausbau von Früherkennung sowie Frühförderung, ein differenziertes integrierendes schulisches Angebot für behinderte Kinder und Jugendliche, Integration in Ausbildung und Beruf sowie ein Mehr an behindertengerechten Wohnungen, Arbeitsplätzen, Wohngruppen und Wohnheimen für alle Behinderte. Link zum Original
Die Erneuerung der Bibliotheksbestände auf wissenschaftlichem und berufsbildendem Gebiet sowie bei der Unterhaltungsliteratur ist für ein attraktives und modernes Brandenburg entscheidend.
Wortlaut im Programm
Die Erneuerung der Bibliotheksbestände auf wissenschaftlichem, berufsbildendem Gebiet sowie im Bereich der Unterhattungsliteratur ist entscheidend für die Entwicklung eines attraktiven und modernen Brandenburg. Link zum Original
Jede Forderung ist aus dem Programmtext abgeleitet; maßgeblich ist der Wortlaut im Original. Unter „Wortlaut im Programm“ stehen auch die Wortlaute der früheren Programme, neueste zuerst. Was „Gefordert seit“ heißt
Reihenfolge
- a) ↑ Politikfelder: In der festen Reihenfolge unseres Katalogs, nicht nach Menge, damit jedes Politikfeld überall am selben Platz steht. „Ohne Politikfeld“ steht am Ende.
- Schwerpunkte im Politikfeld: Die mit den meisten Forderungen zuerst, „Weitere Forderungen“ am Ende.
- Forderungen: In der Reihenfolge des Dokuments, also nach Seitenzahl.
- Frühere Wortlaute: Das aktuelle Programm zuerst, dann die älteren.
- Die Zahl der Forderungen hängt vom Umfang der Programme ab und sagt nichts darüber, wie wichtig einer Partei ein Punkt ist.