Zielgruppen · Bundestagswahl 2025 · Arbeit, Löhne und soziale Sicherung

Förderschule oder gemeinsamer Unterricht?

Was die Parteien in ihren Wahlprogrammen dazu fordern, in der Reihenfolge des Wahlergebnisses, davor der Koalitionsvertrag.

Das Video zeigt dieselben Angaben wie diese Seite: Antworten, Zusammenfassungen, Zitate und Quellen stehen hier als Text, das Gesprochene in der Abschrift. Die Einordnung folgt dem Wortlaut der Wahlprogramme, nicht Reden oder Abstimmungen.

• Koalitionsvertrag Inklusion fördern

  Bildungsgerechtigkeit, Leistungsfähigkeit und Inklusion im Bildungswesen werden gefördert.

  „Wir fördern Bildungsgerechtigkeit, Leistungsfähigkeit und Inklusion.“

  Koalitionsvertrag 2025, S. 73 · Link zum Original · Im Vertrag ansehen

• CDU und CSU beides

  Neben Inklusionsangeboten sollen auch Förderschulen Bestandteil der Bildungswelt bleiben.

  „Wir sorgen für individuelle Bildungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen und sehen neben Inklusionsangeboten auch Förderschulen als Bestandteil der Bildungswelt.“

  Wahlprogramm CDU und CSU 2025, S. 62 · Link zum Original · Im Programm ansehen

• AfD Förderschule Regel

  Die Förderschule soll wieder Regelfall für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden.

  „Die Förderschule sollte wieder zum Regelfall für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden.“

  Programm AfD 2025, S. 161 · Link zum Original · Im Programm ansehen

• SPD im Programm nichts dazu gefunden
• Grüne an allen Schulen

  Inklusion aller Schüler gemäß der UN-Behindertenrechtskonvention soll an allen Schulen verwirklicht werden.

  „Wir bauen die Angebote der Mental Health Coaches an Schulen aus und wir setzen uns dafür ein, dass Inklusion aller Schüler*innen gemäß der UN-Behindertenrechtskonvention an allen Schulen zur gelebten Realität wird.“

  Regierungsprogramm Grüne 2025, S. 77 · Link zum Original · Im Programm ansehen

• Linke umstrukturieren

  Förderschulen werden umstrukturiert.

  „Bildung inklusiv machen – inklusives Lernen in allen Bildungseinrichtungen: Die Förderschulen müssen umstrukturiert werden, an allen Regelschulen sollte sonderpädagogisches Personal eingestellt werden.“

  Wahlprogramm Linke 2025, S. 54 · Link zum Original · Im Programm ansehen

• SSW im Programm nichts dazu gefunden

Alle Forderungen für Menschen mit Behinderung · Streitfragen zur Bundestagswahl 2025 spielen

Abschrift des Gesprochenen

Sprecher

Für Menschen mit Behinderung: Förderschule oder gemeinsamer Unterricht? Das steht in den Wahlprogrammen.

Sprecher

Der Koalitionsvertrag.

Koalitionsvertrag

„Wir fördern Bildungsgerechtigkeit, Leistungsfähigkeit und Inklusion.“

Sprecher

CDU und CSU.

CDU und CSU

„Wir … sehen neben Inklusionsangeboten auch Förderschulen als Bestandteil der Bildungswelt.“

Sprecher

AfD.

AfD

„Die Förderschule sollte wieder zum Regelfall für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden.“

Sprecher

Die Grünen.

Grüne

„wir setzen uns dafür ein, dass Inklusion aller Schüler*innen … an allen Schulen zur gelebten Realität wird.“

Sprecher

Die Linke.

Linke

„Die Förderschulen müssen umstrukturiert werden, an allen Regelschulen sollte sonderpädagogisches Personal eingestellt werden.“

Sprecher

Koalitionsvertrag: Inklusion fördern. CDU und CSU: Inklusionsangebote und Förderschulen. AfD: Förderschule wieder Regelfall. Die Grünen: Inklusion an allen Schulen. Die Linke: Förderschulen umstrukturieren, Fachpersonal an alle Regelschulen. Im Programm nichts dazu gefunden: SPD, SSW

Sprecher

Alle Fundstellen mit Seite im Original: auf wasstehtdrin.de.

Sprecher

Ergebnisorientierte Demokratie.

Vorgelesen von KI-Stimmen: der Sprecher und je Partei eine feste Stimme; die Zitate wörtlich aus den Programmen.

Wie oft das Thema in den Programmen steht

Gesucht nach „Förderschule“ (auch als Wortanfang, etwa in zusammengesetzten Wörtern): 8 Treffer in den Programmen der Parteien im Video (CDU und CSU 1, AfD 6, SPD 0, Grüne 0, Linke 1, SSW 0).

Danach richtet sich die Reihenfolge der Videos zu einer Wahl: je mehr Treffer, desto weiter vorn.

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